口令員申請(qǐng)書范本 口令員申請(qǐng)書范本怎么寫(7篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新口令員申請(qǐng)書范本一

小班的老師都愿意去教一些比較詼諧有趣的小律動(dòng)、兒歌去吸引幼兒注意或克服一些入園焦慮的孩子?！缎“宓释嵬帷肥且皇自溨C有趣、繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，每句都有押韻，能吸引幼兒的注意。游戲作為幼兒最喜歡的活動(dòng)，喜歡重復(fù)也是這個(gè)年齡段幼兒顯著地特點(diǎn)。因此，我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)與游戲相結(jié)合，意讓幼通過多種游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)兒歌的興趣，發(fā)展幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力。

1.樂意用動(dòng)作表達(dá)自己的理解，從中體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.理解兒歌的內(nèi)容。

3.能清楚連貫的說出兒歌。

理解兒歌《小板凳歪歪》的兒歌內(nèi)容

能清楚連貫的說出兒歌

1.材料準(zhǔn)備：凳子一個(gè)；布；小奶奶、小猴、小雞、小熊的圖片、自制頭飾；奶奶梳頭圖、小猴作揖圖、小雞捉蟲圖、小熊打鼓圖片各一張；班里小朋友各一個(gè)椅子；小黑板，記號(hào)筆；音樂

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見事物有初步的理解。在老師提問時(shí)能注意聽，回答問題時(shí)會(huì)舉手。會(huì)常用表揚(yáng)自己的小律動(dòng)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

教師拿出準(zhǔn)備好蓋著布的小板凳

師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師旁邊有一個(gè)神秘的東西呢，小朋友猜猜看，會(huì)是什么東西呢？

（教師給與鼓勵(lì)，幼兒大膽猜測(cè)）

師：我們一起來看一看，它究竟是什么，3 2 1……）

師：它是什么呀？（小板凳）

師： 小板凳像小朋友一樣，也有一個(gè)名字？它叫歪歪~

我們一起和它打聲招呼，好不好 ？

師：今天啊，在歪歪身上，發(fā)生了一件有趣的事，小朋友們想不想知道？

師：好.小眼睛看老師，小耳朵聽好了~（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

二、誦讀兒歌，理解兒歌（音樂）

1.教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的誦讀兒歌后提問：歪歪讓我問小朋友一個(gè)問題：剛剛都有誰在我身上坐了呀？

（教師把幼兒說出的答案圖片貼在黑板上）

教師小結(jié)：鼓勵(lì)小朋友大膽發(fā)言，可做相應(yīng)動(dòng)作提示。幼兒回答的問題答案：奶奶、小猴、小雞、小熊。

2、（音樂）教師再次邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的誦讀兒歌后提問如：“奶奶去干什么了？”

答案：奶奶出來梳頭，小猴出來作揖，上面公雞出來捉蟲，小熊出來打鼓，咚、咚、咚、咚、咚。

3. 老師通過引導(dǎo)幼兒環(huán)形看圖邊有節(jié)奏的誦讀兒歌加強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的整體感知。

三、角色游戲、鞏固認(rèn)知

教師拿出事先準(zhǔn)備奶奶、小猴、小雞、小熊的自制頭飾。

師：現(xiàn)在，你來表演我來看。哪位小朋友想要扮演里面的小動(dòng)（人）物呀？（教師允許幼兒自由選擇角色，并要求其幼兒說出所扮演角色坐完小凳子“歪歪”后去干什么了？）

師：好.小眼睛看老師，小耳朵聽好了。老師說一下表演游戲規(guī)則（師幼共讀兒歌，幼兒當(dāng)聽到自己扮演的小人（動(dòng)）物時(shí)，快速坐到小凳子“歪歪”上，當(dāng)聽到所扮演的小人物（小動(dòng)物）“去干什么時(shí)候”，快速回到自己的座位上，聽明白了嗎？）

（游戲可重復(fù)玩兩遍，第一遍的時(shí)候教師誦讀兒歌慢一點(diǎn)。結(jié)束后老師對(duì)第一組小朋友提出表揚(yáng)積極參與的小朋友：“點(diǎn)點(diǎn)頭、插插腰，我的表現(xiàn)最最好”。請(qǐng)有小頭飾的小朋友送給還沒參加的小朋友，第二遍誦讀兒歌可以適當(dāng)快一點(diǎn)。）

四：競(jìng)爭(zhēng)游戲，體驗(yàn)情感

(小熊敲鼓咚咚咚的游戲)

師：教師邊示范邊說：“小椅子，向后轉(zhuǎn)，寶寶繞你轉(zhuǎn)圓圈。”老師現(xiàn)在去掉一個(gè)小椅子，小朋友們沿著線圈和老師一起邊有節(jié)奏的邊拍手邊誦讀兒歌，當(dāng)老師說到“小熊出來打鼓，小朋友要快速找一個(gè)小椅子當(dāng)小鼓，沒有“小鼓”的小朋友到椅子圈里當(dāng)小裁判，和小朋友一起繼續(xù)游戲，但不能搶小凳子敲“鼓”了。

(根據(jù)上課時(shí)間選擇是否連續(xù)去掉第二個(gè)、第三個(gè)小凳子。)

（在游戲中自然結(jié)束此次活動(dòng)）

五、活動(dòng)延伸，戶外游戲

師幼（幼兒之間）共同讀兒歌《小板凳歪歪》，兩位老師（兩位幼兒搭“山洞。幼兒排小火車鉆，在兒歌最后一個(gè)“咚”，老師套住正過“山洞”的小朋友。

附：

兒歌：小板凳歪歪

小板凳歪歪，上面坐個(gè)奶奶。

奶奶出來梳頭，上面坐個(gè)小猴。

小猴出來作揖，上面坐個(gè)公雞。

公雞出來捉蟲，上面坐個(gè)小熊。

小熊出來打鼓，咚咚咚咚咚。

整個(gè)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力為核心。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過聽一聽——說一說——玩一玩的教學(xué)模式直接感知獲取經(jīng)驗(yàn)，從而在記憶力、傾聽能力、理解能力、表達(dá)能力得到綜合發(fā)展。

在導(dǎo)課部分，根據(jù)《指南》 “要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！币?，結(jié)合根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)必須具備情、新、奇、趣的特點(diǎn)，再結(jié)合此次選材內(nèi)容，所以選用設(shè)疑、情景、承接等方式引出此次活動(dòng)主題。

在活動(dòng)過程中，秉承了“幼兒為主體”的指導(dǎo)思想，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”?；顒?dòng)遵循了由淺入深的教學(xué)原則，以直觀法、提問法、游戲法等作為此次活動(dòng)教法，模仿法、討論談話法、游戲操作法作為學(xué)法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

亮點(diǎn)：孩子們通過趣味的在游戲中朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

不足：對(duì)于“打鳴”、“豆蟲”的理解不是很甚，導(dǎo)致在回憶兒歌內(nèi)容時(shí)，記得不太牢。

建議：我采取了動(dòng)作示范的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。針對(duì)“打鳴”、“豆蟲”的理解問題就得到了解決。為了更加肯定幼兒對(duì)兒歌的掌握程度，我采取不同的方式請(qǐng)幼兒拍手搶椅子游戲表演朗誦兒歌，師幼配合朗誦、敲打節(jié)奏朗誦、圖文結(jié)合朗誦等。

最新口令員申請(qǐng)書范本二

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細(xì)席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時(shí)”，

他的舌頭沒伸直。

認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，

十四、四十、四十四。

兒童最經(jīng)典繞口令（熱門）

最新口令員申請(qǐng)書范本三

《上山下山》

上一山，下一山，

跑了三里三米三，

登了一座大高山，

山高海拔三百三。

上了山，

大聲喊： 我比山高三尺三。

經(jīng)典兒童繞口令大全(八)

最新口令員申請(qǐng)書范本四

八百標(biāo)兵奔北坡

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長(zhǎng)袍，寶寶穿了長(zhǎng)袍不會(huì)跑，跑了八步就拉破了布長(zhǎng)袍。布長(zhǎng)袍破了還要用布補(bǔ)，再跑到布鋪買布補(bǔ)長(zhǎng)袍。

3. 九個(gè)酒迷喝醉酒

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

4. 棗兒

出東門，過大橋，大橋底下一束棗兒，拿著竿子去打棗兒。青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗，十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，二個(gè)棗，一個(gè)棗。這是一段繞口令，一口氣兒說完才算好。

5. 白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

6. 京京和清清

京京和清清，門前數(shù)星星。

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一

數(shù)也數(shù)不清。急的京京和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。

7. 數(shù)獅子

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

8. 三娘找山羊

三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過山梁，三娘翻過山梁去找三只山羊，三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

9. 是燈還是星

天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星，星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

10. 妞妞和牛牛(難)

牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳要趕牛，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要頂妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭溜。

最新口令員申請(qǐng)書范本五

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)

3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會(huì)說繞口令嗎?誰來說一說?

今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標(biāo)“上”

提問：這是什么意思?你在什么地方見過?

和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)

2、播放圖標(biāo)“高樓”

提問：這是什么?

3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”

提問：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?

4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。

1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”

提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么?(學(xué)說：許多人上樓)

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點(diǎn)難，誰能看懂并說一說。(集體學(xué)說：樓上的人下樓)

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點(diǎn)難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓)

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個(gè)讀暈。

10、播放最后一句圖標(biāo)

師：最后一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭?！睘槭裁磿?huì)忙暈了頭啊?

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請(qǐng)個(gè)別組上來表演。

4、提要求朗誦：

(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。

(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。

五、互動(dòng)活動(dòng)。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡(jiǎn)直忙昏了頭!

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。

最新口令員申請(qǐng)書范本六

八百標(biāo)兵奔北坡

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長(zhǎng)袍，寶寶穿了長(zhǎng)袍不會(huì)跑，跑了八步就拉破了布長(zhǎng)袍。布長(zhǎng)袍破了還要用布補(bǔ)，再跑到布鋪買布補(bǔ)長(zhǎng)袍。

3. 九個(gè)酒迷喝醉酒

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

4. 棗兒

出東門，過大橋，大橋底下一束棗兒，拿著竿子去打棗兒。青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗，十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，二個(gè)棗，一個(gè)棗。這是一段繞口令，一口氣兒說完才算好。

5. 白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

6. 京京和清清

京京和清清，門前數(shù)星星。

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一

數(shù)也數(shù)不清。急的京京和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。

7. 數(shù)獅子

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

8. 三娘找山羊

三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過山梁，三娘翻過山梁去找三只山羊，三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

9. 是燈還是星

天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星，星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

10. 妞妞和牛牛(難)

牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳要趕牛，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要頂妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭溜。

最新口令員申請(qǐng)書范本七

數(shù)九寒天冷風(fēng)嗖，轉(zhuǎn)年這個(gè)春打六九頭，

正月十五是龍燈會(huì)，有一對(duì)獅子滾繡球。

三月三王是母娘娘的蟠桃會(huì)，大鬧天宮，孫悟空又把那個(gè)仙桃偷。

五月端午是端陽日，白蛇許仙不到頭。

七月七傳說是天河配，牛郎織女淚雙流。

八月十五云遮月，月宮的嫦娥犯了憂愁。

要說愁，咱們凈說愁，我這唱一段繞口令兒一十八愁。

說虎也愁，狼也是愁，象也愁，這個(gè)鹿也愁，

騾子也愁馬也愁，

牛也愁，羊也愁，豬也愁，這個(gè)狗也是愁，

鴨子也愁鵝也愁，

蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，這個(gè)烏龜愁，

魚愁蝦愁，各有分由。

虎愁不敢把那高山下，狼愁這個(gè)野心耍滑頭，

象愁臉憨皮又厚，這個(gè)鹿愁頭上長(zhǎng)犄角。

馬愁鞴鞍就行千里，騾子愁的本是一世休。

羊愁從小就把這個(gè)胡子長(zhǎng)，牛愁愁的犯牛軸。

狗愁改不了這個(gè)凈吃屎，豬愁離不開那臭水溝。

說鴨子愁扁了扁的嘴，鵝愁愁來愁去頭上長(zhǎng)了個(gè)大奔兒頭。

蛤蟆愁，長(zhǎng)一身膿皰疥，螃蟹愁的凈橫摟。

蛤蜊愁得閉關(guān)自守，這個(gè)烏龜愁的不敢露頭，

魚愁離水不能夠走，這個(gè)蝦愁空槍亂扎沒個(gè)準(zhǔn)頭。

可是那位說，你這凈瞎謅，

您說我謅來我就謅，閑來沒事啊，我溜溜舌頭。

我們那兒有六十六條胡同口，住著一位六十六歲的劉老六，

他家里有六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，

簍上蒙著六十六匹綠縐綢。綢上繡六十六個(gè)大絨球，

樓下釘著六十六根兒檀木軸，軸上拴六十六條大青牛。

牛旁蹲著六十六個(gè)大馬猴。

六十六歲的劉老六，坐在門口啃骨頭。

南邊來了一條狗 ，這條狗，好眼熟，

它好像大大媽家大大媽媽腦袋、大大媽媽眼睛、大大媽媽耳朵、大大媽媽尾巴、大大媽媽家鰲頭獅子狗。

北邊又來一條狗，這條狗，嘿！又眼熟，

它好像二大媽媽家、二大媽媽腦袋、二大媽媽眼睛、二大媽媽耳朵、二大媽媽尾巴、二大媽媽家鰲頭獅子狗。

兩條狗打架搶骨頭，打成仇。

嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，嚇驚了六十六條大青牛，拉折了六十六根兒檀木軸，倒了六十六座好高樓，灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹綠縐綢，臟了六十六個(gè)大絨球。

南邊來個(gè)氣不休，手里拿著土坯頭去砍著狗的頭，

也不知?dú)獠恍莸耐僚黝^打了狗的頭，也不知狗的頭碰壞氣不休的土坯頭。

北邊來了個(gè)禿妞妞，手里拿著個(gè)油簍口去套狗的頭。

也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，也不知狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。

狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。

說什么上山吱扭扭？什么下山亂點(diǎn)頭？

什么有頭無有尾？什么有尾無有頭？

什么有腿家中坐？什么沒腿游九州？

趙州橋什么人修？玉石欄桿什么人留？

什么騎驢橋上走？什么人推車軋道溝？

什么人托刀橋上站？什么人勒馬看春秋？

什么人白？什么人黑？

什么人胡子一大堆？

什么圓圓在天邊？什么圓圓在眼前？什么圓圓長(zhǎng)街賣？什么圓圓道兩邊？

什么鳥穿青又穿白？什么鳥穿出皂靴來？什么鳥身披十樣錦？什么鳥身披麻布口袋？

什么開花節(jié)節(jié)高？什么開花毛著個(gè)腰？什么開花無人見？什么開花嘴上嘟著一嘴毛？

說雙扇門，單扇開，我破的悶兒自己猜。

小車子上山吱扭扭，瘸子下山亂點(diǎn)頭，

哈蟆有頭無有尾，蝎子有尾無有頭。

板登有腿兒家中坐，糧船沒腿兒游九州，

趙州橋，是魯班修，玉石欄桿兒圣人留。

張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋道溝。

周倉托刀橋上站，關(guān)公勒馬看春秋。

羅成白，敬德黑，張飛胡子一大堆。

月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長(zhǎng)街賣，車轱轆圓圓道兩邊。

喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。

芝麻開花節(jié)節(jié)高，棉花開花毛著腰，橡子開花無人見，老玉米開花嘴上嘟著一嘴毛。

正月里，正月正，姐妹二人去逛燈，

大姐名叫粉紅女，二姐名叫女粉紅。

粉紅女身穿一件粉紅襖，女粉紅身穿一件襖粉紅。

粉紅女懷抱一瓶粉紅酒，女粉紅懷抱一瓶酒粉紅。

姐妹找了個(gè)無人處，推杯換盞飲劉伶。

女粉紅喝了粉紅女的粉紅酒，粉紅女喝了女粉紅的酒粉紅，

粉紅女喝了一個(gè)酩酊醉，女粉紅喝了一個(gè)醉酩酊。

女粉紅揪著粉紅女就打，粉紅女揪著女粉紅就擰。

女粉紅撕了粉紅女的粉紅襖，粉紅女就撕了女粉紅的襖粉紅。

姐妹打罷落下手，自己買線自己縫。

粉紅女買了一條粉紅線，女粉紅買了一條線粉紅。

粉紅女是反縫縫縫粉紅襖，女粉紅是縫反縫縫襖粉紅。

說扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒有板凳寬。

扁擔(dān)扁著綁在了板凳上，板凳不讓扁擔(dān)扁著綁在了板凳上，扁擔(dān)偏要扁擔(dān)扁著綁在了板凳上。

出南門，奔正南，有一個(gè)面鋪面沖南。

面鋪掛著個(gè)藍(lán)布棉門簾。

摘了藍(lán)布棉門簾，看了看面鋪面沖南，

掛上藍(lán)布棉門簾，瞧了瞧，

喲，嗬！面鋪還是面沖南。

出西門走七步，撿到雞皮補(bǔ)皮褲。

是雞皮補(bǔ)皮褲，不是雞皮不必補(bǔ)皮褲。

我家有個(gè)肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里。

張家院有個(gè)肥凈白凈八斤狗，咬了我的肥凈白凈八斤雞。

我拿他的肥凈白凈八斤狗賠了我的肥凈白凈八斤雞。