最新援疆教師支教方案范文(大全15篇)

一個好的方案應(yīng)該具備整體性，能夠?qū)⒏鱾€環(huán)節(jié)和要素統(tǒng)籌起來。方案的實施需要我們有堅定的決心和毅力，不輕言放棄。以下是一些關(guān)于方案的實例，通過學(xué)習(xí)它們，我們可以更好地理解和運用方案。

援疆教師支教方案篇一

作為一名援疆教師，我有幸參與了援疆教師支教方案，并且在新疆堅持了一年的支教工作。這個經(jīng)歷讓我收獲頗多，改變了我的許多觀念和認知。在這篇文章中，我將分享一些我個人的心得體會。

首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了新疆地區(qū)教育的緊迫性。作為我國少數(shù)民族聚居地區(qū)，新疆的教育事業(yè)面臨著重要的挑戰(zhàn)。支教期間，我親眼目睹了當?shù)貙W(xué)校師資力量薄弱的現(xiàn)狀。許多學(xué)校缺乏優(yōu)秀的教師和教育資源，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，作為援疆教師，我們的任務(wù)不僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量。

其次，援疆教師支教方案也加深了我對多元文化的理解和尊重。在新疆，不同民族和宗教信仰的學(xué)生聚集在一起。這使得學(xué)校面臨著很大的挑戰(zhàn)，如如何平衡不同文化背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如何尊重并促進各種宗教信仰的和諧共處等。在支教期間，我不僅要傳授學(xué)科知識，還要傳遞多元文化的理念，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和文化自信。這也成為了我成長的機會，讓我更加開放和理解不同文化間的差異。

再次，援疆教師支教方案也讓我深入了解了新疆地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展和民生情況。新疆地區(qū)的經(jīng)濟相對較落后，許多地方存在著貧困和落后的現(xiàn)象。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生來自貧困家庭，他們無法得到足夠的教育資源和生活條件。這促使我更加努力地關(guān)心學(xué)生的成長，鼓勵他們勇敢面對困難，樹立信心，超越環(huán)境的限制。同時，我也將自己的所見所聞和項目組分享，希望能夠以我的所思所為促進新疆地區(qū)社會的發(fā)展。

最后，援疆教師支教方案讓我感受到了自己的成長和價值。在援疆教師支教方案中，我們需要自發(fā)地選擇投身于艱苦的支教環(huán)境，遠離熟悉的家鄉(xiāng)和親人。這個選擇讓我成為了一個更加堅強和勇敢的人。我學(xué)會了面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)了自己堅持下去的意志力和毅力。在支教的過程中，我看到了學(xué)生們的成長和進步，這使我感到非常滿足和自豪。這個經(jīng)歷也讓我更加明確了自己的人生目標和責任，堅定了我努力為教育事業(yè)做出貢獻的決心。

總之，援疆教師支教方案是一次獨特的經(jīng)驗，讓我從不同的角度重新認識了教育和人生。它讓我深刻體會到了新疆教育的迫切需求，加深了對多元文化的理解和尊重，讓我了解到了新疆地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展和民生情況，同時也讓我成長為一個勇敢和堅定的人。愿援疆教師支教方案能夠繼續(xù)發(fā)揚光大，為新疆的教育事業(yè)做出更大貢獻。

援疆教師支教方案篇二

***，男，漢族，1972年10月出生，大學(xué)文化，1月入黨。8月，他積極響應(yīng)xxx號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。

一、挑戰(zhàn)從這里開始。

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風(fēng)沙少雨，年平均降水量毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習(xí)慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習(xí)慣不同，經(jīng)常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。

皮山長期與內(nèi)地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學(xué)師資力量薄弱，水平低下。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)差，知識面窄，學(xué)習(xí)思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待養(yǎng)成，教育教學(xué)工作困難重重。

二、教育教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)。

針對皮山學(xué)子的實際情況和特點，他設(shè)計一套“教、領(lǐng)、放、考”的教學(xué)方法，用在日常教育教學(xué)工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領(lǐng)，即讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺示范，激發(fā)引領(lǐng)后進生；放，即放手讓學(xué)生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學(xué)平時成績很好，可是每次測驗失誤分數(shù)較多，失誤分數(shù)最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領(lǐng)、放、考”教學(xué)法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測驗的失誤分數(shù)大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。

他注重與學(xué)生的溝通交流，針對學(xué)生特點，對癥下藥，及時調(diào)整教學(xué)思路和方式方法，努力去適應(yīng)每一位學(xué)生；他經(jīng)常和學(xué)困生家長聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合，努力不讓每一位學(xué)生掉隊。***老師剛接手這個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，阿里木江同學(xué)寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習(xí)字帖，手把手的教他練習(xí)鋼筆字，并且把阿里木江同學(xué)的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習(xí)鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。通過3個多月的刻苦練習(xí)，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，原來該生時常因為一點點小事和其他同學(xué)爭執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學(xué)互相禮讓，而且還時常指導(dǎo)他人練習(xí)鋼筆字。

三、班級管理盡心盡責。

援疆教師支教方案篇三

20__年2月到20__年1月，我被派到__區(qū)小河中學(xué)支教。肩負著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，我來到小河中學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情歡迎，更加讓我們安心的努力工作，盡心盡責完成好支教工作。

從支教的任務(wù)來看，主要有幾大方面：擔任初一(3)數(shù)學(xué)和初一綜合實踐活動課，進一步縮小教育差距，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)，構(gòu)建和諧教育等等。

為了使我的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：

一、計劃及實施方案：

1、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂好學(xué)習(xí)、工作、生活等制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的、把先進的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

2、按重慶市教委要求，認真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計習(xí)題和各種活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗，一方面，經(jīng)常向老教師取經(jīng)，走出適合自己支教特點的新路子;另一方面，注意在日常工作中做好記錄，為撰寫支教經(jīng)驗總結(jié)積累材料。

4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。

5、積極開展數(shù)學(xué)學(xué)科專題講座，進行教法學(xué)法指導(dǎo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。及時反映支教工作動態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關(guān)心支教、支持支教工作。

7、深入學(xué)生當中，加強與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，建立和諧的師生關(guān)系。

二、最終目標：力爭三種效果。

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教育教學(xué)質(zhì)量上一個臺階，支教教師業(yè)務(wù)水平和能力得到鍛煉和升華;教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。

3、友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新，教育差距縮小，構(gòu)建和諧教育。

一年的時間不短，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情。我決心充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章!

援疆教師支教方案篇四

為深入落實新時代中國特色社會主義思想，實施援疆萬名教師支教計劃，充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，集中力量向新疆選派優(yōu)秀教師，帶動和培訓(xùn)當?shù)亟處?，幫助新疆整體提升教育質(zhì)量，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)新疆長治久安提供堅強保障。現(xiàn)就我省實施援疆教師支教計劃制定如下實施方案。

一、工作目標。

通過實施援疆萬名教師支教計劃，建立新疆與省內(nèi)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化機制，緩解新疆受援地優(yōu)秀教師不足的矛盾，輻射帶動新疆受援學(xué)校教育教學(xué)水平，切實加強新疆教師隊伍建設(shè)，提升新疆教育自給能力，全面提高新疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量，為新疆經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安，培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、主要任務(wù)。

按照“合理、可持續(xù)、可實現(xiàn)”的原則，定期從省內(nèi)學(xué)校選派一批優(yōu)秀教師（包含專任教師和教育管理人員）赴新疆支教。原則上以省內(nèi)城區(qū)（含縣城）學(xué)校為主體，以理科教師為主、兼顧其他學(xué)科；以小學(xué)教師為主、兼顧中學(xué)學(xué)段，每xx名左右教師組成1x個工作小組，實行組團式支援x批學(xué)校。

援疆的專任教師主要承擔學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，組織教研活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熃M成教學(xué)團隊，帶動受援學(xué)校整體提升學(xué)校理科教學(xué)水平和育人管理能力。援疆的教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對跟學(xué)。

每年置換出一批受援地教師在新疆范圍內(nèi)通過集中培訓(xùn)、專題研修、跟崗學(xué)習(xí)等多種方式，參與各項教育教學(xué)、教研和管理活動，撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會和培訓(xùn)總結(jié)，提高學(xué)科教學(xué)能力。

按照現(xiàn)有對口支援關(guān)系，援受雙方協(xié)商確定選派計劃，具體選派方案、學(xué)科需求由新疆受援地與我省銜接落實。

三、選派要求。

（一）按照適地適校原則，精準選派支教教師，有效滿足受援地急需緊缺的教師需求。原則上從教育教學(xué)管理水平較高的中小學(xué)校選派優(yōu)秀教師。

（二）選派援疆的教師要求政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良，堅決執(zhí)行黨的民族和宗教政策，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)；有較強的工作能力和責任感；作風(fēng)扎實，不怕吃苦，甘于奉獻，身體健康；學(xué)校管理人員除符合上述要求外，還應(yīng)具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和學(xué)校管理經(jīng)驗。各設(shè)區(qū)市不得從分流或下崗對象中選派援疆教師。援疆教師年齡原則上不超過xx周歲，身體健康，普通話標準。支教教師進疆前，由派出設(shè)區(qū)市安排組織針對性體檢。

（三）援疆教師每批在疆時間一般為x年半。高海拔地區(qū)和有特殊情況可視情由援受雙方協(xié)商確定，支教期間確有特殊情況需要調(diào)換人員的，須及時補充，確保教學(xué)管理工作的連續(xù)性。鼓勵延長支教時間或留疆工作。

（四）支教學(xué)校范圍為縣城或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有周轉(zhuǎn)宿舍的學(xué)校。受援地區(qū)、單位要在支教學(xué)校為支教教師配備必要的交通、生活設(shè)施。

四、管理方式。

（一）援疆教師在疆工作期間，由派出單位與新疆受援地共同管理，以新疆各級黨委（黨組）管理為主。各受援地區(qū)、單位黨委（黨組）及其組織人事部門、教育部門、省前方指揮部負責本地區(qū)、本單位援疆教師的日常管理、服務(wù)工作。

（二）新疆各有關(guān)部門應(yīng)把援疆教師作為本地區(qū)、本單位人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上熱情關(guān)心、管理上嚴格要求。轉(zhuǎn)變“頂崗”代課用人觀念，創(chuàng)造條件發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用。新疆在自治區(qū)層面建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與監(jiān)督問責機制，確保支教教師在合適崗位發(fā)揮骨干示范作用。各受援地區(qū)縣級以上黨委（黨組）承擔援疆教師支教期間的安全保障責任，加強與援疆教師和派出單位的溝通聯(lián)系，及時通報有關(guān)情況。

五、政策待遇。

（一）援疆教師有關(guān)待遇參照《*********組織部人力資源和社會保障部關(guān)于印發(fā)〈對口支援新疆干部和人才管理辦法的通知〉》（x通字〔20xx〕x號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）在執(zhí)行組通字〔20xx〕x號文件有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，選派教師所需經(jīng)費，當前隱藏內(nèi)容免費查看按程序列入我省對口支援新疆經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，從省對口支援資金列支。

（三）援疆教師在疆期間人事關(guān)系保留在原工作單位，援疆期滿后仍回原單位工作。援疆期間由原工作單位發(fā)放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援疆教師同時享受新疆所在地區(qū)同類同級人員艱苦邊遠地區(qū)津貼，在南疆工作的援疆教師按規(guī)定享受南疆工作補貼。

按照現(xiàn)有援派干部和人才的補助標準，給予援疆教師適當?shù)纳钛a助。新疆受援地應(yīng)按規(guī)定為每位支教教師購買援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援疆教師在疆體檢一次。因病因傷發(fā)生的醫(yī)療費用，按本人醫(yī)療關(guān)系和有關(guān)規(guī)定辦理。援疆教師按受援地有關(guān)規(guī)定正常享受探親和寒暑假，可不參加受援地在寒暑假組織的活動和學(xué)習(xí)。未休假的，按有關(guān)規(guī)定可由受援單位報銷一名家屬進出受援地的交通費。

（四）援疆教師在疆工作經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村基層任教經(jīng)歷，累計為其申報評聘職稱（職務(wù)）的任職經(jīng)歷，取得的業(yè)績成果經(jīng)審核后作為其評聘職稱（職務(wù)）的條件。職稱評審委員會進行職稱評審時，應(yīng)對援疆教師給予重點傾斜。援疆教師在援疆工作期間，申報上一級職稱的，應(yīng)按規(guī)定程序在贛參加相應(yīng)評委會評審，可免專業(yè)能力考試、答辯、說課講課要求。援疆教師在援疆前已取得資格尚未聘任的，在同等條件下單位應(yīng)予優(yōu)先聘任。援疆教師在援疆工作期間，單位沒有相應(yīng)空缺崗位的情況下，可按《事業(yè)單位特設(shè)崗位設(shè)置管理試行辦法》，為其申請設(shè)置特設(shè)崗位予以聘任。援疆期滿后如原單位撤銷、合并或改制，派出設(shè)區(qū)市和單位要負責妥善安排好他們的工作。其他有關(guān)激勵政策由有關(guān)設(shè)區(qū)市和單位參照現(xiàn)有同類援派人員的待遇研究確定。

（五）建立援疆教師績效考核評估機制。根據(jù)人員管理權(quán)限，由省援疆辦和受援地教育部門共同組織實施，以受援地教育部門為主，對援疆教師進行考核。強化考核結(jié)果應(yīng)用，樹立正確導(dǎo)向，對于援疆期間表現(xiàn)優(yōu)秀、受基層歡迎的優(yōu)秀教師，新疆在評優(yōu)表彰等方面優(yōu)先考慮；作出突出貢獻的，新疆征求派出單位組織人事部門意見后，可按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。對于援疆期間考核不稱職或援疆期間存在問題的，按照有關(guān)規(guī)定處理。

六、組織實施。

省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門結(jié)合職能分工，做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)和跟蹤督查工作，共同組織實施援疆萬名教師支教計劃。省教育廳等四部門與新疆受援地結(jié)合職能分工具體負責組織實施，做好人員選派工作，完善派出單位和受援地的績效考核評價機制，落實相關(guān)經(jīng)費和激勵保障政策。受援地區(qū)、單位要為援疆教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供必要的教學(xué)設(shè)備和生活條件，做好日常服務(wù)工作，落實相關(guān)待遇與保障措施。

援疆教師支教方案篇五

8月29日報到，我們已經(jīng)在__小學(xué)度過了兩個星期。在這兩個星期里面，我們參加了學(xué)校的開學(xué)工作會議，跟各自的指導(dǎo)老師見了面，參加了學(xué)校的開學(xué)典禮，正式成為了__小學(xué)的一名實習(xí)老師。

這兩個星期里面，我們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了__小學(xué)的各種實際情況，慢慢跟上了學(xué)校的節(jié)奏。在開學(xué)工作會議中，學(xué)校本學(xué)期的各種工作安排已經(jīng)有了初步的時間安排，我與我的兩位指導(dǎo)老師梁主任、王__班主任都相處得非常愉快，支教隊伍也建立起了比較深厚的感情，這些東西都讓我能夠更好地重新規(guī)劃具體的支教計劃。

目前，我的支教工作內(nèi)容有：教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、社團工作實習(xí)、學(xué)校常規(guī)工作等等，教學(xué)實習(xí)包括教學(xué)設(shè)計、聽課、評課、備課、代課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等;班主任工作實習(xí)包括配合班主任工作、協(xié)助班主任完成班級工作、了解班級情況、日常班級管理等;社團工作包括興趣班輔導(dǎo)，小主持人培訓(xùn)等;學(xué)校常規(guī)工作包括資料錄入、安全值日等。

根據(jù)__小學(xué)與我自身的實際情況，再結(jié)合廣州大學(xué)師范生實習(xí)支教要求，我對我本人本學(xué)期的支教計劃具體安排如下：

第一階段：(1~5周)。

1。熟悉環(huán)境，了解支教學(xué)校情況以及各項常規(guī)工作。

2。專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)：跟隨專業(yè)指導(dǎo)老師聽課、說課、教研、批改作業(yè)等。

3。班主任工作跟崗見習(xí)：跟隨班主任工作指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級常規(guī)管理、班會等。

4。參加校、區(qū)(市)教研組的教學(xué)研究活動以及備課組的備課活動。

5。參加老師公開課。

6。完成興趣社團活動輔導(dǎo)工作。

7。支教投稿若干篇。

8。如有安排，配合支教學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加市橋城區(qū)運動會。

第二階段：(6~10周)。

1。如第一階段第二至七條。

2。初步確定教育教學(xué)研究成果的具體方向。

3。不斷提高教學(xué)技能。

第三階段：(11~18周)。

1。如第一階段第二至七條。

2。完成教育教學(xué)演技的初步工作。

3。配合學(xué)校工作，做好田徑運動會、輪滑比賽、綜合實踐活動、藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動。

第四階段(19~學(xué)期結(jié)束)。

1。如第一階段第二至七條。

2。完成學(xué)期期末工作。

3。支教收尾。

援疆教師支教方案篇六

這是一份個人總結(jié)性的材料，如果你有興趣，不妨跟著我一同進入新疆維吾爾自治區(qū)，去了解一下支援邊疆教育的那些人的具體情況。

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無。

聞的老師，回來后仍然是個默默無。

為了響應(yīng)xxx西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。

一、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。

對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊?。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進一步提高自己的素質(zhì)。

二、腳踏實地，教書育人。

1、迅速了解情況，及時進入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。

面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的30以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟的不發(fā)達，導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。

援疆教師支教方案篇七

首批援疆支教教師先進事跡材料。

***，男，漢族，1972年10月出生，大學(xué)文化，1月入黨。8月，他積極響應(yīng)黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。

一、挑戰(zhàn)從這里開始。

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風(fēng)沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習(xí)慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習(xí)慣不同，經(jīng)常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。

皮山長期與內(nèi)地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學(xué)師資力量薄弱，水平低下。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)差，知識面窄，學(xué)習(xí)思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待養(yǎng)成，教育教學(xué)工作困難重重。

面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現(xiàn)實，積極探索，積累經(jīng)驗，做好示范，業(yè)務(wù)上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。

二、教育教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)。

針對皮山學(xué)子的實際情況和特點，他設(shè)計一套“教、領(lǐng)、放、考”的教學(xué)方法，用在日常教育教學(xué)工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領(lǐng)，即讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺示范，激發(fā)引領(lǐng)后進生；放，即放手讓學(xué)生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學(xué)平時成績很好，可是每次測驗失誤分數(shù)較多，失誤分數(shù)最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領(lǐng)、放、考”教學(xué)法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測驗的失誤分數(shù)大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。

為了提高課堂的質(zhì)量和效果，他經(jīng)常上網(wǎng)查資料、看專家講座、和同事探討、備學(xué)生、備教材，努力做到使課堂教學(xué)符合當?shù)貙W(xué)生實情，使得課堂效果精彩高效，使得同學(xué)們樂學(xué)愿學(xué)善學(xué)。去年12月9日，為了上好《負數(shù)的初步認識》一課，他事先自制了紙質(zhì)溫度計教具輔助教學(xué)，使得課堂教學(xué)直觀生動有趣；課堂教學(xué)中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現(xiàn)金、海平面以上和以下高度等與負數(shù)密切相關(guān)的實例，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

他注重與學(xué)生的溝通交流，針對學(xué)生特點，對癥下藥，及時調(diào)整教學(xué)思路和方式方法，努力去適應(yīng)每一位學(xué)生；他經(jīng)常和學(xué)困生家長聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合，努力不讓每一位學(xué)生掉隊。***老師剛接手這個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，阿里木江同學(xué)寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習(xí)字帖，手把手的教他練習(xí)鋼筆字，并且把阿里木江同學(xué)的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習(xí)鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。通過3個多月的刻苦練習(xí)，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，原來該生時常因為一點點小事和其他同學(xué)爭執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學(xué)互相禮讓，而且還時常指導(dǎo)他人練習(xí)鋼筆字。

三、班級管理盡心盡責。

作為小學(xué)六年級（2）班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學(xué)工作和升學(xué)壓力，工作復(fù)雜，責任重大。針對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團隊意識不強等問題，***老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學(xué)習(xí)組長、環(huán)保組長和紀律組長；定期召開主題班會，讓同學(xué)們能夠精心策劃主題班會，請學(xué)生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議；讓班級干部與那些紀律性不強、自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生結(jié)對子，一幫一，共同成長；申請六（2）qq交流群，通過網(wǎng)絡(luò)，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學(xué)生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。玉蘇普江同學(xué)，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網(wǎng)絡(luò)交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學(xué)校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。

同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設(shè)了“公告欄”和“我的智慧窗口”。“公告欄”和“我的.智慧窗口”的內(nèi)容實時更新，展示著每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的點滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內(nèi)容等，對孩子們進行多角度全方位教育，使素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。

四、結(jié)對幫扶傾情傾力。

他主動和本校教師結(jié)對子，開展“傳、幫、帶、學(xué)”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學(xué)習(xí)，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學(xué)方法和手段，探討教學(xué)心得體會，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，互幫互助。開展結(jié)對幫扶的同時，他還主動請纓開設(shè)公開課，展示自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學(xué)駕馭能力不強，對班級管理感到非常困惑，通過結(jié)對幫扶，他的教育教學(xué)工作變得有聲有色，班級管理也變得心應(yīng)手起來。常凱老師在校內(nèi)公開課教學(xué)比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔任班主任的班級，上學(xué)期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。

五、民族團結(jié)潤物無聲。

他精心策劃，組織召開“民族團結(jié)一家親”主題班會，邀請學(xué)生家長、社會人士和學(xué)校負責人共同參與，請同學(xué)們在班會上分享民族風(fēng)俗習(xí)慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的氛圍。

他采用“學(xué)生結(jié)對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學(xué)生和普通話水平不好的民族學(xué)生坐在一起，同學(xué)彼此之間既當維語翻譯又做國語輔導(dǎo)，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學(xué)生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊和博大。

援疆教師支教方案篇八

自我們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與?？谑杏⒉判W(xué)建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進步。

一、課堂教學(xué)方面。

1．教師互訪，取長補短。

自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，每次校長都親自帶隊。英才小學(xué)也按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)、開展教研活動、專題講座，通過這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。

2．教學(xué)展示，提升能力。

20xx年10月24日，?？谟⒉判W(xué)一行9人在謝立可校長的帶領(lǐng)下，到我校開展課堂教學(xué)交流活動。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會的，需要一定的時間去歷練才能成長。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長和同事們指明的方向，經(jīng)過這段時間的改進訓(xùn)練，我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面。

1．從鎮(zhèn)壓對立到走進心靈。

會有好的教育效果。后來，我不再當面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時還找他談?wù)勑?。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實也是個熱心的孩子，給他機會他對班里的事情還是很關(guān)心的。再后來我就安排他當了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機會表揚他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。這就是愛的力量，賞識的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂。

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援疆教師支教方案篇九

電腦進入中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，要使用ie6-ie10系列瀏覽器哦！(中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，考幼兒園、中職等其他學(xué)段的也要進入這個網(wǎng)站報名)。

選擇自己所參加考試的省去。

進入這個界面后可以再查看一下本地區(qū)的考試公告，確認報名起止日期、學(xué)歷要求、屬地管理要求、報名方式、審核方式、繳費截止日期等信息，以免耽誤考試，再選擇“點擊報名”。

考生進行注冊，如果你之前已經(jīng)參加過教師資格考試，也需要再次進行注冊，再次注冊不會影響之前考過的筆試成績。

注冊完畢后，確認誠信考試承諾書。

填報個人信息，需要補充填寫的信息有政治面貌、戶籍所在地、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)習(xí)形式、最高學(xué)歷等，把必填項填寫完整就可以了。

個人信息填寫成功后，接下來上傳照片。

（1）本人近6個月以內(nèi)的免冠正面證件照，不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡；

（2）照片格式及大??；jpg/jpeg格式，不大于200k；

（3）照片中顯示考生頭部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景為佳；

（4）此照片將用于準考證、成績報考單、以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。（別p圖過度）。

查看個人信息，如發(fā)現(xiàn)錯誤，可以點擊“修改信息進行修改”

選擇考試學(xué)段，可選的學(xué)段有幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職文化課、中職專業(yè)課、中職實習(xí)指導(dǎo)。

選擇考區(qū)以及考試科目。

以上程序完成之后，靜待審核就可以啦！審核方式有網(wǎng)上審核和現(xiàn)場審核，本地區(qū)是用什么方式審核，考試公告中都已寫清楚。

按時繳費?？刹荒苄】戳?，公告白紙黑字明確寫道“逾期不交費的考生將視作自動放棄報名，交費成功后考生報名成功?！笨梢哉f錯過截止日期，前功盡棄！

2.2017考教師資格證流程。

9.2016下半年廣西教師資格證報名流程。

10.報考教師資格證的流程。

援疆教師支教方案篇十

我在援疆支教期間對職業(yè)教育教學(xué)的幾點體會。

王欣山東省東平縣技工學(xué)校（271500）。

10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：

1教師的教，要適合學(xué)生的學(xué)。

記得剛開始接觸當?shù)貙W(xué)員時，我拿著各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應(yīng)平平。通過事后總結(jié)，得知：由于當?shù)氐膶W(xué)員大部分是來自農(nóng)村的農(nóng)民，文化基礎(chǔ)差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學(xué)員基礎(chǔ)差、層次差別大、語言不通等現(xiàn)實情況，尤其是維族同胞，對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)比內(nèi)地漢族學(xué)生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學(xué)效果，首先應(yīng)該消除教師的教和學(xué)生的學(xué)之間存在的落差。

鑒于此，我將教師的教和學(xué)生的學(xué)進行了實踐。為了達到事半功倍的效果，我首先主動適應(yīng)學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在備課的同時，將課程內(nèi)容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內(nèi)容變得易學(xué)、易懂、有趣；讓學(xué)員樂學(xué)、好學(xué)。為此，我加大力氣讓教學(xué)內(nèi)容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過制作課件、制作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。

如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學(xué)習(xí)維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學(xué)習(xí)和專業(yè)術(shù)語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學(xué)。及時檢驗和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并及時改進我們的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序與進度。注重教學(xué)方法的得當，和教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)。此外，我還潛心編寫了適合當?shù)貙嶋H特點的維漢雙語教材《電工技能訓(xùn)練》，更加促進了當?shù)亟虒W(xué)效果的提高。

針對當?shù)氐亩唐谵r(nóng)民工培訓(xùn)而言，必須做到事半功倍。(工作體會)尤其針對職業(yè)教育類的學(xué)生，特別是短期學(xué)員，在教學(xué)過程中，在選擇好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教學(xué)方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的有效結(jié)合，所以需要更加強調(diào)實踐。

2應(yīng)用案例教學(xué)。

前面我提到了職業(yè)教育需要加強實踐。因此，為了讓理論和實踐之間零距離，在職業(yè)教學(xué)過程中，我利用了案例法教學(xué)，并取得了良好的教學(xué)效果。

在職業(yè)教育中引入案例式教學(xué)，有利于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。我所擔任的是電工專業(yè)教學(xué)，實用性非常強。在教學(xué)過程中，我曾嘗試著讓學(xué)生自己動腦進行設(shè)計。

例如：在生產(chǎn)實踐中，電氣控制線路的操作電器―按鈕開關(guān)，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那么為了節(jié)約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數(shù)最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便于安裝檢修。通過學(xué)生分析，老師引導(dǎo)和示范，最終共同完成任務(wù)，這樣就使學(xué)生在實踐過程中學(xué)習(xí)了電路安裝圖的設(shè)計，從而使他們掌握了如何設(shè)計安裝圖，并根據(jù)安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學(xué)以致用的教學(xué)效果。

案例教學(xué)法可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是針對農(nóng)民工短期培訓(xùn)，時間短，任務(wù)重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在岳普湖職業(yè)技能培訓(xùn)工作中，通過案例教學(xué)法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。

3指導(dǎo)學(xué)生如何愉快學(xué)習(xí)。

學(xué)生能有一個健康的學(xué)習(xí)心理是多么的重要。作為職業(yè)教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果。這也是我們所期盼的。但是要想實現(xiàn)這些愿望，我們在做好自己的單純的'教學(xué)工作的同時，還需要進一步了解和洞察學(xué)生的情緒和心理。

據(jù)我個人簡單了解，無論是普通學(xué)生還是短期學(xué)員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學(xué)情緒。為此，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況有的放矢地進行教育和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，消除厭學(xué)情緒，進行愉快學(xué)習(xí)。通過我個人在實踐中的體會與總結(jié)，我嘗試則、著采用了快樂教育法。

變“苦學(xué)”、“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，通過教育活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)時全身輕松，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學(xué)習(xí)效率。尤其是當?shù)氐霓r(nóng)民工，對技能培訓(xùn)沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學(xué)員從根本上投入培訓(xùn)，從心理上愿意培訓(xùn)，從思想上積極愉快的接受培訓(xùn)。因此，快樂教育法更是必不可少。

快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學(xué)員的精神面貌和學(xué)習(xí)情趣始終處于煥發(fā)狀態(tài)。這樣保證了授課質(zhì)量，保證了培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。

我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓(xùn)電工專業(yè)農(nóng)民工500余人，為當?shù)氐墓I(yè)園區(qū)、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當?shù)厝藢崿F(xiàn)了脫貧致富，為當?shù)氐纳鐣徒?jīng)濟的發(fā)展提供了有力的技能支撐?，F(xiàn)在，國家正舉全國之力開發(fā)大西北，建設(shè)邊疆。相信今后的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業(yè)教育在邊疆建設(shè)的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發(fā)展更高更遠。

援疆教師支教方案篇十一

近年來，隨著國家推動西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和教育事業(yè)的提升，援疆教師支教方案成為一個備受關(guān)注的話題。作為一名援疆教師，我有幸獲得了這個機會，到新疆某鄉(xiāng)村學(xué)校支教。在此期間，我收獲了很多，也有了不少感悟。以下是我對援疆教師支教方案的心得體會。

首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育人才的重要性。作為援疆教師，我不僅僅是去教學(xué)，更是要承擔起培養(yǎng)當?shù)亟逃瞬诺呢熑?。在這個項目中，除了我自己的教學(xué)工作，我還要幫助當?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)水平和教育觀念。通過與他們的交流和溝通，我深刻體會到他們對教育的渴求和追求。為了能夠更好地幫助他們成長，我不斷地學(xué)習(xí)和探索，嘗試新的教學(xué)方法和手段，并積極給他們提供專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。在這個過程中，我看到了他們的進步和成長，這使我對鄉(xiāng)村教育的未來有了更大的信心。

其次，援疆教師支教方案讓我更加深入地了解了鄉(xiāng)村的真實狀況。在新疆的鄉(xiāng)村學(xué)校，我看到了很多困難和問題。學(xué)校的教學(xué)條件簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏等等。但是，這并沒有削弱當?shù)睾⒆觽儗χR的渴望，也沒有打擊他們的學(xué)習(xí)熱情。他們用一顆善良而堅韌的心，面對著困難，堅持追求知識和夢想。在這個過程中，我看到了他們的努力和勤奮，在這里我也學(xué)到了很多。我開始更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，深刻體會到教育的重要性，并且愿意做出更多的努力，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。

再次，援疆教師支教方案讓我體驗到了不同文化的碰撞和融合。作為一名來自不同地區(qū)的援疆教師，我遇到了很多文化差異和障礙。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教材和內(nèi)容與當?shù)氐膶嶋H情況和文化背景有很大的差距。為了更好地融入當?shù)氐慕逃h(huán)境，我積極去學(xué)習(xí)他們的語言、習(xí)俗和風(fēng)情。通過與當?shù)貙W(xué)生和教師的交流，我感受到了他們的友善和熱情。在這個過程中，我體驗到了不同文化的碰撞和融合，也感受到了民族團結(jié)的力量。在這里，我深深地感受到了中國的多元文化，更加堅信我們是一個大家庭，只有團結(jié)一心才能共同前進。

最后，援疆教師支教方案讓我收獲了非常寶貴的人生經(jīng)驗。在新疆的鄉(xiāng)村支教過程中，我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多快樂和成長。我學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境的變化，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和解決問題的能力。在這里，我結(jié)交了很多朋友，與他們一起分享快樂和困難，并共同成長。我也學(xué)會了感恩和珍惜，明白了生活中最重要的是心懷感恩和積極樂觀面對困難。這段支教經(jīng)歷不僅僅是一次教學(xué)任務(wù)，更是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，讓我收獲了成長和收獲了快樂。

綜上所述，援疆教師支教方案給我留下了非常深刻的印象和體會。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了鄉(xiāng)村教育的重要性，也感受到了西部地區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展的勢頭。我將繼續(xù)以更加飽滿的熱情投身到援疆教育事業(yè)中，為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。

援疆教師支教方案篇十二

新一輪對口援疆亮點：

1、援建資金大幅上揚，以往各援建省市年援建資金不足兩億元，新一輪援建資金大幅上揚，從已公布的情況看，廣東?。ê钲冢┪迥?6億，年均19億，援建五個縣市；北京市五年72億，援建四個縣市；江西省五年10億，外加47億企業(yè)合作資金援建一個縣；廣東省的年均援建資金是喀什市地方財政一般預(yù)算收入的近四倍。

2、援建地與受援地之間發(fā)生改變，如浙江由援建和田改為援建阿克蘇；天津由援建喀什改為援建和田地區(qū)東三縣；廣東由援建哈密改為援建喀什五縣市；遼寧由援建克州改為援建塔城地區(qū)；上海不再援建阿克蘇，改為援建莎車；河南由援建阿克蘇地區(qū)改為接替廣東援建哈密。

3、受援地區(qū)具體到縣市；

4、深圳首次作為一市區(qū)別于廣東省實施援建任務(wù)；

5、受援地區(qū)重點是南疆兩地一州，喀什地區(qū)由兩省兩市援建；和田地區(qū)由兩市一省援建；克州由兩省援建。

7、烏魯木齊、石河子、克拉瑪依沒有相應(yīng)的援建省份；

8、喀什市及周邊衛(wèi)星城援建特殊化，有別于新疆其他地方的援建情況，喀什及其周邊衛(wèi)星城（喀什、疏附、疏勒、阿克陶、阿圖什）由四省一市重點援建，其中深圳更是援建喀什外，繞一個圈，隔了兩個援建省份，援建中巴鐵路必經(jīng)縣塔什庫爾干縣，有可能喀什將作為經(jīng)濟特區(qū)，辦產(chǎn)品出口加工基地，塔縣及其所屬的紅旗拉普口岸作為物資出國通道。喀什及其周邊衛(wèi)星城將在巨資援建下成為大城市，物資集散中心！

9、北疆援建注重地域相似性，如東三省援建新疆西北阿勒泰、塔城兩地區(qū)；

10、江蘇省的援建計劃使用一對一援建模式；南京―伊寧、蘇州―阿圖什市、常州―烏恰縣、無錫―阿合奇縣、江陰―霍城縣、徐州―奎屯市等。

從援建情況來看，

1、經(jīng)過前一輪的援建，哈密、伊犁州直、阿克蘇經(jīng)濟發(fā)展較快，新一輪中沒有作為重點。

2、上海單獨援建莎車，莎車作為新的行政區(qū)被提出的可能比較大。

3、山東援建喀什周邊縣，而單獨把喀什市交給深圳，廣東?？κ苍O(shè)經(jīng)濟特區(qū)或喀什同周邊縣城一體化的可能性較大。

4、和田地區(qū)大體上分東西兩塊建設(shè)，東部有可能新設(shè)于田市。

5、阿勒泰地區(qū)東西兩塊分別由吉林黑龍江建設(shè)，東部有可能新設(shè)市。

6、總體來看：喀什地區(qū)、和田地區(qū)受援最多，伊犁州直受援最少；喀什地區(qū)兩市兩省援建，和田兩市一省援建，其他地區(qū)也都得到了兩省或至少一省的援建，伊犁州直得到半個省的援建。

援疆教師支教方案篇十三

自20xx年8月24日至今，我們首批援疆支教教師在新疆克州阿克陶縣已支教四個多月，我個人被組織分配到阿克陶縣雪松中學(xué)初中部八年級任教重點班的語文課。20xx學(xué)年度第一學(xué)期的支教工作已經(jīng)接近尾聲，我就個人的教育、教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）認真學(xué)習(xí)，提升個人政治站位。

在8月22日，我們江西首批援疆支教教師在江西南昌市參加了“江西省首批援疆支教教師培訓(xùn)大會”，我們認真學(xué)習(xí)了關(guān)于“萬名教師援疆支教”的指示精神和江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)們對我們援疆支教的相關(guān)具體要求。從那時刻起，我就懷著一顆報效祖國、為國出力的雄心壯志并跟隨我們江西首批援疆支教隊伍來到了新疆克州阿克陶縣支教。

在援疆支教開學(xué)前夕，我們又認真學(xué)習(xí)了江西援疆前方指揮部、縣市等各級領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神，深刻認識到當今新疆政治形勢的嚴峻性和復(fù)雜性。于是，在以后的支教實際工作中，我能夠積極參加學(xué)校或者援疆支教黨支部組織的每一次政治學(xué)習(xí)或者紀律作風(fēng)學(xué)習(xí)大會。在雪松中學(xué)支教期間，我也積極參加學(xué)校周一組織的全校師生在國旗下的政治學(xué)習(xí)。在平時工作中，我堅決維護祖國統(tǒng)一，反對xxx，勇于發(fā)聲，敢于亮劍；全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守教育法規(guī)，嚴格履行學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度和江西援疆支教教師管理制度等。

在支教工作期間，我沒有任何違法援疆支教學(xué)校和江西援疆支教管理制度的行為。在工作中，我能夠團結(jié)、尊重本校民族教師，維護民族團結(jié)，不說任何不利于民族團結(jié)的話語，也沒有任何歧視民族學(xué)生的行為。

（二）勤奮工作，努力提高教學(xué)成績。

在本學(xué)期，我不忘江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對我們來新疆阿克陶縣支教時的殷殷告誡和熱情期待。在教育教學(xué)中，我能夠結(jié)合新疆本地學(xué)生的實際情況，有針對性地進行精心備課，認真上好每一堂語文課。在工作中，我虛心學(xué)習(xí)，能夠認真傾聽其他語文教師開設(shè)的不同性質(zhì)的公開課和示范課以及比賽課等，本學(xué)期，我總計聽了40多節(jié)語文課，并就此撰寫了5千多字的聽課心得論文《淺談初中語文課堂教學(xué)設(shè)計中的三種辯證關(guān)系》。

在教學(xué)中，我能夠民主平等地對待不同民族、不同層次的學(xué)生，認真分析他們在語文學(xué)科中的不足，仔細批改他們的作業(yè)。針對他們語文寫作水平存在的不足，我經(jīng)常率先撰寫“下水”作文，用自己的創(chuàng)作來啟迪、熏陶他們?nèi)绾螌懽鳌Ｔ诒緦W(xué)期由縣教研室組織的每一次月考和期中、期末考試中，我所任教八（2）班的語文教學(xué)成績在本年級國語班中都是名列前茅。

我知道：只有通過自己平時的努力工作，才能夠取得較好的教育、教學(xué)成績，才能夠以優(yōu)異的成績來報答江西省教育廳和援疆支教前指指揮部領(lǐng)導(dǎo)們對我們的厚望，才能夠不愧于自己來此援疆支教的理想初心。

（三）率先示范，搞好“傳幫帶”工作。

我們援疆支教教師來到阿克陶縣各所中小學(xué)支教，不僅要做好本職的教育教學(xué)工作，還要搞好“傳幫帶”工作?！皞鲙蛶А惫ぷ?，就是要求我們每一位江西支教教師做好各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”，每一位教師在學(xué)科業(yè)務(wù)上都要帶好一位新入職的同一學(xué)科的青年教師。

在開學(xué)初，我接受的徒弟是今年8月剛從遼寧省分配到雪松中學(xué)初中八年級的任教語文學(xué)科的大學(xué)生張楠。為了搞好這項工作，我經(jīng)常深入徒弟張楠的課堂。每一周，我爭取聽她上的1節(jié)課；每一周，她至少到我班聽我上的2節(jié)語文課。課后，我們經(jīng)常在一起研討聽課和上課的心得體會，結(jié)果她任教的兩個班級在每一次考試中都能夠取得良好的語文成績。

在輔導(dǎo)徒弟業(yè)務(wù)工作的同時，在九月份，我還曾經(jīng)利用雙休日時間為本校所有的內(nèi)招教師上了一次《如何上好一堂課》的業(yè)務(wù)講座。在此次講座中，我通過自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗和心得，向在座的各位年輕教師講述了“一堂優(yōu)秀課的特征”和“錘煉一堂優(yōu)秀課的方法”等內(nèi)容，獲得了在座教師們的好評。

我在做好“傳幫帶”工作的同時，還率先示范，為語文組全體教師上了一堂語文公開示范課，因為我的課堂設(shè)計新穎別致、打破傳統(tǒng)文言文的教學(xué)方式方法，注重以“學(xué)生為主體”的教育教學(xué)理念，該課得到了我校初中語文組全體教師的一致點贊。

此外，我還兼任八（2）班的副班主任工作，協(xié)助本班班主任做好學(xué)生的教育教學(xué)工作。在業(yè)余時間，我還認真按時做好了本校要求的“三進兩聯(lián)一交友”工作，在此工作中，我能夠給個別家境貧困的住校學(xué)生送食物、并輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)等。

（四）不忘初心，做好支教宣傳工作。

在個人繁重的教學(xué)工作之余，我還兼任江西首批援疆支教教師宣傳組的宣傳工作，并擔任宣傳組副組長的職務(wù)。

援疆教師支教方案篇十四

我于去年參與了援疆教師支教方案，全程為期三個月。一開始，我對于支教是毫無概念的，只是心生一種想要幫助他人的沖動。經(jīng)過這段時間的經(jīng)歷，我深深地認識到了援疆教師支教的重要性以及其中蘊含的挑戰(zhàn)和機遇。

第二段：挑戰(zhàn)與機遇。

援疆教師支教需要面對許多困難和挑戰(zhàn)，比如文化差異、語言障礙、教育資源匱乏等。作為支教教師，我們要充分理解并尊重當?shù)氐奈幕?xí)俗，努力去了解并學(xué)習(xí)當?shù)氐恼Z言，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。雖然困難重重，但正是這些挑戰(zhàn)給予了我巨大的成長機遇，更深刻地認識到了自己的責任和使命。通過與當?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生的互動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了一份珍貴的友誼。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。

作為一名援疆教師，我在支教的過程中嘗試了許多教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容方面，我結(jié)合當?shù)貙W(xué)生的實際情況，利用有限的資源設(shè)計出了一些適合他們的教育活動。在教學(xué)方法方面，我采用了多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這些創(chuàng)新不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也給他們帶來了新的教育體驗。同時，我也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過課堂活動來促進他們的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)。

第四段：心靈的觸動與成長。

在援疆教師支教的過程中，我深刻地感受到了支教工作給予我內(nèi)心深處的觸動。每一次與學(xué)生的互動，每一次看到學(xué)生進步的笑容，我都感受到了一種無與倫比的成就感。援疆教師支教不僅是一種教育的付出，更是一份心靈的成長。在這個過程中，我更加懂得了感恩和珍惜，明白了教育的力量和影響。支教使我成為一個更加勇敢、堅定、有愛心的人。

第五段：未來的展望。

援疆教師支教方案的實施給予了我深刻的體會和認識。支教不僅是為了幫助他人，更是一種互動、成長的過程。我相信，通過援疆教師支教方案的實施，可以幫助更多的孩子得到高質(zhì)量的教育，使他們擁有更好的未來。同時，我也希望通過自己的經(jīng)歷和體會，鼓勵更多的教育工作者加入到援疆教師支教的行列中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)：援疆教師支教方案的實施給予了我寶貴的經(jīng)歷和體會。在這個過程中，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也感受到了無與倫比的成就感和歸屬感。援疆教師支教不僅是為了幫助他人，更為我們教育工作者提供了一個寶貴的平臺來施展自己的才華和影響力。我相信，通過我們的共同努力和付出，可以幫助更多的孩子收獲更好的教育，創(chuàng)造更美好的未來。

援疆教師支教方案篇十五

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后――剛回來沒有多久――仍然是個默默無聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默――。

了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，xx年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。

一、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。

對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進一步提高自己的素質(zhì)。

為了不負領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。

另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗的老教師，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學(xué)書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。

通過緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)是分不開的。

二、腳踏實地，教書育人。

1、迅速了解情況，及時進入角色。

盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。

面對著巍峨的'雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足xx人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全校總?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟的不發(fā)達，導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。

在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)可想而知了。由于少數(shù)民族學(xué)生數(shù)目逐年增加，也導(dǎo)致了學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平差別越來越大，甚至有的少數(shù)民族學(xué)生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導(dǎo)致了老師不安心工作的狀況。

了解了這些情況之后，我的心里有底了。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。

第一學(xué)期學(xué)校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學(xué)課。剛一接到任務(wù)的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三?二班學(xué)生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三?一班情況稍微好一點，學(xué)生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學(xué)近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現(xiàn)著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應(yīng)該享受到同等的教育權(quán)利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現(xiàn)實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內(nèi)地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學(xué)校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經(jīng)濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經(jīng)濟和外界缺少聯(lián)系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導(dǎo)致其觀念陳舊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)持漠不關(guān)心的態(tài)度。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，談何容易！