競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短(模板18篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行修正和改善。需要明確的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，以便更好地應(yīng)對(duì)那些特殊情況。以下是成功人士總結(jié)出的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，大家可以借鑒一下。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇一

同學(xué)們：

大家好，今日我要演講的題目是《競(jìng)爭(zhēng)與合作》。

以史為鑒，古為今用，新世紀(jì)的青年人更要明白合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)生活中，我們競(jìng)爭(zhēng)的是成績(jī)，合作的是方法，這兩者永遠(yuǎn)相輔相成。我聽(tīng)說(shuō)有人百般藏掩自己的學(xué)習(xí)資料，甚至不愿和別人討論復(fù)雜的數(shù)學(xué)論述題，只愿一個(gè)人埋頭冥思苦想。也許，有人經(jīng)過(guò)此法使自己的成績(jī)暫時(shí)略高于他人，但我并不羨慕。相反，我倒覺(jué)得可笑。學(xué)習(xí)需要互動(dòng)，討論才能明理，交流能夠碰撞出智慧的火花，學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作是雙向的，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，大家合作，一起提高，不是雙贏嗎？競(jìng)爭(zhēng)能夠引導(dǎo)合作，而合作則促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)——猶如電源和通路，僅有兩者都具備了，導(dǎo)線中才會(huì)出現(xiàn)成功的電流！

爭(zhēng)先需要真才實(shí)學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)才能賽出水平；敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)合作，共同提高。相信吧，我們會(huì)成功！

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇二

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里為了分出高下，排隊(duì)是難免的。

上至國(guó)與國(guó)之間綜合實(shí)力的排隊(duì)，下至一個(gè)班級(jí)成績(jī)的排隊(duì)都是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)何來(lái)排隊(duì)?沒(méi)有排隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)有何意義?競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，排隊(duì)是現(xiàn)實(shí)的，想在排隊(duì)中擠到前列，想在競(jìng)爭(zhēng)中出類(lèi)拔萃，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。

莊子曾說(shuō)：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力，風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。”沒(méi)有厚積，哪來(lái)薄發(fā)?想要有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，想要在排隊(duì)中力爭(zhēng)好名次，實(shí)力起決定作用。

一國(guó)綜合國(guó)力要靠雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾，一個(gè)人要出人頭地必須要用知識(shí)來(lái)武裝。

其次，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中要保持良好的思想狀態(tài)，勝不驕，則不餒，才能穩(wěn)住隊(duì)伍中的位置。

倘若一個(gè)人心浮氣燥，胡搞蠻干，即使偶爾一次沖到前列也注定會(huì)從云端掉進(jìn)深淵，名次一落千丈不說(shuō)，這大起大落也必定令人難以承受，以致難以翻身。

誠(chéng)然，每個(gè)人都免不了要排隊(duì)，也免不了想在隊(duì)列中得個(gè)好名次。

有誰(shuí)甘心在排伍之末打滾，遭人奚落，受人冷眼?但并不是所有人都接受競(jìng)爭(zhēng)。

試想若無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人怎會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力?社會(huì)怎么會(huì)有發(fā)展?競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的，但又是積極的。

成功的人都喜歡挑戰(zhàn)，都陶醉于競(jìng)爭(zhēng)，遇強(qiáng)愈喜，在競(jìng)爭(zhēng)中打造成功，磨煉自己。

這樣的人在排隊(duì)中怎能不占優(yōu)勢(shì)?怎么不傲視群雄?那些碌碌無(wú)為，安于現(xiàn)狀的人只好在隊(duì)末打滾，討厭排隊(duì)，更討厭競(jìng)爭(zhēng)，則必定要遭淘汰了。

排隊(duì)意味著競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致成功或被淘汰。

接受排隊(duì)就是接受現(xiàn)實(shí)，接受必須要吃苦，“生于憂患，死于安樂(lè)?！薄俺缘每嘀锌?，方為人上人，”無(wú)數(shù)名言警句揭示著同一個(gè)道理競(jìng)爭(zhēng)雖苦，苦盡甘來(lái)。

經(jīng)過(guò)一番努力，在排隊(duì)中名列前茅，受人敬佩，那成功的喜悅是無(wú)法用詞來(lái)形容的，在競(jìng)爭(zhēng)中所吃的苦全都可以忽略不計(jì)。

但可嘆的是，并不是所有人都能承受這甘甜前的苦，只是沉迷于一時(shí)的享樂(lè)，毀了自己，實(shí)是可悲。

排隊(duì)之中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有排隊(duì)。

競(jìng)爭(zhēng)與排隊(duì)是一回事。

關(guān)鍵在于是否能夠把握住自己，披荊斬棘，走向隊(duì)伍的領(lǐng)頭，走向成功。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇三

一句鏗鏘有力的證詞，震撼了四月的天空；一場(chǎng)唇齒舌尖的辨析，鼓舞了多少人奮勇前進(jìn)。今天我們“梅花班”便舉行了一場(chǎng)動(dòng)人心魄的辯論賽！

在主持人的精彩開(kāi)場(chǎng)白下，雙方辯手都如雕塑般，威嚴(yán)地坐在自己的座位上，白板上的幾個(gè)大字格外顯眼，那就是我們今天的辯論賽主題“競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功”“合作取得更大的成功”如果你留心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)雙方辯手都是表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗藏洶涌。如反方二辯與反方三辯，一刻不停地在商討，仿佛一分一秒都是金子。場(chǎng)下的觀眾甚至把激動(dòng)寫(xiě)在了臉上，還沒(méi)開(kāi)始就躍躍欲試，恨不得自己就是辯手！

隨著主持人的一聲令下，雙方辯手各陳其詞，各顯千秋，場(chǎng)面就如同毫無(wú)波瀾的小湖，大家只是在展示自己的用功罷了。臺(tái)下觀眾也只能緊張地握著拳頭，不斷觀望著，分析局勢(shì)。我方助攻滿臉認(rèn)真地聽(tīng)著，一會(huì)兒蹙著眉頭，一會(huì)兒欣慰一笑，還把對(duì)方漏洞記在筆記本上，好等會(huì)兒反駁，得友如此，真是三生有幸?。?/p>

和諧的光景并不長(zhǎng)，面對(duì)反方二辯的步步緊逼，我方立即派出人員反駁，并快速且流利地提出連環(huán)四問(wèn)“隋朝末年王世充與竇建德合作對(duì)抗李世民失敗，你們知道嗎？戰(zhàn)國(guó)時(shí)六國(guó)合縱抗秦失敗，你們知道嗎……”看到局勢(shì)有所反轉(zhuǎn)，我方士氣大振，并且采用了沉潛蓄力的方法，按兵不動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變，在后面他們論證用完后，殺他們個(gè)措手不及。怎知反方猶如猛虎下山，從一辯到助攻，一連串站起來(lái)六位辯手，毫不給我們喘口氣的機(jī)會(huì)。反方三辯說(shuō)話時(shí)，甚至把手中的筆給抖壞了，音量驚天動(dòng)地，直沖九霄。當(dāng)助攻反駁時(shí)，臉漲得通紅，一只手拿著稿，熟練地講出來(lái)，一只手則緊抓著桌角口，生怕念錯(cuò)。當(dāng)他們阻擋我們的計(jì)謀略有小成的時(shí)候，反方助攻則拿著稿子，使勁在我們面前晃動(dòng)，還傲嬌的嘟起了嘴，眉眼里滿是得意。隨后，場(chǎng)面從湊熱鬧的主持人的反駁中，漸漸變得一發(fā)不可收拾，各論各的，雜亂無(wú)章。最后，反方也在我們“不可一世”的口才中折服，變得啞口無(wú)言，總而言之我們算是大獲全勝了。

在握手言和環(huán)節(jié)，我方甚至來(lái)了個(gè)“倒掛金鉤”，所有人眼中滿是幸福，這場(chǎng)辯論賽也在我們歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

真是場(chǎng)激烈的辯論賽呀，愿它化為種子埋在每個(gè)人心里，當(dāng)我們漂泊遠(yuǎn)方時(shí)，總會(huì)想起那些留在歲月里的純真！

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇四

古羅馬名士奧維德說(shuō)過(guò)：“一匹馬如果沒(méi)有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔!”這句話充分地闡釋了競(jìng)爭(zhēng)的重要性，談起競(jìng)爭(zhēng)，也許你會(huì)想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。

但這僅僅是停留在其的負(fù)面影響上。

想想，若世間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，遠(yuǎn)古時(shí)代的水中細(xì)胞又何必要發(fā)展成植物和動(dòng)物，又何必分化成不同種類(lèi)?沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人們的惰性就會(huì)顯現(xiàn)無(wú)疑。

那么，社會(huì)會(huì)有今天的發(fā)展嗎?

達(dá)爾文的《進(jìn)化論》里有一個(gè)非常經(jīng)典的理論——“自然選擇”論。

意思就是同一種或異種生物為了爭(zhēng)奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象。

人類(lèi)社會(huì)中的“競(jìng)爭(zhēng)”也是一樣的，人們競(jìng)爭(zhēng)的往往是金錢(qián)、地位、權(quán)利、機(jī)遇、成功及時(shí)間。

可以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是自然界和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。

競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，它是人向上的不竭動(dòng)力。

在某公園里養(yǎng)育著一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調(diào)房里，享受著貴族生活。

可后來(lái)動(dòng)物園引進(jìn)了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調(diào)房里躺著了。

不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復(fù)了本該的野性。

虎豹之間的競(jìng)爭(zhēng)使老虎恢復(fù)了野性，人也一樣，在我們班，同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕，互不相讓?zhuān)还茏鍪裁词?，男生女生總?huì)各成派別，競(jìng)爭(zhēng)做的最好。

彼此之間的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是好的，但是，如果你不擇手段地去競(jìng)爭(zhēng)，恐怕這就不是競(jìng)爭(zhēng)的`真正含義了。

真正的競(jìng)爭(zhēng)是在公平公正的情況下彼此競(jìng)爭(zhēng)，在比賽中互相進(jìn)步。

然而某些人的不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，甚至?xí)|犯法律。

曾聽(tīng)一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導(dǎo)致許多顧客中毒，結(jié)果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴(yán)重制裁，這就是不良競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的后果。

沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的;沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。

太陽(yáng)總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方升起，月亮也總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方朦朧，朋友，你競(jìng)爭(zhēng)過(guò)嗎?

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇五

開(kāi)篇立論階段：

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。”競(jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

二、攻辯階段：

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

自由辯論階段：

略

陳詞階段：

正方4辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委，各位朋友!

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定?？箵簟昂闉?zāi)”、“非典”、“禽流感”的'成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

抓住合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作。

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門(mén)為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門(mén)同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門(mén)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康模F(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車(chē)輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇六

第一章建立產(chǎn)業(yè)視野時(shí)看到上面左側(cè)“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的三個(gè)層次”圖，同時(shí)書(shū)中附帶了如下說(shuō)明：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程就如同是一座冰山，人們所能夠看到的，往往只是冰山浮出水面的部分，而更多的競(jìng)爭(zhēng)往往因掩存于市場(chǎng)層面以下而難以被認(rèn)識(shí)到。從成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)中不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的背后，存在著更深層次的競(jìng)爭(zhēng)，而恰恰是這些競(jìng)爭(zhēng)能夠的勝負(fù)決定著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的成敗。在冰山下的層次中，是直接影響競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而在核心競(jìng)爭(zhēng)力之后的更重要的是層面則是“產(chǎn)業(yè)先見(jiàn)”。關(guān)于三個(gè)層次的具體內(nèi)容寧老師沒(méi)有具體的解釋?zhuān)捎谖覀円恍┚W(wǎng)友沒(méi)有管理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，我結(jié)合自己所學(xué)的一點(diǎn)管理知識(shí)簡(jiǎn)單解釋一下：

這個(gè)比較好理解，我們大家平時(shí)都看得到，主要是指價(jià)格、服務(wù)、渠道、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng);。

“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的概念，最早有美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)商學(xué)院的普拉哈拉(parahalad)教授和論斷商學(xué)院的哈姆爾(hamel)教授于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表的論文《公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力》中提出。核心競(jìng)爭(zhēng)力是指提供企業(yè)在特定經(jīng)營(yíng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)的多方面技能、互補(bǔ)性資產(chǎn)和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)融合，是不同技術(shù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，是識(shí)別和提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一組資源，其特點(diǎn)是：有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代。

核心能力的注意事項(xiàng)：1、不能認(rèn)為核心能力會(huì)永遠(yuǎn)提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);2、核心能力是動(dòng)態(tài)的，會(huì)新陳代謝，核心能力的培養(yǎng)是動(dòng)態(tài)的;3、所有的核心能力都有變成核心剛性的潛在可能，核心剛性是過(guò)去的核心能力，它種下了組織慣性的種子，使得公司不能適當(dāng)?shù)貙?duì)外部環(huán)境變化做出反應(yīng)。

企業(yè)的機(jī)會(huì)常常來(lái)自產(chǎn)業(yè)變動(dòng)，在每次變動(dòng)過(guò)程中，都有善于把握時(shí)勢(shì)的公司能夠抓住機(jī)會(huì)，異軍突起。因此，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)恰當(dāng)?shù)陌盐债a(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)是非常重要的，企業(yè)要有產(chǎn)業(yè)先見(jiàn)。

那么我就會(huì)仿照“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的三個(gè)層面圖”畫(huà)出了“辯論隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的三個(gè)層面圖”了。

賽場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是看哪方更能征服現(xiàn)場(chǎng)的觀眾、評(píng)委，取得比賽的勝利;看哪方的立論、語(yǔ)言、辯風(fēng)、辯論技巧、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)配合等等方面做得更好。

而關(guān)于辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么，這個(gè)個(gè)問(wèn)題似乎少有人思考和提及。我們先來(lái)套用一下企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念：辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指提供辯論隊(duì)在特定比賽中的競(jìng)爭(zhēng)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)的多方面技能、互補(bǔ)性資產(chǎn)和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)融合，是不同技術(shù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)及技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是識(shí)別和提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一組資源，其特點(diǎn)是：有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代。套用過(guò)來(lái)的有些難于理解。

對(duì)一個(gè)辯論隊(duì)來(lái)講什么是有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代的能力?我嘗試舉例說(shuō)明一下：

年全辯上電子科技大學(xué)辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么?我們馬上會(huì)想到：隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)(三個(gè)老辯手做主力);學(xué)校大力支持;多年參賽經(jīng)驗(yàn);兩次亞軍形成的強(qiáng)隊(duì)印象;賽前的聲勢(shì);賽前賽中賽后各個(gè)細(xì)節(jié)把握能力?？赡苓€有其他方面，上面提到的這幾方面都是電子科技大學(xué)辯論隊(duì)比大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得要好的方面。那么這里面有沒(méi)有他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力?我們用有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代四個(gè)特點(diǎn)來(lái)一一衡量一下(以下僅局限于全辯各參賽隊(duì)伍比較)：

1、隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)。

有價(jià)值，不稀缺(廈門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)實(shí)力也強(qiáng))，難模仿，不可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、學(xué)校大力支持。

有價(jià)值，不稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、多年參賽經(jīng)驗(yàn)積累。

有價(jià)值，不稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、前兩次亞軍形成的強(qiáng)隊(duì)印象。

5、賽前的聲勢(shì)。

有價(jià)值，稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

6、賽前賽中賽后各個(gè)細(xì)節(jié)把握能力。

有價(jià)值，稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

那么由此可以看出上面幾項(xiàng)都不是電子科技大學(xué)辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最多只能算作比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于整個(gè)比賽來(lái)講有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就可以獲勝了，不在乎我們做得有多好在乎對(duì)手是不是做的比我們更好;不在乎我們做得有多差而在乎對(duì)手是不是比我們做得更差。

這是我有些遲疑了，到底一支辯論隊(duì)伍有沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力?對(duì)于企業(yè)來(lái)講也并不是所有的企業(yè)都有明顯的核心競(jìng)爭(zhēng)力，像沃爾瑪?shù)牡统杀竟?yīng)體系、麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)模式、戴爾電腦建立在直銷(xiāo)模式上的低成本配件供應(yīng)與裝配運(yùn)作體系的實(shí)施能力等優(yōu)秀企業(yè)這樣一提就能想到其核心能力的企業(yè)并不是很多。那么對(duì)于一個(gè)辯論隊(duì)來(lái)講，找不出核心能力就很正常了。

我們?cè)谶M(jìn)一步想想辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)不會(huì)是幾個(gè)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)組合?電子科大辯論隊(duì)以上六種比較優(yōu)勢(shì)的組合，真正成為了有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代，當(dāng)然這也是在有限時(shí)點(diǎn)、有限區(qū)域內(nèi)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)于企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特性，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)張維迎先生曾經(jīng)描述為“偷不走、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走、溜不掉”。偷不去，使之別人很難進(jìn)行模仿;買(mǎi)不來(lái)，使之這些資源不能通過(guò)購(gòu)買(mǎi)等方式從市場(chǎng)上獲得;拆不開(kāi)，是指企業(yè)總的資源、能力有互補(bǔ)性，分開(kāi)了就不值錢(qián)，合起來(lái)才值錢(qián)。帶不走，是指資源具有一定的組織性，只有整合企業(yè)的所有資源才能形成競(jìng)爭(zhēng)力，個(gè)人無(wú)法獨(dú)自擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力;溜不掉。是指核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該具有持續(xù)創(chuàng)新的能力。由其中的“拆不開(kāi)”和“帶不走”可以看出核心競(jìng)爭(zhēng)力確實(shí)是多種資源或能力的有機(jī)組合。具體需要哪些資源哪些能力，這些資源和能力用什么方式組合，這就有很難講出來(lái)了。所以我想是不是也加上一條“看不懂猜不透”，只能意會(huì)不能言傳了。

說(shuō)到這里，關(guān)于辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力概念我也不想再糾纏下去了，只要我們提起一支隊(duì)伍能夠很容易的說(shuō)出這支隊(duì)伍的一些比較優(yōu)勢(shì)，就可以算作它的核心能力了。我們來(lái)看看當(dāng)前幾支強(qiáng)隊(duì)：

提到澳門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)，我們立刻會(huì)想到它的比較優(yōu)勢(shì)是：全面均衡，一流的領(lǐng)隊(duì)(內(nèi)外資源整合等)、一流的教練(立論水平、指導(dǎo)能力等)、一流的隊(duì)員(個(gè)人素質(zhì)、參賽經(jīng)驗(yàn)、磨合程度等)，盡管他們沒(méi)有超一流的明星教練或辯手但他們方方面面做的都不錯(cuò)，基本沒(méi)有紕漏，形成了很好的系統(tǒng)作戰(zhàn)能力。

提到電子科技大學(xué)辯論隊(duì)，我們會(huì)立刻想到它的比較優(yōu)勢(shì)是：一流主力隊(duì)員加學(xué)校的高度重視，多位全辯老隊(duì)員坐鎮(zhèn)，有能力、有經(jīng)驗(yàn)、能擔(dān)當(dāng)核心、能形成合力;學(xué)校多年來(lái)的大力支持無(wú)人可及。電子科大的立論方面是它的比較劣勢(shì)。

提到廈門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)，我們會(huì)立刻想到他的比較優(yōu)勢(shì)是：一流的教練，廈大立論一流當(dāng)之無(wú)愧，而“微笑地傾聽(tīng)，真誠(chéng)地反駁”這一理念深深的影響著幾代辯手，指導(dǎo)老師追求獨(dú)特辯論風(fēng)格精神很值得提倡。而我們也不能說(shuō)廈大沒(méi)有一流的隊(duì)員，只是隊(duì)員缺少大賽經(jīng)驗(yàn)和必要的磨合，還沒(méi)有形成整體的合力。而學(xué)校的重視程度和外部資源整合能力應(yīng)該算作相對(duì)劣勢(shì)了。

提到世新大學(xué)辯論隊(duì)，我們就會(huì)想到黃執(zhí)中和隊(duì)伍的親和力，執(zhí)中兄一個(gè)可以抗衡任何一支隊(duì)伍，說(shuō)他是比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)該說(shuō)得過(guò)去了。世新的親和力沒(méi)得說(shuō)，他們是近兩年來(lái)?yè)碛衒ans最多的隊(duì)伍。他們輸比賽，fans都不會(huì)答應(yīng)。

正是上面提到的這些不是很準(zhǔn)確的核心競(jìng)爭(zhēng)力決定了各個(gè)隊(duì)伍在場(chǎng)上不同的表現(xiàn)，決定了他們影響觀眾和評(píng)委的不同程度，也就決定了出現(xiàn)不同的比賽結(jié)局。說(shuō)了這么半天，結(jié)論是：我們要想在賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有出色表現(xiàn)，我們必須要充分挖掘、培養(yǎng)、提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

能對(duì)辯論會(huì)發(fā)展趨勢(shì)很好的把握就相當(dāng)于企業(yè)具備了行業(yè)先見(jiàn)，由此可以提前培養(yǎng)自己適應(yīng)這種趨勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從而在新一輪的賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。還是舉例來(lái)講：

從辯風(fēng)角度來(lái)講：99年到xx年，大家都推崇“雄辯”風(fēng)格，西交大、武漢大學(xué)、馬來(lái)亞大學(xué)做得都很好，也深得評(píng)委、觀眾欣賞;而xx年中山大學(xué)的“儒辯”開(kāi)始受到更多的推崇，雄辯的政法、談笑辯的人大在那年紛紛落馬，xx年世新大學(xué)的異軍突起更將“儒辯”推至頂峰。到xx年，似乎沒(méi)了風(fēng)格，澳門(mén)大學(xué)多個(gè)比賽中奪冠，但說(shuō)不出他們是什么風(fēng)格;電子科技大學(xué)奪得全辯桂冠卻被一些人說(shuō)成“霸辯”(本人不贊同的)，沒(méi)有樹(shù)立新的風(fēng)格。那么05、xx年是不是應(yīng)該有一個(gè)新辯論風(fēng)格出現(xiàn)?我們拭目以待。

我要說(shuō)的是，如果有一支隊(duì)伍能夠在近幾年的辯風(fēng)發(fā)展過(guò)程中把握住發(fā)展趨勢(shì)或者有能力引導(dǎo)發(fā)展趨勢(shì)，那么他們就有了塑造、培養(yǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力的良好前提。此時(shí)比的是：誰(shuí)看的更準(zhǔn)、誰(shuí)變得更快、誰(shuí)適應(yīng)能力更強(qiáng)。

趨勢(shì)變化還有賽制的變化，評(píng)委的調(diào)整、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的變化等等，這些變化中蘊(yùn)含著重新洗牌的機(jī)會(huì)。前面也提到了：核心能力的注意事項(xiàng)：1、不能認(rèn)為核心能力會(huì)永遠(yuǎn)提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);2、核心能力是動(dòng)態(tài)的，會(huì)新陳代謝，核心能力的培養(yǎng)是動(dòng)態(tài)的;3、所有的核心能力都有變成核心剛性的潛在可能，核心剛性是過(guò)去的核心能力，它種下了組織慣性的種子，使得公司不能適當(dāng)?shù)貙?duì)外部環(huán)境變化做出反應(yīng)。有的時(shí)候一些強(qiáng)隊(duì)正是有了組織慣性不能適應(yīng)新的環(huán)境變化而被新的隊(duì)伍取代，從而才有各領(lǐng)風(fēng)騷一兩年的客觀現(xiàn)實(shí)。如果要有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就要善變，有彈性，能夠隨著環(huán)境的變化及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。這個(gè)時(shí)候預(yù)見(jiàn)趨勢(shì)線的格外重要。

ibm前ceo郭士納出過(guò)一本《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞》，我說(shuō)大象是能跳舞，但只能跳大的舞步。ibm這個(gè)藍(lán)色巨人沒(méi)有小企業(yè)那樣能夠靈活調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向，它要整體變化是緩慢的需要很多時(shí)間的，那么如果環(huán)境變化了他就理應(yīng)該不如小企業(yè)適應(yīng)快。為了避免這種情況出現(xiàn)，ibm就要有很強(qiáng)的行業(yè)預(yù)見(jiàn)性，預(yù)見(jiàn)到至少五年以后的行業(yè)狀況，從而整個(gè)企業(yè)開(kāi)始漸變，用多年的時(shí)間逐漸把自己的核心能力向適應(yīng)預(yù)見(jiàn)的未來(lái)行業(yè)狀況的方向發(fā)展。

1、辯論隊(duì)特別是辯論強(qiáng)隊(duì)要培養(yǎng)自己對(duì)辯論發(fā)展趨勢(shì)(辯風(fēng)、賽制、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等變化)把握能力——有意識(shí)的去塑造和培養(yǎng)自己適合新趨勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——辯論賽場(chǎng)上征服評(píng)委、觀眾——取得比賽勝利。

2、決定比賽勝負(fù)的不僅僅是隊(duì)員場(chǎng)上表現(xiàn)，而且是有很多因素在起作用;因?yàn)槲覀兊暮诵母?jìng)爭(zhēng)力是復(fù)雜的，它對(duì)于評(píng)委的影響也是復(fù)雜的。知道這一點(diǎn)，當(dāng)我們的隊(duì)員在賽場(chǎng)上比對(duì)方的表現(xiàn)不差或者略好而輸了比賽，我們就不應(yīng)該過(guò)多懊惱和埋怨，一句話：能力不夠，愿賭服輸。

3、有的隊(duì)伍沒(méi)有功利思想，只是在賽場(chǎng)上完完全全的展現(xiàn)辯論之美，而不是顧及方方面面的影響因素，ok，這樣的隊(duì)伍值得尊敬，因?yàn)樗麄円恼宫F(xiàn)辯論本質(zhì)，特別是校園辯論還有著教育、培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。但我今天要講得是辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要比賽就要有競(jìng)爭(zhēng)、要決勝負(fù)、要有謀略和手段，秀才遇上兵有理也是說(shuō)不清的。

歡迎大家討論、指正。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇七

反方3辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、辯友大家好！現(xiàn)在由我反方三辯陳述辯詞。

反方4辯對(duì)大家說(shuō):對(duì)方一辯提到我國(guó)足球隊(duì)贏不過(guò)日韓，原因不是因?yàn)槿狈献饕庾R(shí)，而是我們?nèi)鄙倭烁?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就算我們有再高的技術(shù)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。

反方1辯對(duì)大家說(shuō):國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)趨復(fù)雜化，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，是什么促使市場(chǎng)保持活力呢？顯而易見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于文明進(jìn)步，更有利于社會(huì)的新陳代謝和全面進(jìn)步。

競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的永恒動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有發(fā)展。一個(gè)人沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，也就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)今世界，當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的世界，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心和基本原則就是競(jìng)爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)從內(nèi)涵上講：是指人們?yōu)樽陨砝嫠M(jìn)行的爭(zhēng)奪、較量，或參加公開(kāi)競(jìng)賽。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。即優(yōu)者勝，劣者?。粍僬攉@利，敗者失利。正如達(dá)爾文生物進(jìn)化論所說(shuō)的那樣：“適者生存，不適者淘汰?！笨梢?jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)是一種實(shí)力的較量，實(shí)力強(qiáng)者得以生存發(fā)展，實(shí)力弱者被淘汰或滅亡；競(jìng)爭(zhēng)也是智慧的較量，有才能者得勝利，平庸者遭失敗。在現(xiàn)實(shí)生活中、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。如植物間爭(zhēng)陽(yáng)光、爭(zhēng)水分、爭(zhēng)養(yǎng)料；動(dòng)物間爭(zhēng)地盤(pán)、爭(zhēng)配偶、爭(zhēng)食物；企業(yè)間爭(zhēng)原料；爭(zhēng)市場(chǎng)、爭(zhēng)銷(xiāo)售等。

從我們校園來(lái)看，班干部的挑選就是競(jìng)爭(zhēng)的最好例子。班主任都會(huì)挑選品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，這從一定程度上促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)。老師之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)金的多少跟各班的平均分掛鉤，分高的獎(jiǎng)金就多，分底的獎(jiǎng)金就少，這無(wú)疑也形成了競(jìng)爭(zhēng)。像清華北大這樣的高校，想進(jìn)就必須進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)高者得，分?jǐn)?shù)低者失。目前的就業(yè)問(wèn)題也明顯的體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)，有數(shù)據(jù)表明:從1999年至今，全國(guó)高校已經(jīng)連續(xù)4年擴(kuò)招，1998年全國(guó)高校的招生人數(shù)是108萬(wàn)人，2002年的招生人數(shù)達(dá)到了275萬(wàn)人，在四年的時(shí)間中高校的招生規(guī)模擴(kuò)大了1.6倍。這無(wú)疑給社會(huì)加大更多的就業(yè)壓力，這些學(xué)生畢業(yè)后工作將何去何從，有限的工作崗位無(wú)限的人員，用人單位只能用競(jìng)爭(zhēng)制來(lái)挑選最好的人員。自從2002年，中國(guó)加入了wto以后，國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。首先受影響的就是電信業(yè)和金融業(yè)。中國(guó)加入wto，對(duì)中國(guó)電信有較大的沖擊。如果不進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，電信業(yè)將面臨舉步艱難的地步，而進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，將提高服務(wù)質(zhì)量，轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，降低營(yíng)運(yùn)成本，在國(guó)際電信業(yè)的沖擊下，想要生存就必須競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)人民銀行金融專(zhuān)家秦池江認(rèn)為，加入wto,國(guó)際金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)金融業(yè)面臨的壓力比以前更大，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。醫(yī)療機(jī)構(gòu)在中國(guó)加入wto后，也受到了不小的影響。醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，對(duì)衛(wèi)生領(lǐng)域的改革與發(fā)展將帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)成為醫(yī)療業(yè)的新課題，只有競(jìng)爭(zhēng)才能適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)的發(fā)展。

“物竟天則，適者生存”指明競(jìng)爭(zhēng)才能導(dǎo)致強(qiáng)者生存，以至于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

就在我們身邊，媒體競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，電波大戰(zhàn)、報(bào)業(yè)大戰(zhàn)、期刊大戰(zhàn)、跨地域競(jìng)爭(zhēng)、跨媒體競(jìng)爭(zhēng)??曾紅遍中國(guó)的，節(jié)目很活潑、充滿激情、充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)，每一環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，從海選到最后的勝利，無(wú)一不透著競(jìng)爭(zhēng)的氣息。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇八

我們?cè)趯W(xué)校，在家人，在社會(huì)上，也會(huì)有許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而且都是在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步的，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

我們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是我們的父母，是我們的老師，他們教會(huì)了我們很多的東西，我們要學(xué)會(huì)自我管理，我們要學(xué)會(huì)與人競(jìng)爭(zhēng)。

我們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是我們的朋友，我們要學(xué)會(huì)與父母溝通，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兊男闹杏肋h(yuǎn)占據(jù)著很重要的位置。

我們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是我們自己，我們要學(xué)會(huì)與自己的朋友相處，不能只是在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，而且在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能只是在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，而不能在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，我們要有學(xué)習(xí)自我管理，讓自己的朋友和自己一樣，學(xué)會(huì)與自己競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)，讓自己的朋友和自己一樣，學(xué)習(xí)自己管理，學(xué)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)與他人競(jìng)爭(zhēng)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能只是學(xué)一些，而應(yīng)去學(xué)會(huì)與其他人競(jìng)爭(zhēng)。我們要學(xué)會(huì)與自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要競(jìng)爭(zhēng)，如果我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的話，就沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也沒(méi)有進(jìn)步。

我們應(yīng)學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，在進(jìn)步。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，也在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，不能只顧自己，而忽略他人，因?yàn)槲覀儾皇亲畛錾?，我們要與同學(xué)們共同進(jìn)步，我們的成長(zhǎng)才會(huì)更加充實(shí)。

我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不能只顧自己，而忽略他人，因?yàn)槲覀儾皇亲畛錾?，我們只有?jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇九

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！备?jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見(jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”。可見(jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記2019年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

略

總結(jié)陳詞階段：

正方4辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委，各位朋友!

剛才對(duì)方1辯一再?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是我們要請(qǐng)對(duì)方辯友清醒地認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程本身就存在著許多的合作，競(jìng)爭(zhēng)更是為了促進(jìn)更好地合作，且競(jìng)爭(zhēng)還存在著許多問(wèn)題，如競(jìng)爭(zhēng)使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定?？箵簟昂闉?zāi)”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門(mén)為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門(mén)同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門(mén)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康?，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車(chē)輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

第三.競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費(fèi)。而合作則能在最大限度上避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。幾年以前全國(guó)各地高數(shù)量、低質(zhì)量的重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)生不就是因?yàn)榈貐^(qū)之間沒(méi)有相互協(xié)調(diào)的合作機(jī)制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的嗎?競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，沒(méi)有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒(méi)有吃夠內(nèi)部低級(jí)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、消耗和不團(tuán)結(jié)、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請(qǐng)教對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對(duì)社會(huì)資源的擠占和浪費(fèi)等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)，可對(duì)方辯友就是沒(méi)有正面回答。

第四.就對(duì)方所提競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會(huì)資源合理化配置的理論，我方認(rèn)為，這的確是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會(huì)進(jìn)步，屬于社會(huì)學(xué)人類(lèi)學(xué)和歷史學(xué)的范疇，自然界對(duì)于物種進(jìn)化、篩選乃至無(wú)情淘汰的的法則并不完全適用于人類(lèi)社會(huì)。對(duì)于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會(huì)的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的人?按對(duì)方辯友作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因?yàn)閭€(gè)人能力有限而無(wú)法占有一定社會(huì)資源或者說(shuō)即將被社會(huì)無(wú)情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會(huì)進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論，生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)最底層、最缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)8億農(nóng)民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是被一筆抹殺?中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決豈不是遙遙無(wú)期?公民權(quán)利的尊重和社會(huì)民主、法制的建立健全豈不成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機(jī)的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們不也將成為對(duì)方所謂"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"的犧牲品?以一個(gè)群體的犧牲淘汰換取另一個(gè)群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對(duì)方所謂的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?難道在這種近似屠殺的悲劇競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)就真的能進(jìn)步?這樣進(jìn)步、發(fā)達(dá)的社會(huì)，溫情何在?感性何在?生存的權(quán)利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"不幸成立，那我寧可社會(huì)不要進(jìn)步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)也抹殺著人類(lèi)生存發(fā)展最本質(zhì)的一些東西，當(dāng)我們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)不惜工本不擇手段還要冠之以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之名的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有那么一天，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)大獲全勝而不再競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也無(wú)從合作的時(shí)候，我們會(huì)是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產(chǎn)主義是人類(lèi)社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的最高層次，而共產(chǎn)主義是古代氏族在自由平等博愛(ài)的進(jìn)步社會(huì)的一次復(fù)活，而且是高層次的復(fù)活。正如《禮運(yùn)·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

對(duì)方辯友認(rèn)為,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人們可以挫敗他人,脫穎而出,獲取自己的利益;但是,要知道,決定一個(gè)木桶容量的是最長(zhǎng)的那塊木版嗎?不，恰恰是最短的那塊兒.對(duì)此,競(jìng)爭(zhēng)便束手無(wú)策;而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就只能通過(guò)材料的重新組合，物盡其用,人盡其才;顯然，競(jìng)爭(zhēng)的重要在合作面前就黯然失色了.

對(duì)方辯友大談特談競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的積極性,卻沒(méi)有理性的審視競(jìng)爭(zhēng)的根源:競(jìng)爭(zhēng)是一種享受現(xiàn)存財(cái)富的消極哲學(xué);合作則是一種創(chuàng)造更大財(cái)富的積極哲學(xué).競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)蛋糕而擔(dān)心沒(méi)有自己的;合作則可是使人們聯(lián)手作出更大的蛋糕讓每個(gè)人都嘗到甜頭.自然，競(jìng)爭(zhēng)的狹隘和微笑面對(duì)合作的廣博與強(qiáng)大,只能子愧不如了.

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)主席說(shuō)"高科技時(shí)代,合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要,不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人"美國(guó)斯坦福大學(xué)著名學(xué)者羅斯福講:"一個(gè)企業(yè)常勝不衰在于其融入社會(huì)大環(huán)境,注重與各方面的相處之道;戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有永久的敵人,商場(chǎng)上更不會(huì)有永遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手.追求"雙贏"或"多贏"才是明智之舉."而馬克思早在資本論中就曾談到"一個(gè)騎兵連的進(jìn)攻力量與單個(gè)騎兵分散展開(kāi)的進(jìn)攻力量之和有本質(zhì)的區(qū)別.這不僅是通過(guò)協(xié)作提高了生產(chǎn)力,而是創(chuàng)造了一種新的生產(chǎn)力,這中生產(chǎn)力本身必然是集體力."理所當(dāng)然,單個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的力量之和面對(duì)集團(tuán)合作的無(wú)窮力量,只能俯首稱(chēng)臣了.

現(xiàn)代社會(huì)正深刻地朝著社會(huì)化,信息化,高速化,復(fù)雜化的趨勢(shì)發(fā)展,任何個(gè)體或團(tuán)體本身都不可能具備應(yīng)付跨實(shí)際新生活的全部條件,合作化與一體化正在成為歷史潮流.請(qǐng)對(duì)方辯友不要再執(zhí)迷不悟,逆時(shí)代主題而行,不要再為競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)辯了!今天，我萬(wàn)分榮幸的與對(duì)方辯友在此合作探討問(wèn)題,比賽辯論,真的,我伸出我友善的手,無(wú)論輸贏,都謝謝你們的合作!

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十

今天我們班舉行了一項(xiàng)激動(dòng)人心的辯論大賽，在比賽的前一天，大家抽了簽決定了還正反方，正方主題是：不可以說(shuō)謊；反方主題是：可以講善意的謊言。我們這一隊(duì)是正方，確定之后，各方都在搜集能夠有力的反駁對(duì)方和證明自己觀點(diǎn)的材料。辯論大賽當(dāng)天上午，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試。

來(lái)介紹介紹本次辯論賽的選手。反方的一號(hào)辯手，文化基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，要小心招架，反方二辯，思維敏捷，要小心提防，反方三辯，能言善辯，是個(gè)強(qiáng)敵！反方四辯，是反方的文化主力軍；哦，我方實(shí)力也不容小覷，我放一邊有強(qiáng)大的穩(wěn)定力，我方二辯對(duì)打能力強(qiáng)，往往能讓對(duì)手“手足無(wú)措”我放三遍，回到面面俱到，而我作為正方四辯，胸中有墨數(shù)點(diǎn)。

大賽開(kāi)始前十分鐘，場(chǎng)景也布置好了，我方隊(duì)名為“聯(lián)想”隊(duì)，口號(hào)是“聯(lián)想聯(lián)想，速度最快”；而反方隊(duì)名為“超想”隊(duì)，口號(hào)是“超想超想，超過(guò)聯(lián)想”不過(guò)要看他們有沒(méi)有那個(gè)本事。

隨著主持人宣布完后，辯論大賽便正式開(kāi)始了，大家都激動(dòng)的搓搓手，首先由我方的一辯給了反方一個(gè)“下馬威”說(shuō)的頭頭是道，而反方一辯也坐不住了，毫不客氣的懟了回來(lái)，第一環(huán)節(jié)就這樣結(jié)束了。第二環(huán)節(jié)很快就到了，我方二辯馬上站了起來(lái)，有理有據(jù)的反駁了反方的觀點(diǎn)，并有力的證明了我方觀點(diǎn)，一開(kāi)始我也有些緊張，但我也想像外交部的發(fā)言人一樣，像美國(guó)演出著名演說(shuō)家馬克·吐溫那樣侃侃而談，所以到了“白熱化”時(shí)期，大家也都放開(kāi)了，我也進(jìn)入佳境。反方表示：“善意的謊言可以鼓勵(lì)和安慰他人，而并非像其它說(shuō)法那樣不守誠(chéng)信”而正方沿反駁道：“即使著上華美的外衣，它依然是對(duì)他人的欺騙，并且這種“善意的謊言”一戳即破，讓他人知曉后對(duì)他人造成的傷害會(huì)更加巨大”就這樣，在一場(chǎng)你追我趕，互相主動(dòng)的激烈比拼后，馬上來(lái)到了第三環(huán)節(jié)——總結(jié)辯論。我以四辯的身份；“出戰(zhàn)”反方選擇了他們的二辯，我據(jù)理力爭(zhēng)。最后這場(chǎng)精彩絕倫的辯論會(huì)落下了帷幕，我們也終于取得了勝利。

雖然這一次的辯論會(huì)結(jié)束了，但它給我們留下了深刻的印象，也讓我們學(xué)到了很多，懂得了很多，也讓我們明白了，生活中有些不明之事可以通過(guò)辯論解決，還有在辯論中讓我們學(xué)到了很多的知識(shí)等，真是使我們受益匪淺呀！

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十一

“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應(yīng)該不會(huì)感到陌生--因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都面臨著競(jìng)爭(zhēng)：為評(píng)上優(yōu)秀班干部而競(jìng)爭(zhēng);為拿到第一而競(jìng)爭(zhēng);為能考上最佳的高校而競(jìng)爭(zhēng)……的確，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，如果失去競(jìng)爭(zhēng)，一切都將毫無(wú)意義。

我們只有敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷完善自己。

同樣，競(jìng)爭(zhēng)也是一個(gè)集體一個(gè)民族向前發(fā)展和進(jìn)步的真正動(dòng)力。

中國(guó)女排就是在一次又一次的競(jìng)爭(zhēng)中不斷磨煉自己，增強(qiáng)集體競(jìng)爭(zhēng)力，才取得了震驚世界的“五連冠”。

中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放二十多年來(lái)，中國(guó)人民敢于同外族平等競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)的面貌才煥然一新。

當(dāng)中國(guó)的第一顆原子彈試驗(yàn)成功;當(dāng)中國(guó)體育健兒在08奧運(yùn)會(huì)上奪得51塊金牌……我們有資格昂起“龍的傳人”高傲的頭顱。

競(jìng)爭(zhēng)，注定有成功，也有失敗。

失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來(lái)。

屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!競(jìng)爭(zhēng)，可以磨煉人的意志，在競(jìng)爭(zhēng)中更堅(jiān)強(qiáng)，使人奮發(fā)。

青春，在追求中閃光，在競(jìng)爭(zhēng)中永恒。

作為21世紀(jì)的主人，朋友，你的腦中是否已樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?既然投身競(jìng)爭(zhēng)是我們無(wú)法回避的命運(yùn)，那么，就讓我們熱情擁抱它，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前吧!

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十二

上網(wǎng)的好處與壞處有哪些呢?下面讓我們來(lái)看看辯手們是怎么進(jìn)行辯論的吧。下面是小編搜集整理的上網(wǎng)的好處與壞處辯論會(huì)辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

正方一辯：各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好!人類(lèi)將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢?我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)：

的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但小學(xué)生處在學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀(jì)將是信息時(shí)代，我們將會(huì)是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將會(huì)獲得回報(bào)。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館里查詢(xún)我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績(jī)，有了問(wèn)題可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來(lái)說(shuō)吧，非典時(shí)期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們?cè)谌珖?guó)各地通過(guò)上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎?因?yàn)樯鲜龅姆N種觀點(diǎn)，我方堅(jiān)信：上網(wǎng)利大于弊!

自由辯論。

我方可問(wèn)問(wèn)題：

問(wèn)1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢?

問(wèn)3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢?

問(wèn)4：我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎?

對(duì)方可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題：

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)?你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢?我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度，因此，這類(lèi)的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上!

問(wèn)2：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢?!

總結(jié)辯論。

正方四辯：謝謝主席!對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞!可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處輕描淡寫(xiě)，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去!這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維!其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書(shū)本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢?這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚(yú)了嗎?不會(huì)。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!謝謝!

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十三

當(dāng)今社會(huì)充滿了合作與競(jìng)爭(zhēng)，到底哪個(gè)更重要，今天本站小編給大家分享一些辯論合作與競(jìng)爭(zhēng)合作更重要的資料，希望對(duì)大家有所幫助。

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！备?jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記20xx年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

各位評(píng)委，各位朋友!

剛才對(duì)方1辯一再?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是我們要請(qǐng)對(duì)方辯友清醒地認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程本身就存在著許多的合作，競(jìng)爭(zhēng)更是為了促進(jìn)更好地合作，且競(jìng)爭(zhēng)還存在著許多問(wèn)題，如競(jìng)爭(zhēng)使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。抗擊“洪災(zāi)”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

抓住合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作。

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門(mén)為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門(mén)同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門(mén)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康?，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車(chē)輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

第三.競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費(fèi)。而合作則能在最大限度上避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。幾年以前全國(guó)各地高數(shù)量、低質(zhì)量的重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)生不就是因?yàn)榈貐^(qū)之間沒(méi)有相互協(xié)調(diào)的合作機(jī)制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的嗎?競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，沒(méi)有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒(méi)有吃夠內(nèi)部低級(jí)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、消耗和不團(tuán)結(jié)、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請(qǐng)教對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對(duì)社會(huì)資源的擠占和浪費(fèi)等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)，可對(duì)方辯友就是沒(méi)有正面回答。

第四.就對(duì)方所提競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會(huì)資源合理化配置的理論，我方認(rèn)為，這的確是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會(huì)進(jìn)步，屬于社會(huì)學(xué)人類(lèi)學(xué)和歷史學(xué)的范疇，自然界對(duì)于物種進(jìn)化、篩選乃至無(wú)情淘汰的的法則并不完全適用于人類(lèi)社會(huì)。對(duì)于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會(huì)的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的人?按對(duì)方辯友作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因?yàn)閭€(gè)人能力有限而無(wú)法占有一定社會(huì)資源或者說(shuō)即將被社會(huì)無(wú)情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會(huì)進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論，生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)最底層、最缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)8億農(nóng)民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是被一筆抹殺?中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決豈不是遙遙無(wú)期?公民權(quán)利的尊重和社會(huì)民主、法制的建立健全豈不成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機(jī)的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們不也將成為對(duì)方所謂"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"的犧牲品?以一個(gè)群體的犧牲淘汰換取另一個(gè)群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對(duì)方所謂的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?難道在這種近似屠殺的悲劇競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)就真的能進(jìn)步?這樣進(jìn)步、發(fā)達(dá)的社會(huì)，溫情何在?感性何在?生存的權(quán)利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"不幸成立，那我寧可社會(huì)不要進(jìn)步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)也抹殺著人類(lèi)生存發(fā)展最本質(zhì)的一些東西，當(dāng)我們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)不惜工本不擇手段還要冠之以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之名的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有那么一天，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)大獲全勝而不再競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也無(wú)從合作的時(shí)候，我們會(huì)是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產(chǎn)主義是人類(lèi)社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的最高層次，而共產(chǎn)主義是古代氏族在自由平等博愛(ài)的進(jìn)步社會(huì)的一次復(fù)活，而且是高層次的復(fù)活。正如《禮運(yùn)·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十四

學(xué)生要參與一場(chǎng)辯論賽，首先應(yīng)針對(duì)辯題進(jìn)行相關(guān)論點(diǎn)論據(jù)的收集、分類(lèi)和記憶，并構(gòu)筑本方觀點(diǎn)的知識(shí)體系。其次四位辯手還需分工協(xié)作，尋找限制或反駁對(duì)方觀點(diǎn)的事例、案例，篩選利于本方觀點(diǎn)的事例、案例，通過(guò)邏輯推理層層強(qiáng)化，最后形成學(xué)生腦海中的知識(shí)庫(kù)，并在辯論賽場(chǎng)上做出迅速反應(yīng)以達(dá)到脫口而出。

一個(gè)班級(jí)僅僅是平平淡淡的學(xué)習(xí)生活，各人自掃門(mén)前雪，很難形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。和各種集體活動(dòng)一樣，辯論賽以班級(jí)為單位，兩兩對(duì)抗，同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的驅(qū)使下，將積極地參與到本班的辯題探究中來(lái)，而不僅僅是四位辯手的事情，他們有的幫助查找資料、整理思路、探討論據(jù)，有的充當(dāng)對(duì)手進(jìn)行班級(jí)試辯，有的對(duì)辯手的辯詞進(jìn)行逐字逐句斟酌，儼然他們是導(dǎo)演，是評(píng)委，是主持人。充分增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

與人交往離不開(kāi)語(yǔ)言和禮儀，通過(guò)辯論賽的培訓(xùn)和實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊重，要尊重對(duì)手，尊重隊(duì)友，尊重自己;學(xué)會(huì)了合作，與隊(duì)友的合作，與同學(xué)的合作，與賽場(chǎng)工作人員的合作;學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，聆聽(tīng)對(duì)手的辯駁，聆聽(tīng)隊(duì)友的聲音，聆聽(tīng)老師的教誨;他們學(xué)會(huì)了對(duì)隊(duì)友的信任和寬容、學(xué)會(huì)了對(duì)對(duì)手的真誠(chéng)與平等，他們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言文明、舉止優(yōu)雅。

在辯論賽場(chǎng)上，辯手要快速捕捉對(duì)手的信息進(jìn)行分析、推理、判斷，并拿出有力證據(jù)證言予以反駁。這就需要辯手們賽前做好充分的準(zhǔn)備和良好的訓(xùn)練，以達(dá)到表達(dá)層次分明、條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確、明白有力。

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。辯論賽能給同學(xué)們帶來(lái)一種積極陽(yáng)光、勇于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，辯論賽尊重學(xué)生的個(gè)體差異、參與愿望和體驗(yàn)感受，辯論賽鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)不同的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解和想法，辯論賽倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和合作探究。

由于學(xué)生個(gè)體的差異，有的擅長(zhǎng)語(yǔ)言辯駁、有的擅長(zhǎng)收集資料、有的擅長(zhǎng)撰寫(xiě)辯詞、有的擅長(zhǎng)邏輯推理、有的擅長(zhǎng)評(píng)論評(píng)判等等，因此辯論賽在設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的意愿安排辯論選手、試辯對(duì)手、賽場(chǎng)評(píng)委、研究性學(xué)習(xí)成員等等，并組織年段學(xué)生觀賞以達(dá)到全員參與。賽后要求學(xué)生從各自的角色和角度。

總結(jié)。

反思，最后制作成年段宣傳欄，讓同學(xué)們分享大家共同的學(xué)習(xí)成果。

中級(jí)會(huì)計(jì)好處是什么。

策劃書(shū)好處。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十五

鈴聲一響，班上霎時(shí)間就響起了排山倒海般的掌聲，只見(jiàn)王老師舉著雙方辯手的牌子，聲情并茂地說(shuō)著辯論賽的主題與規(guī)則：正方的觀點(diǎn)為競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功，反方的觀點(diǎn)為合作取得更大的成功。

說(shuō)完，全班一片肅靜，唯恐?jǐn)_亂班級(jí)秩序，但誰(shuí)也掩藏不住內(nèi)心的激動(dòng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鴉雀無(wú)聲中同學(xué)們加速的心跳聲。這場(chǎng)精彩的辯論賽正式拉開(kāi)了帷幕。

八位辯手入座，個(gè)個(gè)挺直身板，仿佛懷著必勝的信心。比賽正式開(kāi)始，正方一辯站起，眼睛直直地望著反方，聲音宏亮地講述自己的觀點(diǎn)，他面帶微笑，卻讓我從他犀利的眼神中感受到壓迫感。反方開(kāi)始向正方提出質(zhì)問(wèn)，正方二辯一字一頓地駁回質(zhì)疑，并說(shuō)出了競(jìng)爭(zhēng)的好處，雖然有卡殼，卻依然鎮(zhèn)定從容。而反方二辯更是從對(duì)方話語(yǔ)中找到突破口，一語(yǔ)道破，并極其有力地陳述己方的觀點(diǎn)，引來(lái)了全班同學(xué)敬佩的眼光。正方三辯的話語(yǔ)也是一針見(jiàn)血，手不停地?fù)]舞，更增加了她的氣勢(shì)。

比賽進(jìn)入白熱化階段，兩旁的觀者也是越來(lái)越激動(dòng)，個(gè)個(gè)舉起手來(lái)反駁對(duì)方。各位辯手也憋得面紅耳赤，一位辯手甚至錘起了桌子，火藥味可見(jiàn)愈來(lái)愈濃烈了。

雙方辯手似乎積累了經(jīng)驗(yàn)，從開(kāi)始的一板一眼來(lái)各執(zhí)己見(jiàn)變成信馬由韁來(lái)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。他們的口才著實(shí)讓我佩服。

反方二辯的表現(xiàn)極為突出，讓我刮目相看。只見(jiàn)她神情嚴(yán)肅，有著完美的氣場(chǎng)，再加上字字珠璣的言論，更是將她的智慧發(fā)揮到極致，讓我聽(tīng)得心服口服。

這場(chǎng)辯論賽不僅讓我感受到了各位辯手的實(shí)力，也鍛煉到了我的思維。同學(xué)們?cè)诒荣惤Y(jié)束后還沉浸在激動(dòng)之中，意猶未盡。

真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十六

企業(yè)有三個(gè)層次的競(jìng)爭(zhēng)，那么辯論有嗎?今天本站小編給大家分享一些辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)層次分析的小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。

賽場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是看哪方更能征服現(xiàn)場(chǎng)的觀眾、評(píng)委，取得比賽的勝利;看哪方的立論、語(yǔ)言、辯風(fēng)、辯論技巧、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)配合等等方面做得更好。

關(guān)于“電視辯論賽”的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我曾經(jīng)討論過(guò)這樣的一段話：“其實(shí)辯論賽是一種求實(shí)明理的模式，也可以說(shuō)是求實(shí)明理的最佳模式(自省、教授、討論、辯論四種認(rèn)知層次辯論處于最高層)，它要以求是明理為主，辯論賽“賽”的是誰(shuí)明理“明”得更好。而目標(biāo)客戶則那些是想看求是明理節(jié)目的觀眾，想看這樣的節(jié)目那就看辯論賽吧，因?yàn)樗亲罴涯Ｊ?。它不但是最佳模式還有最佳的員工——青年才俊，而最佳模式與最佳員工的恰當(dāng)匹配成為了辯論賽的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是任何節(jié)目無(wú)法比擬的?！?/p>

而關(guān)于辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么，這個(gè)個(gè)問(wèn)題似乎少有人思考和提及。我們先來(lái)套用一下企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念：辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指提供辯論隊(duì)在特定比賽中的競(jìng)爭(zhēng)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)的多方面技能、互補(bǔ)性資產(chǎn)和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)融合，是不同技術(shù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)及技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是識(shí)別和提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一組資源，其特點(diǎn)是：有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代。套用過(guò)來(lái)的有些難于理解。

對(duì)一個(gè)辯論隊(duì)來(lái)講什么是有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代的能力?我嘗試舉例說(shuō)明一下：

20xx年全辯上電子科技大學(xué)辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么?我們馬上會(huì)想到：隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)(三個(gè)老辯手做主力);學(xué)校大力支持;多年參賽經(jīng)驗(yàn);兩次亞軍形成的強(qiáng)隊(duì)印象;賽前的聲勢(shì);賽前賽中賽后各個(gè)細(xì)節(jié)把握能力。可能還有其他方面，上面提到的這幾方面都是電子科技大學(xué)辯論隊(duì)比大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得要好的方面。那么這里面有沒(méi)有他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力?我們用有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代四個(gè)特點(diǎn)來(lái)一一衡量一下(以下僅局限于20xx全辯各參賽隊(duì)伍比較)：

1、隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)。

有價(jià)值，不稀缺(廈門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)實(shí)力也強(qiáng))，難模仿，不可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、學(xué)校大力支持。

有價(jià)值，不稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、多年參賽經(jīng)驗(yàn)積累。

有價(jià)值，不稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、前兩次亞軍形成的強(qiáng)隊(duì)印象。

5、賽前的聲勢(shì)。

有價(jià)值，稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

6、賽前賽中賽后各個(gè)細(xì)節(jié)把握能力。

有價(jià)值，稀缺，不難模仿，可替代;不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

那么由此可以看出上面幾項(xiàng)都不是電子科技大學(xué)辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最多只能算作比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于整個(gè)比賽來(lái)講有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就可以獲勝了，不在乎我們做得有多好在乎對(duì)手是不是做的比我們更好;不在乎我們做得有多差而在乎對(duì)手是不是比我們做得更差。

這是我有些遲疑了，到底一支辯論隊(duì)伍有沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力?對(duì)于企業(yè)來(lái)講也并不是所有的企業(yè)都有明顯的核心競(jìng)爭(zhēng)力，像沃爾瑪?shù)牡统杀竟?yīng)體系、麥當(dāng)勞的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)模式、戴爾電腦建立在直銷(xiāo)模式上的低成本配件供應(yīng)與裝配運(yùn)作體系的實(shí)施能力等優(yōu)秀企業(yè)這樣一提就能想到其核心能力的企業(yè)并不是很多。那么對(duì)于一個(gè)辯論隊(duì)來(lái)講，找不出核心能力就很正常了。

我們?cè)谶M(jìn)一步想想辯論隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)不會(huì)是幾個(gè)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有機(jī)組合?電子科大辯論隊(duì)以上六種比較優(yōu)勢(shì)的組合，真正成為了有價(jià)值、稀缺、難模仿、不可替代，當(dāng)然這也是在有限時(shí)點(diǎn)、有限區(qū)域內(nèi)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

說(shuō)到這里，關(guān)于辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力概念我也不想再糾纏下去了，只要我們提起一支隊(duì)伍能夠很容易的說(shuō)出這支隊(duì)伍的一些比較優(yōu)勢(shì)，就可以算作它的核心能力了。我們來(lái)看看當(dāng)前幾支強(qiáng)隊(duì)：

提到澳門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)，我們立刻會(huì)想到它的比較優(yōu)勢(shì)是：全面均衡，一流的領(lǐng)隊(duì)(內(nèi)外資源整合等)、一流的教練(立論水平、指導(dǎo)能力等)、一流的隊(duì)員(個(gè)人素質(zhì)、參賽經(jīng)驗(yàn)、磨合程度等)，盡管他們沒(méi)有超一流的明星教練或辯手但他們方方面面做的都不錯(cuò)，基本沒(méi)有紕漏，形成了很好的系統(tǒng)作戰(zhàn)能力。

提到電子科技大學(xué)辯論隊(duì)，我們會(huì)立刻想到它的比較優(yōu)勢(shì)是：一流主力隊(duì)員加學(xué)校的高度重視，多位全辯老隊(duì)員坐鎮(zhèn)，有能力、有經(jīng)驗(yàn)、能擔(dān)當(dāng)核心、能形成合力;學(xué)校多年來(lái)的大力支持無(wú)人可及。電子科大的立論方面是它的比較劣勢(shì)。

提到廈門(mén)大學(xué)辯論隊(duì)，我們會(huì)立刻想到他的比較優(yōu)勢(shì)是：一流的教練，廈大立論一流當(dāng)之無(wú)愧，而“微笑地傾聽(tīng)，真誠(chéng)地反駁”這一理念深深的影響著幾代辯手，指導(dǎo)老師追求獨(dú)特辯論風(fēng)格精神很值得提倡。而我們也不能說(shuō)廈大沒(méi)有一流的隊(duì)員，只是隊(duì)員缺少大賽經(jīng)驗(yàn)和必要的磨合，還沒(méi)有形成整體的合力。而學(xué)校的重視程度和外部資源整合能力應(yīng)該算作相對(duì)劣勢(shì)了。

提到世新大學(xué)辯論隊(duì)，我們就會(huì)想到黃執(zhí)中和隊(duì)伍的親和力，執(zhí)中兄一個(gè)可以抗衡任何一支隊(duì)伍，說(shuō)他是比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)該說(shuō)得過(guò)去了。世新的親和力沒(méi)得說(shuō)，他們是近兩年來(lái)?yè)碛衒ans最多的隊(duì)伍。他們輸比賽，fans都不會(huì)答應(yīng)。

正是上面提到的這些不是很準(zhǔn)確的核心競(jìng)爭(zhēng)力決定了各個(gè)隊(duì)伍在場(chǎng)上不同的表現(xiàn)，決定了他們影響觀眾和評(píng)委的不同程度，也就決定了出現(xiàn)不同的比賽結(jié)局。說(shuō)了這么半天，結(jié)論是：我們要想在賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有出色表現(xiàn)，我們必須要充分挖掘、培養(yǎng)、提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

能對(duì)辯論會(huì)發(fā)展趨勢(shì)很好的把握就相當(dāng)于企業(yè)具備了行業(yè)先見(jiàn)，由此可以提前培養(yǎng)自己適應(yīng)這種趨勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從而在新一輪的賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

我要說(shuō)的是，如果有一支隊(duì)伍能夠在近幾年的辯風(fēng)發(fā)展過(guò)程中把握住發(fā)展趨勢(shì)或者有能力引導(dǎo)發(fā)展趨勢(shì)，那么他們就有了塑造、培養(yǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力的良好前提。此時(shí)比的是：誰(shuí)看的更準(zhǔn)、誰(shuí)變得更快、誰(shuí)適應(yīng)能力更強(qiáng)。

趨勢(shì)變化還有賽制的變化，評(píng)委的調(diào)整、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的變化等等，這些變化中蘊(yùn)含著重新洗牌的機(jī)會(huì)。前面也提到了：核心能力的注意事項(xiàng)：1、不能認(rèn)為核心能力會(huì)永遠(yuǎn)提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);2、核心能力是動(dòng)態(tài)的，會(huì)新陳代謝，核心能力的培養(yǎng)是動(dòng)態(tài)的;3、所有的核心能力都有變成核心剛性的潛在可能，核心剛性是過(guò)去的核心能力，它種下了組織慣性的種子，使得公司不能適當(dāng)?shù)貙?duì)外部環(huán)境變化做出反應(yīng)。有的時(shí)候一些強(qiáng)隊(duì)正是有了組織慣性不能適應(yīng)新的環(huán)境變化而被新的隊(duì)伍取代，從而才有各領(lǐng)風(fēng)騷一兩年的客觀現(xiàn)實(shí)。如果要有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就要善變，有彈性，能夠隨著環(huán)境的變化及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。這個(gè)時(shí)候預(yù)見(jiàn)趨勢(shì)線的格外重要。

ibm前ceo郭士納出過(guò)一本《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞》，我說(shuō)大象是能跳舞，但只能跳大的舞步。ibm這個(gè)藍(lán)色巨人沒(méi)有小企業(yè)那樣能夠靈活調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向，它要整體變化是緩慢的需要很多時(shí)間的，那么如果環(huán)境變化了他就理應(yīng)該不如小企業(yè)適應(yīng)快。為了避免這種情況出現(xiàn)，ibm就要有很強(qiáng)的行業(yè)預(yù)見(jiàn)性，預(yù)見(jiàn)到至少五年以后的行業(yè)狀況，從而整個(gè)企業(yè)開(kāi)始漸變，用多年的時(shí)間逐漸把自己的核心能力向適應(yīng)預(yù)見(jiàn)的未來(lái)行業(yè)狀況的方向發(fā)展。

說(shuō)了一大堆簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

1、辯論隊(duì)特別是辯論強(qiáng)隊(duì)要培養(yǎng)自己對(duì)辯論發(fā)展趨勢(shì)(辯風(fēng)、賽制、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等變化)把握能力——有意識(shí)的去塑造和培養(yǎng)自己適合新趨勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——辯論賽場(chǎng)上征服評(píng)委、觀眾——取得比賽勝利。

2、決定比賽勝負(fù)的不僅僅是隊(duì)員場(chǎng)上表現(xiàn)，而且是有很多因素在起作用;因?yàn)槲覀兊暮诵母?jìng)爭(zhēng)力是復(fù)雜的，它對(duì)于評(píng)委的影響也是復(fù)雜的。知道這一點(diǎn)，當(dāng)我們的隊(duì)員在賽場(chǎng)上比對(duì)方的表現(xiàn)不差或者略好而輸了比賽，我們就不應(yīng)該過(guò)多懊惱和埋怨，一句話：能力不夠，愿賭服輸。

3、有的隊(duì)伍沒(méi)有功利思想，只是在賽場(chǎng)上完完全全的展現(xiàn)辯論之美，而不是顧及方方面面的影響因素，ok，這樣的隊(duì)伍值得尊敬，因?yàn)樗麄円恼宫F(xiàn)辯論本質(zhì)，特別是校園辯論還有著教育、培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。但我今天要講得是辯論隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要比賽就要有競(jìng)爭(zhēng)、要決勝負(fù)、要有謀略和手段，秀才遇上兵有理也是說(shuō)不清的。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十七

人生中有許許多多新奇的體驗(yàn)，比賽，或成功或失敗或欣喜若狂或垂頭喪氣。這些事情和心情就如同畫(huà)筆和顏料，在我們?nèi)松@幅巨大的畫(huà)布中留下一幅幅精彩的圖畫(huà)，而今天這場(chǎng)辯論賽使我印象深刻。

今天，我們要舉行一場(chǎng)辯論賽，我十分有幸成為了反方二辯，而辯論的觀點(diǎn)是“是競(jìng)爭(zhēng)/合作取得最大的成功”。隨著桌子的移動(dòng)，我也緊張起來(lái)，平靜的心湖瞬間波濤洶涌。教堂里同學(xué)都論述著自己的觀點(diǎn)，有的甚至還吵起來(lái)了，一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)，一個(gè)比一個(gè)緊張。

先是正方一辯和反方一辯論述觀點(diǎn)，在他們論述的過(guò)程中，我緊張得手指甲掐著手心，在心里不斷安慰自己，別緊張別緊張，只要我看起來(lái)比誰(shuí)都鎮(zhèn)定，緊張的就是對(duì)手，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)?？烧f(shuō)是這么說(shuō)，但我依舊還是十分緊張，剛開(kāi)始站起來(lái)的時(shí)候，腳抖得像彈棉花，止都止不住。沒(méi)辦法，腳已經(jīng)放飛自我了，我只好努力讓自己的聲線和身形保持在穩(wěn)定狀態(tài)，以看不出我的緊張與害怕，但好不容易講完了觀點(diǎn)一坐下又想起來(lái)忘了一個(gè)。唉，人一緊張果然就容易出錯(cuò)。

很快就到了我的隊(duì)友—反方三辯上場(chǎng)，相比我把緊張、害怕、激動(dòng)的情緒咽進(jìn)肚子里，他可就直接不管了，一說(shuō)到激動(dòng)、高潮的地方就不停用筆敲打桌子，再配上他那眉飛色舞的表情，逗翻了全班。我方隊(duì)友最先忍不住，笑了出來(lái)。想著在辯論又努力忍住笑意，每一根汗毛都在忍著笑意，但周?chē)娜丝删筒还苣敲炊嗔?，有的哈哈大笑，有的捂住嘴輕笑起來(lái)，有的拍手大笑，連對(duì)方的辯友也笑起來(lái)了。教室里笑聲連成一片，如同一把掃帚清掃了我們恐懼使我們快速進(jìn)入狀態(tài)。接下來(lái)他更是金句頻出。在辯論進(jìn)入高潮時(shí)大家都很焦急，而他的一句“我們就是不要臉”又掀起了一場(chǎng)笑浪。

時(shí)間如同一個(gè)小孩子在大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候溜走了，在我們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候溜走了，在我們哈哈大笑中溜走了……辯論賽雖然結(jié)束了，但經(jīng)過(guò)卻深深刻在我們腦海。我們辯得不是輸贏，是體驗(yàn)，爭(zhēng)的不是成功，是回憶、情感?；貞浿椅孱伭耐暧羞@么一群可愛(ài)的同學(xué)，有這樣一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽，這是我人生的寶藏。

競(jìng)爭(zhēng)的好處辯論稿范文簡(jiǎn)短篇十八

記得秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在的中國(guó)大學(xué)生在辯論中首先學(xué)到的是善于表達(dá)自己。大學(xué)生既然是文化人，就要善于表達(dá)文化人格。過(guò)去中國(guó)文化人講究潔身自好，羞于表達(dá)，述而不作。歷史上就是這樣一個(gè)傳統(tǒng)。當(dāng)所有的文化人都不愿講話的時(shí)候，就是一個(gè)缺少文化聲音的時(shí)代。文化的表述不是完全為一個(gè)人的一己私利，是要傳播文化的聲音，也是時(shí)代的需要。通過(guò)辯論賽我們就可以增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn),同時(shí)也能提高我們的自身能力.具體有以下方面.

辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手，所要具備的知識(shí)與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。

首先，思維能力得到提高。如果沒(méi)有對(duì)事物的真知灼見(jiàn)，就不會(huì)有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了，啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)。

其次，語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使用能力增強(qiáng)，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故。

成語(yǔ)。

詩(shī)詞。

警句、

諺語(yǔ)。

箴言，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西.

第三，知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘，他們?cè)谡n余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。第四，應(yīng)變能力加強(qiáng)。

俗話講“真理越辯越明”，辯論針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)。辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，使同學(xué)們有話可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問(wèn)題，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽(tīng)眾則在思想的沖突中展開(kāi)激烈的思考，最終明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提高了辨別能力，為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題，學(xué)會(huì)以理服人，不會(huì)毛躁地與人對(duì)罵，更不會(huì)大大出手，文明了許多。

辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開(kāi)四人小團(tuán)體的默契，更離不開(kāi)大集體----班級(jí)同學(xué)的支持。賽前班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂(lè)和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

任課老師，老師們?cè)谵q論賽的過(guò)程中從思想上對(duì)同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識(shí)。