上課跳舞申請(qǐng)書如何寫 舞蹈課申請(qǐng)書(6篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

上課跳舞申請(qǐng)書如何寫一

您好！

非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動(dòng)作的檢討書，此時(shí)此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學(xué)課里，我因?yàn)槠綍r(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣上課用具準(zhǔn)備不齊，加上因?yàn)樯险n不專心，注意力不集中產(chǎn)生了厭課情緒。

回顧我的錯(cuò)誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯(cuò)誤的原因有三：

第一，我嚴(yán)重地缺失對(duì)上課的重視度。須知，作為一名處于緊張學(xué)習(xí)階段、腦力快速成長時(shí)期的初中生。日常的科學(xué)文化課程對(duì)于我們的發(fā)展起著多么大的重要性。而我卻放松對(duì)自己的要求，疏忽對(duì)課堂的認(rèn)知。

第二，我沒有養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。要知道，上課之前的課間才是讓我們準(zhǔn)備各種文具學(xué)習(xí)用品的時(shí)間，而我卻沒有利用課間來準(zhǔn)備，卻白白浪費(fèi)課間時(shí)間來玩了。

第三，我沒有很好地重視課程，現(xiàn)在的我知道了，原來自然科學(xué)課時(shí)多么的有意義。這是我們初中生了解外在世界的重要途徑，通過學(xué)好自然科學(xué)我們能夠更好地生活。

檢討書總結(jié)：如今，我已經(jīng)深刻認(rèn)知到了自己的錯(cuò)誤，已經(jīng)犯此次錯(cuò)誤的原因。希望老師能夠狠狠地懲罰我，讓我痛改前非。

此致！

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課跳舞申請(qǐng)書如何寫二

尊敬的老師：

您好！

我是初二三班的某某，因?yàn)槲以谙挛缟险n的時(shí)候遲到，特意寫下這份檢討書，我向您認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求您的原諒。

中午的時(shí)候由于我吃了一包辣條沒注意他已經(jīng)過期，吃下去沒有多久就感覺到肚子非常的不舒服，做著不舒服，趴著也不舒服，然后就拉肚子了，肚子痛又拉肚子，我非常的難受，我來來回回上了三四趟廁所，最后一次是離上課還有十來分鐘我沒有忍住不得已再次跑去了廁所，這也導(dǎo)致了這次在下午第一節(jié)時(shí)我遲到了，老師您問我為什么遲到我說我說我來肚子，您很生氣認(rèn)為我在撒謊，我真的沒有，您不信完全可以問我同桌，他知道我的情況，我也不想遲到的，但是沒想到我會(huì)吃到一包過期的零食，這是我知道我也有錯(cuò)，但是我希望老師您可以看在我事出有因的份上原諒我這次吧。

都是不好的習(xí)慣，讓我發(fā)生了這次的遲到事情，到老師您把我叫到辦公室時(shí)，您的教導(dǎo)讓我知道我的錯(cuò)誤，因?yàn)榫退阄沂鲁鲇幸?，也?yīng)給向您匯報(bào)，不然一個(gè)個(gè)都像我一樣私自隨意的遲到，然后隨便找一個(gè)借口搪塞過去，這是非常不好的影響非常惡劣。

再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間每一分鐘，每一秒鐘都是十分重要的，不能隨意的浪費(fèi)，我知道我這次遲到不但浪費(fèi)了我自己的上課時(shí)間，更是打斷了老師的思路，擾亂了課堂的紀(jì)律，老師您的憤怒是也是因我的錯(cuò)誤，我自己的做法有問題，沒有事先和您聯(lián)系，我拉肚子了就應(yīng)該及時(shí)的去醫(yī)院檢查，不但讓您上不了課還得您親自帶我來到醫(yī)院檢查，耽誤了您上課是間更是浪費(fèi)了，大家寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。我內(nèi)心充滿了愧疚，因?yàn)槲乙粋€(gè)人造成大家不能好好學(xué)習(xí)，這是我的罪過。

我以后再也不吃那些垃圾食品了吃任何東西都會(huì)事先看一下說明，以防同樣的事情發(fā)生兩次在我的身上，我也會(huì)嚴(yán)格的要求自己，不會(huì)在嘴饞了。

對(duì)于遲到我只有向大家報(bào)以誠摯的歉意，我以我的名譽(yù)起誓，我不會(huì)在次遲到了，因?yàn)檫t到的影響不只會(huì)影響到我自己，更會(huì)破壞學(xué)習(xí)的環(huán)境，打破學(xué)校一直以來的傳統(tǒng)，一旦有人向我學(xué)，那將一發(fā)不可收拾了，我要從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決不再發(fā)生遲到事情，堅(jiān)決的擁護(hù)學(xué)校的規(guī)定，同時(shí)我愿意時(shí)刻提醒其他同學(xué)，監(jiān)督他們，不可隨意遲到，及時(shí)的糾正他們的錯(cuò)誤思想，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，有利于我們學(xué)習(xí)，有利于大家的成長和發(fā)展。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課跳舞申請(qǐng)書如何寫三

尊敬的老師：

我在上課說話，給老師上課造成了很大的影響，并且還影響到了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很后悔。其后果是嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，對(duì)于此錯(cuò)誤我感到萬分的愧疚與無以附加的后悔遺憾。我要真誠的對(duì)老師，同學(xué)們說聲，對(duì)不起。針對(duì)此事的發(fā)生，個(gè)人總結(jié)反省如下：

在課堂上說話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的感受，這是不對(duì)的。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，認(rèn)真聽老師講課。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了班級(jí)的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成的。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)以嶄新新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽老師講課，不和其他同學(xué)交頭接耳，尊重老師，尊重同學(xué)，和同學(xué)們一起共同維護(hù)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。

檢討人：xxx

日期:20xx年x月x日

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上課跳舞申請(qǐng)書如何寫四

尊敬的老師和同學(xué)：

首先，我向大家承認(rèn)我的錯(cuò)誤，上次上課遲到是不對(duì)的，我違犯了學(xué)校的制度，給同學(xué)們帶來了壞的影響，不僅影響了老師的正常上課，也耽誤了同學(xué)們寶貴時(shí)間。遲到是沒有借口也沒有理由的，無論如何上課遲到是不應(yīng)該的，我只是想把事情經(jīng)過簡單的說一下。

昨天早上按照平時(shí)的情況是不會(huì)遲到的，雖說特殊情況少，但這次還是被我撞上了，平時(shí)不會(huì)堵車的路口今天堵車了，具體情況是一輛裝滿建筑材料的大卡車正在卸貨，把整個(gè)路口給堵死了，無耐，只得繞路而行，但后面的車也多不好掉頭，就因此耽誤了5分鐘，現(xiàn)在想想這不能怪他人，還是我的錯(cuò)。

其次，我向老師和同學(xué)深刻檢討自己的錯(cuò)誤，第一，我不該出發(fā)那么晚，雖說平時(shí)不會(huì)遲到，但我應(yīng)該想到會(huì)有意外的事發(fā)生，發(fā)后把從家出發(fā)的時(shí)間提前10分鐘，就是再遇到堵車，一定不會(huì)遲到的，第二，在遇上堵車時(shí)我不應(yīng)該在那里耗時(shí)間，應(yīng)該做出租車感到學(xué)校，那樣就不會(huì)遲到了，這是我思想上認(rèn)識(shí)的不夠，心存僥幸，希望自己不會(huì)遲到，然而心存僥幸往往是不可取的，我要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，靈活的處理突發(fā)情況。第三，我不該養(yǎng)成不珍惜時(shí)間的壞習(xí)慣，遲到，違反了一寸光陰一寸金的原則，雖然時(shí)間不是用“寸”來計(jì)算的，但“一寸光陰一寸金”也說明了時(shí)間的價(jià)值。人的時(shí)間觀念不對(duì)，這看似是個(gè)小錯(cuò)誤，但后果是很嚴(yán)重的，你想想，都要每天遲到5分鐘，學(xué)校還能正常上課嗎?我決定以后好好珍惜時(shí)間。

最后，我表態(tài)要改正這個(gè)錯(cuò)誤。我對(duì)我遲到的行為十分羞愧，下定決心改正錯(cuò)誤，我保證這是第一次，也會(huì)是惟一的一次。我不會(huì)再辜負(fù)家長，教師和學(xué)校的期望。希望老師和同學(xué)們給了我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。我誠懇地接受批評(píng)，并愿意接受處理。我保證，我不會(huì)再犯兩樣的錯(cuò)誤!請(qǐng)老師和同學(xué)們相信我。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課跳舞申請(qǐng)書如何寫五

1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實(shí)際問題的能力。

3、在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

理解連續(xù)退位減法的算理。

發(fā)展學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

合作探究

計(jì)數(shù)器

練習(xí)本

2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大家看看，說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表

二、探索新知，從問題情景中探索算法。

1．根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問題。

在小組中說說，從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生匯報(bào)：

小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？

學(xué)生根據(jù)這些問題，進(jìn)行解決。

2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？

（1）學(xué)生獨(dú)立列式。（學(xué)生說算式，教師板書：40—28=）

本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）估計(jì)40—28的得數(shù)大約是多少？

學(xué)生可能想法：

①把28看成30，40—30=10；

②把28看成20，40—20=20。

（3）上面哪些估算方法把差估計(jì)大了？哪些把差估計(jì)小了？你是怎么想的？

學(xué)生可能想法：

①把差估計(jì)小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。

②把差估計(jì)大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。

說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小。

3、探究算理。

（1）嘗試計(jì)算“40—28”的得數(shù)是多少？

（2）交流算法。

①40—20=20，20—18=2

②40—30=10，10+2=12

③用豎式計(jì)算4 0

—2 8

1 2

讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。

三、運(yùn)用新知，解決問題

1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下？

（1）個(gè)人試做。

（2）全班交流。

2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。

四、課堂作業(yè)

課本第79頁“練一練”第1題。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。

板書設(shè)計(jì)：

跳繩

小紅比小亮多跳多少下？

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、快速口算下列各題。

48—15= 91—3=34—22= 23—5= 56—34=42—9= 47—27= 72—7=

2、交流：說一說你是怎么算的？

二、自主學(xué)習(xí)

1、 “100—48=？”。

（1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會(huì)有以下算法。

①從100中減去40再減去8；

②把48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；

2、撥一撥，再試著用豎式算一算。

（1）說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。

（2）要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。

（3）讓學(xué)生對(duì)照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。

三、鞏固練習(xí)

1．完成課本第80頁第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

2、完成課本第80頁第2題。

先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。

3、完成課本第80頁第6題。

以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。

四、拓展練習(xí)

課件出示課本第80頁第7題。

可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。

五、課堂作業(yè)

課本第80頁第4、5題。

六、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起分享課堂收獲。

跳繩

本課的重點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生有所體驗(yàn)的容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在本課的教學(xué)中有許多不足之處：

第一：一年級(jí)不應(yīng)該組織小組合作教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生的思路，把每一個(gè)步驟分解開。一年級(jí)的注意力大概有五分鐘，出現(xiàn)了學(xué)生不認(rèn)真聽講，走神的現(xiàn)象。沒有將學(xué)生的注意力及時(shí)拉回教師的身上。沒有兼顧到每一個(gè)學(xué)生。

第二：在教學(xué)過程中比較著急，沒有讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上說出計(jì)算過程。沒有重點(diǎn)突破以一當(dāng)十。板書課題時(shí)，不能以跳繩為課題，本節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)退位減，而不是跳繩。

第三：讓學(xué)生說出過程時(shí)，必須讓學(xué)生重復(fù)，讓多個(gè)人說。

第四：沒有合理使用教學(xué)用具，沒有起到示范作用。

第五：在上課時(shí)，要把上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，尋找新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

第六：高估了學(xué)生，在課前沒有了解學(xué)生的學(xué)情。

我在今后教學(xué)中一定要注意到一些細(xì)節(jié)的東西，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力！

上課跳舞申請(qǐng)書如何寫六

敬愛的老師：

您好！

我還記得您跟我們講第一節(jié)課的時(shí)候就說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不懂你這句話的意思，只是聽你說，讓我們重視一些課堂上的小事情。在這里，我想向你道歉，我沒有聽從你的教導(dǎo)，在上課時(shí)間和同桌講小話。我在經(jīng)過深刻的反思之后，想和你說一聲，“對(duì)不起”。

我在昨天卻沒有記住你對(duì)我們的教導(dǎo)，偷偷和同桌在下面講小話。你以前也批評(píng)過幾個(gè)上課講話的，您都是很溫柔的勸導(dǎo)，但是你昨天很生氣。我知道你對(duì)我們這種不重視上課紀(jì)律的行為很生氣了。我想，您對(duì)我們一定有一種恨鐵不成鋼的心情吧。我在反省自己的所作所為之后，深刻的意識(shí)到，我這種行為是錯(cuò)誤的。

老師您說得對(duì)“勿以惡小而為之”。我應(yīng)該重視課堂紀(jì)律和自己的行為。我知道這些小事的背后反映的是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我和同學(xué)講話的時(shí)間里，您已經(jīng)為我們講解了很多的重要內(nèi)容，而這些，我們都沒有聽到。這會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。同樣也讓你的勞動(dòng)成果白費(fèi)了。在自我檢討之后，我為此感到很抱歉，我也很生自己的氣。我對(duì)我自己進(jìn)行了深刻的檢討，明確的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。并下定決心改變這種行為。

而且在上課的時(shí)候我講話聲音越來越大，嚴(yán)重的影響了旁邊同學(xué)們的學(xué)習(xí)。為此，我也想向被我打擾到的同學(xué)們說一聲對(duì)不起，我錯(cuò)誤的行為耽誤了自己和你們的學(xué)習(xí)。我知道我這種行為是錯(cuò)誤的，我向你們保證，以后我不會(huì)再在上課說話，打擾你們。同時(shí)，我也會(huì)暗下決心，更加努力的學(xué)習(xí)，希望我們以后在學(xué)習(xí)上能夠互幫互助。

老師對(duì)我寄予厚望，我不應(yīng)該在課堂上講話，同時(shí)也不應(yīng)該這樣的對(duì)待學(xué)習(xí)，我向您保證，我以后上課會(huì)認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)您教的知識(shí)，同時(shí)盡量幫助到身邊的同學(xué)。經(jīng)過這次的事情和老師您的教導(dǎo)，我想我明白了老師您的意思?！拔鹨詯盒《鵀橹卞e(cuò)誤的事情總會(huì)影響到身邊的人和自己。同時(shí)無論多么小的事情也是思想上的錯(cuò)誤，我應(yīng)該重視起來。畢竟有時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。我在接下來的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，遵守上課紀(jì)律，希望老師可以原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日