范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于荔枝摘果協(xié)議書(shū)一
知識(shí)目標(biāo):
1、了解作者及文體特征。
2、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況,豐富科學(xué)知識(shí)。
能力目標(biāo):
1、整體感知課文,按要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn),逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀科技說(shuō)明文的能力。
2、學(xué)習(xí)本文先主后次,由表及里,從實(shí)到虛的說(shuō)明順序,并了解其作用。
3、領(lǐng)會(huì)本文準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言和引用古代詩(shī)文加強(qiáng)說(shuō)明效果。
德育目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣,培養(yǎng)注重觀(guān)察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。
理清課文的說(shuō)明順序,體會(huì)說(shuō)明文的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速概括內(nèi)容要點(diǎn)。
理解文中引用的詩(shī)歌典故,結(jié)合上下文分析它們所起的作用。
1、采用小組討論的方式,篩選各段要點(diǎn),理清說(shuō)明順序。
2、討論點(diǎn)撥法。
二課時(shí)
勸學(xué)(顏真卿)
三更燈火五更鳴,
正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,
白首方悔讀書(shū)遲。
由于我國(guó)南方和北方的地域差異,使得氣候、生活習(xí)慣都有所不同。南方有一種水果——荔枝,這種被稱(chēng)作“果中珍品”的水果北方是沒(méi)有的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)賈祖璋的《南州六月荔枝丹》,看看荔枝是怎樣的一種水果。
作者簡(jiǎn)介:
我國(guó)著名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作、編寫(xiě)、翻譯了二十九部生物學(xué)著作。現(xiàn)任中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。賈祖章先生雖已八旬有余,但他人老心不老,現(xiàn)在終日伏案著述,陸續(xù)寫(xiě)出了許多優(yōu)秀科普作品?!赌现萘吕笾Φぁ贰痘▋簽槭裁催@樣紅》,都選自他的《生物學(xué)碎錦》。
文體介紹:
本文屬于科學(xué)小品,屬于說(shuō)明文。所謂小品就是隨筆之類(lèi)的小文章,科學(xué)小品則是介紹科學(xué)常識(shí)的文藝性說(shuō)明文,既有很強(qiáng)的科學(xué)性,又有一定的文學(xué)情趣。
本文以短小的篇幅,豐富的知識(shí),饒有興味地介紹了有關(guān)荔枝的科學(xué)知識(shí)。既有一般說(shuō)明文簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、條分縷析的特點(diǎn),又有清新誘人的詩(shī)意。它寄托著作者的深情,充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息。
1、字詞正音:
繒zēng(古代絲織品的通稱(chēng))瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固狀食品)囊náng(口袋)勃bó(煙起貌)莆pú(福建莆田縣)
2、詞語(yǔ)補(bǔ)釋?zhuān)?/p>
龜裂:jūnliè呈現(xiàn)許多裂紋。(龜甲guījiá)
幅員:領(lǐng)土面積。地廣狹為幅,周?chē)鸀閱T,員即圓。
勞民傷財(cái):既使人民勞苦,又耗費(fèi)錢(qián)財(cái)。(使動(dòng)用法)現(xiàn)多指濫用人力物力。
不了了之:把問(wèn)題放在一邊,就算了事。了:完成。了(第二個(gè)):了結(jié)、結(jié)束。
逼真:⑴極象真的;⑵真切。
絢麗:燦爛美麗。
渣滓:⑴物品提出精華后剩下的東西;
⑵比喻品質(zhì)惡劣對(duì)社會(huì)起破壞作用的人。
兼程:一天走兩天的路。
造化:⑴自然界的創(chuàng)造者,也指自然。⑵福氣、運(yùn)氣。
1、請(qǐng)同學(xué)們用一兩個(gè)詞表達(dá)一下對(duì)這種文體的直觀(guān)感受?
明確:知識(shí)量大、說(shuō)理性強(qiáng)、條理清楚、平實(shí)、
單調(diào)、乏味。
2、這篇文章有干巴巴的感受嗎?
明確:沒(méi)有。
3、當(dāng)然,這是一篇如假包換的說(shuō)明文,但為什么會(huì)有耳目一新的感覺(jué)呢?
明確:文章引用了大量的詩(shī)詞典故,增加了文章的生動(dòng)性、形象性,感覺(jué)清新活潑。
4、我們學(xué)過(guò)哪些說(shuō)明方法?
明確:舉例子、打比方、作比較、下定義,分類(lèi)別等。
引用就是其中一種,在本文中更是大放異彩。當(dāng)然作者并沒(méi)有一味的只使用引用這種說(shuō)明方法,其他方法也都有使用。
(一)引出說(shuō)明對(duì)象
外形:外殼—顏色—形狀—大小
荔枝果
果實(shí):殼膜—瓤肉—特性—果核
(二)荔枝的生態(tài)
荔枝花花期—花形—花色
(三)荔枝的生產(chǎn):產(chǎn)地—樹(shù)譜—移植—產(chǎn)銷(xiāo)
試說(shuō)說(shuō)文章的說(shuō)明順序。學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥。
明確:本文是把荔枝作為水果來(lái)介紹的,按照從主到次,由表及里的順序來(lái)寫(xiě)。課文主要介紹荔枝的生產(chǎn)特征,次要介紹生產(chǎn)情況。在介紹果實(shí)時(shí),又根據(jù)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),采用了由外到內(nèi),由表及里的空間順序。在說(shuō)明荔枝果實(shí)的外部特征時(shí),又按照殼面構(gòu)造—色澤—外形—大小、重量的觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)。這樣既突出了荔枝的形態(tài)特征,又說(shuō)明了有關(guān)它的其他知識(shí)。
1、誦本文中的詩(shī)文。
2、認(rèn)為本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在何處?
(一)引出說(shuō)明對(duì)象外形:外殼—顏色—形狀—大小
荔枝果
果實(shí):殼膜—瓤肉—特性—果核
(二)荔枝的生態(tài)
荔枝花花期—花形—花色
(三)荔枝的生產(chǎn):產(chǎn)地—樹(shù)譜—移植—產(chǎn)銷(xiāo)
關(guān)于荔枝摘果協(xié)議書(shū)二
1、黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹。(打一水果)
謎底:香蕉 金枕頭。(打一水果)
謎底:榴蓮
2、熱帶果后。(打一水果)
謎底:山竹
3、樹(shù)上結(jié)的糖包子。(打一水果)
謎底:無(wú)花果
4、綠蓋紅缸,里頭裝滿(mǎn)蜜漿。(打一水果)
謎底:杮子
5、黃外衣,點(diǎn)黑豆,嘗一只,甜水流。(打一水果)
謎底:梨
6、白米飯,裝漆桶,埋在泥里也不爛。(打一水果)
謎底:地梨
7、粉臉紅唇模樣美,偏偏是個(gè)大歪嘴。(打一水果)
謎底:桃子
8、紅包袱,包臘肉,里面骨頭外面肉。(打一水果)
謎底:紅棗
9、紅關(guān)公,白劉備,黑張飛,叁結(jié)義。(打一水果)
謎底:荔枝
10、胡老頭,面孔皺,不捶它,不開(kāi)口。(打一水果)
謎底:核桃
11、花包袱,包衣服,衣服里頭包珍珠。(打一水果)
謎底:石榴
12、金枕頭。(打一水果)
謎底:榴蓮
13、黃銅身,紫銅身,銅鈴里邊黑鐵心。(打一水果)
謎底:枇杷
14、看看圓,摸摸麻,包著一肚小月牙。(打一水果)
謎底:桔子
15、千姊妹,萬(wàn)姊妹,同床睡,各蓋被。(打一水果)
謎底:石榴
16、珊瑚珠,紅又亮,吃到嘴里賽蜜漿。(打一水果)
謎底:櫻桃
17、銅錘子,鐵把子,歪頭子,黃褂子。(打一水果)
謎底:生梨
18、彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴。(打一水果)
謎底:葡萄
19、象牙床,紅綾被,綠玉娘子里面睡。(打一水果)
謎底:白果
20、小小包,小小帽,里面有個(gè)小寶寶。(打一水果)
謎底:蓮子
21、一身青衣兩頭尖,嘗嘗滋味苦后甜。(打一水果)
謎底:橄欖
22、土黃外皮包白果,嶺南佳果易上火。(打一水果)
謎底:龍眼
23、紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。(打一水果)
謎底:草莓
24、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。(打一水果)
謎底:香蕉
25、一根草,河邊繞,水上開(kāi)白花,水下結(jié)元寶。(打一水果)
謎底:菱
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