最新哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)(實(shí)用15篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。如何處理人際關(guān)系、建立和諧社會(huì)是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠克服。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇一

很多學(xué)生的個(gè)人陳述設(shè)計(jì)是非常失敗的，他們的思路是典型的中國(guó)思維，在文書(shū)寫(xiě)作上往往是大而全，希望在申請(qǐng)文書(shū)中體現(xiàn)自身所有的內(nèi)容。故此，無(wú)論是小時(shí)候的把一分錢(qián)交給警察叔叔的經(jīng)歷，還是大學(xué)抗洪救災(zāi)，都會(huì)一股腦的往上放，這使得文章整體的布局出現(xiàn)嚴(yán)重的思路不突出，內(nèi)容不鮮明的特點(diǎn)。其實(shí)，申請(qǐng)人為什么不“換位思考”，看看錄取委員會(huì)想要什么呢？如果自己是錄取委員會(huì)的一員，期待著學(xué)生的文書(shū)是什么樣子？到底是一個(gè)寬泛的自述，還是針對(duì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)有針對(duì)性的個(gè)人表達(dá)？其實(shí)，個(gè)人陳述就是一個(gè)圍繞專(zhuān)業(yè)的表達(dá)，錄取委員會(huì)感興趣的就是和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，至于其他的內(nèi)容并不是他們所關(guān)心的。一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，他的計(jì)算能力和編程經(jīng)驗(yàn)，錄取委員會(huì)會(huì)非常感興趣，至于他參加抗洪救災(zāi)沒(méi)有，除非是他參與了抗洪救災(zāi)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，錄取委員就不會(huì)太感冒了。故此，個(gè)人陳述的整體布局要以錄取委員會(huì)的喜好作為基礎(chǔ)，錄取委員會(huì)希望看什么，就寫(xiě)什么，如果沒(méi)有興趣的，就不要花任何力氣去寫(xiě)了，這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)非常重要。

如何讓使館的工作人員看著舒服，不要花哨，但是要方便清晰，這個(gè)就是做材料。學(xué)校要求申請(qǐng)人提供文書(shū)材料，初衷還是想了解學(xué)生是什么樣的人。盡管目前很多國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人為了上名校而一味地追求所謂的精英意識(shí)，在文書(shū)中夸大個(gè)人經(jīng)歷。但是對(duì)于絕大多數(shù)國(guó)外大學(xué)而言，學(xué)校最希望看到的還是學(xué)生能夠通過(guò)4年的.學(xué)習(xí)，成為一個(gè)真正的人，能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)的人，而不是一群能夠講大話(huà)的畢業(yè)生。

對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)書(shū)而言，有幾點(diǎn)是必須要寫(xiě)的，例如自我介紹，說(shuō)明自己的在學(xué)情況；決定留學(xué)的起因，為什么會(huì)選擇這個(gè)國(guó)家，對(duì)這個(gè)國(guó)家的初步認(rèn)識(shí)；專(zhuān)業(yè)的選擇，學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)以及學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的理由；父母或留學(xué)經(jīng)費(fèi)人對(duì)自己留學(xué)想法的支持和理解；出國(guó)留學(xué)后的打算；入學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫(xiě)清楚了這些事情，才能讓翻閱文書(shū)的人對(duì)你的印象深刻，加深對(duì)你的印象。

寫(xiě)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)其實(shí)并不難，難的是我們?nèi)绾胃淖冏约旱乃季S方式，把留學(xué)的理由考慮并寫(xiě)的充分，如何能讓學(xué)校對(duì)你的申請(qǐng)書(shū)印象深刻，這才是寫(xiě)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)要注意的。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇二

個(gè)人生涯中涉及主題的主要成就、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出。分析你的個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人歷史和記憶，將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。

2、個(gè)人評(píng)價(jià)。

個(gè)人陳述的寫(xiě)作過(guò)程是相當(dāng)激動(dòng)人心的，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)契機(jī)讓你回顧自身。我們所挖掘、所關(guān)注、所寫(xiě)下的個(gè)人歷史中的光輝部分與重大事件讓我們洞察自身的特性、獨(dú)特的價(jià)值觀、希望、抱負(fù)和理想。請(qǐng)記住，你所陳述的想法，以及你的陳述方式，將反映出你是一個(gè)積極向上的人，還是易受打擊挫敗之人。

3、組織事實(shí)。

既然你已列出你的興趣和過(guò)去的工作，仔細(xì)閱讀這些事宜，提煉出每個(gè)事件、事實(shí)的意義。

4、選擇形式。

就像做事能以不同的形式被講述，形式有小說(shuō)、短篇、寓言、諷喻等，每個(gè)人的不同故事可以配合不同的形式陳述。然而，確實(shí)有些形式優(yōu)于其它類(lèi)型，因?yàn)樗麄冞m用極廣，要選擇最適合自己的那種形式來(lái)陳述。

5、避免負(fù)面事物。

在處理、克服、協(xié)調(diào)令人不愉快的改變生活軌道的事件或人物時(shí)，需要體現(xiàn)個(gè)人的堅(jiān)韌、耐心和勤奮不懈的重要性。申請(qǐng)文書(shū)并不是憑空埋怨或制造借口，它需要突出提煉申請(qǐng)人經(jīng)受內(nèi)外部挫折磨難的能力。

二、構(gòu)思。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇三

就在前途一片光明時(shí)，于智博卻選擇去圓自己的哈佛夢(mèng)。2007年8月，他如愿考入哈佛商學(xué)院。

2009年6月，于智博以全優(yōu)的成績(jī)畢業(yè)。他找到院長(zhǎng)萊特，希望他能給母親寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，讓母親來(lái)參加自己的畢業(yè)典禮。

萊特第一次遇到這樣的事，他問(wèn)于智博：“你覺(jué)得這幾年在哈佛最大的收獲是什么？”于智博想了想：“哈佛一直是我的夢(mèng)想，它讓我明白，蝸牛只要能爬到山頂，和雄鷹看到的景色就是一樣的。相比之下，蝸牛更幸運(yùn)，因?yàn)槟_下的路是一步步走出來(lái)的，反而更有時(shí)間和機(jī)會(huì)去欣賞到路邊的風(fēng)景?！比R特笑了，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)了封邀請(qǐng)函。

從哈佛畢業(yè)后，于智博拿到了花旗集團(tuán)、三星株式會(huì)社、lg電子、蘋(píng)果電腦和美國(guó)籃球聯(lián)盟等世界知名企業(yè)的聘書(shū)。他最終選擇了花旗銀行，花旗銀行將他作為10名“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”來(lái)培養(yǎng)。

2010年11月1日，受聯(lián)想集團(tuán)再三邀請(qǐng)，于智博辭去花旗集團(tuán)的工作回到國(guó)內(nèi)，擔(dān)任聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng)的高級(jí)助理，幫助公司開(kāi)拓海外市場(chǎng)。

近日接受采訪(fǎng)時(shí)，于智博說(shuō)：“超前教育把孩子都變成了天才，但這個(gè)社會(huì)更需要的是人才。我相信，只要你能找到自己的目標(biāo)，然后像蝸牛一步步地走，每個(gè)人都最終會(huì)爬到山頂。”

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇四

加拿大留學(xué)申請(qǐng)?jiān)谔顖?bào)大學(xué)時(shí)選錯(cuò)了系，或由于日后興趣轉(zhuǎn)移等等原因，決定在進(jìn)入研究生院時(shí)改換專(zhuān)業(yè)。假如改變得不甚太大的話(huà)，國(guó)外大學(xué)是會(huì)接受的。

例如：在國(guó)內(nèi)學(xué)的是數(shù)學(xué)，進(jìn)研究生院時(shí)，改念會(huì)計(jì)或統(tǒng)計(jì);由土木工程轉(zhuǎn)城市規(guī)劃;由英文轉(zhuǎn)新聞;由物理轉(zhuǎn)天文等等。每一個(gè)研究生院在審查申請(qǐng)時(shí)，都訂有主要課程條件,他們會(huì)檢查你的成績(jī)單上所修過(guò)的課目，其中與他們所訂的主要課程條件相符或大致相符，就予承認(rèn)。

檢查結(jié)果若是你還差二門(mén)未修，他們可能會(huì)準(zhǔn)許你以臨時(shí)身份入學(xué)，規(guī)定你補(bǔ)修某些大學(xué)課程。通常補(bǔ)修大學(xué)課程如果不太多的話(huà)，不會(huì)影響你選修研究生的課程，換句話(huà)說(shuō)，并不增加你修讀碩士、博士學(xué)位的時(shí)間。

如果你要轉(zhuǎn)到那些完全沒(méi)有關(guān)系的專(zhuān)業(yè)，多數(shù)學(xué)校是不接受的。比較開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)，例如企業(yè)管理、教育、計(jì)算計(jì)等專(zhuān)業(yè)通常接受任何專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

學(xué)校初選名單一經(jīng)確定后，下一步就是發(fā)函請(qǐng)求各所大學(xué)寄發(fā)入學(xué)及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表格。這種信件格式與商業(yè)信件格式大致相同，信件的接受者最好寫(xiě)單位，而不寫(xiě)個(gè)人。如果申請(qǐng)赴加讀本科，就寫(xiě)信給officeofadmissions,如果申請(qǐng)讀研究生，則可寄信給officeofgraduateadmissions。以這種方式，無(wú)論學(xué)校建制如何，信件一定會(huì)到達(dá)負(fù)責(zé)人手上。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇五

于智博9歲的時(shí)候，于星垣和張莉華因?yàn)楦星樵螂x了婚。受父母離異的影響，于智博成績(jī)下降得很快。四年級(jí)下學(xué)期的期中考試，于智博的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓?3名。

這讓他情緒一度低落。于星垣于是經(jīng)常表?yè)P(yáng)兒子的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橛欣习诸l頻給自己“戴高帽”，于智博一直很自信。

中學(xué)時(shí)，于智博就讀于實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。學(xué)校里不乏很多優(yōu)秀生，于智博學(xué)習(xí)一般，算是別人眼中的“差等生”。但他一直堅(jiān)持活出真實(shí)的自己。

初中畢業(yè)時(shí)，學(xué)校舉辦畢業(yè)晚會(huì)，于智博主動(dòng)向老師自薦，要求表演小丑節(jié)目。開(kāi)始老師并沒(méi)同意，于是每天下課后，于智博都會(huì)去纏著老師，極力說(shuō)服他。老師架不住他的軟磨硬泡，最終同意了。

于智博買(mǎi)來(lái)許多小丑的錄像帶，仔細(xì)揣摩著小丑的動(dòng)作表情。在畢業(yè)晚會(huì)上，于智博夸張搞笑的小丑表演博得了陣陣掌聲，大家笑得前俯后仰。

慢慢爬：高中表現(xiàn)優(yōu)秀直接跳級(jí)。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇六

申請(qǐng)人姓名：拼寫(xiě)方式和書(shū)寫(xiě)形式應(yīng)始終保持一致、相同;標(biāo)明姓氏;與護(hù)照、戶(hù)口簿上的姓名相同一致。

出生日期：按擬去國(guó)的歷法習(xí)慣順序排列。如：mm/dd/yyordd/mm/yy

通訊地址：能保證你能及時(shí)收到來(lái)信的準(zhǔn)確地址。能將自己通訊地址的中文標(biāo)簽寄給對(duì)方使用為最好。

公民身份和簽發(fā)護(hù)照的國(guó)家：chinese、

受教育近況:1)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷2)畢業(yè)院系3)院校所在地。

工作情況:目前工作單位及所從事的專(zhuān)業(yè)工作。

留學(xué)計(jì)劃:盡可能簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明你想學(xué)習(xí)的課程及打算開(kāi)始學(xué)習(xí)的日期.如擬攻讀研究生課程的應(yīng)該簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明自己感興趣的研究領(lǐng)域或第二志愿研究領(lǐng)域。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源:說(shuō)明自己的留學(xué)資金來(lái)源或數(shù)額。如擬向?qū)Ψ綄W(xué)校提出獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，應(yīng)明確表明并索取有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金資料和申請(qǐng)表格。

外語(yǔ)水平:告之對(duì)方你的外語(yǔ)水平情況，如ielts、toefl、gre、gmat等成績(jī)包括考試日期、考號(hào)等。

與國(guó)外學(xué)校通信時(shí)應(yīng)注意的其它事項(xiàng)：

拼寫(xiě)準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確、格式規(guī)范、卷面整潔。

語(yǔ)體得當(dāng)、內(nèi)容詳實(shí)、言簡(jiǎn)意賅、不失自尊。

最好一律用計(jì)算機(jī)書(shū)寫(xiě)打印。

對(duì)方的通信地址中務(wù)必寫(xiě)上具體的系或辦公室的名稱(chēng)，能有具體聯(lián)系人的姓名及頭銜可加快通信過(guò)程。

查清申請(qǐng)截止日期，申請(qǐng)得越早越好。

如何為準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)外學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)推薦信?

“真正打動(dòng)我的是優(yōu)異的成績(jī)”

“我趨向于選擇那些試圖有所創(chuàng)新的學(xué)生”

“我期待那些有能力自己提出構(gòu)想并為此工作的學(xué)生”

除了學(xué)習(xí)成績(jī)和外語(yǔ)水平以外，推薦信是國(guó)外學(xué)校了解學(xué)生的重要依據(jù)之一，在研究生課程中尤其如此。國(guó)外高等院校不僅注意申請(qǐng)人的考試成績(jī)，也很注意申請(qǐng)人在學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)工作中反映出來(lái)的多方面的特點(diǎn)，這在很大程度上要依賴(lài)于推薦信。

推薦信要盡量避免使用那些對(duì)人人都適用的評(píng)語(yǔ)，而應(yīng)力求反映一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中遇到難題時(shí)的意志和動(dòng)力、創(chuàng)新精神和求知欲、對(duì)新事物的反應(yīng)能力、對(duì)陌生事物或環(huán)境的適應(yīng)能力、人際溝通與處理人際關(guān)系的能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、事業(yè)心與責(zé)任感、課堂講授還或科研工作中表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)或弱點(diǎn)，等等。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇七

美國(guó)研究生院委員會(huì)8日公布的《2011年至2012學(xué)年國(guó)際留學(xué)生報(bào)告》指出，在美國(guó)高校首次注冊(cè)的中國(guó)研究生人數(shù)連續(xù)第七年以?xún)晌粩?shù)百分比增長(zhǎng)，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)高校國(guó)際研究生中的比例已達(dá)到37％。

數(shù)據(jù)顯示，2011年至2012學(xué)年，在美國(guó)各大高校研究生院首次報(bào)到注冊(cè)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了8％，增幅同上一年度持平，這也是赴美留學(xué)人數(shù)保持連續(xù)增長(zhǎng)的第三年。其中，中國(guó)留學(xué)生增加22％，除中國(guó)留學(xué)生外，來(lái)自巴西、中東地區(qū)的留學(xué)生數(shù)量也繼續(xù)保持大幅度增長(zhǎng)。調(diào)查顯示，2012年在美學(xué)習(xí)的國(guó)際研究生總?cè)藬?shù)達(dá)到19.7萬(wàn)人。

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果也與美國(guó)研究生院委員會(huì)發(fā)布的另一份報(bào)告一致，2001年至2012年間，國(guó)際生人數(shù)已經(jīng)占到全美研究生總?cè)藬?shù)的14.5％。

在各個(gè)專(zhuān)業(yè)攻讀的國(guó)際留學(xué)生的數(shù)量都有所增加，其中，最熱門(mén)的`兩個(gè)專(zhuān)業(yè)是，商業(yè)和工程專(zhuān)業(yè)，就讀這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際學(xué)生占留學(xué)生總?cè)藬?shù)的47％。

2011至2012學(xué)年，在美國(guó)私立和非盈利學(xué)校首次注冊(cè)的國(guó)際學(xué)生超過(guò)公立學(xué)校。公立、私立和非盈利學(xué)校的博士留學(xué)生均增長(zhǎng)9％。碩士教育為主的學(xué)校國(guó)際學(xué)生數(shù)量首次有所下降，其中公立學(xué)校的碩士留學(xué)生數(shù)量下降9％，私立和非盈利學(xué)校碩士留學(xué)生數(shù)量均增長(zhǎng)9％。

2012年國(guó)際學(xué)生赴美高校留學(xué)分布的主要地區(qū)依次為，美國(guó)東北地區(qū)、中西部地區(qū)、西部地區(qū)和南部地區(qū)。

高等教育已經(jīng)成為美國(guó)重要資源之一。留學(xué)生在美國(guó)繳納學(xué)費(fèi)以及各種生活開(kāi)支，包括食宿、交通、購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍和各種生活用品、醫(yī)療保險(xiǎn)、家屬的生活等，都為美國(guó)帶來(lái)顯著經(jīng)濟(jì)效益。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇八

高手云集，百里挑一，誰(shuí)能最后成功收到offer?jimmy告訴我們，哈佛大學(xué)的錄取有著神秘而獨(dú)到的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，他們稱(chēng)之為“全方面考察”(holisticreview)和“手工挑選”(handpick)。對(duì)于他而已，作為校友面試官面試申請(qǐng)者并不是一種權(quán)力，而是一種對(duì)母校、對(duì)學(xué)生的責(zé)任。

哈佛大學(xué)的面試流程一向以嚴(yán)格著稱(chēng)。“首先進(jìn)行網(wǎng)申，然后學(xué)校會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者提交的相關(guān)材料來(lái)決定是否給予面試機(jī)會(huì)?！眏immy坦言，“能走到這一步的學(xué)生，通常都非常優(yōu)秀。他們的成績(jī)毋庸置疑都非常的出色。”所以，在校友面試這個(gè)階段，倘若還將重點(diǎn)放在成績(jī)上，并沒(méi)有多大的意義。

在審閱了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生申請(qǐng)之后，學(xué)校會(huì)對(duì)其綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷，從個(gè)體的角度探究申請(qǐng)者與學(xué)校的匹配程度，然后將他們一一選出，進(jìn)行更深入的接觸和了解，然后再次回到整體，做出最后的決定。換句話(huà)說(shuō)，不論你來(lái)自哪里，出身如何，在哈佛大學(xué)的申請(qǐng)和面試中，你需要做的就是展現(xiàn)最真實(shí)的自己。因?yàn)榇蠹叶甲銐騼?yōu)秀，所以讓你最后脫穎而出的不是成績(jī)，而是你個(gè)人合適不合適到哈佛大學(xué)來(lái)。

怎樣算是合適?用招生辦的話(huà)說(shuō)那就是“extremeexcellence”。而對(duì)于jimmy，他更關(guān)注的是在面對(duì)面的交流中發(fā)現(xiàn)吸引人之處，而這其實(shí)還關(guān)系到一點(diǎn)：對(duì)方是否與自己投緣。校友面試的過(guò)程，在jimmy看來(lái)，更像一門(mén)精細(xì)的手工藝制作過(guò)程，每一次面試就像制作每一件作品一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的。在這個(gè)過(guò)程中，他的頭銜并不是考官，而只是作為一個(gè)哈佛的校友、過(guò)來(lái)人，去認(rèn)識(shí)了解一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，與他們分享自己在哈佛的體會(huì)。

在面試過(guò)程中，jimmy集中關(guān)注申請(qǐng)者的核心素質(zhì)，包括但不限于：卓越的學(xué)術(shù)成就和熱情，豐富的課外活動(dòng)和經(jīng)歷，成熟的領(lǐng)導(dǎo)力和才華。候選人的成就無(wú)疑是重要的—但更重要的是，學(xué)生的動(dòng)機(jī)和熱情。這可以解釋為什么他或她對(duì)某一學(xué)科的熱愛(ài)，為什么參加一個(gè)活動(dòng)等等。

jimmy提到，“全方面考察”(holisticreview)是哈佛尋找具有強(qiáng)烈激情和獨(dú)特才華的學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。哈佛針對(duì)每一位申請(qǐng)者的文件審查是高度個(gè)性化的，會(huì)從全方位認(rèn)真考慮所有收到的信息資料，并評(píng)估其是否可能有助于哈佛充滿(mǎn)活力的教育環(huán)境和學(xué)生社區(qū)。這些學(xué)生必須能夠?yàn)楣饘W(xué)生社區(qū)力量“貢獻(xiàn)”多樣性，換句話(huà)說(shuō)，他們必須懂得如何互相學(xué)習(xí)和互相激勵(lì)。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇九

日本學(xué)校的入學(xué)理由書(shū)，要求內(nèi)容詳實(shí)、真誠(chéng)和有感染力，要能夠打動(dòng)日本大學(xué)的招生人，這樣才能獲得一個(gè)更好的申請(qǐng)結(jié)果。下面我們就具體的說(shuō)一下，日本入學(xué)理由書(shū)的主要內(nèi)容。

1、留學(xué)日本的動(dòng)機(jī)。

留學(xué)日本動(dòng)機(jī)的部分，留學(xué)生可以詳細(xì)描述自己對(duì)日本語(yǔ)言、文化、學(xué)術(shù)各個(gè)方面的興趣，表示出自己多年來(lái)都有到日本留學(xué)的愿望，而目前自己感覺(jué)在語(yǔ)言、資金方面的條件已經(jīng)成熟，而業(yè)務(wù)上的不足更促進(jìn)了自己的進(jìn)修欲望，同時(shí)得到日本友人的鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了留學(xué)的信心。

2、留學(xué)日本的目的。

留學(xué)日本目的的部分，留學(xué)生要表現(xiàn)出自己對(duì)日語(yǔ)的愛(ài)好、在日語(yǔ)方面曾經(jīng)做出過(guò)的努力、在日語(yǔ)方面現(xiàn)存的不足，或是描寫(xiě)自己對(duì)日本某個(gè)先進(jìn)專(zhuān)業(yè)興趣和愛(ài)好，表現(xiàn)出自己對(duì)到日本學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的渴望。在此部分的最后，留學(xué)生還要表述自己對(duì)日本文化的熱愛(ài)，并渴望了解日本文化，也會(huì)為中日友好事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

3、留學(xué)日本進(jìn)學(xué)后的愿望。

留學(xué)日本畢業(yè)后愿望的部分，留學(xué)生要重點(diǎn)寫(xiě)自己的各方面不足，希望在日本獲得的知識(shí)和成長(zhǎng)，在學(xué)校里將會(huì)有的良好表現(xiàn)，注意哪些課程的學(xué)習(xí)等。

4、留學(xué)日本畢業(yè)后的打算。

日本留學(xué)畢業(yè)后最主要的打算為留學(xué)生是否將留在日本繼續(xù)工作，這一點(diǎn)留學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要和之前寫(xiě)的內(nèi)容相同。例如留學(xué)生將會(huì)在日本停留1到2年，在日本企業(yè)工作更深入的了解日本社會(huì)、鍛煉自己的工作能力，之后回國(guó)發(fā)展、傳播日本文化、為中日友好做出貢獻(xiàn)。

5、留學(xué)日本的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

留學(xué)日本的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是全文中的重點(diǎn)，無(wú)論留學(xué)生是通過(guò)何種渠道支付自己的留學(xué)經(jīng)費(fèi)，都要提出選擇這一渠道的理由和資金的來(lái)源。例如留學(xué)生如果為在職員工，那么可以選擇自己的積蓄作為留學(xué)資金來(lái)源，那么要提供自己的在職證明和收入證明。留學(xué)生如果為應(yīng)屆畢業(yè)生，則需要父母的積蓄作為資金來(lái)源，那么要提供自己的親屬證明、父母工作證明和收入證明。如果留學(xué)生好似通過(guò)其他途徑獲得資金支持，那么也要提供詳細(xì)的來(lái)源證明。

日本入學(xué)理由書(shū)的整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，留學(xué)生還可以有選擇性的添加自己所需要表述的其他內(nèi)容，但是要注意內(nèi)容文字簡(jiǎn)練、文章觀點(diǎn)清晰，切勿給人以湊字?jǐn)?shù)或編理由的感覺(jué)，另外理由書(shū)的字?jǐn)?shù)也不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)令閱讀人感到厭煩。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十

動(dòng)筆之前,要給ps列一個(gè)大的框架。明確具體要寫(xiě)什么,如何組織素材,如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以,一開(kāi)始組織整理素材的時(shí)候,可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣,把突現(xiàn)的靈感,自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái),最后列成大綱,整理出寫(xiě)作思路,最終形成一個(gè)完整的寫(xiě)作提綱。

提醒大家需要注意的是,在這個(gè)過(guò)程中,要注意挖掘自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處,由此定下寫(xiě)作主題。

一定要寫(xiě)一個(gè)龍頭。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到,如果一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)的很好的話(huà),我們會(huì)很有興趣往下讀,但如果對(duì)文章的開(kāi)頭就不感興趣的話(huà),根本不可能再接著讀。ps也不例外。一篇好的ps的開(kāi)頭肯定非常吸引人,讓人有讀下去的欲望。

而不是模仿別人的寫(xiě)法,給人毫無(wú)新意的感覺(jué),這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩,讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此,ps開(kāi)頭要與眾不同,要精煉,不用太長(zhǎng),要推出主題句,即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣,層層推開(kāi),有跌宕起伏,有起承轉(zhuǎn)合。

ps的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的金剛身,有邏輯,有說(shuō)服力,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。當(dāng)你的ps開(kāi)了一個(gè)好頭,吸引人看下去的時(shí)候,就是主體部分起作用的時(shí)候,讀者要通過(guò)ps的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人,你具備哪些品質(zhì)和能力等。

主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等,具體寫(xiě)什么內(nèi)容,突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫(xiě)這些經(jīng)歷是,不要平鋪直敘,僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷,你的.角色和你具體做了什么,更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么,這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用,如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。

在主體部分,一定要突出自己是個(gè)什么樣的人,一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、未來(lái)的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己,或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>

需要有一個(gè)鳳尾。龍頭鳳尾,首尾呼應(yīng),才算是一篇優(yōu)秀的ps。ps的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用,呼應(yīng)全文主題,讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意,ps的結(jié)尾要避免簡(jiǎn)單復(fù)述文章內(nèi)容,應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,不要過(guò)分啰嗦,要有說(shuō)服力,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十一

這也許是你一生中寫(xiě)的最重要的文章，因此千萬(wàn)別把你的文書(shū)草稿交給負(fù)責(zé)審理材料的錄取委員會(huì)。大聲讀它，讓朋友幫忙看看，然后修改，修改再修改。盡管有一些學(xué)校進(jìn)行面試，但起主要作用的是你的英國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述和閱讀你的材料的人，所以要說(shuō)服他（她）來(lái)錄取你。

1. 保證你的文章整體風(fēng)格一致，筆觸、語(yǔ)調(diào)能正確傳遞你想表達(dá)的信息。請(qǐng)將整篇文章視為一個(gè)整體通讀。通讀每個(gè)段落，確定每個(gè)段落確實(shí)有單一特定的主題或中心內(nèi)容。逐字逐句修改你的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，考慮是否每一行句子都與其它行文相關(guān)聯(lián)、相匹配。

2. 問(wèn)問(wèn)自己，它是否簡(jiǎn)潔、有效？刪除所有拖沓冗長(zhǎng)之處：同一主題重復(fù)幾遍會(huì)讓讀者厭惡，而且這種形式的文章也會(huì)使你喪失專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。刪掉過(guò)于空泛的主題或論斷——最好有一些具體的事例加以支撐。另外，避免寫(xiě)一些自己都不是很明白的內(nèi)容；否則那些對(duì)你一無(wú)所知的人就更無(wú)法明白。

3. 檢查有沒(méi)有遺漏一些比較重要的`內(nèi)容？ 查閱一下你的“修補(bǔ)”清單（一些事實(shí)及個(gè)人特征），如果需要，把這些融合進(jìn)去。

最后一步往往是讓兩個(gè)或更多的人讀你的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，其中至少有一個(gè)應(yīng)當(dāng)非常熟悉你的背景。如果你的文章中有重要內(nèi)容遺漏，他一定會(huì)及時(shí)指出。另外，最好有個(gè)人對(duì)你的情況一無(wú)所知，或只有一面之交，因?yàn)樽x你文章的大學(xué)錄取委員會(huì)官員肯定對(duì)你的情況不了解。這樣做，可使你了解文章給陌生人都留下什么印象，以便讓他幫你發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。

最后，也是十分重要的，需要有專(zhuān)人來(lái)檢查你的頁(yè)面整潔與拼寫(xiě)錯(cuò)誤。你必須對(duì)此有絕對(duì)的把握，畢竟你所試圖傳達(dá)的是你個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，可能你根本不在意的一個(gè)小小的錯(cuò)誤就會(huì)給讀者留下極端惡劣的印象。所以讀一遍，讀一遍，再讀一遍。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十二

“真正打動(dòng)我的是優(yōu)異的成績(jī)”

“我趨向于選擇那些試圖有所創(chuàng)新的學(xué)生”

“我期待那些有能力自己提出構(gòu)想并為此工作的學(xué)生”

除了學(xué)習(xí)成績(jī)和外語(yǔ)水平以外，推薦信是國(guó)外學(xué)校了解學(xué)生的重要依據(jù)之一，在研究生課程中尤其如此。國(guó)外高等院校不僅注意申請(qǐng)人的考試成績(jī)，也很注意申請(qǐng)人在學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)工作中反映出來(lái)的多方面的特點(diǎn)，這在很大程度上要依賴(lài)于推薦信。

推薦信要盡量避免使用那些對(duì)人人都適用的評(píng)語(yǔ)，而應(yīng)力求反映一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中遇到難題時(shí)的意志和動(dòng)力、創(chuàng)新精神和求知欲、對(duì)新事物的反應(yīng)能力、對(duì)陌生事物或環(huán)境的適應(yīng)能力、人際溝通與處理人際關(guān)系的能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、事業(yè)心與責(zé)任感、課堂講授還或科研工作中表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)或弱點(diǎn)，等等。

*學(xué)生當(dāng)然只可能具備其中某一些優(yōu)點(diǎn)。

*應(yīng)舉例說(shuō)明，如，曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表過(guò)的論文、參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及在學(xué)生組織或教學(xué)組織中的任職，等等。

在推薦信中要注意的其它事項(xiàng)是：

**推薦人應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)工作情況比較熟悉；

**實(shí)事求是，既要不夸張其辭，也不要低估學(xué)生的能力；

**不要用套話(huà)，但介紹學(xué)生的情況要具體、詳細(xì)，不要寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單；

**學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)以外的其它表現(xiàn)和成就，可以作簡(jiǎn)略的介紹，這也可以從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生的特點(diǎn)。

您永遠(yuǎn)不可能有第二次機(jī)會(huì)給人留下第一印象。您的申請(qǐng)材料就是院校對(duì)您產(chǎn)生的“第一印象”，它將提供證明您值得錄取的機(jī)會(huì)，并表明您已經(jīng)具備了足夠的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)以攻讀所申請(qǐng)修讀的課程。

接著來(lái)看看參考范文。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十三

首先簡(jiǎn)單自我介紹：

你在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)了什么?現(xiàn)在在做什么?

此次赴日就學(xué)的目的：

(1)只希望學(xué)日語(yǔ)的人-為何想學(xué)日語(yǔ)?為什么一定要學(xué)日語(yǔ)，理由是什么?

(2)想升學(xué)到大學(xué)或大學(xué)院、短期大學(xué)等的人-想要主修什么系、科?寫(xiě)出為何這種系科不在本國(guó)，而非要來(lái)日本學(xué)習(xí)不可的理由。

(3)此次留學(xué)的目標(biāo)和你現(xiàn)在的工作或?qū)W生時(shí)代主修的科目有無(wú)關(guān)系?若完全不一樣的話(huà)，為何要重新開(kāi)始，請(qǐng)說(shuō)明。(不過(guò)提醒您就算去日本改行，也不應(yīng)該在這里透露，這對(duì)你不利。)。

(4)你為了留學(xué)日本而付出的努力：由努力學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)或有關(guān)自己主修的學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，請(qǐng)注明其方法及學(xué)習(xí)期間。

(5)在日本語(yǔ)學(xué)?；虼髮W(xué)、短期大學(xué)學(xué)到的知識(shí)，回國(guó)后能夠如何學(xué)以致用及回國(guó)后的計(jì)劃或?qū)?lái)的理想也請(qǐng)加以書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十四

3）院校所在地。

工作情況：目前工作單位及所從事的專(zhuān)業(yè)工作。

留學(xué)計(jì)劃：盡可能簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明你想學(xué)習(xí)的課程及打算開(kāi)始學(xué)習(xí)的日期.如擬攻讀研究生課程的應(yīng)該簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明自己感興趣的研究領(lǐng)域或第二志愿研究領(lǐng)域。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源：說(shuō)明自己的留學(xué)資金來(lái)源或數(shù)額。如擬向?qū)Ψ綄W(xué)校提出獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，應(yīng)明確表明并索取有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金資料和申請(qǐng)表格。

外語(yǔ)水平：告之對(duì)方你的外語(yǔ)水平情況，如ielts、toefl、gre、gmat等成績(jī)包括考試日期、考號(hào)等。

與國(guó)外學(xué)校通信時(shí)應(yīng)注意的其它事項(xiàng)：

*拼寫(xiě)準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確、格式規(guī)范、卷面整潔。

*語(yǔ)體得當(dāng)、內(nèi)容詳實(shí)、言簡(jiǎn)意賅、不失自尊。

*最好一律用計(jì)算機(jī)書(shū)寫(xiě)打印。

*對(duì)方的通信地址中務(wù)必寫(xiě)上具體的系或辦公室的名稱(chēng)，能有具體聯(lián)系人的姓名及頭銜可加快通信過(guò)程。

*查清申請(qǐng)截止日期，申請(qǐng)得越早越好。

如何為準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)外學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)推薦信？

哈佛留學(xué)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)篇十五

1982年出生的于智博一直是個(gè)貪玩的孩子，父親于星垣和母親張莉華和天底下的父母一樣，不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。為此，家里掛滿(mǎn)了看圖識(shí)字的貼畫(huà)和各種幼兒讀物，在父母的監(jiān)督和強(qiáng)迫下，于智博上幼兒園時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。

一天，于智博從幼兒園大班放學(xué)回家，拿出個(gè)小瓶子，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧炜矗以诓賵?chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛！”瓶子里的蝸牛被抖來(lái)抖去，身體縮進(jìn)了殼里。

張莉華一把奪過(guò)瓶子，扔進(jìn)了垃圾桶：“你今天要學(xué)的生字學(xué)了嗎？”于智博心疼地把蝸牛從垃圾桶撿起來(lái)，一臉倔強(qiáng)：“我不要學(xué)生字，我要和蝸牛玩。”

慢慢地，孩子原有的天真活潑被滿(mǎn)滿(mǎn)的功課磨滅了。張莉華發(fā)現(xiàn)，讓兒子看書(shū)識(shí)字，他倒很配合，可總覺(jué)得身上少了點(diǎn)什么，臉上的笑容越來(lái)越少，也不合群.上小學(xué)后，于智博自閉的情況更嚴(yán)重。老師對(duì)星垣夫婦說(shuō)：“于智博成績(jī)不錯(cuò)，也很聽(tīng)話(huà)，但安靜得不像這個(gè)年齡段的孩子，你們得多注意他的情緒?！崩蠋煹脑?huà)讓夫婦倆很擔(dān)心，專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了一個(gè)醫(yī)生朋友。朋友說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)有一定的規(guī)律，提前灌輸孩子更多的知識(shí)就像拔苗助長(zhǎng)，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。孩子還小，只能屈從父母，只好把這種不開(kāi)心壓抑在心里，當(dāng)這種反面情緒越積越多，孩子的心理也變得不健康。

回到家，看到兒子在一邊安靜地看書(shū)，一邊皺著眉頭，于星垣跟妻子商量：“要不，咱別逼智博了。”張莉華認(rèn)同了丈夫的想法。

從那以后，于星垣把要兒子提前學(xué)的書(shū)本都收了起來(lái)，每天放學(xué)回來(lái)，于星垣不再逼于智博學(xué)他不想學(xué)的東西。父母的改變讓于智博開(kāi)心了許多。

于星垣還特意根據(jù)孩子的年齡特征制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。于智博喜歡畫(huà)畫(huà)，于星垣和妻子就經(jīng)常帶孩子來(lái)到野外寫(xiě)生。寫(xiě)完生，一家三口就跑步回家。半年后，于星垣發(fā)現(xiàn)兒子比以前陽(yáng)光多了，因?yàn)樯眢w素質(zhì)棒，他還是學(xué)校的長(zhǎng)跑冠軍。

“按部就班”：學(xué)會(huì)為選擇而擔(dān)當(dāng)。