牛在山上吃草范文 牛在草地上吃草的作文(8篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)牛在山上吃草范文一

1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。

2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

活動準備

1、蝸牛圖片

2、放大鏡等

活動過程

一、認識蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的?

引導幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么?

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?

教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

2、交流蝸牛的生活習性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?

(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?

有關(guān)牛在山上吃草范文二

活動目標

1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

活動過程

一、捉蝸牛

雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。

提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?

二、采用多種方法觀察蝸牛

1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。

2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應。

3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，

從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。

5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱著大蝸牛是怎樣爬行的。

6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來?

7、幼兒自由觀察，引導幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

三、喂蝸牛

鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。

四、養(yǎng)蝸牛

和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

創(chuàng)設下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：

你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?

1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。

2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。

3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設更好的“家”。

幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。

有關(guān)牛在山上吃草范文三

科學課的宗旨是培養(yǎng)小學生的科學素質(zhì)，我就“蝸?！边@一課的教學說說是怎樣引導學生進行科學探究，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)的。農(nóng)村學校要利用獨特的地理和環(huán)境資源，因為蝸牛在農(nóng)村的環(huán)境里比較容易捉到，因此我起先安排了課前準備和學生一起捉蝸牛，在捉蝸牛的過程中使學生對蝸牛的生活環(huán)境有深刻的感受，因為學生在捉蝸牛的過程中了解到它的生活環(huán)境后就容易找到蝸牛。然后在教學時學生已有親身的體驗，這樣使學生能夠親近于課堂、親近于蝸牛、親近于老師和同學，為學生學習好蝸牛打下了良好的基礎(chǔ)，同時充分調(diào)動了學生熱愛科學，勇于研究的積極性。在教學時我也充分利用他們已有的生活經(jīng)驗及智力結(jié)構(gòu)，使學生們真正成為課堂教學的主體，讓他們通過自己的觀察、操作、實踐和一系列思維過程去認識事物，從而去主動地探究事物，這樣獲得的知識必然是生動、具體、深刻、牢固的，可以說有的是終生難忘的。

第一步：讓學生一進課堂，馬上投入到了自由的觀察活動中。充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

第二步：觀察蝸牛的外形和活動方式等。在觀察和交流中讓學生進一步加深對蝸牛的認識，同時也體會到觀察動物的一些方法。

第三步：對蝸牛食物的探究和飼養(yǎng)，使學生進一步了解蝸牛。獲得新的知識和新的發(fā)現(xiàn)

1、注意學生的年齡特點，營造既適合學生年齡特點，創(chuàng)設直觀生動的學習情景，同時利用農(nóng)村小學的地理環(huán)境優(yōu)勢讓學生課前感受親自捉蝸牛，充分調(diào)動學生的學習興趣和探究欲望。

2、把經(jīng)歷活動的過程充分地還給學生，讓學生在個體和集體的研究、交流等過程中，體驗一系列的直接經(jīng)驗，體驗觀察過程的基本方法，使學生的主動學習，合作學習和探究學習有充分的時間和空間。

3、教師真正成為學生活動的促進者，參與者、合作者。

在本課教學活動中，沒有大量的提問和敘述，沒有精彩的講解，但為學生的探究活動創(chuàng)設了一定的情景，引導學生制訂研究目標，在活動中利用小組合作，引導學生進行觀察、交流和共享。促進學生直接經(jīng)驗的獲得和方法的體驗。并引導學生在探究的過程中發(fā)現(xiàn)更多的新問題。

有關(guān)牛在山上吃草范文四

小學生蝸牛的作文合集五篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學生蝸牛的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)過上一次科學課，我還是不肯把我的蝸牛放生，繼續(xù)把它養(yǎng)在瓶子里，我每次做完作業(yè)，都會跑去看望它，有一次，讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)，不知哪只蝸牛竟然生了一個小寶寶，我看了喜出望外，連忙跑去告訴在一旁做作業(yè)的妹妹。

所以從那天起，我就對蝸牛產(chǎn)生了興趣，我發(fā)現(xiàn)蝸牛是陸生貝殼類軟體動物，還知道它有25000多種，聽說蝸牛的牙齒可多了，雖然我沒有扒開蝸牛的嘴巴，沒有發(fā)現(xiàn)它到底有多少牙齒，但是書上說約有25600多顆，怎有那么多數(shù)也數(shù)不清楚，像天上的星星一樣多，我驚訝極了!蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方生活，爬過的地方會留下白白的粘液，它有2對觸角，長的觸角上有眼睛，當我輕輕觸碰它的殼時，它就會縮進堅硬的小房子里。蝸牛身上有好幾個孔，我發(fā)現(xiàn)有3個，怎么會是3個呢?那就聽我講來，一個是排便孔，一個是氣孔，最后一個是生寶寶的孔，至于他們的位置到底在哪?我還要進一步的觀察。

蝸牛真是一種神奇的動物呀！

提起蝸牛，大家也許都很熟悉吧！它很小，很不起眼，但你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)它有很多有趣的地方。

我用放大鏡觀察蝸牛，發(fā)現(xiàn)了我平常沒有發(fā)現(xiàn)的東西。我依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部，觀察頭部的眼睛、觸角和嘴，知道蝸牛身體分成：眼睛、觸角、頭、嘴、尾、腹。所以我知道蝸牛的身體是由六部分組成的。

蝸牛的背上 為什么有一個殼呢？所以我對蝸牛的殼進行了觀察。我發(fā)現(xiàn)蝸牛殼就像田螺殼一樣，上面的螺線旋了三圈，通過我仔細觀察又發(fā)現(xiàn)，蝸牛殼上的螺線是順時針方向展開的。所以，我斷定蝸牛殼是右旋的。蝸牛身上背著一個殼，就像背著自己的家。蝸牛就住在這個家里。

蝸牛爬過的地方，會留下一條閃亮的“線”。這是怎么回事呢？我用手在一只蝸牛爬過的痕跡上摸一摸，粘粘的，原來這是蝸牛分泌的粘液。同時，我又在想一個問題：蝸牛分泌的`粘液對它的爬行有什么用呢？于是我開始了實驗。把蝸牛放在一堵立著的玻璃上，它卻沒有掉下來，我把它放在一根線繩上，它還是沒有掉下來。于是我得出結(jié)論：蝸牛分泌的粘液可把身體粘住，是不會掉下去的。

蝸牛吃什么呢？我把盤子邊上放上了幾種蔬菜，還有蘋果、樹葉、小蟲、花瓣，把蝸牛放在中間，看看它往哪走，它先走到每種食物面前聞了聞，走向了蔬菜，咬了幾口，過了一會兒走向蘋果，咬了幾口，最后，走向樹葉，又咬了幾口，吃完后高興的爬出了盤子。所以我又認為蝸牛喜歡吃蔬菜，蘋果，樹葉。

蝸牛在天氣熱、潮濕，冷的情況下都會怎樣呢？剛好這一天天氣比較熱，我把蝸牛放到了室外，可它頭也不伸，好像還在睡覺。我想：它一定會更喜歡冷一些吧。過了一段時間，天氣冷了，我又把它放到外面來，可它還是不出來，好像還在睡覺。我想：它真的那么貪睡嗎？這天剛好下了小雨，地面比較潮濕，我再次把蝸牛放到外面，??！它終于探出頭來了，好像在對我微笑和說話呢！

通過幾次仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蝸牛這動物挺好玩的，真是太有趣了。從中我也明白了一個道理：做任何一件事情只要你去用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)你想不到的事情和樂趣。

我是一名小學生，天天會做夢，我的夢就從一只“小蝸?！钡纳蠈W之路開始把。

一年級小小的我，背著小小的書包，飛奔著跑入了夢想中的學校、教室，見到了夢想中的老師。一晃幾年過去，我已是一名三年級學生了，可是我還 是那么小，但書包卻大了一圈，學習的任務也越來越重。我的“毛病”似乎也越來越多了，從作業(yè)越做越慢，考試老是拖拖拉拉。發(fā)展到現(xiàn)在，媽媽說我穿衣服太慢、吃飯?zhí)⑦B上廁所也太慢！反正老是比別人慢！幾次在上學的路上，大書包背在身上，我都覺得像背了個蝸牛殼，害得我走不動路了。媽媽還 在一邊嘮叨：“快一點、快一點，不要走得比蝸牛還 慢！”

或許爸爸、媽媽只知道“催、催、催，快、快、快。”每天想著讓我快快進步?？墒呛芏鄷r候我卻夢想著，自己成為一只小小的蝸牛，可以慢慢的走路，從容地躺在葉子上曬太陽，也許還 不用上課，那多美妙！但這是我的夢想嗎？不是！絕對不是！從小就聽龜兔賽跑的故事——堅持和不放棄才是我真正的夢想！老師告訴我們，就算萬里長征，也如蝸牛前行，是一步一步走出來的?；蛟S現(xiàn)在我沒有火箭般的速度，老虎般的力量，但只要我堅持不懈、心懷夢想。我這只“小蝸牛”一定會快快成長起來的。

爺爺給我講過一個故事，據(jù)說能夠登上金字塔塔頂，看最美風景的只有兩種生物；老鷹和蝸牛。我想：成為一只堅持夢想、永不放棄的小蝸牛也不錯?；蛟S有一天我這只“小蝸?！睍L出夢想的翅膀，飛上藍天，翱翔天空，與夢同行！

有一天，我和朋友樂樂在小花園里玩。那時剛下過雨，空氣很潮濕，地上還有好多小水坑。忽然，我們發(fā)現(xiàn)角落里有幾只小蝸牛正在慢吞吞地爬，樂樂就捉了幾只。小蝸牛好像很害怕，一個個都把頭縮進它的“小家”里。樂樂說道：“你知道嗎？蝸牛可以被鹽融化?！蔽衣犃撕荏@訝，就問：“是真的嗎？”樂樂肯定地點點頭?？晌胰匀话胄虐胍伞?/p>

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你相信嗎？”我搖搖頭?！澳俏覀兙鸵黄鹫掖鸢赴?！”我和媽媽開始想辦法，本來想做個實驗，但是又覺得太殘忍，那樣會殺死小蝸牛。于是，我們上網(wǎng)搜索了一下，還真的找到了答案。原來，蝸牛的軟體表面有一層黏液，有利于蝸牛的運動及皮膚的輔助呼吸。當遇到鹽后，蝸牛的運動和呼吸能力降低，黏液被鹽大量吸干，使蝸牛身體萎縮，細胞缺水，這時的蝸牛好像被曬干一樣，但是它絕對不會化成水。

這就是我的新發(fā)現(xiàn)，我要把這個答案告訴我的好朋友！

雨過天晴之后，我正在院子里玩耍。

突然，我看見一只可愛的小蝸牛慢慢地從墻角邊爬過來。我俯下身子，認認真真地觀察起來，蝸牛爬行的速度特別慢，在它身體的上面有一個堅硬的殼，頭上長著兩個觸角，觸角的下面長著兩只小小的眼睛，后面還有一個短短的尾巴。我用手輕輕地碰了它一下，它好像遇到了敵人似的，立刻收回觸角，并把身體縮進殼里面，來保護自己生命。

我趕緊取來了一個杯子，把蝸牛小心翼翼地放進里面，并在杯子里撒上一些蔬菜。第二天早晨，我起床一看，杯子里的菜葉竟被蝸牛全部吃光了，這小蝸牛的飯量可真大呀！

接著，我又捉來了幾只蝸牛，選了一個潮濕的地方，然后在地面上畫了一個圓圈，把它們都聚集在圈子里，讓它們進行一次爬行比賽。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們雖然爬得很慢，但是它們的速度幾乎不變，而且不到終點決不中途停下來。

多么可愛的小蝸牛，多么堅強的毅力呀！

有關(guān)牛在山上吃草范文五

合同編號：__________

收購人：_______________________________________

銷售人：_______________________________________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理條例》的規(guī)定，雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條：收購時間與數(shù)量

1、計劃收購時間為____年____月____日至____年____月____日。

2、收購總量為____公斤，收購總量上下浮動范圍為：____%。

第二條：收購價格

標準乳收購價格為____元/公斤，生鮮乳分級標準參考國家乳品標準。購銷雙方應按當?shù)厣r乳價格協(xié)調(diào)委員會確定的交易參考價格協(xié)商確定生鮮乳收購價格。

第三條：質(zhì)量要求

1、生鮮乳必須符合國家生鮮乳收購標準。

2、生鮮乳有下列情況的，收購人不予收購：

(1)產(chǎn)犢后7日內(nèi)的初乳，但以初乳為加工原料的除外;

(2)奶牛在使用抗菌素類藥物期間或停藥后7日內(nèi)產(chǎn)的乳;

(3)奶牛患乳腺炎、結(jié)核病、布氏桿菌病及其他傳染性疾病期間產(chǎn)的乳;

(4)摻雜使假或者變質(zhì)的乳;

(5)其他不符合衛(wèi)生安全質(zhì)量標準的乳。

3、銷售人交售的生鮮乳在奶站擠奶的，應遵守奶站的操作規(guī)定;自行擠奶的，要確保盛奶、擠奶器具清潔，不得使用塑料及有毒有害容器。

第四條：結(jié)算方式

1、收購人應按照本合同第二條約定在支付貨款前兩日，向銷售人公布結(jié)算貨款的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、收購人應按照生鮮乳收購量按月支付貨款，即當月結(jié)算付清上個月的貨款，具體支付貨款日期為每月的____日至____日，具體支付地點為合同履行地。

第五條：檢驗方式

1、收購人負責對銷售人提供的生鮮乳進行抽樣檢驗。對符合本合同第三條規(guī)定的生鮮乳要求在收購之時起4小時內(nèi)公布脂肪含量、蛋白質(zhì)含量等各項計價指標和其他常規(guī)檢驗結(jié)果;銷售人對收購人公布的脂肪含量、蛋白質(zhì)含量等各項計價指標和其他常規(guī)檢驗結(jié)果有異議的，應當在接到檢驗結(jié)果之時起8小時內(nèi)，持質(zhì)量檢驗單到具有相應資質(zhì)的生鮮乳質(zhì)量安全檢測機構(gòu)申請復檢，由當?shù)啬虡I(yè)協(xié)會根據(jù)檢測結(jié)果出具調(diào)解意見。若確為收購人檢驗結(jié)果錯誤則須賠償銷售人的損失，并承擔檢測和調(diào)解所發(fā)生的費用。

2、收購人應當將不符合質(zhì)量標準的生鮮乳樣留存48小時以上。

3、雙方對數(shù)量發(fā)生爭議時，以國家計量基準器具或者社會公用計量標準器具檢定的數(shù)據(jù)為準，雙方簽字后各留一份。

4、銷售人應當接受收購人生鮮乳檢查及取樣工作。

第六條：交付時間和方式

1、銷售人送貨的時間為每____日時至____時。

收購人收購的時間為每____日時至____時。

2、經(jīng)過稱量、抽樣、初步質(zhì)量檢驗、簽單，完成交付過程。

第七條：履行地和履行期限

1、本合同履行地為生鮮乳收購站;

2、履行期限為____年____月____日至____年____月____日;

3、合同到期如需續(xù)簽的，應提前日通知另一方。

第八條：合同的變更和解除

1、本合同經(jīng)雙方協(xié)商一致，并達成書面協(xié)議，可以依法變更或解除。

2、發(fā)生不可抗力時，雙方可協(xié)商調(diào)整購銷計劃數(shù)量。因不可抗力導致無法履行合同的，應當自不可抗力發(fā)生之日起日內(nèi)以書面形式通知對方，并在日內(nèi)提供有關(guān)機構(gòu)出具的證明。

第九條：違約責任

1、收購人不按時收購、隨意提高或壓低標準、限收或拒收符合質(zhì)量標準的生鮮乳，由此給銷售人造成的損失應當由收購人承擔。

2、收購人違反本合同約定，拖欠銷售人生鮮乳貨款的，應當從合同約定支付貨款之日起，按日支付拖欠金額1%的違約金，并繼續(xù)履行支付拖欠貨款的義務。

3、銷售人未按本合同第一條約定的時間和數(shù)量交售生鮮乳，給收購人造成損失的，應承擔賠償責任。

4、銷售人交售的生鮮乳不符合本合同第三條的約定，收購人不予收購，由此給收購人造成的損失由銷售人承擔。

第十條：爭議解決方式

本合同履行過程中如發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商或提交當?shù)啬虡I(yè)協(xié)會調(diào)解解決;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第種方式解決：

1、提交仲裁委員會仲裁;

2、依法向人民法院起訴。

第十一條：合同效力

合同經(jīng)雙方簽字或蓋章之日起生效。本合同一式兩份，購銷雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方可協(xié)商簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等的法律效力。

收購人(蓋章)：________________ 銷售人(簽字)：________

地址：________ 地址：________

法定代表人：________ 身份證號碼：________

委托代理人：________ 委托代理人：________

________年________月________日 ________年________月________日

有關(guān)牛在山上吃草范文六

來賓奶牛生產(chǎn)實習報告

專業(yè)班級：動物醫(yī)學1101班 學號: 姓名： 指導老師：

一、 前言

1、 實習目的：通過養(yǎng)牛生產(chǎn)實習，能夠深化對相關(guān)專業(yè)理論知識與技能的理解，熟練掌握養(yǎng)牛飼養(yǎng)管理，疫病控制等技術(shù)，了解養(yǎng)牛生產(chǎn)各崗位的工作任務和技能目標，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，從業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，為今后從事養(yǎng)牛奠定較堅實的基礎(chǔ)。

2、 實習時間：2012年10月29日至2012年12月3日

3、 實習地點：廣西來賓市興賓區(qū)橋鞏鄉(xiāng)

4、 實習單位：廣西皇氏乳業(yè)來賓奶牛養(yǎng)殖基地

5、 實習內(nèi)容：（1）修蹄組學習 （2）畜牧組學習 （3）繁殖組學習 （4）臨床獸醫(yī)組學習 （5）水牛養(yǎng)殖組學習

6、 牛場概況：牛場建場時間為2004年，是廣西皇氏乳業(yè)最大的奶牛養(yǎng)殖基地同時也是廣西最大的奶牛場。黑白花奶牛養(yǎng)殖共有13棟欄舍，每棟欄舍分為南、北兩面，分為產(chǎn)房舍、犢牛舍、育肥牛舍、育成后備牛舍、高產(chǎn)牛舍、中產(chǎn)牛舍、低產(chǎn)牛舍、干奶牛舍，牛場建有擠奶廳、流動擠奶車、飼料房等，共有技術(shù)員10人。水牛養(yǎng)殖共有6棟，欄舍情況如上，牛場無擠奶廳、流動擠奶車，技術(shù)員有3名。

7、 實習方法：通過親身于生產(chǎn)實踐來動手操作并結(jié)合理論知識

二、 主體

（一）修蹄組工作學習

我于10月30日至11月4日在修蹄組學習，修蹄組共有三名修蹄師傅，主要內(nèi)容有以下：

1、 修蹄的操作

修蹄操作的前提是在認識與學會使用修蹄器具的情況下進行，修蹄器具有修蹄刀與修蹄鉗。修蹄為四腳全修，把兩蹄間隙處修理為彎月狀，蹄根高于蹄胸，把蹄尖剪平。此修理方法有利于牛在直立或行走時重心落于蹄根與蹄尖。修理過程中把摻雜在蹄上的污質(zhì)、壞死部分、裂縫部分等清除掉。修蹄工作要求在牛保定的情況下進行，保定方法為機器保定，所以要求學會使用修蹄保定車與牛腳的固定。修蹄對象為經(jīng)產(chǎn)母牛，修蹄完成后用5%碘酊+敵百蟲混合藥液消毒。

2、 常見蹄病的治療

常見蹄病有（1）蹄炎。牛蹄因被機械損傷后再被細菌感染而出現(xiàn)化膿、腐爛。治療：先將創(chuàng)傷部分修理好，同時削除腐爛化膿部分，然后用碘酊混合藥液消毒，最后用藥包扎，用藥為木瓜提取素+云南白藥+魚石脂。（2）蹄葉炎。病因：蹄間隙部分因炎癥反應產(chǎn)生的肉芽組織過多而出現(xiàn)紅腫熱痛的肉團。治療：用刀切除肉團，然后用藥包扎如上。（3）寄生蟲。因蹄修理不當而有污質(zhì)物或因蹄有傷口未能及時處理，導致寄生蟲寄居于此生長繁殖從而損傷牛蹄，出現(xiàn)化膿、腐爛、創(chuàng)傷口等。治療：清除污質(zhì)、寄生蟲、炎癥部分并用清水沖洗干凈，再把牛蹄修理工整，必要時修改牛蹄受力點，最后包扎用藥如上。

如有蹄病嚴重的牛只要登記好耳號與欄號，向獸醫(yī)組匯報。

（二）畜牧組工作學習

我于11月5日至11月11日在畜牧組學習，畜牧組有兩位技術(shù)員，內(nèi)容如下：

1、奶牛常喂飼料有：羊草、苜蓿草、花生藤、棉籽、豆皮、菊花粕、啤酒糟、麥麩、玉米粉、飼料添加劑、水等。飼料添加原則為：先干后濕，先粗后精，先輕后重。每次添加配好飼料都要在飼料車中攪拌十分鐘，確保飼料混合均勻。

2、飼料水分測定。每個月都要測飼料水分兩次，分別在月初與月底測，如與下雨天氣則多測幾次。水分測定采用粗略烘干法即使用微波爐烘干。首先采樣，采樣使用五點采樣法，在一棟欄舍的一面飼料槽里分別在距離均衡的五個點采取奶牛未采食部分的飼料。其次稱樣，從采取來的樣品飼料中稱取200至500克作為測定樣并且計數(shù)。接著烘干，按樣品飼料的重量與濕度來選擇烘干火力的大限與時間，火力大小分為高火、中高火、中火、中低火、低火。每次選擇火力大小與時間后都要進行一次稱重并且記數(shù)。然后依次循環(huán)，直到樣品飼料的重量衡定不變?yōu)橹埂Ｗ詈笥嬎?，用樣品飼料的初重減去烘干后的重量得到水分的重量，再用水分的重量除以初重得到飼料水分的百分比。飼料的百分比理想值為52%。

3、賓州篩法測飼料。賓州篩分為四層，每層之間有網(wǎng)格隔開，由上而下網(wǎng)格依次變密。按賓州篩操作方法操作使得飼料分為四層，稱出每一層飼料的重量并計算出百分比。使用此方法可得出飼料的精粗比與飼料切碎情況。

4、牛剪耳耳號的識別。牛剪耳號數(shù)位四位數(shù)，第一位數(shù)表示出生年號，后三位數(shù)為編號數(shù)。從牛的正面的左邊讀起（即從牛的右耳讀至左耳），每只耳朵分為上下兩部分，每部分又分為耳尖部分與耳根部分，耳尖部分一個剪口表示數(shù)字3，耳根部分的一個剪口表示數(shù)字1，然后耳尖部分剪口的數(shù)字與耳根部分的剪口數(shù)字相加得出一個位數(shù)字。如耳牌號為8034的剪口為牛右耳的下面耳尖剪口為兩個剪口、耳根部的剪口為兩個剪口，右耳上面無剪口，左耳上面耳尖不有一個剪口、耳根部無剪口，左耳下面耳尖部有一個剪口、耳根部有一個剪口，從正對牛的左邊讀起，則讀為08034.

（三）繁殖組工作學習

我于11月12日至11月18日在繁殖組學習，繁殖組有兩名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

1、觀察牛發(fā)情。觀察牛發(fā)情的時間為早上6:30-7：30左右，下午5:00-6:00左右。牛發(fā)情的外觀表現(xiàn)為爬跨、相互爬跨、腰背部有爬跨過的痕跡、精神興奮、外陰紅腫、陰門掛有粘液等。內(nèi)部表現(xiàn)卵巢腫大、出現(xiàn)卵泡、子宮頸變硬，內(nèi)部表現(xiàn)通過直腸檢查來觸摸。一般后備母牛的發(fā)情表現(xiàn)比成母牛明顯，卵巢、卵泡、子宮頸的情況比成母牛的容易觸摸。贏區(qū)別假性發(fā)情，母牛在懷孕5個月時小牛開始長毛，小牛長毛時容易使得母牛出現(xiàn)爬跨行為。

3、 配種。確定母牛發(fā)情后通過直腸檢查來觸摸卵泡，觀察卵泡大小、軟硬情況來確定配種時間。般情況是早上發(fā)現(xiàn)晚上配，下午發(fā)現(xiàn)早上配，中間間隔8個小時左右。精液保存在液氮中保存，所以配種前需要解凍精液。凍精液為在37.5攝氏度的恒溫水浴鍋中解凍，將精液從液氮罐中取出放入水浴鍋中15-30秒后取出。解凍精液是配種的關(guān)鍵，解凍精液后在半個小時內(nèi)必須配種，否則精子將會死亡成為無效精子。后備牛使用性別控制精液配種，成母牛使用常規(guī)精液配種，因為后備母牛的內(nèi)環(huán)境較成母牛好，精卵結(jié)合率較高。配種采用人工受精，通過直腸觸摸與輸精槍來進行人工受精。

4、 母牛產(chǎn)犢牛。預產(chǎn)：通過母牛的配種時間來確定產(chǎn)犢牛的時間，其規(guī)律為月減3日加6。母牛懷孕1-7個月產(chǎn)犢為流產(chǎn)，7-8個月為早產(chǎn)，9-10個月為正常產(chǎn)。一般流產(chǎn)出的犢牛不可存活，早產(chǎn)出的可能存活也可能死亡。犢牛產(chǎn)出的姿勢為“游泳式”即前腳與頭部先產(chǎn)出，其他姿勢為胎位不正。一般情況下胎位不正均需要助產(chǎn)，并且肌注催產(chǎn)素。后備母牛需要助產(chǎn)的幾率比成母牛大，因其產(chǎn)道較小。產(chǎn)出犢牛后等待母牛舔干凈犢牛身上的羊水后立即將犢牛移至犢牛舍，并且將母牛趕去特定欄舍。母牛甜食羊水有利于排除胎衣，母牛產(chǎn)犢1小時左右必須罐服產(chǎn)后大補液+益母草+糖，罐服約50斤左右，這樣有利于母?；謴腕w力。有利于產(chǎn)奶。

5、 治療胎衣不下。母牛在產(chǎn)后一天未排出胎衣則視為胎衣不下。治療胎衣不下用藥為：早期用濃鹽水+土霉素子宮灌藥，早期主要通過濃鹽水來腐爛胎衣。中期先通過直腸將腐爛的胎衣摸出后再用土霉素+氯礬諾，中期主要通過土霉素來抗菌消炎與通過氯礬諾來防腐除臭。后期若出現(xiàn)化膿等炎癥則用藥為宮乳康，無炎癥用慶大霉素或者不用藥。

（四）臨床獸醫(yī)組工作學習。

我于11月19日至11月25日在獸醫(yī)組學習，獸醫(yī)組共有5名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

理念：生產(chǎn)獸醫(yī)的最高層次是做預防獸醫(yī)。

獸醫(yī)保健工作堅持以防為主，防重于治原則，年度工作要做到?jīng)]有重大疫情發(fā)生，普通病的發(fā)病率控制在正常水平。

1、母牛常見病：（1）乳房炎。癥狀：在擠出的牛奶中有白色顆粒、化膿等炎性物質(zhì)，并伴有腥臭味等。用藥：首選青霉素+鏈霉素，治療一天后若無明顯好轉(zhuǎn)則換用a、慶大霉素+頭孢精典 或者 b、魚腥草+四環(huán)素 或 c、磺胺類藥等抗生素。用藥方式為乳管注射，對癥狀嚴重者外加靜注抗生素。

（2）產(chǎn)后癱瘓。癥狀：母牛產(chǎn)犢后臥地不起。靜注用藥：葡萄糖酸鈣+磷酸二氫鈉+維生素acd+50%葡萄糖。

（3）母牛食欲不振。癥狀：母牛不采食或者食欲不好，精神狀態(tài)不好。靜注用藥：青霉素+鏈霉素+岑連+10%葡萄糖+濃鹽水。

（4）母牛拉稀。用藥：恩諾沙星+岑連+補鉀補鈉注射液。

（5）關(guān)節(jié)炎。母牛關(guān)節(jié)炎使用安痛定。

（6）真胃偏移。癥狀：母牛不采食，精神不振。用聽診器聽診左胸肋第6-8根之間的中下部位置，用聽診器聽診的同時用叩診器手擊打聽診部位的周邊，若出現(xiàn)敲打鋼管音，則說明出現(xiàn)了真胃或網(wǎng)胃、瓣胃偏移。治療：為手術(shù)治療。先在三角嵌窩處進行局部麻醉，然后從三角嵌窩處開刀，帶上消毒一次性手套后從開刀處伸手進腹腔內(nèi)將胃的位置調(diào)正。調(diào)整后用青霉素消毒傷口，縫針，先縫腹膜，再縫腹肌，最后縫皮。再口腔罐服石蠟油，最后靜注補液+抗生素。

用藥的用量與劑量按母牛的體況、大小、病情來選用。

2、犢牛常見病。（1）關(guān)節(jié)炎。癥狀：關(guān)節(jié)紅腫、化膿。用藥：先用魚石脂摸涂患病部位，然后肌注坡痛消，嚴重者肌注安痛定。

（2）拉稀。犢牛拉稀肌注克痢王，嚴重者肌注恩諾沙星。

（3）感冒與咳嗽。癥狀：鼻鏡掛鼻液、打噴嚏、流鼻液為感冒；咳嗽氣喘為咳嗽。用藥：肌注氟苯尼考。

（4）肚臍感染。肚臍感染會導致深部小腸感染，小腸壞死、粘連，從而導致犢牛死亡。所以犢牛出生后應馬上用碘酊消毒，消毒藥充分。發(fā)現(xiàn)肚臍感染后用碘酊消毒的同時還要肌注或靜注青霉素+鏈霉素等抗生素，防止全身感染。

犢牛用藥的劑量用量結(jié)合結(jié)合體況體重、病情。

獸藥的生產(chǎn)商為：河北遠征藥業(yè)、寧波三生藥業(yè)、廣西大學北斗星藥業(yè)。

牛場消毒。大門入口消毒使用石灰水，每兩天或者三天換一次消毒水。欄舍消毒使用撒石灰粉，每個月消毒兩次。

（五）水牛生產(chǎn)養(yǎng)殖

我于11月25日至12月2日在水牛所學習，共有3名技術(shù)員。內(nèi)容如下：

1、水牛的日常管理。水牛的交配方式為本交，公牛與母牛共欄，按公母比為1:50左右來配對。與欄之間不能讓公牛碰面，否則將會出現(xiàn)嚴重的打斗行為。每過一個月將母牛之間進行相互調(diào)欄，這樣有利于促進公牛的性欲。每天擠奶之前肌注1-2毫升催產(chǎn)素給母牛，這樣有利于母牛產(chǎn)奶。每天下午四點左右將水牛趕去水池泡水，一次趕一欄，盡量避免出現(xiàn)混亂。水牛欄舍地板為水泥地板，所以每天都需要進行沖欄，一個星期消毒一次，消毒藥石灰水消毒。

2、水牛穿鼻。為了以后的日常管理，水牛在出生兩個月后進行穿鼻。穿鼻使用穿鼻針穿，從鼻隔膜下面的軟骨穿進去，盡量穿在鼻軟骨中。穿鼻需要在保定的情況下進行，每次穿完鼻后都要進行場地消毒。

總結(jié)：通過五個星期的實習讓我收獲很多。我所學的專業(yè)理論可以再工作中得到實踐，在實踐中得到總結(jié)，學到課本所沒有的知識。在與人交流中我的溝通能力得到了提升，師兄們教給了我做人道理，“要學會做事就先學會做人”的原則。教給了我如何與領(lǐng)導溝通，溝通時說話要注意什么等。還教給了我許許多多道理。雖然時間很短，學到的專業(yè)知識不夠多，但是一切都是值得的，至少了解到了奶牛的整個生產(chǎn)流程。希望在以后的學習中能有更多的實踐機會。

有關(guān)牛在山上吃草范文七

四月七號早上七點，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的幾個班一同出發(fā)去定州的xx奶牛場參觀實習。在車上，帶隊老師給我們講述了一些關(guān)于牛場的知識，一路上，大家都期待不已，畢竟這是我們的第一次實習經(jīng)歷。大約兩個多小時的車程,我們就到達了目的地。下車看看周圍環(huán)境，跟想象中的牛場有點距離,但這樣的距離并沒有產(chǎn)生美,不算很偏僻吧,但是感覺怪怪的,可能是第一次來這樣的地方吧。

走去牛欄的路上，發(fā)現(xiàn)這個牛場還是挺大的。場長為我們介紹了牛場的基本情況，我們盡然有序的隨老師以及帶領(lǐng)人員參觀了牛場以及擠奶設施等等，真是大開眼界。平時我就很喜歡喝牛奶和酸奶，相信很多同學都是，但是我們還沒有像這樣親眼看到它的生產(chǎn)過程，從擠奶到殺菌，生產(chǎn)……

xx奶牛場一直以自繁自養(yǎng)進行生產(chǎn)，近年來不斷吸收國外先進科學技術(shù)，引進新品種進行雜交選育，實行先進的管理和生產(chǎn)，為廣大市民們提供優(yōu)良的牛奶和牛肉。

奶牛場十分注重清潔衛(wèi)生，每天都要進行打掃，及時處理好污水與糞便，保持牛舍衛(wèi)生干燥、空氣清新，且每月都會進行消毒2-3次，減少細菌的滋生和傳播?？吹竭@樣干凈衛(wèi)生的環(huán)境，以后不用擔心牛奶的質(zhì)量問題了。

后來場長給我們講述了擠奶器等其他程序的知識，還講述了一些xx奶牛場近年的銷售情況，我們從中受益匪淺。

接著場長告訴我們本來今天還有一項教學內(nèi)容，就是鑒定發(fā)情，但由于今天牛場并沒有發(fā)情母牛，因此他就理論上給我們上了一堂發(fā)情鑒定課。

母牛的發(fā)情鑒定最常用的方法是外部觀察法、直腸檢查法。

1. 母牛發(fā)情的外部表現(xiàn)

根據(jù)母牛爬跨的情況來發(fā)現(xiàn)發(fā)情牛，這是最常用的方法。

在群牧的情況下，母牛開始發(fā)情時，往往有公牛跟隨，欲爬，但母牛不接受，興奮不安，常常叫幾聲，此時陰道和子宮頸呈輕微的充血腫脹，流透明黏液，量少;以后母牛黏液與日俱增，不安定，公?；蚱渌概８S，但母牛尚不接受，子宮頸充血腫脹開口較大，流透明黏液，量多，儲留在子宮頸附近，黏性較強;到了發(fā)情盛期，經(jīng)常有公牛爬跨，母牛很安定，愿意接受，并經(jīng)常由陰道流出透明黏液，牽縷性強;子宮頸呈鮮紅色，明顯腫脹發(fā)亮，開口較大。過了發(fā)情盛期之后，雖仍有公牛想爬，但母牛已稍感厭倦，不大愿意接受，此時流出的黏液呈透明顏色，稍混雜一些乳白色的絲狀物，量較少，黏性減退，牽之成絲，不像發(fā)情盛期呈玻璃棒狀。

2. 母牛陰道及子宮內(nèi)分泌物的變化

母牛在發(fā)情周期中，陰道及子宮頸分泌物的變化有一定的規(guī)律性，觀察黏液變化情況，對于發(fā)情鑒定有一定的參考價值。在發(fā)情開始時，黏性最差;在發(fā)情盛期，黏性最強，呈玻璃棒狀。

在教授和場長的講解后，場長又為我們做示范(在做示范前，他再三強調(diào)，要注意人的安全，同時也要注意牛的安全)。場長總共示范了兩項。第一項是示范如何用窺陰器檢查陰道。他先用一條粗繩將母牛后腿綁固定，然后又用一條相同的粗繩在牛尾巴上打結(jié)，再將繩子另一端系在牛脖子上的鐵鏈上。接著他用沾有消毒水的毛巾將母牛陰道擦洗干凈，然后示范如何將窺陰器插進牛的陰道，最后他打著手電筒讓我們每個人輪流都看了一遍;第二項是示范如何能摸到子宮頸。

參觀定州xx牛奶場時間雖然很短，但我在實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的第一次嘗試，也是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解到社會，讓我們學到很多課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野長了知識和見識。為我們以后進步走向社會達下堅實的基礎(chǔ)。

有關(guān)牛在山上吃草范文八

《蝸?！肥橇x務教育課程標準實驗教材三年級上冊動物單元第二課。本課主要使學生通過觀察活動獲得對蝸牛的豐富的直接認識。蝸牛身體的觀察可以使孩子們經(jīng)歷按照一定順序觀察、從整體觀察到局部觀察的過程，同時培養(yǎng)學生猜測、推測能力。觀察蝸牛殼的過程會對孩子們在其它的觀察活動中發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容方面施加積極的影響。蝸牛吃食物的觀察，又可以使學生在新的層面提出更多問題，發(fā)現(xiàn)更多問題。在教學中教師應大膽放手，讓學生在觀察中大膽質(zhì)疑，指導學生合理的猜測、推測，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的科學態(tài)度。

三年級的學生已經(jīng)具備一定的觀察能力、運用簡單工具觀察的能力和初步的提出問題、分析問題的能力。并且他們有很強的好奇心，好動性較強，對小動物會產(chǎn)生濃厚的興趣，所以學生在觀察活動中能夠及時地質(zhì)疑，并用猜測、推測等方法進行分析。教師在教學中應充分為學生提供觀察的時間和空間，發(fā)揮學生的主動性。

1、情感態(tài)度價值觀：

在觀察活動中激發(fā)學生熱愛小動物的情感，培養(yǎng)學生仔細的觀察、善于思考的科學態(tài)度。

2、科學探究：

讓學生經(jīng)歷按一定順序觀察，從整體到局部的觀察過程。在活動中能夠積極思考、善于提問，并且對他們的發(fā)現(xiàn)進行一些猜測、推測。

3、科學知識：

了解蝸牛身體是怎樣的，蝸牛是怎樣吃食物的。

讓學生經(jīng)歷按一定順序觀察，從整體到局部的觀察過程。培養(yǎng)學生猜測、推測能力。

使學生體會到在觀察活動中提出一些問題，可以幫助我們觀察到更多的內(nèi)容。

1、個人或小組觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡、記錄用紙和筆。

2、供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的黃瓜、蘋果、菜葉、面包或饅頭；某些帶刺激性氣味的食物，如洋蔥、大蒜等。

3、具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體圖片，如海螺殼、盤狀的蚊香、旋渦、牽?；ǖ睦p繞莖、葡萄的攀援莖觸須等。

4、準備幾個開拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問題。

整個活動過程以學生觀察為主，給學生一個自由活動的空間，讓學生自主探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，從而調(diào)動學生的'主體性，讓學生在互相交流中有所收獲。

活動和時間教學活動過程設計教學方法——期望達到的目標

1、談話引入對蝸牛的觀察師：小朋友們，你們誰觀察過蝸牛？能說說蝸牛是什么樣的嗎？

2、提出觀察方法師：你們用放大鏡觀察過蝸牛嗎？

1、引入——了解學生對觀察蝸牛的興趣基礎(chǔ)及學生對蝸牛的了解情況。

2、學生往往對觀察工具的使用感興趣，此時提出用放大鏡觀察可激發(fā)學生觀察興趣。

1、確定觀察目的和要求（生拿出準備好的蝸牛）師：我們先來觀察蝸牛的身體，蝸牛的身體是怎樣的？（生說）師：用放大鏡依次觀察它的頭部、腹部和尾部，重點觀察頭部，看有什么發(fā)現(xiàn)？（學生個人用放大鏡觀察）

2、指導學生描述他們的發(fā)現(xiàn)及猜測、推測師：觀察蝸牛頭部，有什么發(fā)現(xiàn)？（生說）師：你有什么疑問嗎？（生可能提出：蝸牛嘴里有舌頭嗎？觸角有什么用？蝸牛有沒有耳朵、鼻子等）師：你是怎么想的？（生推測或猜測）師：觀察蝸牛的腹部、尾部你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些疑問？你是怎樣想的？

1、蝸牛身體的觀察內(nèi)容相當豐富，明確提出目的、要求，有助于學生觀察活動的展開。

2、教師重點指導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并進行一些猜測、推測，訓練了學生的思維。

1、觀察蝸牛殼的討論師：你觀察過蝸牛殼嗎？蝸牛殼是怎樣的？小組討論一下，蝸牛殼的觀察會有多少觀察內(nèi)容？（學生匯報）

2、蝸牛殼上的螺線的觀察和討論師：蝸牛殼上有一條線，該怎樣描述這條線呢？你能給它起個合適的名字嗎？（生描述并起名）師：觀察自己的蝸牛，看蝸牛殼上的螺線旋了幾圈？怎樣數(shù)好呢？

1、大家容易忽略的蝸牛殼成為觀察對象，對孩子們在其它的觀察活動中發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容方面會施加積極的影響。

2、通過設問、追問，推動學生思維，在問題中引領(lǐng)學生的觀察活動向著更深入處或更廣闊處拓展。

活動和時間教學活動過程設計教學方法——期望達到的目標

師：同桌互相觀察一下對方的蝸牛，看你們的蝸牛殼上的螺線的展開方向一樣嗎？兩種展開方向不同的螺線該怎樣描述它呢？師解釋左旋、右旋。師：誰的蝸牛是左旋蝸牛？展示一下。誰的蝸牛是右旋蝸牛？展示一下。師：在生活中還有哪些左旋或右旋的現(xiàn)象呢？（生試說）師出示具有螺線結(jié)構(gòu)的照片。（生了解）

1、觀察蝸牛怎樣吃食物師：蝸牛是怎樣吃食物的？（生猜測或推測）師：到底是不是這樣呢？我們還是仔細觀察一下吧。（生認真觀察吃菜葉或黃瓜的蝸牛，觀察嘴、齒、舌時用放大鏡）師：說一說蝸牛怎樣吃食物的？你還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

2、觀察研究蝸牛選擇什么樣的食物師：我們?yōu)槲伵蕚淞藥追N食物：如小塊的黃瓜、面包、蔥等。想知道蝸牛會在這幾種食物中選擇哪一種嗎？（想）用什么方法呢？（生小組研究方法）師：用哪種方法最合理？（生討論最佳方法）師：我們就用這種方法觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？（生以小組為單位進行觀察活動）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些疑問？（生可能會提出：蝸?？渴裁窗l(fā)現(xiàn)食物？在多遠能發(fā)現(xiàn)食物等）師：要解決這些問題，我們今后就要不斷研究。

1、在觀察蝸牛吃食物的過程當中，學生在新的層面上會提出更多問題。

2、讓學生嘗試自己設計觀察活動，對學生思考問題的全面性是個鍛煉。在觀察活動中，學生會提出一些有價值的問題，這些問題也許能直接導致新的觀察研究和新的觀察研究設計。

說一說蝸牛的身體是怎樣的？蝸牛是怎樣吃食物的？（指生說）師：這節(jié)課你還有哪些收獲？通過交流，進一步鞏固本課學習內(nèi)容。

活動和時間教學活動過程設計教學方法——期望達到的目標

想繼續(xù)研究蝸牛嗎？有興趣的同學回家后可飼養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中你會發(fā)現(xiàn)更多。師結(jié)合書中20頁左下的圖，向?qū)W生介紹飼養(yǎng)蝸牛的基本要求。讓孩子們在科學觀察活動中產(chǎn)生濃烈的興趣，并且延伸到課外，自主地繼續(xù)自己的探究活動。根據(jù)學生興趣，不要求每個學生都飼養(yǎng)蝸牛。

這節(jié)課我為學生提供了充分的觀察探究的時間和空間，讓學生真正成為學習的主人。學生經(jīng)過深入、細致的思考，提出了很多有深度的問題，如：蝸牛殼上的螺線的圈數(shù)與蝸牛的年齡有關(guān)系嗎？蝸牛在多遠的地方能發(fā)現(xiàn)食物？蝸牛殼就像蝸牛的家，如果蝸牛殼碎了，蝸牛會怎樣？在問題生成后讓學生自己去推想、猜測，自己去分析問題。在科學教學中，教師不再是權(quán)威，他不能回答，也不可能回答學生提出的種種問題，而且，教師也不應該成為學生獲得答案的機器，而應成為學生獲得知識、方法的引導者，學習動力的激勵者，點滴成就的欣賞者。