2023年提升改進(jìn)意見和建議范文(優(yōu)秀8篇)

人生就像一本書，每一個階段都需要總結(jié)和概括。社交禮儀是在社交場合中必須遵守的規(guī)范，我們要注重培養(yǎng)社交禮儀?？偨Y(jié)是一種很好的總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)的方式，以下是一些總結(jié)范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。

提升改進(jìn)意見和建議篇一

大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀，與學(xué)生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(提問，分組討論等)，這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。

2、部分老師認(rèn)為很多知識我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會回憶。

建議：老師上課時盡量花點(diǎn)時間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。

1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍(比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。

2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動手能力，對實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實(shí)驗(yàn)課時，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。

提升改進(jìn)意見和建議篇二

1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。

2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動手能力，對實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實(shí)驗(yàn)課時，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。

提升改進(jìn)意見和建議篇三

丹桂飄香，碩果累累的十月，在老師們的辛勤耕耘中，悄悄過去了，11月9日，教代會的代表征對各部門小結(jié)在年級組開展了征集意見的活動，現(xiàn)綜合小結(jié)如下：

一、主要成績

(一)教務(wù)教研工作

1、教務(wù)處的巡堂工作堅(jiān)持得很好，教學(xué)工作檢查很認(rèn)真，不是走過常

2、教務(wù)處工作不僅有書面總結(jié)，而且內(nèi)容具體，牽涉到了具體的人和事。對于工作中存在的不足之處，能夠及時反省，尤其是高校長能率先垂范。

(二)政教工作

1、政教工作的各項(xiàng)工作都抓得緊，并且有有起色，集會紀(jì)律與以前相比好多了。

2、漆主任對工作勤勤懇懇、細(xì)心周到，將“好習(xí)慣成就好人生”活動落到了實(shí)處。

3、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改善。

(三)師德及后勤管理

1、師德建設(shè)細(xì)而全，體現(xiàn)在有班子、有盤子、有尺子。

2、后勤工作抓在點(diǎn)上，如：維修工作剛一結(jié)束，學(xué)校就及時進(jìn)行了清理，王華主任的工作任勞任怨，老師反映的情況他都能及時幫助解決。

二、意見與建議

(一)教務(wù)教研工作

1、上數(shù)學(xué)課，教學(xué)掛圖沒起到太大的作用，可以少訂或不訂，但上課用的`教具如：三角板、長方體等沒有，學(xué)校是否可考慮配備一些。

2、教研課可讓一個教師主講后，其他教師提出建議后再講，再修改，不需要很多的老師講，教研課的評議、評課時，不僅要指出授課者的成功之處，更主要的是指出改進(jìn)之地，相同的意見不必反復(fù)地說。

3、老師建議學(xué)校讓老師跟班上，讓每一個老師都有成長的成長，一年級音樂課可否派專職老師帶。

(二)政教工作

1、學(xué)校的各種活動的開展要及時通知到各年級組。

2、學(xué)校很多事都是班主任做，建議取消副班主任，優(yōu)化育人環(huán)境，減輕班主任負(fù)荷。(如減少黑板報期數(shù)，向?qū)W生代收費(fèi)，一年級學(xué)生寫廣播稿等)

3、提高班主任工作津貼。

4、集會、升旗對教師的要求不夠明朗，特別是升旗時對教師要怎樣做，學(xué)校要統(tǒng)一，明確要求。

(三)師德及后勤管理

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師責(zé)任心，想辦法提高教師上進(jìn)心，抵制教育不正之風(fēng)，規(guī)范教師教育行為。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。

3、改善辦公條件，提高教師的各種福利待遇。

4、每周星期五的下午學(xué)習(xí)沒必要，可像原來一樣，一個月一次，集中學(xué)習(xí)，布置任務(wù)，定期檢查。

5、教室前面的排水管是否可加長，教室漏水，望盡快補(bǔ)修。

提升改進(jìn)意見和建議篇四

目的：為規(guī)范物料領(lǐng)用程序和杜絕浪費(fèi)，降低生產(chǎn)成本和材料消耗，防止錯弊，特提議本建議：

一、以舊換新物料。

原則上對物料實(shí)行“以舊換新”，即新領(lǐng)用物資時務(wù)必退回相應(yīng)數(shù)量換下來的廢舊物資。

二、“以舊換新”物資的領(lǐng)用：

1、領(lǐng)料時，正常開具領(lǐng)料單。同時領(lǐng)料員應(yīng)把拆下來的廢舊配件、舊料拿到倉庫指定位置，倉庫保管員方可發(fā)放新的材料、備件。原則上“以舊換新”物資在領(lǐng)用時按同規(guī)格同品種領(lǐng)用多少新物資即要退回同等數(shù)量的廢舊物資。初次新領(lǐng)物資無舊件退回的在《領(lǐng)料單》上標(biāo)明‘無舊件’。

2、對于無法事先拆下來的配件、舊料，需先領(lǐng)用新物資才能退回舊物資的，領(lǐng)料人員須在填寫《領(lǐng)料單》時，填寫上廢舊配件的品名、規(guī)格型號、數(shù)量、單位、舊品歸還日期及原因庫管員方可發(fā)貨。以保證所有發(fā)出的配備件，能夠回收的材料及時回收，不丟棄現(xiàn)場或隨意丟棄處理。

三、“以舊換新”物資的回收及利用：

1、重量較輕及體積較小物資由領(lǐng)用部門在領(lǐng)用新物資時交庫管員保管，由庫管員統(tǒng)一進(jìn)行回收及分類存放等管理。

2、庫管員確定固定和統(tǒng)一的廢舊物資存放地點(diǎn)進(jìn)行存放，

廢舊物資務(wù)必分類、有序進(jìn)行堆放。

四、“以舊換新”物資和處置：

1、經(jīng)鑒定不能修復(fù)利用報廢的回收廢舊物資，由綜合管理部組織報分管副總審核，報總經(jīng)理批準(zhǔn)后，并通知財務(wù)部、一同參與廢舊物資進(jìn)行分類銷售并參與談價、過磅、收款全過程管理。

提升改進(jìn)意見和建議篇五

大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀，與學(xué)生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

建議：采取多樣形式和學(xué)生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。

2、部分老師認(rèn)為很多知識我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會回憶。

建議：老師上課時盡量花點(diǎn)時間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。

提升改進(jìn)意見和建議篇六

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大的調(diào)整，在保留了傳統(tǒng)學(xué)科課程的同時，加強(qiáng)了旨在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和實(shí)用技能方面的課程，科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的比重呈上升趨勢。小學(xué)課程設(shè)置以綜合課程為主，教學(xué)內(nèi)容呈綜合化的趨勢，而目前小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置仍然是以學(xué)科課程為主，綜合課程、實(shí)踐課程明顯不足。由于課程結(jié)構(gòu)單一，尤其是實(shí)踐性課程不足，教學(xué)實(shí)習(xí)時間短，導(dǎo)致師范生靈活運(yùn)用知識、解決問題的能力明顯欠缺，難以勝任小學(xué)教學(xué)工作；學(xué)科教學(xué)內(nèi)容陳舊，脫離小學(xué)實(shí)際，尤其是教育理論的有關(guān)課程在如何指導(dǎo)學(xué)生開展多樣化學(xué)習(xí)方面的建構(gòu)亟待完善。

2、教學(xué)技能培養(yǎng)觀念落后，形式封閉。

目前的教學(xué)技能培養(yǎng)觀念落后，強(qiáng)制性的要求（有的學(xué)校明確規(guī)定，不達(dá)標(biāo)則不發(fā)畢業(yè)證等）、一刀切、整齊劃一的做法，與教育以人為本的理念及個性化的培養(yǎng)要求相沖突，難以真正調(diào)動師范生的積極性、主動性，教學(xué)技能培養(yǎng)難以收到實(shí)際的效果。教學(xué)技能培養(yǎng)以課堂教學(xué)、單一技能培養(yǎng)為主，情景性、實(shí)踐性、綜合性不足，是導(dǎo)致師范生教學(xué)能力不高的主要原因。

3、教學(xué)技能培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容定位低，體系不完善。

目前國家對本科水平小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的培養(yǎng)內(nèi)容沒有一個基本設(shè)定。我國職前本科教師教育教學(xué)技能培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到怎樣的專業(yè)水準(zhǔn)，在實(shí)施中缺少可依據(jù)的文本參照。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，目前的教學(xué)技能目標(biāo)的不足也日漸顯露出來。培養(yǎng)目標(biāo)定位水準(zhǔn)偏低（目前的教學(xué)技能訓(xùn)練仍然以教學(xué)基本功為主），教學(xué)技能培養(yǎng)內(nèi)容單一，專業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練不足，這些已明顯不適應(yīng)學(xué)生及小學(xué)教育的需要。因此，提出科學(xué)有效的培養(yǎng)目標(biāo)是目前首先要解決的問題。

4、學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)動力不足。

目前小學(xué)教育專業(yè)的生源基本上是由各中學(xué)學(xué)習(xí)成績居于中等的高中生構(gòu)成，而且進(jìn)入小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生有些對專業(yè)選擇并不是發(fā)自內(nèi)心，而是出于無奈。近十幾年來，隨著社會發(fā)展，教師的社會地位有所改善，但相比之下，教師的實(shí)際收入還是較低，尤其是小學(xué)教師的工作繁重而又復(fù)雜，教師的付出和他們的實(shí)際待遇很不相稱。筆者近幾年對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生作了未來職業(yè)選擇調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有近三分之一的學(xué)生真正愿做小學(xué)教師。因此，大部分學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后，學(xué)習(xí)動力不足，對專業(yè)技能培養(yǎng)不感興趣；雖然是高中畢業(yè)生源，但由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的文化素質(zhì)及能力發(fā)展還存在很多問題；由于受就業(yè)選擇市場化、選擇多元化等（一些學(xué)生有考研打算或考公務(wù)員等其他想法）的影響，學(xué)生一入學(xué)，就為就業(yè)做準(zhǔn)備，忙于各種過級，對教學(xué)技能訓(xùn)練熱情不高，對教學(xué)技能訓(xùn)練時間投入不足，這些不利因素對學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)帶來一定的困難。

5、高師教學(xué)重學(xué)術(shù)、輕培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量受到影響。

目前在高師課堂教學(xué)中存在的主要問題是，教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一，主要還是講授式。教師講授，學(xué)生聽講，缺少質(zhì)疑、自主探究、合作與交流學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生形成思維能力、研究能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。由于課堂教學(xué)以教師講授為主，因此教師的教學(xué)一方面難以為師范生教學(xué)技能培養(yǎng)起到示范作用，另一方面在培養(yǎng)學(xué)生能力方面缺少有效的方法和對策。高校教師缺乏對基礎(chǔ)教育的感性認(rèn)識及經(jīng)歷，課堂教學(xué)脫離基礎(chǔ)教育實(shí)際，脫離當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革。

提升改進(jìn)意見和建議篇七

質(zhì)量管理是企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分，質(zhì)量管理體系是公司管理體系的一部分。

公司自建立和實(shí)施iso9001:質(zhì)量管理體系以來，質(zhì)量管理工作取得了很大成績。其主要業(yè)績表現(xiàn)在：(1)領(lǐng)導(dǎo)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。多年來公司最高管理層始終把質(zhì)量工作列為工作重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)層抓質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力的決心和信心。(2)全員質(zhì)量意識進(jìn)一步加強(qiáng)。公司上下對qms體系和質(zhì)量對公司經(jīng)濟(jì)效益的重要性有了更深層次的認(rèn)識。(3)以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)理念進(jìn)一步體現(xiàn)，公司產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，顧客滿意度進(jìn)一步提高。

在實(shí)踐過程中通過不斷自我評定和持續(xù)改進(jìn)也發(fā)現(xiàn)質(zhì)量管理工作還存在很多不足之處，有待持續(xù)改進(jìn)?，F(xiàn)就改進(jìn)工作談自己的幾點(diǎn)意見和建議。

一、生產(chǎn)工藝管理方面。

公司純堿優(yōu)級品率完成93.95%，相較上升4.19%，相較質(zhì)量體系建立前的上升了19.18%。但相較于同行業(yè)先進(jìn)水平的99%以上優(yōu)級品率，還存在很大差距。

我認(rèn)為提高產(chǎn)品質(zhì)量降低成本從生產(chǎn)工藝角度應(yīng)抓好關(guān)鍵過程、特殊過程和質(zhì)量控制點(diǎn)的管理。氨堿法工藝雖為一套很成熟的純堿生產(chǎn)法，但在實(shí)際生產(chǎn)中還存在著不同于其它企業(yè)的特殊情況。這是受到不同的人、機(jī)、料、法、環(huán)五大因素影響的必然結(jié)果。公司應(yīng)根據(jù)實(shí)際確定重點(diǎn)要抓好的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，保證工藝的穩(wěn)定和產(chǎn)品的質(zhì)量，即要抓好關(guān)鍵特殊過程和質(zhì)量控制點(diǎn)的管理。對這些過程所使用的設(shè)備、設(shè)備能力(包括精確度、安全性、可用性等要求)及維護(hù)保養(yǎng)要有嚴(yán)格要求，并記錄和保存好相關(guān)記錄。要根據(jù)技術(shù)改造前后設(shè)備、工藝操作條件的變化，確定合理的工藝技術(shù)參數(shù)，編制適行的作業(yè)指導(dǎo)書。每次改擴(kuò)建或填貧補(bǔ)齊工程完成后應(yīng)做好相關(guān)過程設(shè)備能力的再確認(rèn)工作和指標(biāo)參數(shù)的統(tǒng)計(jì)工作，以便為指標(biāo)的調(diào)整提供可靠的科學(xué)依據(jù)。另外，應(yīng)增設(shè)質(zhì)量控制點(diǎn)。公司現(xiàn)有三個質(zhì)量控制點(diǎn)(灰乳濃度、精鹽水濁度和碳化轉(zhuǎn)化率)。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大需增加包括中和水濃度、氨鹽水硫份等控制點(diǎn)數(shù)，發(fā)揮質(zhì)量控制點(diǎn)在穩(wěn)定生產(chǎn)中的作用，以控制好重堿過程質(zhì)量。

管理好關(guān)鍵、特殊過程和質(zhì)量控制點(diǎn)一個重要的手段就是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)。這一點(diǎn)也是八項(xiàng)質(zhì)量管理原則之一“基于事實(shí)的決策方法”在iso9001標(biāo)準(zhǔn)中的直接運(yùn)用。產(chǎn)品質(zhì)量形成的各個過程和活動的狀態(tài)及結(jié)果，對照規(guī)定的要求往往都會產(chǎn)生變異，分為正常變異和異常變異。其中異常變異是由于系統(tǒng)原因引起而造成產(chǎn)品和過程質(zhì)量的不穩(wěn)定，它反映在產(chǎn)品或過程中所測量的特性值上。統(tǒng)計(jì)技術(shù)可幫助測量、表述、分析、說明這類變異，對理解變異的性質(zhì)、程度和原因提供幫助，有助于解決甚至防止由變異引起的問題，并促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。

提升改進(jìn)意見和建議篇八

根柱校長：

您好！你的來信已看到，謝謝你帶給我的祝福，同時也祝您工作順利，生活愉快！

作為教導(dǎo)主任，我深知道自己是學(xué)校教育教學(xué)的管理者和組織者，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵看校長和主任是怎么抓教學(xué)的，中心校的想法和思路是非常正確的，對于我來說我最想得到的就是出去多學(xué)習(xí)的機(jī)會，包括我們的教師，我們的教師在教育教學(xué)方面還不能很好的領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教育教學(xué)中也不能很好的應(yīng)用新課標(biāo)的思想去進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)改革就更無從談起，現(xiàn)在對教師的考核往往還是教學(xué)成績?yōu)橹?，所以教師更多的時間則是去練學(xué)生，而不是教學(xué)生。我想，要想真正做到課堂教學(xué)改革，勢必對轉(zhuǎn)變考核辦法。

我們的教育是要為孩子們的終身發(fā)展奠基，但我感覺我們的孩子是一些書呆子，動手能力太差了，孩子們天天語文數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)語文，真是枯燥，老師也是天天語文數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)語文，教的也沒有激情，更別說創(chuàng)新了，說到這兒，我到想請中心校組織一些綜合課的培訓(xùn)，包括我們現(xiàn)在音體美教師的培訓(xùn)，科學(xué)教師的培訓(xùn)等。

以上是我想到的，希望根柱校長多提意見。