房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě) 砸墻承諾書(shū)范文(七篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)一

《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng)作小說(shuō)。

剛翻開(kāi)書(shū)，就不禁被書(shū)中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書(shū)都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。

本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫(huà)出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個(gè)可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。

在本篇文章中，我最喜歡一個(gè)叫‘桑?！哪泻ⅲ怯吐榈匦W(xué)的學(xué)生，好奇心極強(qiáng)想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個(gè)善良純真，講義氣，勇敢，樂(lè)于助人的好孩子，特別是幫助保護(hù)紙?jiān)虏槐粔膶W(xué)生欺負(fù)。

在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認(rèn)為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會(huì)操時(shí)老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因?yàn)樽陨淼娜毕荻员埃蚯翱?，時(shí)刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!!!

曹文軒老師曾說(shuō)過(guò)：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！沂终J(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我更堅(jiān)信’如果‘愛(ài)’是時(shí)間的話，那你就是‘永恒’!!!‘

追隨永恒，追隨童真。

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)二

《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元中一篇富有兒童情趣的童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。

本課的教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)的快樂(lè)心情。

由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子這些年齡特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn)，這一課我主要運(yùn)用課件及房子貼畫(huà)進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子樂(lè)于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。最后進(jìn)行遷移練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

俗話說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，要給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，在安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)，每次都有明確要求，特別強(qiáng)調(diào)邊說(shuō)邊思考。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文；通過(guò)學(xué)生自讀自評(píng)、加動(dòng)作讀、男女生分開(kāi)讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運(yùn)用更使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到鍛煉。

1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了22.云房子（齊讀課題）

2 師：這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車讀）

二、引入美

1、小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了雨過(guò)天晴之后，太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）

2、你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）

4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！

5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示：哇，這么多白云！）（指名說(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來(lái)造云房子。）來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀句子） 還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）

1．師：小鳥(niǎo)們真是心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子，用筆畫(huà)一畫(huà)。

2.誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）

3.這些云房子真好看，真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。

4.小朋友快把你們喜歡的云房子告訴大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（相機(jī)出示相應(yīng)的'云房子）

（1）出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”

①指名讀，評(píng)議。（傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？再指名讀）

（2）出示花兒云房子圖與相關(guān)句子

“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”

① 指名讀，評(píng)議（老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了?。┱l(shuí)也喜歡的？美美地讀讀這句話？

（3）出示：“有很高的大樓房”

老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高?。≌l(shuí)也來(lái)讀。（齊讀）

（4）出示：“有很寬的大禮堂”，

（知道“禮堂”派什么用嗎？我們學(xué)校就有，咱們演節(jié)目，舉行開(kāi)學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動(dòng)時(shí)就在那里，可以裝幾百人呢。）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！喜歡的小朋友來(lái)讀。

（5）出示：“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)，不過(guò)啊一定很精致，誰(shuí)喜歡這座小房子的？

5.師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）

師:老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）

6.師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？（能背的的小朋友就試著背，不能背的小朋友就看著大屏幕讀一讀）

師：課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)做回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧?。ㄉ胂螅懻摚?/p>

8、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么樣的云房子。（ 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗??！ 我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。 你們說(shuō)的真好，大拇指送給你們?。?/p>

10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀?。ǘ嗝襟w演示）

11、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心，臉上都露出了開(kāi)心的笑容）， 誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，加上動(dòng)作，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。

12、小朋友別說(shuō)話，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢?。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)讀第四小節(jié)。這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？（多媒體演示）

13、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？現(xiàn)在老師要找一個(gè)小伙伴來(lái)我家做客，（師示范表演。）

師：我現(xiàn)在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩吧。

（1）你好，小黃鸝！生說(shuō)：（你好，喜鵲）師：我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請(qǐng)你到我家去做客。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。

（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？

（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。

（4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？邀請(qǐng)別人要說(shuō)清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請(qǐng)趕快行動(dòng)吧！（指名學(xué)生活動(dòng)）

15、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那就請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。

16、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示課件）

17.云房子怎么樣了呢？

（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）

18.誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）

19.小朋友們，你們覺(jué)得奇怪嗎？

20.大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）

師：那小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，云房子都到哪兒去了呀？

21、云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，雨過(guò)天晴，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。

師：有云的天空很美，沒(méi)有云的天空也很美，在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣啊？讓我們帶著這樣的心情一起讀讀最后一自然段吧。（師生齊讀最后一小節(jié)）

師：小朋友們，喜歡云房子嗎？讓我們?cè)俸昂八拿职伞＃ㄊ贮c(diǎn)課題，齊讀兩次）

師：是呀，不光是云房子，還有笑瞇瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收。盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，我們立刻被這一切陶醉了。讓我們捧起書(shū)本一起把它美美地讀讀吧。

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)三

離婚協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)共有房屋分割

1、夫妻結(jié)婚前其中一方購(gòu)買(mǎi)的房產(chǎn)，而且是付清所有房款的，取得房產(chǎn)證的，這是屬于這一方的婚前財(cái)產(chǎn)，不在離婚房產(chǎn)分割范圍內(nèi);

2、夫妻結(jié)婚后，其中一方那自己的婚前個(gè)人財(cái)產(chǎn)全款購(gòu)買(mǎi)的房產(chǎn)，也是這一方的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，不在離婚房產(chǎn)分割范圍內(nèi);

3、夫妻雙方在婚后共同出資全款購(gòu)買(mǎi)的房產(chǎn)，取得房屋產(chǎn)權(quán)證書(shū)后才離婚的，屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)，不管其中一方出資的份額差距有多大，在離婚后參與房產(chǎn)分割。

離婚協(xié)議房產(chǎn)分割詳解二

1、在婚前由一方婚前承租但是婚后是用共同財(cái)產(chǎn)購(gòu)買(mǎi)的房產(chǎn)，房產(chǎn)證只登記在一方名下的，這一情況的話，也是被法律認(rèn)定為夫妻共同財(cái)產(chǎn)的，離婚參與房產(chǎn)分割;

2、夫妻雙方在結(jié)婚后用兩人共同的財(cái)產(chǎn)去購(gòu)買(mǎi)或者貸款的房產(chǎn)，也是屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)，在做離婚協(xié)議房產(chǎn)分割時(shí)，平均分割就行;

3、如果是夫妻一方婚前按揭買(mǎi)的房而且有房產(chǎn)證，在婚后還貸期間離婚的話，房產(chǎn)屬于這一方，但是在夫妻關(guān)系存續(xù)期間的房產(chǎn)增值部分是要參與分割的。

離婚協(xié)議房產(chǎn)分割詳解三

父母幫忙出錢(qián)買(mǎi)房子，也拿到了房產(chǎn)證的，這種情況下一般視為贈(zèng)與房產(chǎn)，不能要回去的，離婚的話，這也是參與離婚協(xié)議房產(chǎn)分割的。

離婚協(xié)議房產(chǎn)分割情況大致就以上這幾種情況，那么房產(chǎn)分割在離婚協(xié)議上是如何書(shū)寫(xiě)的呢：

協(xié)議人：_________________，男， ___________ 年 ___________ 月 ___________ 日出生，住在 ___________ 市 ___________ 路___________ 號(hào)，身份證號(hào) ___________ 。

協(xié)議人：_________________，女， ___________ 年 ___________ 月 ___________ 日出生，住在 ___________ 市 ___________ 路___________ 號(hào)，身份證號(hào) ___________ 。

協(xié)議人方某王某雙方于(時(shí)間)在(地點(diǎn))區(qū)人民政府辦理結(jié)婚登記手續(xù)，(時(shí)間)生育兒子 ___________ 。

介于協(xié)議人夫妻之間性格嚴(yán)重不合，感情破裂，無(wú)法在繼續(xù)生活，現(xiàn)雙方自愿離婚達(dá)成一致：

一、 _________________ 與 _________________ 自愿離婚。

二、兒子 _________________ 由女方撫養(yǎng)，方某每月5號(hào)前要付清撫養(yǎng)費(fèi)600元，直到 _________________ 十八周圍為止。

三、 _________________ 路 _________________ 小區(qū) _________________ 室商品房是雙方之間的共同財(cái)產(chǎn)，價(jià)值人民幣100萬(wàn)元，現(xiàn)兩人協(xié)商房子歸女方所有，女方要一次性付清43萬(wàn)元給方某，簽訂協(xié)議之日起第二個(gè)工作日付清。

本協(xié)議一式叁份，夫妻兩人雙方各一份，民政局存檔一份，簽字后生效。

協(xié)議人：_________________(時(shí)間) _________________ 年 _________________ 月 _________________ 日

協(xié)議人：_________________(時(shí)間) _________________ 年 _________________ 月 _________________ 日

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)四

《云房子》說(shuō)課一、教材分析《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。它用清新、活潑、生動(dòng)的文字和擬人化的手法，描寫(xiě)了雨后天空的美麗景色：有云的時(shí)候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)；有風(fēng)的時(shí)候，云朵散去，天空一碧如洗，更加潔凈美麗。本文淺顯易懂，沒(méi)有什么太難的地方，重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。

二、說(shuō)教法我根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用“美中讀，讀中悟”的閱讀方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住孩子們喜歡聽(tīng)童話故事這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子們的求知欲和表現(xiàn)欲。教學(xué)中充分給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，采用“讀、想、議、說(shuō)”等步驟，結(jié)合新課標(biāo)指出的以人為本的教學(xué)理念，注重以讀為本，以讀帶講，力求語(yǔ)文味更濃，并在一種“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我想讓學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀“一”的變調(diào)和“兒”化音的讀法。

4、了解雨后天空的變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的可愛(ài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)觀察，愛(ài)想像的好習(xí)慣。

四、教學(xué)流程根據(jù)以上的目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)本課的：采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生知道云，一起學(xué)習(xí)與云有關(guān)的童話故事。與學(xué)生一起板書(shū)課題，（《新課標(biāo)》指出低年級(jí)教學(xué)要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)于剛?cè)攵昙?jí)不久的孩子來(lái)說(shuō)，要打好筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)，在寫(xiě)正確，端正，整潔的同時(shí)，提高寫(xiě)字質(zhì)量，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格方式。然后指導(dǎo)讀好課題，突出一個(gè)“云”。在課題的書(shū)中為了讓學(xué)生記住“房”我采用了一個(gè)兒歌：“扁扁戶字頭，下面一個(gè)方字，方字橫稍長(zhǎng)，撇在最后才漂亮”。告訴學(xué)生學(xué)完本課我們將會(huì)認(rèn)識(shí)到更多的各種各樣的云房子，以此為新授做好鋪墊。

一、創(chuàng)設(shè)情景，美中讀，讀中悟我以第一段為過(guò)渡語(yǔ)，出示課件，師：它們會(huì)說(shuō)什么呢？學(xué)生任意說(shuō)，指導(dǎo)讀好小鳥(niǎo)的話，讀出高興，驚奇的語(yǔ)氣。師：在小鳥(niǎo)們齊心協(xié)力下，不一會(huì)云房子造好了。課件出示幾幢云房子，讓學(xué)生用自己的話形容一下，所看到的云房子是什么樣子。學(xué)生們說(shuō)出了很多。（例：各種各樣多美等）相機(jī)板書(shū)師：讓我們一起看看書(shū)中是怎么描繪的吧？學(xué)習(xí)第二段的內(nèi)容。本段也是本課的重點(diǎn)段，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解云的不同形態(tài)的變化，指導(dǎo)讀好課文。我先讓學(xué)生自由的讀本段，初步感受它的美。

指導(dǎo)讀好“傻傻地”“美美地”“高”“寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”讓學(xué)生朗讀感悟，你喜歡哪種云房子為什么？你能把傻的可愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？你能把美化作聲音讀出來(lái)嗎？你能用讀書(shū)聲讓大家聽(tīng)出樓房的高嗎？用不同的方式或方法指導(dǎo)讀好這段話，不求整齊劃一，只求學(xué)生的個(gè)性閱讀。然后，我與學(xué)生互動(dòng)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，與學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊讀，讓學(xué)生的表現(xiàn)力不光體現(xiàn)在讀書(shū)的語(yǔ)氣上，也可以用動(dòng)作來(lái)增加。

下一個(gè)環(huán)節(jié)我趁熱打鐵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，如果你是小鳥(niǎo)，讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)造什么樣的云房子，先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地讀，最后引出這樣一個(gè)句式“我的云房子真（）啊！有的像（），有的像（），有的像（）。二、發(fā)揮想像，追求完美。我是這樣過(guò)渡的：同學(xué)們真是能工巧匠，造出了這么的云房子，小鳥(niǎo)看到這么

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)五

時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)上新奇又有趣的事物多得不計(jì)其數(shù)，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的大變化。未來(lái)的房子非常神奇，你想知道它嗎？

未來(lái)的房屋的形狀千奇百怪，可以按你的需求隨意變化。你手里會(huì)有一個(gè)遙控按鈕，點(diǎn)一下綠色按鈕，說(shuō)出你想讓房屋變成什么形狀，它就會(huì)變成什么形狀。

未來(lái)的房屋可以變化各種顏色，如紅色，黃色，藍(lán)色，綠色。假如你的心情不好，點(diǎn)一下綠色按鈕就可以讓房子變成綠色，然后你的垂頭喪氣，愁眉苦臉，都會(huì)煙消云散，頓時(shí)會(huì)讓你興高采烈，手足舞蹈。

未來(lái)的房子堅(jiān)不可摧，可以抵住大自然的猛烈進(jìn)攻，就算8級(jí)臺(tái)風(fēng)和8。8級(jí)的地震一起來(lái)進(jìn)攻也傷不了這個(gè)房屋的一根毫毛，可以說(shuō)是雷打不動(dòng)。它既防水，又防火，沒(méi)有什么東西可以傷害了它，包括氫彈，原子彈……

未來(lái)的房屋可以隨意的擴(kuò)大和縮小。它在擴(kuò)大或縮小時(shí)，可以放出動(dòng)人、清脆婉轉(zhuǎn)或催人振奮的`音樂(lè)。為什么呢？因?yàn)樗跀U(kuò)大或縮小時(shí)，需要五分鐘的時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間你就可以聽(tīng)音樂(lè)。它最大可以擴(kuò)大到20萬(wàn)平方米，最小可以縮小到一個(gè)綠豆那樣大小。

夏天非常熱，熱的可以讓人揮汗如雨，汗流浹背、大汗淋漓。未來(lái)的房屋就幫你解決了這個(gè)問(wèn)題，可以讓你剎那間變得神清氣爽，就像讓你瞬間吃上冰激凌那樣涼爽。

這就是未來(lái)的房屋，一個(gè)包羅萬(wàn)象功能的房屋，你喜歡它嗎？為了以后能住上這樣的房子，我必須要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)六

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與合作意識(shí)。采用想象、表演等學(xué)生喜歡的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。

基于這樣的教學(xué)理念，我在設(shè)計(jì)《云房子》時(shí)，針對(duì)課文想象豐富，語(yǔ)言富于童趣的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地去理解、去體驗(yàn)、去感悟。

《云房子》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇閱讀課文。采用兒童化的語(yǔ)言描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。其中，課文還容入了一群可愛(ài)的精靈——小鳥(niǎo)，使整片文章活潑、生動(dòng)。本文淺顯易懂，沒(méi)有什么太難的地方，重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。這樣在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。

1．讀好課文：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二段，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀好，再讀好句子，由此讓學(xué)生感悟讀的方法，并通過(guò)練習(xí)提高。

2．說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像…有的像…還有的像”和“有…有…也有…”說(shuō)話，達(dá)到知識(shí)的遷移。

3．背誦：在熟讀基礎(chǔ)上自然而然達(dá)到積累語(yǔ)言材料的目的。

4．習(xí)字：記住字形，理解生字組成的詞。

朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫(xiě)云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

新課程理念指出：“反對(duì)教師帶著知識(shí)走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起走向知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考與協(xié)作主動(dòng)獲得知識(shí)?！币虼?，我根據(jù)低年級(jí)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)趣

師導(dǎo)入：小朋友，在夏天的午后，一場(chǎng)雷陣雨過(guò)后，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，把許多云收了回去，可有一些仍留在天上。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！讓我們插上翅膀，變成一只只美麗的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天，飛到白云身邊吧！小鳥(niǎo)們，此時(shí)，你們想說(shuō)什么呢？出示句子：哇！這么多白云！我們來(lái)造云房子。小鳥(niǎo)們心情這么興奮，你們能帶著這種興奮的感覺(jué)告訴其他小鳥(niǎo)嗎？多請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀，進(jìn)行比較、體味。

（二）細(xì)讀課文，品詞酌句

1、圖文并茂、引入美

剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？

這些云朵這么漂亮，把一群小鳥(niǎo)吸引了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)們看到這些云朵在說(shuō)些什么呢？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生感受到了美，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

2、自主合作、感受美

小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們一起去看看小鳥(niǎo)們會(huì)造什么樣的云房子呢？自己讀讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子。請(qǐng)學(xué)生回答后，我便分別出示“大冬瓜”云房子、“花兒”云房子、“大樓房”、“大禮堂”云房子、小云房子及相關(guān)語(yǔ)句。順勢(shì)引導(dǎo)：這么美的云房子，多有意思??！你們最喜歡哪幢云房子？請(qǐng)你用朗讀來(lái)告訴大家吧！學(xué)生都興致盎然，他們一邊朗讀，一邊做動(dòng)作，在輕松和諧的氛圍中獲取新知。

〈讓學(xué)生在讀文感悟的同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手參與，既感受到天空云朵的美麗和小鳥(niǎo)的活潑與歡快的心情，更體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，想象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉?！?/p>

3、感受自然、享受美

小鳥(niǎo)們正玩得開(kāi)心呢！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子發(fā)生了變化，快讀讀第五、六自然段，（出示太陽(yáng)和藍(lán)天的底圖）云房子被風(fēng)吹走了，不過(guò)，天上還是很美的。指名讀“天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。”小鳥(niǎo)沒(méi)了云房子，但看到了“笑瞇瞇的太陽(yáng)”和“水汪汪”的藍(lán)天，相信也不會(huì)生氣吧！最后，讓學(xué)生美美的齊讀最后一個(gè)自然段。

4、積累遷移，感悟美

（1）小鳥(niǎo)還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面就請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)造造自己心目中的云房子吧！

（2）想象說(shuō)話。

句式遷移幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)，就會(huì)自然的同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。而且，想象語(yǔ)言給學(xué)生一種愉悅的感受，從而激活學(xué)生的參與積極性。

5、課外拓展、創(chuàng)造美

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言?！墩n標(biāo)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！痹诮虒W(xué)的最后，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中用彩筆也來(lái)造自己想象中的房子，并仿照課文第二節(jié)，在小組內(nèi)用“有的像，有的像，有的像”說(shuō)一段話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是滲透了熱愛(ài)自然的思想感情，又提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達(dá)到拋磚引玉的目的。

以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)本篇課文教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，我將處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

精選房子砸墻協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)七

桑桑是這個(gè)故事的主人公，他是一個(gè)調(diào)皮、善良、具有同情心的一個(gè)小男孩，他叫了許多和他年齡相仿的好朋友：文靜聰明的紙?jiān)?、想獲得別人尊重的陸鶴、家庭富有的杜小康、年事已高、善良的秦大奶奶、撐起家庭重?fù)?dān)的細(xì)馬，個(gè)個(gè)都是勇敢的。

鄉(xiāng)下的孩子們都很淘氣，動(dòng)不動(dòng)就要打架，來(lái)回拋磚頭，在我看來(lái)非常危險(xiǎn)，特別隨便，但是，所有的孩子都是那么純真，那么可愛(ài)。

用詩(shī)一般美麗的語(yǔ)言，為我們描繪了一副百看不厭的江南水墨畫(huà)：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩……

純凈的美。文弱、恬靜、清純、柔和的紙?jiān)?，不僅學(xué)習(xí)好，而且生性善良、懂事，她是那么完美，她的一言一行，一顰一笑，都蘊(yùn)含著巨大的能量，感染和改變著周圍的每一個(gè)人，仿佛是真善美的化身。

陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆?，常常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨(dú)，常常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對(duì)自己尊嚴(yán)的守護(hù)，勇敢的承擔(dān)了學(xué)校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看。

杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門(mén)里，但是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家很遠(yuǎn)的大蘆蕩里去放鴨。

杜小康，他沒(méi)有自己憐憫自己，更沒(méi)有讓別人來(lái)憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康的故事告訴我，富有的時(shí)候，不能浪費(fèi)，不能高傲自大，貧窮的時(shí)候，也不要自卑，盡自己所能，克服種種困難，想盡一切辦法渡過(guò)難關(guān)。

這就是人性之美散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特力量，《草房子》用這些最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對(duì)。

草房子，洗滌人們身心的書(shū)本。