2023年素描課總結(jié)分析范文匯總(優(yōu)秀20篇)

總結(jié)需要有一定的邏輯和條理，在文字表達(dá)上要清晰、簡潔、準(zhǔn)確。寫總結(jié)是一個(gè)需要耐心和用心的過程，需要反復(fù)斟酌和修改，確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。大家可以從這些總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)一些相似之處，了解一些常見的總結(jié)表達(dá)方式。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇一

通過這次期中測試，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和我們教學(xué)中的一些不足，以便查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)?，F(xiàn)將試卷情況分析如下：

這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時(shí)注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點(diǎn)突出。但是學(xué)生成績不太理想，班級(jí)之間的分差也較大。

此次考試，從總體上看,在基礎(chǔ)知識(shí)部分大多數(shù)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問題有：

1、各班仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤而失分的。這張?jiān)嚲韱渭兊挠?jì)算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算、認(rèn)真的驗(yàn)算，還有不能掌握方法、抄錯(cuò)題等。

2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實(shí)際問題，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在理解方面存在著一定的欠缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系分析問題，從而導(dǎo)致失分較多。

3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。例如在做題的時(shí)候不愿仔細(xì)想仔細(xì)算，完全憑感覺去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗(yàn)算，考完試沒有良好的檢查習(xí)慣。

4、學(xué)生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時(shí)比較盲目，不知道從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤的，例如審題、計(jì)算引起的錯(cuò)誤。

通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時(shí)在教學(xué)中疏忽的問題，因材在今后的教學(xué)中要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，把握好教材的知識(shí)體系，讓課堂真正的實(shí)現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點(diǎn)：

1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對學(xué)生沒有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。

3、注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)，個(gè)別孩子由于知識(shí)的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會(huì)整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師，不要因?yàn)楹筮M(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如說課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。

5、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)能夠舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。

6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。

期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇二

綜合分析報(bào)告的格式通常由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

(1)標(biāo)題。

較完整的標(biāo)題應(yīng)寫明被分析單位名稱、分析時(shí)期、分析內(nèi)容和文種，如《華林食品有限公司20xx年度經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告》。有的標(biāo)題只具備其中的一兩項(xiàng)要素，如《上半年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)執(zhí)行情況分析報(bào)告》。

(2)正文。

1)導(dǎo)言。導(dǎo)言是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的開頭部分。它的寫法主要是簡明扼要地陳述主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況、提出存在問題、指出分析的必要性和目的。也有的前言從介紹分析對象的基本情況出發(fā)，以提出問題，引出下文。

2)分析。這是綜合分析報(bào)告的核心部分，主要運(yùn)用科學(xué)的分析方法，從不同的側(cè)面對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算推導(dǎo)，對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)做逐項(xiàng)的分析，對影響經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的各種因素進(jìn)行剖析研究，既分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)，又找出存在問題及主要原因，然后針對上述分析結(jié)果，做出客觀、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，得出結(jié)論。

以工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告寫作為例，應(yīng)首先分別列出總產(chǎn)值、產(chǎn)品質(zhì)量、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率、銷售收入、利潤、資金、成本等各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)際完成情況(數(shù)據(jù))，通過同計(jì)劃指標(biāo)的對比百分?jǐn)?shù)、同上期指標(biāo)相比的百分?jǐn)?shù)，來表明各項(xiàng)指標(biāo)完成的好壞。然后分別分析生產(chǎn)、成本、銷售、資金運(yùn)用等重點(diǎn)指標(biāo)對總產(chǎn)值、總利潤的影響程度，再分析各指標(biāo)的影響因素，從而找出問題原因。

主體部分運(yùn)用數(shù)據(jù)有兩種方式：一種是數(shù)據(jù)表格相對集中，先列出表格和主要數(shù)據(jù)，然后分析評價(jià)，得出結(jié)論;另一種是邊列舉數(shù)據(jù)邊分析評價(jià)，最后再附列完整表格給予總的評價(jià)，得出總的結(jié)論。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的主體部分，一定要充分運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，結(jié)合文字加以分析，這樣得出的結(jié)論才會(huì)更可信，更能說服人。

3)建議。結(jié)尾部分主要是在問題和原因分析的基礎(chǔ)上提出對策，即針對主體部分分析的種種原因，有針對性地提出改進(jìn)意見、措施或建議。

(3)落款。

一般寫明報(bào)告單位(包括負(fù)責(zé)人)的名稱、署名、用印，并注明報(bào)告日期。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇三

數(shù)據(jù)分析報(bào)告其實(shí)是對整個(gè)數(shù)據(jù)分析過程的一個(gè)總結(jié)與呈現(xiàn)，通過報(bào)告，把數(shù)據(jù)分析的起因、過程、結(jié)果及建議完整地呈現(xiàn)出來，以供決策者參考。所以數(shù)據(jù)分析報(bào)告是通過對數(shù)據(jù)全方位的科學(xué)分析來評估企業(yè)運(yùn)營質(zhì)量，為決策者提供科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q策依據(jù)，以降低企業(yè)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)核心競爭力。

一份好的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，首先需要有一個(gè)好的分析框架，并且圖文并茂，層次明晰，能夠讓閱讀者一目了然。結(jié)構(gòu)清晰、主次分明可以使閱讀者正確理解報(bào)告內(nèi)容;圖文并茂，可以令數(shù)據(jù)更加生動(dòng)活潑，提高視覺沖擊力，有助于閱讀者更形象、直觀地看清楚問題和結(jié)論，從而產(chǎn)生思考。

另外，數(shù)據(jù)分析報(bào)告需要有明確的結(jié)論，沒有明確結(jié)論的分析稱不上分析，同時(shí)也失去了報(bào)告的意義，因?yàn)槲覀冏畛蹙褪菫閷ふ一蛘咔笞C一個(gè)結(jié)論才進(jìn)行分析的，所以千萬不要舍本求末。

最后，好的分析報(bào)告一定要有建議或解決方案，作為決策者，需要的不僅僅是找出問題，更重要的是建議或解決方案，以便他們在決策時(shí)作參考。所以，數(shù)據(jù)分析師不光需要掌握數(shù)據(jù)分析方法，而且還要了解和熟悉業(yè)務(wù)，這樣才能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的業(yè)務(wù)問題，提出具有可行性的建議或解決方案。

第八、好的分析一定是出自于了解產(chǎn)品的基礎(chǔ)上的，做數(shù)據(jù)分析的產(chǎn)品經(jīng)理本身一定要非常了解你所分析的產(chǎn)品的，如果你連分析的對象基本特性都不了解，分析出來的結(jié)論肯定是空中樓閣了，無根之木如何叫人信服?!

十三、最后，要感謝那些為你的這份分析報(bào)告付出努力做出貢獻(xiàn)的人，包括那些為你上報(bào)或提取數(shù)據(jù)的人，那些為產(chǎn)品作出支持和幫助的人(如果分析的是你自己負(fù)責(zé)的產(chǎn)品)，肯定和尊重伙伴們的工作才會(huì)贏得更多的支持和幫助，而且我想你也不是只做一錘子買賣，懂得感謝和分享成果的人才能成為一個(gè)有素養(yǎng)和受人尊敬的產(chǎn)品經(jīng)理。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇四

爭做一名優(yōu)秀的信合員工”是所有信合人所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。不知不覺我進(jìn)入農(nóng)村信用社這個(gè)單位工作已經(jīng)快一年多了，在這一年多的時(shí)間里，我始終從事的是記帳會(huì)計(jì)這個(gè)工作崗位。自踏入這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以《會(huì)計(jì)法》和《農(nóng)村信用社會(huì)計(jì)基本制度》來規(guī)范自己的行為，以“做一名優(yōu)秀的信合人”作為自己工作的座右銘。一年下來，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，我覺得自己無論是在思想道德還是在業(yè)務(wù)技能上都比以前要成熟得多?，F(xiàn)將述職報(bào)告如下：

由于工作時(shí)間不長，我對農(nóng)村信用社的各種規(guī)章制度和法律法規(guī)包括業(yè)務(wù)上的一些方法都不是很熟悉，為了能盡早的適應(yīng)工作需要，我每天除了處理日常的業(yè)務(wù)外，還積極的學(xué)習(xí)了農(nóng)村信用社的各種規(guī)章制度和有關(guān)法規(guī)。在業(yè)務(wù)方面遇到不能解決的問題就馬上虛心向同事們求教。為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真參加了“三講”，“三觀”等一系列的黨政學(xué)習(xí)，深知要提高自身素質(zhì)，最關(guān)鍵的是必須要用知識(shí)來武裝自己，所以20xx年我積極參加了全國的成人本科教育，爭取在將來的兩到三年內(nèi)使自己的知識(shí)水平再邁一個(gè)新臺(tái)階。

記帳會(huì)計(jì)處于臨柜的第一線，每天接觸的都是和農(nóng)村信用社有往來的客戶，是農(nóng)村信用社的“形象窗口”。我深知自己的一言一行不僅僅要代表我個(gè)人，而且還代表了我們整個(gè)農(nóng)村信用社，如果因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)失職，影響的可能是整個(gè)集體。在平時(shí)的工作中我不敢有絲毫的馬虎，對待每一個(gè)客戶：不管是存錢還是取錢，不論是貸款還是還款都以笑臉相迎，以溫語相送;遇到有些不方便寫字的顧客還主動(dòng)幫他們填寫傳票，對客戶提出的每一個(gè)要求都盡量的滿足他們，自己不能解決的馬上找到領(lǐng)導(dǎo)反映。通過自己和同事們的不斷努力，農(nóng)村信用社在人們心目中的地位日益提升，20xx年在我社開戶存款的數(shù)量不論是單位還是個(gè)人都多出了不少，去年年底圓滿的完成了農(nóng)村信用社下達(dá)的存款任務(wù)。

能正確熟練的處理好每一筆業(yè)務(wù)是一個(gè)記帳會(huì)計(jì)必須具備的素質(zhì)，我深知自己筆下的每一個(gè)數(shù)字不僅是代表一元兩元一百兩百那么簡單，也許因自己的一個(gè)筆誤或敲錯(cuò)一下鍵盤，可能會(huì)給自己或單位會(huì)導(dǎo)致成千上萬甚至不計(jì)其數(shù)的損失，由于我剛參加工作不久，對有些業(yè)務(wù)的處理還不太熟悉，每當(dāng)我遇到不懂的地方就虛心的向主管會(huì)計(jì)請教，直到弄懂弄通了為止。以這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，一年下來，會(huì)計(jì)帳務(wù)上沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

近年來農(nóng)村信用社不斷的發(fā)展壯大加之中間業(yè)務(wù)的拓展，存貸款規(guī)模都比以前高了不少，每天所發(fā)生的業(yè)務(wù)也都在一兩百筆左右，但我始終都堅(jiān)持會(huì)計(jì)記帳的原則，認(rèn)真的填制、審核每一張傳票的會(huì)計(jì)要素，直到完全符合會(huì)計(jì)記帳規(guī)則才遞交給出納處理。白天業(yè)務(wù)比較繁忙，我除了要當(dāng)好記帳會(huì)計(jì)外還要處理電子匯兌業(yè)務(wù)，每天早上按時(shí)接來帳，下午發(fā)送往帳，接到的來帳要準(zhǔn)確快捷的存入到客戶帳上，并及時(shí)通知客戶。對客戶匯出的每一筆匯款更是要快速的匯到指定的帳號(hào)，絲毫不能有任何的偏差。通過近年來不斷的宣傳和廣大農(nóng)民自己的深切體會(huì)，我社的電子匯兌業(yè)務(wù)漸漸在廣大農(nóng)民群眾間有了一定的影響，去年通過此項(xiàng)業(yè)務(wù)我社也吸收了一定規(guī)模的定期存款，使我社在與同行的競爭中立于不敗之地。

由于白天上班的時(shí)候我要處理外面的業(yè)務(wù)，根本抽不開身來處理傳票的裝訂、編號(hào)等一系列的工作，這些細(xì)致的工作我通常都只能選擇在下班后進(jìn)行。每個(gè)月我社還代發(fā)各單位和學(xué)校的工資，這些工資戶加起來大概有一千多名，為了使他們能盡早拿到工資，我通常都是在拿到花名冊的當(dāng)天就要立即存入到他們的帳戶，但因?yàn)楣ぷ髁繉?shí)再太大，每個(gè)月的這幾天我都要加班到晚上十一二點(diǎn)鐘。第二天白天還要照常上班，每當(dāng)看到顧客能及時(shí)取到工資臉上洋溢著那種滿意的微笑時(shí)，我覺得自己的工作再辛苦也是值得的。

總的來說，20xx年是艱辛與收獲并存的一年，這一年中我付出了許多心血和汗水，但為此我卻更多的是收獲到了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)技能。當(dāng)然，通過這一年的工作我也看到了自己身上的許多不足，改正的地方較多，如字寫的比較潦草，每月與單位戶對帳不及時(shí)等。在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，不斷努力。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇五

本文通過高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式對設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系存在的一些教學(xué)內(nèi)容問題進(jìn)行研究，力求建立起適合現(xiàn)代高校實(shí)際情況的設(shè)計(jì)素描教學(xué)觀點(diǎn)及課程體系，從而發(fā)展和完善相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)提供新的思路。

設(shè)計(jì)素描;教學(xué)模式;設(shè)計(jì)

隨著我國改革開放和整個(gè)教育改革的不斷深入發(fā)展，我國大中專院校的設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)都逐漸開設(shè)了設(shè)計(jì)素描課程。設(shè)計(jì)素描教學(xué)是素描教學(xué)中的新課程，它包括設(shè)計(jì)與素描兩個(gè)不同的概念，但是兩者又必須結(jié)合起來，即素描教學(xué)要為設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。所以，設(shè)計(jì)素描教學(xué)的目的、內(nèi)容、方法、觀念等也就與繪畫專業(yè)的素描教學(xué)不盡相同。然而，由來已久的傳統(tǒng)素描教學(xué)模式及人們對素描認(rèn)知心理上的“思維定勢”的影響，使得這門新的課程在實(shí)際教學(xué)中多少給人一種“模糊不清”之感，也缺乏科學(xué)的教學(xué)體系。這種現(xiàn)狀不僅影響了這門課程的正常開設(shè)，還嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展。

1、傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式已跟不上現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的需求。設(shè)計(jì)素描的教育史并不長，傳統(tǒng)的素描教學(xué)，大多都借用繪畫性的素描教學(xué)模式，只注重常規(guī)的作畫步驟去繪畫，它強(qiáng)調(diào)造型方法的訓(xùn)練和各種不同的表現(xiàn)技法，很少圍繞設(shè)計(jì)來展開集觀察、思考、表現(xiàn)、創(chuàng)作為一體的造型訓(xùn)練，這種教育模式造成了與設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢和設(shè)計(jì)學(xué)科不相適應(yīng)的局面。

2、設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式模糊不清，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的課程設(shè)置的目的性不夠明確，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)十分混亂，同是設(shè)計(jì)素描這門課程，在不同的學(xué)校開設(shè)的方式都不一樣，有的當(dāng)作必修課開設(shè)，有的當(dāng)做選修課開設(shè)，有的`學(xué)校選修課都沒有開設(shè)的。即使在同一院校的設(shè)計(jì)素描課，但課程的內(nèi)容安排基本上都是由任課老師個(gè)人而定，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的難免有很大的差異性?？傊n程設(shè)置的目的性不明確，一方面會(huì)使學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)其知識(shí)的重要性，在學(xué)習(xí)時(shí)不夠重視，另一方面學(xué)生對這門課程的理論知識(shí)沒有系統(tǒng)的了解和掌握，理論知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響實(shí)踐。導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)踐中也有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是沒有什么創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念。

設(shè)計(jì)素描教學(xué)的科學(xué)性應(yīng)建立在完整的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)科學(xué)之上。

1．通過教材的改革，使課程內(nèi)容與社會(huì)需求相結(jié)合，建立一個(gè)與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)及學(xué)科完善的教材體系。

2．把握藝術(shù)設(shè)計(jì)的厚基礎(chǔ)、寬口徑的教學(xué)原則。

3．調(diào)整好課程中的有限的課時(shí)量與內(nèi)容繁雜的設(shè)計(jì)知識(shí)之間的矛盾。設(shè)計(jì)素描課程的開設(shè)，一方面適合設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)所需的包羅萬象的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求，另一方面又能適應(yīng)其專業(yè)所需要的隨機(jī)應(yīng)變的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求。

總之，我們只有把現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)、現(xiàn)代素描發(fā)展的積極成果以及相鄰學(xué)科的積極成果盡可能充分地吸收到這個(gè)課程體系中，從而豐富、充實(shí)與拓展、完善這個(gè)設(shè)計(jì)素描課程體系，使這個(gè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系更加科學(xué)、教學(xué)理念更加清晰。對于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的寫實(shí)造型能力及開發(fā)其設(shè)計(jì)意識(shí)，具有重要意義與作用。

“自主、互動(dòng)、創(chuàng)新”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課，不但要教學(xué)生技法，更要教學(xué)生怎樣思考、創(chuàng)作，更重要是讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)作潛力，并把這樣的潛力發(fā)揮到極點(diǎn)。老師有責(zé)任幫助學(xué)生樹立自我創(chuàng)作能力的信心。提倡多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，圖文并茂講述設(shè)計(jì)素描教學(xué)的宗旨和出發(fā)點(diǎn)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察描繪對象，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不要有先入為主的想法，不要為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生選取自己敢興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，倡導(dǎo)創(chuàng)新的新氣氛。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料和記錄素材的好習(xí)慣，多收集些實(shí)用的設(shè)計(jì)素材，是更好的為設(shè)計(jì)服務(wù)。在畫室里進(jìn)行明暗素描訓(xùn)練時(shí)，面對的描繪對象往往是比較單一，因?yàn)樵诠潭ǖ目臻g里，無法觀察到生活中豐富多變的明暗物象，也無法捕捉到生動(dòng)的表現(xiàn)對象。在畫室里的訓(xùn)練多鼓勵(lì)學(xué)生畫一下教室景觀，如墻角、畫室的空間等，培養(yǎng)學(xué)生對空間的想象能力和創(chuàng)作能力，為今后設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。多提倡走出畫室，去觀察和研究自然中的動(dòng)植物的巧妙構(gòu)造，把它們的構(gòu)造記錄在自己速寫本上及腦海里，因?yàn)闃?gòu)造物的構(gòu)想不是憑空想象，通過這種訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生對物體形態(tài)敏銳的觀察能力、判斷能力、形態(tài)理解能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的腦、眼、手綜合表現(xiàn)能力。每個(gè)課程訓(xùn)練結(jié)束，全班進(jìn)行集體講評一次，先讓畫的好的同學(xué)向大家介紹自己的設(shè)計(jì)作品，并分享自己的設(shè)計(jì)理念，然后師生共同討論，來分析畫面的不足之處，提出相應(yīng)的修改方法。這樣使每個(gè)學(xué)生了解自己和其他同學(xué)的作品，也能對自己的作品做出一個(gè)客觀的評價(jià)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革不斷的深化及外來的教學(xué)新理念的影響，教學(xué)一線的老師要積極的學(xué)習(xí)及探索設(shè)計(jì)素描教學(xué)新理念和新內(nèi)容，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，要不斷地鉆研、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，來提高教學(xué)水平。

［1］唐鼎華．設(shè)計(jì)素描［m］．上海人民美術(shù)出版社，2012．

［2］王安霞．設(shè)計(jì)素描與速寫［m］．湖南大學(xué)出版社，2012，(6)

［3］謝雱．設(shè)計(jì)素描教學(xué)［m］．湖南美術(shù)出版社，2004．

素描課總結(jié)分析范文匯總篇六

（一）本月鄭西高鐵運(yùn)營情況：

全日圖定18對：上行18列、下行18列；實(shí)際18對：上行18列，下行18列。

（二）鄭西高鐵病害限速情況：

1、靈寶西—華山北間k887+989—k921+200處線路病害上下行線限速120km/h。

2、鞏義南站—滎陽南站間上下行線k620+100—k620+300處隧道病害限速200km/h。

3、三門峽南站—靈寶西站上下行線k840+700—k841+000處隧道病害限速120km/h。

4、靈寶西—華山北間k868+600—k868+800處隧道病害上下行線限速120km/h。

1、4月27日，對三門峽南站、洛陽龍門站風(fēng)雨棚相關(guān)設(shè)施進(jìn)行了安全檢查。

2、組織召開鞏義南站配電所10kv電源線路水害改造工程施工方案評審會(huì)，方案初步通過，待現(xiàn)場確認(rèn)后準(zhǔn)備開始實(shí)施工作。目前對鄭西客專公司的回函已起草完畢，進(jìn)入會(huì)簽階段。

3、根據(jù)路局領(lǐng)導(dǎo)對《關(guān)于整治鄭西高鐵隧道內(nèi)供電設(shè)備埋入桿件隱患的請示》（洛供電段技報(bào)〔xx〕11號(hào)）的重要批示，xx年4月25日，高鐵辦會(huì)同供電處組織鄭西鐵路客運(yùn)專線有限責(zé)任公司、中鐵建電化局、洛陽供電段等部門現(xiàn)場調(diào)查了鄭西高鐵隧道內(nèi)供電設(shè)備埋入桿件隱患問題，并在三門峽召開了專題會(huì)議。會(huì)議認(rèn)為鄭西高鐵隧道內(nèi)供電設(shè)備埋入桿件隱患屬施工遺留缺陷，存在重大安全隱患，應(yīng)立即對重大安全隱患處采取限速措施，并由鄭西公司組織原施工單位、洛陽供電段對局管內(nèi)隧道內(nèi)站前（埋入或外置）的接觸網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行全面排查，進(jìn)一步確定設(shè)備隱患，一并制定整治方案，徹底消除設(shè)備隱患。

4、向鄭西客專公司發(fā)函《關(guān)于盡快協(xié)調(diào)解決李南加油站搬遷的`函》（鄭鐵高函〔xx〕206號(hào)），請鄭西客專公司盡快與相關(guān)方溝通協(xié)商，妥善解決，使李南加油站盡快搬遷，以消除鄭西高鐵安全隱患，確保鄭西高鐵運(yùn)營安全。

1、抓緊對鞏義南站配電所10kv電源線路水害改造工程施工方案進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，待相關(guān)方案確認(rèn)后盡快組織工程實(shí)施工作，以確保鄭西高鐵運(yùn)營安全。

查，進(jìn)一步確定設(shè)備隱患，一并制定整治方案，徹底消除設(shè)備隱患。

3、根據(jù)《關(guān)于解決鄭西高鐵秦東隧道接觸線嚴(yán)重?fù)p傷問題的請示》（洛供電段技報(bào)〔xx〕12號(hào)），積極協(xié)調(diào)鄭西客專公司及施工單位，盡快制定方案，由具備施工能力的施工單位組織更換損傷的接觸線，防止斷線事故發(fā)生，以保證鄭西高鐵安全運(yùn)營。

4、繼續(xù)督促鄭西高鐵鄭局管內(nèi)各站消防設(shè)施的交接工作。

高速鐵路管理委員會(huì)辦公室。

xx年五月二日。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇七

藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!結(jié)合小學(xué)的特點(diǎn)我把本學(xué)期的素描教學(xué)定為快樂素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心成長發(fā)展相結(jié)合。

的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。

首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題，其次是表現(xiàn)問題。

在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。

傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)教學(xué)，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據(jù)孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。

對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。

每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇八

綜合分析報(bào)告是指某一部門、某一單位或某地區(qū)把一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為一個(gè)整體，對各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況進(jìn)行綜合分析研究，從中找出帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，認(rèn)識(shí)其規(guī)律，以圖改進(jìn)的報(bào)告文書。它既可用于宏觀分析，也可用作微觀分析。如財(cái)政部門對預(yù)算收支完成情況的分析，商業(yè)財(cái)務(wù)部門對資金、費(fèi)用、利潤等的分析，統(tǒng)計(jì)部門對經(jīng)濟(jì)計(jì)劃指標(biāo)完成情況的全面分析等。

綜合分析報(bào)告的特點(diǎn)是涉及面廣，內(nèi)容全面，主要用于年度或半年度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇九

綜合分析報(bào)告的格式通常由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

(1)標(biāo)題。

較完整的標(biāo)題應(yīng)寫明被分析單位名稱、分析時(shí)期、分析內(nèi)容和文種，如《華林食品有限公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告》。有的標(biāo)題只具備其中的一兩項(xiàng)要素，如《上半年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)執(zhí)行情況分析報(bào)告》。

(2)正文。

1)導(dǎo)言。導(dǎo)言是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的開頭部分。它的'寫法主要是簡明扼要地陳述主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況、提出存在問題、指出分析的必要性和目的。也有的前言從介紹分析對象的基本情況出發(fā)，以提出問題，引出下文。

2)分析。這是綜合分析報(bào)告的核心部分，主要運(yùn)用科學(xué)的分析方法，從不同的側(cè)面對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算推導(dǎo)，對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)做逐項(xiàng)的分析，對影響經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的各種因素進(jìn)行剖析研究，既分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)，又找出存在問題及主要原因，然后針對上述分析結(jié)果，做出客觀、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，得出結(jié)論。

以工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告寫作為例，應(yīng)首先分別列出總產(chǎn)值、產(chǎn)品質(zhì)量、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率、銷售收入、利潤、資金、成本等各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)際完成情況(數(shù)據(jù))，通過同計(jì)劃指標(biāo)的對比百分?jǐn)?shù)、同上期指標(biāo)相比的百分?jǐn)?shù)，來表明各項(xiàng)指標(biāo)完成的好壞。然后分別分析生產(chǎn)、成本、銷售、資金運(yùn)用等重點(diǎn)指標(biāo)對總產(chǎn)值、總利潤的影響程度，再分析各指標(biāo)的影響因素，從而找出問題原因。

主體部分運(yùn)用數(shù)據(jù)有兩種方式：一種是數(shù)據(jù)表格相對集中，先列出表格和主要數(shù)據(jù)，然后分析評價(jià)，得出結(jié)論;另一種是邊列舉數(shù)據(jù)邊分析評價(jià)，最后再附列完整表格給予總的評價(jià)，得出總的結(jié)論。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的主體部分，一定要充分運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，結(jié)合文字加以分析，這樣得出的結(jié)論才會(huì)更可信，更能說服人。

3)建議。結(jié)尾部分主要是在問題和原因分析的基礎(chǔ)上提出對策，即針對主體部分分析的種種原因，有針對性地提出改進(jìn)意見、措施或建議。

(3)落款。

一般寫明報(bào)告單位(包括負(fù)責(zé)人)的名稱、署名、用印，并注明報(bào)告日期。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十

素描是藝術(shù)類的基礎(chǔ)學(xué)科，作為一線美術(shù)教師，筆者以自身在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的粗淺認(rèn)識(shí)，供大家互相探討，目的是能更好地完善教學(xué)方法。

素描教學(xué)；結(jié)構(gòu)素描；整體把握

一、

對普通學(xué)生來說，重在對素描藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法的認(rèn)識(shí)，素描藝術(shù)欣賞方面的培養(yǎng)。對要參加藝術(shù)類考試的的特長生來說，除了具備普通生應(yīng)有的認(rèn)識(shí)、欣賞能力之外，更重要的是對素描表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，高中學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握素描的基本表達(dá)方式，能在高考中拿到不錯(cuò)的專業(yè)成績是實(shí)實(shí)在在的。素描作為藝術(shù)類的基礎(chǔ)學(xué)科，是很多藝術(shù)門類的訓(xùn)練的必須方式，不管造型還是設(shè)計(jì)，都需要通過素描的觀察，表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，來為專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，有的專業(yè)素描還是培養(yǎng)審美趣味的一個(gè)很重要的途徑。普通高中學(xué)生未來即使不從事藝術(shù)相關(guān)工作，也是對學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)簡便和經(jīng)濟(jì)的方式。通過素描訓(xùn)練可以陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的觀察習(xí)慣。同時(shí)素描整體辯證的形象思維方式，可以使學(xué)生養(yǎng)成更全面、客觀的觀察事物習(xí)慣。西方的素描方法是一個(gè)完整的科學(xué)體系，產(chǎn)生了各類藝術(shù)風(fēng)格的作品。

二、

對傳統(tǒng)素描的欣賞應(yīng)注重體積空間和結(jié)構(gòu)的講解。適當(dāng)用一些好的素描作品，來展示素描怎樣通過明暗法來體現(xiàn)體積和空間。安排一些結(jié)構(gòu)性素描來講述結(jié)構(gòu)在素描中的重要性，不用重視技法介紹，只注重一般的素描規(guī)律的講解。安排一些大師的素描，結(jié)合大師的油畫、雕塑作品，如文藝復(fù)興時(shí)期，17、18世紀(jì)的古典主義，19世紀(jì)的印象派和20世紀(jì)的現(xiàn)代派藝術(shù)的重要藝術(shù)家的藝術(shù)作品對比。使學(xué)生認(rèn)識(shí)素描風(fēng)格和藝術(shù)家創(chuàng)作風(fēng)格的聯(lián)系。以及它們不同的審美趣味。當(dāng)然，也可以適當(dāng)安排一些臨摹課使學(xué)生增加動(dòng)手練習(xí)，更好的理解欣賞課講解的內(nèi)容。對特長生的素描訓(xùn)練，要做好規(guī)劃，分步驟的訓(xùn)練，對大多數(shù)剛接觸素描的學(xué)生來說，如何畫出準(zhǔn)確的形是比較困難的，這也是學(xué)習(xí)素描的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在美術(shù)高考中，形這一關(guān)，也是占分值最大的一塊。一般來說，形的準(zhǔn)確要在高考中占百分之70左右。解決好形的問題，可以一科帶動(dòng)幾科，素描形能解決的學(xué)生，學(xué)習(xí)速寫也更容易。在素描的教學(xué)中，形的準(zhǔn)確涉及到觀察方法，透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)解剖幾個(gè)方面，哪一個(gè)方面掌握不好都會(huì)影響最后形象的準(zhǔn)確性。每年總有一部分學(xué)生在臨近高考時(shí)，還不能畫出一個(gè)準(zhǔn)確的形，其中重要原因多在最開始的素描學(xué)習(xí)階段，沒能掌握住整體觀察、整體比較、使用水平線、垂直線和斜線，形狀概括和比較等方法的能力、和基本的透視規(guī)律的認(rèn)識(shí)。復(fù)雜的形往往可以用簡單的來概括，比如，經(jīng)常用立方體來理解頭部。所以要重視初學(xué)階段石膏幾何體的訓(xùn)練。在石膏幾何體階段解決觀察方法和透視規(guī)律的學(xué)習(xí)。在幾何體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該多以寫生為主，使學(xué)生在寫生中能去應(yīng)用透視知識(shí)，這是臨摹書本中的幾何體所代替不了的。在臨摹時(shí)能畫對透視，在寫生中不見得能畫準(zhǔn)確，石膏幾何體訓(xùn)練相對來說固有色簡單，質(zhì)感單純，也便于素描中明暗層次的訓(xùn)練。

比如有的學(xué)生只畫明暗交界線，不重視亮部形體結(jié)構(gòu)。在散光下從眉弓尖到顴骨，有時(shí)是處于亮部，但這又是正面和側(cè)面的分界，在結(jié)構(gòu)素描階段就應(yīng)該把面分開，我們經(jīng)常說明暗交界線應(yīng)該是連著的，其實(shí)結(jié)構(gòu)線也應(yīng)該是連著的，只是在亮部畫淺一點(diǎn)。分面的訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生在復(fù)雜的的形體中看到簡單的幾何體，只有學(xué)生學(xué)會(huì)簡化形，才能讓他畫的整體，很多學(xué)生都只會(huì)看什么畫什么，不會(huì)對形體進(jìn)行歸納，畫出來的形是瑣碎的、必然不準(zhǔn)確。有的學(xué)生用很多小塊的形拼成一塊大的形。而正確的方法是從大到小，要在這個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不允許學(xué)生小塊小塊的畫。即使畫一個(gè)眼睛，也要先畫眼睛或眼眶的大形，然后在往下分小形。素描訓(xùn)練中整體性的把握，包括整體觀察和整體表現(xiàn)應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)。藝術(shù)講究的是和諧，不能整體觀察，整體表現(xiàn)的學(xué)生，一般很難達(dá)到虛實(shí)，方圓，節(jié)奏，韻律等的畫面要求。但一般初學(xué)繪畫的學(xué)生，往往著迷于細(xì)節(jié)，總是一個(gè)部分畫完再去畫另一個(gè)部分，造成畫面不協(xié)調(diào)，形體、比例、色調(diào)都容易出現(xiàn)銜接問題，如有的學(xué)生畫完一個(gè)眼睛，再畫另一個(gè)眼睛，造成兩個(gè)眼睛的透視、外形有一定的差別，不像一個(gè)人的雙眼。我一般是讓學(xué)生先找雙眼的對應(yīng)點(diǎn)，左眼的內(nèi)眼角和右眼的內(nèi)眼角拉透視線，左眼的外眼角和右眼的外眼角連透視線，以及左眼的高點(diǎn)和右眼的高點(diǎn)，左眼的低點(diǎn)和右眼的低點(diǎn)連透視線。先把位置定好，然后左右眼一起畫，左眼畫一條線，右眼也畫相對應(yīng)的線，這樣來避免學(xué)生局部描繪。

、

這個(gè)階段不用畫的過細(xì)，避開瑣碎的色調(diào)，畫的時(shí)候注意明暗交界線的方圓變化和虛實(shí)變化。同時(shí)對學(xué)生用鉛筆有一定的要求，比如暗部用4，5，6b軟鉛，亮部用2b以上硬鉛。在教學(xué)中，老師可以講解一些技術(shù)上的方法，畫暗部時(shí)要注意反光不能過亮，有的學(xué)生反光過亮?xí)斐芍虚g色和反光的沖突。中間色不要過暗。頭像的中間色區(qū)域多數(shù)情況下是兩個(gè)大面區(qū)分的地方，在用筆上就要清晰一些，畫一些清晰的線條。面與面之間的穿插關(guān)系要交代清楚，不能像暗部那樣太虛，多注重方圓節(jié)奏的把握，亮部區(qū)域的淺灰色調(diào)，多數(shù)光線下是在前面的，要畫出鼓起來的起伏感，高光也可以用來表現(xiàn)體積，高光的形和虛實(shí)都要考慮。關(guān)于細(xì)節(jié)，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)可以增加畫面的耐看性，但細(xì)節(jié)不是越多越好。一張好的素描，他是體積、空間、節(jié)奏等的完美結(jié)合，是各要素的綜合體現(xiàn)。普通的素描頭像考試一般也就三個(gè)小時(shí)，不可能面面俱到，頭像的刻畫首要是五官，然后是骨點(diǎn)轉(zhuǎn)折，然后才是脖子，頭發(fā)，衣服等，要有主次的差別。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十一

回顧這個(gè)月的工作，對照德能勤績四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，較好地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將xxx月工作總結(jié)如下：

1、重視理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，明確服務(wù)宗旨。積極參加局機(jī)關(guān)組織的政治活動(dòng)，能針對辦公室工作特點(diǎn)，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件、報(bào)告和輔導(dǎo)材料，進(jìn)一步明確“xx”要求是我的立之本，執(zhí)政之基，力量之源，是推進(jìn)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的`根本保證，通過深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)自己的工作。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，公道正派，堅(jiān)持原則，忠實(shí)地做好本職工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力，努力開展實(shí)施工作計(jì)劃，做好本職工作。重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極利用參加培訓(xùn)班等機(jī)會(huì)聆聽專家的指導(dǎo)，向?qū)＜艺埥虒W(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。緊緊圍繞本職工作的重點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律等最新知識(shí)，努力做到融匯貫通，聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際工作中，把政治理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和其它新鮮知識(shí)結(jié)合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應(yīng)新形勢、新任務(wù)對本職工作的要求。

3、勤奮干事，積極進(jìn)取。認(rèn)真做好本職工作和日常事務(wù)性工作，做到腿勤、口勤，使票據(jù)及時(shí)報(bào)銷，賬目清楚，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)建立健全各項(xiàng)制度，保持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項(xiàng)管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。完成辦公日常用品購置、來人接待、上下溝通、內(nèi)外聯(lián)系、資料報(bào)刊訂閱等大量的日常事務(wù)，各類事項(xiàng)安排合理有序，為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。

4、成績斐然，爭取長足進(jìn)步。幾年來，堅(jiān)持工作踏實(shí)，任勞任怨，務(wù)實(shí)高效，不斷自我激勵(lì)，自我鞭策，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)辦公室形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，沒有出現(xiàn)任何紕漏，取得了一定成績。

一是政治理論學(xué)習(xí)雖有一定的進(jìn)步，但還沒有深度和廣度。二是事務(wù)性工作紛繁復(fù)雜，減少了調(diào)研機(jī)會(huì)，從而無法進(jìn)一步提高自己的工作能力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學(xué)習(xí)的過程中改變工作方法，而不能在創(chuàng)新中去實(shí)踐，去推廣。

不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要，揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十二

20xx年，在ceo、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部、銷售部、物流部等的領(lǐng)導(dǎo)下，在工商行政部門、稅局等的監(jiān)督支持下，皇家電子股份有限公司認(rèn)真貫徹落實(shí)公司會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)規(guī)章制度、生產(chǎn)部門規(guī)章制度，采購部門規(guī)章制度，嚴(yán)格按照有關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)，努力增收節(jié)支，強(qiáng)化預(yù)算管理，但由于銷售情況差，成本費(fèi)用居高，全年企業(yè)預(yù)算執(zhí)行情況出現(xiàn)不良的結(jié)果。

1、20xx年企業(yè)收支總體情況。

20xx，我企業(yè)收入完成1235。36萬元，比上年減少約265萬元，負(fù)增長17.7%，完成預(yù)算的105%。其中：固定收入107355萬元，增長11.5%；非稅收入18896萬元，增長62.9%；營業(yè)稅405451萬元，完成預(yù)算的111.5%；房產(chǎn)稅82444萬元，完成預(yù)算的102.2%。

以上相抵，實(shí)現(xiàn)收支不平衡、虧損巨大。其他需要說明的有：

營業(yè)費(fèi)用支出136萬元，完成預(yù)算的97.8%；管理費(fèi)用支出606萬元，完成預(yù)算的600.13％；財(cái)務(wù)費(fèi)用支出45萬元，完成預(yù)算的127.21％。

以上數(shù)字急需決算，希望下一年會(huì)有所改善。

2、xx年財(cái)政收支特點(diǎn)。

1、銷售收入的低迷使得企業(yè)的再發(fā)展帶來一定的挑戰(zhàn)，使得企業(yè)的市場，前景都帶來了威脅。

2、人工的成本高與銷售成本居高。人工約為1400多萬元，銷售成本約為1300多萬元，這些都大大威脅著企業(yè)的發(fā)展前景，急需改善。

3、20xx年管理工作。

1）努力增收節(jié)支，確保財(cái)務(wù)收支平衡。

一是大力組織收入，確保完成年度預(yù)算任務(wù)。依法加強(qiáng)收入征管，確保應(yīng)收盡收；完善收入分析制度，及時(shí)監(jiān)控財(cái)務(wù)收入動(dòng)態(tài)；嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)預(yù)算執(zhí)行情況年分析和年匯報(bào)；建立健全稅源管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)稅源建設(shè)。二是硬化預(yù)算約束，節(jié)約財(cái)務(wù)資金。

2）生產(chǎn)成本控制不夠到位，人員散慢，各部門之間不協(xié)調(diào)，溝通不夠，導(dǎo)致采購、生產(chǎn)出現(xiàn)不必要的浪費(fèi)，導(dǎo)致資金的進(jìn)一步浪費(fèi)。

20xx年的財(cái)務(wù)預(yù)算成本、費(fèi)用沒有較好的控制，導(dǎo)致財(cái)正運(yùn)行中存在一些很突出的問題：一是財(cái)政收支矛盾依然尖銳，財(cái)政支出范圍和結(jié)構(gòu)不盡合理。二是支出管理的精細(xì)化程度仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，財(cái)政的基層、基礎(chǔ)工作仍需常抓不懈。三是財(cái)政對重點(diǎn)大額資金以及對中介機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)供應(yīng)商的監(jiān)管力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

單位：元。

項(xiàng)目。

預(yù)算利潤情況。

第8年利潤情況。

銷售收入。

1176，0000。

1235，3600。

減：產(chǎn)品銷售成本（變動(dòng)成本）。

155，7456。

1301，2256。

變動(dòng)性銷售費(fèi)用。

181，4500。

減：固定性制造費(fèi)用。

201，4300。

135，9626.31。

固定性銷售費(fèi)用。

269，1200。

管理費(fèi)用。

109，4820。

605，0913。

45，0000。

57，2444.72。

利潤總額。

213，7724。

—8643860.10。

減：所得稅（33%）。

70，5448.92。

0.00。

凈利潤。

143，2275.08。

—864，3860.10。

從上表可看出第8年度的銷售成本過于高與銷售收入的低迷造成了業(yè)績的低沉，與去年相比，管理費(fèi)用的增長也給公司的'經(jīng)營成果帶來了一定的負(fù)面影響。

1．資金占用增長過快，結(jié)算資金占用比重較大，比例失調(diào)。特別是其他應(yīng)收款和銷貨應(yīng)收款大幅度上升，如不及時(shí)清理，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益將產(chǎn)生很大影響。因此，建議各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要引起重視，應(yīng)收款較多的單位，要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，抽出專人，成立清收小組，積極回收。也可將獎(jiǎng)金、工資同回收貸款掛鉤，調(diào)動(dòng)回收人員積極性。同時(shí)，要求企業(yè)經(jīng)理要嚴(yán)格控制賒銷商品管理，嚴(yán)防新的三角債產(chǎn)生。

2．經(jīng)營性虧損單位有增無減，虧損額不斷增加。全局企業(yè)未彌補(bǔ)虧損額較大。建議各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對虧損企業(yè)的整頓、管理，做好扭虧轉(zhuǎn)盈工作。

3．各企業(yè)程度不同地存在潛虧行為。全局長期待攤費(fèi)用高達(dá)110萬元。建議各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要真實(shí)反映企業(yè)經(jīng)營成果，該處理的處理，該核銷的核銷，以便真實(shí)地反映企業(yè)。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十三

20xx年已經(jīng)過去，過去的一年里，全體人員在日常檢驗(yàn)工作都能理解并自覺貫徹執(zhí)行質(zhì)量方針，較好的完成了各項(xiàng)檢驗(yàn)任務(wù)?，F(xiàn)將理化分析室工作總結(jié)如下：

在日常的檢驗(yàn)工作中，理化分析室所有檢測活動(dòng)均按照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，檢驗(yàn)人員嚴(yán)格按專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測，檢測工作符合技術(shù)規(guī)范和方法要求，質(zhì)量監(jiān)督員對檢驗(yàn)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制和質(zhì)量監(jiān)督，保證檢測數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確可靠。20xx年共完成現(xiàn)場檢測數(shù)據(jù)12份，評價(jià)報(bào)告數(shù)據(jù)5份。

嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)控室制定的20xx年度質(zhì)量監(jiān)督計(jì)劃，全體檢測人員認(rèn)真接受質(zhì)量監(jiān)督員的監(jiān)督、管理和考核。

嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)控室制定的20xx年度質(zhì)量控制方案，并按計(jì)劃進(jìn)行有效實(shí)施。

20xx年度，為配合質(zhì)量控制，參加實(shí)驗(yàn)室間比對8次，與泉欣安全技術(shù)服務(wù)有限公司實(shí)驗(yàn)室比對5次，涉及錳及其化合物、甲醇、氫氧化鈉、苯、氮氧化物五個(gè)項(xiàng)目，與臨汾工礦安全衛(wèi)生檢測檢驗(yàn)中心比對3次，涉及總氰化物、甲苯、錳及其化合物三個(gè)項(xiàng)目，8個(gè)項(xiàng)目和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室比對結(jié)果偏差百分比均小于10%。內(nèi)部運(yùn)用有證標(biāo)準(zhǔn)盲樣測試7項(xiàng)次，涉及7個(gè)項(xiàng)目，合格率100％。

全體檢驗(yàn)人員按時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)檢測檢驗(yàn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)危害預(yù)評價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)危害控制效果評價(jià)知識(shí)，提高了檢驗(yàn)人員的整體素質(zhì)，為檢測質(zhì)量的不斷提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

理化分析室共有各種儀器設(shè)備23臺(tái)，定期請技術(shù)監(jiān)督局計(jì)量部門對所使用儀器設(shè)備進(jìn)行檢定和校準(zhǔn)。儀器設(shè)備都對使用頻率高的儀器設(shè)備，按照質(zhì)控室制定的儀器設(shè)備期間核查計(jì)劃，按時(shí)對儀器設(shè)備進(jìn)行核查和校準(zhǔn)。如：722s分光光度計(jì)三個(gè)月校準(zhǔn)一次；電子天平一月校準(zhǔn)一次。

設(shè)備操作人員在每次使用完儀器后，能夠認(rèn)真做好儀器設(shè)備的使用與維護(hù)記錄。

為了使理化分析室有一個(gè)干凈衛(wèi)生的工作環(huán)境，每天早晨提前上崗，清掃轄區(qū)衛(wèi)生，堅(jiān)持做到每日一小掃，每周一大掃。每日衛(wèi)生小掃，對桌、椅、地面進(jìn)行清潔，整理辦公用品；每月衛(wèi)生大掃，清理死角，擦拭門窗；重大節(jié)日進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，擦拭玻璃。做到五凈一齊：地面凈、墻壁凈、桌案凈、門窗凈、紙簍凈、各類物品擺放整齊。

檢測過程中如發(fā)現(xiàn)異常問題，查記錄、查計(jì)算、查操作過程、查化學(xué)試劑、查方法、查樣品找出原因后復(fù)檢。

管理不到位，缺乏激勵(lì)機(jī)制，干多干少一個(gè)樣，技術(shù)高低一個(gè)樣，大大降低了員工的工作積極性。

全體工作人員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，每季度對員工進(jìn)行至少一次的專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)，積極組織員工參加相關(guān)部門的技術(shù)培訓(xùn)，通過考核評優(yōu)選差，對員工實(shí)行技術(shù)等級(jí)管理。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十四

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。

1、石膏幾何形體寫生：

視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。

初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。

（2）幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。

（3）物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對象的關(guān)系）。

（4）各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（5）畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。

2、靜物寫生：

通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。

探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。

6學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。

（2）色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。

（3）以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。

3、石膏像寫生：

教學(xué)要求：

通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

理解所描繪的對象的基本特征，整體觀察對象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。

（2）整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。

（3）石膏素描的一般技法。

4、速寫（以人物半身像寫生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對象，擺姿勢時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢都盡可能表現(xiàn)出對象的具體特征。

注意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對象的言行、動(dòng)勢、表情等，進(jìn)而探索對象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，

（2）肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫。

（3）分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

1、本課程的教學(xué)對象是20xx級(jí)信息傳媒系13高4、高5、高。

6、中3班，機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班，電氣技術(shù)系13高1、高2班，汽車技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。

3、一些學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。

敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十五

：本文由中職學(xué)前教育專業(yè)素描寫生課為例，對美術(shù)課上教師應(yīng)該如何把握“教”與“不教”進(jìn)行了闡述。筆者認(rèn)為，“教”使學(xué)生少走彎路，“不教”使學(xué)生獨(dú)立思考，教師應(yīng)正確把握“教”與“不教”，達(dá)到既培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立繪畫能力，又能提高課堂實(shí)效性的教育目的。

：素描教學(xué)；教；不教。

“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，教師“術(shù)業(yè)有專攻”，有豐富的教育理論、教育技能、教育方法。又了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，教師傳授專業(yè)知識(shí)技能，可以使學(xué)生少走彎路。但教得過多，弊端在于將使學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受，導(dǎo)致不敢畫，不會(huì)畫，唯范畫是從，不主動(dòng)觀察，其繪畫作品以“背”范畫的形式表現(xiàn)出來。

“不教”，不是完全一點(diǎn)不教，是指相對于“教”而言“精講多練”，盡量給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。因此，教師的講解與示范最好僅占素描課堂教學(xué)的五分之一。課堂只有45分鐘，素描上的知識(shí)從形體到調(diào)子比較多，如果教師講得過于細(xì)和多，就會(huì)占用大量的課堂教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少?！安唤獭?，反而會(huì)留給學(xué)生更多的觀察和思考的空間，有助于學(xué)生在繪畫寫生時(shí)不過多記繪畫的“規(guī)矩”?！安唤獭睂⑺孛枵n堂交給學(xué)生，使學(xué)生在獨(dú)立的觀察寫生繪畫中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，扔掉教師這根“拐棍”，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在集體授課中“不教”，但側(cè)重個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。面對學(xué)生的“拙作”要多引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，找出錯(cuò)誤所在，或稍作示范，切忌幫學(xué)生大面積、長時(shí)間改畫?！安唤獭鼻屑赏耆攀植还?。否則會(huì)使課堂教學(xué)效率很低，學(xué)生因?yàn)榈貌坏秸_的指導(dǎo)而出現(xiàn)“亂畫”的現(xiàn)象。并打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，甚至影響師生關(guān)系。

第二，合作學(xué)習(xí)。

素描課的學(xué)習(xí)進(jìn)步來源于三點(diǎn)：

一是個(gè)人的努力；

二是教師的輔導(dǎo)；

三是同學(xué)之間的交流。有時(shí)，教師講的知識(shí)學(xué)生未必能完全聽懂，但是同學(xué)之間的交流卻很容易對知識(shí)進(jìn)行理解。因此，在素描課中因鼓勵(lì)學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)，也就是“要多看看同學(xué)的.畫”，相互學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分利用學(xué)習(xí)中的教育資源，促進(jìn)學(xué)生互相交流與借鑒，共同學(xué)習(xí)?！蔼?dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，沒有展開與同伴交流討論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。合作學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，教學(xué)才能取得良好的效果。

第三，啟發(fā)誘導(dǎo)。荀子說“不問不告，問一不能告二”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)但不能牽著他們走，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，從而培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。給學(xué)生一定的點(diǎn)撥和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，最終畫對形體和調(diào)子，為學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間。

第四，創(chuàng)造輕松愉悅的繪畫環(huán)境。畫畫很注重情緒，如果一個(gè)人心里很煩亂，是畫不出好畫的。要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的繪畫環(huán)境。在平等的基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生的人格，尊生學(xué)生的個(gè)體差異，對畫得差的學(xué)習(xí)不能隨意諷刺、挖苦與侮辱，在輔導(dǎo)指出錯(cuò)誤時(shí)語言要婉轉(zhuǎn)，輔導(dǎo)要耐心，示范要認(rèn)真；建立開放的課堂教學(xué)秩序，讓課堂秩序變得生動(dòng)活潑。積極打造親情式課堂，注重學(xué)生的情感激發(fā)，使課堂貼近學(xué)生，溫暖融洽。積極營造安全的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生心理放松，不對教師、課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩、緊張感。使學(xué)生在與教師與同學(xué)的交流學(xué)習(xí)中交流情感，使課堂充滿輕松、愉快人、生動(dòng)、活潑的氛圍。使學(xué)生感到來到畫室學(xué)習(xí)素描學(xué)習(xí)是一件很輕松愉悅的事情，體驗(yàn)到自我價(jià)傎感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣熱情，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第五，分層次教學(xué)。要看到學(xué)生在素描學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，因人施教，順勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上向積極的方向發(fā)展。例如對于連形體透視都畫不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以不要求他畫背景。只畫出物體本身的調(diào)子及影子即可。而對于畫得快又好的學(xué)生，才可以要求他畫出物體與背景的關(guān)系。分層次教學(xué)，使不同層次學(xué)生都有各自的發(fā)展需要，幫他們找到對于課堂習(xí)作最好的表現(xiàn)效果，并可以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

“教”有教的好處，“不教”有不教的作用。在素描課教學(xué)中，筆者認(rèn)為，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究教學(xué)方法，精講多練，掌握好教與不教的平衡，不要替學(xué)生去觀察與思考。不要將繪畫理論嚼碎了讓學(xué)生吞下去，要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立繪畫能力，不要將繪畫的透視理論與色調(diào)的技巧方法一股腦教給學(xué)生，要在多張習(xí)作中慢慢滲透，讓學(xué)生有吸收的時(shí)間。讓學(xué)生在素描的學(xué)習(xí)中將教師所講解的知識(shí)慢慢內(nèi)化，并最終形成獨(dú)立繪畫的能力。就是說，在教的同時(shí)，要有所教有所不教。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十六

不止一次問過自己這個(gè)問題。

好是好，總分是班里的最終一個(gè)特優(yōu)，數(shù)學(xué)全班第二，也是我數(shù)學(xué)渣渣的一次逆襲，英語仍穩(wěn)定發(fā)揮;差也差，化學(xué)年級(jí)基本墊底，物理全班正好半半分，小四門更一般般。

提高了35名，大家都很崇拜，但沒有幾個(gè)人明白，背后，我究竟干了什么。

考試的前一個(gè)月，合唱時(shí)，我總把小四門講義夾在歌詞里，趁分聲部練習(xí)時(shí)，搶那少的可憐的幾分鐘，背上幾句;課間時(shí)，從不再釋放自己的天性，想想以往和同學(xué)一起滿地打滾的我，真的覺得很幼稚可笑，也恨自己沒把握一切時(shí)間;體活課上，在走路時(shí)，也會(huì)把重要知識(shí)點(diǎn)在腦中濾一遍;吃飯時(shí)，也不和要好的同學(xué)們一起高談闊論了，自己帶個(gè)帽子，窩在墻角，邊吃飯邊背書的感覺也不錯(cuò);課堂上，極少舉手，這很不“趙奕堯”，我明白。甭管過程，考出的成績，很“趙奕堯”。

想超越的人，還在前方;曾超越的人，漸行漸遠(yuǎn)。

蝶有蟄伏期，蛇有冬眠期，再等等我，的爆發(fā)期。

考得好，的確有運(yùn)氣成分。自己明白，不是什么天之驕子，只明白，沒有傘的人，只能不顧一切，比別人更快地大步在雨中奔跑。

說的話，全是接地氣的。沒什么大道理，就是我一點(diǎn)一滴從摔下的坑中爬出，再記下來，提醒自己不要再犯同樣的錯(cuò)誤中總結(jié)得出的。不嘩眾取寵，不再講廢話，認(rèn)真對待作業(yè)，這是，我最想對過去的自己說的，也是最想對未來的自己說的。

都懂，五十個(gè)人里，會(huì)有四十個(gè)人不服我，在內(nèi)心里唾棄我，“趙奕堯永遠(yuǎn)穩(wěn)不住一號(hào)，等著吧，下次又下去了”，這種話，我聽的夠多了。耍耍嘴皮子的，永遠(yuǎn)比不上動(dòng)腦子和手的。

我很平凡，但我，并不甘!

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十七

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，有人歡笑有人憂愁，不管成績高低，每一次考試都會(huì)透漏出很多學(xué)習(xí)問題，鄭州捷登教育的老師提醒各位初中學(xué)子做好期中考試后的反思和總結(jié)，避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯(cuò)誤！

總結(jié)這個(gè)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問題，捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒考好，主要有以下幾個(gè)方面：

1 平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。

2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

那么，如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問題？捷登教育的老師3招教你徹底改變 1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。

2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

3、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。

勝敗乃兵家常事，面對考試成績我們要以正確的態(tài)度對待，“不以物喜不以己悲”。 好的成績離不開同學(xué)的辛勤努力，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo)，掃清學(xué)科漏洞，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十八

黨性分析材料沒有固定的寫作模式。但是，作為一個(gè)文種，它一般由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。

一、標(biāo)題。

黨性分析材料的標(biāo)題，常見的寫法有兩種：一是文種式標(biāo)題，只寫《黨性分析材料》即可；二是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質(zhì)――xxx的黨性分析材料》。

二、正文。

黨性分析材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。

(一)開頭。

開頭部分一般先交代本人入黨時(shí)間、工作及任職情況，再寫參加先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段，即學(xué)習(xí)動(dòng)員階段通過學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識(shí)上的收獲，這部分要求簡明扼要。

（二）主體。

主體部分是黨性分析材料的核心結(jié)構(gòu)。主要包括查擺存在的問題、剖析思想根源、提出整改措施內(nèi)容。這部分由于內(nèi)容多、涉及面廣，寫作時(shí)間可分條項(xiàng)?！皸l”與“項(xiàng)”之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。

1．查擺問題與不足。

這部分按照“比著尺子量不足，照著鏡子正衣冠”方法，根據(jù)中央和黨組織關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體要求，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，按照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)以對”，特別是胡錦濤最近在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上提出的“六個(gè)堅(jiān)持”等要求，總結(jié)自己近年來在思想、工作和作風(fēng)方面的.情況，重點(diǎn)檢查存在的問題，特別是影響黨和國家形象、影響黨的執(zhí)政能力建設(shè)、影響黨群干群關(guān)系、影響本單位工作正常開展的突出問題，從黨性的高度全面總結(jié)自己近年來的政治立場、思想作風(fēng)、工作態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、清正廉潔等方面的情況，并從世界觀的高度認(rèn)真剖析思想根源。

2．剖析思想根源。

這部分要根據(jù)找出的問題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析產(chǎn)生問題的思想根源，領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行深度剖析。以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見不怕刺、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對產(chǎn)生問題的原因、后果、危害逐一進(jìn)行分析，并上升到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、黨性原則的高度上來看待和審視，從而做到就事說理，使對問題的剖析具有一定的深度和高度。

3．提出整改措施與思路。

這部分也應(yīng)對照存在的問題與不足,有針對性地提出今后改進(jìn)的意見和措施。要在堅(jiān)持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實(shí)處。

三、落款。

落款部分寫上分析人所在單位、姓名和寫作日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以置于文尾。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇十九

醫(yī)院是人們治療疾病的地方，隨著病情越來越奇怪，醫(yī)院要進(jìn)行不斷分析與總結(jié)，找到更好的治療方式。這里給大家?guī)淼氖轻t(yī)院召開專家診療，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看！

為進(jìn)一步落實(shí)曲靖市中醫(yī)醫(yī)院與富源縣中醫(yī)醫(yī)院科研項(xiàng)目合作協(xié)議，近日，醫(yī)院舉行專家診療工作總結(jié)分析會(huì)，會(huì)上各對接科室就項(xiàng)目開展以來的工作情況作了詳細(xì)的'總結(jié)分析，并就存在的問題提出了改進(jìn)措施，專家對落實(shí)科研項(xiàng)目協(xié)議中出現(xiàn)的常見問題作了分析。就下步開展工作提出了寶貴的意見和建議。

醫(yī)院分管領(lǐng)導(dǎo)對下步工作作了安排部署，一是理清思路，切實(shí)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，開展雙向轉(zhuǎn)診，科室建設(shè)等落實(shí)科研合作協(xié)議。二是提高認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)，做好患者預(yù)約，每月工作量納入醫(yī)院綜合績效考核。三是規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，拓展宣傳模式，促使科研合作協(xié)議效率明顯提升。四是各科室要對開展情況進(jìn)行總結(jié)分析，制定下一步工作計(jì)劃并上報(bào)醫(yī)務(wù)科。五是加強(qiáng)與集團(tuán)聯(lián)系，結(jié)合工作實(shí)際，抓好工作落實(shí)。

素描課總結(jié)分析范文匯總篇二十

素描是美術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一門獨(dú)立的藝術(shù)。學(xué)習(xí)素描能研究造型規(guī)律，培養(yǎng)造型能力，科學(xué)地、真實(shí)地再現(xiàn)自然物像，同時(shí)素描也是作者對客觀事物的主觀情感和審美意識(shí)的體現(xiàn)。素描的構(gòu)成因素是素描的共性，作者在表現(xiàn)中體現(xiàn)不同的主觀感受、審美意識(shí)和藝術(shù)語言，進(jìn)而形成藝術(shù)個(gè)性。素描的共性與個(gè)性相輔相成，對培養(yǎng)具有扎實(shí)的造型能力、健康的審美意識(shí)和突出的藝術(shù)創(chuàng)造力的人才具有重大意義。

素描；共性；個(gè)性

經(jīng)過歷代藝術(shù)家的共同努力，素描已形成一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，同時(shí)也是藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)生造型能力的課程，以及藝術(shù)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)審美能力的訓(xùn)練手段。素描是一門認(rèn)識(shí)形、表現(xiàn)形的藝術(shù)，作為造型藝術(shù)的基本訓(xùn)練，它為美術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。美術(shù)是畫家與人交流的手段，它不但塑造形象，而且在畫面中蘊(yùn)藏著畫家豐富情感，是一種復(fù)雜的腦、眼、手結(jié)合的勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長期訓(xùn)練才能形成的特殊技能，素描在其中起了重要的基礎(chǔ)作用。素描作為造型藝術(shù)，是一門研究形的藝術(shù)，造型的準(zhǔn)確性和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)性是其基本要求，但其必須解決的不僅是描繪對象問題，還有情感問題，因此素描是一項(xiàng)綜合的思維活動(dòng)。藝術(shù)造型不但需要直觀的觀察，還需要研究探索自然的思維方式和表現(xiàn)自然的藝術(shù)形式，需要研究自然物體的造型特征，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律，素描是解決造型問題的最佳途徑。素描經(jīng)過了數(shù)百年的發(fā)展，在歷代藝術(shù)家和教育家的不懈努力與探索下，已形成一套完整的體系。在世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、文化交流不斷密切的時(shí)代，素描這門藝術(shù)也在不斷改革，尋求多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。素描涵蓋面廣，不同畫種對素描的側(cè)重面也不同：油畫注重明暗調(diào)子、體積、空間的表現(xiàn)；國畫注重線條、結(jié)構(gòu)等因素；雕塑側(cè)重于形體結(jié)構(gòu)與立體空間的研究；等等。雖然各種畫對素描的要求不同，但是素描卻具有共同的規(guī)律、特征，這就是它的共性。素描的共性即素描的實(shí)質(zhì)特性。素描自其在院校、工作室中被確立為美術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練以來，經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展，從歐洲學(xué)院派的教學(xué)到俄羅斯契斯恰可夫的素描教學(xué)體系，已形成一個(gè)完整的、科學(xué)的教學(xué)體系，我們不能不說學(xué)院的素描教育孕育了一代又一代偉大的藝術(shù)家。近代的契斯恰可夫更科學(xué)地以結(jié)構(gòu)、體面為核心，把物體在光源照射下產(chǎn)生的明暗關(guān)系作為表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、寫實(shí)的造型能力。分析素描的發(fā)展歷史，我們可以把素描的構(gòu)成歸納成以下幾個(gè)因素：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、形體、比例、透視、明暗、質(zhì)感、量感、空間。學(xué)習(xí)素描離不開研究這幾個(gè)方面，而對物體結(jié)構(gòu)與形體的研究又是學(xué)習(xí)素描的核心。素描的最大特性是造型，作為造型基礎(chǔ)研究的素描，它的共性是與造型緊密相連的。素描的本質(zhì)是研究造型的基本規(guī)律、基本法則，研究構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、形體、比例、透視、明暗、質(zhì)感、量感、空間，這些要素構(gòu)成了素描基本的重要內(nèi)容，是素描的共性。

構(gòu)圖的研究是畫好一幅畫的關(guān)鍵，為下面其他步驟的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。透視在素描作畫中是十分重要的，它是將我們視覺見到的三維景物正確表現(xiàn)到二維畫面上的方法，對準(zhǔn)確把握物體的形體特征與空間關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)物像在畫面上真實(shí)再現(xiàn)出來具有重要意義。自然物體千姿百態(tài)，具有不同的形態(tài)特征，但是構(gòu)成物體不同形態(tài)的本質(zhì)因素是物體的結(jié)構(gòu)和由結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的形體。透徹理解物體的結(jié)構(gòu)和形體是學(xué)好素描的關(guān)鍵。關(guān)于形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可以說沒有結(jié)構(gòu)就沒有形體，結(jié)構(gòu)意指構(gòu)造和組合。素描的核心是造型，造型的研究始終離不開結(jié)構(gòu)與形體的研究，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的形體，深入研究物體的結(jié)構(gòu)，正確分析物體的體面關(guān)系，才能學(xué)好素描。素描的表現(xiàn)形式多種多樣，明暗調(diào)子、線條、明暗與線條結(jié)合為素描的三種比較常見的表現(xiàn)形式。明暗表現(xiàn)法被稱作“全因素素描”，即用比較寫實(shí)的手法，以明暗調(diào)子表現(xiàn)自然物像。線條則以其獨(dú)特的表現(xiàn)力、富于變化的審美形態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)客觀對象。明暗與線條結(jié)合的表現(xiàn)形式則以富于變化的線條表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)，結(jié)合明暗更加強(qiáng)了物體的體積感，二者結(jié)合、互臻完整，以表達(dá)畫家的情感和自然物體的特征。質(zhì)感是素描表現(xiàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過眼睛我們可以感知物體表面的光滑、細(xì)膩、粗糙、柔軟、堅(jiān)硬等特征，這是視覺質(zhì)感。質(zhì)感的表現(xiàn)往往通過明暗的變化、光影的區(qū)別、不同的筆觸得以彰顯。在空間的表現(xiàn)中，空間指二維空間、三維空間。一切物體都具有高度、寬度和深度三方面的度量，數(shù)個(gè)立體型處于一定的空間中，它們具有前與后、近與遠(yuǎn)的關(guān)系。素描作畫時(shí)，要對各個(gè)物體進(jìn)行空間比較，找出它們所處的空間位置，通過前后并置、遮擋、大小變化、虛實(shí)對比等手法創(chuàng)造三維空間，從而產(chǎn)生立體感與真實(shí)感。量感也是素描的一項(xiàng)重要因素，量指物體的質(zhì)量與重量，不同的重量與質(zhì)量給人以不同的視覺感知。在素描繪畫中，量感與質(zhì)感是密切聯(lián)系的，日常生活經(jīng)驗(yàn)或者某種心理聯(lián)想都會(huì)產(chǎn)生視覺上的質(zhì)感和量感。自然界的物體有的重如石塊，有的輕如飄羽，我們可通過不同的調(diào)子、筆觸、線條體現(xiàn)量感。比例也是構(gòu)成素描的基本要素，在繪畫中不可忽視。

素描教學(xué)是一套完整的訓(xùn)練體系，要求眼、腦、手同時(shí)得到鍛煉，解決主觀與客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、感性與理性、局部與整體的關(guān)系。素描作品是作者對客觀物像的認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物。作者通過素描技法表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，抒發(fā)對自然的情感，不同的感受就有不同的表達(dá)形式、不同的藝術(shù)語言，因此素描的表現(xiàn)形式、技法不是單一的，在不同的作品中蘊(yùn)含著作者不同的主觀感受和創(chuàng)意思維。在素描教學(xué)中，既有共同的要求，也有一定的彈性，為學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)藝術(shù)思維提供更廣闊的平臺(tái)。一些人對素描抱有狹隘的認(rèn)識(shí)，僅僅把素描看成造型的訓(xùn)練手段，忽略了素描的另一面——?jiǎng)?chuàng)造性。一位藝術(shù)家說過，每幅素描都有其獨(dú)特的創(chuàng)造性。這句話精辟地道出了素描教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、個(gè)性形成的意義。由于素描的材料、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法的多樣性，因此其具有寬廣的研究領(lǐng)域，這為素描作品體現(xiàn)個(gè)性的審美、藝術(shù)的創(chuàng)新拓寬了道路。素描不僅是描繪自然物象，同時(shí)也是對自然的審美體驗(yàn)，是一種技能與情感的組合。學(xué)生由于個(gè)性、經(jīng)歷、環(huán)境等的差異，他們的審美角度、個(gè)人喜好也存在差異，對繪畫對象的感受也不同，有自己的藝術(shù)思想和表達(dá)形式。單一的素描教學(xué)模式限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教學(xué)結(jié)果造成單一、雷同、千人一面。藝術(shù)應(yīng)該朝多元化方向發(fā)展，素描教學(xué)發(fā)展也應(yīng)該多元化，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生打破表現(xiàn)技法的唯一性，應(yīng)用適合自己的表現(xiàn)形式、技法來表達(dá)自己的審美觀念，抒發(fā)自己的情緒和情感。素描教學(xué)在提高學(xué)生造型能力的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生審美個(gè)性的發(fā)展，這就要求教師重新審視教育理念，改革教學(xué)方式與方法。長期以來，在教學(xué)上，教師往往以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的作品、指導(dǎo)學(xué)生，致使學(xué)生很多有創(chuàng)意的想法和表現(xiàn)方法得不到正確的引導(dǎo)與肯定，從而影響了學(xué)生作為個(gè)體的審美意識(shí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

因此，個(gè)性對藝術(shù)的發(fā)展具有特殊的.意義。培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性是一種美術(shù)教育理念，是一種具有活力的教育行為。教師應(yīng)不拘于教材，多關(guān)注學(xué)生的不同喜好、個(gè)性，多向?qū)W生推薦一些具有代表性、風(fēng)格各異的素描作品以擴(kuò)展學(xué)生的視野；在注重素描共性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自己的審美判斷和表現(xiàn)方式、方法，使其確立自己的學(xué)習(xí)方向；對于學(xué)生的創(chuàng)意要以鼓勵(lì)為主，給予正確的引導(dǎo)。在這種教育理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為有獨(dú)立思考能力與審美個(gè)性的人，是美術(shù)院校的職責(zé)。素描教學(xué)的共性與個(gè)性是基礎(chǔ)與發(fā)展方向的關(guān)系。只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能具有明確的發(fā)展方向。在素描學(xué)習(xí)上，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。只有師生密切配合，才能達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)而又富于創(chuàng)新的人才。因此，教師首先必須改變以權(quán)威自居的心理，不要把自己確立為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，改變過去學(xué)生模仿教師、完全服從教師的缺乏生氣的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生若把教師作為唯一的樣板，極力模仿教師的畫法，會(huì)阻礙自身個(gè)性與創(chuàng)造性思維的發(fā)展，陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的泥淖。素描教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的看法與想法，誘導(dǎo)學(xué)生勇于探索，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力與表現(xiàn)能力，促使學(xué)生在切身體驗(yàn)中形成自己良好的個(gè)性和素質(zhì)，為今后的專業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)當(dāng)具有較廣博的學(xué)識(shí)，包容多元化的素描表現(xiàn)形式，以與時(shí)俱進(jìn)的眼光探索藝術(shù)發(fā)展規(guī)律和表現(xiàn)形式。時(shí)代在不斷進(jìn)步，藝術(shù)也在不斷創(chuàng)新，當(dāng)舊的形式不足以表達(dá)自身的藝術(shù)思想感情時(shí)，畫者就應(yīng)該探索、創(chuàng)造新的形式來實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)追求。教師只有把繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)形式作為自己追求的目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生嘗試適合自己的素描表現(xiàn)形式。

因材施教是教學(xué)的基本方法，教師應(yīng)通過觀察了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生對寫生對象的內(nèi)心體驗(yàn)、自身的藝術(shù)思維、審美個(gè)性的差異，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)方向；保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到無論通過何種素描表現(xiàn)形式，都要把培養(yǎng)創(chuàng)造力和活躍的藝術(shù)思維作為教學(xué)目的之一；在以素描的共性為基礎(chǔ)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自己的審美判斷標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)表現(xiàn)語言，成為具有獨(dú)立思考能力的人。素描的共性是基礎(chǔ)，學(xué)生的個(gè)性是發(fā)展方向，它們是相輔相成的。沒有共性，缺乏基礎(chǔ)，個(gè)性的發(fā)展就會(huì)失去支撐力；有了共性，缺乏個(gè)性，學(xué)生就會(huì)缺少獨(dú)立思維能力。只有模仿能力，缺乏創(chuàng)造力，這不符合我們的教學(xué)目的。正確處理好素描教學(xué)中共性與個(gè)性的關(guān)系，培養(yǎng)具有扎實(shí)的造型能力、健康的審美意識(shí)和突出的藝術(shù)創(chuàng)造力的人才，是素描教學(xué)的目的。