激情誦讀心得體會(huì)范文(匯總12篇)

通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些問題，也找到了相應(yīng)的解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有所幫助。

激情誦讀心得體會(huì)篇一

時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會(huì)上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

激情誦讀心得體會(huì)篇二

激情誦讀是一種通過朗誦、演唱、戲劇表演等形式，讓作品在語言、節(jié)奏、情感上得到發(fā)揮的文學(xué)藝術(shù)形式。這一形式的存在不僅僅是為了推廣文學(xué)作品的閱讀，更重要的是它能夠讓讀者真正地理解、感受作品中的情感和思想，進(jìn)而影響讀者的思維和心靈。

激情誦讀是一種需要深厚的文學(xué)素養(yǎng)、聲音技巧和表演技巧的文藝形式。在激情誦讀過程中，要注意語音語調(diào)、情感表達(dá)以及肢體語言等方面，并要有充分的情感和個(gè)性。此外，在誦讀中不要過分追求聲音和感覺的效果，而應(yīng)注重音韻的節(jié)奏性、情感的流暢性，更加注重表達(dá)的真實(shí)性。

激情誦讀是一種肯定的體驗(yàn)，能幫助讀者深入全面地理解文學(xué)作品。其體驗(yàn)中，讀者被文學(xué)作品所感染，被情感所包圍，真正體驗(yàn)到了作品所表達(dá)的情感和思想。在激情誦讀的過程中，讀者經(jīng)常會(huì)為作品所傳達(dá)的理念而感到振奮和震撼。

第四段：激情誦讀的意義和價(jià)值。

激情誦讀可以促進(jìn)讀者的個(gè)人成長和文學(xué)修養(yǎng)。他們可以通過閱讀和誦讀不同的文學(xué)作品，增長自己的知識(shí)、拓展自己的思想、提升自己的文化素養(yǎng)。此外，激情誦讀還可以幫助讀者抒發(fā)自己的情感和思想，增強(qiáng)個(gè)人的表達(dá)能力和交往能力。

激情誦讀在我們的生活中具有重要意義，我們可以借鑒其中的精神。我們可以用激情誦讀的方式去體驗(yàn)、表達(dá)、品味生活，感受人生中的美好，迎接人生中的挑戰(zhàn)，享受人生中的成長。我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，用激情誦讀的方式去感知這個(gè)世界中的精彩。最終，我們才能在生活中找到自己的方向，把握自己的未來，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

激情誦讀心得體會(huì)篇三

發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！

激情誦讀心得體會(huì)篇四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤簡樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級(jí)的分目的。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深化。

激情誦讀心得體會(huì)篇五

激情是一種內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，它能讓我們充滿力量和動(dòng)力，驅(qū)使我們朝著目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)歷了一段激情的時(shí)間后，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)激情的理解和體驗(yàn)，以期啟發(fā)更多人發(fā)掘自己的激情，追求更美好的人生。

首先，激情來自內(nèi)心的真實(shí)感受。激情是一種真實(shí)的情感，它不是被人為制造或仿造的。只有當(dāng)我們真實(shí)感受到某種事物或事情時(shí)，內(nèi)心才會(huì)激蕩起強(qiáng)烈的情感。例如，我對(duì)音樂的熱愛來自我內(nèi)心深處對(duì)音樂的真實(shí)感受，每當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，那種充盈我的整個(gè)身心的情感無法言喻。正是因?yàn)檫@份真實(shí)，我才能不斷追求音樂的完美，不斷精進(jìn)自己的技藝。

其次，激情需要與目標(biāo)相結(jié)合。有了激情，我們就會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。然而，激情缺乏目標(biāo)的話，就會(huì)像一陣風(fēng)一樣來去匆匆，讓我們感到失落和迷茫。為了使激情得以持久，我們需要將激情與目標(biāo)相結(jié)合。只有設(shè)定了明確的目標(biāo)，我們才能找到追求激情的方向，并為之努力。譬如，我對(duì)寫作有著濃厚的興趣，通過設(shè)定每個(gè)月完成一篇優(yōu)秀的作品作為目標(biāo)，我就能夠持續(xù)地激發(fā)寫作的激情，不斷提高自己的寫作技巧。

再次，激情讓我們變得更加專注和堅(jiān)持。當(dāng)我們心懷激情時(shí)，我們很容易進(jìn)入一種全神貫注的狀態(tài)，將自己全身心地投入到某件事情中。這種專注讓我們能夠更好地理解和掌握事物的本質(zhì)，提高我們在該領(lǐng)域的能力和水平。例如，我對(duì)旅行有著濃厚的熱情，每次旅行時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)觀察周圍的風(fēng)景，感受當(dāng)?shù)氐奈幕@樣不僅能豐富自己的閱歷，也能更加熟悉和了解這個(gè)世界。

最后，激情給予我們勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。激情使我們?yōu)閴粝攵鴬^斗，不懼困難和挫折。在追求激情的道路上，我們會(huì)遇到很多困難和阻礙，但是只要我們心懷激情，就能夠迎難而上，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)夢想。曾經(jīng)，我參加了一場長跑比賽，一開始我感覺力氣不足，想要放棄。但是，我想起了自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，于是便鼓起勇氣，堅(jiān)持到底，最終我成功完成了比賽。激情賦予我勇氣，克服了我內(nèi)心的畏懼與困惑。

總之，激情是一種寶貴的情感體驗(yàn)，它能夠激發(fā)我們內(nèi)心的力量和動(dòng)力，讓我們更加積極地面對(duì)生活。真實(shí)的感受、與目標(biāo)的結(jié)合、專注和堅(jiān)持以及勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，這些都是激情給予我們的寶貴財(cái)富。讓我們心懷激情，奮斗向前，讓生活充滿激情和活力！

激情誦讀心得體會(huì)篇六

激情秒，這個(gè)詞匯似乎已經(jīng)在我們的日常生活中越來越頻繁地出現(xiàn)。但是，什么是激情秒呢？激情秒就是那一瞬間的激動(dòng)人心、感受到強(qiáng)烈情感的時(shí)刻。它可以是當(dāng)我們拿到釣魚竿彎下、抓住與眾不同的機(jī)會(huì)、或者聽到一個(gè)電影的主題曲。它激發(fā)了我們的感覺，帶來了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并激勵(lì)我們?nèi)プ非笪覀冋嬲矚g的東西。

第二段：講述激情秒的意義，強(qiáng)調(diào)其重要性。

激情秒有著重要的意義，它能夠使我們的生活變得更加充實(shí)和有意義。對(duì)于我個(gè)人而言，我曾經(jīng)經(jīng)歷過很多次的激情秒，這些瞬間感動(dòng)和鼓舞了我，并激發(fā)出我最積極的動(dòng)力來追求真正想要的東西。在我們的生活中，激情秒有時(shí)也是我們在壓力巨大的時(shí)候走出低谷的關(guān)鍵。在那一瞬間，我們能夠超越自己的極限，激發(fā)自己的潛能，找到內(nèi)在的自信和勇氣。

第三段：分享自己的激情秒體驗(yàn)。

我最難忘的一次激情秒是我第一次參加長跑比賽的時(shí)候。我愛跑步，但我從來都沒有參加過比賽，因此我感到有點(diǎn)緊張。然而，當(dāng)比賽開始時(shí)，我突然感到一種爽快和自由的快感，我感覺就像是在飛行。當(dāng)我最終經(jīng)過終點(diǎn)時(shí)，比賽場的喝彩聲充滿了整個(gè)體育館，這一刻真的是讓我感到無比興奮和自豪。

第四段：探討如何引發(fā)激情秒。

我們何以引發(fā)激情秒呢？首先，我們需要找到激發(fā)激情秒的事物。它可以是自己最喜歡的音樂、旅游景點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)場或者一個(gè)美麗的風(fēng)景。無論是什么，它都必須觸動(dòng)我們的心靈、激勵(lì)我們?nèi)L試新的事情和追求激動(dòng)人心的體驗(yàn)。我們也可以通過挑戰(zhàn)我們自己或者設(shè)置小目標(biāo)來引發(fā)激情秒。當(dāng)我們克服一項(xiàng)難題或者達(dá)到一個(gè)重要的目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)感到無比的成就感和自豪。

第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要性和價(jià)值。

總之，激情秒是我們生活中不可或缺的一部分。它們讓我們充滿活力和動(dòng)力，激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)夢想、超越自我。通過尋找激發(fā)激情秒的事物和挑戰(zhàn)自己，我們可以讓自己變得更加自信、充滿活力，并加強(qiáng)我們與周圍世界的連接。因此，我們應(yīng)該為自己創(chuàng)造更多的激情秒，讓自己變得更加積極、充實(shí)，并追求我們內(nèi)心的激情和愿望。

激情誦讀心得體會(huì)篇七

第一段：誦讀的激情與重要性（引言）。

激情誦讀是指教師以飽滿的激情投入到課堂教學(xué)中，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫、情感的表達(dá)以及肢體的配合，將課文內(nèi)容生動(dòng)而有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。誦讀不僅是教師傳承文化的一種方式，也是激發(fā)學(xué)生興趣、提高識(shí)字能力、培養(yǎng)審美情趣的有效方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，通過激情誦讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了誦讀的重要性和樂趣。

激情誦讀能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我以飽滿的情感和振奮的聲音誦讀課文，學(xué)生的眼神一下子亮了起來，他們的注意力集中在我身上，聽得津津有味。激情誦讀更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在誦讀過程中，我以不同的聲調(diào)演繹不同的角色，引導(dǎo)學(xué)生投入到情緒中，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們對(duì)課文的深度理解。此外，激情誦讀還能提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過對(duì)每個(gè)字詞的重音和語調(diào)的把握，學(xué)生能更好地掌握詞意和搭配規(guī)律，拓寬詞匯量，提高閱讀理解能力。

第三段：激情誦讀帶來的困惑和挑戰(zhàn)。

盡管激情誦讀有許多好處，但在實(shí)踐中我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，如何找到適合誦讀的文本是個(gè)難題。優(yōu)秀的文本需要具備一定的文學(xué)性和藝術(shù)性，這對(duì)于我來說是一種挑戰(zhàn)。其次，誦讀技巧的掌握也需要一定的時(shí)間。除了抑揚(yáng)頓挫的聲音控制，還需要靈活運(yùn)用肢體語言來配合講解。這一切需要我不斷的練習(xí)和嘗試。

盡管挑戰(zhàn)重重，但通過不斷的努力和堅(jiān)持，激情誦讀給我?guī)砹司薮蟮母淖兒褪斋@。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音變得更加富有感染力。激情誦讀讓我拋開了原本的拘謹(jǐn)和局限，敢于展示自己的情感。其次，我與學(xué)生之間的關(guān)系得到了改善。激情誦讀讓我與學(xué)生之間建立起一種親密而近距離的聯(lián)系，增加了他們對(duì)我的信任和敬意。最后，激情誦讀的實(shí)施也給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)樂趣。每當(dāng)學(xué)生主動(dòng)向我請(qǐng)教或表達(dá)自己的想法時(shí)，我都會(huì)感到無比的滿足和喜悅。

第五段：未來的努力與展望。

未來，我會(huì)更加努力地提高自己的激情誦讀能力。首先，我將定期參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷豐富自己的知識(shí)和技能。其次，我要積極參與各類演講比賽和朗誦比賽，通過與他人的交流和切磋，不斷提高自己的演講水平。最后，我還將不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的誦讀者的表演技巧和語言技巧，不斷完善自己。

總結(jié)：

激情誦讀是教師的心靈洗禮，它能讓學(xué)生從冷冰冰的課本中感受到溫暖和生命的力量。盡管在實(shí)踐中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力與堅(jiān)持，我們可以收獲更多的改變和成長。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的激情誦讀能力，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，為他們打開愛讀書之門。

激情誦讀心得體會(huì)篇八

誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。

第二段：初識(shí)誦讀。

最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。

第三段：刻苦誦讀。

誦讀過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。

第四段：領(lǐng)悟心得。

在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)。

通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。

激情誦讀心得體會(huì)篇九

大家好?。ㄏ蚺c會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）。

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。

圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！

另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱?，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！

謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！

激情誦讀心得體會(huì)篇十

激情誦讀是一種讓學(xué)生深深沉浸在文字中，激發(fā)內(nèi)心激情和情感的教學(xué)活動(dòng)。作為一名教師，在實(shí)踐中我深深感受到激情誦讀對(duì)學(xué)生和自己的積極影響。通過激情誦讀，學(xué)生們不僅能夠增強(qiáng)閱讀理解能力，還能從中汲取樂趣，塑造正確價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，我也逐漸增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和激情。下面我將從學(xué)生的改變、誦讀技巧、探索意義、教學(xué)中的感悟以及實(shí)踐中的困惑和解決方法等方面，具體分享一下我的激情誦讀心得體會(huì)。

首先，激情誦讀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的變化。通過激情誦讀，學(xué)生們的閱讀能力和理解能力得到了顯著改善。課堂上，學(xué)生們每天都認(rèn)真聆聽誦讀，并且以更高的專注度閱讀書籍。他們不僅僅是在讀，更是在感受字里行間的情感和內(nèi)涵。激情誦讀可以幫助學(xué)生更好地理解文字，從而更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)生們也通過激情誦讀感受到了閱讀的樂趣，開始主動(dòng)參與到課堂中來。他們積極提問、思考，并且展現(xiàn)出更強(qiáng)的表達(dá)能力。這讓我深深感受到激情誦讀對(duì)于學(xué)生的積極影響。

其次，激情誦讀需要掌握一定的技巧。在進(jìn)行激情誦讀時(shí)，教師需要將自己完全融入文字中，真實(shí)地表達(dá)出內(nèi)心的情感。除了語言的準(zhǔn)確與情感的傳達(dá)之外，教師還需要關(guān)注語速、語調(diào)和音量等方面的掌控。通過合理運(yùn)用這些技巧，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，教師還需要通過合適的姿勢、眼神和手勢來增強(qiáng)表達(dá)效果。這樣的全方位展示可以讓學(xué)生更好地理解和感受到課文的內(nèi)涵。

第三，激情誦讀的意義不僅僅在于閱讀理解，更在于價(jià)值觀和情感培養(yǎng)。通過激情誦讀，學(xué)生們可以感受到人類文明的真諦和美好。教師在誦讀中注重情感的傳遞，可以激發(fā)學(xué)生的同理心、善良和正直。例如，通過誦讀優(yōu)秀詩歌，可以讓學(xué)生感受到對(duì)自然的敬畏和熱愛；通過誦讀名人傳記，可以讓學(xué)生感受到堅(jiān)持不懈的力量；通過誦讀經(jīng)典故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和勇氣等等。激情誦讀在交流中傳達(dá)了一種積極向上的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀。

第四，教學(xué)實(shí)踐中的感悟使我更加熱愛激情誦讀。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到激情誦讀的魅力和重要性。通過激情誦讀，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)我的表達(dá)能力和演講技巧。作為一名教師，激情誦讀讓我更加自信，增強(qiáng)了自己在課堂上的號(hào)召力和影響力。在激情誦讀的過程中，我愈發(fā)感受到了語言的魅力和影響力。掌握激情誦讀的技巧和方法，可以幫助我傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，也讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

然而，激情誦讀的教學(xué)中也存在一些困惑，需要通過積極探索來解決。一方面，我發(fā)現(xiàn)激情誦讀需要教師們付出更多的時(shí)間和努力。誦讀要求教師將自己完全融入其中，而這需要教師不斷的練習(xí)和提高。另一方面，有些學(xué)生可能并不適應(yīng)激情誦讀，他們對(duì)于閱讀可能存在一些困難，甚至對(duì)于文學(xué)作品沒有興趣。面對(duì)這些情況，我需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并采取一些策略來激發(fā)他們的興趣和參與度。通過與同事的討論和不斷地實(shí)踐探索，我相信這些困惑都能夠得到解決。

綜上所述，激情誦讀是一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生和教師都有積極影響的教學(xué)活動(dòng)。通過激情誦讀，學(xué)生們的閱讀能力得到了顯著提升，他們不僅能更好地理解和感受文字，還從中汲取了樂趣和正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師在激情誦讀的過程中也能夠增強(qiáng)自身的表達(dá)能力和激情。然而，激情誦讀的教學(xué)實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些困惑，需要教師們通過積極探索來解決。相信在不斷的實(shí)踐和探索中，激情誦讀會(huì)在教育教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用。

激情誦讀心得體會(huì)篇十一

激情誦讀，是指在朗誦某些文學(xué)作品時(shí)用心靈去感受，去表達(dá)，去傳遞一種或多種情感。在這樣的情境下，朗誦者不再僅僅是單純的文章演講者，也不再只是一個(gè)傳達(dá)信息的工具。而是將文學(xué)作為一種情感交流的工具，來傳達(dá)獨(dú)特的情感，情韻和思想。在我的生活中，激情誦讀為我?guī)砹嗽S多收獲和啟示，讓我更深刻的理解和感受到了文學(xué)的美妙之處。

激情誦讀作為一種表演形式，在文學(xué)熱愛者中者內(nèi)廣泛流行。激情誦讀著力強(qiáng)調(diào)演講者內(nèi)在的感情表達(dá)和情感交流，讓演講者能夠從內(nèi)到外的表達(dá)文學(xué)作品中所包含的美麗精神。每個(gè)人向往在人們面前表現(xiàn)出最真實(shí)的自己，激情誦讀達(dá)到這種效果的同時(shí),又能讓演講者的內(nèi)心得到了滿足，有助于演講者身心雙面的健康發(fā)展，進(jìn)一步幫助我們了解和理解藝術(shù)，讓我們更加深刻地領(lǐng)悟唯美之美，才能最大化的發(fā)揮出藝術(shù)的價(jià)值，并因之而受益良多。

激情朗誦，需要演講者具備專業(yè)知識(shí)和技巧，同時(shí)還需要注意正確的演誦步驟。首先，我們要反復(fù)朗誦，無論是哪種文學(xué)作品，都需要反復(fù)朗誦，提升自己的朗誦表現(xiàn)力并且最終達(dá)到完美。其次，我們需要注重語調(diào)，這部分是表演表現(xiàn)力的重要組成部分。還要注意節(jié)奏，讓文章中的情感得到合適的表現(xiàn)。最后，我們要注重肢體語言，這部分是抓住觀眾的重要手段之一，起到一種夸張和印象深刻的作用。

在實(shí)踐過程中，我們不僅需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的敏感和感性理解力，也需要按照書本上的要求反復(fù)練習(xí)和琢磨，慢慢提高自己的朗誦能力和感性表達(dá)能力。我們還可以通過和朋友一起朗誦，相互交流，盡管自己還有許多缺點(diǎn)，但是我們也不斷在實(shí)踐中改進(jìn)自己的點(diǎn)。

激情誦讀，讓我們有機(jī)會(huì)更深入地了解文學(xué)作品中表達(dá)出的情感質(zhì)量，品味文學(xué)中的濃郁氣息，從而一步一步尋找人生對(duì)藝術(shù)的理解和價(jià)值追求。它不僅給了我們社交能力的提高，還讓我們更加深刻的理解文學(xué)的意義，從而推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)再一次成為人生中不可少的一部分。

激情誦讀不僅是提高藝術(shù)水平的有效方法，更是人生最重要的一課。當(dāng)我們真的愛上一件事情的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感受到這件事情的真諦，激情誦讀不僅讓我們了解文學(xué)，而且完美的將我們內(nèi)心的激情與意境聯(lián)系了起來。不斷的用心去感受，去表達(dá)，去傳承美好，用自己的聲音去傳達(dá)文學(xué)反映出的情感和心情。讓我們更加真實(shí)的做自己，感受人生，從而理解我們周圍的一切。

激情誦讀心得體會(huì)篇十二

經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>