有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫(九篇)

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有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫一

乙方：__________身份證號(hào)：____________

事故原因：__年____月____日甲方駕駛________________致乙方________受傷，甲方當(dāng)即把乙方送往醫(yī)院觀察治療，__年____月____日乙方經(jīng)治療觀察無(wú)大礙出院，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商，在平等自愿基礎(chǔ)上，達(dá)成一次性賠償協(xié)議，現(xiàn)依據(jù)國(guó)家法律和相關(guān)規(guī)定，對(duì)具體的賠償事項(xiàng)和雙方權(quán)利義務(wù)明確如下，雙方須謹(jǐn)遵恪守：

一、甲乙雙方依據(jù)交通事故處理的一般原則達(dá)成一次性賠償協(xié)議，甲方一次性賠償給乙方賠償金________元（大寫：____________），包括先前已經(jīng)支付的醫(yī)療費(fèi)用________元（大寫：________）人民幣。

二、乙方在收取甲方一次性損害賠償金時(shí)，不得以賠償項(xiàng)目缺失、身體傷害嚴(yán)重、后續(xù)治療發(fā)生其它并發(fā)癥等等理由，向甲方繼續(xù)索要賠償或者提起訴訟索取賠償。

三、本協(xié)議的所有條款均是雙方共同協(xié)商議定，非合同法所指明的一方所制定的格式文本，本協(xié)議自雙方簽字按手印后立即成立生效，雙方均承諾且確認(rèn)本協(xié)議是合法、真實(shí)、不可解除、不可撤銷的民事合同，受法律保護(hù)，是一次性解決雙方因交通事故所發(fā)生的法定各項(xiàng)損害賠償糾紛的法律文書(shū)，雙方在協(xié)議中的承諾不能違背，如有違背，則違約方須向守約方支付違約金。

四、本協(xié)議甲乙雙方已全文閱讀并理解無(wú)誤，甲乙雙方完全明白本協(xié)議內(nèi)容所涉及后果，甲乙雙方均對(duì)此表示理解并尊重本協(xié)議所達(dá)成目的，甲乙雙方對(duì)此處理結(jié)果完全同意。

五、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，兩份均是協(xié)議正本，具有同等法律效力。

甲方簽字（手?。篲_________簽字時(shí)間：__年____月____日

乙方簽字（手印）：__________簽字時(shí)間：__年____月____日

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫二

甲方：(簡(jiǎn)稱甲方)

乙方：身份證號(hào)碼：(簡(jiǎn)稱乙方)

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)守信的原則，訂立此協(xié)議，作為勞動(dòng)合同(合同編號(hào)：)的補(bǔ)充條款以其共同遵守，并確認(rèn)為解決雙方爭(zhēng)議時(shí)的依據(jù)：

一、協(xié)議前提：

1.乙方愿意成為甲方員工，將其智慧貢獻(xiàn)給甲方事業(yè)，受雇于甲方不違反其任何約定或法定義務(wù)，并具備完全民事行為能力，能夠訂立本合同。

2.甲方已告知乙方工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、規(guī)章制度以及乙方要求了解的其他情況。

3.乙方知曉其工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬、規(guī)章制度、錄用條件、崗位要求以及其他相關(guān)的情況。

4.乙方保證其向甲方提供的與應(yīng)聘有關(guān)的材料信息的真實(shí)性、合法性，并保證其執(zhí)照、證件或資格在受雇期間的維持。

二、工作內(nèi)容及工作地點(diǎn)：

甲方因工作需要，在合法的前提下有權(quán)對(duì)乙方工作崗位和工作地點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，乙方應(yīng)當(dāng)服從。

1.甲方根據(jù)工作需要，可以臨時(shí)(期限不超過(guò)3個(gè)月)調(diào)整乙方的工作崗位，乙方應(yīng)當(dāng)服從，雙方無(wú)需重新簽訂新的勞動(dòng)合同。

2.甲方根據(jù)乙方的工作業(yè)績(jī)等各方面的能力和表現(xiàn)，經(jīng)考核乙方不勝任原工作崗位的，甲方可以調(diào)整乙方的工作崗位，乙方應(yīng)當(dāng)服從，否則，甲方可根據(jù)《勞動(dòng)合同法》及甲方規(guī)章制度依法視乙方為曠工，直至解除勞動(dòng)合同。調(diào)整工作崗位后，工資待遇亦根據(jù)崗位實(shí)際作相應(yīng)調(diào)整。

三、工作時(shí)間

雙方約定實(shí)行計(jì)時(shí)工作制的，如甲方根據(jù)工作需要要求乙方加班的，甲方將安排乙方補(bǔ)休或按國(guó)家規(guī)定支付加班費(fèi)用;乙方自行加班的，根據(jù)甲方管理制度和具體工作安排，乙方屬完成正常工作任務(wù)，甲方不再作加班處理。四、教育培訓(xùn)：

甲方有為乙方提供學(xué)習(xí)條件的義務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)紀(jì)律和甲方規(guī)章制度的教育;乙方有義務(wù)參加甲方提供的各項(xiàng)培訓(xùn)，以提升自身素養(yǎng)與職業(yè)技能/乙方自愿參加甲方提供的培訓(xùn)，正常工作時(shí)間外安排的培訓(xùn)不計(jì)入加班時(shí)間。

四、規(guī)章制度：

1.乙方應(yīng)遵守甲方制定的合理規(guī)章制度(見(jiàn));遵守職業(yè)道德;履行所從事職位的職責(zé);服從甲方的工作安排;遵守工作規(guī)范;愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn);參加甲方組織的培訓(xùn)，提高職業(yè)技能。

2.乙方應(yīng)自覺(jué)遵守勞動(dòng)法律法規(guī)和公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從甲方管理，如有違反，甲方有權(quán)依據(jù)本公司規(guī)章制度的規(guī)定對(duì)乙方作出相應(yīng)處罰(包括罰款、警告、記小過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職)，直至解除勞動(dòng)合同。

3.乙方因故意或重大過(guò)失，給甲方造成損失的，甲方有權(quán)依法向乙方要求賠償。

4.乙方在勞動(dòng)合同解除(含試用期解除)或終止后三日內(nèi)，應(yīng)當(dāng)按照誠(chéng)實(shí)信用原則及甲方規(guī)定和合同約定辦理工作交接手續(xù)。

5.乙方未按照本協(xié)議約定或公司規(guī)定履行交接義務(wù)的，或者拒不辦理工作交接手續(xù)、不辭而別造成甲方經(jīng)濟(jì)損失的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任，甲方有權(quán)從乙方工資、補(bǔ)償中予以扣除，工資、補(bǔ)償尚不足以彌補(bǔ)損失的，乙方仍需賠償損失。

6.乙方正常離職的，甲方應(yīng)依法為乙方辦理離職手續(xù)，但有下列情形之一的，致使甲方不能及時(shí)為乙方辦理相關(guān)手續(xù)，由此產(chǎn)生的一切責(zé)任由乙方承擔(dān)：

(1)未按甲方規(guī)定辦妥離職手續(xù);

(2)拒不辦理離職手續(xù)的;

(3)因無(wú)法聯(lián)絡(luò)致使甲方無(wú)法將有關(guān)離職資料送達(dá)乙方的。

五、送達(dá)條款：

1.甲乙雙方向?qū)Ψ剿瓦_(dá)的任何文件，對(duì)方均應(yīng)配合簽收，否則發(fā)送方以可確認(rèn)收悉的方式，郵寄至勞動(dòng)合同首部載明的甲方地址、乙方現(xiàn)住址或戶籍地址，郵件一旦發(fā)出，即視為送達(dá)。

以上內(nèi)容為勞動(dòng)合同補(bǔ)充內(nèi)容，是勞動(dòng)合同不可分割的一部分，與勞動(dòng)合同具有同等法律效力。如與法律、法規(guī)相抵觸的，或者因法律、法規(guī)的變更而不一致的，以現(xiàn)行有效的法律、法規(guī)為準(zhǔn)。由甲乙雙方簽字、蓋章后生效。

甲方：乙方：

法定代表人(或委托代理人)：

___ 年 ___ 月 ___ 日 ___ 年 ___ 月 ___ 日

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫三

甲方：____，男，__族，身份證：

家庭住址：______縣______鄉(xiāng)______村______村民組

乙方：______，男，__族，身份證：

家庭住址：______縣______鄉(xiāng)______村______村民組

協(xié)議事由：農(nóng)歷二〇一四年五月初四下午，甲方與乙方說(shuō)話不投機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甲方動(dòng)手撕打乙方，導(dǎo)致乙方受傷。為了徹底圓滿解決此事，經(jīng)雙方當(dāng)事人同意調(diào)解，愿意達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲方一次性賠償乙方住院所花的一切醫(yī)藥費(fèi)用和其它各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)：元。

二、今后，甲、乙雙方當(dāng)事人及親屬都不得再以此事為由找對(duì)方糾纏鬧事，不得指桑罵槐和指雞罵狗，更不能無(wú)中生有、故意制造事端和胡攪蠻纏，做到相互尊重和相互理解，遇事冷靜，積極解決，否則，公安機(jī)關(guān)將依法從重從嚴(yán)對(duì)其處理。

三、甲方一次性賠償乙方所有費(fèi)用后，雙方簽字，乙方不再以此事追究甲方的法律責(zé)任。如乙方再追究甲方法律責(zé)任，由乙方負(fù)責(zé)。

四、此協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，派出所及村各存檔一份，由甲、乙雙方當(dāng)事人簽字畫(huà)押后于即日起生效。

甲方：

乙方：

調(diào)解人：

年月日

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫四

按照城區(qū)建設(shè)規(guī)劃的總體要求，以改善群眾生產(chǎn)生活環(huán)境為宗旨，全面開(kāi)展小區(qū)環(huán)境綜合整治工作，進(jìn)一步提高小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理水平。

這次庭院小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的目標(biāo)是

1.達(dá)到環(huán)境整潔，環(huán)境實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。樓道干凈，秩序良好。

2.要做到責(zé)任區(qū)劃分明確。小區(qū)內(nèi)全天候有人保潔。

3.擦洗干凈，院區(qū)內(nèi)設(shè)置的果皮箱要及時(shí)清掏。擺放整齊。

4.對(duì)陳舊立面粉刷整修，保持建筑物容貌整潔。清除和樓道張貼噴涂的廣告。

5.根據(jù)季節(jié)變化和管理要求，環(huán)境保持日常整潔干凈。及時(shí)清除污冰殘雪堆、爐灰堆、垃圾堆、殘土堆、雜物堆和亂扯亂掛、亂貼亂畫(huà)、亂擺亂放和房屋上的堆積物，消除衛(wèi)生死角。

6.無(wú)果皮、塑料袋、紙屑等雜物、無(wú)磚瓦石塊、無(wú)人畜糞便、無(wú)散袋垃圾。冬季及時(shí)清掃路面積雪，清掃保潔達(dá)到七凈四無(wú)”標(biāo)準(zhǔn)。即：樓道凈、地面凈、綠地凈、樓根凈、樹(shù)根凈、樓洞凈、墻角旮旯凈。確保居民出行方便。

7.無(wú)凹陷破損。內(nèi)道路保持平整完好。

城區(qū)10個(gè)社區(qū)全面開(kāi)展小區(qū)綜合整治工作。以城區(qū)機(jī)關(guān)單位和居民為重點(diǎn)。

(一)街道辦事處各社區(qū)為管理的具體責(zé)任單位，小區(qū)整潔工程由區(qū)市容環(huán)衛(wèi)局牽頭。具體實(shí)施環(huán)境的日常管理，建設(shè)局、愛(ài)衛(wèi)辦、文明辦等相關(guān)職能部門按照各自職能，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，對(duì)管理進(jìn)行協(xié)調(diào)服務(wù)、檢查指導(dǎo)、監(jiān)督考評(píng)。

(二)內(nèi)出現(xiàn)的各種環(huán)境清理費(fèi)用、問(wèn)題整改費(fèi)用，本著管理誰(shuí)受益誰(shuí)管理的原則。均由社區(qū)協(xié)調(diào)居民小區(qū)承擔(dān)，并按照整改時(shí)限要求予以解決。

(三)深入到各小區(qū)，環(huán)境綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組采取每天檢查、每月抽查、季度評(píng)比、年終總評(píng)等方式。對(duì)環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，并通報(bào)各社區(qū)管理整治情況，檢查結(jié)果作為對(duì)各社區(qū)庭院管理考評(píng)的依據(jù)。

(四)按照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，管理實(shí)行百分制考核。實(shí)行優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)考核評(píng)定(優(yōu)秀90分以上;達(dá)標(biāo)7090分;不達(dá)標(biāo)70分以下)逐月打分，考評(píng)結(jié)果定期向全區(qū)和群眾代表通報(bào)。對(duì)季度性評(píng)比確定的庭院管理優(yōu)秀社區(qū)，區(qū)政府將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

區(qū)政府專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為保證此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。具體負(fù)責(zé)全區(qū)小區(qū)環(huán)境綜合整治的推進(jìn)和落實(shí)工作。

組長(zhǎng)：略;副組長(zhǎng)：略;成員：略。

辦公室設(shè)在區(qū)市容環(huán)衛(wèi)局，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室主任由市容環(huán)衛(wèi)局副局長(zhǎng)擔(dān)任，成員從各職能部門抽調(diào)。辦公室采取集中辦公、聯(lián)合檢查的方式，具體負(fù)責(zé)全區(qū)小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的安排、督辦、檢查工作。

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫五

【摘要】現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了構(gòu)建有效解決問(wèn)題的教學(xué)模式，愈發(fā)多先進(jìn)的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，其中就包括“畫(huà)圖策略”的應(yīng)用。該策略以激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)為首要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考，對(duì)其實(shí)際解題能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。本文主要對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用“畫(huà)圖策略”解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

【關(guān)鍵詞】四年級(jí)數(shù)學(xué)?畫(huà)圖策略?解決問(wèn)題

【課題項(xiàng)目】課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)用“畫(huà)圖策略”解決問(wèn)題的實(shí)踐研究，課題編號(hào)：lz[2019]gr0887。

【中圖分類號(hào)】g623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-3089（2020）34-0111-02

數(shù)學(xué)學(xué)科具備很強(qiáng)的抽象性和理論性，要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維以及想象力，通過(guò)應(yīng)用“畫(huà)圖策略”，可有機(jī)結(jié)合對(duì)應(yīng)圖像，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，并以圖形的方式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在應(yīng)用該策略的過(guò)程中，學(xué)生能夠明確認(rèn)知對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，通過(guò)圖像解析完成知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步提升解題效率以及準(zhǔn)確性。

數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有極強(qiáng)的抽象性、復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面臨著較大的難度。畫(huà)圖則相對(duì)比較直觀，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可將復(fù)雜、難以理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、去解決日常生活中、其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，畫(huà)圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，集中體現(xiàn)在：1.有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)題目。人的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)從“外化”到“內(nèi)化”的過(guò)程，在對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程中，通過(guò)圖畫(huà)的應(yīng)用，可將數(shù)學(xué)題目中的文字進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其成為直觀的圖形。如此一來(lái)，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題更加明確，學(xué)生更容易尋找已知條件，更容易發(fā)展數(shù)量關(guān)系等，進(jìn)而促使學(xué)生更好地理解題意，為后續(xù)的解決實(shí)際問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.有助于提升學(xué)生的問(wèn)題分析能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，常常會(huì)遇到數(shù)量關(guān)系不明確的現(xiàn)象。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師可充分借助畫(huà)圖的策略，將題目中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行明確，使其變得更加具體、直觀，進(jìn)而促使學(xué)生最快獲得問(wèn)題的答案。

（一）強(qiáng)化畫(huà)圖意識(shí)

大多數(shù)小學(xué)生的畫(huà)圖意識(shí)淡薄，在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有少數(shù)學(xué)生可以利用畫(huà)圖解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，有效應(yīng)用畫(huà)圖策略的第一步就是要強(qiáng)化學(xué)生的畫(huà)圖意識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)普遍使用的畫(huà)圖方式就是畫(huà)圓圈，如有一道數(shù)學(xué)題是：在排隊(duì)時(shí)，小明正數(shù)排第六，倒數(shù)排第七，請(qǐng)問(wèn)這一隊(duì)總共有多少人？大多數(shù)學(xué)生會(huì)使用列式的方法解題，無(wú)形中將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念混淆。此時(shí)，教師就可引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方式解決實(shí)際問(wèn)題。如一個(gè)圓圈表示一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自行畫(huà)圈，在畫(huà)圖過(guò)程中明確題干，進(jìn)而分析并解決問(wèn)題[1]。通過(guò)畫(huà)圖能幫助學(xué)生快速理解問(wèn)題，形象直觀的圖像能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)生畫(huà)圖技能

教師在帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用畫(huà)圖策略解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生明確認(rèn)知圖形，便于直觀形象地反映數(shù)量關(guān)系，使其在日后遇到相似問(wèn)題時(shí)都可通過(guò)畫(huà)圖明確題目，對(duì)解題思路進(jìn)行簡(jiǎn)化?；诖耍谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，教師要重視強(qiáng)化學(xué)生的畫(huà)圖技能，以便更好滿足學(xué)生的自主解題需求。

例如，在講授有關(guān)“組合圖形的面積”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，雖然學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了怎樣計(jì)算多邊形的面積，并熟練掌握多種圖形的面積計(jì)算公式，但是在遇到不規(guī)則的多邊形時(shí)，對(duì)于其面積計(jì)算又會(huì)產(chǎn)生迷茫感。在這種情況下，教師可引導(dǎo)學(xué)生將其和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，如在野外郊游時(shí)，會(huì)看見(jiàn)有人在放風(fēng)箏，風(fēng)箏就是一種不規(guī)則圖形，計(jì)算其面積時(shí)難以直接套用以前學(xué)習(xí)的計(jì)算公式。此時(shí)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)想到使用畫(huà)圖策略，將其拆分成長(zhǎng)方形、三角形等，雖然拆分思路存在差異，但是最后的計(jì)算結(jié)果都是相同的。還有些學(xué)生會(huì)使用“填補(bǔ)法”，把風(fēng)箏補(bǔ)充成完整的四邊形，在計(jì)算出總體面積以后減去填補(bǔ)的面積，也可以得到正確答案。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于嘗試，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，最后，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)用畫(huà)圖策略的優(yōu)勢(shì)，不斷鍛煉學(xué)生的畫(huà)圖技能，探索多元化畫(huà)圖方式[2]。

（三）加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練

在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不僅要將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和畫(huà)圖進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)化其數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，還需要逐步引導(dǎo)學(xué)生形成畫(huà)圖解題思想，加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練力度，切實(shí)有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。在講授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，將理論知識(shí)和畫(huà)圖策略有機(jī)結(jié)合，以此對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖解題能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉?；诖耍谛W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)講課和訓(xùn)練，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及畫(huà)圖意識(shí)，讓學(xué)生掌握并習(xí)慣結(jié)合數(shù)學(xué)圖形來(lái)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題[3]。

例如，在講授“三角形”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用輔助教學(xué)工具，第一個(gè)教學(xué)工具已知三角形的兩角和一邊，另一個(gè)教學(xué)工具已知三角形的一角，讓學(xué)生二選一來(lái)畫(huà)三角形。通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，使用第二個(gè)教學(xué)工具是不能畫(huà)出一個(gè)完整的三角形的，而使用第一個(gè)教學(xué)工具就能畫(huà)出。當(dāng)然，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，不斷延伸以及擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)圖形明確題目中隱含的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力與解題速度。

（四）加強(qiáng)問(wèn)題解答訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生抽象思維能力還不強(qiáng)，通過(guò)畫(huà)圖輔助，可以將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為形象的圖形，讓學(xué)生一目了然，有效的解決問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題分析與解答能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的發(fā)展。

1.借助圖畫(huà)，深入理解題意

理解題意是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中，常常因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法解題或者出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的現(xiàn)狀?；诖耍處熢谝龑?dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，必須要充分借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行深入的理解和分析。以實(shí)際教學(xué)為例：操場(chǎng)邊上有一條25m的小路，學(xué)校打算在小路的邊上植樹(shù)。按照每隔5m的一棵設(shè)計(jì)植樹(shù)方案，并對(duì)設(shè)計(jì)的理由進(jìn)行說(shuō)明。針對(duì)這一數(shù)學(xué)題目，由于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了畫(huà)簡(jiǎn)潔圖的能力和意識(shí)，教師就指導(dǎo)學(xué)生借助最擅長(zhǎng)的線段圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，從圖中明確樹(shù)與間隔之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)直觀的觀察和思考等，明確具體的解題方案。

2.運(yùn)用線段圖，構(gòu)建數(shù)量之間的關(guān)系

有些文字?jǐn)⑹龅膯?wèn)題中，數(shù)量關(guān)系很復(fù)雜，學(xué)生很難尋找出正確的數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致問(wèn)題不能有效解決，如果借助畫(huà)圖的方式，運(yùn)用線段圖構(gòu)建起問(wèn)題各種數(shù)量之間的關(guān)系，復(fù)雜的問(wèn)題就變得直觀、明了，往往會(huì)起到良好的解題效果。例如：小明爺爺?shù)哪挲g剛好是小明的4倍，并且爺爺比小明大45歲，那么小明的爺爺今年幾歲了？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，只有一個(gè)差值，很難讓學(xué)生將具體的年齡和二者之間的差對(duì)應(yīng)起來(lái)，常常望題興嘆，沒(méi)有解決的思路。通過(guò)線段圖的運(yùn)用，問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。如右圖，學(xué)生根據(jù)圖示，很容易發(fā)現(xiàn)，小明和爺爺?shù)牟钪稻褪切∶鳉q數(shù)的3倍，這樣實(shí)際的年齡和差值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系就出來(lái)了，問(wèn)題迎刃而解。

3.運(yùn)用示意圖，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律

數(shù)學(xué)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系規(guī)律具有隱蔽性，而小學(xué)生卻容易被試題的表面所迷惑，不能夠找出試題中的數(shù)學(xué)規(guī)律，這樣就導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，不能有效解決問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用示意圖，直觀地將隱蔽的規(guī)律顯示出來(lái)，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律，有效的解決問(wèn)題。例如：學(xué)校外有一排小樹(shù)苗，相鄰兩棵樹(shù)之間的距離為5米，已知小明從第一顆樹(shù)走到第100顆，那么，小明一共走了多少米？學(xué)生往往進(jìn)行二者的相乘，導(dǎo)致錯(cuò)誤。由于100顆太多，于是做右圖所示的示意圖，可以發(fā)現(xiàn)，樹(shù)的量與中間的段存在不相等的關(guān)系，段要比樹(shù)少1，探索到數(shù)學(xué)規(guī)律以后，學(xué)生就能夠正確的進(jìn)行具體的計(jì)算了。

4.以圖促思，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單

在小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)面臨一些復(fù)雜的問(wèn)題，在解決的時(shí)候存在一定的難度。基于此，教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，就可以借助畫(huà)圖的方式，將數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單、輕松，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加具有幾何直觀力，促使學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在四年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法交換律”學(xué)習(xí)中，針對(duì)“5×3=3×5”的學(xué)習(xí)中，為了使得學(xué)生真正明白乘法交換律中因數(shù)位置互換，積不變的道理，教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，就充分借助了畫(huà)圖的策略，引導(dǎo)學(xué)生在這一直觀的圖像中，通過(guò)橫著看，每一排5個(gè)，是5×3，之后引導(dǎo)學(xué)生豎著看，每一排是3個(gè)，是3×5。如此一來(lái)，學(xué)生在圖像的幫助下，就可以輕輕松松理解這一問(wèn)題。

5.獨(dú)立作畫(huà)，自主解答問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中，由于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并具備了畫(huà)圖解決和分析實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?；诖?，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，就可以鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)造圖形，將題目中的已知條件和問(wèn)題，分別表示出來(lái)。在此基礎(chǔ)上對(duì)題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，確定解題思路，最終完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。例如，在“有一個(gè)長(zhǎng)度為60m、寬度為40m的魚(yú)塘，現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)建，使其成為一個(gè)正方形魚(yú)塘，至少需要增加多少平方米？”在引導(dǎo)學(xué)生解決這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題目中的已知條件、問(wèn)題等，畫(huà)出相關(guān)圖形，并結(jié)合數(shù)學(xué)圖形，對(duì)其進(jìn)行分析、列式和解答，最終達(dá)到預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

6.豐富畫(huà)圖形式，提升問(wèn)題的針對(duì)性

在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的時(shí)候，數(shù)學(xué)問(wèn)題不同，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借助不同的圖畫(huà)進(jìn)行解決。否則，一旦借助同一種圖畫(huà)的解答方法，就會(huì)限制學(xué)生的思想。為了改善這一現(xiàn)象，教師就必須要將圖畫(huà)知識(shí)、圖畫(huà)教學(xué)策略進(jìn)行有效的結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用多種畫(huà)圖策略，例如：線段圖、樹(shù)圖、集合圖、示意圖等，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的突破口，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效的解答。具體來(lái)說(shuō)，可指導(dǎo)學(xué)生借助線段圖，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行具體化，可將其應(yīng)用到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題目中;可將樹(shù)圖應(yīng)用到“選配”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題更加直觀化。教師必須要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種圖畫(huà)方式，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解答。

畫(huà)圖策略的應(yīng)用是將數(shù)字和圖形有機(jī)結(jié)合，把抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀且形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生形成畫(huà)圖意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生畫(huà)圖技能、加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其借助圖形分析并解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極自主參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而取得理想教學(xué)效果。此外，教師仍需不斷探索畫(huà)圖策略在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，以此提升解決問(wèn)題的效率。

[1]李祥珍.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中運(yùn)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的探究[j].亞太教育，2019（08）：75-76.

[2]蘇紅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖策略解決具體問(wèn)題[a].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（二）[c].2019：4.

[3]蘇佩.有效結(jié)合畫(huà)圖策略，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)模式[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（07）：167.

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫六

1、委托人在離婚時(shí)一定要加強(qiáng)離婚與離婚協(xié)議的風(fēng)險(xiǎn)防范，在離婚時(shí)，一定要聘請(qǐng)專業(yè)的律師幫助自己制定合理的解決方案，不得沖動(dòng)和盲目，更不能不顧子女以后成長(zhǎng)而放棄要求對(duì)方承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。無(wú)論當(dāng)事人通過(guò)協(xié)議離婚還是法院訴訟的方式離婚，都要對(duì)子女的撫養(yǎng)問(wèn)題負(fù)責(zé)?；橐鲫P(guān)系的終結(jié)并不等于父母對(duì)子女撫養(yǎng)義務(wù)的終結(jié)，雙方在離婚之后仍應(yīng)有義務(wù)為子女健康成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件與精神關(guān)愛(ài)。如果撫養(yǎng)費(fèi)約定不合理，離婚后一方明顯難以支付的，應(yīng)及時(shí)采取必要的救濟(jì)手段。

2、行使探視權(quán)與支付撫養(yǎng)費(fèi)是兩個(gè)不同的權(quán)利與義務(wù)。任何一方不得以此予以拒絕。探視權(quán)受國(guó)家法律保護(hù)，對(duì)于拒不協(xié)助另一方探視的當(dāng)事人法院有權(quán)對(duì)其進(jìn)行罰款、拘留。

3、非婚生子女根據(jù)法律規(guī)定，享有與婚生子女同等的權(quán)利，他們有權(quán)利得到父母的撫養(yǎng)，因此，如果遇到一方不支付自己撫養(yǎng)費(fèi)的情況，可以依法來(lái)主張自己的權(quán)利，如果不熟悉法律的規(guī)定，可以聘請(qǐng)律師來(lái)幫助自己。

4、對(duì)于惡意拖欠撫養(yǎng)費(fèi)、出具虛假證明或隱匿轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，拒不履行撫養(yǎng)費(fèi)義務(wù)的情況，當(dāng)事人一方要即時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)律師來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不得拖延，以免耽誤自己及時(shí)主張權(quán)利，調(diào)取證據(jù)。

一、首部

每一份代理詞都應(yīng)有一個(gè)確切的標(biāo)題，標(biāo)題應(yīng)反映案件性質(zhì)和所代理的當(dāng)事人在案中的地位，例如“民事原告訴訟代理詞”等，使聽(tīng)眾一開(kāi)始就了解代理詞的性質(zhì)。因?yàn)榇碓~是一種講演辭，主要向合議庭陳述，因此開(kāi)頭的習(xí)慣稱呼語(yǔ)是：“審判長(zhǎng)、審判員：”

二、序言

序言亦即開(kāi)場(chǎng)白，要盡量簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)在代理意見(jiàn)部分。序言包括：1.說(shuō)明代理人出庭的合法性，概述接受委托和受指派，擔(dān)任本案當(dāng)事人哪一方面的代理人;2.說(shuō)明代理人接受代理后進(jìn)行工作的情況，即在出庭前做了哪些方面的工作，如查閱案卷、調(diào)查了解案情等;3.表明代理人對(duì)本案的基本看法，也可以不說(shuō)。如系上訴案件，則要說(shuō)明對(duì)一審判決的看法和意見(jiàn)。

三、正文

正文是代理詞的核心內(nèi)容。這一部分應(yīng)根據(jù)具體案情、被代理人所處的訴訟地位、訴訟目的和請(qǐng)求以及被代理人與對(duì)方當(dāng)事人的關(guān)系等因素來(lái)確定其內(nèi)容。代理人應(yīng) 當(dāng)在代理權(quán)限內(nèi)，依據(jù)事實(shí)和法律，陳述并論證被代理人提供的事實(shí)與理由成立，從而支持其主張和請(qǐng)求，同時(shí)揭示、駁斥對(duì)方的錯(cuò)誤。代理意見(jiàn)通常從認(rèn)定事實(shí)、適用法律和訴訟程序等幾方面或其中一、兩個(gè)方面展開(kāi)論述。一般地講，代理意見(jiàn)的內(nèi)容主要應(yīng)從以下方面進(jìn)行闡述：1.陳述糾紛事實(shí)，提出有關(guān)證據(jù)，反駁對(duì)方不實(shí)之處;2.對(duì)糾紛的主要情節(jié)，形成糾紛的原因以及雙方當(dāng)事人爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)進(jìn)行分析，以分清是非，明確責(zé)任，認(rèn)定性質(zhì);3.闡明當(dāng)事人雙方的權(quán)利和義務(wù)，促使當(dāng)事人彼此之間互相諒解，把權(quán)利和義務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);4.提出對(duì)糾紛解決的辦法和意見(jiàn)。這部分內(nèi)容既要保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，又要考慮有利于糾紛的解決;5.如系二審，還應(yīng)對(duì)原判決進(jìn)行評(píng)論，提出要求和意見(jiàn)。這部分內(nèi)容，要從具體案情出發(fā)，抓住本案的特點(diǎn)，有針對(duì)性地闡明幾個(gè)問(wèn)題，為解決糾紛提出切實(shí)可行的主張、意見(jiàn)、辦法和要求，使案件得到正確、合法、及時(shí)的處理。

四、結(jié)束語(yǔ)

本部分是歸納全文的結(jié)論性見(jiàn)解和具體主張，為被代理人提出明確的訴訟請(qǐng)求。要求要言不煩、簡(jiǎn)潔明了，使聽(tīng)眾對(duì)整個(gè)代理詞留下深刻、鮮明的印象。代理人具名和注明日期。代理詞在寫法上應(yīng)注意以下問(wèn)題：1.代理詞主要用證明的方法來(lái)寫，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)有時(shí)也可以進(jìn)行必要的駁斥，用反駁的方法來(lái)寫，但通常是把正面說(shuō)理與反面駁斥有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以正面說(shuō)理為主，或兩種方法兼而有之。2.代理詞必須在熟悉案情，了解真相，掌握材料基礎(chǔ)上動(dòng)筆制作，這樣才能對(duì)案件了如指掌，才能在法庭上立于不敗之地。3.代理記號(hào)要尊重事實(shí)、忠于法律，對(duì)糾紛事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行透徹的分析論證。不能歪曲事實(shí)和法律，強(qiáng)詞奪理，向法庭提出無(wú)理要求。4.代理詞所提意見(jiàn)要切合實(shí)際，掌握分寸;要以理服人，體現(xiàn)出解決問(wèn)題誠(chéng)意;要曉之以理，動(dòng)之以情，措詞懇切，語(yǔ)氣平和，這樣才能為對(duì)方當(dāng)事人和法庭所接受。

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫七

xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：

xx商城2號(hào)樓房屋買賣糾紛自xxxx年4月爆發(fā)以來(lái)，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問(wèn)題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。

鑒于延期交房給購(gòu)房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購(gòu)房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開(kāi)發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開(kāi)發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的，因此，購(gòu)房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請(qǐng)。

由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過(guò)程中，對(duì)開(kāi)發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書(shū)長(zhǎng)，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長(zhǎng)期間，在該糾紛的處理過(guò)程中，對(duì)開(kāi)發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書(shū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問(wèn)題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問(wèn)題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬(wàn)開(kāi)發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請(qǐng)求將該筆資金用于支付購(gòu)房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請(qǐng)求將這些資金用于支付購(gòu)房人的賠償。

xx商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號(hào)樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號(hào)樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開(kāi)發(fā)商原因給購(gòu)房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購(gòu)房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開(kāi)支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬(wàn)元，而開(kāi)發(fā)商延期交房給購(gòu)房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬(wàn)元，倘若得不到合理賠付，勢(shì)必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定。

綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請(qǐng)求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問(wèn)題，敦促開(kāi)發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購(gòu)房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號(hào)。

此致

xx商城全體購(gòu)房人

業(yè)主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)

業(yè)主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)

2020年*月*日

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫八

特別注意：律師函只能由律所和律師發(fā)出??！其威懾力，很多時(shí)候不是來(lái)自于律師函內(nèi)容，而是來(lái)自于律師的身份，來(lái)自于這是律師發(fā)出的，是一種強(qiáng)勢(shì)的意思表示，俗稱“合法的恐嚇信“。

函號(hào)：___________

___________公司：

我們是____________律師事務(wù)所，我所接受____________公司的委托，就貴公司與____________公司因聯(lián)合編輯出版《____________考試輔導(dǎo)叢書(shū)》合同糾紛一事，鄭重致函貴公司:

一、貴公司與____________公司存在合法有效的合同關(guān)系

______年______月______日，貴公司與____________公司在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂了《聯(lián)合編輯出版〈____________考試輔導(dǎo)叢書(shū)〉協(xié)議書(shū)》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第32條：“當(dāng)事人采用合同書(shū)形式訂立合同的，自雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時(shí)合同成立”，第44條“依法成立的合同，自成立時(shí)生效”的規(guī)定，你們之間的協(xié)議已于______年______月______日成立并生效，合同雙方均應(yīng)恪守合同，依約全面適當(dāng)履行自己的合同義務(wù)。

二、合同履行情況

依據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第60條之規(guī)定：“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定全面履行自己的義務(wù)”。合同簽署后，____________公司已依約履行了自己的合同義務(wù)，投入大量的人力物力，完成了起草、設(shè)計(jì)、編務(wù)等一系列的工作。為履行雙方簽署的協(xié)議，____________公司又在____________路租賃房屋作為辦公場(chǎng)所，租期至______年______月份，租金近____________萬(wàn)元但貴公司在簽署合同后卻怠于履行自己的合同義務(wù)，致使雙方的協(xié)議無(wú)法得以繼續(xù)履行。

依據(jù)上述事實(shí)，我所認(rèn)為：

一、時(shí)至今日，鑒于貴公司的違約行為及目前的實(shí)際情況，雙方已實(shí)無(wú)必要繼續(xù)履行協(xié)議?。

二、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第107之規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。”

貴公司應(yīng)承擔(dān)下列法律責(zé)任：

1、依法解除雙方的合同；

2、承擔(dān)____________公司因履行協(xié)議而發(fā)生的所有損失，包括但不限于房租、人員工資、印刷專用稿紙信封等費(fèi)用?；

現(xiàn)我所接受____________公司的授權(quán)，特正式致函于貴公司，要求解除合同并承擔(dān)____________公司的損失，請(qǐng)貴公司接收此函后于____________個(gè)工作日內(nèi)答復(fù)我所。

我所誠(chéng)望貴公司能夠重視此事并采取積極合作的態(tài)度，履行還款義務(wù)我所歡迎貴公司來(lái)電來(lái)函，就此事做進(jìn)一步的交流，以期和平解決此事，以免雙方訴訟之累如貴公司不能如期答復(fù)，屆時(shí)我所將在____________公司的授權(quán)下，代其通過(guò)訴訟方式解決此事，此實(shí)屬無(wú)奈之舉，不盡之處，還請(qǐng)貴公司理解

此致！

______________律師事務(wù)所

____________________律師

______年______月______日

有關(guān)解決事情協(xié)議書(shū)模板如何寫九

重點(diǎn)圍繞踐行“四講四有”、弘揚(yáng)井岡山精神四個(gè)學(xué)習(xí)討論專題分別查找問(wèn)題。

1.認(rèn)真查找理想信念方面存在的突出問(wèn)題。

主要是理想信念模糊動(dòng)搖，對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng);黨的意識(shí)淡化，看齊意識(shí)不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛(ài)黨、不護(hù)黨、不為黨，組織紀(jì)律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等。大學(xué)生黨員還要著力查找入黨動(dòng)機(jī)不純，思想上沒(méi)有完全入黨，入黨前后差別較大等問(wèn)題。

2.認(rèn)真查找在實(shí)事求是、改革創(chuàng)新方面存在的突出問(wèn)題。

主要是精神萎靡不振，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，不敢改革創(chuàng)新，固步自封，創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神消退;不擔(dān)當(dāng)，不作為，缺乏面對(duì)困難的勇氣，沒(méi)有解決困難的信心，遇到矛盾繞道走，不善于破解難題，不敢承擔(dān)責(zé)任，不起先鋒模范作用;弄虛作假，欺上瞞下，不做實(shí)事，工作拖沓，調(diào)查研究不深入，謀事做事脫離實(shí)際等。大學(xué)生黨員還要著力查找?guī)ь^學(xué)習(xí)實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

3.認(rèn)真查找在艱苦奮斗方面存在的突出問(wèn)題。

主要是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不力，黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不緊不實(shí)，拒腐防變的意識(shí)鑄得不牢，不嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”，“四風(fēng)”問(wèn)題反彈;違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，放松自我要求，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。大學(xué)生黨員還要著力查找學(xué)習(xí)消極懈怠，玩風(fēng)盛行，沉迷游戲網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題。

4.認(rèn)真查找在踐行黨的宗旨、聯(lián)系和服務(wù)群眾方面存在的突出問(wèn)題。

主要是形式主義、官僚主義嚴(yán)重，高高在上，群眾觀念淡漠，服務(wù)意識(shí)弱化，漠視群眾疾苦、與民爭(zhēng)利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)臨危退縮等。大學(xué)生黨員還要著力查找利己主義嚴(yán)重，服務(wù)意識(shí)差，社會(huì)責(zé)任感缺失，存在事不關(guān)己高高掛起的思想等問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)討論中查找問(wèn)題。

要圍繞四個(gè)專題，有針對(duì)性地查找重點(diǎn)問(wèn)題，組織師生黨員在個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)討論時(shí)，結(jié)合本單位和黨員自身實(shí)際情況，查找基層黨組織和黨員個(gè)人存在的突出問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。

2.結(jié)合講黨課查找問(wèn)題。

各級(jí)黨組織書(shū)記在講黨課時(shí)，要注重查找本單位黨組織和黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，提出解決問(wèn)題的辦法。

3.區(qū)分層次和類型查找問(wèn)題。

要注重區(qū)分普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不同層次，區(qū)分不同類型、不同層級(jí)、不同學(xué)制高校學(xué)生黨員的具體情況，分層分類查找問(wèn)題。

4.其他多種形式查找問(wèn)題。

堅(jiān)持“面對(duì)面”與“背靠背”、“個(gè)別聽(tīng)”與“集體談”、“走進(jìn)師生群眾聽(tīng)”與“組織師生群眾評(píng)”相結(jié)合，采取“自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、組織議、互相幫”等方式，深入查找突出問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)公布專用信箱、短信平臺(tái)、微信公眾號(hào)以及調(diào)研座談、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，廣泛查找黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。