和同桌坐申請書通用 同桌申請書怎么寫(三篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)和同桌坐申請書通用一

大家好！

我說課的題目是《坐井觀天》

教材分析：本課是小學(xué)語文s版第四冊《寓言兩則》中的第一則，通過一個簡短的小故事，告訴學(xué)生思考問題和認(rèn)識事物要眼界開闊，不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能全面地認(rèn)識事物。

學(xué)情分析：二年級的孩子喜歡閱讀故事，渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識。能在老師為他們制作的教學(xué)課件中比較熟練地操作，并對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)投入極大的熱情和濃厚的興趣，初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

1、知識與技能

通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)解決本課的字詞難點(diǎn)。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促講，深入理解課文內(nèi)容。進(jìn)而自然的揭示這則寓言的寓意。

2、過程與方法

通過字詞闖關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解使用重點(diǎn)詞語。

在充分的朗讀后，通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學(xué)生身臨其境，有助于學(xué)生更好的理解寓意。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白認(rèn)識事物要全面的道理，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。

1、教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對話。幫助學(xué)生理解它們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ā?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。

本課課型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的探究課。

具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)軟件（小首頁方便低年孩子操作），從興趣出發(fā)強(qiáng)化互動性和信息的豐富性使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極投入，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，我先后整合了多種媒體資源將教學(xué)分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）出示課件、謎語導(dǎo)入、引出課題，意在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）欣賞故事動畫，進(jìn)行初步感悟。畫面可以幫助學(xué)生理解詞語，配音起到了很好的范讀作用。

（三）趣味闖關(guān)游戲，突破字詞難點(diǎn)。是本課整合的第一個第一個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

課件中設(shè)計(jì)了字詞闖關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在愉快又有充滿競爭的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點(diǎn)詞語。

教學(xué)效果：

學(xué)生在有限的時間里，通過和同伴的交流、競賽，借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實(shí)的解決了字詞難點(diǎn)，為理解課文打下基礎(chǔ)。

（四）以讀促講，循序感悟。是本課整合的第二個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

低年的學(xué)生要想更好的理解課文內(nèi)容就要在反復(fù)閱讀的過程中體會角色的情感，循序感悟。

教學(xué)效果：

學(xué)生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復(fù)地進(jìn)行分角色對話，課件中的指導(dǎo)與提示幫助學(xué)生提高朗讀水平，并逐漸理解課文內(nèi)容。

（五）角色互換，展開聯(lián)想。是本課整合的第三個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

為了攻破教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯后，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行角色互換，自然地揭示寓意。

教學(xué)效果：

課件中優(yōu)美的圖片和恰當(dāng)?shù)匾魳穾椭鷮W(xué)生開啟想象的大門，融入到角色的情感中去，自然地進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生自主地總結(jié)寓意，解決教學(xué)難點(diǎn)。

（六）揭示寓意，拓展延伸。學(xué)生可以隨意選擇自己喜歡的寓言，引導(dǎo)學(xué)生合作探究其中的教育意義。

第一：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

第二：有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語文教學(xué)的課程整合。極大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正地做到了教學(xué)要面向全體。

第三：豐富的教學(xué)形式使學(xué)生的注意力高度集中，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

有關(guān)和同桌坐申請書通用二

同桌啊：

您好!

我不知道你影響了我什么，我的確從你身上學(xué)到了很多東西，雖然這封信是你逼我寫的。

你有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：愛學(xué)習(xí)。你學(xué)習(xí)非常棒，但你從不驕傲，你每天都認(rèn)認(rèn)真真地做好每一道題、認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，我的確要學(xué)習(xí)你這一優(yōu)點(diǎn)。有一次上自習(xí)課，同學(xué)們見老師沒在教室，就都在聊天、玩耍，而愛學(xué)習(xí)的你卻還在寫字，我問你，你為什么不玩啊?寫字多煩人啊!你卻說：“我們現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不要看見別人玩，自己也就玩，不然我們的學(xué)習(xí)就會玩完兒，我們會退步的!”果然不出你所料，每次考試成績出來后，你總是名列前茅，我實(shí)在是佩服你：佩服你的踏實(shí)—在別人玩時，你依舊在學(xué)習(xí);佩服你的勇敢—上課積極地舉手發(fā)言!考試獲獎時，你總是淡淡一笑，然后又認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了起來。

誠實(shí)是你的另一個優(yōu)點(diǎn)。班主任讓你寫的教室日記，你每次都會認(rèn)認(rèn)真真地完成。一次，你問我班里的誰誰請假后什么時候來的，我說不知道，你隨便寫個不就得了嗎!而誠實(shí)的你卻說：“這樣做是不行的，我們做人一定要誠實(shí)!”結(jié)果，你費(fèi)了很大的工夫，終于解決了這個問題。我不禁為你的行為而嘆服!

金無足赤，人無完人。相應(yīng)的，你也有一些缺點(diǎn)。比如：吃垃圾食品。那些對身體是非常不好的。所以，我勸你最好少吃，因?yàn)檫@對你以后的生長發(fā)育難免會有影響的。非常謙虛的你，聽了我的話后，就盡量少吃，雖然也被我逮到過幾回?！鞍パ?你怎么還吃?”“哦、哦”你無語。哎，還是聽我的吧!少吃一點(diǎn)，對身體只有好處，沒有壞處的!

不文明是你的另一個缺點(diǎn)。比如正和別人玩著時，兩個人不知為什么就吵起來了，看看、看看，又和趙茂林吵起來了吧、又和賈振振吵起來了吧!我跟你說過的，不能和同學(xué)吵架，要和每位同學(xué)處理好關(guān)系，做一名文明的小學(xué)生。

就寫到這吧，我還得趕緊抄你的作業(yè)呢!要不然，明天又該挨老師罰嘍!

xx年x月x日

有關(guān)和同桌坐申請書通用三

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的題目是《坐井觀天》

教材分析：本課是小學(xué)語文s版第四冊《寓言兩則》中的第一則，通過一個簡短的小故事，告訴學(xué)生思考問題和認(rèn)識事物要眼界開闊，不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能全面地認(rèn)識事物。

學(xué)情分析：二年級的孩子喜歡閱讀故事，渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識。能在老師為他們制作的教學(xué)課件中比較熟練地操作，并對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)投入極大的熱情和濃厚的興趣，初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

1、知識與技能

通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)解決本課的字詞難點(diǎn)。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促講，深入理解課文內(nèi)容。進(jìn)而自然的揭示這則寓言的寓意。

2、過程與方法

通過字詞闖關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解使用重點(diǎn)詞語。

在充分的朗讀后，通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學(xué)生身臨其境，有助于學(xué)生更好的理解寓意。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白認(rèn)識事物要全面的道理，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。

1、教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對話。幫助學(xué)生理解它們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ā?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。

本課課型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的探究課。

具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)軟件（小首頁方便低年孩子操作），從興趣出發(fā)強(qiáng)化互動性和信息的豐富性使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極投入，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，我先后整合了多種媒體資源將教學(xué)分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）出示課件、謎語導(dǎo)入、引出課題，意在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）欣賞故事動畫，進(jìn)行初步感悟。畫面可以幫助學(xué)生理解詞語，配音起到了很好的范讀作用。

（三）趣味闖關(guān)游戲，突破字詞難點(diǎn)。是本課整合的第一個第一個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

課件中設(shè)計(jì)了字詞闖關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在愉快又有充滿競爭的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點(diǎn)詞語。

教學(xué)效果：

學(xué)生在有限的時間里，通過和同伴的交流、競賽，借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實(shí)的解決了字詞難點(diǎn)，為理解課文打下基礎(chǔ)。

（四）以讀促講，循序感悟。是本課整合的第二個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

低年的學(xué)生要想更好的理解課文內(nèi)容就要在反復(fù)閱讀的過程中體會角色的情感，循序感悟。

教學(xué)效果：

學(xué)生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復(fù)地進(jìn)行分角色對話，課件中的指導(dǎo)與提示幫助學(xué)生提高朗讀水平，并逐漸理解課文內(nèi)容。

（五）角色互換，展開聯(lián)想。是本課整合的第三個亮點(diǎn)：

設(shè)計(jì)意圖：

為了攻破教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯后，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行角色互換，自然地揭示寓意。

教學(xué)效果：

課件中優(yōu)美的圖片和恰當(dāng)?shù)匾魳穾椭鷮W(xué)生開啟想象的大門，融入到角色的情感中去，自然地進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生自主地總結(jié)寓意，解決教學(xué)難點(diǎn)。

（六）揭示寓意，拓展延伸。學(xué)生可以隨意選擇自己喜歡的寓言，引導(dǎo)學(xué)生合作探究其中的教育意義。

第一：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

第二：有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語文教學(xué)的課程整合。極大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正地做到了教學(xué)要面向全體。

第三：豐富的教學(xué)形式使學(xué)生的注意力高度集中，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。