唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫 宋代美學(xué)論文(4篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫一

通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握五代十國起止時(shí)間;五代名稱及統(tǒng)治地區(qū);后周世宗改革的內(nèi)容和作用;北宋的建立;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響;王安石變法的背景、內(nèi)容及結(jié)果。

通過歷史材料與插圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生確定歷史時(shí)空結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)歷史情景的能力。通過周世宗改革、北來加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和王安石變法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確觀點(diǎn)分析歷史事件和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

通過指導(dǎo)學(xué)生把歷史材料和圖表聯(lián)系起來進(jìn)行想象，建立正確的歷史時(shí)間和空間定位，再認(rèn)再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，并挖掘其本質(zhì)。通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)周世宗改革、北宋加強(qiáng)中央集權(quán)和王安石變法措施的學(xué)習(xí)，理解其內(nèi)容，探討其結(jié)果，進(jìn)而對(duì)歷史人物和歷史事件作出正確的評(píng)價(jià)。

通過五代十國分裂到北宋結(jié)束五代十國的分裂割據(jù)局面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)亂危害和逐步消除分裂、走向統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的教育。通過范仲淹名言和王安石改革的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生憂國憂民的高度責(zé)任感和堅(jiān)定執(zhí)著的進(jìn)取精神。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們知道：唐朝安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，地方節(jié)度使飛揚(yáng)跋扈，根本不把中央的官員放在眼里，甚至公開與中央對(duì)抗。但是到了北宋中期，地方將軍們卻對(duì)中央派去的文官唯唯諾諾，誠惶誠恐，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子。你們想知道這里為什么嗎?好，就讓我們一起走進(jìn)歷史，去尋找答案。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究過程”：

一、五代十國

向?qū)W生演示“五代十國更迭表”和“五代十國前、后期形勢(shì)”圖以及相關(guān)圖片、文字資料。使學(xué)生著重了解五代的統(tǒng)治區(qū)域，五代十國是唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的繼續(xù)和擴(kuò)大，以及當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)給人民生活、生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重破壞，廣大人民渴望統(tǒng)一。

關(guān)于周世宗改革，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解改革的主要措施。著重指出改革增強(qiáng)了后周的國力，為以后北宋結(jié)束五代十國分裂割據(jù)的局面奠定了基礎(chǔ)。

二、北宋的政治

1.北宋的建立——陳橋兵變(960年、趙匡胤、東京)

(結(jié)合地圖演示陳橋兵變圖片)，由學(xué)生結(jié)合教材小字內(nèi)容講述“陳橋兵變”的故事，強(qiáng)調(diào)北宋建立的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和定都地方。

2.北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

⑴原因：唐中期安史之亂以后，地方專權(quán)導(dǎo)致國家分裂的歷史以及北宋的建立本身也是通過將領(lǐng)反動(dòng)政變奪權(quán)的方式實(shí)現(xiàn)，使北宋初期的統(tǒng)治者深感加強(qiáng)中央集權(quán)的必要性和緊迫性。

⑵措施：引導(dǎo)學(xué)生回憶秦朝以來歷加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施，并總結(jié)其共同點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“專制主義中央集權(quán)”含義的理解。然后引導(dǎo)學(xué)生思考北宋的統(tǒng)治者面對(duì)朝中大將和地方節(jié)度使擁兵自重的局面，將如何解決?在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，由學(xué)生概括出具體措施。教師向?qū)W生演示相關(guān)媒體資料，幫助學(xué)生加深記憶和理解。

⑶結(jié)果：結(jié)合北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：地方軍權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)收歸中央，中央權(quán)力又集中在皇帝一人之手。中央集權(quán)的加強(qiáng)，根除了唐朝中后期以來地方權(quán)力過大，最終導(dǎo)致國家分裂的局面，起到了維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北宋加強(qiáng)中央集權(quán)所帶來的弊端。這也是王安石變法的背景。

3.王安石變法

教師結(jié)合圖片、文字簡(jiǎn)介王安石，(學(xué)生能回答出王安石的相關(guān)知識(shí)更好)。王安石是北宋的文學(xué)家(唐宋八大家之一)，也是的政治家、改革家。引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

⑴王安石為什么要變法?其目的是什么?

學(xué)生回答(略)

教師指出北宋中期面臨著嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)、社會(huì)危機(jī)和邊疆危機(jī)。王安石在宋神宗的支持下，希望通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，解決以上危機(jī)，維護(hù)北宋的統(tǒng)治。

⑵王安石變法的主要措施是什么?起到了什么作用?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“王安石變法主要措施”表，幫助學(xué)生掌握變法的名稱，結(jié)合內(nèi)容分析變法措施的作用。變法減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，增加了政府的財(cái)政收入，增強(qiáng)了國家的經(jīng)濟(jì)、軍事力量。緊緊圍繞富國強(qiáng)兵這個(gè)核心內(nèi)容。

⑶王安石變法為什么最終失敗了?

變法雖然取得了很大成就，但由于變法損害了大官僚大地主的個(gè)人利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。宋神宗死后，1086年，反對(duì)變法的司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除，變法最終失敗了。

王安石變法雖然失敗了，但王安石憂國憂民的愛國情感和激流勇進(jìn)的精神和膽識(shí)一直為后人稱頌。指導(dǎo)學(xué)生以“我看王安石變法”為題寫一篇小短文，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流、總結(jié)。

總結(jié)歸納過程：

本課以多媒體為教學(xué)平臺(tái)，以師生交流為主要學(xué)習(xí)方法，把本課主要內(nèi)容總結(jié)在一張幻燈片上，在學(xué)習(xí)過程中逐步展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終對(duì)本課主體內(nèi)容有直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以圖示的方法將主體內(nèi)容總結(jié)出來，使學(xué)生從宏觀上掌握本節(jié)課內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容是“北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施”和“王安石變法”。

課后活動(dòng)提示：

請(qǐng)學(xué)生以“王安石變法”這一內(nèi)容為主，通過閱讀課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，收集相關(guān)資料豐富和完善“我看王安石變法”這一短文或制作小課件，并將成果在班級(jí)內(nèi)展示、交流。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫二

宋·李冠

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個(gè)安排處。

【翻譯】

夜間在亭臺(tái)上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點(diǎn)雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰?對(duì)她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

【注釋】

①蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個(gè)字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

②遙夜：長(zhǎng)夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑。”閑：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠(yuǎn)本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤?！眲⒗^增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信?！?/p>

③風(fēng)約住：下了幾點(diǎn)雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

④杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏。”依依：《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”?！稓W陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言?！卑刀龋翰恢挥X中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”?！稓W陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

⑤誰：《樂府雅詞》作“誰”?！稓W陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人?！痹冢骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”?！稓W陽文忠公近體樂府》注：“一作在?！?/p>

⑥一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲。“千萬緒”有千絲萬縷的意思。

⑦安排：安置，安放。

【賞析】

“遙夜”交待時(shí)間，夜色未深，但也入夜有一段時(shí)間了。詞人“信步”上著一個(gè)“閑”字，點(diǎn)染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子。“才過清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當(dāng)含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點(diǎn)雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時(shí)雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點(diǎn)微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的情懷暫時(shí)退卻了。此處白描手法運(yùn)用得當(dāng)。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對(duì)他來說是一番誘惑。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；?duì)繅?mèng)縈。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對(duì)意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫三

《蝶戀花·春暮》賞析

蝶戀花·春暮

朝代：宋代

作者：李冠

原文：

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個(gè)安排處。

譯文

夜間在亭臺(tái)上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點(diǎn)雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰?對(duì)她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

注釋

①蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個(gè)字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

②遙夜：長(zhǎng)夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠(yuǎn)本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤?！眲⒗^增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信?！?/p>

③風(fēng)約?。合铝藥c(diǎn)雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

④ 杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏?！币酪溃骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”。《歐陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言。”暗度：不知不覺中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”?！稓W陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

⑤誰：《樂府雅詞》作“誰”?！稓W陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人?！痹冢骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”?！稓W陽文忠公近體樂府》注：“一作在?！?/p>

⑥一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲?！扒f緒”有千絲萬縷的意思。

⑦安排：安置，安放。

賞析

“遙夜”交待時(shí)間，夜色未深，但也入夜有一段時(shí)間了。詞人“信步”上著一個(gè)“閑”字，點(diǎn)染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子?！安胚^清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當(dāng)含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點(diǎn)雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時(shí)雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點(diǎn)微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的情懷暫時(shí)退卻了。此處白描手法運(yùn)用得當(dāng)。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對(duì)他來說是一番誘惑。

簡(jiǎn)評(píng)

時(shí)節(jié)已過清明，桃杏芳香依然。小雨之后，淡月朦朧。信步亭皋，忽聞秋千架上，笑語輕盈，勾起了心中的萬縷相思。詩人把惜春、傷春與懷人的思緒，融為一體。全詞寫得輕柔纖巧，婉麗多姿。

此詞通過作者暮春夜晚漫步時(shí)所見的景色，表達(dá)了詞人起伏揚(yáng)抑的傷春、相思情懷。全詞以清景無限來烘托、暗示人物情感的變化，營造出一種深婉優(yōu)美的意境。寫景鮮明，抒情真摯，語言淺近，讀來委婉動(dòng)人，藝術(shù)上確有不凡之處。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；?duì)繅?mèng)縈。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對(duì)意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

賞析二

這是一首抒情詞，寫的是作者在夜間出外散步時(shí)的所見所聞和引起的一系列感慨。

詞的開頭就點(diǎn)明了散步的時(shí)間和地點(diǎn)：水邊平地，剛過清明的暮春之際。作者是一個(gè)多愁善感的人，為春光將逝而感傷，因而在夜間不愿就寢，索性出門跑到水邊空曠之地獨(dú)自徘徊?！皵?shù)點(diǎn)”兩句是他的耳聞目見：剛剛聽到幾點(diǎn)雨聲，卻被吹來的春風(fēng)攔住而聽不見了?！凹s”字煉得極為出色。天上的月亮因積有云層而艨朧不明，一個(gè)“淡”字用得形象而生動(dòng)?！霸苼砣ァ比植坏蜗篚r明，而且把約住雨聲的風(fēng)的作用也表露出來了。這兩句，上句是耳聞，下句則是目見，行筆錯(cuò)落有致。

下片起句卻是從嗅覺得來。剛過清明，正是桃花杏花盛開之際，值此月夜，輕風(fēng)送來花香，沁人心脾。由于是朦朧月色，紅的桃花白的杏花自然看不分明，只是“依稀”可見，而花香也只能感覺是暗中送到。作者在這里用的是白描手法，卻極真實(shí)。下面“秋千”兩句，曾影響了以后的蘇東坡。蘇軾也用《蝶戀花》調(diào)，其下片就從李詞脫胎而來。蘇詞云：“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”唐宋年間流行秋千游戲，富貴人家多設(shè)置秋千取樂。此時(shí)作者閑步水邊，風(fēng)聲、月色、花香觸動(dòng)情懷、引起遐想之際，忽然聽到近處有婦女在打秋千，傳來一陣陣輕聲笑語。作秋千戲者說些什么話雖聽不真切，但不斷飄來的鶯鳴燕囀，對(duì)他來說卻是一番刺激。從結(jié)尾兩句，可知作者因意中人不在身邊，以致經(jīng)常使他魂?duì)繅?mèng)縈。今夜出來漫步，也可能出于排遣對(duì)意中人的相思之苦?！耙淮纭敝感闹?。，一顆心總是思念對(duì)方，牽動(dòng)情懷千頭萬緒，因而感到人間雖然廣闊無邊能容納萬物，可是竟沒有一個(gè)可以安排自己的愁緒的地方。一副彷徨無告之態(tài)可掬。作者其所以因春暮而感傷，月夜出來在水邊躑躅，從詞的終拍兩句可以找到答案。

這首詞是典型的婉約詞，是當(dāng)時(shí)詞風(fēng)影響下的產(chǎn)物。雖無積極意義，但寫景鮮明。寫情真切，以景人情，情景交融，極其自然。而詞中不用典故，語言淺近，讀起來委婉動(dòng)人。所以，此詞在藝術(shù)表現(xiàn)上有它的特色。

作者簡(jiǎn)介

李冠，約公元一o一九年前后在世字世英，齊州歷城(今山東濟(jì)南)人。生卒年均不詳，約宋真宗天禧中前后在世。與王樵、賈同齊名;又與劉潛同時(shí)以文學(xué)稱京東。舉進(jìn)士不第，得同三禮出身，調(diào)乾寧主。冠著有《東皋集》二十卷，不傳。存詞五首。《宋史本傳》傳于世。 沈謙《填詞雜說》贊其《蝶戀花》“數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住，朦朧淡月云來去”句，以為“‘紅杏枝頭春意鬧’，‘云破月來花弄影’俱不及”。

有關(guān)唐宋美學(xué)碩士論文范文怎么寫四

五代李煜

遙夜亭皋閑信步。才過清明，漸覺傷春暮。數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來去。

桃杏依稀香暗渡。誰在秋千，笑里輕輕語。一寸相思千萬緒。人間沒個(gè)安排處。

譯文

夜間在亭臺(tái)上踱著步子，不知道為何清明剛過，便已經(jīng)感覺到了春天逝去的氣息。夜里飄來零零落落的幾點(diǎn)雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說笑的女子是誰？對(duì)她千萬般思念，在遼闊的天地里，竟無一處可以安排“我”的相思愁緒。

注釋

蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個(gè)字，一般用來填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詩余醉》等本中均有題作“春暮”。

遙夜：長(zhǎng)夜。亭皋：水邊的平地?！稘h書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠(yuǎn)本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤?！眲⒗^增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信?！?/p>

風(fēng)約?。合铝藥c(diǎn)雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽文忠近體樂府》注：“一作杏?！币酪溃骸稓W陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”。《歐陽文忠近體樂府》羅泌校語云：“一作無言?！卑刀龋翰恢挥X中過去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”?！稓W陽文忠近體樂府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩余醉》、《歷代詩余》、《全唐詩》作“香暗度”。

誰：《樂府雅詞》作“誰”?！稓W陽文忠公近體樂府》羅泌校語云：“誰，一作人。”在：《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂府雅詞》作“上”。《歐陽文忠公近體樂府》注：“一作在?！?/p>

一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲。“千萬緒”有千絲萬縷的意思。

安排：安置，安放。

賞析

“遙夜”交待時(shí)間，夜色未深，但也入夜有一段時(shí)間了。詞人“信步”上著一個(gè)“閑”字，點(diǎn)染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子?！安胚^清明，漸覺傷春暮”是無理之語。按說“清明才過”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來“閑信步”當(dāng)含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見，剛剛聽到幾點(diǎn)雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過片謂這時(shí)雖說已過了桃杏盛開的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點(diǎn)微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的.情懷暫時(shí)退卻了。此處白描手法運(yùn)用得當(dāng)。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語，她們說些什么聽不清楚，但不斷傳來的鶯語，對(duì)他來說是一番誘惑。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；?duì)繅?mèng)縈。今夜出來漫步，便有可能出于排遣對(duì)意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無一處可以安排作者的愁緒，由此可見其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

簡(jiǎn)評(píng)

時(shí)節(jié)已過清明，桃杏芳香依然。小雨之后，淡月朦朧。信步亭皋，忽聞秋千架上，笑語輕盈，勾起了心中的萬縷相思。詩人把惜春、傷春與懷人的思緒，融為一體。全詞寫得輕柔纖巧，婉麗多姿。

此詞通過作者暮春夜晚漫步時(shí)所見的景色，表達(dá)了詞人起伏揚(yáng)抑的傷春、相思情懷。全詞以清景無限來烘托、暗示人物情感的變化，營造出一種深婉優(yōu)美的意境。寫景鮮明，抒情真摯，語言淺近，讀來委婉動(dòng)人，藝術(shù)上確有不凡之處。