2023年援助教育在中國的范文(大全16篇)

總結(jié)是思維的碰撞，是經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶。增強(qiáng)文筆和修辭的運用。接下來是一些寫好總結(jié)的關(guān)鍵要點，希望能對大家有所啟發(fā)。

援助教育在中國的篇一

陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。近期拜讀了他的著作《中國教育改造》一書，該書是陶行知教育思想結(jié)晶。陶行知開創(chuàng)出生活教育理論，主要包括生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一三個方面。主張教育同實際生活相聯(lián)系，反對死讀書，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨立工作能力。后又把生活教育的特點歸結(jié)為生活的、行動的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的幾方面，是爭取大眾解放、民族解放的教育。讀了陶行之的教育論，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。作為基礎(chǔ)教育教師的我，也產(chǎn)生了一些淺薄的認(rèn)識和感悟，以下是我的理解和感受：

孔子和陶行知是中國教育史上有著世界知名度的偉大教育家。從孔子到陶行知再到今天新課程，他們的教育思想和教育理念一脈相承有諸多相通之處，又打上了各自的時代烙印。因為他們教育理念的終極追求都是以實現(xiàn)人的發(fā)展與完善為目的，我們可以具體地解讀為教育對象的全體性、教育目標(biāo)的基礎(chǔ)性以及教育內(nèi)容的生活化等。

陶行知說，現(xiàn)在的教育要結(jié)合生活、社會，是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是認(rèn)真的生活，就是認(rèn)真的教育，是馬虎的生活，就是馬虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育；是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育。教會學(xué)生生活同時也是教會學(xué)生做人、處世。學(xué)校里的教育有很多是空洞的、理論性較多的教育，而生活中的教育卻是實在的教育、終生的教育，把理論和實際生活結(jié)合在一起，那種教育才是成功的教育?？v觀當(dāng)代的教育，真是讓人擔(dān)憂。

家長、學(xué)校都是為了分?jǐn)?shù)而教育學(xué)生：“好好讀書，將來考上個名牌大學(xué)，找個好工作……”學(xué)生的一切都是以學(xué)習(xí)的成績分?jǐn)?shù)來決定。導(dǎo)致現(xiàn)在有的學(xué)生除了讀書什么都不會，甚至連最起碼的生活自理能力都沒有，說白了就是生活白癡。這些人將來如何生活、生存？這類人其實到了社會上也做不了什么事的。連生活都成問題的人，我想在社會上立足也是很困難的。

陶行知先生也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。今天重新審視陶行知先生的創(chuàng)造教育思想與實踐，在全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育的今天，借鑒陶行知先生的創(chuàng)造教育思想，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到平時的教育活動之中，為目前進(jìn)行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供有效的理論指導(dǎo)。

同時，我們教師要不斷豐富、發(fā)展陶行知先生的創(chuàng)造教育思想，進(jìn)一步促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，要勇于充當(dāng)促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)的旗手，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)一份力量。

援助教育在中國的篇二

法律援助教育是近年來得到越來越多關(guān)注的話題，它為那些經(jīng)濟(jì)弱勢、知識貧乏或是遭遇不幸的人提供了法律援助服務(wù)。我有幸參加了法律援助教育課程，從中獲得了很多收獲和啟示.在這篇文章中，我將分享我的個人經(jīng)驗和感受，并探討法律援助教育的價值。

第二段：感受。

在法律援助教育的學(xué)習(xí)中，我意識到這項服務(wù)的價值。通過這些課程，我們可以了解法律的基礎(chǔ)知識，學(xué)會如何在法律領(lǐng)域處理問題。在此之外，受援人可以收到法律援助和法律服務(wù)，這有助于增加他們的理解和參與度，同時幫助他們快速地解決問題。這些有力的工具大大提高了經(jīng)濟(jì)弱勢人群的社會地位和生活質(zhì)量。

第三段：啟示。

在法律援助教育中，我強(qiáng)烈感受到加強(qiáng)法律援助教育的必要性?；睘楹喌乇磉_(dá)法律概念，將法律條款形象化，呈現(xiàn)法律現(xiàn)象不僅可以使知識貧乏的人們掌握基本的法律概念，也能有效改變公眾對法律的認(rèn)識和信任程度，并促使法律預(yù)防和糾正工作得以開展。

第四段：價值。

法律援助教育的價值在于幫助弱勢群體充分了解法律的知識和途徑，以解決他們可能遭遇的法律問題。它還可以糾正和平衡社會的不公，防止很多問題在法律上失去了解決，最終也幫助弱勢群體獲得平等地位。

第五段：結(jié)論。

總之，法律援助教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域。通過有效的教育和更全面的法律援助機(jī)制，我們可以保證弱勢群體所受到的法律保護(hù)。綜上所述，我相信法律援助教育是一項不可忽視的服務(wù)，它不僅為社會創(chuàng)造價值，更關(guān)乎個人和社會的公正與公正。

援助教育在中國的篇三

在中國，法律援助是國家公益事業(yè)，為廣大群眾提供了法律服務(wù)的保障。而作為法律援助的一部分，法律援助教育的重要性也日漸受到廣泛關(guān)注。在此，筆者分享一下自己的法律援助教育心得體會。

在學(xué)習(xí)法律援助的過程中，我深刻認(rèn)識到了法律援助的必要性。在法律援助的范圍內(nèi)，主要是為經(jīng)濟(jì)困難、法律意識淡薄、法律知識缺乏的群眾提供免費法律服務(wù)。而對于社會弱勢群體來說，法律援助是關(guān)系到他們?nèi)松頇?quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和合法權(quán)益的重要保障。因此，法律援助必不可少，也更加需要全社會的支持和關(guān)注。

在接觸法律援助教育的時候，我發(fā)現(xiàn)法律援助教育的好處不止于此。首先，它可以提高廣大群眾的法律素養(yǎng)和自我保護(hù)意識，讓人們更好地了解法律、運用法律，提高法律意識和法治意識。其次，它也可以為社會針對性地解決一些突出的法律問題，例如打擊合同詐騙、維護(hù)侵害婦女兒童權(quán)益的案件等等，這些都可以通過法律援助教育得到更好的引導(dǎo)。

了解了法律援助教育的好處，我也在組織和參與了一些法律援助教育的活動中深刻感受到了它的多樣性。法律援助教育的形式不僅僅包括了普法講座、法律咨詢等常規(guī)項目，還有一些新穎有趣的活動，例如法律知識電視節(jié)目、法律知識小說等。這些形式不僅提高了人們對法律援助的關(guān)注度，還使得法律援助教育變得更加生動活潑。

第五段：個人的收獲。

在接受法律援助教育的過程中，我收獲了很多。首先是充分認(rèn)識到法律援助的意義和目的，其次是學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的法律常識和維護(hù)自身權(quán)益的方法，還有就是在活動組織和參與中提高了自己的組織和表達(dá)能力。這些都讓我成為了更加負(fù)責(zé)任和擁有法律素養(yǎng)的公民，更有信心地積極維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

結(jié)尾：

綜上所述，法律援助教育的重要性對于我們每個人都是顯而易見的。而我們在接受法律援助教育時，也要根據(jù)個人情況和需求進(jìn)行精準(zhǔn)選擇，讓自己得到更好、更有針對性的關(guān)注和幫助。只有這樣，才能夠更好地為廣大群眾提供更為普遍、有益的法律服務(wù)，讓我們有更加完美的法治社會。

援助教育在中國的篇四

近年來，中國積極參與國際援助工作，為許多發(fā)展中國家提供了寶貴的幫助。作為一個中國志愿者，我有幸參與了其中一項援助項目，親身感受到了中國援助的重要意義和價值。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，深刻體會到了中國援助工作的影響力。以下是我對中國援助的心得體會。

首先，中國援助強(qiáng)調(diào)互利共贏。中國援助項目非常關(guān)注受援國的需求和利益，力求在援助過程中實現(xiàn)雙方共贏。作為援助項目的志愿者，我們首先要聽取受援國的需求，了解他們面臨的挑戰(zhàn)和問題，并根據(jù)這些需求制定合適的援助計劃。在執(zhí)行援助項目的過程中，我們注重培養(yǎng)受援國的人力資源，提高他們的能力和技術(shù)水平，幫助他們實現(xiàn)自主可持續(xù)發(fā)展。通過這種方式，中國援助不僅滿足了受援國的需求，而且為他們提供了長期發(fā)展的動力和機(jī)會。

其次，中國援助強(qiáng)調(diào)共同發(fā)展。在執(zhí)行援助項目的過程中，中國志愿者積極與受援國的志愿者合作，共同推進(jìn)項目的實施。這種合作不僅有效地提高了援助項目的效果，還增進(jìn)了中受友誼。受援國的志愿者們樂于學(xué)習(xí)中國的經(jīng)驗和知識，而中國志愿者則愿意與他們分享自己的經(jīng)驗和技能。這種志愿者之間的互學(xué)互鑒為援助項目的順利進(jìn)行打下了堅實基礎(chǔ)，也促進(jìn)了彼此間的合作和交流。

再次，中國援助注重可持續(xù)發(fā)展。在許多援助項目中，中國致力于幫助受援國建立可持續(xù)的發(fā)展模式。這包括推動綠色發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式等。中國的援助項目不只是通過提供物質(zhì)援助來解決問題，更重要的是通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓和人力資源培訓(xùn)來幫助受援國實現(xiàn)自主發(fā)展。通過這種方式，中國援助在解決短期問題的同時，也為受援國的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了堅實基礎(chǔ)。

另外，中國援助注重合作共建。中國援助多是在中外政府之間進(jìn)行合作的結(jié)果，追求共建共享的發(fā)展目標(biāo)。通過聯(lián)合國等國際機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)與支持，中國援助項目得到了更廣泛的參與和更深入的影響力。中國援助不僅通過政府間的合作來實施，還鼓勵民間組織、企業(yè)等多方面參與援助工作。這種多方合作的模式為援助項目的順利推進(jìn)提供了廣泛的資源支持，也增加了援助的可持續(xù)性和影響力。

最后，中國援助強(qiáng)調(diào)文化交流。在援助項目中，中國志愿者與受援國的居民進(jìn)行了深入的交流與互動，共同促進(jìn)了文化的交流與理解。志愿者將中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會風(fēng)貌介紹給受援國的居民，而受援國的居民也教會了我們他們的語言和習(xí)俗。這種文化交流不僅增進(jìn)了雙方之間的友好關(guān)系，還加深了雙方對彼此文化的理解和尊重。

綜上所述，我在參與中國援助項目中所得到的心得體會是，中國援助注重互利共贏、共同發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、合作共建和文化交流。中國援助的影響力不僅體現(xiàn)在物質(zhì)援助的效果上，更重要的是在于提供了長期發(fā)展的動力和機(jī)會，為受援國的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我對中國援助充滿了信心，相信它將繼續(xù)為發(fā)展中國家?guī)砀嗟臋C(jī)遇和希望。

援助教育在中國的篇五

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步，國家對教育的重視程度越來越高。教育是國家大政方針中的重中之重，也是國家和社會的未來所在。但是，對于許多家庭來說，尤其是貧困家庭，他們依然無法達(dá)到接受教育的要求。因此，教育援助成為它們重要的支持手段之一。近年來，我參與了教育援助的工作并獲得了許多收獲。

曾經(jīng)看過一句話：“既然你不能改變世界，就從你身邊做起。”正是因為這句話，我切實地感受到自身的力量。不僅僅是覺得身邊的孩子們有需要，對于全體社會而言，教育援助也是個非常重要的問題。在參與教育援助之前，就已經(jīng)深刻認(rèn)識到教育資源的短缺。很多孩子目前沒有能力享受到高質(zhì)量的教育資源，甚至有些孩子根本就沒有機(jī)會接受教育。因此，我決定盡自己所能為教育事業(yè)出一份力，為社會做出貢獻(xiàn)。

在參與教育援助的過程中，我最感受到的就是樂趣和成就感。和孩子們互動的時候，我的心情是非常愉悅的。不管是為他們講述課文中的故事還是耐心地幫助他們解題，互動是非常珍貴的。此外，參與教育援助還讓我更好地了解到社會上存在的諸多問題和原因。我發(fā)現(xiàn)這些問題不僅僅是屬于某一時期或某個地方的，而是根植于社會的根本性原因。參與教育援助還讓我意識到在社會事業(yè)中，人與人之間的關(guān)系非常重要。大家需要保持團(tuán)結(jié)和合作，來克服困難和問題。

在教育援助之后，我對教育援助的認(rèn)知和理解完全發(fā)生了變化。由于親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在教育援助中，有一些因素是容易被忽略的。比如，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績是非常必要的，但要如何做到呢？在援助學(xué)生時，我們需要更加了解其思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和接受知識的方式，以此針對性地制定教育方案。此外，我們應(yīng)該多參加教育提升培訓(xùn)、夏令營或其他活動，來增強(qiáng)教育援助的保障性措施，讓教育援助無縫接軌國家教育體系。

教育是人的成長和發(fā)展的源泉，是社會發(fā)展的基石。通過教育援助，我認(rèn)為能夠讓更多的人接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助他們獲得適當(dāng)?shù)慕逃椭R，讓他們自立自強(qiáng)，獲得好的發(fā)展機(jī)會。教育援助對社會的貢獻(xiàn)不僅僅是肉眼可見的，還包括了很多潛在的、長期的重大影響。這些影響包括：提高受援助者對教育的重視，增強(qiáng)國民素質(zhì)和創(chuàng)新意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

作為一名教育援助人員，我的期望是：1.提供更多的教育援助服務(wù)，特別是對于照顧關(guān)注到兒童的基礎(chǔ)設(shè)施、兒童營養(yǎng)、醫(yī)療保健服務(wù)等活動。2.加強(qiáng)與各教育援助機(jī)構(gòu)的緊密配合，形成大家合作共贏的格局，制定共同發(fā)展戰(zhàn)略，落實各項優(yōu)惠政策；充分發(fā)揮銀行、企業(yè)、基金會、社會組織等多元化公共機(jī)構(gòu)在教育援助工作中的作用。3.在教育援助的過程中，做到的不僅僅是“教”，更吸取發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗，開展多元化的行業(yè)和領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展。

總之，教育援助是一項充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。它需要我們不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，為盡量讓更多的人獲得良好的教育資源而付出不懈的努力。同時，教育援助也讓我們更加真切地感受到社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為達(dá)到人類全面發(fā)展的目標(biāo)而努力奮斗。

援助教育在中國的篇六

去年根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一部署，區(qū)僑聯(lián)認(rèn)真開展了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，現(xiàn)在活動雖然已經(jīng)結(jié)束，區(qū)僑聯(lián)仍將按照活動中提出的各項要求繼續(xù)扎實地解決僑聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子和隊伍思想建設(shè)中存在的問題，通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，努力用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)僑聯(lián)的實際工作，進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫徹落實到僑聯(lián)的各項工作中去。

今年是xx規(guī)劃的實施的最后一年，也是我區(qū)的經(jīng)濟(jì)xx規(guī)劃即將開始的關(guān)鍵時刻。區(qū)僑聯(lián)要充分發(fā)揮海外僑胞和歸僑僑眷在推動我區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，在更大范圍內(nèi)、更高層次上為推進(jìn)城廂建設(shè)提供僑力支撐。要樹立大僑務(wù)觀念，放眼全球僑務(wù)資源，以僑為橋，以僑引僑，發(fā)揮人才薈萃、智力密集、聯(lián)系廣泛的獨特優(yōu)勢，加大招商引資、招賢引智力度，想方設(shè)法做好重點人士的工作，引導(dǎo)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。保護(hù)投資積極性，促進(jìn)僑企發(fā)展壯大。要大力支持歸僑僑眷和海外僑胞發(fā)揚樂施好善、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)，興辦慈善事業(yè)，參與公益活動。

區(qū)僑聯(lián)繼續(xù)開展送溫暖活動，看望慰問孤寡、病殘、特困歸僑。春節(jié)前夕，區(qū)僑聯(lián)參與省、市僑聯(lián)組成的慰問團(tuán)，深入華亭鎮(zhèn)，對僑民中的十二戶孤寡老人，因病因災(zāi)造成生活困難的貧困戶進(jìn)行了走訪慰問，為他們送去慰問品、慰問金，并寄予新春祝福，把黨和政府的溫暖送到歸僑僑眷的心中。十月份，常太中心不瞠部分學(xué)生獲得了陳金榮獎學(xué)助學(xué)基金的資助，華亭也有一名學(xué)生獲得省僑聯(lián)的專項資助，這些助學(xué)活動取得了很好的效果。

按照中國僑聯(lián)提出的“聚僑心、促和諧”的要求，在市、區(qū)調(diào)解銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一工作部署下，根據(jù)城廂實際情況，建立了僑聯(lián)和區(qū)法院調(diào)解銜接聯(lián)絡(luò)點，現(xiàn)調(diào)解銜接聯(lián)絡(luò)點已掛牌，各項制度和工作流程制定并公布。為了探索構(gòu)建多元化糾紛解決機(jī)制，最大限度地化解矛盾糾紛，努力營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，去年區(qū)法院與區(qū)僑聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于建立涉僑(港澳)案件情況通制度》文件，制定規(guī)定區(qū)法院對涉僑案件的基本情況和判案結(jié)果定期向區(qū)僑聯(lián)通報，今年3月，區(qū)委常委、_部長陳朝英同志就涉僑案件情況通報制度執(zhí)行情況到法院進(jìn)行了專題調(diào)研，聽取了法院領(lǐng)導(dǎo)的情況匯報并作了重要指示。

為了紀(jì)念《_歸僑僑眷保護(hù)法》頒布20周年，進(jìn)一步促進(jìn)僑務(wù)法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，提高全社會的法律意識，區(qū)僑聯(lián)與區(qū)_聯(lián)合開展僑法宣傳日活動，分發(fā)各類清單上千份，取得很好的效果，區(qū)僑聯(lián)還組織機(jī)關(guān)干部群眾參加福建省舉辦的紀(jì)念保護(hù)法法頒布20周年的有獎知識競賽活動，機(jī)關(guān)干部群眾對保護(hù)法有了進(jìn)一步認(rèn)識。

在區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)僑聯(lián)將繼續(xù)參加“兩會一節(jié)”等華僑、華人聯(lián)誼活動，拓展海內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的渠道，加快海內(nèi)外僑情的傳輸速度。為加強(qiáng)海外聯(lián)系，全面活躍對外聯(lián)絡(luò)工作，正積極謀劃組團(tuán)赴外開展對外聯(lián)絡(luò)的工作。今年上半年，協(xié)助區(qū)委接待馬來西亞著名僑領(lǐng)導(dǎo)張德明回鄉(xiāng)探親。下半年，區(qū)僑聯(lián)主席劉祖耀應(yīng)新加坡安會館邀請出訪新加坡興安會館成立九十周年慶典和興安會館創(chuàng)辦的宏文學(xué)校新校舍的開幕典禮，與海外鄉(xiāng)親進(jìn)行聯(lián)誼，加強(qiáng)了海外聯(lián)系，拓寬海外聯(lián)系。

5月4日，城廂區(qū)召開四屆三次全委會，會上僑聯(lián)主席劉祖耀就市五屆僑代會和福建省僑聯(lián)成立五十周年慶?；顒拥那闆r向僑聯(lián)委員做了一個介紹，并把今年的工作和下一步工作思路和工作重點通報給全體僑聯(lián)委員。

積極參與_部組織的_課題調(diào)研，區(qū)僑聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)的僑聯(lián)企業(yè)進(jìn)行一次詳細(xì)的走訪摸底，通過調(diào)查研究，撰寫了一份高質(zhì)量的調(diào)研報告，對僑資企業(yè)存在的問題提出深刻的思考。為了做好基層_工作，區(qū)僑聯(lián)與華亭鎮(zhèn)的云峰村建立_工作聯(lián)系點，僑聯(lián)主席多次深入云峰村扎實開展工作，確保_工作有效落實。

隨著社會主義法制建設(shè)的不斷完善，各極僑聯(lián)進(jìn)一步發(fā)揮了民主參與、民主監(jiān)督的作用，僑界人士中的各級人大代表、政協(xié)委員參政議政水平提到普遍提高。目前全區(qū)僑聯(lián)系統(tǒng)有5位人大代表和7位政協(xié)委員、僑界人大代表、政協(xié)委員認(rèn)真履行職責(zé)，傾聽僑聲，了解民意，為全區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展以及僑務(wù)法制建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。城廂區(qū)作為僑鄉(xiāng)，僑界人士中人大代表和政協(xié)委員的比例還相對較低，區(qū)僑聯(lián)正向有關(guān)單位反映爭取提高僑界人士中人大代表和政協(xié)委員的比例，讓僑界的聲音更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

xx年工作思路。

xx年僑聯(lián)工作的指導(dǎo)思想:以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的xx大精神，緊密圍繞區(qū)委、區(qū)政府的工作重心，依照《中國僑聯(lián)章程》，把握機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)群眾工作，參政議政，維護(hù)僑益，海外聯(lián)誼四項職能，緊密團(tuán)結(jié)歸僑僑眷，廣泛聯(lián)系海外僑胞，最大限度地保護(hù)調(diào)動和發(fā)揮廣大歸僑僑眷，海內(nèi)外僑胞的積極性、創(chuàng)造性為城廂區(qū)“xx”規(guī)劃開好局起好步作貢獻(xiàn)。

xx僑聯(lián)工作的主要目標(biāo)。

1、充分利用海外關(guān)系眾多的優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。一要“請進(jìn)來”，計劃邀請海外華僑和各界人士回鄉(xiāng)考察交流，引導(dǎo)他們回鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)，興辦企業(yè)和公益事業(yè)。二要“走出去”，積極創(chuàng)造條件組團(tuán)出訪，全方位開展海外聯(lián)誼活動，加強(qiáng)與海外僑團(tuán)聯(lián)系，積極推介城廂。三要“牽線搭橋”。做好國內(nèi)國外兩個平臺之間的溝通聯(lián)合。

2、發(fā)揮優(yōu)勢，擴(kuò)大聯(lián)誼，進(jìn)一步壯大愛國統(tǒng)一力量，僑聯(lián)要擴(kuò)大海內(nèi)外聯(lián)誼渠道，多掌握僑情新動向，做好新一代華僑華人工作，堅持老僑和新僑工作并重，積極向海外僑胞、港澳臺同胞宣傳“_”方針，積極支持和參與華僑、華人開展的“反獨促統(tǒng)”活動，爭取和壯大維護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國力量。

3、積極探索，履職盡責(zé)，增強(qiáng)為僑服務(wù)的工作能力。始終堅持為僑服務(wù)的宗旨，及時掌握他們關(guān)心的問題和實際困難，主動做好服務(wù)工作，依法為_實事、辦好事，加強(qiáng)僑界信訪工作，維護(hù)社會穩(wěn)定，積極配合政府其他部門做好涉僑工作。

援助教育在中國的篇七

3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。

吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。

吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的.計數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。

引發(fā)的思考：教師什么時候進(jìn)步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。

久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學(xué)習(xí)知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。

劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點，道路才會暢通。在數(shù)學(xué)的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：

1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。

2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。

3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會有這個元素存在。

4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。

在《圓的認(rèn)識》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學(xué)生知識運用的過程。

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援助教育在中國的篇八

在當(dāng)今社會，法律援助已經(jīng)成為了維護(hù)社會公平正義的重要力量。然而，由于法律援助資源有限，部分弱勢群體往往難以獲得有效的法律援助。為了提高弱勢群體的法律意識和法律素養(yǎng)，我參與了一次法律援助教育活動，并從中受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：理論知識方面的提高。

在法律援助教育活動中，我更加清晰地認(rèn)識到了法律援助這一法律服務(wù)形式的重要性以及其對弱勢群體的支持。我知道了在法律援助中，符合條件的人可以免費得到律師或者法律工作者的咨詢和代理；當(dāng)涉及政治犯罪、危害國家安全等情況時，法律援助中心會委派律師為其辯護(hù)；當(dāng)遇到意外事故或遭受不可預(yù)見的侵害時，受害人或者被告人都可以在法律援助中心獲得法律支持。這些法律援助的形式和具體的措施，都讓我更加了解了法律援助的含義和它對弱勢群體的重要保障意義。

第三段：案例教育方面的提高。

在法律援助教育活動中，我了解到了一些真實的案例，這些案例增強(qiáng)了我對法律援助對弱勢群體的重要性的認(rèn)識。例如，一個貧困的家庭因為無法支付醫(yī)療費用，導(dǎo)致孩子的病情一直無法得到治療，最終因病而亡。這個家庭在法律援助的支持下，可以獲得免費的法律咨詢和代理；這些法律支持會幫助這個家庭維權(quán)，申請國家的扶貧政策和醫(yī)療資助政策，讓這個家庭得到應(yīng)有的社會支持，這種案例使我充分認(rèn)識到了法律援助與弱勢群體的密切關(guān)聯(lián)和造福民生的重要性。

第四段：實踐經(jīng)驗的提高。

通過法律援助教育活動，我也得到了實踐方面的經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了實踐的重要性。在活動中，我和其他志愿者一起，協(xié)助律師為需要幫助的人們提供法律服務(wù)。我從中學(xué)習(xí)到如何與當(dāng)事人溝通、如何收集證據(jù)、如何撰寫文件等實踐經(jīng)驗。這些真實的案例和實踐經(jīng)驗讓我感受到了法律援助對群眾的關(guān)愛和溫暖，也讓我更加認(rèn)真地關(guān)注到法律援助這一服務(wù)行業(yè)的重要性。

第五段：結(jié)語。

法律援助是維護(hù)社會公平正義的重要力量，也是保障弱勢群體權(quán)益的關(guān)鍵渠道。通過參與法律援助教育活動，我不僅提高了自己的法律素養(yǎng)和法律意識，更重要的是，感受到了法律的溫暖和法律援助對弱勢群體的關(guān)愛。在今后的工作和生活中，我將秉承法律援助宗旨，傳承和發(fā)揚法律援助精神，為弱勢群體的權(quán)益保護(hù)和社會公正盡自己的最大努力。

援助教育在中國的篇九

在序言中，陶行知說，這本書是他在教育里摸黑路所見的幾線光明，從教書寫到教學(xué)，從教學(xué)寫到教學(xué)做，看似前后矛盾，恰恰體現(xiàn)了作者長進(jìn)之處。此處，我深以為然，為學(xué)日增，今日之我必勝昨日之我。故，看似矛盾處，恰是長進(jìn)處。

陶行知力圖改造中國教育，所以，在選擇舊稿時，凡是為外國教育制度拉多上車的文字一概刪除，不留。“所留的都是我所體驗出來的，所以我所寫的便是我所信的，也就是我所行的?！?/p>

這便是陶行知的教育原則：行是知之始，知是行之成，從其名字也可窺其一斑。做中學(xué)，實踐出真知，杜威思想之根基。陶行知的主張看似和王守仁主張“知是行之始，行是知之成”完全相反，但是，陽明的“知”正如蘇格拉底的“知善者必能行善”中的“知”，不是死知識，而是內(nèi)心的信念。所以，竊以為他們并無本質(zhì)的不同。

陶行知之所以要改造中國教育，根源在于傳承母親那份對孩子的愛心，這被作者視為母親留給他最好的精神。母親60壽宴時，作為對母親的壽禮，作者立志將父母傳給他的精神在中國教育上表現(xiàn)出來。母親所喜愛的是她的四個孫兒，她稱呼他們?yōu)樗捏刺?。因此，作者立志要把母親愛蟠桃的心推廣出去，使全國的蟠桃們都能得到他們應(yīng)得的愛護(hù)。

從這天起，陶行知便深刻地注意到小朋友們所受的教育。當(dāng)時的教育現(xiàn)狀是：蟠桃園已經(jīng)由玉皇大帝交給猴子看管了。之所以叫他看管，是怕他“后來閑中生事，不若與他一件事管了，庶免別生事端”。誰知猴子不當(dāng)一件事兒做，往往在園子里耍了一會兒，吃了幾個桃子，變成二寸長的一個人兒，在大樹梢頭濃葉之下睡著了”。

其心殷切，其情真摯。所以，后來，他開辦曉莊師范學(xué)校，培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新的教師，影響深遠(yuǎn)。陶行知的主要觀點：試驗主義與新教育。他認(rèn)為的新教育是：“夫教育之真理無窮，能發(fā)明之則常新，不能發(fā)明之則常舊?！币簿褪钦f，新舊教育的區(qū)別在于發(fā)明能力。

怎么發(fā)明？

曰：“凡天下之物，莫不由有賴于其所處之境況。境況不同，則征象有異。故欲致知窮理，必先約束其境況，而號召其征象，然后效用乃見。此試驗之精神，近世一切發(fā)明所由來者也。彼善試驗者立假設(shè)，擇方法，舉凡欲格之物，盡納于軌范之中：遠(yuǎn)者近之，征者大之，繁者簡之，雜者純之，合者析之，分者通之，多方以試之，屢試以驗之，更較其異同，審其消長，觀其動靜，察其變化，然后因果可明而理可窮也?！?/p>

這話說的何其具體、通透，所以，我全盤引用。當(dāng)然，雖然作者沒說，其中到處都晃動著杜威的影子。就像他在后文中說的那樣，這只是“嫁接”杜威的經(jīng)驗，并把它納入自身經(jīng)驗之中去，根還是自己的。

如何試驗？

例如：試驗甲乙兩教授法之優(yōu)劣，則必將試驗時一切情形，歸于一致。蓋必先一其教師，一其教材，一其設(shè)備，一其時間，一起地方。而所較之學(xué)生又須年齡等，男女等，家境等，程度等，然后施以各異之教法，乃可知結(jié)果之攸歸；屢試而驗，然后二法之優(yōu)劣，乃可得而發(fā)明焉。故欲求常新之道，必先有去舊之方。試驗者，去就之方也。蓋賞論之，教育之所以舊者五，革而新之，其惟試驗。

五舊分別為：

1、依賴天工。

改善試驗者役物而不為物所役；制天而不為天所制，惟其以人力勝天工，故能探其奧蘊，常保其新焉。

2、沿襲陳法。

舊法適于過去未必于現(xiàn)在，按過去的方法來解決今天的問題，如何求得進(jìn)步？

3、率任己意。

教育是一門專門的事業(yè)，必學(xué)焉而后成。然從事教育之人，偏欲憑一己一時之意，以定進(jìn)行之趨向。故思而不學(xué)，憑空構(gòu)想者有之；一知半解，武斷從事者有之；甚至昧于解決，以不了了之者亦有之?？障雱t無新可見，武斷則絕自新之路，不了了之，則直無吾新之希望。欲救斯弊，必使所思者皆有所憑，所斷者皆有證據(jù)；困難之來必設(shè)法求所以解決之，約束之，利用之：凡此皆試驗之道也。

4、儀型他國。

夫一物之發(fā)明，先守秘密。不知道還要等多久才能公開，等到向外傳播，不知又要經(jīng)歷多久。即便是學(xué)習(xí)他國，有可能出于誤會，一訛傳訛，危害不淺。即便得其真相，而輾轉(zhuǎn)傳述，多需時日。我們認(rèn)為是新的，在他人那兒已經(jīng)是舊的。況且作為其形同同志他山之石，可以攻玉，不同而效仿，則適于外者未必適于中。若能真心試驗，則特別發(fā)明，足以自用。

5、偶爾嘗試。

強(qiáng)調(diào)試驗者要有計劃，有方法，視阻力為當(dāng)然，失敗為難免，具有百折不回之氣概，再接再厲之精神。總之，試驗主義既能塞陳舊之道，復(fù)能開常新之源，試驗之用，豈不大哉！

陶行知認(rèn)為，新舊教育之分在于能否發(fā)明，而發(fā)明之道在于試驗。的確，他說的十分在理。只是，試驗之說不就是杜威的做中學(xué)嗎？只是因為時代背景不同，陶行知力圖“嫁接”杜威的思想，使之本土化，中國化。除此，基本無他。

援助教育在中國的篇十

這幾天看了朱永新老師的《中國教育缺什么》一文，啟發(fā)很深。朱老師認(rèn)為，中國教育缺服務(wù)意識，缺人文關(guān)懷，缺個性特色，缺理想追求。所有的這些“缺”，我都承認(rèn)，也都有一定感悟。這里，我特別要說一說缺人文關(guān)懷。

教育的真正任務(wù)是什么？是讓孩子成人，是讓孩子的身體，心理和行為模式都健康地成長。而后才能順利融入社會。最重要的教育任務(wù)是什么？當(dāng)然就是養(yǎng)成教育，是人生行為教育！絕對不是讓孩子學(xué)會認(rèn)幾個字，讀幾本書那么簡單。會讀書不如會做事,會做事不如會做人，會做人不如會感恩，會感恩的人才是最快樂，最有價值的人。如果連做人做事都不會，就沒有必要讀書，讀了也是白讀！

看看我們的孩子們，他們每天都在忙碌些啥？他們生活得怎樣？一個字——“苦！”。救救孩子吧！！

教育部門覺察到了，也早開始行動了。從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的改變，足以說明一切?？伞八刭|(zhì)教育”搞得轟轟烈烈，“應(yīng)試教育”同樣搞得扎扎實實。可謂上有政策，下有對策。

這么多年來，我們的孩子仍在知識的海洋里拼命“遨游”，絲毫沒有樂趣！可教育部門似乎喜歡裝聾作啞——聞而不問、視而不見。

教育必須和社會接軌，中央提出要構(gòu)建社會主義和諧社會，于是最近校園里又提出了“溫馨教室”、“和諧校園”建設(shè)?！皽剀啊薄昂椭C”，是最能體現(xiàn)人文關(guān)懷的字眼，看上去就讓人感到陣陣暖意。

“溫馨”“和諧”最終強(qiáng)調(diào)的是一種融洽的人際關(guān)系，包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系。她既體現(xiàn)在整潔舒心的硬件環(huán)鏡中，也體現(xiàn)在誠信協(xié)調(diào)的軟件人際中；既體現(xiàn)在平時的教育教學(xué)過程中，也體現(xiàn)在學(xué)校組織地所有活動中。她旨在促進(jìn)教育生態(tài)的均衡發(fā)展和師生的共同成長。可因為有了前面“素質(zhì)教育”出效緩慢的前車之鑒：無論學(xué)校、還是家庭，有哪一家不在給孩子加班加點？有多少孩子能真正享受到雙休日的快樂？究其原因就是那該死的考試指揮棒。盡管考試制度在改革，可至少從目前情況看，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇堑谝晃坏摹＝逃|(zhì)量是學(xué)校的生命，而優(yōu)良率、及格率哪一個不是主要由學(xué)生的各課文化成績決定的？如今真為“溫馨教室”、“和諧校園”工程擔(dān)心。擔(dān)心面上溫馨了（硬件角度），暗底里卻“濤聲依舊”（軟件角度）。

“人的德性的養(yǎng)成，不同于知性，至少有三個基本規(guī)律：人要活動；人要讀書；人要培養(yǎng)才藝”。朱永新老師講得很有道理。我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行行為教育應(yīng)始終貫穿其中。然而行為教育長期以來被我們的傳統(tǒng)教育體系所忽略。但是由于行為教育在人生中具有極為重要的地位，西方國家和中國大陸以外的地區(qū)，都非常重視：有專門的行為教育學(xué)教授和專家，也有專門的行為教育研究和培訓(xùn)。國內(nèi)目前的成人教育中，有很多收費極為昂貴的培訓(xùn)課程如《成功學(xué)》等，往往一兩天的培訓(xùn)費就達(dá)數(shù)千元，其本質(zhì)上就是行為教育?，F(xiàn)在的學(xué)校教育體系，并不提供系統(tǒng)的行為教育，即使教育大綱里有所謂的“思想品德課”，也僅僅是做做樣子的，不被重視。所以我們這個社會里才會有賣肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自殺的武漢博士和殺人的馬家爵們！

考試制度要改革，可現(xiàn)在上海的中考制度給人以一種錯覺，學(xué)好語數(shù)英理化，稍重視一下體育，完全ok了。思想政治等其他無所謂！一切都是走過場而已。我們不能再這樣下去了，改革的步子該快點了，要全面鋪開“學(xué)業(yè)考”，最好普及制義務(wù)教育（高中）。唯有這樣，才能重視行為教育，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷。

援助教育在中國的篇十一

張二狗對老師的提問一問搖頭三不知，神情呆滯語無倫次，老師對他暗暗皺眉。-。

2、小學(xué)二年級-。

我考試次次第一，終于在一次滿分后肩膀上多了三條杠杠；-。

張二狗和人打架有贏有輸，終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。-。

3、小學(xué)三年級-。

4、小學(xué)四年級-。

領(lǐng)導(dǎo)前來視察我校，我作為少先隊代表上臺發(fā)言，被大家稱為主席臺上的模范學(xué)生。-。

校長宣布從嚴(yán)治校，張二狗作為闖禍精代表上臺檢討，被大家說是站壁角的形象大使。-。

5、小學(xué)五年級-。

6、升初中了-。

聽說初中的幾個班主任為搶我到自己班上而爭得面紅耳赤。-。

聽說初中的幾個班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開交。-。

7、初一時-。

初一時，我爸在酒店設(shè)宴慶功，為我在中學(xué)生奧數(shù)中獲獎?wù)垊e人一起高興。-。

初一時，張二狗爸在酒店設(shè)宴賠罪，為張二狗闖的禍請別人不要追究-。

8、初二時-。

初二時，我光榮地加入了學(xué)校里的團(tuán)組織；-。

初二時，張二狗光榮地加入了學(xué)校里的痞子幫。-。

9、初三時-。

10、初中畢業(yè)了-。

我理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點高中；-。

張二狗順理成章地進(jìn)入社會深造。-。

11、畢業(yè)那天-。

12、高中三年-。

我做過班長團(tuán)支書學(xué)生會主席，獲得了一個又一個榮譽、拿到了一筆又一筆的獎學(xué)金；-。

13、黑色七月-。

那個黑色七月，我如愿考上省城的大學(xué)；-。

那個火熱七月，張二狗如愿在省城注冊公司。-。

14、大學(xué)與商海-。

大學(xué)里我在學(xué)海遨游創(chuàng)業(yè)中，-。

張二狗在商海搏擊。-。

15、畢業(yè)那年與創(chuàng)業(yè)四年-。

畢業(yè)那年，優(yōu)秀畢業(yè)生我進(jìn)入人才市場找工作，處處碰壁后不得不把薪金要求降低。-。

16、-。

我的破永久自行車跑遍全省城，孤身一人凄凄涼涼四處尋找租住的房子；-。

張二狗的保時捷跑遍全省城，市長區(qū)長作陪四處尋找建二狗大廈和工業(yè)園區(qū)的地塊。-。

17、-。

18、-。

七夕節(jié)，別人介紹的恐龍女朋友嫌棄我沒房沒車沒出息，和我吹燈拔蠟分道揚鑣-。

七夕節(jié)，大學(xué)里的?；ㄒ驗閺埗芳掖髽I(yè)大前程大，向他眉目傳情投懷送抱-。

20、-。

家門口，我哀求俗氣的土包子房東緩交房費時唯唯諾諾支支吾吾，凈給大學(xué)生丟臉-。

電視上，張二狗對著漂亮的財經(jīng)頻道女主持人大談企業(yè)文化-。

21、-。

22、-。

23、-。

十幾年前，老師感嘆，要是所有學(xué)生都像我一樣該有多好.-。

十幾年后，老師感嘆，要是所有學(xué)生都像張二狗一樣該有多好-。

援助教育在中國的篇十二

一、健康信息收集管理和利用：

1、社區(qū)基本情況(包括住戶數(shù)、服務(wù)人口年齡構(gòu)成比、發(fā)病率等)。

2、社區(qū)居民健康調(diào)查與分析(人口發(fā)展、死亡和疾病譜變化、人均年醫(yī)藥費用)。

3、建立社區(qū)和個人健康檔案。

二、醫(yī)療。

常見病、多發(fā)病的診治、危重病人的現(xiàn)場救治及轉(zhuǎn)診，家庭病床及相關(guān)的各項服務(wù)。

三、預(yù)防。

傳染病防治、兒童計劃免疫、慢性病防治和監(jiān)控等。

四、保健。

兒童保健、婦發(fā)保健、老年人保健、殘疾人保健。

五、康復(fù)。

接納上級醫(yī)院轉(zhuǎn)回的康復(fù)期病人，側(cè)重于慢性病、術(shù)后病人及殘疾病人康復(fù)指導(dǎo)和管理。

六、健康教育。

制訂健教計劃，配合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展健康教育。

七、計劃生育。

1、避孕、節(jié)育措施的指導(dǎo)與服務(wù);。

2、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的指導(dǎo)與服務(wù);。

3、不孕癥的咨詢、查治、轉(zhuǎn)診。

援助教育在中國的篇十三

中國作為一個發(fā)展中國家，在過去幾十年中取得了顯著的發(fā)展成就。作為國家的一份子，我們作為公民也應(yīng)該盡自己的綿薄之力去援助其他發(fā)展中的國家。近年來，中國援助的規(guī)模不斷擴(kuò)大，涉及范圍也越來越廣，我曾有幸參與其中，下面我將分享一些自己的援助心得體會。

第二段：援助的理念和原則。

中國援助的理念和原則是“真實親誠”和“正確義利”。這意味著我們不僅要真實親誠地對待受援國，尊重其主權(quán)和文化差異，還要堅持正確的義利觀念，既要讓援助符合受援國的需求和利益，也要確保中國的援助能夠達(dá)到預(yù)期的效果。在援助過程中，我深感這兩個理念和原則的重要性，只有做到真實親誠，才能建立起長久的友誼和合作關(guān)系；只有正確義利，才能促進(jìn)受援國的發(fā)展和實現(xiàn)互利共贏。

第三段：援助的方式和內(nèi)容。

中國的援助方式多樣，包括經(jīng)濟(jì)援助、技術(shù)援助、人員培訓(xùn)等。經(jīng)濟(jì)援助主要是提供資金和物資，幫助受援國發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域。技術(shù)援助主要是分享中國在先進(jìn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的經(jīng)驗和技術(shù)，幫助受援國提升科技水平和自主發(fā)展能力。人員培訓(xùn)則是派遣專家和志愿者到受援國提供培訓(xùn)和教育支持。我在參與援助項目時，深刻認(rèn)識到這些方式的重要性，只有綜合運用這些方式，才能真正幫助受援國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第四段：援助的挑戰(zhàn)和解決方法。

中國援助面臨著許多挑戰(zhàn)，如語言和文化的障礙、腐敗和不穩(wěn)定政治局勢等。在面對這些困難時，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重受援國的需要和意見，建立有效的溝通渠道，尋求合作解決問題。例如，針對語言和文化障礙，我們可以加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，提高雙方的語言和文化意識；針對腐敗和不穩(wěn)定政治局勢，我們可以加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，推動受援國建立透明和穩(wěn)定的管理體系。通過共同努力，我們可以克服種種困難，取得更好的援助效果。

第五段：援助的意義和影響。

中國的援助不僅是為了促進(jìn)受援國的發(fā)展，也是為了維護(hù)和提升自身的聲譽和地位。隨著援助規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中國聲音在國際舞臺上也越來越受到重視。通過援助，中國不僅為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，也樹立了一個負(fù)責(zé)任大國的形象。同時，援助也給中國帶來了更多的機(jī)會和合作伙伴，為中國的發(fā)展創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境。通過參與援助活動，我深切體會到援助的意義和影響，只有通過合作和互助，我們才能共同邁向更加美好的未來。

總結(jié)：

中國的援助活動是一項偉大的事業(yè)，通過援助，我們可以向其他國家傳遞中國的發(fā)展經(jīng)驗和中國夢的理念，促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。我認(rèn)為，參與援助工作不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種榮耀和幸福。希望能有更多的人加入到援助事業(yè)中來，共同為世界的繁榮和和諧貢獻(xiàn)力量。

援助教育在中國的篇十四

教育援助計劃作為一種公益活動，通過為貧困地區(qū)提供學(xué)費、教材、生活補(bǔ)助等資助方式，幫助貧苦家庭的孩子接受到基本的教育，從而改善生活情況，提高未來發(fā)展能力。下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎覍逃媱澋母形?，體會和認(rèn)識。

在我看來，教育援助計劃的社會意義非常重大。它對于提高弱勢群體的文化素質(zhì)、改善社會分配狀況，以及實現(xiàn)教育公平具有積極的作用。教育援助計劃通過為貧困地區(qū)提供必要的資助，讓那些條件艱苦的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，從而獲得一個更好的未來。對于改善社會分配狀況，教育援助計劃讓更多貧苦家庭的孩子有機(jī)會接受到優(yōu)質(zhì)的教育，從而增加他們走向成功的機(jī)會。最后，它可以促進(jìn)教育公平，讓每個孩子都能夠平等接受教育的機(jī)會，進(jìn)一步消除社會階層和地區(qū)的不平等現(xiàn)象。

二、個人經(jīng)歷與體會。

我第一次參與教育援助計劃是在大學(xué)期間，我們的志愿團(tuán)隊必須每學(xué)期定期走進(jìn)山區(qū)，給孩子們上文化課，同時幫助他們購買圖書和學(xué)習(xí)用品。由于我來自城市，過去并沒有接觸過農(nóng)村孩子，但是在山區(qū)小學(xué)和孩子們相處后，我對他們深深地愛上了。他們那些天真、熱情、樂觀、無私和堅強(qiáng)，常常讓我感動落淚。

我的體會是，教育援助不僅是對貧困家庭孩子的資助，更是對孩子們Promise的支持，啟發(fā)孩子們實現(xiàn)自我、體驗自由。教育援助計劃是關(guān)愛社會的行動，而教育讓孩子們多一份熱愛生活和珍惜學(xué)習(xí)的體會。

雖然教育援助計劃對于中國的教育和社會發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，但是，它的落實還存在一些問題。首先，教育援助的力度不夠大，很多貧苦家庭的孩子仍無法得到資助。其次，為了防止資助款誤用，教育援助計劃在資助對象上進(jìn)行了很多限制，導(dǎo)致有一部分符合資助標(biāo)準(zhǔn)的孩子因為沒“資助”而選擇輟學(xué)。

為了改善這種情況，我認(rèn)為，教育部門應(yīng)該更加重視教育援助計劃，并提高對教育援助計劃資金的使用效率。同時，我們也可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)等方式，擴(kuò)大相關(guān)信息的宣傳范圍，讓更多的人關(guān)注于教育援助，同時，帶動更多的捐助行動。

四、尊重受助群體的人性和尊嚴(yán)。

在進(jìn)行教育扶貧行動的過程中，必須牢記尊重實施方案中受助者的人性和尊嚴(yán)，從而確保受助者受到適當(dāng)?shù)脑瑫r提高受助者的自尊和自尊心。

最終，我認(rèn)為，受助群體亦要教會自己，讓自己有獨立聚集、改造品牌自我的社會西方，讓教育援助成為推動自己強(qiáng)大的力量，當(dāng)然讓更多人共享教育成果。

五、教育扶貧計劃的可持續(xù)發(fā)展。

教育援助計劃的可持續(xù)發(fā)展非常重要。我們需要擴(kuò)大功效面和數(shù)據(jù)學(xué)問，進(jìn)行信息采集和分析，從而制定更加科學(xué)的政策和方案。同時，應(yīng)該著重培養(yǎng)優(yōu)秀的扶貧志愿者團(tuán)隊，使得教育扶貧計劃更加科學(xué)，更具柔韌性和適應(yīng)性。

更進(jìn)一步的，希望政府的財政投入教育援助計劃會得到加強(qiáng)和延續(xù)。這些投入包括：提高境外學(xué)生的獎學(xué)金，擴(kuò)大公助金覆蓋范圍，建主清強(qiáng)大壓實可持續(xù)發(fā)展支撐的境地等措施。只有這樣，才能真正地為實施老百姓的福祉作出貢獻(xiàn)。

總體來說，教育援助計劃是一個具有深遠(yuǎn)意義的計劃。它給予了我們對生活和教育的新理解和新體會，能夠為貧苦家庭的孩子帶去更多的希望和未來。同時，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，從各個方面推進(jìn)教育扶貧計劃的可持續(xù)發(fā)展，幫助更多的人獲得教育資助和幫扶。

援助教育在中國的篇十五

法律援助教育是指通過法律援助師來向?qū)W生們普及法律知識，提高他們的法律意識和自我保護(hù)能力的一種教育方式。近日，我校舉辦了一次法律援助教育活動，我積極參與其中，并獲得了一些心得體會。下面我將結(jié)合此次活動，分享我對法律援助教育的認(rèn)識和體會。

首先，我認(rèn)為法律援助教育對于小學(xué)生來說非常重要。盡管我們還很小，但我們也是社會的一部分，同樣也需要了解和遵守法律。通過法律援助教育，我們可以了解到很多有關(guān)法律的知識，明白法律的作用和意義。同時，我們還能學(xué)習(xí)到一些具體的法律常識，比如如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，如何規(guī)避一些常見的法律糾紛等等。這些知識對我們以后的生活、學(xué)習(xí)和社交都非常有幫助。

其次，通過這次法律援助教育活動，我深刻地認(rèn)識到了法律在維護(hù)社會秩序和公平正義方面的重要性。在活動中，法律援助師向我們講解了一些真實的案例，讓我們從中看到了違法行為對個人和社會帶來的危害。我了解到，法律的存在和實施不僅能保護(hù)每個人的合法權(quán)益，還能維護(hù)社會的公平和穩(wěn)定。只有遵守法律、依法行事，我們才能生活在一個有序、安全、公正的社會。

接下來，我還從法律援助教育活動中學(xué)會了如何正確運用法律知識。在法律援助師的引領(lǐng)下，我們了解到一些常見的法律問題和應(yīng)對策略。比如，當(dāng)我們遇到欺凌、偷竊等不法行為時，我們可以及時報警并向家長或老師求助；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的人存在某種危險時，我們應(yīng)該及時報警，以確保我們的安全。這些方法都是在遵守法律前提下的正確做法。通過學(xué)習(xí)和實踐，我相信我們可以在實際生活中靈活運用法律知識，更好地保護(hù)自己和他人。

最后，我認(rèn)為法律援助教育可以培養(yǎng)我們的法治意識和法律責(zé)任感。作為學(xué)生，我們要懂得法律不僅是為了限制我們的行為，更是為了保障我們的權(quán)益和利益。只有在法治社會中，我們的合法權(quán)益才能得到保護(hù)。因此，我們需要學(xué)會尊重法律、遵守法律，同時也要主動承擔(dān)自己的法律責(zé)任。只有知法、守法、用法，我們才能成為一個合格的公民，為社會的進(jìn)步和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，通過參與法律援助教育活動，我深刻認(rèn)識到了法律在我們生活中的重要性，明白了遵守法律的必要性和好處。我相信，只要我們在日常生活中多學(xué)習(xí)法律知識、加強(qiáng)法律意識，我們就能更好地保護(hù)自己和他人的權(quán)益，為構(gòu)建一個和諧、法治的社會做出貢獻(xiàn)。因此，我會繼續(xù)關(guān)注法律援助教育活動，學(xué)習(xí)更多的法律知識，并用所學(xué)知識去影響、幫助身邊的人。

通過這次法律援助教育活動，我不僅學(xué)到了法律知識，也培養(yǎng)了法治意識和法律責(zé)任感。我相信，這些收獲將對我的成長產(chǎn)生積極影響，也將使我更好地適應(yīng)社會的需要。同時，我也期待未來能有更多的機(jī)會參與類似的法律援助教育活動，為更多的人提供法律幫助和指導(dǎo)，共同建設(shè)一個更加美好的社會。

援助教育在中國的篇十六

中國是一個有著悠久歷史和輝煌文明的國家，也是一個崇尚和平、熱心助人的國家。多年來，中國積極參與援助工作，幫助了許多國家走出困境，促進(jìn)了全球的繁榮與發(fā)展。在這個過程中，我有幸參與了一些援助項目，并從中獲得了寶貴的體會和心得。本文將從援助的重要性、實施的方法、創(chuàng)新的心態(tài)、互惠的發(fā)展以及對未來的展望五個方面，展開援助心得的探討，希望能夠讓更多人了解和重視中國援助的作用與價值。

首先，援助的重要性不可忽視。援助是一種國與國之間的合作與互助，旨在為受援國提供幫助，幫助其解決各種問題，實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。援助不僅有助于改善受援國的基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療、教育等方面的狀況，而且能夠提高受援國的國際地位和影響力。中國援助以獨立自主、平等互助、互利共贏為原則，致力于推動全球南北合作，積極參與國際事務(wù)，為建設(shè)一個更加和諧、穩(wěn)定的世界作出努力。

其次，援助實施的方法至關(guān)重要。在實施援助項目時，必須注重因地制宜、因人而異。不同國家面臨的問題和需要不同，因此援助項目也需要因地制宜。中國援助在選擇項目和方法時，充分尊重受援國的意愿和需求，采取技術(shù)援助、人員培訓(xùn)、項目投資等多種方式，以確保援助項目的實施效果最大化。同時，須重視各方利益的平衡，尊重受援國的主權(quán)和尊嚴(yán)，避免任何形式的干涉和侵犯，切實維護(hù)國際關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

第三，援助需要具備創(chuàng)新的心態(tài)。援助工作是一個不斷創(chuàng)新和發(fā)展的過程，只有不斷改進(jìn)和適應(yīng)時代變化，才能更好地發(fā)揮援助的作用。中國援助積極推動創(chuàng)新，在項目實施中加強(qiáng)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高援助項目的效率和質(zhì)量。例如，在一些醫(yī)療援助項目中，中國援助將中醫(yī)藥技術(shù)與受援國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合，既幫助受援國提高醫(yī)療水平，又傳承了中華文化。這種創(chuàng)新的心態(tài)使援助工作更具有持久的影響力和可持續(xù)的發(fā)展。

第四，援助應(yīng)該是互惠互利的發(fā)展。援助不僅僅是單向的捐助和援助，更應(yīng)該是雙方共同發(fā)展的合作與互利。中國援助始終堅持共商共建共享的原則，與受援國共同制定援助項目的方向和目標(biāo)，共同推動雙邊合作的發(fā)展。中國援助也鼓勵受援國發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)、科技和人力資源等領(lǐng)域，實現(xiàn)援助的可持續(xù)發(fā)展。這種互惠互利的發(fā)展模式不僅實現(xiàn)了援助的效果最大化，也有助于促進(jìn)受援國的自主發(fā)展和國際地位的提升。

最后，展望未來，還需要進(jìn)一步完善和發(fā)展援助機(jī)制。隨著全球化的深入發(fā)展和國際形勢的復(fù)雜多變，援助工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中國將進(jìn)一步加強(qiáng)與各國的合作與交流，共同推動援助工作的發(fā)展。同時，也需要加強(qiáng)國際合作和多邊機(jī)制的建設(shè)，提高援助工作的透明度和效能，確保援助工作的公平性和有效性。只有通過各國的共同努力，才能夠更好地實現(xiàn)援助的目標(biāo)，為全球的和平與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，中國援助的心得體會有助于我們更好地了解和關(guān)注援助工作的重要性與意義。援助不僅僅是一種資源和技術(shù)的傳遞，更是一種國家間合作與互助的體現(xiàn)。通過以援助為紐帶的友好合作與交流，我們可以促進(jìn)國家間的相互理解和信任，打造一個更加和諧與穩(wěn)定的世界。讓我們攜手合作，共同推動援助工作的發(fā)展，為人類和平與繁榮作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。