護理文獻閱讀后感范文怎么寫(精選11篇)

讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部電影后，對所閱讀或觀看內(nèi)容的個人感想和思考的文字表達。讀后感能夠幫助我們深入理解作品的內(nèi)涵，提升我們的思維能力。我剛剛讀完了一本書，感觸良多，應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。這本書給我留下了深刻的印象，我希望通過寫讀后感來分享我的思考。寫讀后感時可以適當(dāng)參考他人的評價和觀點，但要加以判斷和自己的思考。讀下面這些讀后感，或許會給你帶來對這本書更深入的理解。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇一

文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究的重要環(huán)節(jié)之一，在不同階段的學(xué)術(shù)研究中，文獻閱讀扮演著輔助和促進作用。通過文獻閱讀，學(xué)術(shù)研究者可以獲得理論和實踐經(jīng)驗，為自己的研究提供思路和理論支撐。本文將分析文獻閱讀的不同體會和方法，展示如何更好的閱讀文獻。

文獻閱讀不僅僅是找資料和收集信息的過程,更是在閱讀中體驗到作者的思路和理念。正因為文獻閱讀的重要性，許多學(xué)術(shù)期刊和出版社都指定了對外開放的數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)者和查詢者索引和檢索所需的文獻。每一篇文章都是為了傳達作者觀點和方法而寫的，因此，在讀一篇文章時，我們不僅要理解文獻的主題，還要嘗試?yán)斫庾髡叩膬A向和態(tài)度，這對于自己的學(xué)術(shù)研究也大有裨益。最重要的是，通過閱讀文獻，我們不僅能夠減少重復(fù)勞動，而且還能夠加速自己的學(xué)術(shù)進展。

文獻閱讀有不同的方法和技巧，這些方法和技巧有助于更好的理解文獻內(nèi)容和作者觀點。首先，需要有一個正確的思維態(tài)度，為文獻閱讀做好充分的準(zhǔn)備。其次，需要明確讀目的和閱讀對象，看清楚文獻的主旨和核心。另外，一些技巧如寫批注、筆記和概要都能提高記憶力和理解性。此外，在閱讀材料時，還強調(diào)了要注重作者闡述的現(xiàn)象和問題，理解作者立論的過程和方法，以及對應(yīng)研究領(lǐng)域和學(xué)科的背景。綜上所述，這些方法和技巧不僅能夠提升閱讀的效果和成效，還能夠加速自己的學(xué)術(shù)進展。

文獻閱讀中，除了對自己的研究有所助益，還能獲得一些心靈上的啟發(fā)和收獲。隨著研究的深入，我們對學(xué)術(shù)內(nèi)容的理解和對社會現(xiàn)象的感悟也會更深刻。閱讀文獻的過程不僅加深了我們對知識的理解，還豐富了我們的精神世界。當(dāng)然，更重要的是，通過閱讀不同的文獻可以拓寬我們的視野和思路，提高我們的研究水平和能力。

第五段：結(jié)論。

文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究中的重要環(huán)節(jié)，采用正確的閱讀方法和技巧，除了加速我們的學(xué)術(shù)進展，還能獲得更深刻的理解和收獲。當(dāng)我們在深入閱讀文獻、思考問題、挖掘?qū)W術(shù)信息的同時，也讓我們感受到了學(xué)術(shù)研究中的興奮點和創(chuàng)新點，為我們的學(xué)術(shù)研究貢獻了寶貴的思路和經(jīng)驗。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇二

護理文獻對于護士的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。閱讀護理文獻可以幫助護士了解最新的護理理論和研究成果，不斷提升自己的護理技能和知識水平。通過閱讀護理文獻，護士可以掌握最新的護理指南和護理實踐指南，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。此外，閱讀護理文獻還可以幫助護士開拓思路，提高批判性思維和問題解決能力。因此，閱讀護理文獻對于每一位護士來說都是必不可少的。

閱讀護理文獻需要一定的技巧和方法。首先，選擇合適的文獻來源是非常重要的。護士可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，在醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊和護理雜志中尋找相關(guān)的文獻。其次，要善于篩選和評估文獻。在面對大量文獻時，護士應(yīng)根據(jù)自己的需求，篩選出與自己關(guān)注的主題相關(guān)性較高的文獻進行閱讀。同時，要對文獻的質(zhì)量進行評估，包括研究設(shè)計、樣本大小和統(tǒng)計方法等。最后，合理安排閱讀時間，將閱讀護理文獻作為日常的學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的一部分。

閱讀護理文獻可以帶來豐富的收獲和益處。首先，護士可以通過閱讀護理文獻了解最新的護理理論和研究成果，從而不斷更新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，閱讀護理文獻有助于護士掌握最新的護理指南和護理實踐指南，提高護理質(zhì)量和安全水平。第三，閱讀護理文獻可以幫助護士開拓思路，拓寬視野，提高批判性思維和問題解決能力。最后，通過閱讀護理文獻，護士可以積累實踐經(jīng)驗，提高護理實踐能力，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。

閱讀護理文獻雖然帶來了豐富的收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，護理文獻中的專業(yè)術(shù)語和統(tǒng)計方法對于部分護士來說可能較難理解。對于這個問題，護士可以通過查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)詞典和統(tǒng)計學(xué)教材等，逐漸掌握并理解這些知識。其次，護理文獻數(shù)量龐大，護士時間有限。在面對大量文獻時，護士可以采用篩選和評估文獻的方法，選擇閱讀最重要和最相關(guān)的文獻。最后，閱讀護理文獻需要一定的閱讀技巧和經(jīng)驗。此時，護士可以尋求導(dǎo)師或資深護士的指導(dǎo)和幫助，提高閱讀效率和質(zhì)量。

閱讀護理文獻對于每一位護士來說都是必不可少的。通過閱讀護理文獻，護士可以不斷提升自己的護理技能和知識水平，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。在閱讀護理文獻時，護士要選擇合適的文獻來源，善于篩選和評估文獻，并合理安排閱讀時間。同時，要克服閱讀護理文獻的一些挑戰(zhàn)，如理解專業(yè)術(shù)語和統(tǒng)計方法、處理大量文獻、掌握閱讀技巧等。通過不斷的閱讀護理文獻，護士可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護理實踐能力，為患者提供更好的護理服務(wù)。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇三

閱讀護理文獻是護理領(lǐng)域的重要中的一項技能。通過閱讀護理文獻，護士可以了解最新的研究成果和臨床實踐經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平。下面我將分享我閱讀護理文獻后的心得體會。

第一段：了解重要研究成果。

閱讀護理文獻是了解最新的研究成果的重要途徑。護理領(lǐng)域的研究日新月異，通過閱讀護理文獻，我們可以了解到最新的科學(xué)研究成果和前沿技術(shù)。例如，最近一篇關(guān)于糖尿病患者自我管理的研究報告指出，通過提供個性化的照護，患者的血糖控制效果明顯提高。這個發(fā)現(xiàn)對于我們指導(dǎo)糖尿病患者進行自我管理非常有借鑒意義。

第二段：提高臨床實踐水平。

閱讀護理文獻不僅可以幫助我們了解最新的研究成果，還可以提高我們的臨床實踐水平。護理領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗是非常寶貴的，通過閱讀護理文獻，我們可以學(xué)習(xí)到其他護士在臨床實踐中的經(jīng)驗和技巧。例如，一篇關(guān)于抗生素使用的研究報告指出，護士在監(jiān)測患者使用抗生素的過程中扮演著重要角色，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決抗生素使用中的問題。通過學(xué)習(xí)這種經(jīng)驗，我們可以在臨床實踐中更好地發(fā)揮自己的作用。

第三段：培養(yǎng)批判性思維。

閱讀護理文獻要求我們具備批判性思維能力。護理領(lǐng)域的研究成果眾多，涉及的方面也非常廣泛，我們需要能夠從眾多的文獻中篩選出有價值的信息。同時，我們還要能夠?qū)@些信息進行綜合分析和評價。例如，在閱讀一篇與患者安全相關(guān)的研究文章時，我們需要判斷該研究設(shè)計是否合理，樣本是否具有代表性，研究結(jié)果是否可靠等等。通過閱讀護理文獻，我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提高我們對研究的理解和應(yīng)用。

第四段：促進學(xué)術(shù)交流和合作。

閱讀護理文獻可以促進學(xué)術(shù)交流和合作。護理領(lǐng)域的研究結(jié)果往往需要通過學(xué)術(shù)期刊和會議等形式進行傳播。通過閱讀護理文獻，我們可以了解到其他研究者的研究成果，了解到他們研究的方法和結(jié)果。同時，我們也可以借助這些交流平臺與其他研究者進行合作和交流。例如，我們在一篇研究中發(fā)現(xiàn)了與自己研究方向相關(guān)的內(nèi)容，我們可以主動與作者聯(lián)系，進行交流和討論，促進雙方的學(xué)術(shù)合作。

第五段：推動護理學(xué)科的發(fā)展。

閱讀護理文獻是推動護理學(xué)科發(fā)展的重要途徑之一。護理學(xué)科需要不斷發(fā)展和進步，而研究成果的積累和傳播是推動學(xué)科發(fā)展的重要方法之一。通過閱讀護理文獻，我們可以了解到護理領(lǐng)域的最新進展，從而引導(dǎo)自己的臨床實踐和科研工作。同時，我們也可以通過自己的研究成果向?qū)W術(shù)期刊和會議等渠道投稿，為護理學(xué)科的發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，通過閱讀護理文獻，我們可以了解最新的研究成果，提高自己的臨床實踐水平，培養(yǎng)批判性思維能力，促進學(xué)術(shù)交流和合作，推動護理學(xué)科的發(fā)展。因此，閱讀護理文獻對于提升我們的專業(yè)能力是非常重要的。我們應(yīng)該積極參與到護理文獻的閱讀中，并將其中的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，為患者的護理工作貢獻自己的力量。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇四

文獻閱讀是每個學(xué)科必經(jīng)的一環(huán)，無論是在科研、論文寫作還是學(xué)術(shù)交流中，文獻閱讀都是必不可少的。閱讀一篇文獻不僅能夠提升我們的專業(yè)知識水平，還能鍛煉我們的閱讀能力和思考能力。在這個過程中，每個人都會有自己的心得體會，本文將介紹一些寫作文獻閱讀心得體會的方法和技巧。

第二段：全文閱讀與摘要。

全文閱讀是文獻閱讀的第一步，仔細閱讀和理解全文能夠幫助我們理解文獻的思想和觀點。在閱讀的過程中，我們可以用筆在旁邊做筆記，標(biāo)注關(guān)鍵詞、句子和段落，以便之后快速定位和查找。摘要是全文閱讀的重點和難點，它應(yīng)該簡明扼要地概括出文獻的主要觀點、貢獻和問題，供寫作和交流時參考。

第三段：文獻分析與批判。

文獻分析和批判是文獻閱讀的重要環(huán)節(jié)。我們可以從多個角度出發(fā)，分析文獻的作者、出版機構(gòu)、寫作背景、研究方法和數(shù)據(jù)、結(jié)論和結(jié)論的適用性等。批判性閱讀能夠幫助我們更好地理解文獻的優(yōu)缺點，有利于我們判斷和選擇可信源，并對文獻進行更深入的再次研究和探討。

第四段：思考與總結(jié)。

閱讀完一篇文獻后，還需要對其進行思考和總結(jié)。我們需要回答以下問題：文獻和自己是否存在交叉點？自己對文獻的觀點和貢獻是否認同？文獻的結(jié)論對研究或生活的應(yīng)用價值如何？我們可以將這些問題寫在筆記本上，并進行思考和總結(jié)，以此來檢驗自己對文獻的理解和應(yīng)用，也有助于我們提高思考能力和判斷能力。

第五段：結(jié)語。

文獻閱讀雖然很繁瑣，但它是學(xué)習(xí)和科研的必備技能，有助于我們提高專業(yè)水平和寫作能力。因此，我們需要積極閱讀、總結(jié)、思考和交流，在這個過程中，我們會有豐富的心得和體會。通過充分利用相應(yīng)技巧和方法，不斷提升自己的文獻閱讀能力，我們可以在學(xué)術(shù)、科研和生活中創(chuàng)造更多的價值和貢獻。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇五

文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究中十分重要的環(huán)節(jié)，對于我們來說，通過文獻閱讀可以深入了解某一領(lǐng)域的發(fā)展歷程、最新成果以及理論探討。因此，如何寫好一篇文獻閱讀心得體會是非常必要的。

第二段：文獻閱讀的目的。

閱讀一篇文獻的目的是什么？我們需要通過文獻閱讀來梳理該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，了解該領(lǐng)域的研究熱點和難點。同時，還可以從中得到一些啟示和經(jīng)驗，幫助我們更好地開展自己的研究工作。

要寫好一篇文獻閱讀的心得體會，我們需要有一定的閱讀方法和技巧。具體而言，我們需要先對文獻進行篩選，選出與研究方向相關(guān)的論文。接著，閱讀文獻時要注重細節(jié)，例如作者使用的方法和算法等等。最后，需要把閱讀所得的信息進行整理和歸納，以方便自己后續(xù)的研究。

在閱讀文獻的過程中，我們會對其中的一些觀點和思路產(chǎn)生自己的理解和想法。這些想法可以表現(xiàn)為對作者的觀點的認同或質(zhì)疑，或者結(jié)合自己的經(jīng)驗提出一些自己的見解。當(dāng)然，這些想法和觀點需要有充分的理論和實踐支撐，否則會給讀者留下不嚴(yán)謹?shù)挠∠蟆?/p>

第五段：總結(jié)。

通過文獻閱讀，我們可以了解到該領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，為自己的研究提供了新的思路和啟示。在閱讀文獻的過程中，我們需要注重方法和技巧，關(guān)注細節(jié)，歸納總結(jié)得到的信息。同時，在撰寫文獻閱讀心得體會時，要注意結(jié)合自身的理解和經(jīng)驗，提出有價值的見解和觀點。這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的文獻閱讀心得體會。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇六

閱讀文獻是學(xué)習(xí)研究的重要一環(huán)，通過閱讀文獻不僅可以獲得知識，而且也可以借助前人的經(jīng)驗教訓(xùn)來提高自己的研究水平。文獻閱讀對于研究者的素質(zhì)和能力有著明顯的推動作用，下面我將分享自己在文獻閱讀上的一些心得體會。

第二段：選擇適合自己的閱讀方式。

閱讀方式是每個人都有自己的偏好和習(xí)慣。熟悉不同閱讀方式的優(yōu)劣，根據(jù)個人情況選擇合適的閱讀方式，可以讓閱讀效果事半功倍。在我個人的閱讀經(jīng)驗中，我最喜歡的方式是“深度閱讀”，我會認真地閱讀每一句話，思考它們的內(nèi)涵和背后的思想和哲理。當(dāng)然，還有一些人比較適合“快速閱讀”等方式，這就需要根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)情況，選擇最符合自己需求的閱讀方式。

第三段：形成自己的學(xué)術(shù)思維體系。

在閱讀文獻的過程中，我們不僅要了解研究成果，還需要從中吸取知識和經(jīng)驗，建立自己的學(xué)術(shù)思維框架。尤其是在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)或不同文化間的交流與碰撞上，我們需要特別注意學(xué)術(shù)思維的形成和沉淀。通過閱讀不同的文獻，我們可以更好地理解和掌握某一領(lǐng)域的實質(zhì)、方法和技術(shù)，從而形成自己的學(xué)術(shù)思維體系。

第四段：遇到認知上的困境，要善于求助。

文獻閱讀中，我們難免會遇到不理解或者理解困難的內(nèi)容。因此，遇到認知上的困境，我們需要善于求助，可以通過各種渠道進行咨詢和探討，比如同儕、導(dǎo)師、專家等。與人充分溝通交流，可以提高自己對于文獻內(nèi)容的理解，也可以建立和加強與其他人的聯(lián)系，促進研究合作等互動模式。

最后，我認為文獻閱讀要與實踐相結(jié)合，閱讀后的理論知識要轉(zhuǎn)化成實踐技能，才是真正有用的。比如，在閱讀文獻之后，我們可以采用所學(xué)技術(shù)進行實驗驗證，或者將所得知識運用到自己的研究或項目當(dāng)中。這樣可以將文獻閱讀的收益最大化，促進自身的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展。

總結(jié)：

通過閱讀文獻，我們可以積累前人的智慧和經(jīng)驗，從而加速我們自己的研究發(fā)展。選擇適合自己的閱讀方式可以讓閱讀效果事半功倍，形成自己的學(xué)術(shù)思維體系可以讓我們更好地掌握某一領(lǐng)域的實質(zhì)、方法和技術(shù)。遇到認知上的困境要善于求助，將文獻閱讀與實踐相結(jié)合可以將閱讀的收益最大化。通過不斷地積累和提升，我們可以不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)能力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和學(xué)術(shù)夢想。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇七

在學(xué)術(shù)研究中，文獻理解和閱讀是至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)生在課業(yè)上需要從大量的書籍、論文、雜志等文獻中篩選出合適的閱讀材料，并正確地進行分析和綜合處理。如何在文獻閱讀過程中取得收獲，本文將從以下五個方面進行探討。

一、文獻來源與選擇。

文獻來源和選擇是決定文獻閱讀質(zhì)量的重要因素。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代，學(xué)生可以輕松訪問各種學(xué)術(shù)搜索引擎、數(shù)字圖書館、在線雜志等資源，以獲取所需信息。在這個信息爆炸的時代，如何對文獻進行篩選成為了特別重要的任務(wù)。我們應(yīng)該首先對文獻來源和質(zhì)量進行充分評估，再進行選擇。為了確保我們的文獻質(zhì)量，我們應(yīng)選擇公認的權(quán)威機構(gòu)和專業(yè)出版單位出版的材料。

二、閱讀技巧。

在解讀文獻過程中，閱讀技巧是關(guān)鍵。一般來說，有效的閱讀技巧有以下幾點：首先，我們應(yīng)該學(xué)會快速瀏覽文獻，并標(biāo)記出我們感興趣的內(nèi)容。其次，我們應(yīng)該有目的地閱讀，即首先瀏覽其中的關(guān)鍵段落，并且跳過那些與我們主題無關(guān)的內(nèi)容。最后，我們應(yīng)該結(jié)合我們的主題和研究方法，選擇出適合我們的材料進行分析和綜合。

三、理解和整合。

在閱讀材料之后，我們需要理解才能從中獲取有效信息。對于新手學(xué)生來說，現(xiàn)有的文獻可能會難以理解。在這種情況下，我們應(yīng)該集中精力，重讀和標(biāo)注相關(guān)信息，以加深我們的理解。此外，我們應(yīng)該學(xué)會將所理解的內(nèi)容與前面的材料相關(guān)聯(lián)，以獲得更多的信息。

四、綜合分析。

綜合分析是文獻閱讀的最后一步。在理解了所閱讀的內(nèi)容后，我們應(yīng)根據(jù)我們的主題和研究方法，將不同文獻之間的信息綜合起來，形成自己的觀點和結(jié)論。我們可以寫下筆記、摘要，也可以錄制語音筆記或視頻筆記。當(dāng)我們同其他人討論時，這些材料可以幫助我們更好地表達自己的想法。

五、文獻評估。

在整個文獻閱讀過程之后，我們需要評估閱讀結(jié)果。我們應(yīng)該根據(jù)我們的需求和主題，確定我們所閱讀的文獻是否具有參考價值和可靠性。我們應(yīng)查看文獻的作者，出版機構(gòu)和時間等信息，并評估其權(quán)威性的程度。此外，我們還應(yīng)該考慮對自己的研究提供多大程度的幫助。

總之，文獻閱讀既是一項必要的學(xué)術(shù)技能，也是我們終身學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我相信通過不斷地進一步改進閱讀技巧、提高理解能力和不斷綜合分析，我們一定可以更好地發(fā)揮文獻閱讀的效益。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇八

1.一般資料。

選取我校60名2012級護理專業(yè)本科生為研究對象，其中男2名，女58名，年齡為23至25歲。所有學(xué)生均參加實驗考核。

2.方法。

（1）分組。將學(xué)生隨機分為兩個團隊，每隊30名，學(xué)生自行選出一名總指揮來負責(zé)整個實驗的組織。再將每個團隊分成4組，分別是現(xiàn)場、院前、院內(nèi)急救，以及重癥監(jiān)護，每組7-8名，并選出一名小組長來負責(zé)，小組成員共同查閱、收集資料。每個團隊的總指揮及組長根據(jù)收集到的資料對病例進行編寫，并制定處理方案。完成病例編寫后，組員進行討論，并交由老師進行角色分配、練習(xí)、實施、總結(jié)匯報。同時，選派4-5名教師對每個團隊進行臨床指導(dǎo)。

（2）安排時間。體驗式課程安排在學(xué)生進入臨床實習(xí)前一個月，學(xué)生此時已完成急危重癥護理學(xué)的所有課程。教師在第三年開學(xué)時，將體驗式教學(xué)的設(shè)計及相關(guān)要求詳細告知學(xué)生，并讓學(xué)生自行到醫(yī)院對整個的急救流程進行觀察，再查閱文獻，設(shè)計出病例。學(xué)生在設(shè)計病例過程中，應(yīng)充分結(jié)合急危重癥護理學(xué)理論知識與急救技術(shù)，并通過設(shè)置情境、角色扮演等完成此項探究性實驗。

（3）體驗式教學(xué)的內(nèi)容。理論知識方面，要求學(xué)生熟練運用危急重癥、內(nèi)科、外科等護理學(xué)科及基礎(chǔ)護理學(xué)等相關(guān)的理論知識；技能操作方面，會使用簡易呼吸器與心電監(jiān)護儀，會心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)，熟練掌握外傷止血、包扎、搬運，患者生命體征的監(jiān)測以及靜脈輸液、吸氧等操作。

（4）總結(jié)匯報。結(jié)束實驗后，以團隊為單位寫一份實驗報告，并針對患者的具體病情發(fā)展繪制相應(yīng)的概念圖。

3.效果評價。

采用學(xué)校設(shè)計的調(diào)查問卷表對學(xué)生對體驗式教學(xué)效果的評價進行調(diào)查。調(diào)查主要包括理論知識鞏固，急救意識增強、急救技能提升等項目，且每個項目均設(shè)有幫助很大、較大幫助、不確定及極少幫助4個選項。共發(fā)放60份調(diào)查問卷，有效回收率為100％。

二、結(jié)果。

超過92％的學(xué)生認為體驗式教學(xué)方式在理論知識鞏固，急救技能、應(yīng)變能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力的提高方面，具有比較大或非常大的幫助。

三、結(jié)論。

通過體驗式教學(xué)的應(yīng)用，可以有效的提高學(xué)生對急危重癥護理技術(shù)掌握和了解，能夠提高學(xué)生的實踐操作能力。在急危重癥護理學(xué)中的應(yīng)用具有較大的意義。

1.可以有效提高學(xué)生急救的'綜合能力。體驗式教學(xué)主要是將理論知識和實踐技能相互結(jié)合起來進行教學(xué)的，并通過合理的優(yōu)化和演練，學(xué)生的急救意識在不斷的增強。同時，增加了對enss知識，對急危重癥救護技術(shù)的訓(xùn)練。通過本研究的實踐表明，學(xué)生的急救意識和知識以及實踐技能的培養(yǎng)有了很大提高。

2.可以有效促進學(xué)生之間的溝通和交流，有效的培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的素質(zhì)。體驗式教學(xué)整個流程需要將emss進行完整的演練，其中需要涉及到較多的內(nèi)容，其操作比較復(fù)雜，參與到教學(xué)活動中來的人員比較多，其教學(xué)場所比較廣，學(xué)生在整個實驗的設(shè)計、準(zhǔn)備、演練以及反思的環(huán)節(jié)中，需要進行反復(fù)的討論和修改，通過不斷的練習(xí)和思考，以便更好的完成實驗任務(wù)。在整個的教學(xué)過程中，學(xué)生會扮演到不同的角色，同時，還需要進行大量信息的溝通和交流，在一定程度上可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。體驗式教學(xué)主要是以團隊式的方式進行的，考核的形式也是采用團隊和個人相結(jié)合的方式來完成的，因此，在進行教學(xué)活動的過程中，學(xué)生之間進行溝通和共同的努力，可以有效的促進學(xué)生團結(jié)合作素質(zhì)的提高。

3.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體驗式教學(xué)的方式，主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親自試驗為主，在學(xué)生試驗的過程中，通過自己查找資料了解試驗步驟、注意事項、可能發(fā)生的突發(fā)事件等內(nèi)容，在不斷的探索過程中學(xué)習(xí)知識。同時，學(xué)生通過分析問題、思考問題、觀察問題以及解決問題等學(xué)習(xí)的過程，可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使得學(xué)生將注意力投入到教學(xué)的過程中，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，在急危重癥護理學(xué)中開展體驗式教學(xué)，可將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來，在培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、綜合急救、交流溝通、人文關(guān)懷團結(jié)協(xié)作等能力方面，發(fā)揮出了重要作用。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇九

閱讀護理文獻是護理專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中不可或缺的一部分。護理文獻可以為護士提供關(guān)于疾病管理、患者照護和有效的臨床實踐方法等方面的信息。閱讀護理文獻可以幫助護士更新知識、改善實踐和提高專業(yè)能力。在閱讀護理文獻后，我有一些心得體會。

首先，閱讀護理文獻讓我對護理實踐有了更深入的理解。通過閱讀護理文獻，我可以了解到最新的研究成果和最佳實踐方法。這些信息對我的護理實踐有著重要的指導(dǎo)作用。例如，在一篇關(guān)于心血管疾病管理的研究中，我學(xué)習(xí)到了一種新的藥物治療方法，通過應(yīng)用這種方法可以減少患者的住院時間和并發(fā)癥發(fā)生率。通過將這一方法應(yīng)用到我自己的實踐中，我能夠提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，從而改善患者的健康狀況。

其次，閱讀護理文獻讓我對研究方法和統(tǒng)計分析有了更深刻的了解。在閱讀護理文獻時，我經(jīng)常會遇到各種研究方法和統(tǒng)計分析的術(shù)語。通過深入學(xué)習(xí)和理解這些術(shù)語，我能夠更好地理解研究的設(shè)計和分析過程，并能夠更好地評估和應(yīng)用這些研究結(jié)果。這對我的護理實踐特別有幫助，因為我能夠更準(zhǔn)確地根據(jù)患者的需求來選擇適當(dāng)?shù)淖o理方法和實踐。

此外，閱讀護理文獻還讓我認識到護理實踐需要不斷更新和改進。護理領(lǐng)域的科學(xué)研究和技術(shù)不斷發(fā)展，新的護理理論和實踐方法層出不窮。通過閱讀護理文獻，我可以了解到最新的研究成果和護理療法，在我的實踐中加以應(yīng)用。這讓我意識到，作為一名護士，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能，以跟上護理領(lǐng)域的發(fā)展和變化，為患者提供最好的護理服務(wù)。

最后，閱讀護理文獻讓我意識到護理實踐的重要性。通過閱讀護理文獻，我了解到護理不僅僅是為病人提供基本的醫(yī)療護理，還包括對患者的綜合照護和關(guān)懷。在這些文獻中，我看到了許多實踐案例和患者故事，這讓我深刻地認識到護理對患者身心健康的重要性。閱讀護理文獻激發(fā)了我對護理事業(yè)的熱情和責(zé)任感，讓我更加堅定地走上了這條道路。

總之，閱讀護理文獻是提高護理質(zhì)量和護理實踐水平的重要途徑。通過閱讀護理文獻，我對護理實踐有了更深入的理解，對研究方法和統(tǒng)計分析有了更深刻的了解，認識到護理實踐需要不斷更新和改進，以及意識到護理實踐的重要性。這些心得體會將對我未來的護理實踐和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也將使我成為一名更出色的護士。

護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇十

1.一般資料。

選取我校60名2012級護理專業(yè)本科生為研究對象，其中男2名，女58名，年齡為23至25歲。所有學(xué)生均參加實驗考核。

2.方法。

（1）分組。將學(xué)生隨機分為兩個團隊，每隊30名，學(xué)生自行選出一名總指揮來負責(zé)整個實驗的組織。再將每個團隊分成4組，分別是現(xiàn)場、院前、院內(nèi)急救，以及重癥監(jiān)護，每組7-8名，并選出一名小組長來負責(zé)，小組成員共同查閱、收集資料。每個團隊的總指揮及組長根據(jù)收集到的資料對病例進行編寫，并制定處理方案。完成病例編寫后，組員進行討論，并交由老師進行角色分配、練習(xí)、實施、總結(jié)匯報。同時，選派4-5名教師對每個團隊進行臨床指導(dǎo)。

（2）安排時間。體驗式課程安排在學(xué)生進入臨床實習(xí)前一個月，學(xué)生此時已完成急危重癥護理學(xué)的所有課程。教師在第三年開學(xué)時，將體驗式教學(xué)的設(shè)計及相關(guān)要求詳細告知學(xué)生，并讓學(xué)生自行到醫(yī)院對整個的急救流程進行觀察，再查閱文獻，設(shè)計出病例。學(xué)生在設(shè)計病例過程中，應(yīng)充分結(jié)合急危重癥護理學(xué)理論知識與急救技術(shù)，并通過設(shè)置情境、角色扮演等完成此項探究性實驗。

（3）體驗式教學(xué)的內(nèi)容。理論知識方面，要求學(xué)生熟練運用危急重癥、內(nèi)科、外科等護理學(xué)科及基礎(chǔ)護理學(xué)等相關(guān)的理論知識；技能操作方面，會使用簡易呼吸器與心電監(jiān)護儀，會心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)，熟練掌握外傷止血、包扎、搬運，患者生命體征的監(jiān)測以及靜脈輸液、吸氧等操作。

（4）總結(jié)匯報。結(jié)束實驗后，以團隊為單位寫一份實驗報告，并針對患者的具體病情發(fā)展繪制相應(yīng)的概念圖。

3.效果評價。

采用學(xué)校設(shè)計的調(diào)查問卷表對學(xué)生對體驗式教學(xué)效果的評價進行調(diào)查。調(diào)查主要包括理論知識鞏固，急救意識增強、急救技能提升等項目，且每個項目均設(shè)有幫助很大、較大幫助、不確定及極少幫助4個選項。共發(fā)放60份調(diào)查問卷，有效回收率為100％。

二、結(jié)果。

超過92％的學(xué)生認為體驗式教學(xué)方式在理論知識鞏固，急救技能、應(yīng)變能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力的提高方面，具有比較大或非常大的幫助。

三、結(jié)論。

通過體驗式教學(xué)的應(yīng)用，可以有效的提高學(xué)生對急危重癥護理技術(shù)掌握和了解，能夠提高學(xué)生的實踐操作能力。在急危重癥護理學(xué)中的應(yīng)用具有較大的意義。

1.可以有效提高學(xué)生急救的'綜合能力。體驗式教學(xué)主要是將理論知識和實踐技能相互結(jié)合起來進行教學(xué)的，并通過合理的優(yōu)化和演練，學(xué)生的急救意識在不斷的增強。同時，增加了對enss知識，對急危重癥救護技術(shù)的訓(xùn)練。通過本研究的實踐表明，學(xué)生的急救意識和知識以及實踐技能的培養(yǎng)有了很大提高。

2.可以有效促進學(xué)生之間的溝通和交流，有效的培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的素質(zhì)。體驗式教學(xué)整個流程需要將emss進行完整的演練，其中需要涉及到較多的內(nèi)容，其操作比較復(fù)雜，參與到教學(xué)活動中來的人員比較多，其教學(xué)場所比較廣，學(xué)生在整個實驗的設(shè)計、準(zhǔn)備、演練以及反思的環(huán)節(jié)中，需要進行反復(fù)的討論和修改，通過不斷的練習(xí)和思考，以便更好的完成實驗任務(wù)。在整個的教學(xué)過程中，學(xué)生會扮演到不同的角色，同時，還需要進行大量信息的溝通和交流，在一定程度上可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。體驗式教學(xué)主要是以團隊式的方式進行的，考核的形式也是采用團隊和個人相結(jié)合的方式來完成的，因此，在進行教學(xué)活動的過程中，學(xué)生之間進行溝通和共同的努力，可以有效的促進學(xué)生團結(jié)合作素質(zhì)的提高。

3.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體驗式教學(xué)的方式，主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親自試驗為主，在學(xué)生試驗的過程中，通過自己查找資料了解試驗步驟、注意事項、可能發(fā)生的突發(fā)事件等內(nèi)容，在不斷的探索過程中學(xué)習(xí)知識。同時，學(xué)生通過分析問題、思考問題、觀察問題以及解決問題等學(xué)習(xí)的過程，可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使得學(xué)生將注意力投入到教學(xué)的過程中，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，在急危重癥護理學(xué)中開展體驗式教學(xué)，可將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來，在培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、綜合急救、交流溝通、人文關(guān)懷團結(jié)協(xié)作等能力方面，發(fā)揮出了重要作用。

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護理文獻閱讀后感范文怎么寫篇十一

文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們不僅可以了解前人的研究成果，還能夠進一步深入了解相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和趨勢。在進行文獻閱讀的過程中，每個人都有自己的看法和體會，我也不例外。在這篇文章中，我將分享我在進行文獻閱讀后的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第二段：審讀文獻的重要性。

閱讀文獻的重要性在于，通過閱讀文獻可以更好地了解當(dāng)前的研究狀況，從而更好地開展自己的研究工作。通過仔細分析文獻中的觀點和研究方法，我們不僅可以了解前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還可以為自己的研究提供有益的借鑒。此外，閱讀文獻還可以擴展我們的學(xué)術(shù)視野，幫助我們更好地理解和把握整個學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

第三段：如何有效閱讀文獻。

有效閱讀文獻不僅需要技巧，還需要良好的心態(tài)。首先，我們需要明確自己的閱讀目的和需求。隨著我們學(xué)術(shù)研究的深入，讀文獻的目的也會有所不同，所以我們需要針對不同的需求進行閱讀，以達到最好的效果。其次，我們需要保持耐心和耐心，文獻往往比較復(fù)雜和深入，我們需要不斷地思考和反思。最后，我們需要習(xí)慣做筆記，記錄自己的收獲和疑問，也可以更好地復(fù)習(xí)和輸出。

第四段：提高文獻閱讀的效率。

提高文獻閱讀的效率可以幫助我們更好地完成學(xué)術(shù)研究工作。為了提高閱讀效率，我們可以采用一些技巧，例如通過引用文獻、采用文摘或瀏覽文獻標(biāo)題等方式來快速了解文獻內(nèi)容。此外，我們還可以通過開展文獻綜述來系統(tǒng)地整理和分析大量的文獻，從而提高研究的有效性。

第五段：結(jié)語。

文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過精讀和涉獵可以更好地了解當(dāng)前的研究狀況和發(fā)展趨勢，為自己的學(xué)術(shù)研究提供有益的借鑒和啟示。在有效閱讀文獻的過程中，我們需要保持耐心和耐性，緊緊圍繞自己的研究目的和需求，靈活應(yīng)用各種技巧以提高閱讀效率。相信在不斷地閱讀和積累中，我們一定能夠取得更好的學(xué)術(shù)成果。