蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總 吳中區(qū)未就業(yè)承諾書(八篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總一

3、小方廳—九獅峰—指柏軒

由燕譽堂后院北行，就到了“園涉咸趣”的小方廳。小方廳四面通透，為過道廳。前面有一塊金磚，是清朝留下的。金磚是大型方磚的雅稱，據(jù)古籍《金磚墁地》記載，金磚是專為皇宮燒制的細料方磚，其顆粒細膩，質(zhì)地密實，敲之作金石之聲。又因金磚制成后要運至北京的京倉，以供皇宮專用，故又有“京磚”之稱。金磚的制作過程非常復雜而且漫長，一塊金磚的完成大概需要8到9年的時間。小方廳東西兩側(cè)墻上有呈矩形的磚細月洞，東窗外是素心臘梅，西窗外是稱為城市山林的假山和林木。以窗洞、門洞為畫框，觀賞外面景色，稱為框景。兩幅“框景”，如兩幅山水畫，盡現(xiàn)造園主人的匠心，意境深遠。

出小方廳，即見廳園中的九獅峰。九獅峰由太湖石堆砌而成，為獅子林眾多湖石峰的代表之一，氣勢雄偉，渦洞縱橫，玲瓏奇特，妙趣橫生。因有擬態(tài)的九頭獅子造型而得名。峰石粉墻襯托，勾勒出峰石清晰的輪廓，左側(cè)有次峰相配，翠竹搖曳，更顯出峰石的奇曲高峻，變幻莫測。九獅峰后面有四副漏畫，分別代表琴、棋、書、畫，

九獅峰小院西側(cè)，有一海棠形門洞，上嵌磚刻“涉趣”、“探幽”。門穴造型別致，海棠花型，組成美麗框景，引人入勝。進入門洞，即是獅子林的主景區(qū)，前有假山，后為樓廳“指柏軒”。

假山占地面積1.78畝，有上下3層，9條通道，21個洞穴。指柏軒為兩層樓建筑，全名是“揖峰指柏軒”，出處：一是獅子林為現(xiàn)存的唯一一座“禪意”園林，其建筑名稱大多與禪宗的公案有關。指柏軒來自“趙州指柏”的典故。另一說源于宋代朱熹的詩句“前揖廬山，一峰獨秀”;明代高啟的詩句“人來問不應，笑指庭前柏”。指柏軒體態(tài)高大，四周圍廊，有欄桿圍合。軒前古柏數(shù)株，并與假山石峰遙相呼應。指柏軒二樓現(xiàn)為茶室。

4、花籃廳—湖心亭—真趣亭—石舫

現(xiàn)在我們看到的是花籃廳?；ɑ@廳本名“荷花廳”，民國三十四年曾在這里舉行駐蘇州向中國軍隊投降儀式。68年此廳焚毀，后從婁門內(nèi)鄭宅移花籃廳一座至此。所謂花籃廳是一種小型的廳堂，廳中步柱不落地，改成很短的垂蓮柱，柱端雕成花籃狀，若有喜事的時候，花籃里還會插上花，以示喜慶?；ɑ@廳面水而筑，前有平臺。廳南14扇落地長窗，刻有唐詩各一首，廳北6扇長窗均刻有山水人物故事。廳中懸掛“水墊風來”匾額，表示此為夏天賞荷的好地方。

我們看到湖中央有一個亭子，名為湖心亭。從亭中西望有瀑布飛泉。瀑布共分五疊，跌入飛濺，故湖心亭中懸匾“觀瀑”。湖心亭是觀瀑佳處，而它本身又在湖中占中心位置。當游人沿池繞行時，它始終成為視線的焦點。連接亭的九曲橋與南面的拱橋一平一拱、一曲一直、一輕一重，形成了鮮明的對比。

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總二

《蘇州園林》是九年義務教育人教版初中語文第四冊第一課的內(nèi)容，是一篇介紹蘇州園林景色的說明文。其結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言準確生動。讀者從中還可以感受到我國古代藝人的精湛技藝的高超及其深邃的文化修養(yǎng)。通過教學還可以增強學生的民族自豪感和保護人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的思想意識。

新課標指出教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。教學中要整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度、過程與方法的綜合；重視情感態(tài)度、價值觀的正確導向，培養(yǎng)學生高尚的道德情操與健康的審美情趣，形成正確的價值觀和人生觀。為此，我確定了以下的教學目標及重難點

教學目標：

１、理清課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和語言準確的特點；

２、了解課文從整體到局部多方面說明事物的組織方法；培養(yǎng)學生的觀察、概括事物特征的能力和準確表達的能力；

３、品味游覽蘇州園林的情趣和作者對蘇州園林的深情；

４、提高學生的藝術鑒賞能力，體會中國文化的博大精深；樹立為祖國民族的智慧而自豪的意識；號召學生保護一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

教學重難點：

了解課文由整體到局部多方面說明事物的組織方法及用準確的語言說明事物的特點。

教具準備：多媒體或投影儀、圖片、影碟機等

根據(jù)初二學生知識水平相對較高，自主學習、合作探究能力較強及教材自身的特點，教學中我主要運用多媒體輔助教學。在教學中通過多媒體聲情并茂地展示蘇州園林的優(yōu)美動人的畫面，創(chuàng)設情景吸引學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣，同時可以以此幫助學生理解和學習課文。另外，我還在教學中設計學生自學及合作探究的多個環(huán)節(jié)，組織和引導學生自學課文。從而讓每一個學生都得到相應的鍛煉和發(fā)展，同時在互相討論交流中加深對課文的理解和對蘇州園林的認識，豐富知識的積累。此外，在教學中還設計了情感教育的環(huán)節(jié)，借助課題拓展，讓學生在交流學習感受中增強民族自豪感和保護人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的思想意識。

四說教學程序

本課分兩課時完成教學。第一課時主要指導學生理清文章結(jié)構(gòu)及了解蘇州園林的特征，品味作者對蘇州園林的深情。下面我詳細說一說第二課時的教學過程。

１、情景導入

這一環(huán)節(jié)通過多媒體課件展示《蘇州園林》一課的內(nèi)容介紹并展示相關圖片，同時提出疑問：蘇州園林的共同特征是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？課文是按照什么順序來敘述的蘇州園林這些特點的？這樣的導入既可直觀的地吸引學生的注意力，很快進入到對課文的學習上來，同時有設疑引發(fā)學生的好奇心和學習興趣，為學生學習以下內(nèi)容做好鋪墊。

２、學習課文的寫作方法和寫作順序

首先，聯(lián)系導入中提出的問題，讓學生談談蘇州園林的特征，復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容。接著通過投影依次展示圖片，讓學生討論、鑒賞交流、品味文章由總到分的協(xié)作順序，及由整體到局部、由主到次分層介紹的方法。

３、學習課文的語言特點

準確生動是課文語言的一大特點，但要讓學生理解這一特點卻是教學中的難點。于是，我通過做課后練習題和投影以下練習題，如：“蘇州園林之景在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副美麗的圖畫?！币痪渲小八坪酢蹦懿荒苋サ簦坑秩纾骸耙磺卸家獮闃?gòu)成完美而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”一句中“決不容許”能否改為“決不容忍‘？把”敗筆“改為“改為”地方“等。讓學生們共同討論，研究學習，并最終理解課文的語言特點。這樣，通過做不同的練習題讓學生在自主、合作、探究的過程中體驗成功的樂趣。即避免了學習中的枯燥無味有增進了學生間的合作意識。

４、拓展、延伸

考慮到新課標中對方法和過程及情感和態(tài)度等方面的要求，我事先讓學生在課前收集生活中自己喜歡的名勝古跡或其他景物的相關資料并在課堂中相互交流介紹他們的特征。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生收集資料的能力、觀察概括能力、藝術鑒賞能力及準確表達的能力。并由此引導學生體會祖國文化的博大精深，樹立為民族智慧結(jié)晶而自豪的意識，號召學生保護一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

５、小結(jié)教學內(nèi)容，做課后、課外練習加深和鞏固所學知識。

這一課時主要是引導學生理解課文表現(xiàn)事物特征的方法和理解課文語言準確生動的特點，所以板書設計簡潔明了。

蘇州園林

蘇州園林的特點： 完美的圖畫 總——分

說明順 主——次

語言特點： 準確生動 整體——局部

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總?cè)?/h3>

一般租房者注意事項：

（一）在租房之前，多了解一下當?shù)氐牡乩砦恢煤妥赓U市場情況。如大致的租房價格，出租的熱點位置在哪里，自己想要租房的位置的周圍環(huán)境如何，方圓一帶的價位如何，有哪些公共交通設施。

（二）分析一下自己的需求情況。是位置最重要還是價格最重要，如果找不到滿意自己的房子，可以考慮交通便利但位置相對較遠的房子。

（三）在自己比較陌生的環(huán)境里找房子，最好通過中介機構(gòu)。因為中介機構(gòu)可以提供非常完備的租賃合同，有利于保護您的合法權(quán)益，但是在選擇中介公司的時候，也請您事先了解一下中介公司的可靠度和信譽度，在多方收集了中介公司相關信息的情況下，選擇一家或兩家可靠的，在自己親自接觸后，再決定是否可以委托。

蘇州房屋租賃合同范本

出租方（甲方）_______________

承租方（乙方）_______________

根據(jù)國家有關法律、法規(guī)和本市有關規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、互利的基礎上，經(jīng)協(xié)商一致，就甲方將其合法擁有的房屋出租給乙方使用，乙方承租使用甲方房屋事宜，訂立本合同。

一、房屋的座落、面積及裝修、設施

1-1.甲方將其合法擁有的座落在本市________區(qū)（縣）_____________出租給乙方使用。

1-2.甲方出租給乙方使用的該房屋建筑面積共_______平方米。

1-3.該房屋的現(xiàn)有裝修及設施狀況，由雙方在合同附件中加以列明。除雙方另有約定外，該附件作為甲方按本合同約定交付乙方使用和乙方在本合同租賃期滿交還該房屋時的驗收依據(jù)。

二、租賃用途

2-1.本合同簽訂前，甲方已向乙方出示了該房屋的。

2-2.乙方向甲方承諾，租賃該房屋僅作為_____________使用。

2-3.在租賃期限內(nèi)，如未征得甲方的書面同意，乙方不得擅自改變該房屋使用用途。

三、租賃期限

3-1.該期共____個月。自200__年_月_日起至200_年_月_日止。

3-2.租賃期滿，甲方有權(quán)收回全部出租房屋，乙方應如期交還。乙方如要求續(xù)租，則必須在租賃期滿前的一個月向甲方提出書面意向，經(jīng)甲方同意后，重新簽訂。

四、租金及支付方式

4-1.該房屋每月租金總計為人民幣_________元。（大寫：______萬____仟____佰____拾____元整）

4-2.該房屋租金支付方式如下_________________________________乙方如逾期支付租金，每逾期一天，則乙方需按月租金的0.3%支付滯納金。

五、其他費用乙方在租賃期限內(nèi)，使用的水、電、煤氣、電話費等其他費用，由乙方按有關規(guī)定自行負擔。

六、房屋修繕責任

6-1.在租賃期限內(nèi)，甲方應出租房屋的使用安全。乙方應愛護并合理使用其所承租的房屋及其附屬設施。如乙方因使用不當造成房屋或設施損壞的，乙方應立即負責修復或予以經(jīng)濟賠償。

6-2.除房屋內(nèi)已有裝修和設施外，乙方如要求重新裝修或變更原有設施的，應事先征得甲方的書面同意。租賃期滿，根據(jù)原書面約定，要求恢復原狀的，乙方必須恢復原狀，經(jīng)驗收認可，方可辦理退租手續(xù)。

6-3.該房屋的維修責任除雙方在本合同和補充條款中約定的外，均由甲方負責。

6-4.甲方維修房屋及其附屬設施，應提前七天書面通知乙方，乙方應積極協(xié)助和配合。因乙方阻撓甲方進行維修而產(chǎn)生的后果，則概由乙方負責。

6-5.如因不可抗力原因，導致房屋損壞或造成乙方損失的，雙方互不承擔責任。

七、轉(zhuǎn)租的約定

7-1.除甲、乙雙方在本合同補充條款中另有約定外，乙方在租賃期限內(nèi)，須事先征得甲方的書面同意，方可將承租的該房屋部分或全部轉(zhuǎn)租給他人。

7-2.乙方轉(zhuǎn)租該房屋，訂立的轉(zhuǎn)租合同應符合以下規(guī)定：

（1）轉(zhuǎn)租合同的終止日期不得超過本合同規(guī)定的終止日期；

（2）轉(zhuǎn)租期間，乙方除可享有并承擔轉(zhuǎn)租合同規(guī)定的權(quán)利和義務外，還應繼續(xù)履行本合同規(guī)定的義務。

（3）轉(zhuǎn)租期間，本合同發(fā)生變更、解除或終止時，轉(zhuǎn)租合同也應隨之相應變更、解除或終止。

八、變更和解除本合同的條件

8-1.在租賃期限內(nèi)，非下列情況之一的，不得變更或者解除本合同：

（1）甲方或乙方因有特殊原因，經(jīng)雙方協(xié)商一致，同意甲方提前收回或乙方提前退交部分或者全部該房屋的；

（2）因出現(xiàn)非甲方能及的情況，使該房屋設施的正常運行，或水、或電、或煤等正常供應中斷，且中斷期一次超過七天，乙方認為嚴重影響正常使用房屋的；

（3）因乙方違反本合同的約定，且經(jīng)甲方提出后的十五天內(nèi)，乙方未予以糾正的；

（4）因不可抗力的因素致使該房屋及其附屬設施損壞，本合同不能繼續(xù)履行的；

（5）在租賃期間，該房屋經(jīng)市或區(qū)（縣）政府有關部門批準動遷，或經(jīng)司法、行政機關依法限制其房地利的，或出現(xiàn)因法律、法規(guī)禁止的非甲方責任的其他情況。

8-2.變更或解除本合同的，要求變更或解除本合同的一方應主動向另一方提出因變更或解除本合同，使一方遭受損失的，除本合同（8-1條）第（4），第（5）款可依法免除責任外，應由另一方負責賠償。

九、乙方的責任

9-1.在租賃期內(nèi)，乙方有下列行為之一的，甲方有權(quán)終止本合同，收回該房屋，由此而造成甲方損失的，乙方應予以賠償。

（1）未經(jīng)甲方書面同意，擅自將該、轉(zhuǎn)借他人使用的；

（2）未經(jīng)甲方書面同意，擅自拆改變動房屋結(jié)構(gòu)，或損壞房屋，且經(jīng)甲方書面通知，在限定時間內(nèi)仍未糾正、并修復的；

（3）擅自改變本合同規(guī)定的租賃用途，或利用該房屋進行違法違章活動的；

（4）拖欠租金累計一個月以上的；

9-2.在租賃期限內(nèi)，乙方逾期交付水、電、煤氣費，每逾期一天，則應按上述費用的0.3%支付滯納金。逾期達兩個月以上的，甲方有采取停止供應或使用的權(quán)利，因此造成的一切后果由乙方自行承擔。

9-3.在租賃期限內(nèi)，乙方未經(jīng)甲方同意，中途擅自退租的，乙方應按月租金的兩倍向甲方支付違約金；若支付的違約金不足抵付甲方損失的，乙方還應負責賠償。

9-4.租賃期滿，乙方應如期交還該房屋。如乙方逾期歸還，則每逾期一天應向甲方支付原日租金的兩倍的違約金。

十、甲方的責任

10-1.甲方未按本合同約定的時間，交付該房屋供乙方使用的，每逾期一天，甲方應按月租金的0.3%向乙方償付違約金。逾期七天，則視甲方不履行本合同。甲方除應按上述規(guī)定支付違約金外，若支付的違約金不足抵付乙方損失的，甲方還應負責賠償。

10-2.在租賃期限內(nèi)，甲方因非本合同第九條第1款規(guī)定的情況，擅自解除本合同，提前收回該房屋的，甲方應按月租金的兩倍向乙方支付違約金，若支付的違約金不足抵付乙方損失的，甲方還應負責賠償。

10-3.乙方無論任何原因退租，則甲方將根據(jù)乙方實際居住天數(shù)計算租金，并將剩余租金（如有）返還，違約金按本合同相關條款執(zhí)行。

十一、其他條款

11-1.本合同未盡事宜，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，可訂立補充條款。補充條款及附件均為本合同不可分割的一部分，與本合同具有同等效力。

11-2.甲、乙雙方在簽署本合同時，具有完全民事行為能力，對各自的權(quán)利、義務、責任清楚明白，并愿按合同規(guī)定嚴格執(zhí)行。如一方違反合同，另一方有權(quán)按本合同規(guī)定索賠。

11-3.甲、乙雙方在履行本合同過程中若發(fā)生爭議，應協(xié)商解決。協(xié)商不成時，由見證方蘇州房源網(wǎng)站房屋租賃*換有限公司協(xié)助雙方向蘇州市仲裁委員會，或向該房屋所在地區(qū)的人民法院起訴。

11-4.本合同（正本）連同附件一式三份，由甲乙雙方及見證方蘇州房源網(wǎng)站房屋租賃*換有限公司各執(zhí)一份，均具有同等效力。

出租方（甲方）承租方（乙方）

身份證號碼：身份證號碼：

地址：地址：

電話：電話：

代表人（代理人）代表人（代理人）

見證方：

代表人（代理人）

簽約日期：20年月日

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總四

《蘇州園林》是初中語文第四冊第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一

篇準確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。

蘇州園林聞名中外，林林總總，設計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖畫美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。

教學大綱規(guī)定本冊教學重點是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學要求為抓住特征說明事物。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進行說明。心理學研究表明，初二年級是培養(yǎng)學生抽象邏輯思維能力的關鍵時期，而說明文所具有的科學性、條理性、邏輯性等特點，正適合培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力，因此，本課在培養(yǎng)學生思維能力方面有著重要作用。

新教材強調(diào)培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)

造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學生實際，擬定教學目標為：

（一）理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)，體會本文說明語言的多樣性；

（二）了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學?！爆F(xiàn)代

教育理論也認為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學生學習興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，教學中最重要的是研究如何調(diào)動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法。鑒于此，我決定在教學中首先與學生建立真摯、融洽的師生關系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學方法激發(fā)學生興趣，突破教學重難點，以發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。

（一）問答式教學法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性。

（二）討論式教學法：由于問答法可能造成師生交往范圍過窄，不利于調(diào)動廣大學生的積極性，因此結(jié)合采用討論法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵廣大學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三）情境教學法：一般在文學作品教學中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運用情境教學法達成教學目標（二）。并且情境教學法可以激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以說明文教學中也應恰當運用。具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、重慶夜景錄像）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。因為心理學實驗表明：形聲并舉同時刺激學生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。

另外，教會學生相應的閱讀方法，培養(yǎng)自學能力，體現(xiàn)學生的主體地位。

（一）朗讀法：教會學生朗讀，要求準確、流暢、傳神，齊讀要整齊。這是一種短時間內(nèi)同時調(diào)動眼、口、耳、腦共同活動的閱讀，有助于發(fā)展學生的思維和語言能力，并加深對課文的理解。

（二）速讀法：這是一種眼腦直映、迅速獲取有用信息的閱讀方法，有利于廣范吸收知識，迅速開發(fā)信息資源，尤其適應快節(jié)奏、信息化的現(xiàn)代生活需要。具體教會學生用掃視法默讀，提高閱讀效率。

本課安排兩課時。第一課時主要教學程序如下（重點為把握事物特征，掌握

總分結(jié)構(gòu)。）

（一）課前預習：

1、掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；

2、搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。

（二）導入新課：

俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨有特點。（投影照片）今天，我們學習葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？

這樣以情境教學法導入新課，生動有趣，又補充了與課文有關的具體情況，增強直觀感受，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。

（三）分析理解，這是突出重點的環(huán)節(jié)，用問答法、討論法、情境教學法達成目標，并進行具體的學法指導。

1、配樂范讀一二段，要求聽讀時思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。

2、學生齊讀一二段，要求準確、流暢，感知課文內(nèi)容。

3、學法指導，掃視法：找中心詞、句、段，抓文章起始句、收結(jié)句、起

始段、結(jié)尾段；借助注釋、提示、思考和練習迅速把握文章。帶著明確的目標掃視課文，取己所需，省略其余。培養(yǎng)學生默讀、速讀的習慣，提高概括能力。

4、提問：

a、作者對蘇州園林總的印象是什么？（引導理解第一段，抓住作者的評價——“標本”）

b、“標本”一詞怎樣理解？用這個詞好在哪里？（引導體會蘇州園林的地位、影響）

c、蘇州園林一百多處，作者到過的不過十多處，就寫出了本文，這是否會犯片面性的錯誤？（通過此問激發(fā)學生興趣，并自然轉(zhuǎn)入下一步驟。）

5、解題、簡介作者和文體，同時回答上一問題。（要點：作者去過有代表

性的園林，深刻了解其特征；這是為攝影集寫的序，蘇州園林具體的風貌照片中都有。因此，作者才異中求同，在第一二段點出其總特點及其表現(xiàn)，下文即分別介紹。文章用了先總說后分說的結(jié)構(gòu)，便于有條理地準確說明。）

這一步充分利用了學生注意力的分散期。教學心理學研究表明，新課導入

后的5-7分鐘，是學生注意力的穩(wěn)定期，是教學的黃金階段，但最優(yōu)秀的學生也超不過15分鐘，之后就是注意力的分散期。因此，我改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將簡介作者等情況放在重要的朗讀、熟悉課文之后，使教學重點盡量放在黃金階段完成，而在分散期就及時變換活動方式，用生動有趣的介紹使學生消除疲勞，以飽滿的精力投入下一黃金階段的學習。

6、提問：

a、蘇州園林很多，作者認為它們的主要特點是什么？（引導分析第二段，

抓全文中心句：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！蓖队鞍鍟皥D畫美”）

b、作者從哪幾個方面介紹蘇州園林的主要特點呢？（抓住四個“講究”，理解主要特點的具體表現(xiàn)。投影板書“布局美，配合美，映襯美，層次美?！保?/p>

c、第三、四、五、六段與第二段是什么關系？（引導理解總分結(jié)構(gòu)。二段總說，三至六段分說，分別與第二段的四個“講究”照應。）

7、教師示范分析第三段：

a、學生齊讀；

b、分析：用了比較說明，分說布局特點，（投影故宮、西方園林的照片，進行比較：對稱與不對稱）。還用了比喻說明，以圖案畫與美術畫的區(qū)別來說明蘇州園林的布局講究自然之趣，不對稱。

8、學生討論分析四至六段。（與第三段一樣是分說，并且是主要表現(xiàn)總特

點的，所以三至六段均是詳寫。）

9、提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關系？（引導

理解這仍是分說，扣住“圖畫美”的總特點，說明蘇州園林細部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。投影板書。）

10、學生討論明確：七至九段是次要部分，略寫。全文說明順序為邏輯順

序。（總分、從主要到次要都是邏輯順序。）

（五）遷移練習：

1、放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點；

選擇恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。

2、學生討論，擬出寫作提綱；

3、抽學生念提綱，教師評點、板書(附后)

4、要求課后完成作文，不少于400字。

（六）教師利用板書總結(jié)，突出蘇州園林的主要特點及文章的結(jié)構(gòu)特點，給學生留下鮮明的印象。這一步充分利用學生注意力的反彈期（下課前3-5分鐘），體現(xiàn)教師主導作用。反彈期是鞏固知識的最好時段，能使課堂所學知識在大腦中留下清晰印象，而這首次印象對知識的鞏固和保持意義重大。

學生一般學說明文感覺枯燥，興趣不大。而本文文筆優(yōu)美，蘇州園林的特點又是圖畫美，因此課文板書打破慣例，設計為一把古色古香的扇子（見《優(yōu)秀板書設計集》），用形式美吸引學生，提高興趣。寫作板書扣住了重慶夜景總特點，也突出了分說的兩個方面，便于指導學生寫作。

附板書二：

地 勢 高 低 起 伏

樓 宇 依 山 而 建

山 城

重 滿 城 璀 璨 星 燈 輝 映

燦爛輝煌

慶 漫 天 星 漢 瑰麗 壯 觀

夜 依 依 兩 江 環(huán) 抱 道 道 彩 虹 飛 跨

立體圖畫

景 橋 燈 明 珠 串 串 車 河 宛 如 游 龍

江 城

萬 家 燈 火 滿 江 波 光

相 映 增 輝 流 光 溢 彩

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總五

拙政園是我國“四大名園”之一。１９６１年３月４日國務院頒布的第一批全國重點文物保護單位名單中，屬于園林方面的有四處：拙政園、頤和園、避暑山莊、留園。其中兩處在北方，是我國皇家園林的代表作品；兩處在蘇州，是我國私家園林的代表作品。

拙政園之所以有這么高的知名度，其中主要有兩個原因。一個原因是，拙政園是我國民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是江南古典園林中的佳作，其布局設計、建筑造型、書畫雕塑、花木園藝等方面都有獨到之處，被譽為“天下園林之母”。另一個原因是，拙政園曾為許多在歷史舞臺上叱咤風云的人物提供了活動場所。其中，有江南文豪錢牧齋和愛妾柳如是；有明末御史、刑部侍郎王心一；有清初海寧籍弘文院大學士、禮部尚書陳之遴；有平西王吳三桂的女兒、女婿；有太平天國忠王李秀成；有江蘇巡撫李鴻章和張之萬。辛亥革命后江蘇都督程德全通告全省，在園內(nèi)召開江蘇臨時省議會；抗戰(zhàn)勝利后，愛國詩人柳亞子在園內(nèi)辦過“社會教育學院”。相傳，康熙年間，《紅樓夢》作者曹雪芹的祖父曹寅擔任蘇州織造，織造衙門設在葑門，而家眷住在拙政園內(nèi)。曹寅升遷江寧織造時，推薦內(nèi)弟李煦接替，家眷住在園內(nèi)達二三十年之久。

現(xiàn)在，我們可以看到，在高高的清水磚砌墻門的正門上方有磚雕貼金的門額“拙政園”三個字。拙政園始建于明代正德四年（１５０９年）。御史王獻臣（字敬止，號槐雨）因官場失意而還鄉(xiāng)，以大弘寺址拓建為園，園內(nèi)亭臺樓閣，小橋流水，古木參天。拙政園的園名是據(jù)西晉潘岳的《閑居賦》中“此亦拙者之為政也”之句縮寫而成的。根據(jù)蘇州市園林管理局提供的資料，王獻臣于明代弘治六年（１４９３年）中進士，升為御史，但仕途不順利，曾兩次被東廠緝事誣陷，動過刑，下過獄，被貶為廣東驛丞，后任永嘉知縣，罷官后居家，心里的痛楚無法言表。他對文征明講：“昔潘岳氏仕宦不達，故筑室種樹，灌國鬻蔬，曰：’此亦拙者之為政也’。……吾僅以一郡倘倅退林下，其為政殆有拙于岳者，園所以識也?！币馑际钦f，我之所以要起“拙政園”這個名字，就是要像潘岳一樣隱退于林泉之下，要像陶淵明一樣守拙歸田園。這個園名，反映了王獻臣當時那種既無可奈何，又想自我解嘲的復雜心態(tài)。

經(jīng)過拙政園的墻門和“通幽”“入勝”腰門，我們就來到了拙政園的東部。東部花園的南部有一座三開間的堂屋，名為“蘭雪堂”。“蘭雪”兩字出自李白“春風灑蘭雪”之句，象征著主人瀟灑如春風，潔凈如蘭雪的高尚情操。中間屏門上有一幅漆雕畫，是拙政園的全景圖。從圖上看，拙政園為三個部分：東部，曾取名為“歸田園居”，以田園風光為主；中部，也稱為“復園”，以池島假山取勝，是拙政園的精華所在；西部，也稱為“補園”，園內(nèi)建筑物大都建成于清代，其建筑風格明顯有別于東部和中部。從圖上看，拙政園沒有明顯的中軸線，沒有傳統(tǒng)的對稱格局，大都是因地制宜，錯落有致，疏朗開闊，近乎自然，是蘇州諸多園林中布局最為成功的范例。

走出“蘭雪堂”，迎面看到一座假山，青翠的竹叢和古樹，簇擁著一座巨大的石峰，狀如云朵，巋然兀立，西側(cè)有兩塊形狀怪異的湖石，兩石中間夾著一條羊腸小道。中間這座石峰叫做“綴云峰”，像一個巨大的屏風，擋住來賓們的視線，這種“開門見山”的造園手法，被稱作為“障景”，起著引人入勝的作用。許多人來到這里，都有一種“似曾相識”的感覺。這是因為許多來賓都看過中國古典文學巨著《紅樓夢》，書中描寫的大觀園進門處的假山，同這座假山極為相似。

過了假山，來賓們看到的是拙政園的東部主要景色。明代崇禎年間，刑部侍郎王心一買下東部后，建造“歸田園居”。園內(nèi)有山島、荷池、松岡、竹塢，好一派田園風光。這一部分的主要建筑物，除了“蘭雪堂”外，還有“秫香館”、“天泉閣”、“芙蓉榭”等。

“芙蓉榭”，就是建筑在荷花池邊上的水榭。榭，是蘇州園林建筑中的一種類型，造型輕巧，建在水邊或高坡上，下面架空或半架空。芙蓉，有木芙蓉和水芙蓉。木芙蓉是一種變色花，早晨朝霞初現(xiàn)時是淡紅色，中午陽光直射時變成紫紅色，傍晚夕陽西下時又變成粉紅色，甚為珍貴。水芙蓉，是指荷花或蓮花。毛澤東主席詩詞中“芙蓉國里盡朝暉”，指的是水芙蓉?！败饺亻俊钡恼嬉怀睾苫?，背后是一堵高墻，一邊開闊、一邊封閉的強烈反差，恰如其分地烘托了寧靜的氣氛。加拿大溫哥華“逸園”中的水榭，就參照了這個設計，前面是一泓池水，后面是一堵高墻，很有蘇州古典園林的味道。

如果您走到芙蓉榭的門前向西面看，可以見到這個水榭進門的門框上裝了一個雕花的圓光罩，透過這個圓光罩可以看到前面的小橋流水，猶如一幅鑲嵌在圓形鏡框里的油畫。如果您走過去再看看仔細，又可以發(fā)現(xiàn)這個水榭臨水的門框上裝了一個雕花的長方形落地罩，前面的河水曲折婉蜒，兩岸桃紅柳綠，把人引入了一種寧靜安謐、淳樸自然的境界中去。這是蘇州園林中一種比較常見的造景手法，叫做“框景”。園主想通過這種手法，把來賓們的視線集中到最佳角度，以達到令人滿意的效果。

“天泉閣”，矗立在一片翠綠的草坪上，攢尖戧角，重檐八面，在藍天白云下顯得格外醒目。相傳，這里原來是元代大弘寺的遺址。筑園時，在寺井上造了“天泉閣”。這座建筑物，從外面看似乎是兩層，在里邊看卻只有一層。欣賞蘇州園林里的建筑物，高的樓閣要仰視。如果您站在“天泉閣”的戧角下，凝視飄動的浮云，您似乎感到樓閣正在藍天中翱翔。這就是蘇州園林建筑物上大都建有戧角的奧秘。這些戧角，除了有利于采光和通風外，主要是增加了動感和美感，成了蘇州建筑的地方特色之一。

“秫香館”，顧名思義，就是觀賞稻麥飄香的地方。明代“歸田園居”的主人在園林內(nèi)造有秫香樓，“樓可四望，每當夏秋之交，家田種秫，皆在望中?！爆F(xiàn)在見到的“秫香館”，其主體建筑是６０年代重修拙政園時從東山搬遷而來，體型偏大，與原景略有不同。

值得一提的是，西南角樟樹旁，有一處池島假山小品。這座湖石假山上頂著一塊大石頭，外形很像一只翻底待修的小木船。前面湖面開闊，四周灌木叢生，不遠處有幾株蘆葦，正像太湖邊上一個小小的港灣。古代蘇州園林的園主，有的是朝廷大臣，有的是封疆大吏，有的是外放州縣，也曾經(jīng)“安邦濟世”，勞碌了一陣子，因為種種原因卸任還鄉(xiāng)，在遠離京都的蘇州，他們找到了安靜的“港灣”。這里風俗清雅，物產(chǎn)豐富，既可以享盡清福，又可以避開政敵，成了達官貴人隱退后選擇的最佳地點。正是由于這個原因，他們對佛教的“空無學說”、道教的“出世思想”、儒家的“隱逸主張”特別欣賞，就以“避世、淡泊”為主題，營造山林野趣，想在獨立的小天地里實現(xiàn)自己的人格理想。正所謂，“扁舟一葉，浪跡天涯，人跡罕至，方為我家”。

當我們打開復廊里的黑漆大門，就來到了中部花園。來賓們站在倚虹軒旁，向西眺望時，大家的第一印象應該是，這里池面寬廣，景色秀麗。細心的朋友們還可以發(fā)現(xiàn)，在亭臺樓閣之旁，在小橋流水之上，在古樹花木之間，屹立著一座寶塔，給人以一種“庭院深深深幾許”的感覺。這一借景手法，運用得很成功，園主確實是費盡了心機。因為中部花園東西長，南北窄，有一種壓抑感，于是園主利用低洼的地勢鑿池疊山。用假山遮住兩邊的圍墻，而池面上留出了大量的空間，使人感到開闊而深遠。中部花園里的建筑物，大小不同，形狀各異，高低錯落，疏密有致。每一個建筑物都是一個極佳的觀景點，而每一個建筑物也都是景點的重要組成部分。

拙政園的中部花園大致可以分為三個景區(qū)。來賓們通過游覽三個各具特色的景區(qū)，游興可逐步達到高潮。

第一個景區(qū)，以池島假山為主，包括假山山堍的“梧竹的居”，假山山頂?shù)摹按蓖ず汀把┫阍莆怠钡染包c。池島假山，也稱為水陸假山，是中部的主體假山。這“一池三島”基本上是蘇州假山的傳統(tǒng)格局，其要領是：“池岸曲折，水繞山轉(zhuǎn)”。這座假山設計極佳，確實是“大手筆”，完全符合我國山水畫的傳統(tǒng)技法。從東面看，一山高過一山；從南面看，一山連接一山；從西面看，一山壓倒眾山。用繪畫術語來講，分別是“深遠山水”“平遠山水”“高遠山水”，表達的是宋代蘇東坡詩中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的意境。

下面，我們先來觀賞“梧竹幽居”。“梧竹幽居”，俗稱“月到風來亭”，位于中部花園的最東面，同“倚虹亭”相鄰?！耙泻缤ぁ笔且驗榭吭谛嗡崎L虹的復廊上而得名?！拔嘀裼木印痹煨头浅e致，四個大大的圓洞門使人馬上聯(lián)想起八月十五晚上的月亮。如果您站在亭子里向外看，這四個圓洞門又恰似四個巨大的鏡框，鑲嵌著蘇州園林一年四季的風光。南面桃紅柳綠，西面嫩荷吐尖，北面梧桐秋雨，東面梅花怒放。亭內(nèi)有“梧竹幽居”的楹額。

梧桐，是圣潔高昂的樹；翠竹，是剛?cè)嶂伊x之物。正所謂：“家有梧桐樹，何愁鳳不至?！眱膳杂幸桓睂β?lián)：“爽借清風明借月，動觀流水靜觀山。”慢慢品味，細細咀嚼，眼前似乎出現(xiàn)了兩幅山水圖畫：一幅是皓月當空，夜色朦朧，清風徐來，沁人肺腑；另一幅是陽光明媚，鳥語花香，心動水動，心靜山靜。用心琢磨一下園主此時此刻的心境，大概同張大千講的“心似閑蛩無一事，細看貝葉立多時”，有著異曲同工之妙。如果有的來賓讀過孔子《論語》，看了這副對聯(lián)，可能有另外一種心得。孔子講：“智者樂水，仁者樂山。智者動，仁者靜。知者樂，仁者壽?！?/p>

那么，是否可以講，這副對聯(lián)的上聯(lián)是用清風明月來描繪自然風光的無限美好，下聯(lián)是用樂山樂水來揭示旅游觀光對陶冶情操的作用。只有到了這個時候，來賓們才會逐步領悟到蘇州古典園林既要模擬自然山水之美景，以達到“悅耳悅目”的藝術效果，更重要的是要創(chuàng)造詩情畫意的韻味，以追求“悅心悅意”的心理感覺，再升華到“悅志悅神”的精神享受。如果您作會到了這種韻味，那么您就開始入門了。

當我們跨過九曲石板橋，沿著彎彎曲曲的山間小道緩步登山時，迎面見到的是“待霜”亭。“待霜”出自唐代蘇州刺史韋應物“書后欲題三百顆，洞庭須待滿林霜”的詩句，字里行間透出了一股霜濃橘紅的山野氣息和泥土芳香。

當來賓們在第一景區(qū)游覽，游興到達高潮時，園主又及時將我們的注意力轉(zhuǎn)向了另一個角度，從山上移到了池塘。這就是中部花園的第二個景區(qū)。第二個景區(qū)是以荷花池水為中心，圍繞水面有“荷風四面”“香洲”“見山樓”“小飛虹”“小滄浪”“倚玉軒”“遠香堂”等景點。

湖中島上有“荷風四面亭”，這里四面環(huán)水，三面植柳，真是絕佳的風景點?！昂娠L四面亭”上掛有一副對聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”。廖廖幾筆，勾畫出了拙政園春夏秋冬的風景特色。其妙處還有，聯(lián)中蘊含著一、二、三、四的序數(shù)。這副對聯(lián)的上聯(lián)，仿照濟南大明湖“小滄浪”清代書法家鐵保所書的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。這副對聯(lián)的下聯(lián)，仿照唐代詩人李洞的詩句“看待詩人無別物，半潭秋水一房山”。內(nèi)容略作改動，用在這里，恰到好處。

“香洲”同“荷風四面亭”隔水相望?！跋阒蕖钡摹爸蕖蓖爸邸蓖簦瑢嶋H上是一座船型建筑物，可稱為石舫或旱船，似乎是一只官船在荷花叢里徐徐而行。值得一提的是，“香洲”這艘石舫，集中了亭、臺、樓、閣、榭五種建筑種類。船頭為荷花臺，茶室為四方亭，船艙為面水榭，船樓為澄觀樓，船尾為野航閣。實際上，在蘇州諸多園林中，幾乎都建有石舫。從地理原因來講，蘇州是典型的江南水鄉(xiāng)，古代大都以舟代步，家家臨河，處處通船，在花園里建石舫以應景。從建筑角度來講蘇州園林建筑的種類有亭臺樓閣，廳堂館齋，軒榭廊橋，再加上舫，可以使建筑物形狀多樣，多姿多彩。再從政治角度來講，石舫可以經(jīng)常提醒人們“水可載舟，亦可覆舟”的道理。園主想借此表白自己“處江湖之遠，則憂其君”的心跡。

經(jīng)過九曲石橋，沿著游廊走，就來到了“見山樓”，古代叫做“藕香榭”?！耙娚綐恰比姝h(huán)水，似乎蒼龍嬉水?！耙娚綐恰笔驱堫^，爬山廊是龍身，云墻是龍尾，門洞是龍嘴，曲橋是龍須?！耙娚綐恰鄙蠈佑畜粴ず秃洗?，樓下用落地長窗，室內(nèi)明式桌椅茶幾，梁上懸掛小方什景燈，完整地保留著那種古色古香的風貌。

從“見山樓”沿著游廊往南走，可以來到“小滄浪”?！耙娚綐恰蔽挥诘诙皡^(qū)的北部，是主景區(qū)，視野開闊，“疏可走馬”。而“小滄浪”、“小飛虹”、“得真亭”這一帶是第二景區(qū)的南部，是次景區(qū)，空間窄小，“密不透風”?！靶胬恕钡某龅涫恰冻o．漁父》，原話是“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”。用現(xiàn)代的語言來解釋，就是倘若朝廷清明，我就洗洗帽纓，準備出仕輔助朝綱；倘若朝廷昏庸，我就洗洗雙腳，決心隱退逍遙自在。

“小滄浪”是一座三開間的水閣，南窗北檻，兩面臨水，跨水而居，構(gòu)成一個閑靜的水院。站在“小滄浪”前往北看，廊橋“小飛虹”倒映在水里，水波蕩漾，猶如彩虹。這里是觀賞水景的最佳去處。只見藕香榭前各路水源匯聚一池，似乎“浩浩湯湯，橫無際涯”。到了香洲前，突然分流回去，其中一條支流彎彎曲曲，撲面而來，經(jīng)過“小飛虹”，過“小滄浪”，有一種余味未盡的感覺。這樣的理水手法，符合蘇州古典園林關于“水面有聚有散，聚處以遼闊見長，散處以曲折取勝”的要領，可稱一絕。

拙政園中部花園的第三個景區(qū)是“枇杷園”?！拌凌藞@”位于“遠香堂”的東南面，是拙政園中部花園里的園中園，因種有枇杷樹而得名?！拌凌藞@”的園門設計得很巧妙。來賓們走到這里，見到前面一道云墻，兩面種有牡丹，正所謂“山窮水盡疑無路”了。真沒有料到，只要再往前走，就可以發(fā)現(xiàn)，黃石堆砌的假山遮住了旁邊的一個門洞。隨著人們一步一步走近，門洞就一點點擴大。到了門口，才發(fā)現(xiàn)門洞像一輪明月，鑲嵌在白色的云墻上。過門洞后再往前走，這輪明月又被這邊的湖石假山慢慢地遮住了。看著月洞門和牡丹花，不禁使人想到“閉月羞花”的典故。這個月洞門又像一個巨大的寶鏡，庭院里的景物似乎是院外景物的影子。園主巧妙地選擇了辟月洞門最佳位置，使“雪香云蔚亭”“月洞門”“嘉實亭”三點同處在一條視線上，并通過月洞門聯(lián)系前后佳景，從而組成一組對景。由此可見，蘇州古典園林在辟門開窗時，除考慮到出入和采光外，尤其注意擷取畫面，力求處處有景，景隨步移。

第三個景區(qū)是以庭院建筑為主，有“玲瓏館”“嘉實亭”“聽雨軒”和“海棠春塢”等。這些建筑物又把空間分割為三個小院。這種造景手法，稱為“隔景”，以便豐富園景，掩藏新景。三個小院，既隔又連，互相穿插，在空間處理和景物設置方面富有變化。每個庭院的天井，用肉眼看大小一般，但用腳步量一下卻發(fā)現(xiàn)相差甚大。原來“玲瓏館”前的云墻造得較矮，視野開闊就顯得大。“海棠春塢”尺寸比較小，但開了幾個漏窗，使天井顯得比較寬敞。

“聽雨軒”前的天井面積比較大，就開了一個小池塘，使天井大小適宜，園景豐富。當年，園主喜歡同家眷在這里，一邊品嘗蘇州的船點，一邊細聽那雨滴打在瓦楞片上、芭蕉葉上、碎石地上，發(fā)出“滴滴答答”“淅淅瀝瀝”“劈里啪啦”的聲音，陶醉在大自然的音樂創(chuàng)作之中。這里似乎是中部花園交響樂的第三樂章。第一樂章，可稱為“高山之顛”；第二樂章，可稱之為“滄海之濱”；第三樂章，可稱之為“天倫之樂”?！凹螌嵧ぁ崩镉幸桓睂β?lián)“春秋多佳日；山水有清音”，用在這里，惟妙惟肖。

當來賓們從中部花園，穿過“別有洞天”的圓洞門后，就來到了西部花園。西部花園的主體建筑是“卅六鴛鴦館”和“十八曼陀羅花館”。這座建筑物是美化了的“鴛鴦廳”結(jié)構(gòu)；外面看是一個屋頂，里邊是四個屋面；外面看是一個大廳，里邊分為兩個客廳；北面客廳是夏天納涼用的，南面客廳是冬天取暖用的。進門時，圓洞門上方有四個磚雕的篆體字“得少佳趣”。意思是說，進得門來，才能漸入佳境，稍得樂趣。這個大廳建于清代，精雕細刻，擺設考究，氣派非凡。北廳的楹額“卅六鴛鴦館”是清代狀元洪鈞墨寶，南廳的楹額“十八曼陀羅花館”，是清代狀元陸潤庠佳作。

“留聽閣”位于“卅六鴛鴦館”的西面，楹額由清代湖南巡撫吳大澄所書?！傲袈犻w”出自唐代李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”之句。“留聽閣”南面飛罩是銀杏木立體雕刻松、竹、海、雀的花紋，構(gòu)圖勻稱，手法精巧。隔扇裙板上刻有蟠螭（夔龍）圖案，據(jù)說是太平天國忠王府內(nèi)的遺物，有較高的藝術價值和歷史價值。

“倒影樓”位于“卅六鴛鴦館”的北面。之所以取名為“倒影樓”，是因為從前面的池塘里可以清楚地看到這幢樓閣的倒影。樓的下層，叫“拜文揖沈之齋”。用時髦的話來講，就是“文征明先生和沈石田先生紀念館”。文征明是明代“四大才子”之一。有的資料說，他參與了拙政園的規(guī)劃設計。也有的資料說，他依照園景畫了３１幅圖，各配以詩詞，并作了《王氏拙政園記》，使名園增輝。沈石田先生曾經(jīng)是文征明先生繪畫方面的指導老師。他們對蘇州文化藝術的發(fā)展作出過重大貢獻?！暗褂皹恰敝虚g屏門上雕刻有揚州八怪之一鄭板橋的無根竹圖，并配有詩詞，也是不可多得的珍貴文物。

“倒影樓”前面有一條曲折婉蜒的水廊，地面貼著池面。池面上波光粼粼，地面上高低起伏，使人感到正踩在池面上隨水飄浮。水廊的西面有一組樓閣群，最近的是“與誰同坐軒”。軒，是形似車廂的建筑物，兩頭有門框而不上門，隨意進出；兩旁墻上開有窗口，以便觀景?！芭c誰同坐？明月、清風、我?！边@是蘇東坡的詩句，表達了詩人孤芳自賞的心情。園主借此表示自己的清高。仔細再看，“與誰同坐軒”，好像一把扇子，軒頂?shù)耐呙嫦裾凵鹊纳让?，后面“笠亭”的尖頂恰似折扇的扇把，簡直連接得天衣無縫。

以拙政園為代表的蘇州園林，處處是充滿著詩情畫意的青山綠水，時時是洋溢著溫情脈脈的家庭氣氛，全園體現(xiàn)了淡泊明志的人生哲理，正是古人們苦苦追求的“人間天堂”。

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總六

歡迎大家來拙政園參觀。

拙政園和我市的留園、北京的頤和園、承德的避暑山莊合稱為我國的“四大名園”。后兩個屬北方皇家園林，規(guī)模宏大，裝飾繁復，金碧輝煌，充滿滿清的審美趣味;而我們蘇州的兩個花園是典型的南方文人寫意園，宅園緊湊小巧，素樸精雅，是文人現(xiàn)實生活中的桃花源。

拙政園是中國古代造園藝術的集大成者。風格疏朗，創(chuàng)造的山水親和喜人，蘊含著豐富多彩的人生哲學，是中國最典型的明代園林作品。同時，在中部花園山水處理上的偉大成就，“一池三島”的格局成為了后世園林創(chuàng)作的范本。被世人譽為“中國園林之母”。

拙政園也是蘇州最大的私家花園，占地5公頃。它的創(chuàng)意構(gòu)思由當時最著名的畫家之一、“明四家”中的文征明先生執(zhí)筆而成。拙政園始建于1520xx年，從畫到園，前后歷時20xx年。歷史上幾經(jīng)興廢，園主幾經(jīng)變更，其中包括太平天國忠王李秀成。相傳中國最著名的古典小說《紅樓夢》的作者曹雪芹先生曾經(jīng)住在這里，所以有關大觀園的許多描寫都與拙政園的園景相吻合。

第一任園主王獻臣是明朝的監(jiān)察使，相當于現(xiàn)在的檢察官，監(jiān)督地方官員的吏政情況，職位顯赫;官場失意后還鄉(xiāng)，在蘇州城內(nèi)東北角置地建屋，就是現(xiàn)在的“拙政園”。名字源于晉代潘岳的文章，“灌園鬻蔬”，“此亦拙者之為政也”。自嘲地說，自己才學淺薄不能得到皇帝的賞識而行治國平天下的壯志，只配回家作一農(nóng)夫，從此不理朝政，享受隱退林泉的雅興。就象這座“蘭雪堂”的名字，取自詩句“清風灑蘭雪”，表達主人潔白自持、瀟灑大方的志趣。

在這幅漆雕屏風上我們可以清楚地看到拙政園由兩條游廊分成三部分：東部以田園風光為主，明代王心一買下后取名為“歸田園居”。曾經(jīng)遭到嚴重的破壞，保留的建筑很少。如今在這一部分我們可以看到很多高大的珍貴樹種和典型的古典建筑。中部是全園的精華所在，又稱“復園”，完好地保留了明代簡雅而鋪張、敦厚而輕靈的風格，在布局設計、建筑造型、書畫雕塑、花木園藝上有很高的藝術造詣。西部是清代主人張履謙重修的，稱“補園”，色彩上有了藍色的裝點，風格上帶有明顯的清代時尚特征。

同時，我們從這幅漆雕畫上可以看到，園中絕大部分的建筑都與水相鄰，面對水面或者挑起凌空于水面之上，它們的名字也都得靈感于流動著連接著園中各處的水，把江南水鄉(xiāng)特有的風致描摹得精彩絕倫。特別是水中遍植的荷花，或擁翠堆綠，或紅白點綴，或枯枝待雨，古人賦予它的“出污泥而不染”的高尚情操和園主青睞于它的“香遠益清”，這些催發(fā)詩人清愁的物事在這里都因園景需要各有表現(xiàn)。如今，拙政園一年一度的“荷花節(jié)”，不但集及了百余種荷花品種，還精心使千年古蓮子發(fā)芽，并培育出碗蓮等珍貴的觀賞品種，贏得了游客嘖嘖稱贊。

【出蘭雪堂西門，在綴云峰前】

一來到花園里，園主給我們觀賞的竟然是一塊巨大的湖石，遮擋了園中秀麗的景色，反而更激起我們游園的興趣。進門見山這種處理方法，在造園手法上，稱作“抑景”。既是屏障，相當于園門入口處屏風的功能;又因自身的美感淡化了它本身的實用功能而成為一景。就好象“猶抱琵琶半遮面”一樣，遮遮擋擋的，卻使欣賞者更想見識“廬山真面目”了。含蓄而委婉的表達藝術是蘊藉在我們東方人血液中的，也正是所謂的“東方魅力”吧。在拙政園的任何一點看花園，你都看不到它的全部，以圍墻、游廊、樹木等把整個花園分割并連接成一個個相對獨立的部分，園中有園，園外還有園，別有洞天。一個個障景，象眼前的“綴云峰”，閉合、展開的過程譜寫了游園的節(jié)奏之美。而園中道路曲折起伏，連石橋都是一波三折，使我們觀園的視角時刻發(fā)生變化，園林景色在光影變化中精彩紛呈，達到“移步換景”的審美感覺，如同展開一幅描繪主人心跡的山水古畫。在這點上，拙政園由畫而園、游園成畫的特色是中國畫和蘇州古典園林相互結(jié)合、相互影響最好的例證了。

中西方文化截然不同，以凡爾賽宮為代表的西方花園是古典主義時期笛卡兒理論的實踐。它的開闊與部分功能和我們先秦的宮苑有相似之處。走出宮殿，整個花園一覽無遺，可以一直望到盡頭的阿波羅池塘，好象和西方人的直率不謀而合。在中軸線大道兩旁，苗圃以各種幾何形圖案修剪排列著，工整有序，同時樹木也修成錐形、柱形或圓形，用笛卡兒幾何原理來塑造自然，來迎合當時朝廷講究禮儀、尋求秩序的潮流。它產(chǎn)生的背景是路易十四希望遷都凡爾賽，重造王室的威望，所以成為園中最重要的“阿波羅”。也許因為其直也失去了很多“柳暗花明”的樂趣。

我們的拙政園和法國的凡爾賽花園都是一種文化的沉淀和時代的產(chǎn)物。盡管在形式上兩者千差萬別，但都是把人類的意志強加于大自然，按主人的趣味、文化加以修飾，只不過我們的花園更自然化，已經(jīng)超越了第一次的抽象，把抽象再賦予具體的自然形式，進入返樸歸真的新境界。同時我們還在建筑上創(chuàng)造了千變?nèi)f化的建筑形式，優(yōu)美的曲線與自然的曲折相映襯，使人類的活動一直在大自然的懷抱中。整飭山水而使野趣天成，這一理念同時極大地影響了十八世紀的歐洲造園事業(yè)，在德國、法國、英國、都出現(xiàn)了仿蘇州式的花園的出現(xiàn)。

熟悉《紅樓夢》的游客注意往左看，兩座湖石站在路口象守護神一樣，正好和書中描述的大觀園門口的情況一致，一象猛獸，一象鬼怪。右面這鬼怪石，藤蘿似散發(fā)，有耳有鼻，形神兼?zhèn)?。曹雪芹先生的祖父在蘇州織造府為官多年，小時候居住園中，耳濡目染，把拙政園的勝景嫁接到他心目中的大觀園也在情在理，秫香館也成了稻香村，見山樓成了藕香榭等等，為我們的拙政園也添色不少。

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總七

《蘇州園林》是初中語文第四冊第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。

蘇州園林聞名中外，林林總總，設計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的圖畫美這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。

教學大綱規(guī)定本冊教學重點是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學要求為抓住特征說明事物。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進行說明。心理學研究表明，初二年級是培養(yǎng)學生抽象邏輯思維能力的關鍵時期，而說明文所具有的科學性、條理性、邏輯性等特點，正適合培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力，因此，本課在培養(yǎng)學生思維能力方面有著重要作用。

新教材強調(diào)培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學生實際，擬定教學目標為：

（一）理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)，體會本文說明語言的多樣性；

（二）了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。

陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學。現(xiàn)代教育理論也認為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學生學習興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，教學中最重要的是研究如何調(diào)動學生學習語文的主動性、積極性，如何教給學生學習的方法。鑒于此，我決定在教學中首先與學生建立真摯、融洽的師生關系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學方法激發(fā)學生興趣，突破教學重難點，以發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。

（一）問答式教學法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性。

（二）討論式教學法：由于問答法可能造成師生交往范圍過窄，不利于調(diào)動廣大學生的積極性，因此結(jié)合采用討論法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵廣大學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三)情境教學法：一般在文學作品教學中常用，但我認為，本文的說明對象是具備審美條件的園林藝術，文章又是文筆優(yōu)美的典范，完全可以運用情境教學法達成教學目標(二）。并且情境教學法可以激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以說明文教學中也應恰當運用。具體采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、重慶夜景錄像）、投影儀等，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。因為心理學實驗表明：形聲并舉同時刺激學生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。

另外，教會學生相應的閱讀方法，培養(yǎng)自學能力，體現(xiàn)學生的主體地位。

（一）朗讀法：教會學生朗讀，要求準確、流暢、傳神，齊讀要整齊。這是一種短時間內(nèi)同時調(diào)動眼、口、耳、腦共同活動的閱讀，有助于發(fā)展學生的思維和語言能力，并加深對課文的理解。

（二）速讀法：這是一種眼腦直映、迅速獲取有用信息的閱讀方法，有利于廣范吸收知識，迅速開發(fā)信息資源，尤其適應快節(jié)奏、信息化的現(xiàn)代生活需要。具體教會學生用掃視法默讀，提高閱讀效率。

本課安排兩課時。第一課時主要教學程序如下（重點為把握事物特征，掌握總分結(jié)構(gòu)。）

（一）課前預習：

1、掃清字詞障礙，理清文章結(jié)構(gòu)；

2、搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。

（二）導入新課：

俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨有特點。（投影照片）今天，我們學習葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？

這樣以情境教學法導入新課，生動有趣，又補充了與課文有關的具體情況，增強直觀感受，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。

（三）分析理解，這是突出重點的環(huán)節(jié)，用問答法、討論法、情境教學法達成目標，并進行具體的學法指導。

1、配樂范讀一二段，要求聽讀時思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。

2、學生齊讀一二段，要求準確、流暢，感知課文內(nèi)容。

3、學法指導，掃視法：找中心詞、句、段，抓文章起始句、收結(jié)句、起始段、結(jié)尾段；借助注釋、提示、思考和練習迅速把握文章。帶著明確的目標掃視課文，取己所需，省略其余。培養(yǎng)學生默讀、速讀的習慣，提高概括能力。

4、提問：

a、作者對蘇州園林總的印象是什么？（引導理解第一段，抓住作者的評價標本）

b、標本一詞怎樣理解？用這個詞好在哪里？（引導體會蘇州園林的地位、影響）

c、蘇州園林一百多處，作者到過的不過十多處，就寫出了本文，這是否會犯片面性的錯誤？（通過此問激發(fā)學生興趣，并自然轉(zhuǎn)入下一步驟。）

5、解題、簡介作者和文體，同時回答上一問題。（要點：作者去過有代表性的園林，深刻了解其特征；這是為攝影集寫的序，蘇州園林具體的風貌照片中都有。因此，作者才異中求同，在第一二段點出其總特點及其表現(xiàn)，下文即分別介紹。文章用了先總說后分說的結(jié)構(gòu)，便于有條理地準確說明。）

這一步充分利用了學生注意力的分散期。教學心理學研究表明，新課導入后的5-7分鐘，是學生注意力的穩(wěn)定期，是教學的黃金階段，但最優(yōu)秀的學生也超不過15分鐘，之后就是注意力的分散期。因此，我改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將簡介作者等情況放在重要的朗讀、熟悉課文之后，使教學重點盡量放在黃金階段完成，而在分散期就及時變換活動方式，用生動有趣的介紹使學生消除疲勞，以飽滿的精力投入下一黃金階段的學習。

6、提問：

a、蘇州園林很多，作者認為它們的主要特點是什么？（引導分析第二段，抓全文中心句：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。投影板書圖畫美）

b、作者從哪幾個方面介紹蘇州園林的主要特點呢？（抓住四個講究，理解主要特點的具體表現(xiàn)。投影板書布局美，配合美，映襯美，層次美。）

c、第三、四、五、六段與第二段是什么關系？（引導理解總分結(jié)構(gòu)。二段總說，三至六段分說，分別與第二段的四個講究照應。）

7、教師示范分析第三段：

a、學生齊讀；

b、分析：用了比較說明，分說布局特點，（投影故宮、西方園林的照片，進行比較：對稱與不對稱）。還用了比喻說明，以圖案畫與美術畫的區(qū)別來說明蘇州園林的布局講究自然之趣，不對稱。

8、學生討論分析四至六段。(與第三段一樣是分說，并且是主要表現(xiàn)總特

點的，所以三至六段均是詳寫。)

9、提問：第七、八、九段寫的什么內(nèi)容？與全文中心有何關系？（引導理解這仍是分說，扣住圖畫美的總特點，說明蘇州園林細部注意角落的圖畫美、門窗的圖案美、園林的色彩美。投影板書。）

10、學生討論明確：七至九段是次要部分，略寫。全文說明順序為邏輯順序。（總分、從主要到次要都是邏輯順序。）

（五）遷移練習：

1、放《鳥瞰新重慶》錄像的夜景部分，要求看后介紹重慶夜景的特點；選擇恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序。

2、學生討論，擬出寫作提綱；

3、抽學生念提綱，教師評點、板書（附后）

4、要求課后完成作文，不少于400字。

（六)教師利用板書總結(jié)，突出蘇州園林的主要特點及文章的結(jié)構(gòu)特點，給學生留下鮮明的印象。這一步充分利用學生注意力的反彈期(下課前3-5分鐘），體現(xiàn)教師主導作用。反彈期是鞏固知識的最好時段，能使課堂所學知識在大腦中留下清晰印象，而這首次印象對知識的鞏固和保持意義重大。

學生一般學說明文感覺枯燥，興趣不大。而本文文筆優(yōu)美，蘇州園林的特點又是圖畫美，因此課文板書打破慣例，設計為一把古色古香的扇子（見《優(yōu)秀板書設計集》），用形式美吸引學生，提高興趣。寫作板書扣住了重慶夜景總特點，也突出了分說的兩個方面，便于指導學生寫作。

附板書二：

地 勢 高 低 起 伏

樓 宇 依 山 而 建

山 城滿 城 璀 璨 星 燈 輝 映

重 燦爛輝煌漫 天 星 漢 瑰麗 壯 觀

慶

夜依 依 兩 江 環(huán) 抱 道 道 彩 虹 飛 跨

景 立體圖畫橋 燈 明 珠 串 串 車 河 宛 如 游 龍

江 城萬 家 燈 火 滿 江 波 光

相 映 增 輝 流 光 溢 彩

精選蘇州吳中未就業(yè)協(xié)議書匯總八

范本一

甲方(出租方):______身份證號:____________地址:____________________

乙方(承租方):______身份證號:____________地址:____________________

中介方:___________________________________

經(jīng)甲、乙雙方在平等、自愿、互利的基礎上，友好協(xié)商，達成以下協(xié)議:

一、租房地點:甲方同意把__________________________________室的房屋租給乙方，并保證該房的合法出租性。

二、房屋用途:乙方所租房屋僅為_____使用;不得進行任何違法活動，否則后果自負。

三、租期:自201__年__月__日起至201__年__月__日止。租賃期滿，乙方應如期將房屋歸回甲方。

四、租金:每月_______元人民幣，租房保證金______元人民幣，相當于___個月租金。

五、付款方式:1、乙方每__個月支付一次，第一次租金及保證金在簽定本合同時支付，以后租金按規(guī)定的付款期限提前___天將下期房款支付給甲方;2、甲方在收到第一次租金當日將乙方能正常居住的卡、證、鑰匙等交給乙方。簽定合同時，乙方應支付中介服務費______元給中介方，甲方應支付中介服務費______元給中介方。

基本費用:乙方承擔下列在租賃時所發(fā)生費用:水費□電費□電話費□網(wǎng)絡費□煤氣費□有線電視月租費□物業(yè)管理費□其它費用(如有見補充各項)

六、租房保證金:存放于(甲方□中介方處□)作為履約保證金，不計利息，主要用于對合同期滿終止時，甲方對乙方在租賃期內(nèi)發(fā)生的基本費用:包括房租、房內(nèi)物品損壞、短缺等扣除清算后一次性不計利息退回乙方。

七、甲方義務:1、甲方必須保證該房屋的結(jié)構(gòu)和設施均能正常使用;2、室內(nèi)外正常維修由甲方負責;3、甲方在租賃期內(nèi)不得單方面提高租金，否則算作違約處理。

八、乙方義務:1、按照本合同規(guī)定的時間和方式支付租金、保證金及其它費用;2、未經(jīng)甲方同意，乙方不得私自把該房的部分或全部轉(zhuǎn)租他人;3、本合同終止時，需對甲方提供的設施進行清點、檢查移交，如有損壞、短缺應照值或酌情賠償;4、乙方如因使用不當損壞房屋及設施的，應負責修復原狀或予以經(jīng)濟賠償。若水、電、煤氣等使用不當或人為造成的人身傷亡和意外事故，與房東、中介方無關，后果自負。(乙方搬家臨走前必須把衛(wèi)生搞好，否則扣除衛(wèi)生清理費______元

九、違約處理:1、如乙方違反本合同第八條，甲方有權(quán)終止合同，收回房屋，沒收剩余房款，如不足低過甲方損失，乙方應予以賠償;2、如甲方違反本合同第七條，應按照一個月租金向乙方支付違約金，并退回剩余房款及保證金;3、如甲方擅自提前終止合同，應按一個月租金向乙方支付違約金，并退回剩余房款及保證金;4、如乙方因非房屋問題中途退房，須按一個月房租向甲方支付違約金，甲方退回剩余租金及保證金，否則，沒收剩余房租金及保證金。5、如乙方租賃期已超過，乙方既不續(xù)簽本合同也不退房，甲方對該房有權(quán)作出處理，后果由乙方自負。

十、補充條款:(明細清單)水表讀數(shù)_____度，煤氣表讀數(shù)_____度，電表總讀數(shù)_____度，峰_____度，谷_____度。防盜門鑰匙_____把，電子門鑰匙_____把，車庫鑰匙_____把。

十一、中介方義務:中介方在受雙方委托后，有責任積極為雙方尋找合適的物業(yè)或客戶，并促使租賃成功。在甲乙雙方成交同時，中介方在收取中介費后，責任自行解除，若甲、乙雙方在租賃期間發(fā)生糾紛，中介方可出面協(xié)調(diào)雙方糾紛。

十二、本合同未盡事宜，一律按《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商作了補充規(guī)定，補充規(guī)定與本合同具有同等法律效力。

十三、如因洪水、地震、火災、拆遷和法律法規(guī)政府政策變化等不可抗力原因，導致本協(xié)議不能全面履行，甲、乙、中介方三方互不承擔違約責任。租金按實際租賃時間計算，多退少補。

十四、本合同一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，備案一份，每份均具有同等法律效力。

甲方簽名:乙方簽名:中介方簽名(蓋章)

電話:電話:簽約時間:年月日

范本二

甲方(出租方)：_______________________

乙方(承租方)：_______________________

居間方：

根據(jù)中華人民共和國有關法律、法規(guī)，甲乙雙方在自愿公平、誠實信用、等價有償?shù)幕A上，經(jīng)充分協(xié)商，簽定本合同。

一、甲方同意將本人所屬之坐落于蘇州市________區(qū)________路________村(弄)________幢________室的房屋出租給乙方。房屋建筑面積________平方米，房屋所有權(quán)證編號：________________，國有土地使用權(quán)證編號：________________。甲方保證上述房屋出租的合法性，并為此承擔相應的法律責任;乙方對上述房屋已經(jīng)充分了解，愿意承租該房屋。

二、上款所屬房屋租賃，甲方和乙方愿意承租并在________年____月____日之前向居間方支付中介服務費用，其中甲方承擔________元，乙方承擔________元。

三、該房屋租金為人民幣________________元/月(大寫________________元/月)先付后用。甲方收取乙方租賃保證金人民幣________元(大寫________元)。租賃期滿，乙方無違約、欠費。則甲方應全額無息返還該保證金。

四、該房屋租賃期自________年____月____日至________年____月____日止。租賃期滿若甲方繼續(xù)出租，同等條件下乙方享有優(yōu)先續(xù)租權(quán);租賃期間，甲方有權(quán)按法定程序轉(zhuǎn)讓該出租的房屋，轉(zhuǎn)讓后本合同對新的房屋所有人和乙方繼續(xù)有效;甲方出售房屋，須在__個月前書面通知乙方，同等條件下乙方享有優(yōu)先購買權(quán)。如租賃期滿乙方不在續(xù)租，則乙方應如期將房屋歸還甲方并結(jié)清相關費用。本合同終止時，甲方應對室內(nèi)設施進行清點，如有短缺，則可據(jù)實自行向乙方索賠。

五、付款方式：1、乙方每____月支付一次租金，并提前一個月支付下一期房屋租金，第一次租金及租賃保證金在簽本合同時即時支付。2、甲方在收到第一次租金當日將該房屋的卡、證、鑰匙等交給乙方，以保證乙方正常使用。

六、乙方承租甲方房屋僅作____使用。乙方在租賃使用期間發(fā)生的水、電、煤、電話、有線、物業(yè)、停車費用由乙方承擔并按時繳納至相關收費部門。合同簽訂是讀數(shù)：水表________，電表________，煤氣________。

七、甲方須保證該房屋建筑結(jié)構(gòu)無質(zhì)量問題，屋內(nèi)設施均能正常使用。房屋結(jié)構(gòu)設施的正常維修由甲方負責。甲方在租賃期內(nèi)不得單方面提高租金，否則視為違約。

八、乙方須按照合同規(guī)定的時間和方式支付租金、租賃保證金及其它費用;未經(jīng)甲方同意不得擅自改變房屋結(jié)構(gòu);不得損壞內(nèi)部設施或從事違法活動，未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得擅自將該房的部分或全部轉(zhuǎn)租他人;租賃期內(nèi)如因乙方使用不當而損壞房屋及其設施的，則乙方應負責修復原狀或予以經(jīng)濟賠償，若由此發(fā)生的人身傷亡，則由乙方自行負責。

九、違約責任：1、如乙方違反本合同第八條，甲方有權(quán)終止本合同。收回房屋，如因此造成甲方損失的，則甲方有權(quán)不予返還保證金;損失超過保證金或乙方已付租金和保證金總額的，乙方應據(jù)實賠付甲方;2、如甲方違反本合同第七條，乙方有權(quán)終止合同，租金按實際租期結(jié)算，甲方退回剩余租金及租賃保證金，因此造成乙方損失的甲方應予以賠償;3、一方未經(jīng)另一方同意擅自提前終止合同的，違約方應按一個月租金向?qū)Ψ街Ц哆`約金，租金、租賃保證金按實結(jié)算。4、如有特殊情況需提前終止合同，則應提前一個月告知對方，雙方協(xié)商解決。5、因不可抗力原因致使本合同不能繼續(xù)履行的，甲、乙雙方互不承擔責任，造成損失的，則由雙方各自承擔;因國家政策需要拆除或改造已租賃的房屋，甲、乙雙方互不承擔責任，造成損失的，則由雙方各自承擔，租金、保證金按實結(jié)算。

十、乙方使用的物品有：□洗衣機□冰箱□空調(diào)□彩電□熱水器□微波爐□電話□飲水機□沙發(fā)□衣櫥□餐桌椅□煤氣灶□脫排機□固具□

其他：____________________________

十一、其它約定事項：_____________________________________________

十二、居間方義務：居間方應協(xié)助雙方進行交房時的物業(yè)交割事宜，至交割完畢，居間方義務與責任完成。租賃期間若甲乙雙方產(chǎn)生糾紛的，如有需要居間方可出面協(xié)調(diào)雙方糾紛，協(xié)調(diào)不成的按本合同第十四條約定處理。

十三、甲乙雙方在此申明，雙方對本合同條款均已理解并表示認可并愿意共同遵守及履行。本協(xié)議一經(jīng)雙方簽署后即產(chǎn)生法律效力。本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，居間方備檔一份。每份均具有同等法律效力。

十四、本合同未盡事宜，可按《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定雙方協(xié)商并作補充規(guī)定。補充規(guī)定與本合同具有同等法律效力。協(xié)商不成的，當事人均可向房屋所在地人民法院提起訴訟。

甲方：乙方：居間方：

身份證號碼：身份證號碼：經(jīng)辦人：

聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：

日期：日期：日期：