護(hù)理月考成績分析總結(jié)范文(精選19篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而提高學(xué)習(xí)效率。在寫總結(jié)之前，先明確總結(jié)的對(duì)象和范圍，這樣能更有針對(duì)性。在寫總結(jié)的過程中，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步明確了未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇一

在我的祈禱中，月考的分?jǐn)?shù)終于出來了，我考得不是太理想。

語文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語都沒有考好。

我分析過了：我數(shù)學(xué)錯(cuò)在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數(shù)是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數(shù)應(yīng)該是5010的.，我卻把它寫成了1010;這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意，考過試也不細(xì)心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會(huì)做的題目給做錯(cuò)了，你說我是什么啊?比如有一題是：420x63+42x370很簡單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫成了8400了;還有一題是(如圖)：bcef是平行四邊形，abc是一個(gè)直角三角形，bc長8厘米，ac長9厘米，陰影部分面積比三角形adh的面積大4平方厘米，求hc的長度。也很簡單的，就連四年級(jí)同學(xué)都能做出來的，我卻做錯(cuò)了。(圖本人不會(huì)制)。

胡老師有過一次分析就是說：豎式計(jì)算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實(shí)長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實(shí)長在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實(shí)收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說的很有道理，我要銘記在心啊!

今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)事我媽沒有打我，還對(duì)我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達(dá)到啊，你這個(gè)數(shù)學(xué)因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊，英語是因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊?要找到原因好好的給補(bǔ)上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中拇笠?，沒有檢查所造成的;英語是沒有掌握重點(diǎn)所造成的。她又對(duì)我說：下一次考試要繼續(xù)努力，考出你理想的成績，不要讓我再看到這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。我說：我知道了，下次我繼續(xù)努力，考出理想的成績。說著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到第二個(gè)臺(tái)階時(shí)，媽媽又說了一句話：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會(huì)更努力的，一定會(huì)考出理想的成績的。我說：好的，我會(huì)的，我下次一定繼續(xù)努力，考出理想的成績。

下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問我：你們班數(shù)學(xué)、語文、英語考的最好的是誰啊?我說是：張家瑞，他三門加在一起一共被扣了3.5分;那全年級(jí)呢?我又說：應(yīng)該也是張家瑞吧。我媽媽說：那你要好好的向張家瑞學(xué)習(xí)呀!下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說：知道了。

所以我一定要好好的向張家瑞討教經(jīng)驗(yàn)，然后用這些機(jī)會(huì)來創(chuàng)造一個(gè)好的成績!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇二

回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長，不禁感慨萬分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長溝通。

1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；

2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績急劇分化?？迫谓處?，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。

針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。

2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。

3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。

5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

通過這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇三

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績分析如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。

2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對(duì)問題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。

3、解答簡答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題，文字表達(dá)式不全面。在回答問題時(shí)，語言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。

1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。

3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書外，理在書中”道理。

希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個(gè)新臺(tái)階。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇四

在第一個(gè)月的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。

在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?

一、不熟悉。

二、心理因素。

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：

一、明確月考性質(zhì)和作用。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆?，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時(shí)間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。

二、理性看待成績。

既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率。

在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在這里提醒學(xué)生，千萬不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇五

這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)堅(jiān)持，理科有較大的優(yōu)勢(shì)，文科相對(duì)薄弱。我覺得要想把學(xué)習(xí)做得更好，必須從以下幾個(gè)方面著手：

第一需要自律。要知行合一，明白什么事情應(yīng)當(dāng)做，盡量少做無意義的事情。勞逸結(jié)合是正確的，但要牢記學(xué)習(xí)才是正業(yè)，不能本末倒置。同時(shí)我們要能夠規(guī)劃好將來的路徑，要有遠(yuǎn)見，善于與他人合作，學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。

第二是要自信。自信是我們提高的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。

第四學(xué)習(xí)要講方法。就理科學(xué)習(xí)而言，沒有捷徑，根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，要想考得更好，就要做到這幾點(diǎn)：(1)上課認(rèn)真聽講，要把重點(diǎn)、難點(diǎn)琢磨透，不懂的地方要及時(shí)詢問教師。(2)加強(qiáng)練習(xí)。本次考試?yán)砜凭褪值碾y，課外的拓展十分重要，難度一旦上來，就有同學(xué)會(huì)慌，平時(shí)要多做題，開拓眼界。(3)有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間回憶重點(diǎn)，按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。

第五心態(tài)要好。受到挫折時(shí)要看的開，要能做到勝不驕、敗不餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接以后的考試，我們僅有做好了一點(diǎn)一滴，才能繩鋸木斷，水滴石穿，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

期中過后又是新的起點(diǎn)，春種一粒粟，秋收萬顆子。要與大家攜手并進(jìn)，共創(chuàng)新輝煌。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇六

伴隨著高一第一次月考結(jié)束，成績不僅反應(yīng)學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況，還會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是家長格外需要關(guān)注的：

高一對(duì)很多孩子來說大半年都處在適應(yīng)期，生活圈子的改變和快節(jié)奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率要配套提升。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)是典型的的復(fù)雜學(xué)科，高一一年學(xué)高中5本必修里面的4本，容量大，難度高，節(jié)奏快。

由于高一年級(jí)學(xué)習(xí)了高中50%以上的新知識(shí)，如果此時(shí)學(xué)生仍處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么到了高二，學(xué)生將會(huì)連課堂上老師講的課程都聽不懂，這也是為什么部分學(xué)生在高二時(shí)有輟學(xué)就業(yè)的想法。

對(duì)應(yīng)這點(diǎn)，捷登老師為學(xué)生專門配備了擁有5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及陪讀老師。首先根據(jù)學(xué)生自身接受程度及學(xué)習(xí)能力撰寫教案，授課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)解決孩子由于跨年級(jí)而產(chǎn)生的學(xué)科壁壘問題，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。同時(shí)，陪讀老師隨時(shí)記錄孩子課上、課下學(xué)習(xí)情況，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授高效學(xué)習(xí)技巧。讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)效率上同時(shí)提升。

高一第一次月考過后，很多學(xué)生反應(yīng)高一的科目多，容量大，難度高，課本知識(shí)比較簡單，但是課下作業(yè)不會(huì)做，考試也比較難，再加上初中知識(shí)有部分漏洞，短短一個(gè)月就出現(xiàn)上課聽不懂、跟不上的情況。

高中知識(shí)的學(xué)習(xí)更加注重理性思維的培養(yǎng)，死記硬背不能解決所有問題。學(xué)科間的.聯(lián)系也更加深入，不再是“題做多了自然就會(huì)”的情況。

針對(duì)高中課程銜接方面，捷登通過個(gè)性化學(xué)力診斷系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段知識(shí)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，在夯實(shí)初中留下的學(xué)科漏洞的同時(shí)，點(diǎn)播高中新課重難點(diǎn)，全面提升。糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，打造專屬學(xué)習(xí)方案，短期內(nèi)養(yǎng)成最優(yōu)學(xué)習(xí)技巧。

高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，可以說“三天一大考兩天一小考”，各科作業(yè)滿天飛，沒有計(jì)劃就會(huì)讓自己陷入沒有方向、不知道接下來該做什么的盲目狀態(tài)。沒有合理的規(guī)劃，不但月考考不好，之后就會(huì)跟不上老師和班級(jí)節(jié)奏，慢慢就掉隊(duì)了。

捷登老師會(huì)根據(jù)整學(xué)期學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，定制個(gè)性化提升方案。金牌規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合高一學(xué)習(xí)及年級(jí)特點(diǎn)，量身定制提分方案，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，全程跟進(jìn)，適時(shí)調(diào)整。捷登教研團(tuán)針對(duì)孩子自身特點(diǎn)所出的試卷定期反饋、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。

月考中還能體現(xiàn)一個(gè)問題，一部分學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，就開始感到學(xué)習(xí)的壓力與緊迫感，開始奮發(fā)學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來了，高考又遙不可及，可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?。由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績分布的不均勻。

對(duì)高一學(xué)習(xí)的不重視隱藏著兩個(gè)很大的隱患，一是高一基礎(chǔ)沒有打好，影響之后各學(xué)科的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；另一個(gè)是，高一是整個(gè)高中階段培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵時(shí)期，高效的學(xué)習(xí)方式對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

捷登為每位學(xué)員配備專屬的心理教育咨詢師，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上全方位為孩子服務(wù)，調(diào)整孩子月考之后出現(xiàn)的負(fù)面情緒的同時(shí)，幫助孩子梳理高考意識(shí)，快速適應(yīng)高中生活。不僅在學(xué)習(xí)上給予孩子最大的提升，在心理上給予孩子最大的幫助。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇七

時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖。茖W(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)，現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口，就會(huì)成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)，希望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇八

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了，這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很驚訝。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。

我平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)我也沒有養(yǎng)成細(xì)致真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。我此刻應(yīng)當(dāng)要把主要精力放在根號(hào)和實(shí)數(shù)這個(gè)兩個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囬喿x題占比較多的分?jǐn)?shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，也就是我要在教師講新課之前，我得先自我學(xué)習(xí)一下課本，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題，自我實(shí)在解決不了的問題就做個(gè)記號(hào)，上課的時(shí)候與教師、同學(xué)一齊討論這個(gè)問題。

這次我的英語也退步了很多，主要原因還是因?yàn)槲疑险n沒認(rèn)真聽講，教師講的那些難題，我都沒有認(rèn)真聽，也不會(huì)寫，導(dǎo)致我在考試的時(shí)候只能寫完那些會(huì)的，不會(huì)的只能在那里看著。從此刻開始我要認(rèn)真聽講了，把之前那些漏掉的都補(bǔ)回來。

這次我的歷史與社會(huì)還是有所提高的，可是我并不滿足我此刻歷史與社會(huì)的成績，因?yàn)榇丝踢€是很差，我要在爭取下次取得一個(gè)好成績。我歷史與社會(huì)這次的失分點(diǎn)主要在沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，所以我以后考試要認(rèn)真復(fù)習(xí)了。

這次考試我的科學(xué)，本來能夠上65分的，可是由于我發(fā)燒了，導(dǎo)致我丟掉了25分的白癡分，這些分?jǐn)?shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因?yàn)槲以诰o要關(guān)頭發(fā)燒。

這次我的語文考的分?jǐn)?shù)，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上語文課要認(rèn)真，下課之后認(rèn)真背書和預(yù)習(xí)。爭取在下次期中考試的時(shí)候追上那些考高分的同學(xué)。

這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績必須會(huì)變好的。為自我加油吧!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇九

初三的學(xué)習(xí)緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應(yīng)對(duì)，但冷漠的外表下，隱藏著不安和激動(dòng)的心。

新知識(shí)、新問題、新“分?jǐn)?shù)比”帶來前所未有的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我們的武器如雨果所說：“輕如風(fēng)，猛如雷電――――一支筆”。雖然它沒有刀光劍影，但它可以用每一句話指引我們走向勝利。

考試結(jié)束了，心理游戲才剛剛開始。我們期待著夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)，但也擔(dān)心未知的分?jǐn)?shù)。但這已成定局。多說無益，只能在心里默默祈禱。

成績發(fā)下來，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。

在班里，每次考試都被算作倒計(jì)時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開。

人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴(yán)屈服。

化學(xué)老師說考試是提問者和回答者之間的戰(zhàn)爭。提問者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭的失敗。

我認(rèn)為我這次考試失敗的主要原因是我沒有積累足夠的知識(shí)，沒有仔細(xì)閱讀問題，我的知識(shí)只傳播到書本上。當(dāng)我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對(duì)待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學(xué)海任重道遠(yuǎn)。勤奮是最簡單也是最強(qiáng)大的。我一定要有“三燈五雞，正當(dāng)人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。

花開花落，花開花落，結(jié)束代表的不是死亡，而是生命的開始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無涯。讓我們成為知識(shí)的斗士，在學(xué)習(xí)的海洋上航行。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十

20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。

這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前70名有1人，前180名有19人，較上次考試前180名人數(shù)略有下降，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等。

1、尖子生培養(yǎng)工作效果不好，幾次考試級(jí)段前70名幾乎沒有人，本次有一人還是復(fù)讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數(shù)學(xué)和地理，陳雅君趙康的英語和政治）

2、踩線生重視程度不夠，考前備考效果較差。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高，讀背時(shí)間利用不充分。

1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好月考總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo)。

3、與各科任老師共商對(duì)策，進(jìn)行踩線生的輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。

5、讓學(xué)生做好月考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。

6、利用班級(jí)小組評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。

7、結(jié)合學(xué)科和班主任優(yōu)勢(shì)，對(duì)讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫與抽查，強(qiáng)化對(duì)平時(shí)知識(shí)的鞏固，把零碎時(shí)間利用好，提高學(xué)生的文綜成績，帶動(dòng)總體成績的提升。

下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測(cè)，提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

20xx-9-15

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十一

“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自我在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績問題的確很讓人頭疼，可是路是自我選的，問題也應(yīng)由自我來承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的分析。

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一向是班級(jí)里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，期望沒有令數(shù)學(xué)教師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今日，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語可是關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對(duì)于我們這些90之后說十分重要，必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一向被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌掖丝踢€僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很可是關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，此刻想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。此刻我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？凇Ｗ鋈藨?yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自我說“我無悔”，如果能，那就沒有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自我的人生留下遺憾。

知識(shí)沒能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說思維方式很重要。

我們此刻所做的一切都是在為自我的人生積累財(cái)富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無處不在，我們應(yīng)當(dāng)懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自我的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自我看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自我看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自我的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自我視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自我決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自我的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自我留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自我手中，自我的命運(yùn)應(yīng)由自我來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自我的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我必須要加倍努力，不為自我留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我必須會(huì)昂首挺胸的對(duì)自我說“我無悔”!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十二

經(jīng)過這一次的月考，我發(fā)現(xiàn)自我存在了很大的問題。

語文考卷上頭有一道題的題目是“讀一讀，從中選擇三個(gè)詞，寫一段描述自然景色的話”。我沒有看清題目，卻寫在上頭選了三個(gè)詞，每個(gè)詞造一個(gè)句子。最終，還是白白地扣了1.5分，真是不值得啊!

考數(shù)學(xué)，我也沒有看清題目的意思。那道題是“列出下頭各題的算式”。我卻把得數(shù)寫出來了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!

可是，此刻說這么多都已經(jīng)沒有用了，過去的事情就讓他過去吧!至于英語，我此刻還不明白，聽馬教師是我英語只得70多分吧!馬教師還對(duì)我說：“這次的英語題目十分難，得了70多分已經(jīng)算不錯(cuò)的啦!”

我覺得這些都是一些客觀原因，最主要的是我平時(shí)很少積累關(guān)于英語方面的一些資料。如果有積累的'話，就不會(huì)考得這么差了!

經(jīng)過這次的“教訓(xùn)”，我再也不敢粗心大意了!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十三

考生成績不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長來說還是能造成一定的影響。很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。

二、是什么造成成績不穩(wěn)定?

學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。

所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。

我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來：

1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。

如果說考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。

特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對(duì)自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績不理想。

2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因。

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說每個(gè)人都有自己不擅長的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對(duì)考生來講，相反是好事情。

3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。

部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十四

考試結(jié)束，退步了，五門主課中語文和數(shù)學(xué)都有提高，英語還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜合一下，對(duì)于我來說有些不盡人意。小四門這次拉分很厲害，說明我在學(xué)習(xí)時(shí)間的把握和調(diào)控存在問題，正如家長所說，按一頭，冒一頭。

語文這次還不錯(cuò)，有些出乎意料。這一次語文好，主要是平時(shí)花的時(shí)間多了，印證了姜教師的話“前面基礎(chǔ)部分做得好，分?jǐn)?shù)就不會(huì)差”，后面的閱讀理理解做得也不錯(cuò)，或許有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分，可是和平時(shí)語文作業(yè)認(rèn)真完成也是有直接聯(lián)系的。

數(shù)學(xué)已經(jīng)十分接近平均分了，除了平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成以外，考試方法也是有必須關(guān)系的，一道題目思考三分鐘后還是不會(huì)，直接跳過，會(huì)做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認(rèn)為相對(duì)簡單些的。這樣時(shí)間自然寬裕許多，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩(wěn)定，對(duì)攻克難題大有裨益。

英語還是老大難，平時(shí)考試簡單的還好，離平均分不算太遠(yuǎn)，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問題。文章和題目都來不及仔細(xì)看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來，單詞的掌握和運(yùn)用都不好，基礎(chǔ)薄弱。寫完只剩三分鐘，及其緊張。

物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué)，有些題型從來沒見過，考試后，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白，感覺原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯(cuò)，有些見過的題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)較長，以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說明，平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。

小四門是硬傷，四門總分比很多同學(xué)少了五十分左右，相當(dāng)于少考了一門，很可怕。尤其是歷史，雖然平時(shí)也和大家一齊背，可是顯然效果遠(yuǎn)不如其他同學(xué)，存在很大問題。首先，專注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。

期中考試結(jié)束了，有些心得體會(huì)，好的盡量繼續(xù)堅(jiān)持，不好的努力完善，爭取在下個(gè)月的考試中有所提高。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十五

又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說難不難，說簡單也不簡單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問題就是考前并沒有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過，沒有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒有把中國地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。

語文退步太大，主要問題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開的煙霧，總是在它的外圍來回摸索盤旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過的類似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰也不認(rèn)識(shí)誰一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽教師講述過了類似的解題的思路與方法，可是卻不會(huì)活學(xué)活用?？磥硪院笠呀處熕v的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。

英語的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語的“魅力”。尚未開始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽著聽力?？墒且划?dāng)聽力結(jié)束，開始翻開筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來，看來今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級(jí)里還是劣勢(shì)，正如化學(xué)教師說的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來的。”這句話一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒有來到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。

從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。

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護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十六

本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績來看，一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。

第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學(xué)過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運(yùn)用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長。

升入高二一個(gè)月，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識(shí)。

存在問題如下：

1、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理。

2、學(xué)生普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難，失分較多。

4、棱柱的表面積與體積，部分學(xué)生不會(huì)，導(dǎo)致失分。

5、棱臺(tái)的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大，失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問題較大，失分多。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會(huì)找角，不會(huì)做輔助線，失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3、注重層次教學(xué)，激勵(lì)各層次學(xué)生積極參與，適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。

5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練學(xué)生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決，提高學(xué)生的空間想象力。

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十七

從來沒有考過這么差的成績，門門都在往后退。主科節(jié)節(jié)敗退，副科的成績更是不堪入目。手機(jī)屏幕上的數(shù)字，觸目驚心。

首先就是態(tài)度的問題。地理，31分。究竟失分在何處評(píng)講試卷把答題卡發(fā)下來時(shí)，我真的追悔莫及。把第五題的答案涂到了第四題，第六題的答案涂到了第五題……十二分就這么白白的丟失了。那考試的時(shí)候呢做完卷子我只糾結(jié)于幾道生物選擇題，都沒來得及把涂過的答案看一遍。分?jǐn)?shù)扣得，那是毫不留情的。

小四門的背誦，總是不能做到精益求精。別人能考49分的政治，我只考了46分;別人能考46分的歷史，我只考了36分。生物有人滿分，然而我呢卻僅有43分。小四門也是很拉分的，并不是隨便考考就考好的。在小四門上每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到位，也是不容易的。不能輕視，要拼勁全力爭每一分。

主科上的問題也暴露無遺。語文光是作文就扣了17分，比平均分整整低了七分。再一次說明了平時(shí)的閱讀與積累要做到位，考前的臨時(shí)抱佛腳很難發(fā)揮它的用處。

數(shù)學(xué)這次發(fā)揮得很差，由于趕時(shí)間匆匆忙忙做，卻在計(jì)算和審題方面失誤很大。填空題，沒有看到k大于0，移項(xiàng)移錯(cuò);解方程配方配錯(cuò);應(yīng)用題沒有看清題意導(dǎo)致方程列錯(cuò)……這么多不該犯的錯(cuò)誤我都犯了，加起來足足有17分。一味地往前趕，卻連自我被絆倒了都不明白，是很可悲的一件事啊。

英語輸在閱讀理解和詞匯。平時(shí)只學(xué)課本上的知識(shí)，不進(jìn)行課外拓展，詞匯量比別人少，語感比別人差。積累也是學(xué)好英語必不可少的，少了積累學(xué)英語就是此路不通。無論有多忙，每一天都要做一篇閱讀理解，積累幾個(gè)單詞!

物化雖然還沒有到達(dá)難度的巔峰，可是做題目仍感覺吃力。平時(shí)作業(yè)中的漏洞很多，拓展不及時(shí)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)有難度的題目就想放棄?；瘜W(xué)上基礎(chǔ)的知識(shí)背得不熟，化合價(jià)、水的凈化等課題中知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，加強(qiáng)鞏固!

這次期中考試為我狠狠地敲響了警鐘。愿在下一個(gè)階段能恢復(fù)狀態(tài)，有所提升!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十八

每一步在邁出前后都需深思熟慮，僅有這樣才能成長。期中考試過了，也是反思總結(jié)的時(shí)候了。

原因有很多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)對(duì)大考來臨，他們穩(wěn)住心態(tài)，一如既往地細(xì)致，不停地鞏固原有的知識(shí)，并且向更深的境界拓展。而我，考前焦慮、浮躁，情緒不穩(wěn)定又脆弱，總是發(fā)生無端的低級(jí)錯(cuò)誤，忽略細(xì)節(jié)，同時(shí)效率也低，不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。

功夫在平時(shí)。“付出多少就收獲多少”，這是有必須的道理的。像小四門這次的發(fā)揮失常，不能怪罪復(fù)習(xí)時(shí)間匱乏，而是要思考一下自我平時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖說課上有時(shí)因?yàn)榄h(huán)境嘈雜而無能為力情有可原，但課后的時(shí)間都是由自我支配的，沒有人會(huì)奪走這寶貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習(xí)我會(huì)好好利用課后時(shí)間積累奠基，提高小四門的水平。

“成功的前提是自信”。對(duì)待考試首先態(tài)度要端正，不能被外界因素所影響，只想著面前的題我必須能做出來，這才是得分的關(guān)鍵，不能題目做到半途放棄。其次，我們要抱著拼一把的心態(tài)去考試，合卷的理化小四門不能像這次一樣栽在了時(shí)間分配上，每一分都要爭一爭。卷面要整潔，答題下筆前慎重研究，挑選重點(diǎn)先寫下。

當(dāng)我反思自我，獲得了更好的學(xué)習(xí)方法，必須會(huì)如魚得水，重回巔峰!

護(hù)理月考成績分析總結(jié)篇十九

這次下降的異常多，異常是語文，幾乎是倒數(shù)。而語文是主要的扣分在作文，扣了整整十九分。之后經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)最主要的問題還是沒有選好題材，導(dǎo)致體現(xiàn)不出作文重點(diǎn)，最終寫偏題。沒有選好題材是因?yàn)榍懊婧臅r(shí)太大，來不及。根本上說還是閱讀理解出了問題，雖然已經(jīng)了解了答題格式，可是沒有深入地思考文章的具體資料，浮于表面，沒有體會(huì)到文章真正的想表達(dá)的情感。要加強(qiáng)閱讀方面的練習(xí)。同時(shí)情感來源生活，學(xué)習(xí)之外還要體驗(yàn)生活。

數(shù)學(xué)是這次考得唯一一門比較好的，總體看來，只要仔細(xì)讀題，加深拓展，繼續(xù)堅(jiān)持就能夠了。

英語上的問題不少，主要是閱讀理解和完形填空，扣了三十多分。完形填空和閱讀是直接與詞匯量，語法等掛鉤。有時(shí)一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)使一段理解出現(xiàn)問題。首字母填空也需要對(duì)單詞的理解和靈活運(yùn)用。所以根本上還要積累詞匯量，積少成多，這需要長久的堅(jiān)持。

物理和化學(xué)還是不夠仔細(xì)，沒有注意到題目的要點(diǎn)，最終一著不慎滿盤皆輸。同樣的，化學(xué)和物理都要進(jìn)行拓展。

這次考試從總體看來，反映了當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)情景不認(rèn)真。異常是從小四門的成績中體現(xiàn)出來。小四門沒有認(rèn)真去背，所以才考得這么差。僅有平時(shí)用空余時(shí)間去背記，才可能有個(gè)好結(jié)果。

學(xué)習(xí)就像跑步一樣，只要認(rèn)真去跑，堅(jiān)持下來，就必須會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。