減輕刑事處罰申請書 申請減輕處罰的申請書(9篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

如何寫減輕刑事處罰申請書一

被申請人：______________

申請事項：請求減免廣州市天河區(qū)環(huán)境保護局對天河區(qū)__________店出具的越環(huán)聽告字〔20__〕15號行政處罰聽證告知書的罰款金額。

事實與理由：

本人是廣州市天河區(qū)__________店經(jīng)營者__________，本人于20__年1月11日接到廣州市天河區(qū)環(huán)境保護局越環(huán)聽告字〔20__〕15號行政處罰聽證告知書，就該處罰書的罰款金額請貴局給適當減免。

1，本人于20__年6月開始接手經(jīng)營此間__________店，接手時支付了較高金額的費用。小店經(jīng)營到今天，總共才經(jīng)營了短短6個月。在此期間，本人一向奉公守法地按時交納稅費，勤勤懇懇地經(jīng)營小店，沒有絲毫違反國家政策的行為，為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了微薄的貢獻。

2，廚房的設備，包括2臺炒爐、1臺煤氣爐等，是本人接手該店時就有的，并不是本人后面添置的。本人只是一名普通的市民，接手此類設備時，并不知道該設備違反了環(huán)境保護條例，所以繼續(xù)按先前的模式經(jīng)營，也并未報請貴局驗收。此實屬本人欠缺法律知識，對國家相關(guān)政策關(guān)注不夠而犯的錯誤，本人從今往后一定多了解國家相關(guān)法律法規(guī)，嚴格按照國家環(huán)保規(guī)定經(jīng)營。

3，小店店面不大，利潤較低，特別是在經(jīng)營初期，每月經(jīng)營額僅夠維持基本運營。本人理解貴局的行政行為，也堅決支持政府的環(huán)保措施，但一次性70000元的罰款的確讓本人承受不起，幾乎超過了小店從營業(yè)以來的總利潤。請貴局念在本人不是故意而為，且系初犯，適當減免對本店的行政罰款。本人一定及時改正，撤下炒爐與煤氣爐等污染環(huán)境的設備，避免污染擴大，且盡快繳清罰款，配合貴局的行政行為。請貴局考慮到本人主動消除并減輕違法行為危害后果，給予從輕或者減輕行政處罰，感激不盡!

廣州市天河區(qū)__________店

__________

______年_____月__________日

以上就是關(guān)于申請減輕行政處罰申請書范文希望可以幫到你

如何寫減輕刑事處罰申請書二

光陰似箭，日月如梭。

萬物都在不斷變化。

昔日的父親，也已漸漸變老。頭上又多了一些白皚皚的頭發(fā)。

放假回家，母親總是在村口急切的盼望，等待她的女兒回來。當我的身影出現(xiàn)在她的視線以內(nèi)，她就會感到欣喜若狂，急忙跑過來替我拿行李，一如既往地問候我?guī)拙洹?/p>

回到家，母親為我準備豐盛的晚餐。我在屋里尋不到父親的身影。母親告訴我，父親到鎮(zhèn)上把家里的生畜賣掉，給你準備下周上學的費用。這時，我不禁簌簌地留下了眼淚。

不知過了多久，父親才回來。他手里還拿著一疊鈔票。頓時，我的淚水朦朧了雙眼，眼前的父親的背影也模糊了。

我決定趁著明天放假，隨父親上山砍柴，試著減輕他的負擔。哪怕一點點也好！

第二天還沒破曉，我就跟著父親上山了。

天上的繁星一閃一閃的，仿佛想為我們照亮前進的道路。四周一片靜寂。

一路上，我們都沒做聲。他也沒問我為什么會跟他上山。

待我們砍完柴，父親并沒有立刻扛樹下山。而是和我并肩談天論地。我們相互交流心聲。

已近黃昏，父親才起身扛樹。我也想幫忙扛樹，可父親卻執(zhí)意讓他自個扛?！拔疫€沒老呢！還扛得住”他咬著牙關(guān)說。說罷，他又扛著樹往上舉了舉。

他一邊哼著歌兒，一邊往前走。

夕陽下，看著父親的背影，我覺得他的形象在我心中漸漸高大起來了。

如何寫減輕刑事處罰申請書三

為貫徹落實教育部、省教育廳中小學教師減負專項整治工作要求，切實減輕中小學教師不合理工作負擔，當前和今后一段時間，xx縣教體局在全縣中小學中開展集中專項整治，經(jīng)過x個月整治，已取得階段性成果，現(xiàn)簡要報告如下：

一、加強工作領(lǐng)導，提高認識和政治站位

為扎實推進全縣減輕中小學教師不合理工作負擔專項整治工作，縣教體局高度重視，召開專題會議傳達學習文件精神，成立工作領(lǐng)導小組，認真分析研判，制定整改措施和時間表，列出清單逐項整改。

領(lǐng)導小組名單如下

組長：xxx工委書記、局長

副組長：xxx副局長

成員：xxx室負責人

xxx室負責人

轄區(qū)各中小學（幼兒園）校（園）長

領(lǐng)導小組下設辦公室在人事股，具體負責處理日常事務。

二、加強宣傳引導，營造濃厚氛圍

召開專題會議宣傳學習中央和省市減輕中小學教師不合理工作負擔文件精神，讓全縣各學校和廣大教師廣泛知曉，引導一線教師參與到該項工作中來，提高規(guī)范清理工作的實效。同時，向社會公開監(jiān)督電話，主動接受社會監(jiān)督，擴大該項工作的社會影響，營造為學校減負的良好氛圍。

三、圍繞整治工作目標開展專項整治

全面厘清和規(guī)范全縣進入學校的各類檢查、考核、督導評估、評比活動等，對過去幾年來和當前情況進行全面登記。不隨意給學校和教師搞攤派，把時間和精力還給老師，為全鎮(zhèn)中小學印章潛心教書育人的良好環(huán)境，讓教師靜下心來研究教育教學、備課學習、提高專業(yè)化水平。

四、抓住重點，措施具體可行

1、重點精簡各類文件、會議，減少不必要的一些事務性負擔。教體局各科室、各部門嚴格控制發(fā)文數(shù)量、發(fā)文規(guī)格和范圍，每下發(fā)一份文件、通知都必須報辦公室備案，能合并的會議和文件就合并，減少發(fā)文數(shù)量。嚴格管控會議規(guī)模和參會范圍，各項會議進行統(tǒng)籌合并召開，杜絕無實質(zhì)性內(nèi)容的會議，精簡會議數(shù)量，改進會議形式，嘗試推行視頻會、現(xiàn)場會等。

2、建立審批報備制度，凡涉及學校和教師的督查檢查、考核、評比等均需事先制定計劃，逐級上報，審批通過后方可進行，堅決杜絕無準備、無計劃的無厘頭式的涉校、涉老師的檢查、考核和評比。

3、各科室備案后的督查檢查、考核等要在方式和方法上進行一些創(chuàng)新，堅決糾正機械式做法，要更加注重通過督導評估檢查發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、規(guī)范精簡各類報表填寫，各科室要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好，年初上報數(shù)據(jù)盡可能規(guī)范到位，數(shù)據(jù)完整，充分利用信息化技術(shù)，能夠在辦公室里統(tǒng)籌上報的堅決不下發(fā)統(tǒng)計，必須下發(fā)統(tǒng)計的要做好分析和細致安排，杜絕重復性工作，增加表冊統(tǒng)計的重復性和繁瑣性。

5、各學校要自覺嚴控外部因素干擾學校教育教學的行為，把好關(guān)，堅決杜絕未經(jīng)允許的部門和機構(gòu)進入校園。

6、嚴格規(guī)范借用中小學教師行為，堅決杜絕在職教師借用到其他單位，各科室和學校不得安排中小學教師參加與教育教學無關(guān)的培訓活動和一些社會事務。對各類培訓要進行把關(guān)報批，杜絕參加無意義的培訓和教研活動。

五、認真梳理，整治效果明顯

經(jīng)過梳理和整治，截止目前全縣已整改督查檢查事項5項、評比考核事項3項、減少報表填寫事項10項、制止指派教師參加與教育教學無關(guān)的培訓15次等，對全縣各部門抽調(diào)借用教師進行梳理，列出清單制定整改方案時間表，及時清退抽調(diào)借用教師20人。

如何寫減輕刑事處罰申請書四

“編寫科幻故事”是西師版小學語文四年級上冊第七單元的習作。習作要求學生展開想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫下來吧。先想好情節(jié)，再確定幾個角色，編一個科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。

編者在小學四年級第一學期安排了這樣一次想象習作，意在激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生放飛想象，自由表達，增強學生寫作的自信心?！缎抡n標》關(guān)于習作的基本理念是：減少束縛，使學生自由表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學生生活，引導學生多角度、全方位地進行生活體驗。

因此，本次習作指導課，我充分利用學校教學資源，利用網(wǎng)絡與語文學科的整合，設計了“看片子，聽音樂”、“科幻畫作品展”、“看畫說故事”“編寫故事”4個教學環(huán)節(jié)。激發(fā)學生興趣，直接體驗，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動氛圍中，巧妙地明確習作要求和指導貫穿其中。

《新課標》明確提出：學生是學習和發(fā)展的主體，習作中要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在講評課中，利用“六步”教學模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習作水平處于不同層次的同學組織在一起成組的方法，引導學生欣賞或評議，示范導改，讓學生在賞中學法，議中悟改，觸類旁通，互評互改,達到全體參與，人人受益的目的。

1、以圖畫、小制作、音樂等素材，啟發(fā)學生多向思維、求異思維，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學生發(fā)揮科學想象力，把自己的所想所說，用文字通順、準確地表述出來，培養(yǎng)學生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。

3、利用網(wǎng)絡資源與美術(shù)學科的整合，培養(yǎng)學生的觀察思考能力及搜集、處理、運用信息的能力。

4、運用學生習作評改“六步”教學模式，培養(yǎng)學生的自行評改能力。

5、讓學生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵學生習作、修改的興趣。

打開學生思維倉庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。

恰當選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘。

學生：1、提前公布本次作文題，讓學生畫一幅科幻作品。

2、學會瀏覽網(wǎng)頁，能較熟練地使用“word”等計算機相關(guān)操作。

教師：1、將學生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫文件夾中，做成簡易的課件。

2、運用多媒體。

3、具有教學支撐平臺，將學校網(wǎng)站作為教學的支撐平臺，在線發(fā)表學生作品。

放飛想像，自由表達--“編寫科幻故事”習作指導

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

同學們喜歡看動畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動畫片。請看大屏幕，讓我們一起走進動畫世界！

播放：科幻故事動畫片《怪獸公司》。

談話激趣：故事神奇嗎？同學們被故事情節(jié)深深吸引住了。現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實中來，誰來告訴大家：片中有誰？你喜歡哪個角色呢？

板書：情節(jié)、角色

暢所欲言。

【設計說明：選擇貼近學生的生活、學生喜愛的動畫片播放，既激發(fā)了學生的學習興趣，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設是故事重要的構(gòu)成要素這一知識點揭示出來?！?/p>

2、創(chuàng)設情境，展開想像

同學們，動畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動。除了動畫片，老師還為同學們準備了一段美妙的音樂《森林狂想曲》。同學們，你們就是一只在藍天上展翅飛翔的小鴿子。請閉上眼睛，放飛想象。吁！你仿佛看到了什么…… 聽到了什么……

播放音樂，學生想象畫面。

我口說我心，在音樂中，你想到了什么？

教師指名引導學生評價。

板書：構(gòu)思 設計 奇思妙想

【設計說明：播放《森林狂想曲》意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，敢于奇思妙想，無中生有，有中生新?！?/p>

【形成性評價：以“促進學生發(fā)展”這一主題，形成評價。在課堂中，我首先運用形象評價法。這種方法具體、生動、活潑，學生易于接受，印象深刻，評價效果持續(xù)的時間長，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅?！?/p>

1、明確習作要求。

2、欣賞作品。

同學們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧。（教師打開計算機資源庫。學生通過網(wǎng)絡進入教室資源庫，打開主頁，自行瀏覽“科幻畫展”。）

【設計說明：這一設計把網(wǎng)絡和美術(shù)、語文整合起來，提供習作素材，引導學生選材，為學生創(chuàng)造廣泛的表達空間。】

【形成性評價：以“促進學生發(fā)展”這一主題，形成評價。在這一環(huán)節(jié)中，我采用活動評價法。組織開展學生自己欣賞的活動形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利，讓他們充分意識到自己是學習的主體?！?/p>

1、談話激趣。

剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來，驚奇無比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。

2、伙伴交流。

學生找自己喜歡的伙伴自由交流。

3、集體交流。

剛才同學們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰愿意跟全班同學分享分享？

全班交流，指名自由發(fā)表見解。說評結(jié)合引導學生評議，明確科幻故事的特征。

【設計說明：畫是學生自己創(chuàng)作的，他們自然有故事可講 ?！翱串嬚f故事”的設計，不僅為學生提供了創(chuàng)造性想象的天地，讓他們自由表達，避免了“重筆頭，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達的訓練貫穿其中?！?/p>

【形成性評價：以“促進學生發(fā)展”這一主題，形成評價。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵評價法和小組評價法。這兩種評價方法相互結(jié)合，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽、互相尊重的美德?！?/p>

1、談話揭題

同學們，如果讓你們都來當一回小作家，來創(chuàng)編一個科幻故事，你們行嗎？

板書：編寫科幻故事

（老師抓住“科幻”二字引導學生明白要有一定的科學根據(jù)“善于無中生有，有中生新”）

板書：無中生有，有中生新

2、學生整理思路。

3、生自由習作。

給你的故事取個好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。

【設計說明：這是一個由說到寫的遷移過程，循序漸進，降低難度，梯度不大，學生樂于習作?！?/p>

【形成性評價：以“促進學生發(fā)展”這一主題，形成評價。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵評價法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，放飛想像，完成習作?！?/p>

賞析評講 合作分享

“編寫科幻故事”習作講評課

1、溫故知新。

上節(jié)課，老師當了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進了科幻畫的世界?？墒牵€不過癮，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事。大家說說，我能享受這個特權(quán)嗎？你們也有這個特權(quán)。

請看黑板，我們一起重溫習作要求：本次習作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設計角色）。

2、把學生的習作上傳到校園網(wǎng)站。

【設計說明：復習舊知，一方面可以喚起孩子們對知識的回憶，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識的情況，引起孩子們成就感的情感體驗。】

1、談話。

故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請看大屏幕，讓我們一起進入精彩題目酒吧間。來，我們一起讀……

2、學生齊讀。

3、小結(jié)過渡：

多好的題目，想聽聽它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀。

【設計說明：這一設計既檢查了學生自擬題目的能力，又調(diào)動學生學習的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望。】

1、指名讀作品。

小作者是誰？請你來給大家誦讀。請同學們說說聽后的感受。

2、小作者誦讀。

3、指名談感受。

真不錯！誰來說說自己的感受？

（引導學生從：故事好聽，……真厲害，……對……有好處，我很喜歡……人或物，我覺得……是個……的人，……）

4、小結(jié)。（結(jié)合板書相機穿插習作要點評點）

1、分組交流。

老師相信好故事不止這兩篇，對嗎？現(xiàn)在請各小組的組長將6人分成2組，每組3人。請同學們在小組里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學欣賞。明白了嗎？

2、學生集體交流，教師指導或參與。

3、集體交流。

請各小組推薦的一個小作者起立。請小作者有感情地朗讀片段，其他同學談談聽后的感受，師生共同評價，感悟習作要求和方法。

【設計說明：目的培養(yǎng)學生愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂的學習品質(zhì)?！罢b讀”和“展示”這兩個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了《新課標》提出的合作分享的習作理念?！?/p>

1、談話過渡

同學們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的'。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學們的建議進行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來看看這篇習作（中等文章）。請看大屏幕。

2、學生快速朗讀習作。

3、出示修改要求

這是修改要求，大家齊讀一遍。

板書：改有明顯錯誤的詞句，對在什么地方適當補充情節(jié)、對話，或增加角色提出建議。

4、學生齊讀。

5、師生共同評改。

請同學們按照以上方法，兩兩互改。開始吧?。ǚ泡p音樂）

【設計說明：通過評典型例文，示范導改，讓學生在賞中學法，議中悟改，提高寫作能力?！?/p>

1、教給方法。

同學們，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：

板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學的建議，適當補充情節(jié)、對話、增加角色的內(nèi)容。

2、學生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽。（放輕音樂）

3、指名一生誦讀自改后的文章。

【設計說明：目的在于培養(yǎng)學生進一步掌握修改方法，提高修改興趣，取長補短提高寫作能力?！?/p>

同學們，今天的作文講評課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學們還會進一步地修改，希望大家認真修改，勤于動筆。

【設計說明：為孩子們提出希望，點出提高寫作的方法：勤于動筆，善于修改?！?/p>

【形成性評價：我根據(jù)學生的個性差異，設計多元評價體系，教師的導評，學生的互評，最佳的選評，均是圍繞“促進學生的發(fā)展”這一主題來展開評價。這樣的評價，能使每個學生都可以看到自己的進步，明確努力方向?！?/p>

新課程的作文教學的著力點放在開闊學生作文思路和啟發(fā)學生自由表達上。要開闊學生的作文思路，要引導擺脫思維定勢的束縛，要激活學生的求異思維。

在本次習作指導過程中，我能幫助學生打開思維的通道，疏通思維的障礙，點撥思維的方向，注意啟發(fā)學生自由表達，讓學生自主選擇表達內(nèi)容；能引導學生個性化命題，為學生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學生作文的心理負擔。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！薄翱凑f讀寫”是我們傳統(tǒng)的作文教學中積累的寶貴經(jīng)驗，但是我們在新課程理念指導下的“看說讀寫”的“讀”，可以指導學生用眼睛讀，還可指導學生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來讀……向古人學智慧，向今人學文筆。學生多讀、精讀，作文時才會文思泉涌，得心應手，左右逢源。本次習作設計，我根據(jù)學生的個性差異，設計多元評價體系，教師的導評，學生的互評，最佳的選評，是圍繞“促進學生的發(fā)展”這一主題來展開評價。這樣的評價，能使每個學生都可以看到自己的進步，明確努力方向。

如何寫減輕刑事處罰申請書五

今天是10月6號是國慶長假的一天，恰逢八月十五中秋節(jié)。爸爸、媽媽和我，決定去北干山爬山賞月。

傍晚，我們早早地吃好晚飯就開車去蕭山了。一路上，爸爸把車開得快及了，看樣子他也想馬上下車活動一下筋骨了。那也難怪，爸爸天天在上班，沒有休息。過了一會，車子漸漸地放慢了行進的速度，最后爸爸在一個叫“烈士陵園”的地方停了下來，我不解地問爸爸：“爸爸，這兒是北干山的山腳嗎？”爸爸卻神秘地說：“過一會你就知道了?！边@時間，我已經(jīng)知道那就是北干山了，因為旁邊有人在說呢?！班粥帧钡睦嚷暫么潭剑∈钦l呢？原來是表弟一家，他們的動作可真快呀。人都到了，我們就開始了爬山比賽。

起先，我和表弟在爬山時遙遙領(lǐng)先，讓爸爸、媽媽、舅舅、舅媽他們甘拜下風?？珊镁安婚L，他們幾個很快地追了上來，把我和表弟給丟下了。我們不甘心，馬上前進，超過了他們一大截。我決定等他們一下，而表弟卻等不住了，又一個人上去了。我站在臺階上，看見下面登山者一個個在吃力地喘著粗氣往上爬；又見山下的馬路上的汽車來來往往，川流不息，開著的車燈成了城市一道亮麗的風景線，又有很多車是停著的`，不說也知道，那是來爬山的人們開來的車子嘍！又見遠處那萬家燈火通明的樣子，真熱鬧，抬頭仰望天空的月亮，圓圓的，仔細一看，又覺得左上角的地方好象少了一點點。這個時候，爸爸他們上來了，看他們累得滿頭大汗的樣子，一定是要休息一會了。

我趁這個機會，教了大家一個可以減輕疲勞的好辦法，那就是邊走邊數(shù)臺階。他們不信，我說：“那就來試一下吧?！庇谑俏覀兙停弧?、2、3、4、5、6……這樣數(shù)著，不知不覺地就到了山頂。表弟早就在這兒等我們了，他還找到了二舅舅他們呢。爸爸他們先找了個臺階坐了下來，便開始了他們海闊天空的談話。

我在廣場上先走了一個圈，只見有許多人也都在臺階上坐著談話，還有在廣場的一角圍著許多人，他們在開聚會呢！只見他們又是唱又是跳的，熱鬧及了。又見有許多小朋友在玩著那五光十色的熒光棒，大喊大叫的開心透了。走了一圈，我也感到有點累了，就去大人們身邊坐了下來，吃著月餅，聽他們唧唧呱呱的聊著天，還時不時的和表哥，表弟和表姐玩一會。

快到十一點了，月亮慢慢的移到了我們的頭頂上，站在山頂上看月亮，好象比往年的月亮大許多，圓許多，似乎觸手可及呢！

時間不早了，這次的賞月真讓我意猶未盡！

如何寫減輕刑事處罰申請書六

我躺在床上迷迷糊糊的進入了夢鄉(xiāng)，我夢見自己長大了成為了一名設計師，設計了幾款新潮鞋．

磁熱鞋：在冬天天氣寒冷，它可算的上是保暖專家了，可以保暖防寒，穿在腳上還能按摩穴位非常實用．

吸塵鞋：媽媽是家里的清潔能手，但她又十分的辛苦，有了這雙鞋它就能幫助媽媽，穿上它走到哪里，哪里就變得十分干凈，又省時，又省力．因為鞋底裝了吸塵器，可以把垃圾全吸走，這樣又可以減輕勞累．

快速鞋：冬天里同學們穿上它就不會遲到了，又可以防滑．因為鞋的后跟裝有小齒輪和兩個小發(fā)動機，這就可以鍛煉我們的腿部肌肉．

＂叮鈴鈴＂一陣清脆的鬧鈴聲，把我從夢中驚醒．

噢！這原來是一場夢啊！

但是并不是夢，因為我相信在不久的將來真的能實現(xiàn)，希望它并不是個科幻世界，而是現(xiàn)實．

如何寫減輕刑事處罰申請書七

為了全面貫徹落實《義務教育階段減負萬里行的通知》精神，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，現(xiàn)我鎮(zhèn)圍繞相關(guān)內(nèi)容認真開展自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、主要做法：

（一）、加強領(lǐng)導，落實責任。

我鎮(zhèn)成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學校長為成員的"規(guī)范辦學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔"工作領(lǐng)導小組，各校減負領(lǐng)導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務室、政教室、年級組長、教研組長組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負工作的實施。各學校校長是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領(lǐng)導。各學校行政領(lǐng)導多次召開專題會議研究相關(guān)工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。

（二）、建立考評獎懲制度。

各校把"減負"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。

（三）、接受各方監(jiān)督。

校園網(wǎng)、板報等開辟"減負提質(zhì)"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質(zhì)的社會氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會、社區(qū)懇談會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督，設置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會監(jiān)督。

（四）、狠抓課程改革，打造高效課堂。

圍繞"減負"目標，在4—9年級全面推行"有效課堂教學模式"，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)"輕負擔，高質(zhì)量"。

（五）、嚴格執(zhí)行課程計劃。

1、中小學每周3節(jié)體育課。合理安排大課間體育活動。各年級都保證讓學生每天有不少于一小時的體育鍛煉時間，當天沒有體育課的，下午安排1課時學生體育活動時間。

2、一、二年級每周2節(jié)寫字課，三至九年級每周1節(jié)寫字課。

3、一至四年級每周音樂、美術(shù)課各2節(jié)，五至九年級每周音樂、美術(shù)課各1節(jié)。

4、各年級綜合實踐活動、地方與學校課程按課程計劃上足課時。豐富課余實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強實驗實作教學。組織學生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動及社會實踐活動。

5、未增減課程和課時，未提前結(jié)束新課。

6、積極推進課程改革和課堂教學改革。

（六）、合理安排作息時間。

1、教室張貼科學合理的作息時間表；

2、學生上午上課時間，小學不早于8：30，中學不早于8：00；學生下午上課時間不早于14：00。

3、未組織學生上早自習、午自習，未強迫走讀學生上晚自習。

4、保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。

（七）、出臺硬措施，杜絕違規(guī)補課。

1、全鎮(zhèn)未一例教師組織學生集體補課行為。

2、未將校舍、設施設備等租（借）給社會機構(gòu)和個人舉辦各類補習班、培訓班。

3、在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

（八）、嚴格控制作業(yè)總量。

各校"減負"督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。

1、一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內(nèi)，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時以內(nèi)。

2、提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。

3、未布置大量機械重復的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學生做作業(yè)。

4、未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。

（九）、切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數(shù)和難度。

1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學?；蚰昙壗M織命題和實施。

2、小學畢業(yè)考試由學校自主命題，自行舉行。

3、未舉行或變相舉行入學考試和測試。

（十）、加強教輔資料管理。

中心初中減負領(lǐng)導小組要求各學校教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。

二、存在的不足

1、部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。

2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發(fā)展自己的興趣特長。

三、今后打算

1、繼續(xù)抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，結(jié)合比、訪活動，做到減負不減質(zhì)，減負不減責任，給減負提質(zhì)工作提供有力的保障。

2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生樂學的幸福指數(shù)。

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如何寫減輕刑事處罰申請書八

今天是10月6號是國慶長假的一天，恰逢八月十五中秋節(jié)。爸爸、媽媽和我，決定去北干山爬山賞月。

傍晚，我們早早地吃好晚飯就開車去蕭山了。一路上，爸爸把車開得快及了，看樣子他也想馬上下車活動一下筋骨了。那也難怪，爸爸天天在上班，沒有休息。過了一會，車子漸漸地放慢了行進的速度，最后爸爸在一個叫“烈士陵園”的地方停了下來，我不解地問爸爸：“爸爸，這兒是北干山的山腳嗎？”爸爸卻神秘地說：“過一會你就知道了?！边@時間，我已經(jīng)知道那就是北干山了，因為旁邊有人在說呢?！班粥帧钡睦嚷暫么潭剑∈钦l呢？原來是表弟一家，他們的動作可真快呀。人都到了，我們就開始了爬山比賽。

起先，我和表弟在爬山時遙遙領(lǐng)先，讓爸爸、媽媽、舅舅、舅媽他們甘拜下風。可好景不長，他們幾個很快地追了上來，把我和表弟給丟下了。我們不甘心，馬上前進，超過了他們一大截。我決定等他們一下，而表弟卻等不住了，又一個人上去了。我站在臺階上，看見下面登山者一個個在吃力地喘著粗氣往上爬；又見山下的馬路上的汽車來來往往，川流不息，開著的車燈成了城市一道亮麗的風景線，又有很多車是停著的，不說也知道，那是來爬山的人們開來的車子嘍！又見遠處那萬家燈火通明的樣子，真熱鬧，抬頭仰望天空的月亮，圓圓的，仔細一看，又覺得左上角的地方好象少了一點點。這個時候，爸爸他們上來了，看他們累得滿頭大汗的樣子，一定是要休息一會了。

我趁這個機會，教了大家一個可以減輕疲勞的好辦法，那就是邊走邊數(shù)臺階。他們不信，我說：“那就來試一下吧。”于是我們就；“1、2、3、4、5、6……這樣數(shù)著，不知不覺地就到了山頂。表弟早就在這兒等我們了，他還找到了二舅舅他們呢。爸爸他們先找了個臺階坐了下來，便開始了他們海闊天空的談話。

我在廣場上先走了一個圈，只見有許多人也都在臺階上坐著談話，還有在廣場的一角圍著許多人，他們在開聚會呢！只見他們又是唱又是跳的，熱鬧及了。又見有許多小朋友在玩著那五光十色的熒光棒，大喊大叫的開心透了。走了一圈，我也感到有點累了，就去大人們身邊坐了下來，吃著月餅，聽他們唧唧呱呱的聊著天，還時不時的和表哥，表弟和表姐玩一會。

快到十一點了，月亮慢慢的移到了我們的頭頂上，站在山頂上看月亮，好象比往年的月亮大許多，圓許多，似乎觸手可及呢！

時間不早了，這次的賞月真讓我意猶未盡！

如何寫減輕刑事處罰申請書九

廣大居民朋友們：

大家好！

為進一步增強全民防災減災意識，推動提高防災減災救災工作水平，經(jīng)國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。今年5月12日是我國第14個全國防災減災日，主題是“減輕災害風險 守護美好家園”。在第14個全國“防災減災日”來臨之際，蒙城縣減災救災委員會倡議：守護美好家園，防災減災大家共參與。

一、提高災害風險意識，減輕災害風險隱患。當前極端天氣災害明顯增多，安全風險隱患集中顯現(xiàn)，14年前汶川特大地震災難給我們帶來的傷痛刻骨銘心，防災減災怎么重視都不過分。我們要努力提高自身風險防范意識，主動了解身邊的災害風險隱患，熟悉緊急逃生路徑和應急避難場所位置，備好應急物資，把災害以防為主的思想落實到我們的具體行動中去，牢牢掌握防范化解重大安全風險、遏制重特大事故災害的主動權(quán)。

二、學習防災減災知識，提高避險自救技能。我們要主動通過廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、書籍等多種途徑學習了解地震、火災、洪水、暴雨、雷電等災害發(fā)生的特點，掌握應急逃生、自救互救等基礎(chǔ)知識和基本技能，面對災害時才能臨危不亂、沉著應對。要爭當防災減災宣傳志愿者，向家人、朋友及周圍的人們義務宣傳防災減災知識，形成人人參與、人人享有的防災減災氛圍。只有每個人都提高防災減災的意識，提高避險自救的能力，才能有效保護自己和家人的安全，全面筑牢防災減災的人民防線。

三、加強家庭安全防范，做好災害應對準備。家庭安全是防災減災的重要環(huán)節(jié)，我們要按規(guī)定安裝和使用供氣、供水、供電等設施，不要隨意占用消防通道，杜絕在走廊、樓梯等公共場所堆放雜物；家中不存放易燃可燃物，注意明火使用安全，自覺養(yǎng)成用火不離人的習慣；電動車不要在樓梯道內(nèi)和家里充電；積極做好家庭災害應對準備，自覺配備家用急救箱、逃生繩、收音機、手電筒、口哨、滅火器、常用藥品等減災器材和救生物品；要教育孩子學習自救技能和安全知識，遵守交通規(guī)則，不到河邊、水庫嬉戲或游泳。使每個家庭都成為推動全社會綜合減災能力提升的堅實力量。

四、全民參與積極動員，共建和諧美麗家園。我們要從自身做起，積極支持參與政府、學校和社區(qū)組織的各項防災減災活動，主動參加避險逃生演練，大力支持地震、地質(zhì)、氣象、水利災害防御設施建設，為防災減災獻計獻策，共同提高防災減災救災能力。

居民朋友們！“同自然災害抗爭，防災減災、抗災救災是人類永恒課題”。無論我們身處何處，從事什么行業(yè)，都要有防患于未然的意識。珍愛生命，提高全民防災抗災意識，全面提高綜合防災減災救災能力，守護美好家園，需要我們一起參與！