最新關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用(優(yōu)秀20篇)

方案的設(shè)計(jì)需要考慮問題的背景、目標(biāo)和資源限制等因素，以保證解決方案的可行性。在制定方案時(shí)，我們需要綜合各方面的意見和建議。以下是一些常見問題的解決方案，希望可以幫助到遇到類似問題的人們。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇一

二、活動(dòng)策劃背景分析：

大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是2011版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一，大家對(duì)這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

20xx年4月16日。

電教室。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問題》（p32例題）。

2、市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3、觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4、各觀課老師互動(dòng)交流。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇二

為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

4、教師講課，集體評(píng)課，找出問題，研究解決措施。

四、活動(dòng)流程。

1、周一集體備課，研討最佳方案。

2、周五上午聽課。

2、周五下午評(píng)課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇三

認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想和關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)的知識(shí)精神，全面落實(shí)《開陽路社區(qū)普法工作規(guī)劃》，以服務(wù)社區(qū)建設(shè)，規(guī)范社區(qū)管理，參與社區(qū)服務(wù)保障社區(qū)穩(wěn)定為宗旨，以法制宣傳教育為法律服務(wù)為切入點(diǎn)，以提高社區(qū)居民法律素質(zhì)為核心，促進(jìn)社區(qū)依法建制，居民自治、民主管理。

二、工作目標(biāo)。

通過開展內(nèi)容豐富多樣的“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，使社區(qū)居民的法律意識(shí)不斷豐富，法律素質(zhì)不斷提高，向各種不法行為做斗爭(zhēng)和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力不斷增強(qiáng)，社區(qū)管理，服務(wù)各項(xiàng)制度進(jìn)一步健全，監(jiān)督機(jī)制進(jìn)一步完善，在社區(qū)形成良好的法制氛圍，實(shí)現(xiàn)民主選舉、民主決策、民產(chǎn)管理、民主監(jiān)督，推動(dòng)居民自治工作向縱深開診。推進(jìn)社區(qū)依法治理，為社區(qū)居民安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，時(shí)間法制建設(shè)與人的素質(zhì)相互促進(jìn)的目的。

三、工作對(duì)象。

(一)做到四個(gè)一。

1、設(shè)一個(gè)法制宣傳欄，每個(gè)小組要將與居民切身利益密切相關(guān)的法律知識(shí)、新頒布的法律法規(guī)有重點(diǎn)、有針對(duì)性、分期載入專欄。積極弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，強(qiáng)化法制宣傳教育的主動(dòng)性、有效性和導(dǎo)向性、在提升居民道德素質(zhì)的同時(shí)提高居民的法律素質(zhì)。

2、每季度講一次法制課，各小組要因地制宜，針對(duì)本轄區(qū)居民的不同情況，落實(shí)一年講四次的法制課任務(wù)。

3、配備一套法律圖書。

4、建立一支普法志愿者隊(duì)伍，組織社區(qū)居民中的普法骨干力量，組成法制宣傳志愿者隊(duì)伍，積極開展法制宣傳、法律服務(wù)工作。

二、加強(qiáng)對(duì)社區(qū)居民的經(jīng)常性普法。

1、加強(qiáng)清朝年的法制宣傳教育，充分利用節(jié)假日和暑假與學(xué)校法制教育渠道向結(jié)合，搞好社區(qū)青少年法制教育宣傳，發(fā)揮社區(qū)人力資源優(yōu)勢(shì)，不斷提高青少年的法律素質(zhì)，成為“遵紀(jì)守法的小公民”。

2、加強(qiáng)外來務(wù)工、經(jīng)商人員的法制宣傳教育，進(jìn)一步確保對(duì)外務(wù)工人員、經(jīng)商人員的法制教育的職責(zé)。做到集中培訓(xùn)與分散教育相結(jié)合，要不斷創(chuàng)新形式，使外來務(wù)工人員、經(jīng)商人員達(dá)到自我教育、自我管理、自我約束的目的。

3、加強(qiáng)老年人、下崗職工的法制宣傳教育，充分利用社區(qū)活動(dòng)站、文化大院針對(duì)老年人、下崗職工的特點(diǎn)，宣傳與他們密切相關(guān)的法律法規(guī)，依法地址宣傳迷信、邪說等非法活動(dòng)。

三、加強(qiáng)社區(qū)依法治理。

1、加強(qiáng)依法建章制度。按照“依法建章、居民自治、民主管理”的模式，制定社區(qū)居民自治章程或居民公約、居民守則，建立社區(qū)依法治理工作運(yùn)行機(jī)制，時(shí)間工作有規(guī)劃，落實(shí)由措施，運(yùn)行有成效。

2、實(shí)行居民自治，推進(jìn)基層民主法制建設(shè)，在社區(qū)實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主間的、做到居務(wù)公布。

3、營(yíng)造良好的社區(qū)法制氛圍。挖掘社區(qū)居民潛能，充分發(fā)揮社區(qū)志愿者隊(duì)伍的作用，組織居民學(xué)法用法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，依法履行義務(wù)。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇四

大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一，大家對(duì)這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

：20xx年4月16日

電教室

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問題》（p32例題）。

2、市教學(xué)能手李老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3、觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4、各觀課老師互動(dòng)交流。

（1）各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。

（2）深入鉆研二年級(jí)p32教材及《教師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動(dòng)課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇五

二年級(jí)課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)。

二、活動(dòng)策劃背景分析：

大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一，大家對(duì)這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的.基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

：20xx年4月16日。

電教室。

1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問題》（p32例題）。

2．市教學(xué)能手的xxx老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3．觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4．各觀課老師互動(dòng)交流。

附件：

2．具體分工：

攝像：xxx。

攝影：xxx。

活動(dòng)簡(jiǎn)訊：xxx。

活動(dòng)總結(jié)：xxx。

資料匯總：xxx。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。

（2）深入鉆研二年級(jí)p32教材及《教師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動(dòng)課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇六

校本教研“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“走馬中小學(xué)校本”。

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

1、樹立校本意識(shí)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng)，一種觀念，一種視野，一種方法。

2、改善機(jī)制，樹立“以人為本，科研興?！?、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究，通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì)，鑄造品牌教師。

4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。

5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：目的明確；過程規(guī)范；方法適當(dāng)。

（一）總體目標(biāo)。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)自強(qiáng)，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程，具有遠(yuǎn)大的理想。

2、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)。

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。

3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

4、了解國(guó)內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，通過“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見。以教師或?qū)W生形成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。

4、“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式。

發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問題，作為校本教研的主題。

制訂計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn)，了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵，在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計(jì)劃和方案。

行動(dòng)實(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。

修改方案——結(jié)合實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題，教研組反思，修改原來的行動(dòng)計(jì)劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。

再次實(shí)踐——依據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。

總結(jié)反思——教師個(gè)人將參加每次校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)每次教研活動(dòng)開展討程的得失，寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。

1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課（任課者每月聽課10節(jié)，并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)）。成為教師真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉辦信息交流會(huì)。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成學(xué)校的教研課題（課題上報(bào)教研室），并逐級(jí)落實(shí)。

6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、區(qū)、國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)、論證工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況。獎(jiǎng)罰分明。

8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各方面教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

9、建立校本教研活動(dòng)記錄（中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，以課代訓(xùn)活動(dòng)有記錄）和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

4、組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。

5、組織備課組備課、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三級(jí)——備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。

4、組織指導(dǎo)教師聽課、研討交流等活動(dòng)。

5、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教科研課題，通過教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

四級(jí)——教師校本教研工作制度。

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的.質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2、每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累。

4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“五個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

6、每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上研討課。

（一）、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

（二）、培訓(xùn)形式。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，靈活安排培訓(xùn)形式。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本教研和培訓(xùn)工作機(jī)制。

為加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理，保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展，成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實(shí)施、指導(dǎo)與管理。

2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作功能。

建立以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)主任為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研和培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，樹立合作意識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作功能。

3、組織學(xué)習(xí)理論，明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵。

組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論，明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為，是提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

4、實(shí)行有效管理，發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢(shì)。

構(gòu)建“四個(gè)一”的工作格局，即：堅(jiān)持一個(gè)方向——堅(jiān)持“教研強(qiáng)師、科研興?！钡霓k學(xué)方向；深化一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——教育科研課題研究；樹立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本；建設(shè)一支隊(duì)伍——教育科研新型教師隊(duì)伍。建立配套的制度來加以規(guī)范，以此帶動(dòng)全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)。

5、每位教師要建立“教師個(gè)人檔案”

將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中，不斷激勵(lì)自己成長(zhǎng)。

6、注重整合資源，爭(zhēng)取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)。

學(xué)校加強(qiáng)與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的專業(yè)引領(lǐng)?；蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況，互通有無，實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系，積極主動(dòng)參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型；從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究；從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用，在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。

1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé)，教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇七

專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對(duì)此現(xiàn)象，明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn)，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手。

1、日前已對(duì)高一年級(jí)不同層次班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處，并有針對(duì)性改進(jìn)。

2、重新明確了考試大綱對(duì)必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動(dòng)，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課，并給與評(píng)價(jià)指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討，明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實(shí)基礎(chǔ)，為選修五的有機(jī)知識(shí)做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)減少障礙。

共有六個(gè)環(huán)節(jié)。

第一步：由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。

第二步：卜文介紹對(duì)學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)部分知識(shí)的掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn)，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補(bǔ)充。

第三步：杜?？偨Y(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動(dòng)開展情況。青年教師針對(duì)通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言，骨干教師也對(duì)青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。

第四步：大家集思廣益，對(duì)存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時(shí)提出，及時(shí)解決新生成的問題。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現(xiàn)資源共享。

第五步：由付亞洲徐百靈總結(jié)生成的問題和解決方案，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。

第六步：宋大偉做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。

1、要求全組教師提前備課，準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。

2、各位老師要認(rèn)真重視，把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時(shí)提出來，通過大家的力量解決，真正達(dá)到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇八

為了深入貫徹《中共太原工業(yè)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我院實(shí)際，在調(diào)研工作中，既找準(zhǔn)問題癥結(jié)，又找到解決問題的方法。特制定如下實(shí)施方案：

一、研調(diào)總體原則。

堅(jiān)持突出活動(dòng)主題、突出實(shí)踐特色、突出解決實(shí)際問題、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研和基層單位全覆蓋的原則。

二、調(diào)研時(shí)間。

20xx年9月10日至20xx年9月25日。

三、調(diào)研分組。

院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，深入各自分管或聯(lián)系單位進(jìn)行深度調(diào)研。調(diào)研分組詳見《太原工業(yè)學(xué)院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研分組安排》。

四、調(diào)研重點(diǎn)。

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子和處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部及在“四風(fēng)”方面存在的突出問題;。

2、當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中存在的突出問題;。

3、教職員工、學(xué)生最希望解決的問題;。

4、對(duì)學(xué)校改革和發(fā)展以及對(duì)開展活動(dòng)的建議和意見。

五、調(diào)研方式。

調(diào)研工作可根據(jù)實(shí)際需要，采取座談交流(教職工座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì))、個(gè)別訪談、調(diào)查問卷、實(shí)地查看等多種方式進(jìn)行。

六、工作要求。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各調(diào)研小組由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主持制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)研提綱，帶頭深入基層開展調(diào)研，組成精干高效的調(diào)研組，集中時(shí)間、集中精力，保質(zhì)保量地完成調(diào)研任務(wù)。

2、注重解決問題。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出解決問題的對(duì)策建議。同時(shí)，按照邊調(diào)研邊查擺問題邊整改的要求，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)并能協(xié)調(diào)解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結(jié)對(duì)幫扶解、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)解等方法，幫助基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調(diào)研質(zhì)量。各小組在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析情況，查找問題，提出切實(shí)可行的對(duì)策和建議。調(diào)研報(bào)告要主題鮮明，重點(diǎn)突出，分析透徹，言簡(jiǎn)意賅，措施具體，針對(duì)性強(qiáng)。

4、各系(部)處級(jí)干部，也要參照此方案，深入教研室和學(xué)生班級(jí)，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調(diào)查研究。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇九

最能致遠(yuǎn)是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個(gè)讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。為此，我們雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動(dòng)主題。為了確?；顒?dòng)正常開展，出臺(tái)《教師讀書制度》，從制度上規(guī)范教師讀書活動(dòng)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，打造了亮麗的精神底色。

讀書制度的提出緣于我們對(duì)教師讀書情況的調(diào)查。從調(diào)查情況看，由于種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔(dān)憂。學(xué)?；ㄙM(fèi)大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學(xué)類書刊，很少有人借閱，讀書情況和直接導(dǎo)致的后果如下：

1、約有近1/5的老師能堅(jiān)持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時(shí)間交叉而不能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。

2、大多數(shù)教師讀書的隨意性比較強(qiáng)，沒有一定的計(jì)劃性。

3、教育教學(xué)理念落后，從而導(dǎo)致教學(xué)方法不能適應(yīng)課改形式的發(fā)展。

4、缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的命題能力，從而導(dǎo)致教學(xué)工作的事倍功半。

1、時(shí)間保障。規(guī)定每天學(xué)生晨讀時(shí)間為教師閱讀時(shí)間。如果因?yàn)橛姓n不能及時(shí)進(jìn)行晨讀的教師，必須利用當(dāng)天的課余時(shí)間自行補(bǔ)償30分鐘的閱讀時(shí)間。

2、讀書形式。

（1）集體閱讀。晨讀時(shí)間到閱覽室集體閱讀，并做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結(jié)束后，將筆記留在閱覽室備查。

（2）分散閱讀。每位教師在學(xué)期初制定出個(gè)人讀書計(jì)劃，交教導(dǎo)處。根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行閱讀，每個(gè)學(xué)期摘記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

3、讀書內(nèi)容。學(xué)校最大限度地提供讀書資源，教育教學(xué)類書刊可以定期借閱，圖書室對(duì)教師全天開放，作為教師讀書有益的補(bǔ)充。

4、動(dòng)態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進(jìn)行點(diǎn)名并進(jìn)行過程監(jiān)督，值班教干輪流跟蹤閱讀，對(duì)教師讀書的種類、名稱、人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)掌握教師讀書的興趣和愛好，為指導(dǎo)教師讀書提供依據(jù)。

5、搭建平臺(tái)：開展各種形式多樣的讀書論壇會(huì)，再現(xiàn)教師的收獲。

6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進(jìn)行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學(xué)論文、隨筆等，讓教師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。

7、評(píng)價(jià)激勵(lì)。每個(gè)月對(duì)教師教學(xué)論文集體投稿一次，對(duì)于發(fā)表論文的教師，按照學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（包括校級(jí)）把教師讀書學(xué)習(xí)情況納入教師年終綜合量化評(píng)估中，激發(fā)教師讀書的熱情。

每一個(gè)制度的實(shí)施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順利進(jìn)行。

1、制度健全，提供保障。

成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推薦、指導(dǎo)、督促教師日常的讀書活動(dòng)。制定切實(shí)可行的教師讀書計(jì)劃，同時(shí)要求教師根據(jù)自己實(shí)際情況，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，在全校進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善。

2、活動(dòng)引領(lǐng)，落實(shí)到位。

圍繞“八個(gè)一”來開展：一是堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學(xué)期摘錄一本讀書筆記；四是每月結(jié)合教學(xué)實(shí)際，撰寫一篇讀書感悟或教學(xué)論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會(huì)；六是每人訂閱一份教育教學(xué)書刊；七是每學(xué)期向老師推薦一本好書；每人每個(gè)學(xué)期積累一本晨讀隨記卡。

3、充實(shí)資源，有書可讀。

學(xué)校采取多種措施讓老師們隨時(shí)隨地充電學(xué)習(xí)。一開放學(xué)校圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室里老師喜愛的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時(shí)隨地都可以充電學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)老師們將個(gè)人書籍放到辦公室。

4、讀書交流，思想碰撞。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講活動(dòng)、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長(zhǎng)”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐。從校長(zhǎng)至教師輪流主講，多種形式引導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，在廣泛閱讀活動(dòng)中豐厚教師文化底蘊(yùn)，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的疑惑，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，從而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。

1、研討課：指定教師上課，課后研討。

2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會(huì)上交流。

1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。

2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動(dòng)的互動(dòng)交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課，然后進(jìn)行主題教研；

5月22日觀看一節(jié)錄像課。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十一

二、活動(dòng)策劃背景分析：

大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是2011版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一，大家對(duì)這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

：20xx年4月16日。

電教室。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問題》（p32例題）。

2、市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3、觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4、各觀課老師互動(dòng)交流。

附件：

2、具體分工：

攝像：xxx。

攝影：xxx。

活動(dòng)簡(jiǎn)訊：xxx。

活動(dòng)總結(jié)：xxx。

資料匯總：xxx。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。

（2）深入鉆研二年級(jí)p32教材及《教師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動(dòng)課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十二

為全面落實(shí)集團(tuán)公司部署開展的“我要安全”主題活動(dòng)，牢固樹立“以人為本，安全發(fā)展”的理念，增強(qiáng)“我要安全、安全為我”意識(shí)和自我保護(hù)的主動(dòng)性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全生產(chǎn)禁令”和“銷售企業(yè)八項(xiàng)紀(jì)律”，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，保證員工生命安全，爭(zhēng)創(chuàng)安全最高水平。按照省公司“我要安全”活動(dòng)方案的要求，結(jié)合威海配送中心的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以人為本，體現(xiàn)員工安全責(zé)任意識(shí)，不斷提高安全技能、規(guī)范安全行為，讓安全成為員工的第一需求、自覺行為和應(yīng)盡責(zé)任。

二、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：、

成員：

三、活動(dòng)內(nèi)容及步驟。

宣傳發(fā)動(dòng)階段：(1月14日至2月28日)。

【一】、開展“我要安全”大討論活動(dòng)。

(一)活動(dòng)時(shí)間：xx年1月14日至2月10日。

(二)活動(dòng)目的：樹立“我要安全”、“責(zé)任在我”的理念，提高全員安全認(rèn)知水平。

1、召開全體動(dòng)員大會(huì)，宣讀“石油分公司開展‘我要安全’主題活動(dòng)實(shí)施方案”。

2、組織全體人員圍繞“為什么我要安全、我的安全責(zé)任是什么、我如何保證安全、誰最關(guān)心我的安全、誰可以隨時(shí)隨地來保障我的安全、你愿意你的安全交給別人掌握嗎?公司的安全該由誰負(fù)責(zé)”等問題展開討論，將自己的觀點(diǎn)、看法整理成書面材料以便交流。

3、結(jié)合工作實(shí)際、崗位操作等，分組談一談如何杜絕“三違”現(xiàn)象、反“三違”如何從我做起，寫出體會(huì)及感想，做好活動(dòng)筆記。

4、各班組每周組織一次活動(dòng)，不斷鞏固討論效果，并把討論活動(dòng)得到的體會(huì)、認(rèn)識(shí)和知識(shí)，投入到具體工作中去，以高度的責(zé)任感和使命感，真抓實(shí)干，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)xx年安全生產(chǎn)無事故。

【二】、開展“我要安全”文化宣傳活動(dòng)。

(一)活動(dòng)時(shí)間：xx年02月14日-02月24日。

(二)活動(dòng)目的：宣傳“安全第一”“以人為本”等核心理論，營(yíng)造“共擔(dān)安全責(zé)任、共保安全發(fā)展、共享安全成果”氛圍。

1、分別召開班組長(zhǎng)、職工“我要安全”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件、安全理念;進(jìn)一步提高全體員工的安全意識(shí)，全面營(yíng)造“我要安全”的濃厚氛圍。

2、結(jié)合威海配送中心特點(diǎn)制作“我要安全”專題黑板報(bào)，放置于員工上下班必經(jīng)之路，供員工觀看并引導(dǎo)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、制作懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語口號(hào)，全面提高員工的安全意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)“我要安全”“我管安全”的活動(dòng)氛圍愛國(guó)衛(wèi)生月主題活動(dòng)實(shí)施方案愛國(guó)衛(wèi)生月主題活動(dòng)實(shí)施方案。

4、在加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳工作中，要注重工作效果，結(jié)合“百日安全競(jìng)賽”對(duì)安全生產(chǎn)工作的要求，多措并舉，真正使宣傳工作取得成效。

【三】、全員開展重溫安全承諾活動(dòng)。

(一)活動(dòng)時(shí)間：xx年02月18日-02月28日。

(二)活動(dòng)目的：提高活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)責(zé)任自覺性。

1、繼續(xù)推行安全生產(chǎn)承諾工作，推進(jìn)“崗位安全責(zé)任制”“安全承諾書”的落實(shí)，員工要熟記承諾內(nèi)容，使員工真正處于“崗位安全責(zé)任制”和“承諾通則”的約束之中，并充分發(fā)揮源頭監(jiān)管的作用。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十三

為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。

以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營(yíng)造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xxxx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的`探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長(zhǎng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。

2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。

3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。

5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）。

各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況，主要包括開展活動(dòng)以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

2、制定方案，全面安排。（二月份）。

在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等，并附具體每月的活動(dòng)安排。

3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）。

通過片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng)，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。

4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）。

高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對(duì)集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。

1、思想重視、認(rèn)識(shí)到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。

2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動(dòng)圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。

4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭(zhēng)通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。

5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十四

《全球氣候變暖》（高一年級(jí)第一學(xué)期專題12）。

二、活動(dòng)背景。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)全球氣候變暖的事實(shí)的圖表后，了解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)、砍伐森林等人類活動(dòng)是溫室氣體的主要來源。我們知道了碳的增多和來源渠道，思考能否通過改善我們的行為，實(shí)現(xiàn)低碳行動(dòng)。學(xué)生分組討論，提出1至2點(diǎn)具有創(chuàng)新性的行動(dòng)。

三、活動(dòng)目的。

1.提升學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立責(zé)任意識(shí)和全球觀；

2.落實(shí)本課教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何在地理現(xiàn)象和事物之間建立聯(lián)系；

3.訓(xùn)練學(xué)生判斷何種行為符合低碳行動(dòng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確表述個(gè)人觀點(diǎn)的語言表達(dá)能力；

四、活動(dòng)要求。

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

全班同學(xué)根據(jù)材料計(jì)算，得出相應(yīng)結(jié)論：

如果你1年“少買一件不必要的衣服”，那么你可節(jié)能約2.5千克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排co26.4千克。這一行為將在全國(guó)范圍產(chǎn)生的潛力為：節(jié)能約6.25萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排co216萬噸。

如果你1年“少浪費(fèi)0.5千克糧食”，那么你可節(jié)能約0.18千克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排co20.47千克。這一行為將在全國(guó)范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約24.1萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排co261.2萬噸。

如果你1年同時(shí)“少買一件不必要的衣服”、“少浪費(fèi)0.5千克糧食”，那么你可節(jié)能約2.7千克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排co2千克。與此對(duì)應(yīng)，全國(guó)范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約30.4萬噸準(zhǔn)煤，減排co2萬噸。

學(xué)生在計(jì)算的過程中，體驗(yàn)節(jié)約與浪費(fèi)、個(gè)體行為與整體行為的關(guān)系，感受整體效應(yīng)。

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

全球變暖的“七宗罪”：水供需矛盾加劇；天災(zāi)威脅加重；島國(guó)命運(yùn)堪憂；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒙陰影。

請(qǐng)根據(jù)以上材料和本課所學(xué)知識(shí)，每四人一組討論，完成下表。最后全班12組進(jìn)行交流：

主題：“低碳”的創(chuàng)新行動(dòng)。

我們的具體行動(dòng)1-2點(diǎn)：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置每個(gè)組員填寫的創(chuàng)新行動(dòng)表格，及時(shí)收交，并在組內(nèi)交流。總結(jié)推薦出一條代表本組的創(chuàng)新行動(dòng)在班級(jí)里交流。要求要有創(chuàng)新點(diǎn)，可行性要強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)同感要高。

五、“低碳”創(chuàng)新行動(dòng)記錄表。

第組，組長(zhǎng)記錄人。

行動(dòng)名稱創(chuàng)新點(diǎn)預(yù)測(cè)效果可行性。

創(chuàng)新行動(dòng)一：

創(chuàng)新行動(dòng)二：

“低碳”創(chuàng)新行動(dòng)發(fā)言表。

第組，組長(zhǎng)，發(fā)言人。

行動(dòng)名稱創(chuàng)新點(diǎn)預(yù)測(cè)效果可行性。

創(chuàng)新行動(dòng)。

六、活動(dòng)說明。

1，整體設(shè)計(jì)。

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：“低碳”行動(dòng)。

（2）整體任務(wù)和小組任務(wù)明確分工，責(zé)任到組，責(zé)任到人。

2.活動(dòng)素材。

（1）每人一張“低碳”行動(dòng)活動(dòng)任務(wù)單。

（2）每個(gè)組長(zhǎng)一張創(chuàng)新任務(wù)匯總推薦發(fā)言表。

3.細(xì)節(jié)把握。

為了便于實(shí)施，確定小組活動(dòng)以就近的前后四人為一組，組長(zhǎng)自定。討論時(shí)間4分鐘，交流發(fā)言時(shí)間6分鐘。

（1）設(shè)計(jì)“低碳”創(chuàng)新行動(dòng)要結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)情況；

（2）設(shè)計(jì)“低碳”創(chuàng)新行動(dòng)要有創(chuàng)新點(diǎn)；

（3）設(shè)計(jì)“低碳”創(chuàng)新行動(dòng)可行性要強(qiáng)；

（4）我將怎樣改善行為，實(shí)現(xiàn)“低碳”排放。

4.教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

七、活動(dòng)的延續(xù)。

1、“降溫地球——我們能做什么？”我們學(xué)生組織開展了自行車賽、展板巡回、攤位游戲和學(xué)生論壇等活動(dòng)。

2、《低碳行動(dòng)計(jì)劃書》。

2)了解當(dāng)?shù)丶彝ッ禾亢湍静牡氖褂昧?，以及碳排放量?/p>

3)了解當(dāng)?shù)丶彝ヌ柲艿钠占岸龋?/p>

4)發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查對(duì)于太陽能的接受程度；

5)準(zhǔn)備資料，進(jìn)行宣傳；

3、《你忘記“水電廢”了嗎？》——節(jié)約校園水電及減廢行動(dòng)。

4、為了同一片家園——讓爬山虎改善我們的世界。

5、校園碳中和，美化身邊生活。

八、總結(jié)：活動(dòng)設(shè)計(jì)得再好，都沒有實(shí)際價(jià)值，只要具有可行性的創(chuàng)新行動(dòng)，學(xué)生走出教室，親自實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)我們的初衷。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十五

一是利用櫥窗、黑板報(bào)，向社區(qū)群眾宣傳“文明緬懷文明祭祀”的理念。出專題黑板報(bào)介紹了清明節(jié)有關(guān)的知識(shí)和民俗文化，引導(dǎo)人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。

二是倡導(dǎo)文明祭奠新風(fēng)。充分利用宣傳欄張貼“文明祭祀倡議書”，并向居民們散發(fā)了多份殯改宣傳資料，大力倡導(dǎo)鮮花祭奠、植樹祭奠、網(wǎng)上祭奠、家庭追思會(huì)等文明健康的祭奠方式，從而營(yíng)造了濃濃的清明文化氛圍，大力倡導(dǎo)綠色殯葬。

三是響應(yīng)“文明祭祀，平安清明”的號(hào)召，我社區(qū)對(duì)清明節(jié)消防隱患十分重視，通過張貼、發(fā)放文明祭祀倡議書，道路兩邊懸掛橫幅進(jìn)行大力宣傳。安排社區(qū)工作人員輪流值班，帶領(lǐng)轄區(qū)志愿者及老黨員在晚間值班巡邏，對(duì)焚燒祭祀的居民，勸解用文明方式祭祀。對(duì)已焚燒的現(xiàn)象嚴(yán)格控制，不讓半點(diǎn)火星外散，確保社區(qū)一方平，讓社區(qū)居民過了一個(gè)平安和諧的清明節(jié)。

清明節(jié)是我國(guó)人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。每年清明，人們都要用不同形式緬懷那些為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和爭(zhēng)取民族獨(dú)立，為了國(guó)家繁榮和人民幸福而獻(xiàn)出寶貴生命的無數(shù)英烈、先烈們。為積極響應(yīng)市、區(qū)關(guān)于深入貫徹“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動(dòng)的文件精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立正確的英雄觀和歷史觀，弘揚(yáng)偉大的民族精神，xx社區(qū)于清明節(jié)期間，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的一系列教育活動(dòng)，并取得了良好效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、提倡文明祭掃，打造平安清明。

在清明節(jié)即將來臨之際，xx社區(qū)全面動(dòng)員廣大群眾，積極采取有力措施，著力做好清明期間的宣傳、教育、引導(dǎo)工作。x月x日至x月x日我社區(qū)發(fā)起了以“文明祭祀，平安清明”為主題的宣傳活動(dòng)，號(hào)召群眾擯棄落后、危險(xiǎn)、鋪張的傳統(tǒng)祭祀陋習(xí)，以科學(xué)、環(huán)保、節(jié)儉的現(xiàn)代祭祀方式緬懷親人，寄托哀思?；顒?dòng)期間，工作人員向來往群眾發(fā)放文明祭祀的宣傳單、活動(dòng)手冊(cè)，并向他們推廣敬獻(xiàn)鮮花、網(wǎng)上掃墓和家庭追思等新型祭奠方式，教育培養(yǎng)他們樹立厚養(yǎng)薄葬的新觀念，使他們形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持清潔衛(wèi)生、保障健康安全的思維意識(shí)，自覺遵守文明祭祀的有關(guān)要求。還在社區(qū)醒目位置張貼通知。宣傳“尊老愛幼、孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)群眾通過鮮花、音像、網(wǎng)絡(luò)等文明環(huán)保的新型祭掃方式表達(dá)對(duì)先人的緬懷和敬仰，從而樹立社會(huì)新風(fēng)，改革喪葬陋俗，減少祭掃活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的污染，消除火災(zāi)隱患。

二、網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂。

社區(qū)工作人員聯(lián)合婦女聯(lián)合會(huì)共同組織開展了以“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”為主題的活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)民族魂魄，增強(qiáng)民族意識(shí)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員樹立服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的崇高信念?；顒?dòng)期間，團(tuán)員、青年、少年隊(duì)員們利用各種條件積極登錄各大網(wǎng)站，以在線送花、留言、貼挽聯(lián)等方式緬懷為民族為國(guó)家獻(xiàn)出生命的英雄烈士。對(duì)于這次網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，許多團(tuán)員、學(xué)生們感覺非常新鮮，認(rèn)為從中學(xué)到了更多的歷史文化知識(shí)，了解了更多的英雄人物事跡，受到了更多的愛國(guó)精神鼓舞。團(tuán)員、青年、小學(xué)生們都非常支持這種方式的活動(dòng)，認(rèn)為網(wǎng)上祭奠既不影響大家表達(dá)內(nèi)心的崇敬緬懷之情、景仰學(xué)習(xí)之意，又可以避免森林火災(zāi)的發(fā)生，保持生態(tài)環(huán)境不受破壞，并且與當(dāng)今節(jié)約型社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)相吻合。

三、憶先烈事跡，明榮辱新觀。

xx社區(qū)在清明期間開展了以“憶先烈事跡，明榮辱新觀”為主題的宣傳教育活動(dòng)，讓群眾們?cè)谛问蕉鄻拥男麄骰顒?dòng)中感受英烈們的崇高精神與偉大壯舉，從而樹立新的榮辱意識(shí)，傳承偉大的民族精神，弘揚(yáng)先進(jìn)的文化傳統(tǒng)?；顒?dòng)期間，利用廣播的形式宣傳清明節(jié)的有關(guān)知識(shí)，并且結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容宣傳革命英烈的光榮事跡，播放革命歌曲，使廣大群眾在休息之余也能感受到文化情感、愛國(guó)情懷、道德情操的教育引導(dǎo)。同時(shí)，社區(qū)還組織團(tuán)員、青年、小學(xué)生及其父母親人利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)觀看專題片、革命影片，通過直觀形象、圖文并茂、簡(jiǎn)單通俗的形式進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在政治思想方面作正面引導(dǎo)，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，提升道德素養(yǎng)。

區(qū)委關(guān)于組織開展“我們的節(jié)日非主題活動(dòng)納入創(chuàng)建文明社區(qū)主題教育活動(dòng)內(nèi)容，向各社區(qū)下發(fā)了通知，以“文明祭掃、平安清明”為主題，組織各社區(qū)開展了清明節(jié)祭奠革命先烈、網(wǎng)上祭拜英烈等活動(dòng)，引導(dǎo)人民群眾特別是廣大青少年在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感和凝聚力，增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感，為實(shí)現(xiàn)站前街道科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展的目標(biāo)提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力，營(yíng)造了文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

1、開展文明祭奠宣傳活動(dòng)。利用宣傳櫥窗、橫額等形式在全街廣泛開展了殯葬宣傳工作。在各主要路口路段制作、懸掛了宣傳文明祭奠內(nèi)容的條幅;通過出動(dòng)宣傳車、發(fā)放宣傳資料等形式，在全街營(yíng)造了“文明祭祀、平安清明”系列活動(dòng)的濃郁氛圍，引導(dǎo)市民定點(diǎn)焚燒冥幣，規(guī)范市民的祭奠活動(dòng);通過在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表清明時(shí)節(jié)思文明等方式，動(dòng)員和教育市民做文明祭奠的表率;結(jié)合城市管理整治行動(dòng)要求，發(fā)放宣傳單，對(duì)轄區(qū)居民進(jìn)行宣傳。

2、開展文明祭奠主題教育活動(dòng)。充分利用市民學(xué)校、社區(qū)大講堂、社區(qū)未成年人免費(fèi)網(wǎng)吧通等載體，過開展網(wǎng)上公祭等活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年為烈士和故人獻(xiàn)一束花、做一首詩或?qū)懸黄牢牡?，寄托哀思，表達(dá)懷念之情，不斷培養(yǎng)青少年緬懷先烈、不忘故人的高尚情操。街道和各社區(qū)的活動(dòng)做到了三個(gè)結(jié)合：與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，在開展活動(dòng)后各社區(qū)適時(shí)組織青少年談感想、寫體會(huì)，深入進(jìn)行革命歷史和革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育等，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)愛國(guó)之情，樹立報(bào)國(guó)之志;與文明禮儀教育相結(jié)合，在活動(dòng)中各社區(qū)突出文明祭祀、傳統(tǒng)禮儀、上文明網(wǎng)等宣傳教育，引導(dǎo)他們從平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)文明意識(shí);與街道精神文明特色活動(dòng)相結(jié)合，青少年帶動(dòng)家長(zhǎng)踐行文明，增強(qiáng)了活動(dòng)的影響力和感染力。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十六

為全面貫徹落實(shí)開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》，全面提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動(dòng)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動(dòng)的意見》精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動(dòng)，結(jié)合本片區(qū)的實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。

紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件的艱苦，所以教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個(gè)調(diào)走一個(gè)，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。

幾年來，在各校的努力下，形式多樣校本教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。

以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，以“六個(gè)意識(shí)”（對(duì)話意識(shí)，課程資源開發(fā)意識(shí)，以學(xué)生為主體意識(shí)，動(dòng)態(tài)生成意識(shí)，角色意識(shí)，質(zhì)量、效益意識(shí)）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對(duì)面地與教師互動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的`示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)，尋找二者的最佳結(jié)合點(diǎn)；以新上崗教師的匯報(bào)課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；以評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文、案例為載體，讓學(xué)習(xí)、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然；以結(jié)對(duì)教研為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)、捆綁式成長(zhǎng)。

（一）總的思路：

1、名師引領(lǐng)，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學(xué)校內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點(diǎn)評(píng)，說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動(dòng)教師參與課堂教學(xué)研討的積極性，提高教師聽課、評(píng)課和課后反思的水平；進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的整體提高。

2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。

3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。

4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評(píng)比活動(dòng)，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學(xué)校級(jí)評(píng)選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。

5、通過同課異構(gòu)研討活動(dòng)的開展，結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、通過聯(lián)動(dòng)出卷，片區(qū)統(tǒng)測(cè)；督促教師進(jìn)一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）聯(lián)片教研活動(dòng)模式：校際評(píng)課：通過聽評(píng)課，交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評(píng)課模式：預(yù)約——上課—說課—評(píng)課—反思。

校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或訪問請(qǐng)求。校際互訪模式：預(yù)約提問—準(zhǔn)備解答—課堂展示—集體探討。

校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨(dú)干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問—準(zhǔn)備解答—集體探討—成果展示。

校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題—即時(shí)解答—共同研討—整理共享。

1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià)，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。

2、實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長(zhǎng)效化管理。我們?cè)谄瑓^(qū)內(nèi)成立以各校長(zhǎng)為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過程，科學(xué)制訂教研活動(dòng)的計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等各種力量，從解決實(shí)際存在的問題出發(fā)，實(shí)行“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教研員深入片區(qū)學(xué)校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動(dòng)，和教師一道梳理教學(xué)實(shí)踐中存在的共性和突出問題，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)?？傊?，在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時(shí)為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實(shí)效性。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評(píng)、學(xué)、說等一系列活動(dòng)，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中，全面提高教師各科的教學(xué)教研水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施。

2、以朝陽小學(xué)為龍頭學(xué)校，在加大教研教改活動(dòng)力度的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個(gè)進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的施展空間。

3、運(yùn)用“集中教研、分散活動(dòng)”的實(shí)施策略，加強(qiáng)對(duì)教師的跟蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷激勵(lì)教師務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實(shí)施的專家和學(xué)者。同時(shí)，促使各校把此項(xiàng)活動(dòng)作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實(shí)處。

4、將教研教改活動(dòng)與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實(shí)踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法，充實(shí)新型的課堂教學(xué)模式，形成一整套的研究理論。

5、加強(qiáng)片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)交流、互通信息。同時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，宏觀調(diào)控實(shí)施進(jìn)程，廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，使實(shí)驗(yàn)教師不斷回歸、夯實(shí)課改理論，讓課程改革在“理論指導(dǎo)——具體實(shí)踐”的良性循環(huán)中提升檔次。

第一階段：20xx年2月20日—20xx年3月8日，啟動(dòng)階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育體育局教研室《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動(dòng)的意見》；《紅寺堡鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動(dòng)》；邀請(qǐng)教育體育局教研員和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)進(jìn)行《片區(qū)教研活動(dòng)》專題講座；學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片。具體時(shí)間為20xx年3月7日（星期六上午9：00），參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。

第二階段：20xx年3月9日—12日，確定聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席座談會(huì)，確立教研主題，制定教研活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)申請(qǐng)。

第三階段：20xx年3月15日—20xx年6月10日，組織實(shí)施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片和聯(lián)片教研活動(dòng)安排，成立聯(lián)片教研工作組織機(jī)構(gòu)；有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動(dòng)；精心組織片區(qū)科任教師，在每一學(xué)期（中期，期末）各出兩份高質(zhì)量的試卷；邀請(qǐng)開發(fā)區(qū)教研室及中心學(xué)校進(jìn)行專題培訓(xùn)，骨干教師專題講座一次。

第四階段：20xx年6月11日—20xx年6月21日，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)反饋會(huì)，總結(jié)本學(xué)期片區(qū)教研活動(dòng)工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學(xué)期片區(qū)和安排。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十七

一、指導(dǎo)思想：

第23個(gè)“世界讀書日”即將來臨，為打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)生在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)青年學(xué)生讀書熱情，從學(xué)習(xí)中提高能力和素質(zhì)，營(yíng)造良好的文化氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，不斷提升校園文化品位。

二、活動(dòng)主題：經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書伴我同行。

三、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì);。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”;。

3、全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園;。

4、讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個(gè)有情趣的讀書人;。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月。

五、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂!

六、活動(dòng)安排：

(一)營(yíng)造氛圍。

1、各系部做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。

2、電子屏宣傳內(nèi)容：經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書伴我同行。

3、利用校園櫥窗、展板，及時(shí)展出活動(dòng)階段性成果。

(二)品味書香。

各系部、各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，精心策劃班級(jí)讀書活動(dòng)方案，有效組織，認(rèn)真開展班級(jí)特色化讀書活動(dòng)。要求做到方案詳盡、活動(dòng)有效、記錄完備、成果顯著。

1.“我是讀書人、我是文化人”黑板報(bào)評(píng)比。

活動(dòng)要求：各班圍繞班級(jí)讀書特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的板報(bào)，統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比。

2.主題班會(huì)。

活動(dòng)要求：4月8日，班團(tuán)課的時(shí)間，組織全班開展“好書推薦主題班會(huì)”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。在班會(huì)開展前讓學(xué)生整理閱讀書目，準(zhǔn)備“我最喜歡的一本書”的發(fā)言稿，在班會(huì)中指導(dǎo)班級(jí)圖書管理員收集和整理閱讀書目。

3.“誠(chéng)行天下”演講賽項(xiàng)。

活動(dòng)要求：通過演講宣傳身邊有關(guān)誠(chéng)信的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德要求，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要求觀點(diǎn)正確，表達(dá)流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰，感情真摯，儀表得體。

5.中華頌手抄報(bào)比賽。

6.全員捐書，成立班級(jí)圖書角。

活動(dòng)要求：在老師的動(dòng)員下，每位同學(xué)為班級(jí)捐贈(zèng)1-5本圖書，這樣全班大約有上百本圖書，小型圖書角就可以建成了。捐贈(zèng)的圖書可以是經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以是社會(huì)科學(xué)類的著作，還可以是自然科學(xué)類的文章，總之，要選擇有益于成長(zhǎng)的書籍。班級(jí)圖書角設(shè)專人負(fù)責(zé)，并建立圖書管理制度。同時(shí)要求學(xué)生充分利用好學(xué)校圖書館資源，定期到學(xué)校圖書館借閱圖書。4月20日之后，組織學(xué)生處、圖書館、教務(wù)處對(duì)班級(jí)圖書角進(jìn)行“書香班級(jí)”檢查評(píng)比。

7.“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”征文賽項(xiàng)。

活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。參賽作品要寫出對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，結(jié)合個(gè)人的理想和追求，表達(dá)愛國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之愿、報(bào)國(guó)之志，強(qiáng)化對(duì)自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，樹立以實(shí)干興邦精神奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮夢(mèng)想。具體題目可自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)控制在20xx字以內(nèi)。

1.整理、完善讀書節(jié)活動(dòng)的過程性資料。

2.評(píng)選四月份“悅讀之星”“書香班級(jí)”

3.讀書節(jié)總結(jié)表彰。

七、活動(dòng)要求。

1.各系部、各班級(jí)要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展各類讀書活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

2.系部團(tuán)總支書記在本月最后一周及時(shí)上交活動(dòng)中的攝影和宣傳文字總結(jié)材料，和每月之星相關(guān)材料。

3.學(xué)生要全員參與，重在過程，突出質(zhì)量。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十八

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

二、研究?jī)?nèi)容。

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、工作目標(biāo)。

1、理論提升。

以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生。

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高。

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

4、總結(jié)成果。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

四、實(shí)施策略。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張旭劉哲。

副組長(zhǎng)：魯彩霞。

組員：各教研組長(zhǎng)。

(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。

(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

(三)實(shí)施步驟。

1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。

五、保障措施。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇十九

教研活動(dòng)是教師有目的、有過程、有方法地分析和解決學(xué)校課程實(shí)施、教育教學(xué)過程中，所面臨的各種具體教育教學(xué)問題，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實(shí)踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行展示制定實(shí)施方案。本文是小編整理的教研活動(dòng)展示實(shí)施方案，僅供參考。

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

二、研究?jī)?nèi)容

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的'專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

工作目標(biāo)

1、理論提升

2、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

三、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：宮長(zhǎng)河

副組長(zhǎng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

組 員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。

2、具體分工。

肖校長(zhǎng)：語文組 音體美組

蔡校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)組 政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。

教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。

(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。

(3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

實(shí)施步驟

1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

(2)各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。

4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

(2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

五、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

3、過程管理到位。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。

一、指導(dǎo)思想

為推進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化，星級(jí)教研組評(píng)選常態(tài)化，鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，特制的本方案。

二、展示項(xiàng)目

1、說課

2、模擬教學(xué)(無學(xué)生的上課)

3、成果匯編

4、課題匯報(bào)

說課是在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或?qū)＜?，在?guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。

模擬教學(xué)是教師從教材中自由選取教學(xué)內(nèi)容，按照課堂教學(xué)進(jìn)行無學(xué)生模擬授課，檢驗(yàn)教師的教學(xué)藝術(shù)、語言運(yùn)用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段以及板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段的運(yùn)用等一系列教學(xué)實(shí)踐能力。

三、具體展示安排

1、數(shù)學(xué)組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課，課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評(píng)選。

2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課，課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評(píng)選。

3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課，課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評(píng)選。

四、有關(guān)要求

1、全校分語文、數(shù)學(xué)、其他三個(gè)大組進(jìn)行展示，每個(gè)教研組均展示四個(gè)展示項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均由不同的人員負(fù)責(zé)。各教研組于6月13日前確定并上報(bào)本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

2、說課和模擬教學(xué)為同一教學(xué)內(nèi)容，且由本組重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān);成果匯編主要匯總編輯本學(xué)期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標(biāo)題三號(hào)黑體，小標(biāo)題五號(hào)黑體，正文5號(hào)宋體。封面自行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報(bào)圍繞本教研組的小課題研究，匯報(bào)研究的目標(biāo)意義，經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學(xué)15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報(bào)15分鐘。

3、所有展示項(xiàng)目均作為個(gè)人、教研組、年級(jí)組目標(biāo)考評(píng)的相關(guān)依據(jù)，并按3：4:3的比例評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。其中說課和模擬教學(xué)分組評(píng)選個(gè)人獎(jiǎng);成果匯編、課題匯報(bào)按組評(píng)選集體獎(jiǎng)。其中優(yōu)秀課題由學(xué)校推薦到市教科院立項(xiàng)為市級(jí)課題。

本次活動(dòng)將邀請(qǐng)市教科院領(lǐng)導(dǎo)參加，電教處全程錄像。

4、評(píng)委安排：

(1)數(shù)學(xué)組：

(2)語文組：

(3)綜合組：

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。

2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、教師專題講座。

4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。

5、具體為：?jiǎn)沃?一個(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課)

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。

3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。

五、活動(dòng)主題(見附表)

各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動(dòng)主題進(jìn)行開展。

關(guān)于校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文通用篇二十

為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生們?cè)谒氖昼姷膶W(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動(dòng)之二：“一課兩講”的活動(dòng)?！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果。通過對(duì)比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，對(duì)平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報(bào)名，讓自己獲得多一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己多一個(gè)展示平臺(tái)?，F(xiàn)將該活動(dòng)的具體安排公告如下：

分兩個(gè)年段（由執(zhí)教者自選）選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》（三年級(jí)、第五冊(cè)）《捕魚歌》；高年段《走進(jìn)音樂世界》（六年級(jí)、第十一冊(cè)）《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。

（一）自由報(bào)名參加。截止日期十一月七日（分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報(bào)名，便于統(tǒng)計(jì)人數(shù)）。

（二）由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(dòng)（報(bào)名、主持、定時(shí)間、定場(chǎng)地等，在十一月內(nèi)完成），并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案（聯(lián)系電話：xxxxxx）。

（三）選出兩節(jié)課（一等獎(jiǎng)）于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示，請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

分別評(píng)出：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

第一片：劉xx，電話：xxxxx(xx路小學(xué))。

第二片：張xx，電話：xxxxx(xx路小學(xué))。

第三片：許xx，電話：xxxxxxxxxx路小學(xué)。

第四片：何xx，電話：xxxx(xx小學(xué))。

第五片：謝xx，電話：xxx(xxx小學(xué))。