最新推薦好好學(xué)習(xí)簡短(實(shí)用20篇)

寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問題，找到解決問題的新思路。寫總結(jié)時(shí)，我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考，深入分析問題的本質(zhì)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇一

本課題教時(shí)數(shù)：

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、能正確書寫“席、延、遇、寶、貴”五個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策。

正確、流利的朗讀課文。

寫好本課時(shí)的生字。

對策：隨課文識字，把好初讀關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)掛圖、生字卡片。

一、揭示課題。?。

討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

想知道：誰說要好好學(xué)字？誰要求誰要好好學(xué)字？

二、初讀課文。

1、請小朋友帶著自己的問題認(rèn)真讀課文，第一遍讀的時(shí)候先完成下面三個(gè)問題：

（1）畫出帶有生字的詞語。

（2）畫出難讀的句子。

（3）標(biāo)出自然段序號。

讀第二遍的時(shí)候仔細(xì)思考我們剛才提出的問題。

2、檢查自讀情況。

（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。

（2）指名說說難讀的句子并請大家一起來解決難題。

（3）老師出示難讀的句子請全班一起朗讀。

3、請大家仔細(xì)聽課文的錄音檢驗(yàn)自己的讀音是否正確。

4、四人小組合作朗讀課文。

（1）練習(xí)。

（2）匯報(bào)交流。上臺朗讀，聽眾可以根據(jù)朗讀者出現(xiàn)的錯(cuò)誤隨時(shí)叫停。

5、教師范讀。

思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？

口頭填空：毛主席在（?。┯龅?。毛主席教導(dǎo)他們要（　）。

6、齊讀全文。

三、書寫生字。

1、出示生字卡片認(rèn)讀生字。

2、出示本課要書寫的漢字：席、延、遇、寶、貴。

3、說說在這些生字中哪些字是你書寫時(shí)有困難的，或者想提醒小朋友注意的？

4、認(rèn)識一個(gè)新的偏旁。

5、學(xué)生就自己認(rèn)為能寫好的生字指揮老師板書。

6、學(xué)生描紅、仿寫。?。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、能正確書寫剩余生字。

3、懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策。

正確、流利的朗讀課文。

寫好本課時(shí)的生字。

對策：本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)掛圖、生字卡片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生齊讀全文。

3、用“參加”說一句話。

二、細(xì)讀課文。

1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

2、細(xì)讀第一自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）討論：

這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？

“才”是什么意思？

（3）齊讀第一自然段。

3、細(xì)讀第2自然段。

（1）指名讀第2自然段。

（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）指導(dǎo)朗讀。

（5）學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細(xì)讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）畫出毛主席的話。

（3）這話是誰對誰說的？

（4）這里的“革命”指的是什么？

（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？

（6）指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

四、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字??，教師講述書寫筆順。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

自學(xué)后指名分析字形。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在書上描紅。

毛澤東小八路。

教學(xué)目標(biāo)?能默寫本課的生字詞。

正確的完成本課的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策。

正確的完成本課的練習(xí)。

對策：講練習(xí)結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備?練習(xí)內(nèi)容。

一、聽寫生字、詞。

延安??遇到??手心知道?。

參加??革命??點(diǎn)頭回答。

二、朗讀課文。

三、課堂練習(xí)。

1、強(qiáng)化練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2、組詞。

延（?。ⅰ∵^（?。﹦潱ā。?。

3、擴(kuò)詞。

貴（）（）（）席（）（）（）。

腰（）（）（）革（）（）（）。

課前思考：

《要好好學(xué)字》這一篇課文離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，特別是像我們學(xué)校這些孩子生活條件比較優(yōu)越，學(xué)習(xí)條件也比較優(yōu)越，怎樣讓課文既成為學(xué)習(xí)漢字的工具，又能成為教育孩子好好學(xué)習(xí)的好教材呢？在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我門進(jìn)行這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)：

師：毛主席關(guān)心兩個(gè)小八路嗎？你從哪讀到的？

生1：兩個(gè)小八路說他是毛主席，但是毛主席說自己是毛澤東。

生2：毛主席在寫自己的名字時(shí)彎下腰寫。

生3：毛主席要兩個(gè)孩子好好習(xí)字。

生1：對我們說，要我們要好好學(xué)習(xí)。

生2：對每一個(gè)新東方的孩子說，要新東方的孩子要好好學(xué)字。

生3：我認(rèn)為還要對中國的小朋友說，要全國的小朋友要好好學(xué)字。

生4：老師，我認(rèn)為還可以對全世界的小朋友說，要好好學(xué)習(xí)。

生2：要讓我們的祖國變得強(qiáng)大，要好好學(xué)字啊！

生3：為了我們的祖國不受人欺侮，要好好學(xué)字啊！

師：當(dāng)你們聽到他們說這樣的話時(shí)，你要對他們說什么呢？

生1：毛主席，我們一定會好好學(xué)習(xí)的。

生2：爺爺，我們一定不會辜負(fù)你的希望的。

課前思考：

《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊(yùn)含的意義卻是深遠(yuǎn)了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。

本課的難點(diǎn)就是理解：“參加革命了，要好好學(xué)字??！”在理解這句話時(shí)，我覺得可以讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字??？有的說：他們打仗哪有時(shí)間寫字??！這時(shí)我不急著讓學(xué)生回答這些問題。而是問：你覺得這2個(gè)小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。接著我讓學(xué)生說一說認(rèn)識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認(rèn)識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個(gè)小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切希望。進(jìn)一步進(jìn)行思想教育。

授后小記：

這類寫人物的課文，我很難上出新意。它不像童話故事那么有趣，來吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此課一開始我安排了一個(gè)聽話傳話的小游戲（傳話內(nèi)容為第一自然段的兩句話），讓學(xué)生的注意力都集中起來，在聽與說的同時(shí)，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，為下文的說話訓(xùn)練打下鋪墊。其次，我結(jié)合課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生介紹兩位小八路，在說話訓(xùn)練中，使學(xué)生的語言豐滿起來。又覺得使用性還不高，又臨時(shí)讓學(xué)生觀察班級中的同學(xué)，向大家介紹自己的兩位好朋友，進(jìn)行說話訓(xùn)練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語言。在語文教學(xué)中，語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容，課堂訓(xùn)練為說話提供了有效的途徑。因此，我們不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個(gè)大舞臺，進(jìn)行說話訓(xùn)練，確實(shí)提高學(xué)生的說話能力。我們不僅要在課堂上要大力加強(qiáng)說話訓(xùn)練，還應(yīng)把聽、說、讀、寫真正結(jié)合起來，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，把說話訓(xùn)練融入課堂中，融入平時(shí)生活中，讓說話成為學(xué)生的興趣愛好。

授后反思：

這篇課文講的是1939年的事情，離孩子們的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。課前我也做了大量的準(zhǔn)備工作，站在學(xué)生的角度看待問題，怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)入那個(gè)特定的時(shí)代去體會，從而更好地理解：參加革命了，要好好學(xué)字啊。我運(yùn)用多媒體，以圖文結(jié)合的方式教學(xué)，一方面圖畫就是一種文本，看圖就是一種學(xué)習(xí)方法；另一方面直觀形象的圖畫不僅吸引了孩子們在課堂上的注意力，而且使孩子們在看圖的過程中激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情與興趣。況且，學(xué)生們所看的，學(xué)生們所討論的正是課文事情的一個(gè)“縮影”。這為我們?nèi)娓兄?nèi)化文本起到了很好的作用。

課前思考：

本課一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文，記敘了毛澤東主席在延安教育兩個(gè)小八路要好學(xué)字的事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對少年兒童的關(guān)心與愛護(hù)。課文淺顯易懂，但與童話、語言比起來，顯得枯燥了些。怎樣把課上活，同時(shí)又能讓學(xué)生從中得益呢？我打算采取以朗讀為主,采用表演的方式為手段。

課后反思。

教學(xué)第二自然段時(shí)，我以朗讀為主線，采用表演的方式為手段，取得了較好的效果。

首先，我問學(xué)生，想不想演一演？學(xué)生聽后興奮起來，都躍躍欲試。我告訴同學(xué)們，要演好，先得把課文讀好。我先讓學(xué)生自讀課文，要求：認(rèn)真讀，記住毛主席是怎么說的，怎么做的。并把毛主席是怎么說的，怎么做的劃出來。想一想，怎么才能讀好呢？并試著讀一讀。誰讀得認(rèn)真就清誰上來表演。學(xué)生們認(rèn)真地讀了起來。過了一回，我請幾名學(xué)生上來表演，下面的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，看一看他們表演的怎樣。第一輪的表演，導(dǎo)演們發(fā)現(xiàn)，“毛澤東”說話后沒有彎下腰。在學(xué)生們提出來后，我問：“為什么要彎下腰呢？”學(xué)生們根據(jù)自己剛才學(xué)習(xí)所得，有的以課文敘述唯一；有的以課文插圖為依據(jù)；等等，在討論中，我適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，你從“彎腰”這一個(gè)動作中，發(fā)現(xiàn)毛主席是一個(gè)怎樣的人？這樣學(xué)生們對于毛主席關(guān)心愛護(hù)少年兒童便有了感性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，我說：誰來扮演毛主席，讀一讀他說的話，把毛主席對少年兒童的關(guān)心讀出來？在讀一讀，評一評中，學(xué)生們讀出了味道，有的說：“毛主席在介紹自己的名字時(shí)應(yīng)該慢一點(diǎn)，這樣才能讓兩個(gè)小八路聽清楚?！笨?，學(xué)生們已經(jīng)知道了該怎么關(guān)心小八路了。

在這一自然段的教學(xué)中，由于我采用了學(xué)生們喜聞樂見的形式——表演，學(xué)生們興致極濃，在表演中，學(xué)生們學(xué)會了怎么讀，體會到了課文的中心，取得了較好的教學(xué)效果。

課后反思：

在本堂課的教學(xué)過程中在課堂導(dǎo)入的同時(shí)我就鼓勵學(xué)生大膽提出自己的問題，這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在拿到一篇文章后帶著問題進(jìn)行朗讀。英國的伯格是現(xiàn)代基因工程的創(chuàng)始人之一，他為什么能有這么大的成就，據(jù)他的老師回憶就是因?yàn)樗谛W(xué)、初中的時(shí)候就非常有問題意識，在他的腦袋中始終裝著很多的為什么。也就是為了這么多的為什么他們不斷去探索、研究。但是我們中過的孩子往往很少能提問題。我們中國非常重視教育，所以每當(dāng)孩子回到家中父母總會問孩子“今天你在學(xué)校里乖嗎？作業(yè)有沒有完成？”而世界上有另外一個(gè)民族也非常重視教育，這個(gè)民族就是以色列，他們的孩子回到家中他們的父母卻總會問“今天你向老師提問題了嗎？”如果孩子說今天我向老師提了很多問題，而且有的問題老師自己都答不上來，家長會覺得很開心，孩子更是歡喜雀躍。所以我們的孩子少的是主動的提問，而多的是被動的接受，要想改變這樣的局面我們的老師和家長都要在學(xué)習(xí)、生活中積極的培養(yǎng)，讓孩子帶著問題主動去學(xué)習(xí)、主動去探索。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇二

盡管清明節(jié)湊上周末放假三天，也沒擋住我周一入學(xué)的興奮和自豪.因?yàn)樘K老師給我說，我被評上"書香家庭"，周一升旗儀式上媽媽也要到校去領(lǐng)獎。

我看見媽媽走上了領(lǐng)獎臺，媽媽也看到了我，領(lǐng)獎臺上的媽媽一直看著我，目光中象在給我說：陽陽，一定要更努力呀!!!身邊的老師和同學(xué)也向我投來羨慕的目光，我暗下決心：一定不辜負(fù)老師，同學(xué)們的信任，要好好學(xué)習(xí)，多多讀書。下次爭取更優(yōu)秀，我抬頭看看飄揚(yáng)的五星紅旗，更紅，更艷了。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇三

好好學(xué)習(xí)、天天向上，這不是教室里的學(xué)習(xí)口號，而是我家兩只家貓的名字。

春天，它們到我家的時(shí)候才剛剛滿月。為了給它倆取名字，我們專門開了個(gè)家庭會議，最后爸爸一錘定音：“就叫‘好好學(xué)習(xí)’和‘天天向上’，省的兒子玩貓忘了學(xué)習(xí)。”唉，我想它倆一定更愿意叫：好好吃魚和天天吃肉。

它倆特別淘氣和貪玩。剛來我家的時(shí)候，它們怯生生地、偷偷地躲在暖氣片下睡覺。50多天后，它們竟然巧妙地跳上餐桌偷吃飯菜，媽媽大為惱火。

每次吃飽了，客廳就會上演一出貓咪圈圈舞和貓咪格斗賽的喜劇。它們追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈圈，一不小心頭就互相撞到一起?？此哟筚愰_始了，它們豎著尾巴后退再進(jìn)攻，用前爪抱住對方的頭撕咬。偶爾為了震懾對方，還發(fā)出“嗷嗷”的低吼，就像兩個(gè)打架的孩子，我只好上前把它們分開。不知道它倆的記憶是不是也是7秒，上一秒還在格斗，下一秒就能和好如初，接著，一起去啃咬爸爸的大皮鞋。哎，真是讓我又喜歡又無奈啊！

“好好學(xué)習(xí)”喜歡靠在我的腿上讓我撓癢癢，四爪朝天的樣子可愛極了。“天天向上”喜歡臥在我的肩頭陪我呼呼大睡，半夜醒來看它們還在，我心里暖暖的。每次我回家推開門，它們急切地往我身上撲來，然后各種喵喵地叫。

我喜歡我的小貓們，它們是我童年的玩伴，我們一起長大。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇四

【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音。3、圖文結(jié)合，認(rèn)識小八路。用課文介紹小八路的方法介紹班級一兩個(gè)同學(xué)。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入：

今天上課老師要出幾個(gè)題目考考大家！

小朋友們你們知道新中國是幾幾年成立的嗎？

2、新中國第一位主席是誰？總理是誰？

3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些故事呢？

（學(xué)生交流）。

4、今天我們就再來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個(gè)軍事家、詞作家，還是個(gè)書法家，請你們把書打開，翻到93頁，看看圖，說說圖上的內(nèi)容。

毛主席還非常關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)呢，課文《要好好學(xué)字》就是講的這方面的內(nèi)容！

二、初讀課文，整體感知。

1、請小朋友自由讀課文，要求讀正確，讀響亮。

2、指名讀自己最滿意的一段，其他同學(xué)評價(jià)，他讀準(zhǔn)確響亮了嗎？

3、出示生字詞指名讀，正音。

4、再讀課文，讀流暢讀懂:。

（1）這篇課文的題目是從哪句話里摘出來的？

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一段。

1、游戲“傳話”。游戲要求，一要聽清楚二要說清楚三要聲音響亮，正確。

2、齊讀課文第一段。（剛才小朋友們說的是課文的第一自然段的內(nèi)容，我們一起起大聲地讀一讀。）。

3、看圖，自由讀一讀，看看這一段有幾句話，分別講的是什么？

4、看看課文下面的圖，誰來向大家介紹一下這兩個(gè)小八路。

5、看圖結(jié)合課文，介紹兩個(gè)小八路。理解“才”。

四、小結(jié)：通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩個(gè)小八路，那么為什么要好好學(xué)字呢？毛主席又是怎樣教小八路好好學(xué)字的呢？我們下一課接著學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)：課后完成書上92頁第二題,思考寫這些字的注意點(diǎn)，下一課交流。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。

3、閱讀《新補(bǔ)充讀本》中《小八路見到了毛主席》一文。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：

從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、?詞卡片。2、課文插圖。3、學(xué)生帶好《新補(bǔ)充讀本》。

教學(xué)過程?：

一、?示課題：

1、出示毛主席的題字：天天向上。

2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學(xué)習(xí)、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《要好好學(xué)字》。

一、?復(fù)習(xí)。

1、?昨天我們讀準(zhǔn)了生詞，讀通了課文，了解了有關(guān)毛主席的一些生平事跡，下面老師就來檢查同學(xué)們是不是能認(rèn)讀這些詞語了。（開火車讀生詞卡片）。

2、能不能把課文讀流利呢？認(rèn)為自己能讀流利的請站起來讀。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課我們就來練習(xí)有感情地朗讀課文，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。

四、學(xué)生感悟、朗讀課文。

（一）第一自然段。

2、學(xué)生自由讀第一自然段。

3、指名介紹。

（一）第二、三自然段。

1、找出毛主席和小八路說的話，用筆劃出。

2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？

3、小組匯報(bào)，教師伺機(jī)指導(dǎo)。

4、找出毛主席教小八路認(rèn)字的句子，劃出來。

5、讀這個(gè)句子，讀完后你有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會毛主席對少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。

1、自然段連起來讀，看誰能讀出感情來。

一、擴(kuò)展閱讀《小八路見到了毛主席》。

1、過渡：讀到這你有什么疑問嗎？我們的《新補(bǔ)充讀本》中有一篇文章能幫我們很好地理解課文。

2、學(xué)生自由讀。???????。

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

二、激勵學(xué)生閱讀更多的課外書。

1、出示教師收集的資料與同學(xué)共享。

2、還有很多偉人，因?yàn)樗麄儚男【涂炭嘧x書，長大了就成了有出息的人。同學(xué)們回去收集有關(guān)偉人小時(shí)侯刻苦讀書的事例，我們用一節(jié)課來交流。（2002年11月）。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇六

我剛上初一的時(shí)候，正是個(gè)炎熱的'夏季，天空異常的出現(xiàn)了幾點(diǎn)小紅光，但是我害怕極了，總覺得自己像是死人般寂靜，當(dāng)天我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕頭上有點(diǎn)潮濕，原來是自己做惡夢了，當(dāng)時(shí)我就下了自己一大跳，從床上摔下來，屁股痛的直叫。

媽媽好像聽到我的叫聲，立即打開我的門，問道：“怎么啦？”我站起來說：“沒事，只是做了一個(gè)噩夢?！崩蠇屪叱隽朔块g。

這個(gè)噩夢好像意味著什么，有可能意味著我將走入一個(gè)很深的洞，必須要靠自己走出來。

原來這個(gè)噩夢并不意味著什么，而只是叫我好好學(xué)習(xí)，天天向上。

現(xiàn)在我只是個(gè)向前出發(fā)的學(xué)生，努力努力再努力。

福建龍巖上杭縣第三中學(xué)初一:邱木蘭。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇七

鑒于即將到來的final，用手指寫下保證書一篇，立志好好學(xué)習(xí)，天天向上，不聽天由命，不重在參與：

5. 盡量少用人人和qq，少發(fā)狀態(tài)少回復(fù)，基本不參與任何群討論，杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為。

總而言之，全力備戰(zhàn)，復(fù)習(xí)迎考，把最好的狀態(tài)無私的奉獻(xiàn)給定會傷我最深的final。

保證人：

我鄭重向自己承諾，從此一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無所謂的態(tài)度，對于任何引誘絕對堅(jiān)持自己的目標(biāo)不動移，目前就是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)努力做好每一件事，來提升自己。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個(gè)懵懂的男孩，可以原諒。但是現(xiàn)在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應(yīng)該懂點(diǎn)事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認(rèn)識到，能在這個(gè)世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認(rèn)真點(diǎn)來爭取，來改變這個(gè)處境，其實(shí)說實(shí)話生活在這種環(huán)境里，假如沒有能力的話，你將隨時(shí)面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。以前我都怪自己的命運(yùn)不好，現(xiàn)在想起來是自己不努力的結(jié)果，所以我認(rèn)為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢？自我的話不愿意。現(xiàn)在的我，沒有一點(diǎn)能力，我總擔(dān)驚害怕，害怕我擁有的將會因?yàn)槲沂《?。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結(jié)果還繼續(xù)犯錯(cuò)。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創(chuàng)造。我要好好學(xué)習(xí)，努力在將來過上幸福的日子。

為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因?yàn)槲业氖《x我而去，我愿改變！親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學(xué)做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時(shí)，也請你們相信我，指導(dǎo)我，幫助我！有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠(yuǎn)的！

保證人：

20____年____月____日

我鄭重向自己承若，從此一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無所謂的態(tài)度，對于任何引誘絕對堅(jiān)持自己的餓目標(biāo)不動移，目前就是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)努力做好每一件事，來提身自己。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我， 單我沒做到。以前還是個(gè)懵懂的女孩 可以原諒但是現(xiàn)在都這么大了 不可能還象以前那樣的幼稚，應(yīng)該懂點(diǎn)事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認(rèn)識到 能在這個(gè)世界上混下去的人只有兩種 ：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類 所以我必須認(rèn)真點(diǎn)來爭取，來改變這個(gè)處境，其實(shí)說實(shí)話生活在這種環(huán)境里 假如沒有能力的話 你將隨時(shí)面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，我 現(xiàn)在想要的都不一定會如愿，，以前都怪自己的命運(yùn)不好，現(xiàn)在想起來是自己不努力的結(jié)果，所以我認(rèn)為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不詳再這樣了，我一定要改變，成為世界的主宰，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被世界淘汰，或是被別人主宰。有誰愿意這樣呢? 自我的話不愿意。

現(xiàn)在的我 沒有一點(diǎn)能力 我總擔(dān)驚害怕 害怕我擁有的將會因?yàn)槲沂《?相反假如我有能力的話就不會這樣了 所以 我要改變不要讓自己明知結(jié)果還放錯(cuò) 勸自己不要那么幼稚 世界不是我想的那么簡單。

這次這么大膽的餓建議：其實(shí)也是一個(gè)全新的我。為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的.人不要因?yàn)槲业氖《娜欢?我愿改變 親愛的 為了你我愿改變 愿意學(xué)做每一件事 只愿你 的愛是永久的 同時(shí)也請你為了我而上進(jìn) 有你的話 我會走得更好 爬得更遠(yuǎn)的。

我謹(jǐn)慎向本身承若，以后肯定會認(rèn)真學(xué)習(xí)。愛惜現(xiàn)在的每一秒，改正曩昔那無所謂的態(tài)度，對付任何引誘絕對堅(jiān)持本身的餓目的不動移，現(xiàn)在便是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)開心做好每一件事，來提身本身。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要開心，要變化本身，要讓各人都夸我， 單我沒做到。曩昔還是個(gè)懵懂的女孩 可以包涵但是現(xiàn)在都這么大了 不行能還象曩昔那樣的稚子，應(yīng)該懂點(diǎn)事了，曩昔根本就不知道本身身處何境，現(xiàn)在才深刻的了解到 能在這個(gè)天下上混下去的人只有兩種 ：一種是靠邊幅的人，另一種是靠本身的本領(lǐng)。我生來就不是第一類 以是我必須認(rèn)真點(diǎn)來奪取，來變化這個(gè)處境，其實(shí)說實(shí)話生存在這種環(huán)境里 倘若沒有本領(lǐng)的話 你將隨時(shí)面臨著被淘汰的危害，我 現(xiàn)在想要的都不肯定會如愿，，曩昔都怪本身的運(yùn)氣不好，現(xiàn)在想起來是本身不開心的結(jié)果，以是我認(rèn)為現(xiàn)在倘若還不開心，不變化本身的話，我曩昔想得到的沒有得到，以后也還是得不到。我不詳再這樣了，我肯定要變化，成為天下的主宰，倘若本身沒有本領(lǐng)的話，那你將面臨著被天下淘汰，或是被別人主宰。有誰樂意這樣呢？ 自我的話不樂意。

現(xiàn)在的我 沒有一點(diǎn)本領(lǐng) 我總擔(dān)驚畏懼 畏懼我擁有的將會因?yàn)槲沂《?相反倘若我有本領(lǐng)的話就不會這樣了 以是 我要變化不要讓本身明知結(jié)果還放錯(cuò) 勸本身不要那么稚子 天下不是我想的那么簡略。

這次這么大膽的餓發(fā)起：其實(shí)也是一個(gè)全新的我。為了在別民氣中的精美形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的人不要因?yàn)槲业氖《澎o而去 我愿變化 酷愛的 為了你我愿變化 樂意學(xué)做每一件事 只愿你 的愛是永世的 同時(shí)也請你為了我而上進(jìn) 有你的話 我會走得更好 爬得更遠(yuǎn)的。

這次這么大膽的餓建議：其實(shí)也是一個(gè)全新的我。為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的人不要因?yàn)槲业氖《娜欢?我愿改變 親愛的 為了你我愿改變 愿意學(xué)做每一件事 只愿你 的愛是永久的 同時(shí)也請你為了我而上進(jìn) 有你的話 我會走得更好 爬得更遠(yuǎn)的。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇八

教學(xué)要求：

1、要正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和課文講述的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。

教學(xué)過程；

第一課時(shí)。

一、談話引入。

1、注意看老師寫什么？師板：寫字（齊讀）。

2、老師剛才是怎樣寫字的？（個(gè)別答）。

3、師小結(jié)：這就是好好寫字。師板：要好好。

4、讀一讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

誰說的`這句話？在哪兒說的？

二、初讀課文。

1、借助拼音自讀課文，把難讀的字和詞畫下請教老師同學(xué)。

2、&。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇九

：本文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，表現(xiàn)了毛主席對下一代的親切關(guān)心之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字卡。

科學(xué)識字是我們班級的一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，我一直帶著學(xué)生們進(jìn)行識字活動。對于為什么要好好學(xué)字，每個(gè)學(xué)生幾乎都可以給出一個(gè)答案，但是，對于革命時(shí)期的故事，學(xué)生無疑了解的實(shí)在是太少了。因此，除了教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)以外，還要對學(xué)生滲透革命傳統(tǒng)教育。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第?教時(shí)??????總第?時(shí)。

上課時(shí)間：

教學(xué)目的。

1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁建字底，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得革命需要文化知識，建設(shè)祖國需要文化知識，做任何事情都需要有文化知識。

4、教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、識字寫字。

2、使學(xué)生體會革命前輩對于后代的關(guān)心。

教學(xué)過程。

教???師??????????引???????????導(dǎo)。

學(xué)生活動。

延安???遇到??小八路???毛主席???劉長貴??安定寶。

（一）復(fù)習(xí)課文第一小節(jié)。

1、教師引讀：

1939年春天，（???????）在延安（??????????）。他們一個(gè)叫（???????），（??），個(gè)子（??????????）；一個(gè)叫（??????），才（??），個(gè)子（???????）。

課文按照什么順序來介紹這兩個(gè)小八路的？??。

（姓名——年齡——個(gè)子）。

朗讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

默讀第二小節(jié)。

說一說這一小節(jié)一共幾句話，用“——”畫出毛主席的句子。

毛主席是怎么說的？又是怎么做的？學(xué)生回答。

教師相機(jī)板書：問??說??寫。

比較句子。

1、毛主席彎下腰，在自己手心寫了“毛澤東”三個(gè)字。

2、毛主席寫了“毛澤東”三個(gè)字。

（第二句比第一句多了個(gè)“彎下腰”、“寫在自己手心上”兩個(gè)詞語。第一句比第二句寫得更具體、清楚，突出了毛主席不擺架子，很認(rèn)真，對小八路很關(guān)心。）。

4、指導(dǎo)朗讀。

“你們知道我是誰嗎？”用疑問的語氣讀。

“我是毛澤東?！庇藐愂稣Z氣讀。

“我知道，您是毛主席?！彼俣纫煲恍?/p>

學(xué)生各自練習(xí)朗讀，指名讀，評議后再讀。

1、指名朗讀課文。

2、板書：

提問：這句話是誰說的？（毛主席）。

這里的革命是什么意思？（這里的革命講的是抗日打日本鬼子，解放全中國，建立新中國，讓老百姓過上好日子。）。

指導(dǎo)朗讀。讀毛主席的話要度得懇切、語重心長。

練習(xí)朗讀。

出示生字：彎?革。

學(xué)生自學(xué)生字：讀音、組詞、寫法等。

教師示范。

4、學(xué)生描紅。

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）毛主席----------------------：“你們知道我是誰嗎？”

（2）他倆-------------------------：“知道，您是毛主席?！?/p>

（3）毛主席-----------------------：“參加--------------了，要----------------??！”

2、練習(xí)朗讀課文。

3、練習(xí)寫生字。

朗讀。

朗讀第一小節(jié)。

默讀第二小節(jié)。

用“——”畫出毛主席的句子。

回答。

比較句子。

各自練習(xí)朗讀，指名讀，評議后再讀。

朗讀課文。

理解。

回答。

朗讀。

描紅。

按課文內(nèi)容填空。

朗讀課文。

寫生字。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十

教學(xué)目標(biāo)1、懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1、懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。

一、揭示課題。

二、初讀課文。

三、細(xì)讀課文。

一、揭示課題。

1、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

1、檢查自讀情況。

（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。

（2）指名分段讀課文。

（3）抽讀生字卡片.

3、教師范讀。

思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？

1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

3、細(xì)讀第2自然段。

(1）指名讀第2自然段。

（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）指導(dǎo)朗讀。

4、細(xì)讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）畫出毛主席的話。

（3）這話是誰對誰說的？

（4）這里的“革命”指的是什么？

（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？

（6）指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生自由讀課文兩遍。

（1）畫出帶有生字的詞語。

（2）畫出難讀的句子。

（3）標(biāo)出自然段序號。2.口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（　）。

1、細(xì)讀第一自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）討論：

這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？

（3）齊讀第一自然段。

1、學(xué)生按老師要求做。

2、學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

a)學(xué)生通過朗讀邊讀邊畫出問題的答案。

有感情地朗讀課文。讓學(xué)生讀讀課題，由課題想想，再聽老師簡介，從而了解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。

作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、背誦文章的最后一段。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字，正確、工整地書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課生字，正確、工整地書寫生字。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。

一、復(fù)習(xí)。

二、總結(jié)課文。

三、學(xué)習(xí)生字。

檢查復(fù)習(xí)。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的。

（1）出示：延、革、席。

教師講述書寫筆順：延、革、席。

（2）出示：寶、貴。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。

自學(xué)后指名分析字形。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在書上描紅。1、認(rèn)讀生字卡片。

2、用“參加”說一句話。

1.朗讀課文，

2.回答問題。

3.談自己的想法。

1.學(xué)生在書上描紅。

通過多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

通過反復(fù)朗讀、識記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置，體會漢字的形體美，從而認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

通過多種練習(xí)形式，進(jìn)一步掌握本課知識，積累詞語，內(nèi)化課文語言。

作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、組詞。

延（?。ⅲǎ∵^（?。﹦潱ā。?。

3、擴(kuò)詞。

貴（）（）（）?????席（）（）（）。

腰（）（）（）?????革（）（）（）。

照樣子寫句子：

1.小明寫作業(yè)。

小明（?）寫作業(yè)。

2.小鳥歌唱。

小鳥（??）歌唱。

板書設(shè)計(jì)毛主席：問說寫導(dǎo)。

小八路：回答?點(diǎn)頭。

柳江縣壯校附小??徐萍。

課文通過人物的語言、動作來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物思想品德和內(nèi)在感情，是本篇課文的特色。從毛主席對小八路的問話和介紹，顯示了一位領(lǐng)袖的質(zhì)樸風(fēng)范，尤其是他“彎下腰”的姿態(tài)，在手心寫字的動作顯示出他的親切、耐心和重視，一句“參加革命了，要好好學(xué)字??！”表明了毛主席對下一代的親切關(guān)懷之情。

我在教學(xué)中，首先從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下‘毛澤東’三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。而毛主席對他們說“參加革命了，要好好學(xué)字??！”這一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對下八路這樣說的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語句，體會課文的內(nèi)在含義。

從課堂的效果來看，學(xué)生基本上理解了課文，能讀出一定的感情，但對重點(diǎn)字、詞的掌握還需加強(qiáng)。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十一

仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時(shí)?珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花!

人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

無論做什么事,無疑都會遇到困難.先從鼓勵人格開始,學(xué)習(xí)只是一件事情,自身修養(yǎng)是最重要的.

生活中難免會有些不愉快的事，我們要懂得去面對去解決，去正視自己。人生幾何不必太強(qiáng)求，順其自然比較好。

人生的成功不在于拿到一幅好牌而是怎樣將壞牌打好當(dāng)心靈趨于平靜精神便得永恒給自己一個(gè)微笑吧太陽每天都是新的。

朋友，你遇到困難了嗎?可千萬不要著急，古人云：車到山前必有路，有路也是死胡同!所以著急也沒用!

人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。

懂得清掃心境，是大智;敢于清掃心境，是大勇。如果你掃除了心靈的欲念與煩惱，你便是個(gè)智勇雙全的人。

前進(jìn)的理由只要一個(gè);后退的理由卻有一百個(gè)。許多人整天找一百個(gè)理由證明他不是懦夫，卻從不用一個(gè)理由證明他是勇士!

你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以選擇表情;你不能預(yù)支明天，但你必須用好今天!

如果熱愛生活，就珍藏美好的回憶，因?yàn)槟鞘俏覀兩忻利惖臉氛?如果厭惡生活，也請珍藏美好的回憶，因?yàn)槟鞘腔钕氯サ木裰е?/p>

我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。何覀冊鯓訉Υ?，生活就怎樣對待我?我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。

人生像一本書，愚人嘩啦嘩啦地翻它，而賢者潛心細(xì)讀。珍愛生命吧!因?yàn)樗虝旱媒?jīng)不起揮霍，精打細(xì)算地去花費(fèi)你有限的生命吧。

只知道奮斗不知道享受的人，是苦行僧;只知道享受而不知道奮斗的人，是寄生蟲。人，應(yīng)該既懂得奮斗也懂得享受。

希望大家的努力都沒有白費(fèi)，

考出優(yōu)異的成績，

為我們的班級添光，為我們個(gè)人爭光，

用我們的實(shí)際行動來感謝我們的老師

4.興趣是學(xué)習(xí)最好的老師!在學(xué)習(xí)的路途上跌到了，就要從跌倒的.地方勇敢的站起來，繼續(xù)前進(jìn)!

5.人生在世,絕不能事事如愿。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心,想法子爭回這口氣才對。

6.讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情埃

7.世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個(gè)今天。

8.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

9.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲!

10.千言萬語只有一句話:加油

11.學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

12.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲!

13.好好學(xué)習(xí) 天天向上

14.大家要加油!備戰(zhàn)期末考。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十二

教學(xué)要求：

1、?????????要正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、?????????學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、?????????懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和課文講述的道理。

教學(xué)難點(diǎn)?：

懂得干革命需要文化知識，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。

教學(xué)過程?；

第一課時(shí)。

一、???談話引入。

1、?????????注意看老師寫什么？師板：寫字（齊讀）。

2、?????????老師剛才是怎樣寫字的？（個(gè)別答）。

3、?????????師小結(jié)：這就是好好寫字。師板：要好好。

4、?????????讀一讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

5、?????????歸納問題：為什么要好好寫字？

誰說的這句話？在哪兒說的？

二、???初讀課文。

1、?????????借助拼音自讀課文，把難讀的字和詞畫下請教老師同學(xué)。

2、?????????開火車檢查生字詞，個(gè)別糾正讀音。

3、?????????認(rèn)識新偏旁“建字底”

4、?????????同桌齊讀課文，標(biāo)出自然段序號。

5、?????????分組讀課文。

三、???理解課文。

1、?????????輕輕地讀第一自然段，說說你讀懂了什么？（個(gè)別答）。

2、?????????讀詞：延安?遇到?劉??主席。

3、?????????介紹延安（略）指導(dǎo)：“延”字的書寫，學(xué)生描紅。

5、?????????齊讀第一自然段。

6、?????????老師小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、???復(fù)習(xí)。

1、?????????齊讀第一自然段。這一段主要講了什么內(nèi)容？

2、?????????口頭組詞：延（?）遇（?）?劉（??）?席（??）。

二、???第二自然段。

1、?????????自讀第二自然段。

2、?????????說說這一段共有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

3、?????????毛主席是怎么說？又是怎么做？

4、?????????讀一讀描寫毛主席的句子，你有什么問題？（為什么毛主席要彎下腰？為什么寫在手心上？）。

5、?????????四人小組討論。

6、?????????全班交流。

7、?????????知道有感情朗讀。

三、???學(xué)習(xí)第三自然段。

1、?????????指名讀第三自然段。

2、?????????師點(diǎn)撥：革命（略）。

3、?????????討論：為什么革命就？“學(xué)”指的是什么？

4、?????????今天我們?yōu)槭裁匆玻?/p>

5、?????????齊讀第三自然段。

四、???總結(jié)課文。

1、?????????齊讀全文，思考課前的三個(gè)問題解決了嗎？（個(gè)別答）。

2、?????????學(xué)了這一課你明白了什么？（個(gè)別答）。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。

2、學(xué)會正確、美觀地書寫生字：席、遇、寶、劉、貴，理解由生字組成的詞語。

3、初步體會從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：1、小朋友，今天老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文，第12課-----（引說）要好好學(xué)字。請小朋友坐端正，伸出右手跟老師一起寫課題。（師生共同書寫）。

2、誰來讀一讀課題。指名學(xué)生讀題。（“好好”讀正確）。

師小結(jié)：小朋友真能干，看到題目就能提出這么多好問題來，會提問題是一項(xiàng)重要的語文能力。這些問題的答案就藏在課文當(dāng)中，老師相信，只要你們仔細(xì)讀、認(rèn)真想就一定能找到答案的。

二、初讀感知：

過渡：下面就讓我們一起來讀課文吧。把書輕輕打開到90頁。

1、自由讀課文，聽清要求：借助拼音把課文讀正確（板書：正確），遇到難讀的字詞和句子可以動筆畫下來，向老師和小伙伴請教。

（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）。

2、在小朋友讀書的過程中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞語比較難讀。出示詞語（帶拼音）：

（生自由讀-----指名讀：其余生聽是否讀正確-----齊讀）。

去掉拼音你還會讀嗎？（小老師領(lǐng)讀-----點(diǎn)讀----分組讀）。

3、小朋友真厲害，這些難讀的詞語都讀正確了，相信這個(gè)長句子也一定難不住你們，試一試吧！

出示句子；說著就彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。（自由讀---齊讀）。

4、這些詞語和句子小朋友都讀好了，相信現(xiàn)在大家不光能讀正確而且能讀的很流利。（板書：流利）爭取做到：不多字、不少字、不錯(cuò)字、不回讀、不讀破詞語和句子。小朋友自己讀）。

5、齊讀課文：思考：（?），毛主席在（??）遇到（?????），毛主席教導(dǎo)他們要（???）。

（師生交流）。

6、師小結(jié)：小朋友真能干，不光把課文讀正確、流利了，還讀懂了課文的主要內(nèi)容呢，老師相信在下面的學(xué)習(xí)中小朋友會表現(xiàn)的更出色的。

三、精讀第一段。

1、出示掛圖：思考：畫的是哪里？都有什么人？生自由讀第一自然段。

（2）、圖上有哪些人？（毛主席）介紹：毛主席名字叫毛澤東，主席是他的職務(wù)，毛主席是一代偉人，是新中國成立后的第一代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的一生中有許多故事，課后小朋友跟你的爸爸和媽媽找一些讀一讀。

（3）、在圖上貼名字詞片：安定寶、劉長貴（指名一生貼）你為什么這樣貼？

出示：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)：一個(gè)叫劉長貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。

讀一讀這句話，你能讀出什么？理解“才”，現(xiàn)在我們8歲，14歲的時(shí)候我們在干什么？而他們卻已經(jīng)怎么樣了？看看他們的穿著。指導(dǎo)朗讀。相機(jī)評價(jià)。

過渡：相信小朋友也一定能好好學(xué)字。

出示生字：劉、延、席、貴、寶。

1、讀一讀，你會記哪個(gè)字？同桌可以交流。

3、學(xué)習(xí)其他生字，練習(xí)組詞。

4、反饋交流。

五、總結(jié)：這節(jié)課，小朋友學(xué)的很認(rèn)真，肯定有很大收獲，回去把你的收獲跟你的家長一起分享吧。

導(dǎo)入：

今天上課老師要出幾個(gè)題目老考考大家！

小朋友們你們知道新中國是幾幾年成立的嗎？

2、新中國第一個(gè)主席是誰？總理是誰？

3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些事情呢？

學(xué)生回答問題后交流第三道題：收集的資料。

（課前預(yù)習(xí)課文時(shí)就收集相關(guān)的資料，對所要學(xué)的內(nèi)容或有關(guān)的任務(wù)做一個(gè)詳細(xì)的了解，這樣便與學(xué)生對這方面的知識有一個(gè)初步的印象。將課內(nèi)外知識結(jié)合起來，上課時(shí)，學(xué)生才能更好的對課文內(nèi)容或相關(guān)材料提出問題，或做深入的了解）。

那今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個(gè)軍事家、詞作家，還是個(gè)書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫得。師把內(nèi)容讀給字們聽。毛澤東一生酷愛書法，在他讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己認(rèn)真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？課文《要好好學(xué)字》就是講得這方面的內(nèi)容！

請小朋友們自己讀課文，看看課文到底說的什么事。注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通。

生自讀課文。

同桌相互檢查，讀得情況：小組內(nèi)每人展示自己最滿意的一段，相互糾正和評價(jià)。

在檢查生字：用書本將拼音遮起來，小組內(nèi)成員相互抽查。不會的要讀會了，并說說你是用什么方法把生字給記住的（小組交流，解決不了的。小組長記錄下來全班交流）。

師：把巡視抽查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，個(gè)別抽查和小組抽查相結(jié)合，以及全班再進(jìn)行抽查。

師檢查朗讀情況：分段指名讀課文。

(小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效的方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。對二年級的學(xué)生來說，小組學(xué)習(xí)的合作項(xiàng)目不能太難，要求不能太高。而且每一個(gè)要求都要細(xì)化、具體化，讓學(xué)生有目的，有內(nèi)容可做，可操作性也要強(qiáng)。這樣，才能真正提高單位時(shí)間中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。)。

片段二。

師:我們進(jìn)行一個(gè)游戲,叫聽話傳話,以開火車的形式傳下去.一,要聽清楚,二要說清楚.三要聲音響亮,正確.

師:1939年春天,毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。

生:第三小組按次序輪流說.

這兩個(gè)小八路一個(gè)叫安定寶,15歲,個(gè)子高一點(diǎn);一個(gè)叫劉長貴,才14歲,個(gè)子矮一點(diǎn).

生:第五小組按次序輪流說.

師:剛才小朋友們說得是課文的第一自然段的內(nèi)容,請你們讀一讀,再看看課文下面的圖,等會,老師要請你們來向大家介紹一下這兩個(gè)小八路.

生:自由朗讀課文,做到熟背于心.

生站起來說的大多是課文中的原話.

師:除了個(gè)子高矮之外,你還能介紹點(diǎn)別的嗎?

生:一個(gè)叫安定寶,今年15歲.個(gè)子高高的,腳上穿著一雙草鞋,他很喜歡學(xué)習(xí)!

生:一個(gè)叫劉長貴,今年14歲,個(gè)子比安定寶稍微矮一點(diǎn),腳上也穿著一雙草鞋,在看著毛主席寫字,想到能學(xué)習(xí)了,還高興地笑呢!

生:他們一個(gè)叫安定寶,今年已經(jīng)15歲了,腳上穿著一雙草鞋,個(gè)子高高的,正在一本正經(jīng)地看著毛主席寫字呢,他也想好好地學(xué)習(xí)寫字.

師:說得真好!那你也能用這個(gè)方法來介紹一下我們的學(xué)生嗎?

(我請了兩組對比性稍微大一點(diǎn)的,共四個(gè)學(xué)生站起來,讓其他學(xué)生仔細(xì)觀察,你可以任選一組進(jìn)行觀察試說)。

學(xué)生說得很好,不光說出了他們的外貌特點(diǎn),有的學(xué)生還說出了他們的個(gè)性以及習(xí)慣等,真是異彩紛呈.

反思：這類寫人物的課文，我很難上出新意。他不像童話故事那么有趣，來吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這里我安排了一個(gè)聽話傳話的小游戲，讓學(xué)生的注意力都集中起來，在聽與說的同時(shí)，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，為下文的說話訓(xùn)練打下鋪墊。在說話訓(xùn)練中，我利用課文中的插圖，使學(xué)生的語言豐滿起來。又覺得使用性還不高，又臨時(shí)讓學(xué)生觀察班級中的同學(xué)，進(jìn)行說話訓(xùn)練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語言，這不正是我們語文課堂所需要的嗎！

在語文教學(xué)中，語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容，課堂訓(xùn)練為說話提供了有效的途徑。因此，我們不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個(gè)大舞臺，進(jìn)行說話訓(xùn)練，確實(shí)提高學(xué)生的說話能力。我們不僅要在課堂上要大力加強(qiáng)說話訓(xùn)練，還應(yīng)把聽、說、讀、寫真正結(jié)合起來，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，把說話訓(xùn)練融入課堂中，融入平時(shí)生活中，讓說話成為學(xué)生的興趣愛好。

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3、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書課題，齊讀課題：要好好學(xué)字。

二.認(rèn)識生字，初讀課文。

1.讀了課題，你最想知道什么？

2.帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標(biāo)出自然段。

3.讀得真認(rèn)真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）。

4.去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）。

5.（分段檢查讀）詞語讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰愿意讀第一小節(jié)。

7.匯報(bào)，說到故事發(fā)生的時(shí)間的時(shí)候，教師簡單介紹當(dāng)時(shí)的情景。

三.抓住重點(diǎn)詞語塑造主席形象。

1.當(dāng)孩子說我知道有兩個(gè)小八路的時(shí)候（出示課本第一幅插圖）。

（1）誰愿意給大家介紹一下那個(gè)是安定寶，那個(gè)是劉長貴（生介紹）。

（2）你是從哪里知道的？

（3）出示課本第一段（指名讀）注意：個(gè)和一的讀音一樣嗎？誰愿意再讀一遍，誰還愿意試一試。這一段有一對反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？真厲害，你再來讀一讀。

2.毛主席遇見了兩個(gè)只有十四五歲的小八路，他們之間發(fā)生的事情呢？請同學(xué)們接著往下讀。

（1）誰來說一說他們之間說了什么？（指名說）可見你讀書的時(shí)候特別用心，繼續(xù)加油。

（2）毛主席一共說了幾次話？（三）誰來讀一讀他說的第一句話？（你們知道我是誰嗎？）毛主席并沒有因?yàn)樽约菏莻ゴ?，重要的人物而在小八路面前顯示自己，從這句話可以看出來什么？（平易近人）帶著這種平易近人的語氣再來讀讀這句話。（指名讀）。

（3）小八路有是怎么回答的呢？（馬上……）毛主席當(dāng)時(shí)是國家最厲害的領(lǐng)袖，此時(shí)站在小八路的面前，想想小八路當(dāng)時(shí)是什么心情？（高興）他們不光高興而且非常激動呢？從這里面一個(gè)詞語就可以看出來，誰知道是哪個(gè)詞語？（馬上）誰能用：“馬上”說一句話，帶著你的這種高興而又激動的心情再來讀讀這句話，（指名讀）我還是沒有聽出來高興，還是沒有聽出來激動，誰再來試一試，如果我把這里面的“您”換成了“你”行嗎？為什么？帶著你的這種尊敬的心情再來讀一讀這句話。

（5）毛主席邊說邊做了一個(gè)動作，他做一個(gè)什么動作？那平時(shí)生活中誰向你彎下腰做什么？能用“彎下腰”說一句話嗎？那時(shí)候你的感覺是什么？那你覺得毛主席彎下腰給小八路寫字，這又可以看出來毛主席對他們怎么樣呢？（關(guān)心，疼愛）。

（6）說得真好，能把你的這種感受演出來嗎？同位一個(gè)扮演兩個(gè)少年，一個(gè)扮演毛主席讀們的對話，旁白直接表現(xiàn)出來就可以不要讀了。要想演好，首先要做到讀好，先讀讀然后再演。

（7）誰愿意來演一演，咱們一起動起來吧！左邊的同學(xué)扮演小八路，右邊的同學(xué)扮演毛主席，我呢就扮演作者。你們真厲害，長大了一定能成為成功的演員。

三、讀讀說說，高大形象。

（1）最后毛主席還對他說了一句話，用“-----”畫出來，并且讀給你的同位聽。

（3）（小組討論）為什么說參加革命，要好好學(xué)字？（沒有文化就干不好革命）。

（4）想想自己的長輩和老師告訴我們要好好學(xué)是什么語氣？帶著這樣的語氣讀一讀這句話。（指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語氣，誰來試一試。

（5）兩個(gè)小八路聽了連連頭，他倆相互說了些什么？

（6）兩個(gè)小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)，聽了毛爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪敕ǎ?/p>

四、總結(jié)。

（2）希望這八個(gè)字能伴隨著你們的一生，激勵你拚搏向上，走向成功大道。

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好好學(xué)習(xí)、好好吃飯，這是我們早已耳熟能詳?shù)目谔?。它告訴我們，學(xué)習(xí)和飲食在我們的生活中都是非常重要的一部分，只有將它們都處理好，才能保證我們的生活自如、健康和富有意義。而在我長時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活中，我也有了一些自己的心得和體會，下面我就來和大家分享一下。

第二段：好好學(xué)習(xí)。

好好學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生不可逃避的責(zé)任。而好好學(xué)習(xí)的第一步就是要根據(jù)自己的目標(biāo)和實(shí)際情況做好計(jì)劃和時(shí)間安排。在我的認(rèn)識中，學(xué)生最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是虎頭蛇尾、抱殘守缺。所以，我們一定要把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，每天都要有自己的任務(wù)和計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)才能事半功倍。此外，在學(xué)習(xí)上，我們也要重視對知識的總結(jié)和歸納，它們不僅可以幫助我們加深對知識的理解，還可以讓我們更容易地記住所學(xué)內(nèi)容和提高我們的應(yīng)用能力。

好好吃飯似乎是一個(gè)非常簡單的任務(wù)，可是這也有嚴(yán)格的要求和步驟。在我的看來，好好吃飯首先要注意營養(yǎng)均衡和健康飲食。這些對我們的身體健康和成長有著重要的影響，如果我們長時(shí)間的不注意這些問題，就有可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、身體亞健康等不好的情況。其次，我們應(yīng)該對飲食有一些基本的了解。比如說，在我們的菜肴中應(yīng)該添加什么口味的調(diào)料，這些食物看上去美味，但實(shí)際上它們可能會對我們的健康帶來風(fēng)險(xiǎn)?？傊?，我們應(yīng)該選擇合適的食物搭配和堅(jiān)持適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣，對我們的身體有益無損。

我們已經(jīng)知道了好好學(xué)習(xí)和好好吃飯的重要性，那么如何做到呢？首先，我們應(yīng)該對每一件事情都心懷感恩。每天早上醒來，我們就應(yīng)該感謝自己有健康的身體，有向往的未來。這樣，我們就會對自己的每一件事情更加用心和努力。其次，我們應(yīng)該要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如保證充足睡眠、適度運(yùn)動等等。這樣不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和工作效率。最后，在我們的學(xué)習(xí)和飲食中也要有一個(gè)適度的平衡。我們在學(xué)習(xí)中不能把事情搞得太死，也不能放松心情影響自己的效率；在吃飯時(shí)，我們既不能成為“腦殘粉”而盲目追求好吃，也不能貪圖便利而積累身體風(fēng)險(xiǎn)。

第五段：結(jié)語。

好好學(xué)習(xí)，好好吃飯，雖然看起來非常簡單和平凡，但是我們實(shí)際上需要不斷的追求和總結(jié)。我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢，通過各種途徑獲取新知識，提高自己的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，做到學(xué)有所獲、行有所得。同時(shí)，我們也要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，每天均衡的飲食和適量的運(yùn)動可以幫助我們保持一個(gè)良好的身體和充足的精力，讓我們能夠更好的去面對未來。好好學(xué)習(xí)、好好吃飯，正是我們未來的成功之路和健康之本。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十六

今天，我讀了謝正義市長寫給張辛梓同學(xué)的信后，我深受啟發(fā)，讓我覺得在以后的學(xué)習(xí)道路上，要更加勤奮，更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我也要向張辛梓同學(xué)那樣，用優(yōu)異的成績匯報(bào)給老師和家人，為了達(dá)到目標(biāo)，我爭取做到以下幾點(diǎn)：

第一，要學(xué)習(xí)認(rèn)真，除了完成老師布置我們的家庭作業(yè)，另外也要完成家長布置的作業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我會奮起直追，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

第二，我不僅在學(xué)習(xí)上下了功夫，另外我還參加了學(xué)校的鼓號隊(duì)，我正是用了這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神，所以才在對里名列前茅。這種學(xué)習(xí)技能，每個(gè)人長大在外面工作，都要用到，現(xiàn)在我應(yīng)該鍛煉自己，充實(shí)自己，爭取以后做個(gè)對社會有用的人。

第三，我還要提高自己的口語表達(dá)能力，我要經(jīng)常誦讀一些名著，提高自己的知識面，能做到學(xué)有所用。我現(xiàn)在正在看一本《伊索寓言》，雖然還沒讀完，但它的大概意思我已經(jīng)知道了，這些故事都是激勵我們，教育我們的品質(zhì)。除了看書，我還邊看邊作了記號，并抄了一些好詞好句，提高自己的能力。

我知道知識的重要性，以后沒有知識沒有文化就難以在社會生存。在此我發(fā)誓一定要向張辛梓學(xué)習(xí)，全面提高自己，做個(gè)對社會有用的人。

為了我的幸福，為了國家的興旺，我會好好學(xué)習(xí)天天向上。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十七

甘肅蘭州市外國語學(xué)校初二趙苗羽。

晚上八點(diǎn)左右，哥哥突然打來電話，叫我下樓幫他照看樓下貨運(yùn)公司送來的東西。

今晚的夜空比以往顯得更加漆黑，下樓時(shí)我深一腳淺一腳的。本以為要搬的只是一些小東西，沒想到擺在面前的是十幾只大小不一的箱子，大的約有一米多高，看著就讓人發(fā)憷。旁邊還站著兩個(gè)身強(qiáng)力壯的搬運(yùn)工叔叔，正忙著往樓上搬。他們大約四十多歲，身上臟兮兮的，而我生怕他們弄臟了我的衣服，趕忙往旁邊躲了躲。他們用一根長長的布條同定住貨物，非常老練地背起大箱子，我很詫異：這么大的箱子難道很輕嗎？為什么他們背起來卻這么輕松？我疑惑地向箱子走去，找到一個(gè)最小的，嘗試著搬了搬，“好重?。　蔽屹M(fèi)了九牛二虎之力也沒有將那個(gè)小家伙移動半步。這時(shí)，我才對那兩位叔叔刮目相看，這么重的箱子要扛上八樓，真是好厲害啊！

深秋的晚風(fēng)呼呼地吹著，臉上如刀割一般。我下意識地?cái)n了攏身上的衣服，想要使自己更暖和些。

這時(shí)，搬運(yùn)貨物的兩位叔叔已經(jīng)送完了第一批貨物，下樓后又往肩上背扛第二批。這么冷的天，他們身上只穿了一件薄薄的襯衣，我依稀又看到從他們額頭上滾落的汗珠，頭頂還冒著熱氣。我不禁感嘆道：“好辛苦啊！”既像對他們說，又像在自言自語。

沒想到我的自言自語被叔叔們聽到了，他們笑著說：“丫頭，不辛苦怎么辦？我們要是不辛苦，家里的孩子就沒法上學(xué)了?！蔽衣牭竭@兒，不禁一愣，暗想：原來他們所做的一切，都是為了他們的家，為了他們的孩子??！這時(shí)，我對叔叔們的'看法徹底改變了。之后又從叔叔那里得知，他們家中有三個(gè)孩子，都比我大些，正在讀高中。叔叔說：“只有我們更辛苦一些，才能讓孩子們的生活過得好一點(diǎn)兒，家里的生活也就不會那么困難了?！?/p>

那一刻，我更深刻地體會到家長的不易！

佳作點(diǎn)評。

（李同）。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇十八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得干革命需要文化知識，知道從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會生字“席、彎、貴”。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，課文主要寫了——。

投影出示：

1939年春天，毛主席在遇到兩個(gè)，毛主席教導(dǎo)他們要。

齊讀課題。

（二）精讀第一自然段。

毛主席遇到的這兩個(gè)小八路是誰呢？

1、學(xué)生自讀課文第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

3、指導(dǎo)看圖。

現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下這兩位小八路。誰能來為我們大家介紹一下。

（你是怎么認(rèn)出他們倆的？）你真會讀書，觀察非常仔細(xì)。

4、指導(dǎo)朗讀這段話。

（2）聽了剛才這位同學(xué)的介紹，老師有個(gè)字，想和大家研究一下。

“才”，對這個(gè)字，你是怎么理解的？

投影出示：

……14歲。（生讀）。

……才14歲。（師讀）。

a先來聽聽我們的朗讀，

你自己再來讀讀這兩句話。感受一下，你從這個(gè)“才”，讀出了什么？

【劉長貴，才14歲，年齡多小啊，卻已經(jīng)當(dāng)八路打仗了，真有本事。真了不起。】。

是呀，14歲，那是應(yīng)該在學(xué)校念書的年齡呀，可是，因?yàn)榕f中國貧窮落后，因?yàn)閼?zhàn)爭不斷。許多像劉長貴這樣的窮孩子讀不起書，小小年紀(jì)就離開父母參加革命了。

b請你再來介紹一下這兩個(gè)小八路，相信你會介紹得更出色。

c指名兩個(gè)學(xué)生讀。

小結(jié)：老師聽出了你們的朗讀的有感情，一個(gè)小小的“才”字，讓我們想到了小八路年紀(jì)小，本領(lǐng)大。而我們小朋友現(xiàn)在這樣生活是多么幸福啊。讀書就應(yīng)該這樣，一邊讀一邊想，讀出自己的感受。

5、齊讀這段。（提示：讀出你自己的感受，允許你不和別人完全一致。）。

（三）精讀第二自然段。

好好讀書和好好學(xué)字一樣重要，我們班的同學(xué)書讀得有長進(jìn)。

1、指圖，毛主席在和兩個(gè)小八路說些什么呢？課文的第二自然段告訴我們了。

你們想不想來演一演第二段的內(nèi)容？

2、要演好，先得把課文讀好，下面，先請你自讀課文，把毛主席和兩個(gè)小八路怎么說的，怎么做的，記在心里，才能參加表演。

請大家認(rèn)真讀，一邊讀，一邊記。老師會請認(rèn)真讀的同學(xué)上臺來表演。

3、都記在心里了嗎？想表演嗎？不管做什么事，做好充分的準(zhǔn)備，我們才能做得更好。不著急，記住人物的語言和動作，是表演的基本條件，要想演好，我們還要先研究一下他們說話的語氣，動作，使表演更出色。

（1）兩個(gè)小八路先來看看兩個(gè)小八路怎么演？

a指名讀第二句。

讀了這句話，你們覺得這是兩個(gè)怎樣的小八路？（“馬上回答”“您”長輩問話，馬上回答——有禮貌，尊敬長輩）。

（知道，您是毛主席）。

小八路們演得真棒，鼓勵一下自己。

（2）毛主席。

a毛主席在這里說了兩句話，第一句，指名讀。

“你們知道我是誰嗎？”讀得親切，自然。

b小八路尊敬毛主席，毛主席呢？當(dāng)兩個(gè)小八路尊敬地稱呼他為毛主席的時(shí)候，毛主席卻說，我是毛澤東。

c你有什么問題嗎？（對呀，小八路尊敬地稱呼他為主席的時(shí)候，他卻很親切地說，我是毛澤東。讀到這里，你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人？（不擺架子，非常謙虛，很關(guān)心小八路，態(tài)度親切。）。

你會說好這句話嗎？——學(xué)生讀這句話說得真親切，一點(diǎn)主席的架子都沒有。

小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得很好，下面，我們先分組練習(xí)一下對白。

一二兩組小八路——三四兩組毛主席。

上臺的同學(xué)很重要，他們是主要演員，我們下面的同學(xué)呢？你們更重要，因?yàn)槔蠋熞埬銈円黄饋懋?dāng)導(dǎo)演，愿意嗎？請一二兩組的導(dǎo)演主要觀察小八路的演員的表演情況，三四兩組主要觀察毛主席的演員表演情況。請用一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去當(dāng)好這次導(dǎo)演。看哪位導(dǎo)演能發(fā)現(xiàn)演員表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以為他們的表演提出更好的建議，幫助他們演得更好，有信心嗎？老師來做記者，表演結(jié)束我會采訪一下認(rèn)真表演的演員和細(xì)心觀察的導(dǎo)演。

請所有導(dǎo)演，演員，做好準(zhǔn)備。開始——。

學(xué)生評議：

（1）先采訪一下小八路的導(dǎo)演們，你們可以發(fā)表你們的觀點(diǎn)，對演員給與表揚(yáng)或者提出建議。

請問這位導(dǎo)演，你認(rèn)為小八路的。

a語言表達(dá)行嗎？

聲音要響亮。

b動作表演你認(rèn)為小八路的動作表演行不行？

低頭認(rèn)真看毛主席寫字。

這兩組導(dǎo)演會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，又能提出建議，導(dǎo)演的水平很高。

(2)接下來請毛主席的導(dǎo)演組發(fā)表你們的建議。

你們認(rèn)為毛主席的小演員。

a語言表達(dá)怎樣？（親切自然）。

b動作表演怎樣？

采訪一下剛才你表演的時(shí)候沒有彎下腰（彎腰了），你認(rèn)為這個(gè)動作重要嗎？

c“彎下腰”板書你是怎么知道的？（讀書上的描寫，看插圖）。

如果第一次表演不是很成功，再演一次。（聽了導(dǎo)演們的意見，愿意再演一遍嗎？）。

4、通過剛才同學(xué)們的討論（或表演），老師相信，你們可以把第二自然段朗讀得更有表現(xiàn)力。指名讀，齊讀。

（四）精讀第三自然段。

毛主席不僅教兩個(gè)小八路寫字，還對兩個(gè)小八路說——投影出示第三自然段內(nèi)容。

這句話，你聽懂嗎？

“革命”是什么意思？（1939年，正是日本侵略中國的時(shí)候，革命的意思，就是要趕跑日本人，建設(shè)新中國?，F(xiàn)在呢，革命還有新的意思，對老師來說，就是要好好工作，對小朋友來說呢，就是要——好好學(xué)習(xí)。讓我們共同把祖國建設(shè)得更加美好。）。

現(xiàn)在你懂了嗎？毛主席為什么要對兩個(gè)小八路提出要求，讓他們好好學(xué)字？（好好認(rèn)字，是學(xué)文化的基礎(chǔ)，只有好好學(xué)字，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能把革命工作做得更好。好好認(rèn)字，將來革命勝利了，才能建設(shè)新中國，沒有文化是做不好革命工作的……）。

小結(jié)：是的，主席非常關(guān)心小八路的成長。

2、所以，兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭，現(xiàn)在，老師來做毛主席，你們做小八路，我們一起表演一下最后一段的內(nèi)容。

3、提問：

老師來采訪一下，你問什么聽了主席的話連連點(diǎn)頭，你心里在想些什么？

（我在想，我一定會聽毛主席的話，要好好學(xué)習(xí)……）。

評價(jià)：你真有決心，相信你一定會學(xué)好字。

老師相信你一定學(xué)習(xí)會非常棒。

小結(jié)：是的，小八路們一定會聽毛主席的話，——再讀課題——要好好學(xué)字。

讓我們再讀課文的最后一段，感受毛主席對小八路的關(guān)心，體會小八路要好好學(xué)字的決心。

總結(jié)課文：

（五）教學(xué)三個(gè)生字。

小朋友看，這就是新中國成立后毛主席寫給蘇州一個(gè)八歲孩子的題詞——好好學(xué)習(xí)，天天向上。（投影展示）不管是在戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立以后，毛主席都非常關(guān)心少年兒童的健康成長，這八個(gè)大字，也是毛主席給我們小朋友提出的希望??！

小朋友，你們想不想也跟老師來好好學(xué)字？

小朋友，這節(jié)課，老師將和大家學(xué)寫三個(gè)生字。

寫字之前，先——觀察字形，接著看——生字在田字格里怎樣寫最漂亮。

貴——蟲子少一點(diǎn)，貝字在下面。

彎——字站在弓頭上。（你看“”字站在弓字頭上是不是像一個(gè)人。一點(diǎn)事腦袋，兩豎式兩腿，兩點(diǎn)是兩手。）。

席——廣字下面一個(gè)甘，一條毛巾掛下邊。

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他們或許都覺得，當(dāng)一個(gè)話題突然變得深刻時(shí)，問題便暴露出來了。

以前我們宿舍總是喜歡在一起討論問題，我們也可以，非常安靜地待在一起，我們也可以看到，那么多問題存在的根源，其實(shí)都是因?yàn)槟銢]有看清楚結(jié)果。

如果有一天，你也加上了她的微信，你也可以和她聊天，和她說話，和她分享你白日里的所見所聞，看到那樣美麗的過去，看到那個(gè)時(shí)候，他們根本就不懂得，什么才是真相。

也許，不管我們怎么去想，都感覺還有奮斗的空間，這一切做的似乎都還不夠。

等到天亮的時(shí)候，我要拿起筆拿起書，好好學(xué)習(xí)。一電腦的視頻網(wǎng)課，讓我這個(gè)寒假都可以過的很充實(shí)。我知道，這一條路看起來還是分外艱難的，只不過來到這里，我的所想所感，都是很深刻的。

當(dāng)年我們考試的主題是自己選定的，如果真的喜歡，這樣的構(gòu)思也是幾秒鐘的事，就可以寫的差不多。如果你是足夠用心，我想這樣的發(fā)展空間，同樣也可以做到極致。

只不過，當(dāng)初選她課的很多人，都覺得因?yàn)檫@門課簡單，通過率比較高，所以他們喜歡的模樣，都如此膚淺。

如果你也在這里，得到了另一種形式的成長，我想將來的你，將不會再喜歡這樣鍵盤敲擊的聲音，只是因?yàn)椋悴辉霈F(xiàn)，這些問題都未曾真正解決。

而我們，始終都在等待中，度過余生。

推薦好好學(xué)習(xí)簡短篇二十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]識字、寫字；朗讀課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]生字卡片。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

1、板書課題，齊讀課題。

2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。

2、檢查自學(xué)情況。

3、抽讀生字詞，正音。

5、齊讀課文。

7、教師范讀課文，

8、讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（?????）遇見（????）。毛主席教導(dǎo)他們要（????）。

三、指導(dǎo)寫字。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、完成《習(xí)字冊》。

2、朗讀課文。

3、搜集關(guān)于毛澤東主席的資料。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)，聽寫詞語。

二、精讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、自由輕聲讀課文。

2、討論：這一段共有幾句話？每句話主要寫什么？

3、這一句話告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

4、讀第二句話，看圖，說說誰是安定寶，誰是劉常貴。

5、“才”是什么意思？能換個(gè)詞，意思不變嗎？

4、齊讀第一段。???。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、指名讀課文。說說這一段有幾句話？

2、自讀課文，用“——”畫出寫毛主席的句子。

3、毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。

毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。

（1）指名讀句子。

（2）這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

（3）“彎下腰”說明了什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

5、簡介毛澤東主席。

6、再讀課文。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

1、指名讀。

2、出示毛主席說的話。

（1）這是誰對誰說的？

（2）這里的革命指的是干什么？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、毛主席非常關(guān)心我們小朋友，他曾為廣大學(xué)生題詞，希望我們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

四、作業(yè)。

1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀讀領(lǐng)袖的其它故事。

毛主席：問、說、聽、寫。

小八路：回答。

這篇課文，講的是毛澤東的故事，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對小八路學(xué)習(xí)的關(guān)愛。而上學(xué)期學(xué)過的《吃水不忘挖井人》講的也是毛主席的故事，表現(xiàn)了他對群眾生活的關(guān)心與幫助。前后聯(lián)系，再加上可外擴(kuò)展閱讀領(lǐng)袖的故事，可以對老一輩革命家更充分的了解。

本單元都是寫人記事類的課文，《要好好學(xué)字》作為單元中的第一篇課文，內(nèi)容淺顯，講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊(yùn)含的意義卻是深遠(yuǎn)了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文可以幫助他們培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

這個(gè)故事發(fā)生在1939年，那個(gè)年代的事對于現(xiàn)在的孩子來說非常遙遠(yuǎn)，本課的難點(diǎn)就是理解：“參加革命了，要好好學(xué)字?。　比绾卫鼘W(xué)生與文本的距離，是我課前思考的主要問題。

上完課，我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)得比較順利，理解較重復(fù)，以下3個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我先請同學(xué)讀了課題，問學(xué)生學(xué)字是學(xué)什么？僅僅是認(rèn)字嗎？在你的生活中誰會對你提出這樣的要求？在本課中是誰對誰提出這樣的要求呢？毛澤東不但是個(gè)軍事家、詞作家，還是個(gè)書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫得。師把內(nèi)容讀給字們聽。毛澤東一生酷愛書法，在他讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己認(rèn)真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，課文《要好好學(xué)字》就是講得這方面的內(nèi)容！

其次，教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過兩個(gè)小八路的年齡從一個(gè)比較簡單的層面感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，為了保衛(wèi)自己的家園我們只有奮起反抗。這就是“革命”。

最后在講到課文最后一小節(jié)中，在理解“參加革命了，要好好學(xué)字”這句話時(shí)，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字?。坑械恼f：他們打仗哪有時(shí)間寫字?。∵@時(shí)我不急著讓學(xué)生回答這些問題。而是問：你覺得這2個(gè)小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。接著我讓學(xué)生說一說認(rèn)識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認(rèn)識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個(gè)小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的殷切希望。進(jìn)一步進(jìn)行思想教育。

課文中有一個(gè)句式“他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)”?？梢杂脕磉M(jìn)行寫話訓(xùn)練，教學(xué)中我忽略了，今后在教學(xué)中還應(yīng)考慮全一些。