毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總 毫無(wú)意義的英語(yǔ)翻譯(6篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總一

在第一次試講后，發(fā)現(xiàn)引入部分太拖沓，用了10分鐘時(shí)間才歸納得出反比例函數(shù)的定義和形式，隨后的兩個(gè)針對(duì)定義設(shè)計(jì)的稍難的題目就直接跨過(guò)到待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式，課程結(jié)束得比較匆忙。

在備課組老師的指導(dǎo)下，重新設(shè)置了題目的數(shù)量，第4題中原來(lái)為了復(fù)習(xí)設(shè)置了五個(gè)小問(wèn)題，在函數(shù)概念上糾纏過(guò)多，反而引起學(xué)生理解困難；把引入部分第5題的練習(xí)由原來(lái)的四個(gè)減少到兩個(gè)，剩下了的兩個(gè)留在第7題作為練習(xí)。由于函數(shù)解析式的形式通過(guò)歸納與對(duì)比形成新知識(shí)并不需要太多雷同的題目，這樣引入時(shí)間大大減少，而列關(guān)系式的題目難度并不大，把第一次的逐題講解變成了答案展示，節(jié)約了近10分鐘時(shí)間。其實(shí)開(kāi)始是對(duì)學(xué)生的水平不太相信，怕題目過(guò)難，學(xué)生不能迅速完成，時(shí)間證明，引入部分的題目難度不大，學(xué)生能迅速完成，而我還是按照自己的想法進(jìn)行第一次的試講，所以時(shí)間顯得很緊張，沒(méi)有顧及學(xué)生的實(shí)際水平。

第3題的最后一問(wèn)“反比例函數(shù)kxy=還可以表示成什么的形式”，這個(gè)問(wèn)題顯得很寬泛，學(xué)生也無(wú)從下手，不知從哪個(gè)角度入手，也不明白老師想問(wèn)的問(wèn)題到底是什么，這是一個(gè)無(wú)效的設(shè)計(jì)。后來(lái)結(jié)合要求，麗濤說(shuō)新課只要求學(xué)生能辨認(rèn)出偽裝后的反比例函數(shù)或者說(shuō)經(jīng)過(guò)等價(jià)變形的反比例函數(shù)的形式，因此問(wèn)題改成了以選擇題的形式出現(xiàn)，這樣學(xué)生也有了一定的目標(biāo)范圍，也不會(huì)因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不合理而耽誤過(guò)多時(shí)間。當(dāng)他能正確選擇出答案時(shí)，也說(shuō)明他知道了這幾個(gè)答案是由標(biāo)準(zhǔn)形式經(jīng)歷了怎么樣的等價(jià)變形而得到的。

第6題目更改設(shè)計(jì)后是使得教學(xué)過(guò)程流暢了很多且節(jié)約了時(shí)間，但是在實(shí)際上課過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題忽略了，認(rèn)為學(xué)生能直接選擇出答案就是他們已經(jīng)牢記了這些形式。此處應(yīng)該在學(xué)生選擇了正確答案后，教師最好再花2分鐘的時(shí)間講解下變形過(guò)程，同時(shí)也回顧了分式的乘法、負(fù)指數(shù)的意義等知識(shí)，加深知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；或者讓學(xué)生口頭回答他選擇的理由。總之在這里應(yīng)該停頓回顧下這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，以加深對(duì)新知識(shí)的印象，及時(shí)總結(jié)歸納反比例函數(shù)形式的特點(diǎn)，要能突破這個(gè)學(xué)生理解的難點(diǎn)，要不會(huì)對(duì)第8題的影響就比較大。

第5題在講解過(guò)程中花了過(guò)多的時(shí)間，說(shuō)明前面kxy=及其變形講解不透徹。k值（反比例系數(shù)）不能順利求出，表示y是的x反比例函數(shù)疑惑頗多，講解費(fèi)時(shí)，在成反比例和反比例函數(shù)之間有混淆。經(jīng)過(guò)對(duì)比板書(shū)，學(xué)生明白了題目要求的是y與x成反比例，為了鞏固對(duì)反比例概念的理解，增加了練習(xí)6。

在講解用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式時(shí)，原來(lái)只設(shè)計(jì)了講解例題，隨后的鞏固練習(xí)與例題幾乎完全相同，只是改變了數(shù)據(jù)而已，這樣的題目設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不愿意接受的，但是用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式是一個(gè)重要的方法，學(xué)生必須動(dòng)手寫(xiě)一次，難度又不能加大太多，怎么辦呢？就結(jié)合小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。雖然多了考察內(nèi)容，但是都是最基本的內(nèi)容，難度沒(méi)有加大太多，學(xué)生也能按照順序順利解決問(wèn)題

課堂歸納小結(jié)第一次設(shè)計(jì)的時(shí)候，就是問(wèn)一句“本節(jié)課你有什么收獲？”，對(duì)于這些寬泛的問(wèn)題，學(xué)生一般都不知怎么回答，所以要緊扣定義，引導(dǎo)學(xué)生。這樣，學(xué)生知道了本節(jié)課的內(nèi)容，也明白了空白處就是本節(jié)課的重點(diǎn)要掌握的部分了。

在講課的過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)較少，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，自己也有點(diǎn)緊張，學(xué)生也有點(diǎn)緊張。在數(shù)次不停修改教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，自己的認(rèn)識(shí)也在不斷提高，題目設(shè)計(jì)水平也有了提高，指導(dǎo)老師，還有我的同事都給了我不少的建議和幫助，才使我的設(shè)計(jì)更臻完善，在此也感謝他們！

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總二

作為一名年輕教師，在教學(xué)工作中，我遇到了許多問(wèn)題，在其他老師的幫忙下，我對(duì)我初一下上半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思：

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“情感目標(biāo)”、“潛質(zhì)目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開(kāi)放。

教學(xué)目標(biāo)的制定要貼合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”，碰到這樣狀況，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不理解這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異;是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位等等;作為教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)資料的處理安排還存在以下缺乏：(1)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、比較、歸納和整體系統(tǒng)化;(2)缺乏對(duì)教學(xué)資料的教育功能的挖掘和利用。

三、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思

以前我認(rèn)為教師講得清，學(xué)生就聽(tīng)得懂。此刻覺(jué)得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來(lái)自于學(xué)生一方的反饋信息，教師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動(dòng)地理解，毫無(wú)思考明白的余地，這樣不是聽(tīng)不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)刻段內(nèi)讓學(xué)生透過(guò)主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識(shí)，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，對(duì)未聽(tīng)清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，及時(shí)掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我常常埋怨學(xué)生，“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”!孰不知，教師與學(xué)生的知識(shí)水平與理解潛質(zhì)往往存在很大反差，就學(xué)生而言，理解新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的潛質(zhì)。

因此，在教學(xué)時(shí)，務(wù)必全面明白學(xué)生的基礎(chǔ)與潛質(zhì)，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高潛質(zhì)。

認(rèn)清了問(wèn)題，要解決問(wèn)題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)發(fā)奮，更新觀(guān)念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就必須能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步!

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總?cè)?/h3>

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

古人云：“一日不讀書(shū)便覺(jué)得言語(yǔ)無(wú)味，三日不讀書(shū)便覺(jué)得面目可憎。”我們每個(gè)人閱歷的深淺，可以來(lái)自“萬(wàn)卷書(shū)”，也可以來(lái)自“萬(wàn)里路”，讀書(shū)可以讓我們更好的發(fā)現(xiàn)自己，更好的領(lǐng)悟這個(gè)世界。

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書(shū)改變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書(shū)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在所有的事情里。

讀書(shū)，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫(xiě)下《滕王閣序》，寫(xiě)下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，有了滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才能寫(xiě)出令人拍案叫絕的好文章。而讀書(shū)越多，越感覺(jué)自己渺小且膚淺，當(dāng)讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書(shū)中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。

“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，每每讀起這句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的落寞，當(dāng)那迷蒙的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈?不然怎么鋪滿(mǎn)了整條幽徑?這些都是從讀書(shū)中得到的。

“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛(wèi)，相國(guó)公子。可當(dāng)他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能?chē)@一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，只是無(wú)聲而已矣，這些都是從讀書(shū)中得到的。

數(shù)百年來(lái)，朝代更替，社會(huì)變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫(xiě)出了不同的人物不同的性格?！都t樓夢(mèng)》一書(shū)，處處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇特的小說(shuō)，我總覺(jué)得他透露的生命現(xiàn)象，即便在今天，也是一個(gè)夢(mèng)想，這也是從讀書(shū)中得到的。

讀書(shū)所帶給我的感覺(jué)，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒。

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總四

人的一生，面對(duì)社會(huì)、家庭、單位、親友，可能會(huì)做出多次承諾。但就一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，較之于其它承諾，他在黨旗下的宣誓則是最神圣最莊嚴(yán)的。向黨宣 誓之后，無(wú)論在任何情形下，都應(yīng)該堅(jiān)貞不屈，百折不撓地予以恪守，即使因此而獻(xiàn)出生命也在所不惜?，F(xiàn)在，我們偉大的黨已經(jīng)走過(guò)了八十八個(gè)不平凡的歲月。歲 月冉冉，但我們黨對(duì)人民的承諾以及踐諾則始終如一。作為黨員，我們也必須追隨進(jìn)行者的腳步，勿忘并踐行自己曾經(jīng)宣誓的責(zé)任和義務(wù)。既然有承諾，則無(wú)論在什 么情形下，皆應(yīng)矢志不移，百折不撓地去踐諾。重溫誓詞只是一種形式，要緊的是以具體、實(shí)在、生動(dòng)的實(shí)踐，來(lái)履行自己當(dāng)初的諾言，體現(xiàn)于平時(shí)的切實(shí)努力之中。

然而不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的某些人身上，入黨時(shí)的激情早已丟到九霄云外，行動(dòng)中不僅少有當(dāng)年承諾的忠誠(chéng)，甚至背棄誓言，改弦易轍;還有些人忘卻了誓詞， 盡管每月也按時(shí)繳納黨費(fèi)，但僅此而已，似乎共產(chǎn)黨員要發(fā)揮先鋒模范作用的要求十分縹緲和遙遠(yuǎn)。毋庸諱言，組織上履行入黨手續(xù)是容易的，尤其在黨執(zhí)政的和平 時(shí)期;難的是從思想上入黨，在黨執(zhí)政的和平時(shí)期更是這樣。入黨之后，如果又手握如日中天的權(quán)利，面對(duì)安逸美好的生活，還有聲色犬馬、紙醉金迷、燈紅酒綠的 考驗(yàn)，能否忠于入黨誓詞，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性?這個(gè)考驗(yàn)并不亞于當(dāng)年革命先烈面對(duì)老虎凳和辣椒水。

毫無(wú)疑義，重溫入黨誓詞，意義不在于讀幾句誓詞，而在于與時(shí)俱進(jìn)，恪守承諾。無(wú)論是當(dāng)年入黨宣誓還是現(xiàn)在重溫誓詞，畢竟都只是一種形式，重要的則是要牢記 誓詞，并以具體、實(shí)在、一以貫之的行動(dòng)去恪守。所以，在重溫誓詞的時(shí)候，每一個(gè)黨員都應(yīng)該對(duì)照《黨章》中八十字的入黨誓詞，回頭看看自己有哪些腳印走歪 了，及時(shí)糾偏板正;注意汲取“溺水者”、“摔跤者”的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍;抬起頭來(lái)向優(yōu)秀的黨員們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做合格的共產(chǎn)黨員。倘不能這樣，即使不斷“重 溫”，又有多少實(shí)際意義?在參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育時(shí)，學(xué)習(xí)黨的理論，重溫入黨誓詞，每一個(gè)共產(chǎn)黨人都應(yīng)該萌發(fā)出一種奮起而前行的動(dòng)力，在自己的崗位 上，做一個(gè)能堅(jiān)持發(fā)揮先鋒模范作用的共產(chǎn)黨員。

——重溫入黨誓詞，使我們牢記自己的承諾，確保在向黨宣誓之后，勿忘并踐行自己曾經(jīng)宣誓的責(zé)任和義務(wù)，無(wú)論在任何情形下，百折不撓地予以恪守，即使因此而獻(xiàn)出生命也在所不惜。

——重溫入黨誓詞，使我們牢記共產(chǎn)黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

——重溫入黨誓詞，使我們牢記黨的宗旨，保持與廣大人民群眾的密切聯(lián)系，時(shí)刻做到全心全意為人民服務(wù)。

——重溫入黨誓詞，使我們進(jìn)一步強(qiáng)化黨的觀(guān)念，增強(qiáng)黨員意識(shí)，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，確保做一名合格的共產(chǎn)黨員。

——重溫入黨誓詞，使我們每個(gè)共產(chǎn)黨員不忘責(zé)任和使命，確保自己在思想上、行動(dòng)上入黨。

重溫入黨誓詞就更有極強(qiáng)的黨性教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，人們?cè)谇f嚴(yán)的黨旗下舉起右手，會(huì)很自然地重新想起做為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，會(huì)重新堅(jiān)定自己的信仰，更會(huì)用誓詞來(lái)比對(duì)自己的一言一行。由此想到，重溫入黨誓詞是堅(jiān)定黨性、堅(jiān)定理想、信念、追求、堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育的重要內(nèi)容，絕不僅僅是一個(gè)形式、一個(gè)過(guò)場(chǎng)，對(duì)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，入黨誓詞就是座右銘，是行動(dòng)指南，它表明了一個(gè)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)自己人生最高價(jià)值所作出的無(wú)悔選擇。

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總五

兩學(xué)一做的重要意義、基本要求和主要任務(wù)

類(lèi)似范文：兩學(xué)一做黨課講稿：開(kāi)展“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育活動(dòng)的總體要求

專(zhuān)題鏈接：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育范文專(zhuān)題

大家好!我講的題目是“兩學(xué)一做”：重要意義、基本要求和主要任務(wù)。大家知道，最近，對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專(zhuān)門(mén)作出重要指示。這一重要指示，明確了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義、基本要求和主要任務(wù)。下面，我想結(jié)合中央辦公廳此前印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，談一談對(duì)重要指示關(guān)于“兩學(xué)一做”重要意義、基本要求和主要任務(wù)的理解。

一、“兩學(xué)一做”的重要意義。關(guān)于“兩學(xué)一做”的重要意義，最近的重要指示強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)。

第一，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署。第二，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。我們?cè)撊绾卫斫膺@兩點(diǎn)重要意義呢?

(一)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，重大部署體現(xiàn)在什么地方?我認(rèn)為，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先體現(xiàn)在這一部署的對(duì)象覆蓋全體黨員。大家知道，在今年中央決定開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以前，黨的以來(lái)，我們黨先后開(kāi)展了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。這兩項(xiàng)教育活動(dòng)的對(duì)象，并不是覆蓋全體黨員的，主要是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。當(dāng)然，我這里絕不是說(shuō)，這兩項(xiàng)教育活動(dòng)不是重大部署。我只是想說(shuō)，“兩學(xué)一做”這種覆蓋全體黨員的學(xué)習(xí)教育是重大部署更是毋庸置疑的。從我們的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，一個(gè)單位，如果一項(xiàng)活動(dòng)是覆蓋單位全體員工的，那這項(xiàng)活動(dòng)是重大活動(dòng)肯定毫無(wú)疑問(wèn)了。

其次體現(xiàn)在這一部署針對(duì)的問(wèn)題是我們黨的思想政治建設(shè)方面存在的大問(wèn)題。這些大問(wèn)題是什么?主要是一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀(guān)念淡薄、精神不振和道德行為不端等問(wèn)題。說(shuō)這些都是大問(wèn)題，原因就在于，它們不僅深刻影響黨員正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立及其鞏固，而且，如果任由其泛濫，我們黨的先進(jìn)性、純潔性和建立在這種先進(jìn)性和純潔性上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一就無(wú)從談起，我們黨就會(huì)最終失去凝聚力和戰(zhàn)斗力，甚至導(dǎo)致亡黨亡國(guó)。這絕非是危言聳聽(tīng)。

推薦毫無(wú)意義的英文單詞翻譯匯總六

“救命??！烏龜大哥，你就放過(guò)我吧，你看我沒(méi)有多少肉，長(zhǎng)得又不好看，你捉了我又有什么用呢？”一只棕褐色的螃蟹向?yàn)觚斍箴埖?。這個(gè)可憐的囚犯被卡在一個(gè)角落里，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一只快樂(lè)的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫著走，往前邁，那是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

兩只烏龜穿著綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，嘴巴張得老大，還時(shí)不時(shí)發(fā)出陰森的奸笑，他們真不愧是公認(rèn)的壞蛋兄弟，不僅長(zhǎng)得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點(diǎn)不亞于壞蛋，連說(shuō)話(huà)都帶著壞蛋的特質(zhì)。不信，你就聽(tīng)聽(tīng)兩者一唱一和的對(duì)話(huà)吧。

“哦，不不不，我們當(dāng)然不能放過(guò)你?！薄芭?，龜大，你說(shuō)得太對(duì)了，我們不應(yīng)該心慈手軟?！薄鞍。薄靶∏舴?，你昨天不還那么神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎？今兒不撓了，來(lái)，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來(lái)玩玩呀，我不僅會(huì)用肚子來(lái)招待你，還會(huì)用我那大而美麗的嘴來(lái)招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝?！闭f(shuō)著龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒(méi)咬到那個(gè)囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無(wú)還手之力。

“龜二說(shuō)得好！這該死的家伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒(méi)辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值干金嗎？一整天，你該欠我多少金子呀，你沒(méi)有那么多錢(qián)，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來(lái)了嗎？來(lái)吧，乖點(diǎn)。”“哈哈哈……”

“你們無(wú)恥！無(wú)理取鬧！”螃蟹可憐兮兮地小聲說(shuō)道?！芭?，不不不，現(xiàn)在我們就是法官，有理沒(méi)理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的?！闭f(shuō)著，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個(gè)囚犯。

突然“砰”的一聲巨響，出什么狀況了呢？哦，原來(lái)兩只烏龜全力奔向螃蟹后，螃蟹努力向前邁了一步，躲開(kāi)了他們，兩只烏龜來(lái)不及撤回身體，硬生生地撞在了一起。現(xiàn)在，他們被撞得四腳朝天，再也動(dòng)彈不了?！褒敶?，我咋看見(jiàn)了星星呢？”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點(diǎn)心得，就暈了過(guò)去。他們粉色的舌頭伸了出來(lái)，又恢復(fù)到了可愛(ài)、善良的摸樣。

“哦，我成功噦，我可以前后走噦，成功噦！”小螃蟹沒(méi)有想到自己在關(guān)鍵時(shí)刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個(gè)可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個(gè)壞蛋，他高興極了。

不過(guò)，他并沒(méi)有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他終于懂得了一生中最該珍惜的是什么了。

這個(gè)世界，烏龜四處出沒(méi)，危險(xiǎn)到處都有，像那只小螃蟹一樣，準(zhǔn)備改變吧，命運(yùn)一定會(huì)不一樣。