2023年仁愛英語英語說課稿怎么寫(大全15篇)

社會(huì)人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與他人之間在社會(huì)關(guān)系中的相互關(guān)系?？偨Y(jié)要有系統(tǒng)性，按照邏輯順序進(jìn)行敘述，確保思路清晰。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，希望能為你的總結(jié)寫作提供幫助。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇一

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。

1、學(xué)生情況分析。

九年級(jí)一班本學(xué)期46人，二班本學(xué)期56人，上學(xué)期英語最高分138，最低分25。從上學(xué)期成績(jī)來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，不靈活，需要老師的督促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析。

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

語法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

第一周到第四周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個(gè)問題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇三

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期的英語教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以下理念:。

2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4.注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)潛能發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

學(xué)生應(yīng)該有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級(jí)至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書籍和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢栽趯W(xué)習(xí)上互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

新目標(biāo)英語，八級(jí)(第二冊(cè))，十個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。這本教材每個(gè)單元的題目都比較靈活，貼近生活實(shí)際。本書需要學(xué)習(xí)的'一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時(shí)在每個(gè)單元后帶一篇閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

(1)聽、說、讀、寫的基本技能沒有掌握，甚至連單詞的音標(biāo)、拼寫都沒有掌握好；

(2)受方言影響，大部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

(3)單詞掌握較少；

(4)上課注意力不集中，對(duì)英語缺乏必要的抵抗力；

(5)學(xué)生整體惰性還是很強(qiáng)的，自覺性很差。

(6)學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

第一，對(duì)于所有的學(xué)生來說，注重素質(zhì)教育。

第二，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

第三，采用倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與的活動(dòng)。

第四，開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

具體來說:。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教每一節(jié)課。確定每個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、備考數(shù)據(jù)、發(fā)展數(shù)據(jù)，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問題和不足。

4.用心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌、課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)差異。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇四

常的學(xué)習(xí)、生活。

在初三升學(xué)壓力面前，學(xué)生有理想的憧憬，有現(xiàn)實(shí)的無奈，有惰性的存在;家長(zhǎng)對(duì)我們老師給予厚望，初三又是學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，這使得我們每一年的初三教育教學(xué)工作更為艱巨，但我們決不能動(dòng)搖既定的升學(xué)目標(biāo)，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保本屆升學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；教學(xué)目的三.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，五.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇五

---學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語;。

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、4---。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

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仁愛英語英語說課稿怎么寫篇六

一、說教材：

本節(jié)課選上的教材是由北京市仁愛教育研究所編著的義務(wù)教育教科書，英語七年級(jí)上冊(cè)，第三單元話題二whatdoesyourmotherdo?第一節(jié)。

二、說教材特點(diǎn)：

本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識(shí)朋友、談?wù)撓埠?、家庭成員及就餐的話題展開。本話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點(diǎn)等與生活密切相關(guān)的話題。這是第三單元的第二話題的第一課時(shí)，主要呈現(xiàn)有關(guān)詢問職業(yè)的詞匯和句型，whatdoesyourmotherdo?sheisateacher/nurse.

三、說教學(xué)目標(biāo)：

2、情感目標(biāo)：

(1)采用小對(duì)話、小表演、游戲等靈活多變的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

（2）通過與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（3）通過學(xué)生暢想未來想做的職業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為達(dá)成自己的目標(biāo)而努力。

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在學(xué)習(xí)有關(guān)打招呼、詢問職業(yè)等信息的表達(dá)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話操練。

五、說教法學(xué)法：

整堂課以學(xué)生為主，主張學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)，教師在整堂課中充當(dāng)引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生的探討學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、說教學(xué)過程：

（一）檢查預(yù)習(xí)并導(dǎo)入學(xué)習(xí)新單詞、新句型。檢查預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)幫弱，一對(duì)一。詞匯教學(xué)我采用了圖示法、語境法以及音標(biāo)來幫助學(xué)生記憶。句型教學(xué)我使用個(gè)人照片，結(jié)合語境，舊單詞套新句型，降低學(xué)習(xí)難度。

（二）新課呈現(xiàn)：

1、看視頻，理解對(duì)話內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生看圖回憶對(duì)話，加深理解與記憶，同時(shí)訓(xùn)練口語。

2、讓學(xué)生練習(xí)聽力并獲取必要信息，要求學(xué)生通過填表格、完成對(duì)話等訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）練一練。

（1）學(xué)生以組為單位，討論是否有不懂的知識(shí)，并扮演角色演練對(duì)話，加強(qiáng)小組合作能力。在這一環(huán)節(jié)中，我需要在旁邊全面觀察，以隨時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)與協(xié)助。

(2)通過聽力檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞和進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換的能力。

（3）玩游戲。我設(shè)計(jì)了一個(gè)記者采訪的游戲，以小組長(zhǎng)為主體，引導(dǎo)盡可能多的學(xué)生開口說英語，學(xué)以致用，并培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

（四）小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)話的形式來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并樹立標(biāo)兵，激勵(lì)學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。

（五）課堂檢測(cè)。通過練習(xí)來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以達(dá)到補(bǔ)遺的目的。

（六）情感升華。通過詢問學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)的設(shè)想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為達(dá)成自己的目標(biāo)而努力。

（七）布置作業(yè)。

七、教學(xué)反思。

（在上完七年級(jí)的這節(jié)英語課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性是普遍存在的，就看老師怎么去引導(dǎo)、激發(fā)。而我在這一方面還有很大的學(xué)習(xí)進(jìn)步空間。且在引導(dǎo)學(xué)生去大膽嘗試，大膽表現(xiàn)，從而建立自信心這一方面，我也存在較大的不足。俗話說，不攀高峰不知道自身渺小，不參與比賽不知道自己不足。通過這次比賽，激發(fā)了我學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力，也思考著如何在日常教學(xué)中引入有效的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而提高學(xué)生的成績(jī)。）。

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仁愛英語英語說課稿怎么寫篇七

康康：我牙痛。

貝蒂：聽到這個(gè)消息我很難過。你應(yīng)該去看牙科醫(yī)生。 康康：我想我會(huì)去的。

貝蒂：希望你快點(diǎn)好起來。

康康：謝謝你。

sectiom b 1a

史蒂夫：布魯斯，你好。你看上去臉色蒼白，怎么了? 布魯斯：恩，我感覺很難受!我頭痛而且咳嗽。

史蒂夫：聽到這個(gè)消息我很難過。你這樣多久了? 布魯斯：兩天了。

史蒂夫：你也許感冒了。你最好去看醫(yī)生。

布魯斯：我想我會(huì)去的。

史蒂夫：我?guī)闳メt(yī)院好嗎?

布魯斯：不用了，謝謝。我現(xiàn)在回家休息一下，明天去看醫(yī)生。

sectionc 1a

江醫(yī)生：邁克爾，你好，你今天感覺怎么樣?

邁克爾：不太糟。但是我一動(dòng)左腿它還痛。

江醫(yī)生：噢，別擔(dān)心!你的x光片顯示它沒什么大礙。讓我再給你檢查一次。

邁克爾：哎呦!

江醫(yī)生：對(duì)不起，邁克爾。服下這些藥片。每次兩片，一天三次。

邁克爾：好吧，我會(huì)的。

江醫(yī)生：臥床休息，不要讓腿動(dòng)得太多。

邁克爾：好的，江醫(yī)生。多謝了。

(瑪利亞，簡(jiǎn)和康康來醫(yī)院看望邁克爾。)

瑪，簡(jiǎn)，康：嗨，邁克爾，今天感覺好些了嗎?

邁克爾：好多了。噢，謝謝你們的花和水果。

瑪利亞：你最好不要讓腿動(dòng)得太多。

簡(jiǎn)：好好休息，不要擔(dān)心你的功課。

康康：遵從醫(yī)囑，你很快就會(huì)康復(fù)的。

邁克爾：謝謝你們。

section d 1a

親愛的莉莉：

你好嗎?

感謝這本有趣的書。我非常喜歡它，但直到今天我才能看到。我度過了一個(gè)非常______的周末。我____,____。上周五，我踢了兩個(gè)小時(shí)的足球，之后，我得了_____。我妹妹也病了。她日日夜夜________。但請(qǐng)不要為我們擔(dān)心，我們很快就會(huì)_____.

致以美好的祝愿，

彼得

1b親愛的彼得：

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇八

深入貫徹新課程教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)上__屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力夯實(shí)學(xué)生的英語基本功，不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析。

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析。

這個(gè)年級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語學(xué)科成績(jī)較好，但問題學(xué)生也不少，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難，再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，更給老師們?cè)鎏砹瞬恍〉膲毫Α?/p>

四、教學(xué)策略及措施。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;。

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1、研究集體備課。

集體備課要定時(shí)間，有效率，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性，讓學(xué)生有收獲，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

2、了解學(xué)生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生，要求老師們做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，注重面對(duì)面的輔導(dǎo)，了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

3、針對(duì)中考題型，有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式，但有的表達(dá)得分，有的就會(huì)丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng)，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫，爭(zhēng)取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇九

七年級(jí)一班共有學(xué)生__人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢(mèng)想，共同學(xué)好英語，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第__屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看。

(一)語法知識(shí)點(diǎn)。

1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;。

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法。

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;。

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析。

本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、七年級(jí)下冊(cè)英語教材特點(diǎn)。

初中英語第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十一

課程設(shè)置包括課程性質(zhì)、課程地位與作用、課程目標(biāo)和課程體系。

1、課程性質(zhì)。

高級(jí)英語屬于英語專業(yè)高年級(jí)階段的必修課程。它是基礎(chǔ)階段的綜合英語課程在高層次上的延續(xù)。該課程貫穿三、四年級(jí)，共三個(gè)學(xué)期。高年級(jí)階段的主要教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)打好語言基本功，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。高級(jí)英語是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語語言技能。

2、課程地位與作用。

《高級(jí)英語》是對(duì)英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯技能培養(yǎng)訓(xùn)練的綜合性課程，是一門對(duì)英語專業(yè)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)且作用重大的綜合性課程。其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)水平。

3、課程目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，本課程積極服務(wù)于“基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、適應(yīng)快”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在發(fā)揚(yáng)本課程注重英語語音語法等基本知識(shí)傳授優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位，把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、批評(píng)、論辯能力以及提出問題和解決問題能力上，放在學(xué)生用英語解決專業(yè)方向（教學(xué)、翻譯、商務(wù)活動(dòng)）問題能力培養(yǎng)上。本課程通過對(duì)原著或原著片段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，通過讀、寫、譯的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過對(duì)不同作品的主題思想、情節(jié)展開、作家意圖、篇章結(jié)構(gòu)、文體風(fēng)格、修辭手法進(jìn)行講解、分析、賞析和評(píng)論，旨在大幅度提高學(xué)生詞匯學(xué)、語言學(xué)，文體學(xué)、修辭學(xué)知識(shí)和翻譯與寫作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生英語語感，提高學(xué)生對(duì)語言系統(tǒng)的深層結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，語篇綜合分析能力和語言運(yùn)用能力。

4、課程體系。

參照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》（2000）的相關(guān)要求，結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，今年外語系對(duì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新修訂，在此基礎(chǔ)上，整體優(yōu)化了課程內(nèi)容，重組了課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高級(jí)英語課程體系。該體系由研討課程、高級(jí)英語理論課程、實(shí)踐課程、拓展課程和綜合課程課程群構(gòu)成，注重了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

我系構(gòu)建的高級(jí)英語課程體系是基于我校高級(jí)英語教學(xué)的實(shí)際與對(duì)學(xué)生的需求分析，以國(guó)內(nèi)外高級(jí)英語教改的最新課程理念為指導(dǎo)，為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。高級(jí)英語課程體系四部分前后銜接，缺一不可。

研討課程旨在使三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)英語初始就明確高級(jí)英語學(xué)習(xí)目的和要求，了解高級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、教學(xué)模式與方法、第二課堂活動(dòng)等，掌握高級(jí)英語學(xué)習(xí)策略與方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

高級(jí)英語理論課程和實(shí)踐課程是英語專業(yè)的高級(jí)語言技能型課程，旨在提升學(xué)生在低年級(jí)基礎(chǔ)課程中獲得的知識(shí)和能力，提高學(xué)生的語言感悟力和實(shí)踐能力，并為高年級(jí)各門專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提供支持。

拓展課程主要由《高級(jí)英語寫作》、《英語演講》、《實(shí)用翻譯》、《跨文化交際》、《快速閱讀》、《實(shí)用英語語音》等課程構(gòu)成的選修課程群，拓展課程的設(shè)置與高級(jí)英語課程相輔相成、有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)了英語專業(yè)技能培養(yǎng)和水平提高的深化和延展。

綜合課程立足于本專業(yè)學(xué)生未來從事職業(yè)或繼續(xù)深造的要求、以任務(wù)為導(dǎo)向，按項(xiàng)目形式展開，以學(xué)生的核心知識(shí)、核心能力和核心素質(zhì)為重心，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。彌補(bǔ)學(xué)生專業(yè)能力與社會(huì)實(shí)際工作能力之間的差距，突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

按照我校2011版人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，本課程共計(jì)192學(xué)時(shí)，12學(xué)分。這是本課程各章節(jié)課時(shí)分配情況簡(jiǎn)表，按各章節(jié)的內(nèi)容多少和重要程度合理安排課時(shí)。

高級(jí)英語課程的重點(diǎn)在于系統(tǒng)地講授有關(guān)英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文的問題類型和實(shí)際內(nèi)容，采用有針對(duì)性的閱讀方法進(jìn)行分析性和欣賞性閱讀的能力，完成由以學(xué)習(xí)英語基本知識(shí)和技能為主要目的的閱讀理解到以掌握寫作技巧和欣賞方法為主要目的的閱讀欣賞的過渡；由以主要由教師指導(dǎo)下的被動(dòng)性閱讀到主要以學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的主動(dòng)性閱讀的過渡。繼續(xù)打好語言基本功，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，在進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。

高級(jí)英語課程內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩大部分：知識(shí)部分主要包括語言知識(shí)、社會(huì)文化知識(shí)、語篇知識(shí)、文體知識(shí)、寫作知識(shí)。2）能力部分主要包括閱讀能力、理解能力、分析能力、評(píng)價(jià)鑒賞能力、語言表達(dá)能力（尤其指具有流利的口語表達(dá)能力和比較地道、準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力和應(yīng)用解決實(shí)際問題的能力）；跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1.教材的使用與建設(shè)。

本課程在教材的選擇上既考慮到了教材的權(quán)威性和實(shí)用性，同時(shí)也考慮高級(jí)英語教材的連續(xù)性與穩(wěn)定性。我們選用張漢熙主編的《高級(jí)英語》為主導(dǎo)教材。該教材為英語專業(yè)本科權(quán)威教材，在編寫指導(dǎo)思想和內(nèi)容選擇上，均呈現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念。為確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和獨(dú)立性，課程組補(bǔ)充了大量最新科技發(fā)展信息，經(jīng)典文學(xué)作品、以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等百科知識(shí)。

2.配套實(shí)驗(yàn)教材。

我們非常注重配套教材的選用和建設(shè)。課題組教師分別主編、選擇了一系列教材，作為高級(jí)英語課程的輔助讀物和延伸。如《經(jīng)典中國(guó)》、《英漢漢英翻譯教程》、《新編英美概況》、《跨文化交際理論與實(shí)踐研究》、《大學(xué)英語寫作簡(jiǎn)析》、《語篇分析》等。其中《英漢漢英翻譯教程》被列為國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材項(xiàng)目，這一系列教材和專著的編寫為拓展學(xué)生英語讀、寫、譯以及交際能力提供了指導(dǎo)。外語系的學(xué)生在全省口語比賽中也獲得良好成績(jī)。2009級(jí)蔣琳琳同學(xué)獲全省“cctv”杯英語演講比賽特等獎(jiǎng)。僅2008年外語系有49名同學(xué)通過了上海外國(guó)語大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等多個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試，充分展現(xiàn)了外語系學(xué)生的復(fù)合型人才素質(zhì)，多維度的《高級(jí)英語》課程建設(shè)卓見成效。

3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境。

《高級(jí)英語》課程是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)中占有突出地位。我們先后建立了濱州渤?；钊邢薰尽⑷A紡股份有限公司、濱城區(qū)第六中學(xué)、高青第四中學(xué)等六個(gè)校外《高級(jí)英語》教學(xué)實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)辦了英語角、演講比賽、辯論賽等校內(nèi)《高級(jí)英語》實(shí)踐平臺(tái)。豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境提高了同學(xué)們的綜合語言運(yùn)用能力。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

濱州學(xué)院建有校園網(wǎng)，學(xué)生可快速便捷上網(wǎng)。濱州學(xué)院圖書館擁有全文期刊數(shù)據(jù)庫和優(yōu)秀碩博士論文數(shù)據(jù)庫，外語系還購買了網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，免費(fèi)提供給學(xué)生使用。我們利用外語系的網(wǎng)頁經(jīng)常提供與課程相關(guān)的文本、圖像、課件和錄像資料，并開通了《高級(jí)英語》網(wǎng)上師生互動(dòng)平臺(tái)，以方便師生交流和在線答疑，這些為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了硬件條件，受到他們的普遍歡迎。

我系建立了《高級(jí)英語》課程網(wǎng)站，為本課程的教學(xué)提供了專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。課程網(wǎng)站不僅覆蓋了課堂教學(xué)的內(nèi)容（如教案、課件等），還提供了與本課程相關(guān)的參考資料鏈接（如在線英語詞典、英語影視作品、英語歌曲、名人演講等），豐富了教學(xué)資源，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源庫的有效利用、教學(xué)課件制作平臺(tái)、教學(xué)軟件的使用、多媒體設(shè)備的使用等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，是高級(jí)英語課程體系的特色，成為其重要組成部分，已在教學(xué)中產(chǎn)生了顯著的效益，為實(shí)施高效率的英語教學(xué)活動(dòng)提供了完善的教學(xué)條件，提高了教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率，極大地豐富了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的第二課堂，有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面、完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和實(shí)踐能力。

高級(jí)英語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中開展了以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識(shí)，并使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中培養(yǎng)各種能力。開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，優(yōu)化外語學(xué)習(xí)環(huán)境，通過課外閱讀、演講、辯論、讀書報(bào)告會(huì)、戲劇表演、編輯報(bào)紙雜志、專題訪談、拍攝電視片等形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生有更多的接觸外語的機(jī)會(huì)。除參加校內(nèi)課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學(xué)模式，探索和開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。逐步建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、光盤資料中心以及多媒體自修中心，為更新教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率創(chuàng)造條件。同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)更加靈活、方便、實(shí)用和廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。具體措施如下：

1.多媒體授課方式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

我們根據(jù)教材內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)、制作了以ppt格式為主的課件、幻燈片約550張，課堂講授中，文字、圖片、音頻、視頻等形式互相穿插，相輔相成，不僅節(jié)約了大量的板書時(shí)間，提高了課堂單位時(shí)間利用率，而且形象、生動(dòng)的授課方式有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣及參與度，極大地活躍了課堂氣氛。學(xué)校調(diào)查的學(xué)生對(duì)該授課方式反饋意見顯示，83%以上的學(xué)生認(rèn)為該授課方式有效地加深了他們對(duì)教材內(nèi)容的理解，約96%的學(xué)生認(rèn)同多媒體形式的課文背景知識(shí)介紹，約79%的學(xué)生認(rèn)為多媒體授課引發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，約92%的學(xué)生希望繼續(xù)使用多媒體教學(xué)。

2.知識(shí)講授與技能訓(xùn)練相結(jié)合。

我們采取小班授課的方式，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行集中講解，并利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充授課內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體授課的優(yōu)勢(shì)，使知識(shí)講授翔實(shí)、生動(dòng)。同時(shí)我們?cè)谡n堂上設(shè)置小組討論、情境表演、演講等環(huán)節(jié)，把技能訓(xùn)練和知識(shí)講授融合在一起，真正做到“從用中學(xué)、在用中加深”，切實(shí)提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。如高級(jí)英語第一冊(cè)第五課speechonhitler’sinvasionoftheu.s.s.r.,第二冊(cè)第四課inauguraladdress授課形式均采用情景表演、演講比賽、模擬競(jìng)選演說等方式。第一冊(cè)第六課blackmail，第十課thesadyoungmen，第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican等，授課期間均留出相應(yīng)課時(shí)讓學(xué)生就相關(guān)主題進(jìn)行討論。

3.語言與文化、歷史、經(jīng)貿(mào)、社會(huì)知識(shí)相結(jié)合。

語言和文化是密不可分的，語言是一個(gè)民族文化的載體，任何一種語言的背后都隱含著這種語言的民族文化底蘊(yùn)。在講授語言知識(shí)時(shí)，我們適時(shí)適量地傳授相關(guān)的文化知識(shí)，將語言與文化對(duì)比穿插于課堂教學(xué)中，把語言教學(xué)和文化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正使文化教學(xué)存在于高級(jí)英語教學(xué)的`每一個(gè)層面中，提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文化的濃厚興趣。我們力求通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其自覺、主動(dòng)地融入新的文化環(huán)境中。也只有這樣，我們所培養(yǎng)的人才才是健全的，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。如結(jié)合課文內(nèi)容，通過對(duì)第二冊(cè)第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)民族、種族的了解與理解。

4.教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)把單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，合理地協(xié)調(diào)課堂講解內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)一些較易的課文，分段由學(xué)生自己講解，老師難點(diǎn)解疑，并對(duì)學(xué)生的分析和解釋進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，寓教于樂，師生互動(dòng)，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。如第一冊(cè)第四課speechonhitler’sinvasionofussr相關(guān)的歷史事實(shí)以及背景知識(shí)的搜集就是由學(xué)生通過模擬授課的方式獨(dú)立完成的。學(xué)生主講，老師點(diǎn)評(píng)。

5.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組協(xié)作相結(jié)合。

我們除了給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)莫?dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還通過課堂小組討論、課后小組合作、課后小組編排情景劇等方式，使學(xué)生習(xí)慣于共同協(xié)作完成作業(yè)，讓學(xué)習(xí)過程變成一個(gè)探究式合作的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)新知識(shí)、新事物的整合、分析，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。如第一冊(cè)第六課blackmail，第十課thetrialthatrockedtheworld等安排學(xué)生課后改編劇情、排練，通過課堂表演的方式再現(xiàn)課文內(nèi)容，形式更加生動(dòng)，表現(xiàn)力更強(qiáng)，學(xué)生在改編、排練的過程中加深了對(duì)課文的理解、鍛練了口語表達(dá)，起到了事半功倍的作用。

1.師資隊(duì)伍。

本課程組現(xiàn)有專任教師11人，11名教師的專業(yè)學(xué)科方向涵蓋英語教育、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯、商務(wù)英語等，不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)起到相互補(bǔ)充、互為支撐的作用，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；均具有碩士及以上學(xué)位；其中教授1人，副教授6人，講師4人；教學(xué)隊(duì)伍以中青年教師為主，其中45歲以下青年教師9人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，均為外校碩士畢業(yè)，2人曾赴國(guó)外訪學(xué)或執(zhí)教；從師資配備情況看，由專業(yè)帶頭人擔(dān)任負(fù)責(zé)人；主講教師均具有講師以上職稱；生師比為17：1，配備合理。

本課程組是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是一支職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣合理；以骨干教師為主體，以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的以老帶新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本課程團(tuán)隊(duì)所具備的優(yōu)越條件是順利完成課程建設(shè)既定目標(biāo)，并使本課程具有強(qiáng)大可持續(xù)發(fā)展能力的有力保障。

2.豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

我校撥?？钣糜谟⒄Z網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，已經(jīng)建成一個(gè)容納200人學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心，并正在不斷擴(kuò)大規(guī)模。該中心擁有網(wǎng)絡(luò)教室3個(gè)，硬件設(shè)施配置高，軟件系統(tǒng)功能全，為我省目前最為先進(jìn)的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之一。

該網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)站提供了充足、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，采用多級(jí)目錄管理，開放式設(shè)計(jì)（即用戶能夠自主添加資源并進(jìn)行管理），便于檢索，易于升級(jí)。利用系統(tǒng)資源庫中的音視頻資源和文本資源和internet的資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生利用互動(dòng)平臺(tái)在相互交流中學(xué)習(xí)英語。

3.不斷完善的課程網(wǎng)站建設(shè)。

高級(jí)英語課程組現(xiàn)擁有高級(jí)英語教學(xué)網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)站。網(wǎng)站擁有豐富的教學(xué)資源，所有目前使用教材的教學(xué)課件，教師授課的電子教案，主講教師授課錄像、歷年期末考試試題，英語歌曲、英文電影等。課程網(wǎng)站提供40分鐘的說課錄像，教學(xué)錄像上網(wǎng)比例達(dá)到50%以上，其余教學(xué)錄像將在1年內(nèi)全部上網(wǎng)。與高級(jí)英語精品課程網(wǎng)站連接的的雅信達(dá)等教學(xué)平臺(tái)擁有分類齊全的資源庫；能夠進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的專項(xiàng)練習(xí)和自測(cè)。

高級(jí)英語考試著重考核學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用語言的實(shí)際能力?？荚囍饕扇」P試的形式，原則上在每學(xué)期期末安排一次考試，考試項(xiàng)目和內(nèi)容可以靈活多樣?？荚嚦煽?jī)按照百分制記載，總分為100分。學(xué)生學(xué)期成績(jī)主要由以下兩部分組成：平時(shí)成績(jī)（包括書面作業(yè)、課堂作業(yè)、回答問題和參與課堂討論的情況等）和期末考試成績(jī)。兩種成績(jī)按一定比例折算：平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%。

“高級(jí)英語”課程教學(xué)要求教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，整體素質(zhì)好。多年來課程組教師的教學(xué)效果受到師生的一致認(rèn)可。每年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果均在89分以上。系內(nèi)考核均在良好以上，優(yōu)秀率頗高。2004年升本以來，共培養(yǎng)全日制本科學(xué)生近2000人。在學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽和口譯大賽等活動(dòng)中獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)260余項(xiàng)。近三屆英語專業(yè)學(xué)生四、八級(jí)通過率分別保持在70%、40%左右，考研升學(xué)率分別是41%、54%、40.4%，穩(wěn)居全省第一。教學(xué)效果深受學(xué)生的好評(píng)。

1.校外專家評(píng)價(jià)。

濱州學(xué)院高級(jí)英語課程教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生四種語言技巧的同步發(fā)展，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)中能夠（1）反思高級(jí)英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)；（2）在教學(xué)中，盡量根據(jù)研究情況和學(xué)術(shù)成果，設(shè)計(jì)并實(shí)施一套新的講授思路；（3）教學(xué)效果顯著。

2.校內(nèi)專家評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。

“高級(jí)英語”課程使用的教材和教輔材料生動(dòng)有趣，課堂組織形式活潑，使我們能夠在輕松愉快的氣氛中不知不覺提高了英語水平。教授“高級(jí)英語”課程的老師注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力和綜合素質(zhì)的提高，對(duì)與中學(xué)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，不僅重點(diǎn)講解，還讓學(xué)生走上講臺(tái)，加強(qiáng)教師技能的訓(xùn)練。我們對(duì)這門課十分滿意。

4.課程自我評(píng)價(jià)。

本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)。

（1）模式創(chuàng)新——更新教學(xué)理念，構(gòu)建“整體語言教學(xué)模式”

在“高級(jí)英語”教學(xué)中，課程組成員使用“整體語言教學(xué)模式”：該模式展示的是一個(gè)聽說讀寫相互聯(lián)系的流動(dòng)過程，學(xué)生受到的是全面的語言訓(xùn)練。

（2）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——依托英語專業(yè)語言技能課程群，建立教師互動(dòng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

借英語專業(yè)語言技能課程群建設(shè)為契機(jī)，探索出一條適合我系教師專業(yè)發(fā)展的教師互動(dòng)發(fā)展新模式。該團(tuán)隊(duì)中，每一位成員都是互動(dòng)團(tuán)隊(duì)的參與者和合作者，在平等、協(xié)作的基礎(chǔ)上，以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建構(gòu)教師互動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐性知識(shí)，拓展教師互動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)能力，成功打造了一支高水平高級(jí)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程相比所處的水平。

本課程在國(guó)內(nèi)外同類課程中處于領(lǐng)先地位，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)突出。

高級(jí)英語主講教師既具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果優(yōu)秀，同時(shí)科研能力突出，學(xué)緣結(jié)構(gòu)佳，職稱結(jié)構(gòu)合理，師資配置恰當(dāng)，教學(xué)熱情高，科研能力強(qiáng)。目前，該課程已形成老中青結(jié)合、以中青年教授和副教授為主的實(shí)力強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。

（2）教學(xué)效果突出。

自教學(xué)改革以來，學(xué)生的英語綜合水平得到極大的提高。學(xué)生英語水平在全國(guó)同類學(xué)校中名列前茅：課程團(tuán)隊(duì)教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市廳級(jí)、校級(jí)教學(xué)科研課題20多項(xiàng)，發(fā)表本專業(yè)教學(xué)科研論文40余篇，出版教材、專著、譯著、教輔3部，獲得省部級(jí)、市廳級(jí)等各種獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

本課程目前存在的不足。

(2)還需進(jìn)一步加大第二課堂的深度和力度，對(duì)學(xué)生課后延伸的學(xué)習(xí)進(jìn)行更有效的指導(dǎo)；教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，高級(jí)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)努力全面實(shí)現(xiàn)濱州學(xué)院提出的精品課程建設(shè)要求，把《高級(jí)英語》課程建設(shè)成具有特色的示范性課程。

以上就是我要匯報(bào)的《英語英語》課程教學(xué)改革的有關(guān)情況，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正，謝謝大家！

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十二

我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》，我主要從“教材分析”、“教法與學(xué)法分析”、“教學(xué)過程設(shè)計(jì)與說明”、“設(shè)計(jì)追求的特色”四個(gè)方面組織說課。

一、教材分析。

（一）教材所處的地位。

本節(jié)課北師大出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三章的第一節(jié)課，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生比較熟悉對(duì)具體數(shù)的操作，這是學(xué)生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù)，對(duì)字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出，是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的關(guān)鍵。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情景中感受用字母表示數(shù)的意義，明確字母可以表示任何數(shù)，會(huì)用字母表示探索的規(guī)律，能用字母表示運(yùn)算律和公式。

2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用字母表示規(guī)律，并通過運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過程。

3.情感目標(biāo)：一是體會(huì)字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號(hào)感；二是進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)魅力，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧妙的內(nèi)在動(dòng)力和外在的積極性，并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．立足本人的分析確定的：字母表示數(shù)的意義、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索及符號(hào)表達(dá)，這些內(nèi)容也是本課的難點(diǎn)。

2．可能基于學(xué)生個(gè)性差異、基礎(chǔ)差異在學(xué)習(xí)過程中感覺困難的地方也是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我將認(rèn)真注意，并盡力幫學(xué)生突破。

二、教法和學(xué)法分析。

潛能，在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學(xué)后教”（后教就是幫助老師教，當(dāng)老師的助手，在過程中達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的功效），教師抽出精力幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助有“怪問題”的學(xué)生。注重時(shí)間分配，盡量做到先學(xué)在當(dāng)堂，同層競(jìng)賽在當(dāng)堂，異層幫輔在當(dāng)堂，練習(xí)探討在當(dāng)堂、激發(fā)興趣在當(dāng)堂。

在教學(xué)過程中，關(guān)注每一學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，促成學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及說明。

（一）情景導(dǎo)入：利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境（插入背景音樂，增加形象性和趣味性）：“一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水。兩只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水。三只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水。6767”，讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下，應(yīng)該有多少張嘴，多少眼睛多少腿，以及多少聲普通跳下水？問題設(shè)計(jì)具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生這一認(rèn)識(shí)的基本觀點(diǎn)。

在這個(gè)過程中，盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。

（二）實(shí)驗(yàn)操作：用電子白板拉出問題。鼓勵(lì)學(xué)生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、“目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。按照同層獨(dú)立先競(jìng)爭(zhēng)、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進(jìn)行。

填寫下表：

1

在處理問題的過程中，充分抓住新知的生長(zhǎng)點(diǎn)做文章，前四個(gè)空是鋪墊，后一個(gè)空是新知生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要求把100變成10000填空。這樣做既培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識(shí)和合作品質(zhì)，還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神。

（三）問題解決和方法交流：按照小組交流和班級(jí)分享的辦法進(jìn)行。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言進(jìn)行診斷評(píng)價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生注意發(fā)言、評(píng)價(jià)有無不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。在這個(gè)過程中，還注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的打造，保持教師刻意打造學(xué)習(xí)氛圍的意識(shí)。

（四）隨堂練習(xí)。分層次推出練習(xí)。設(shè)置三組，一是必做題2個(gè)；二是挑戰(zhàn)題2個(gè)；三是攻堅(jiān)題4個(gè)。設(shè)計(jì)時(shí)注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅(jiān)有層次的觀注了個(gè)性差異。在同層之間進(jìn)行競(jìng)賽性的統(tǒng)計(jì)，控制了學(xué)生思考的松緊度。

隨堂練習(xí)的評(píng)價(jià)由先行的學(xué)生負(fù)責(zé)，教師給予適當(dāng)?shù)奶嵝选；景凑諏W(xué)生先做----代表評(píng)價(jià)-----教師適當(dāng)幫助的步驟進(jìn)行。

（五）課堂小結(jié)：主要通過學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法、獲取新知的途徑方面先進(jìn)行小結(jié)。教師盡量不補(bǔ)尾巴。以免形成學(xué)生總結(jié)時(shí)注意力不集中，教師總結(jié)才聽的局面，在學(xué)生總結(jié)不全面可以給足時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)充，真正當(dāng)好平等中的首席。

（六）布置作業(yè)：內(nèi)容略。

控制時(shí)間，盡量讓學(xué)生當(dāng)堂完成，不加重課后負(fù)擔(dān)，不降低學(xué)習(xí)的積極性。

四、設(shè)計(jì)追求的特色。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中，我注重把握了以下幾點(diǎn)：

1．既研究了教法，也研究了學(xué)法，基本按照以學(xué)定教的.思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.重視了新知生長(zhǎng)點(diǎn)，在新知生長(zhǎng)點(diǎn)創(chuàng)造學(xué)生思考的問題，給足思考的空間。

3．注重了先學(xué)后教，而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教，實(shí)現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。

4．發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段如電子白板在教學(xué)中的輔助作用。

5．發(fā)揮學(xué)生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。

6．盡量做到課外不留作業(yè)，作業(yè)、練習(xí)分層安排，真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

7．注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。

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仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十三

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身(warmingup)，聽力(listening),說話(speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀(post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的英語課。(3)班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個(gè)字母的測(cè)試，結(jié)果班里66個(gè)學(xué)生卻沒有一個(gè)學(xué)生能默寫全26個(gè)英文字母，其中有20個(gè)學(xué)生叫空白卷。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

四.工作措施。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識(shí)、英語時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十四

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的'聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

(一)、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

1、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱...

欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：略。

仁愛英語英語說課稿怎么寫篇十五

（二）教材的處理。

（三）說教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。

1、知識(shí)目標(biāo)：

2、能力目標(biāo)：

3、情感、態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo)：

4、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求，以初中英語教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)型語言教學(xué)理念及發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力為宗旨，確定此教學(xué)目標(biāo)。

（四）說重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及其依據(jù)。

英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)交流的'能力。因此主要選用“任務(wù)型教學(xué)法”、“交際教學(xué)法”，“啟發(fā)式教學(xué)法”。采取“導(dǎo)學(xué)-自悟”啟發(fā)式的教學(xué)模式，開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，任務(wù)型探究活動(dòng)的訓(xùn)練為主線的情景交際的教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交往、合作探究，在做中學(xué)，學(xué)中用。

采取這些教法的依據(jù)：“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念、語言學(xué)習(xí)的最終目的，以及根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平參差不齊、能力差異大等現(xiàn)狀。

我十分注重改進(jìn)教學(xué)方法，來努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新課程任務(wù)型語言教學(xué)理念，運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)途徑,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)以致用，加強(qiáng)學(xué)生交際策略的指導(dǎo)與培養(yǎng)。另外，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)及自主學(xué)習(xí)；通過“合作探究”、“導(dǎo)學(xué)自悟”等教學(xué)方式，滲透認(rèn)知策略、調(diào)控策略等學(xué)法的指導(dǎo)。

依據(jù)：新課標(biāo)教學(xué)理念：授人以魚不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力是最重要的。

1、復(fù)習(xí)：（1）首先，從四組學(xué)生中各選出一對(duì)用現(xiàn)在完成時(shí)表演人口、環(huán)保、祖國(guó)發(fā)展及建議看病的對(duì)話；接著利用單詞卡片復(fù)習(xí)過去式和過去分詞；最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其構(gòu)成規(guī)律。

2、導(dǎo)入、呈現(xiàn)：首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)、用法；接著通過聽錄音填詞完成文章引出與完成時(shí)的連用詞。

3、鞏固操練：首先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別使用“havegoneto”,“havebeento”and“havebeenin”的用法。接著引導(dǎo)區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法；然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的用法區(qū)別及其轉(zhuǎn)化形式，以及for,since的用法。

4、交際練習(xí)：讓學(xué)生用“haveyouever…?”or“haveyou…yet?”的句型調(diào)查五位同學(xué)；再倆倆對(duì)話，用單數(shù)第三人稱形式介紹調(diào)查結(jié)果；接著做有關(guān)筆頭練習(xí)。

5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課要點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)自我歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)的能力。

6、綜合探究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生小組討論合作，進(jìn)行筆頭寫作。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

7、布置作業(yè)包括復(fù)習(xí)的配套練習(xí)、繼續(xù)完成寫作，以鞏固本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。