最新關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思(通用20篇)

閱讀是表達(dá)自己思想和情感的有效方式。要寫好總結(jié)，我們可以采用邏輯清晰、重點(diǎn)突出的方式來組織和展開文章。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇一

轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去小一半了，在忙忙碌碌中也參與了第一次月考和期中考試，而現(xiàn)在我也終于明白了為什么叫做遇到考試學(xué)生不急老師急，也理解了有的老師為什么會有那么強(qiáng)的好勝心，其實(shí)并不是學(xué)生名列前茅而滿足自己的虛榮心，掩藏在好勝心下面的是強(qiáng)烈的責(zé)任感，是希望每一位自己所教過的孩子都能夠?qū)W到真正的東西并學(xué)以致用。

當(dāng)然，我也不例外，作為一名年輕的英語老師，總覺得上課單純講語法實(shí)在是太枯燥，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在初中生學(xué)習(xí)過程中失去了對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，那么這一科是無法學(xué)得很好的。因此，在我的課堂上偶爾會穿插一些有趣的、和生活相聯(lián)系的話題與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來。但是由于缺乏課堂管理經(jīng)驗(yàn)，有的時(shí)候課堂就會變得有點(diǎn)混亂，學(xué)生無法從那個(gè)話題回到真正的知識上來，對此我一直在努力尋找并嘗試解決辦法。

在經(jīng)過兩次考試過后，我對比了兩次的總體成績與年級排名。排名上沒有變化，但是成績真的不太理想，甚至很不理想。在我看來歸根結(jié)底，還是課堂紀(jì)律的問題，一個(gè)良好的課堂紀(jì)律才能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，而在我的課堂上有些學(xué)生總是喜歡說一些與課堂無關(guān)的話題，影響課堂秩序。而我作為一名任課老師，沒有班主任這個(gè)身份伴有的嚴(yán)厲，作為一名年輕老師沒有老教師的'威嚴(yán)與經(jīng)驗(yàn)，作為一名擔(dān)心懲罰會造成學(xué)生心理陰影的老師，對于那些搗亂的學(xué)生處理方法不夠恰當(dāng)，過于心慈手軟，間接縱容了他們的搗亂行為，從而導(dǎo)致了較差的課堂紀(jì)律，對此我將會改變自己的處理辦法，爭取營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在此之前，我也曾經(jīng)找過幾名同學(xué)進(jìn)行談話。印象最深的就是一名小男孩，他總是坐不住，通過平時(shí)的行為舉止也能看出來其實(shí)他心思很單純，只是從小缺少適量的引導(dǎo)和管教。知道有一次他一周沒來上課，我本以為他是因?yàn)槎啻芜`紀(jì)而受到了處罰，直到這周等他來了我問他才了解到，他父親生病了于是請了一周的假回家?guī)椭赣H照顧父親，并接送弟弟妹妹上下學(xué)。在了解到實(shí)情的那一瞬間我的心仿佛被狠狠敲打了一下，我突然意識到雖然我不善于處罰學(xué)生而是找他們談話希望他們自己由內(nèi)而外地做出一些改變，但我一直淡化了家庭環(huán)境因素，今后我將試著在不觸碰家庭隱私的情況下盡力改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。

總的來說，先教人再教書，我將本著德為先的標(biāo)準(zhǔn)去教育學(xué)生，不管是在日常生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生修養(yǎng)等各個(gè)方面去提升學(xué)生。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇二

烈日炎炎，進(jìn)入了七月流火的盛夏。即將與我的頂崗實(shí)習(xí)生活告別，心中五味雜陳?；仡^看這半年的每一天，滿滿都是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。由最初的迷茫緊張到現(xiàn)在的安之若素，這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我改變了很多，成長了很多，得到了提升，得到了鍛煉，對我的人生和前進(jìn)方向產(chǎn)生了非常大的影響。雖然遇到了很多的困難和挫折，但面對離別，仍是依依不舍。

首先，我要感謝我的學(xué)校xx大學(xué)給了我這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我在活動中得到了充分的鍛煉。通過頂崗實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，將多年所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過頂崗實(shí)習(xí)，我鍛煉了自己的能力，發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷和不足，更加明確了以后的前進(jìn)方向，由迷惘走向成熟。

我還要感謝我的實(shí)習(xí)學(xué)校――xx中心。它接收我作為一名實(shí)習(xí)老師，給了我鍛煉的機(jī)會。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們關(guān)懷備至，噓寒問暖，使我們生活無憂；積極幫我們安排課程，使我們以最快的速度融入學(xué)校，投入實(shí)習(xí)；為我們安排指導(dǎo)老師，一對一專業(yè)指導(dǎo)。感謝學(xué)校，作我們堅(jiān)實(shí)的后盾，使我們毫無負(fù)擔(dān)的全身心投入實(shí)習(xí)，得到充分的鍛煉。

我更要感謝我的指導(dǎo)老師。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站初來xx中心時(shí)，我還是一只什么也不懂的菜鳥，完全不能將自己帶入教師這個(gè)身份之中，是我的指導(dǎo)老師x老師，一點(diǎn)一滴的教我，不厭其煩的指導(dǎo)我，才能使我這么快的投入工作之中。在我遇到挫折時(shí)，是x老師開導(dǎo)我、安慰我、幫助我解決問題和困難。在生活上，x老師也給了我很多的關(guān)心和愛護(hù)。沒有x老師的悉心指導(dǎo)，我是不可能得到這么多的進(jìn)步。

我還要感謝我的帶隊(duì)老師x老師，雖然他是第一次帶實(shí)習(xí)生，就被派到了條件最惡劣的地區(qū)之一，但是他的工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。趙老師總是忙碌的穿梭在各所學(xué)校之間，關(guān)心我們的生活和工作情況。為我們爭取最好的.條件。當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，是x老師在開導(dǎo)我，鼓勵我。

我也要感謝同來的同學(xué)們，雖然我們以前甚至一次都沒有見過面，但相逢即是有緣。這半年來，我們同吃同住同工作，共同度過艱苦的實(shí)習(xí)生活。感謝你們半年來對我的照顧和包容，感謝你們對我的無私幫助，心得體會擁有了這么多的新朋友，是我頂崗最大的收獲之一。

最后，我還要感謝我所教的學(xué)生們。你們是我所教的第一屆學(xué)生，甚至有可能是最后一屆學(xué)生，唯一的一屆學(xué)生。感謝你們在課堂上對我的配合，感謝當(dāng)我說錄課時(shí)，你們遠(yuǎn)超平時(shí)的優(yōu)異表現(xiàn)。也許這半年的相處我們也有摩擦和矛盾，但是，感謝你們，讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇三

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的'體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

第二十二器頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河五中毛舒華。

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關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇四

1.xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

2.xxx同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

4.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

5.該員工平時(shí)工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作!

6.該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取!

7.該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。

8.該同事今年工作成績進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

9.該同志態(tài)度認(rèn)真勤懇踏實(shí)努力，能較好地完成日常工作和安排的各項(xiàng)工作任務(wù);文筆流暢，素養(yǎng)較高，在實(shí)踐中很快學(xué)習(xí)掌握了新聞特別是企業(yè)新聞的采寫和編輯，能力突出，自律自強(qiáng)，可以勝任當(dāng)前的崗位要求。

10.該同志服從上級安排，按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)。能夠以身作則身先士卒，發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。他在用人留人方面具有一定的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的溝通技巧，為車間員工隊(duì)伍的穩(wěn)定做出了成績。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，班組生產(chǎn)效率提高，所織疵片最少，受到部門員工的一致好評。

11.該同志熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

12.該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠并獻(xiàn)身于黨和人民的教育事業(yè)，政治方向明確，教育思想端正，與時(shí)俱進(jìn)，主動汲取新知識新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力。

13.該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

14.該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)管理協(xié)調(diào)能力，能做到廉潔自律，工作勤勤懇懇勇于開拓銳意創(chuàng)新，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

15.該同志思想政治素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，工作作風(fēng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)效突出，能做到廉潔自律，寬以待人。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇五

在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍，終于，迎了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。

昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會，分配了各自即將任教的新班級和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺講，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我既要教初二四班的語又要負(fù)責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們?；氐剿奚岵榭戳顺瘫硪院?，我立即進(jìn)入了緊張的備狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做，改，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)的時(shí)間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于，還是了，今天，我就要登上講臺，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥ｋ姛o法播放。瞬間，我有點(diǎn)不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好堂上要講的內(nèi)容。

上了，我抱著本和教案，走進(jìn)初一四班的教室，頓時(shí)，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達(dá)了我對他們的`期望。之后，便進(jìn)入到教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時(shí)，我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時(shí)，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動的愉悅，感覺真是妙不可言！

這一堂下，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利，和學(xué)生們也互動了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講，經(jīng)驗(yàn)缺乏，很多方面還存在不足。首先，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚，導(dǎo)致整節(jié)的教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì)，致使我在整個(gè)講過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而完全影響了我在堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動花費(fèi)時(shí)間太多，影響堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動方面我還是會繼續(xù)摸索，控制時(shí)間，找到最適合的方式。

第一次登臺講，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下的每堂中不斷提高水平，完善自己。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇六

在剛職教的時(shí)候，沒有給我安排上，就讓我跟著導(dǎo)師黃老師，有什么事情就幫忙干干，雖然每天也可以做到不閑著，做一個(gè)不閑的人，但是我這里的目的是教書學(xué)得教師的基本技能和上，所以我我也就要求去聽，聽之后回，老師就對我們的聽記錄進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。

開始的我的本子上記的東西不多，主要是老師講了多少東西，老師說什么我就記什么，后的我就開始記很多東西，包括老師講的知識，老師整體的思路我會在后整理出，學(xué)生們的整體上狀態(tài)，一堂下同學(xué)們的反應(yīng)，每一個(gè)問題是由第幾排第幾列的學(xué)生回答的，他的.思路是什么和老師本堂講的知識點(diǎn)有什么異同我都會一筆一筆記下。當(dāng)然，那些記不下的也就算了，聽了指導(dǎo)之后我才知道，我這頂多算一個(gè)人工錄，和真正的聽有很大距離。

二、提高過程。

老師在看了我的記錄筆記之后，開始是很驚訝，我怎么記得這么詳細(xì)，但是又是那么的毫無法，所以也很開心的笑著對我說，年輕就是年輕，聽記錄都這么有意思。她開始說了，聽呢，首先，需要記上上的準(zhǔn)確具體時(shí)間、地點(diǎn)也就是班級最好能把教室的編號都寫上、上老師。對于這一點(diǎn)，我開始是不在意的，后自己細(xì)細(xì)一想，這個(gè)還是很重要的，這個(gè)在我們的想《學(xué)生手冊》聽記錄上面有顯示，明確之后，這個(gè)對以后的堂評估有一個(gè)事實(shí)依據(jù)，這樣能把每一堂都落實(shí)到個(gè)人老師，相當(dāng)于責(zé)任到個(gè)人，而且對于師大以后的崗前培訓(xùn)也是一個(gè)重要的依據(jù)，同時(shí)對自己說，這也是一種回憶一種收獲吧。

其次，聽需要記錄老師的堂思路，這個(gè)思路需要自己整理出，并不是簡單的老師講什么就記什么。對于這一點(diǎn)，開始的時(shí)候我會大致記一下老師上都講了什么，由什么講到什么，這個(gè)我留意過，但是沒有老師說的那么細(xì)，在一堂上，正常講重點(diǎn)會在后面體現(xiàn)，開始是導(dǎo)入，然后是復(fù)習(xí)，中間是重點(diǎn)難點(diǎn)，最后是一個(gè)后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ犎ビ?，例如?dǎo)入，堂導(dǎo)入的方法有很多，我所聽到的上，老師的導(dǎo)入一般是以上堂的知識導(dǎo)入，從舊知識直接過渡到新知識，對于理科這種需要連貫性的學(xué)科說，這種方法很實(shí)用，對于科教學(xué)，老師一般會以故事，人物傳記，生活人物導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入會比較生動，比直接導(dǎo)入等能讓學(xué)生接受。

再次，聽需要聽到老師提問的方式。對于提問，這個(gè)和初中小學(xué)時(shí)候不一樣，中小學(xué)教育一般放在一起說，但是高中和初中是有區(qū)別的，學(xué)生到了這個(gè)年齡階段他們的知識有了一定的系統(tǒng)性，不需要老師們直接用灌輸性的方法去講，問問題也是一樣，問題的難易程度是不一樣的，不能太簡單也不能太困難，最好的問題是扣緊了本知識而且還能很好的去啟發(fā)式教學(xué)，就是在問問題的時(shí)候去啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很重要，但是我自己就很不明白，可能是自己一直以上的方式都是灌輸性的，導(dǎo)致我在聽的時(shí)候會忽略在聽的時(shí)候真的能聽清楚，聽明白老師問問題的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及這些問題。

最后，老師留的作業(yè)。對于留作業(yè)，不是隨意留的，這個(gè)作業(yè)需要對整堂有一個(gè)回顧的作用，同時(shí)呢對于學(xué)生堂以外的自主學(xué)習(xí)是有幫助的。在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練中，我們對于這個(gè)部分的訓(xùn)練是最不好的，記得當(dāng)時(shí)我們留作業(yè)就是后復(fù)習(xí)題，當(dāng)時(shí)我們覺得后習(xí)題是最符合這堂的，對于堂教學(xué)的總結(jié)在后習(xí)題上總結(jié)的是最好的，但是我在聽之后會問老師，老師們也這么說，如果一節(jié)講完了會留資料書上的作業(yè)，但是沒有上完，自己會出題目去讓大家做大家改，這也就是說留本上的練習(xí)題在有的時(shí)候是不可取的，應(yīng)該自己把握自己的堂，根據(jù)進(jìn)度自己出題，做到更好訓(xùn)練以及對于本知識的掌握。

三、感悟分享。

總之，聽是一門很高深的學(xué)問，沒有我們想的那么簡單，好好聽把經(jīng)驗(yàn)留到上時(shí)間，這樣我們的定崗任務(wù)才會更好的完成。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇七

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們來到我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)的學(xué)校已經(jīng)四個(gè)月了。在這節(jié)課上，我對學(xué)生的情況有了進(jìn)一步的了解，也重新審視了自己以前對學(xué)生的一些態(tài)度。

還記得實(shí)習(xí)之初，想把自己投入大山里，去看一眼溫柔而又貧瘠的山脈，去看一眼那里極度渴求知識的娃娃，去握一握那胖嘟嘟卻沾滿泥巴的小手，那才是我想去的地方，單純的貧窮卻極度的美好。我想有很多人都曾有過這樣的想法，我們都擁有一顆身為人師最需要的愛心。

然而很多人都事與愿違，我們有許多人都沒有去到自己想去的地方，就像我，我想走進(jìn)山里卻意外地來到xx平縣，這里與大山的封閉單純形成了鮮明的對比，孩子們開放，熱情而又頑皮，回想到第一次與他們接觸時(shí)的場景，我至今心有余悸，我知道我的挑戰(zhàn)來了。在實(shí)習(xí)后的第四個(gè)月里，我便真正了解到了xx青少年特有的精神面貌，他們是一個(gè)個(gè)茁壯成長的后浪，勢必要將我這個(gè)遠(yuǎn)道而來的前浪拍暈在xx縣的廣袤的泥灘上。

日子有時(shí)很難過，我的苦口婆心換來學(xué)生一個(gè)不屑的眼神；我的辛苦備課換來學(xué)生滿眼的莫名其妙和一臉的不知所云。我的督促、我的提醒卻讓他們看做是一個(gè)提前進(jìn)入更年期的年輕女教師的絮叨，有時(shí)我會在漫長的自習(xí)課上呆呆地望著他們，讓我的眼神漸漸地籠罩在無助里......但有時(shí)日子過得很幸福，走在喧嘩的走廊里會有學(xué)生親切地喊我一聲“老師”，那聲音稚嫩而具有穿透力；在放學(xué)后的很長一段時(shí)間里，會有學(xué)生拉著你，讓你給他檢查背誦，他不想回家也不想讓你回宿舍；在每次月考完后，會有個(gè)別的.學(xué)生沒有一科及格，卻給你擔(dān)任的科目考出一個(gè)不錯(cuò)的成績，原因就是單純的喜歡你......這種甜蜜是我從未體會到的，它辛苦卻又溫存無比。

實(shí)習(xí)的日子是有苦有樂的，他也讓我更加的感性?，F(xiàn)在覺得感性也未必不是一件好事，他讓我在艱難地日子里更容易感受到甜蜜和溫暖，這日子苦澀卻也過的溫情脈脈......我們教師應(yīng)該做好自己的本分工作，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)，感化孩子們的心靈。我們也不能忘了孩子們的父母是我們管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都感受到父母對自己教養(yǎng)的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我們實(shí)習(xí)生都不會氣餒，不會退縮，不會逃避，向著勝利的曙光前進(jìn)。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇八

距離我到xx實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里有過快樂有過悲傷，有過成長也有過沮喪，短短的兩個(gè)月，在這里我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

首先讓我明白了在教學(xué)過程中，我要做的不僅僅是上課還有課外作業(yè)的檢查，課外輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定等其他內(nèi)容，我明白了作為教師不僅僅在課堂上交給他們知識還要教給他們關(guān)于靈魂方面的東西。剛開始的時(shí)候我覺得我教完課我的任務(wù)就算是完成了，所以和學(xué)生的感情不是特別的深，在課堂上他們也總是無精打采的。當(dāng)我走下講臺的那一刻，我才柳暗花明，原來學(xué)生不僅需要知識還需要老師來自心靈的安慰。所以，每次講完課或者上自習(xí)的時(shí)候，我都會在下面轉(zhuǎn)，傾聽學(xué)生們的心聲，從而不斷改良我的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)我教學(xué)技能的增加。

一次一位學(xué)生對我說:“老師，你剛才的導(dǎo)入剛把我的積極性調(diào)動起來，在一講內(nèi)容我就不想聽了”，我聽完這句話，我就開始反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是應(yīng)該多加點(diǎn)學(xué)生活動，有些問題讓學(xué)生回答也許會更好。自此我便開始有意的調(diào)動學(xué)生的積極性有問題讓他們回答，雖然有時(shí)候效果不好，但總體來說已經(jīng)比以前好很多了。和學(xué)生多交流，多設(shè)計(jì)學(xué)生活動，調(diào)動班級的活躍度。這些經(jīng)驗(yàn)都是我從課本中學(xué)不到的。

還記得我第一次講課，因?yàn)樘o張了，所以我講的很磕絆，還時(shí)不時(shí)照著教案念，整節(jié)課下來，我感覺很累，學(xué)生也向我反應(yīng):“老師，我們能不要照著稿子念嗎”聽完他的.話，我很尷尬，我在心底發(fā)誓我一定要擺脫頻看教案的壞習(xí)慣。所以每次我上課之前都會把教案和上課的流程看幾遍。使他們爛熟于心，也使自己增加講課的信心。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我現(xiàn)在上課一點(diǎn)也不怵了，而是很享受這樣的過程，在上課期間也能和學(xué)們達(dá)成了一種默契，這樣的感覺很好。這讓我感受到了成長的快樂。

在實(shí)習(xí)期間，我還是有很多待完善的地方，比如說是知識與知識之間的銜接。我總是很生硬，不流暢。這一點(diǎn)我覺得有必要加強(qiáng)我對知識的敏感度使他們銜接更加流暢。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇九

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的'體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

第二十二器頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河五中毛舒華。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十

相信有些人還沒有寫過幼兒園的實(shí)習(xí)周記呢，這就一起學(xué)習(xí)一下。幼兒園的發(fā)展，需要建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)成長。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園實(shí)習(xí)生教學(xué)反思周記范文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往，開始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。

幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對小一班進(jìn)行班級管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找機(jī)會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：

一、對幼兒進(jìn)行班級管理，愛與夸獎最重要。

托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?，教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎!本著這個(gè)原則，在對小一班的班級管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長講故事，樂意講給每個(gè)小朋友聽，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說是根本看不出畫的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。

在活動最后的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我：“我畫了很多煙花。因?yàn)閲鴳c節(jié)快到了，我要給祖國媽媽慶祝生日。”

講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。

我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。

假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

美江是個(gè)很可愛的孩子，白白凈凈的。自由活動時(shí)經(jīng)常會跑到我身邊說：“燕子?jì)寢屛蚁矚g你，我坐在你這里好嗎?”看似普通一句話，但卻深深打動我的心，讓我很激動也很興奮。孩子是最天真無邪的，他們的感情非常真實(shí)和單純。如果你對他(她)好，他(她)就會對你好。自從我來到小三班后，非常注意我的言行，而且用我最大的愛心對待他們，所以班上的小朋友都非常喜歡我，有的連周末都想來幼兒園。問其原因，因?yàn)檫@里有燕子老師、小朋友和大型玩具。

美江是個(gè)很能干的孩子，經(jīng)常幫助老師收拾玩具、圖書等，她的生活自理能力很強(qiáng)，吃飯也很好。就是午睡要麻煩一些。這幾天，都是在老師的“看護(hù)”下方可入睡。好像每次都要等到我來她身邊才能安心入睡。而且每次，都不需要老師太費(fèi)力，僅拍幾下，就很快入睡了。我想這好像與她對我的感情有關(guān)。就那今天來說，她看著的那種表情分明就是用期待的目光，渴望我到她這里來。后來當(dāng)我悄悄走近她，沒有拍幾下，就進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

分析原因有兩個(gè)：一是她的“嫉妒心”。當(dāng)然這不是大人眼里純正意義上的“嫉妒”，僅是出于想得到老師對她的愛。每當(dāng)我?guī)椭渌∨笥讶胨瘯r(shí)，美江都會情不自禁抬起小腦袋看一看。那種眼神分明就是渴望的眼神，渴望老師也會像媽媽一樣拍拍她、關(guān)注她。也許當(dāng)她看到我在拍別的小朋友時(shí)，那種親切感讓她覺得很舒服。她也想體會這種感覺。所以想用她的行為引起我的注意，把我‘吸引’到她這里來。二是她對我的愛。從美江日常與我接觸時(shí)表現(xiàn)出的一言一行，告訴我她特別喜歡我，愿意和我在一起。對于此我感到很幸福、很滿足。這種不摻雜任何色彩的真誠的愛多么可貴啊!。我要竭盡全力去維持它、保護(hù)它。

是啊!日久見真情。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，我與班上的幼兒已經(jīng)建立了深厚的感情。幼兒雖小，但他們一樣擁有多姿多彩感情，一樣需要得到別人的關(guān)愛，特別是自己喜歡的人。這也告訴我，要把愛播撒給每一位幼兒，讓他們都得到老師的偉大的愛。

第一次進(jìn)入____中心幼兒園，我的第一反應(yīng)是怔住，沒有想象中的多種室外游戲設(shè)備，沒有寬敞的教學(xué)環(huán)境，也沒有多姿多彩的手工制作品，更沒有干凈整潔的生活設(shè)施，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落?？僧?dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時(shí)，心也就放開了，外部環(huán)境改變不了，可這一張張笑臉，一個(gè)個(gè)童心還是一樣的，一樣的純潔，一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園，每天的課程沒有市里的那么豐富多彩，上課的內(nèi)容主要是以語文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課，應(yīng)向比較深刻，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流，我就在想，總有一天，我也能做到像老師這樣。第一次上課，站在講臺上，才深深體會到什么是臺上一分鐘，臺下十年功，心里那個(gè)慌啊!總是會向指導(dǎo)老師投去求助的目光，通過老師的引導(dǎo)，我知道了在上課的過程中，你自己首先要很有信心，你的語調(diào)必須要有輕有重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你必須照顧倒所有的幼兒請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多好，而是你保育工作是不是做的到位，因?yàn)楸ＳY(jié)合，保育是在第一位。剛來到這里時(shí)，這里的小孩都不會主動向老師問好，然后我們都會每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒問好，給他們一個(gè)微笑，觀察一下她們的臉。

實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會她們用普通話說話，教會她們做什么事都要有秩序，東西從哪拿的就要放哪里去，要懂禮貌，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里，雖然這只是一些很平常很微不足道的事，可從別班老師口中說到我們班孩子的變化，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺開了花一樣。

另外與家長多溝通工作很重要，孩子的成長與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系，一般的家長都是很通情達(dá)理的。在整個(gè)溝通過程中比較輕松。當(dāng)然也有個(gè)別的，遇到這種情況，我們就會細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長溝通，如何去化解，去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感悟頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷的歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟……可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西，我們對教師工作走了更深刻的認(rèn)識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí)，我深深的體會到我所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。

以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的三個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必須的過程，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升。我相信我一定能成功。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十一

當(dāng)滿懷期待地到這里的時(shí)候，校長告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說直接教，說實(shí)話沒有什么經(jīng)驗(yàn)不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開學(xué)考試，借著監(jiān)考的機(jī)會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書給了我用。讓我先備寫了教案，老師在進(jìn)行指導(dǎo)。還讓我先聽一節(jié)他的，然后在上，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對我很照顧。

終于到了走上講臺的時(shí)刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室，當(dāng)站在講臺的時(shí)候，看著學(xué)生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時(shí)，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上。

我的第一節(jié)是”人民當(dāng)家作主的國家”說實(shí)話，整節(jié)都很緊張，再加上沒有實(shí)踐過，這節(jié)上的不成功。以前在堂上學(xué)習(xí)的理論知識現(xiàn)在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)里我只顧著自己了，沒有顧慮到學(xué)生的狀況，沒有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的'內(nèi)容，生怕忘了接下要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出了，犯了教學(xué)中的最大問題。自己在上時(shí)發(fā)覺不出，幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出，這樣我才意識到自己的問題所在，在以后的教學(xué)過程中需要盡量的避免這些錯(cuò)誤。

經(jīng)過這一節(jié)的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好，備好不意味著寫好教案就可以了，其中在堂上會有學(xué)生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學(xué)過程，所以要考慮好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。

總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還需要加油。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十二

當(dāng)滿懷期待地到這里的時(shí)候，校長告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說直接教，說實(shí)話沒有什么經(jīng)驗(yàn)不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開學(xué)考試，借著監(jiān)考的機(jī)會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書給了我用。讓我先備寫了教案，老師在進(jìn)行指導(dǎo)。還讓我先聽一節(jié)他的，然后在上，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對我很照顧。

終于到了走上講臺的時(shí)刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室，當(dāng)站在講臺的時(shí)候，看著學(xué)生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時(shí)，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上。

我的第一節(jié)是”人民當(dāng)家作主的國家”說實(shí)話，整節(jié)都很緊張，再加上沒有實(shí)踐過，這節(jié)上的不成功。以前在堂上學(xué)習(xí)的理論知識現(xiàn)在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)里我只顧著自己了，沒有顧慮到學(xué)生的狀況，沒有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的'內(nèi)容，生怕忘了接下要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出了，犯了教學(xué)中的最大問題。自己在上時(shí)發(fā)覺不出，幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出，這樣我才意識到自己的問題所在，在以后的教學(xué)過程中需要盡量的避免這些錯(cuò)誤。

經(jīng)過這一節(jié)的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好，備好不意味著寫好教案就可以了，其中在堂上會有學(xué)生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學(xué)過程，所以要考慮好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。

總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還需要加油。

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關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十三

我來到的是一所美術(shù)特長高中學(xué)校。學(xué)生的文化課普遍不算太高，要經(jīng)歷兩次高考，一個(gè)是冬季12月份的專業(yè)考試和6月份的文化課考試。學(xué)生一星期會拿出四個(gè)半天的時(shí)間來學(xué)習(xí)專業(yè)課，時(shí)間較集中，我在這里實(shí)習(xí)有一段時(shí)間了，通過觀教做范畫，我得到一些感悟。

這一段時(shí)間學(xué)生是按照這個(gè)步驟走的，臨摹頭像，水粉，寫生頭像，水分，教師作范畫，學(xué)生寫生與臨摹相互穿插進(jìn)行。我嚴(yán)重的上課無非就是給學(xué)生指導(dǎo)畫，學(xué)生畫出作品就行了。有一天老師做了范畫，產(chǎn)生了很多想法。

那天，學(xué)生和平常一樣上課，例如學(xué)生畫頭像，把五官畫的不是太明白，他決定課上占用一部分時(shí)間講講五官的結(jié)構(gòu)，五官從眼睛說起，眼睛整體是個(gè)球鑲嵌在眼窩上的，上眼瞼和下眼瞼包裹著眼球等等，可是學(xué)生聽著可能乏味了，指導(dǎo)老師結(jié)合面相談結(jié)構(gòu)，從面相上講，眼睛分為丹鳳眼，蛇眼，氣眼，媚眼，分別有這樣眼睛的人有怎樣的性格，學(xué)生聽到感興趣的.話題，紛紛相互對照，仔細(xì)觀察眼睛的結(jié)構(gòu)，使本來使人發(fā)困的學(xué)生不但掌握了五官結(jié)構(gòu)還能夠使大家在一個(gè)輕松的環(huán)境里掌握了知識。

熱門思想?yún)R報(bào)我在上課時(shí)，給每個(gè)人說畫，講畫，改畫，但是遇到一下幾個(gè)問題需要改進(jìn)，

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十四

不知不覺我們頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，實(shí)習(xí)期間我深深的意識到了作為一名老師的艱辛和樂趣。在這一個(gè)多月里，我們努力提高自己的教學(xué)水平，參加學(xué)校的教研活動，聽有經(jīng)驗(yàn)老師的公開課，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)上節(jié)課所獲取的經(jīng)驗(yàn)，哪些方法是值得堅(jiān)持的，哪些方法是不夠科學(xué)，需要哪些調(diào)整和改進(jìn)，為今后教學(xué)水平的提高積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

這周，師大的老師來聽課，我講的是《細(xì)胞分化形成組織》這節(jié)課，課后進(jìn)行了一個(gè)座談會，會上對我們的公開課提出了一些值得相互學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，還有一些缺點(diǎn)和我們平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)問題。針對這次公開課和座談會我做了以下的.反思：

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述上要體現(xiàn)出四要素，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制作學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）教學(xué)過程反思：在初中生物作為一門副科，讓學(xué)生在課下背不現(xiàn)實(shí)，所以每節(jié)課的開始留給學(xué)生背誦復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的時(shí)間，然后提問，檢驗(yàn)掌握程度。在教學(xué)過程中，這節(jié)課我設(shè)置了三次討論環(huán)節(jié)。第一次，根據(jù)動態(tài)圖片總結(jié)細(xì)胞分化和組織的概念，但是這個(gè)概念在書上有，所以此討論環(huán)節(jié)可以去掉。第二次是給學(xué)生展示了一個(gè)表格，學(xué)生討論并總結(jié)四大人體和動物的基本組織以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布位置、功能、舉例等，完成表格。第三次是鞏固本節(jié)課知識完成問題時(shí)的討論。這兩次的討論環(huán)節(jié)設(shè)置的可以，充分調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極性。

（三）存在的問題反思：

學(xué)生的坐姿習(xí)慣問題，學(xué)過的知識要及時(shí)反饋等等。

（四）改進(jìn)措施：

學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更嚴(yán)謹(jǐn)，更科學(xué)。提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，多去聽課，跟其他老師多交流探討。多看一些成功的教學(xué)案例和公開課。

經(jīng)過這次座談會，我學(xué)到了很多，課后進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其做出深刻的反思和剖析，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取每一節(jié)課都上的精彩！

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十五

6月23日上午我們的帶隊(duì)老師馬老師來學(xué)?？赐覀?，頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會：實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟。與馬老師在一起時(shí)間并不是很長，但總能感覺比較輕松，但我感觸很大。

馬老師對待我們就像自己的孩子一樣，總是告訴我們先學(xué)會做人，再學(xué)做事。一撇一捺構(gòu)成“人”字，寫之簡單容易，但沒有誰能做一位完美的人。說到這個(gè)讓我想起來了大學(xué)舍友實(shí)習(xí)的學(xué)校發(fā)生了這樣一件事：他們的指導(dǎo)老師去聽課，有位實(shí)習(xí)的男生備課不充分，甚至可以說沒備課，上課要講的習(xí)題自己都不會，找同學(xué)回答后，說這個(gè)答案可以，那個(gè)答案也有道理，根本說不出來一個(gè)確切的答案。課下他們的指導(dǎo)老師和他說了這個(gè)現(xiàn)象并要求他及時(shí)改正，可那位男生卻說：老師，我以后不會再做這個(gè)行業(yè)，以后的工作家長都已經(jīng)給我找好了，實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會：實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟》。對此讓所有的`不管是老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友都表示很生氣。

作為實(shí)習(xí)生，雖說時(shí)間是短的，不如老老師那樣有經(jīng)驗(yàn)，但我們努力去做了，我們努力的過程也就成了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)是不斷實(shí)踐積累的。

努力，本本分分做好我們的工作，也就達(dá)到了我們實(shí)習(xí)的目的。先學(xué)會做人再做事，簡簡單單的文字可是實(shí)際操作起來卻很難，無論是在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間還是以后的工作時(shí)間我們都要學(xué)會如何做人，做人，不光是體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了他所受的來自學(xué)校來自家庭的教養(yǎng)，我們不單單是一個(gè)人，我們身上能折射出家人學(xué)校的影子，所以我們要以身作則。連做人都不會，那還能得到誰的認(rèn)可，以后的日子長的很，本身個(gè)人的素養(yǎng)就決定了一個(gè)人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的為自己以后的前途打下好的基礎(chǔ)。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十六

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在教學(xué)過程中和管理班里方面有很多的的收獲，也有很多的不足。數(shù)學(xué)教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，抽象的，邏輯性?qiáng)的。盡管高中的知識在我們眼中很簡單，但是也一定要做好課前的'備課，備教材，備學(xué)生，備教發(fā)。下面是我兩個(gè)月的教學(xué)反思。

首先是專業(yè)知識方面，我覺得還是有很多欠缺的地方。每一章每一節(jié)的大體知識有所了解，可是一到細(xì)節(jié)問題就會有很多漏洞，怎么去彌補(bǔ)，就通過課前的積極備課，向老師們學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)收獲很大。

課堂教學(xué):課堂上我還是比較多用的是講授法，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中剛開始學(xué)生還是能集中注意力的，但是一個(gè)月過后就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽課的注意力明顯下降，教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生的新鮮感也慢慢降低。專業(yè)指導(dǎo)老師在看到我的問題后，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。比如講授法可以運(yùn)用生活當(dāng)中的例子，數(shù)學(xué)本來就是比較抽，作用生活例子激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生會更愿意聽，也更容易聽懂。也可以適當(dāng)?shù)挠糜胮pt方式等教學(xué)方法變化，都會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)月的時(shí)間過的很快，收獲很多，感觸很多。

跟學(xué)生們有了感情，跟老師也越來越愛溝通，了解到了更多。但是還有很多需要我去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能絕對不是一朝一夕的事，每一節(jié)課的內(nèi)容該如何安排，該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、不斷思考等等。比如教學(xué)的創(chuàng)新，備學(xué)生等方面，還需要很多的學(xué)習(xí)和咨詢。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十七

1.x_待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

2.x_綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同_積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.x_積極主動，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)招標(biāo)計(jì)劃人力法律設(shè)備法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

4.x_謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔切獨(dú)綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

5.x_踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

6.x_待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

7.x_綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同_積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

8.該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。

9.該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺虒W(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表揚(yáng)。

10.該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，表現(xiàn)出高度的熱忱。

11.該同學(xué)時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實(shí)習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友。

12.該同學(xué)對于教學(xué)工作方面也毫不遜色有良好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)過程中一直都在進(jìn)步，但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。

13.該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟老師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變。

14.該生在實(shí)習(xí)過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

15.該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會打下良好基矗。

16.xx同學(xué)待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

17.xx同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

18.x_踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

19.x_積極主動，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)招標(biāo)計(jì)劃人力法律設(shè)備法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

20.該生在本服務(wù)處實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，知識面廣，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價(jià)為優(yōu)，希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十八

現(xiàn)如今我們正處于科學(xué)社會主義之中，科技快速發(fā)展的同時(shí)也將我們帶入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，使我們迅速進(jìn)入了知識易得型社會。在這種社會大背景下，知識的獲取途徑多元化、便捷化，知識的價(jià)值也隨之貶低。那么，想要提高知識的價(jià)值就要將知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，將書面的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，拒絕紙上談兵，以實(shí)踐踐行知識的力量，提高知識的價(jià)值，正確使用學(xué)科知識。知識實(shí)在可課堂書本上習(xí)得的，就要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

并且在當(dāng)下教育課程改革的大前提下，要注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。對于教學(xué)中的全面發(fā)展，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生體會到個(gè)體的價(jià)值和集體的力量。

根據(jù)教育教學(xué)的基本要求，教師要在大的教學(xué)大綱的要求下，做好角色的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)的規(guī)范化和專業(yè)化。所以課堂就使教師的練兵場，是將教師的知識轉(zhuǎn)化為能力的主要場所。在課堂上教師的動作、眼神、說話的方式以及一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂交流都是傳授的過程，不只是教會學(xué)生知識還會影響學(xué)生的處事說話方式，甚至是學(xué)生的人生觀價(jià)值觀。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力對于學(xué)生的教育是非常重要的。在教學(xué)中要有自己的教學(xué)原則，不能因一責(zé)眾，要用能讓學(xué)生信服的辦法去以德服人。對于突發(fā)情況要具備一定的應(yīng)變突發(fā)情況的.能力，對于課堂教學(xué)中的應(yīng)變，首先要做到的事提高自己的學(xué)科知識水平，要有廣博的的知識面；其次要有組織協(xié)調(diào)能力；最后要在思想的高度感染學(xué)生，能帶動學(xué)生真心向?qū)W，有健康的競爭意識，打開學(xué)生青春靚麗的心靈之窗。從多角度評價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與合作能力，親近學(xué)生，放低教師的姿態(tài)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在批評與自我批評中不斷成長。

所以，作為實(shí)習(xí)生的我們，要抓住機(jī)會，在實(shí)習(xí)中打磨自己的教學(xué)技能和生活從業(yè)技能，做到積極教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)，不斷提高自己的綜合能力。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十九

時(shí)光如東逝流水，不知不覺間我進(jìn)入教師崗位2個(gè)月了，雖然時(shí)間不算太長，但在這三個(gè)月的時(shí)間里，我所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)比在大學(xué)里一年還多。

在大學(xué)里，練習(xí)備課和講課的次數(shù)很少，老師也沒有系統(tǒng)、明確地講，老師應(yīng)該如何備課，實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師讓我們上課的機(jī)會也很少，所以，在開學(xué)之初，對如何備課這個(gè)問題，我一無所知，因而我備的教案出現(xiàn)了以下的問題：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，太籠統(tǒng)，無法檢測教學(xué)目標(biāo)，寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)總是用“理解、掌握、培養(yǎng)、鍛煉”等一些意思不具體的詞語，因?yàn)楫?dāng)初我并沒有認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性，我個(gè)人認(rèn)為教案中最重要的部分是教學(xué)過程，而教學(xué)目標(biāo)只是一個(gè)可有可無的附屬項(xiàng)目。后來，在新老師培訓(xùn)時(shí)，專家提出：備課時(shí)必須剔除“理解、掌握、培養(yǎng)”等一些垃圾字，如果在教案中再出現(xiàn)這樣的字眼，這說明你教學(xué)的目標(biāo)不明確，如果老師上課時(shí)根本就不知道自己這一堂課要完成哪幾個(gè)目標(biāo)，那你好像一個(gè)人在路上匆匆忙忙到走，但卻不知道自己去那里，如果老師都不知道自己要完成什么目標(biāo)，那學(xué)生就更不知道自己要掌握哪些內(nèi)容了。現(xiàn)在我備課時(shí)，目標(biāo)都非常明確，上課時(shí)方向也很清晰。

剛上課時(shí)，因?yàn)閷滩牡睦斫獠皇翘貏e深入，也沒有充足的時(shí)間深刻地研讀教材，因而對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不準(zhǔn)，有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題設(shè)立得太多，這既加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又與新課程標(biāo)準(zhǔn)脫軌。現(xiàn)在我在上每節(jié)課前都認(rèn)真、深刻地研讀教材。“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?！苯處熑绻疾荒馨颜n文研究得透徹，那又怎么能希望學(xué)生理解透徹教材呢。

開學(xué)之初，我備課時(shí)，一般都是參考教學(xué)參考書，自己思考的部分很少，實(shí)施了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通。第一、上課的氣氛太沉悶了，我發(fā)現(xiàn)我成了一個(gè)沒有思想的播音員，上課就只是播送參考書上的講解，學(xué)生成了一群無精打采，昏昏欲睡的聽眾。第二、經(jīng)過測試，學(xué)習(xí)的效果很不理想，有的問題盡管我強(qiáng)調(diào)多遍，但學(xué)生還是會錯(cuò)。以上的一些問題，使我陷入了困惑中，我也切身到領(lǐng)悟到“教，然后知困”這句話。發(fā)現(xiàn)了問題，我就開始尋找出現(xiàn)問題的根源，找出解決問題的方法，我努力思考并向老師請教，終于找到了。在以后上課時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不再是完全依賴教參，而是自己先真正思考，然后在挖掘參考資料的`閃光點(diǎn)，并加以運(yùn)用。上課時(shí)，不再是一味地我講，而是讓學(xué)生自己討論思考，然后再由學(xué)生講。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性提高了，課堂的氣氛熱烈了，有的知識點(diǎn)只要我稍微點(diǎn)撥，他們就牢牢掌握了。

上大學(xué)時(shí)，總以為上課是一件輕而易舉的事情，自信滿滿地認(rèn)為自己日后必定會成為一個(gè)好老師，但現(xiàn)在的我，深刻地理解了上課的不易，做老師的難，不再像當(dāng)初那樣躊躇滿志，現(xiàn)在的我踏實(shí)沉穩(wěn)，腳踏實(shí)地。因?yàn)槲抑雷隼蠋煴仨氁徊揭粋€(gè)深腳印，并且走完一段路、，要回過頭再回顧、總結(jié)，看看自己有沒有走錯(cuò)，走歪，走穩(wěn)?，F(xiàn)在的我知道“覺知此事要躬行”。

關(guān)于實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇二十

來到望都二中實(shí)習(xí)近平兩個(gè)月，已經(jīng)熟悉了每天的工作，每天都有不同的體會，每天都在不斷成熟。初三學(xué)生本身就是一個(gè)特殊群體，青春期的叛逆心理賦予他們各異的性格，同時(shí)學(xué)生們中考壓力也很大，這在無形中增加了教師的教學(xué)任務(wù)。接下來分幾方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

（一）備課難。初三化學(xué)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)課講什么，怎么講，如何聯(lián)系中考最新動態(tài)，這對于實(shí)習(xí)教師是很難的。要想備好一節(jié)課，首先要熟悉課本，清楚新課標(biāo)的要求。在課本重點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，做題選題，爭取把精華呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣才能在最短的時(shí)間獲得最有效的課堂。

（二）講課難。初三學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了三年的初中學(xué)習(xí)生活，不同于初一、二的學(xué)生，他們習(xí)慣了不按老師要求做，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。面對升學(xué)壓力，有些學(xué)生提前放棄了自己，上課睡覺，下課打鬧。如果在上課時(shí)不能使所有同學(xué)集中精力聽講，那就是老師的失誤。學(xué)生的基礎(chǔ)沒有打好，我們就要把課講得生動有趣，這樣才能引起他們學(xué)化學(xué)的興趣，才能引導(dǎo)他們更好的進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

（三）聽課難。前幾次聽課，我都像學(xué)生一樣只記下了聽課筆記，對授課方式、沒有記錄，導(dǎo)致沒有及時(shí)學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會聽課是增長經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)便捷方式。我們必須要會聽課，這樣才能在從教路上進(jìn)步更快。聽一堂優(yōu)秀的公開課，可以指導(dǎo)我們將來的授課方式，將會受益匪淺。

（四）作業(yè)難。批作業(yè)發(fā)現(xiàn)了一些問題。作業(yè)交的少，基本只有一半人數(shù)；答案完全相同，雷同作業(yè)太多；只做選擇題，計(jì)算題一片空白；不改錯(cuò)題。作業(yè)是一種查漏補(bǔ)缺的方式，它反映著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，必須使學(xué)生意識到作業(yè)的重要性，能真正的重視起作業(yè)來。抓學(xué)習(xí)，先抓作業(yè)。

在以后的工作中，我需要努力提高，想方法讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛化學(xué)。