2023年大班跳山羊的體育教案(優(yōu)秀20篇)

教案有助于教師合理分配教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。編制教案時，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和認(rèn)知特點(diǎn)。這是一份優(yōu)秀的教案示范，希望對大家的教學(xué)有所啟示。

大班跳山羊的體育教案篇一

1、練習(xí)清晰的發(fā)音。

2、發(fā)展記憶力。

活動準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。

幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。

山羊上山。

山羊上山，

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進(jìn)圈，

豬拱大豬槽。

大班跳山羊的體育教案篇二

新課標(biāo)提出關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)和完成動作的能力上所表現(xiàn)出來的不同情況，確定練習(xí)起點(diǎn)，本節(jié)課始終貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極主動參與各種學(xué)練活動，適應(yīng)各種環(huán)境的變化，并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動作和基本技能。

山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的.判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。

小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的初期，他們的年齡特征：依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學(xué)者來說，大多數(shù)學(xué)生會有恐懼心理，尤其是女同學(xué)，所以在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我用小墊子做道具進(jìn)行練習(xí)，注意循序漸進(jìn)，由簡單動作到復(fù)雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。對于男生好表現(xiàn)、易蠻干，而支撐跳躍運(yùn)動作又有一定的危險性，因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并注意加強(qiáng)保護(hù)與幫助。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：助跑與踏跳，教學(xué)難點(diǎn)：分腿直腿，在教學(xué)中采用單雙腳跳、利用小墊子做踏板操、原地練習(xí)踏跳方法，小組合作利用墊子進(jìn)行上一步雙腳踏跳練習(xí)，利用多個墊子練習(xí)提臀分腿，跳背游戲等教學(xué)方法來突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課在評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)上采用了學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組互評、教師評價四種方法。在小組合作練習(xí)助跑、踏跳、提臀分腿環(huán)節(jié)，小組之間相互評價；在學(xué)生評價以及小組評價結(jié)束后，教師結(jié)合他們評價情況以及表現(xiàn)能力進(jìn)行評價。教師評價多數(shù)為表揚(yáng)和激發(fā)的話語，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)練的積極性。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠理解山羊分腿騰躍的動作要領(lǐng)并能獲得親身體驗(yàn)，全體學(xué)生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩(wěn)落地；大部分學(xué)生能完成跳背練習(xí)，身體素質(zhì)得到提高。學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠克服膽怯心理，在活動中具有安全進(jìn)行體育活動的意識。

大班跳山羊的體育教案篇三

1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動作。

2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。

舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。

1.熱身活動：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動作。

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動作。

3.游戲：蝸牛搬家。

(1)布置場地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。

(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來當(dāng)“蝸?！保拔伵！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。

(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。

4.放松活動：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動。

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大班跳山羊的體育教案篇四

山羊分腿騰躍對于四年級的學(xué)生來說比較陌生，但學(xué)生也比較好奇，容易產(chǎn)生運(yùn)動興趣，這項(xiàng)活動對于那些膽子較小的學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)，所以我在設(shè)計(jì)課的時候把整個分腿騰躍動作分成四課，本節(jié)課是第一課時，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感，我把教學(xué)目標(biāo)確定的稍低一些，只要求同學(xué)們掌握助跑和雙腳踏跳的緊密結(jié)合，能連貫的完成助跑、踏跳和支撐分腿動作即可。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難的遞進(jìn)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，然后再到山羊上進(jìn)行實(shí)踐，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。

本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)情境,圍繞爭當(dāng)快樂勇敢的喜羊羊展開學(xué)習(xí)，同學(xué)們自由自主的.學(xué)習(xí)，掌握了助跑與踏跳的動作技術(shù)，完成了教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)。在課上我采用了“先教后練”的教學(xué)模式，通過這種逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生很快就掌握了本課的重點(diǎn)——助跑與起跳的緊密結(jié)合，同時也使學(xué)生在練習(xí)中逐步樹立了自信心，為后面的實(shí)物（肉羊）練習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。其次，本節(jié)課整體的課堂氛圍較好，同學(xué)們始終都在關(guān)注如何才能跳好山羊這一中心問題中練習(xí),態(tài)度認(rèn)真，積極性很高，在嘗試跳山羊的過程中同學(xué)們的笑聲和掌聲此起彼伏。另外，本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生能夠積極認(rèn)真的學(xué)練，并在體驗(yàn)后和同組隊(duì)員互相討論交流，使學(xué)、練、思較好的結(jié)合在了一起。

雖然本節(jié)課的大體思路清晰，但有很多細(xì)節(jié)處理的不夠合理有效，仍需改進(jìn)。

首先本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)雖然完成了，但教學(xué)難點(diǎn)——頂肩提臀的動作并沒有得到較好的解決，在有的同學(xué)出現(xiàn)這一問題時沒有抓住時機(jī)講解示范正確的動作要領(lǐng)，只是簡單的糾正了一下，效果很不明顯，我認(rèn)為這是這節(jié)課中最不成功的地方，應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)，找兩名同學(xué)（一個正確的動作，一個錯誤的動作）進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、討論交流出哪個動作正確，錯誤的動作應(yīng)該怎樣改正，從而得出頂肩提臀這一要點(diǎn)，就能很好的解決難點(diǎn)，同時也為下節(jié)課的分腿騰躍山羊打下良好的基礎(chǔ)。

第二，本節(jié)課的時間安排不夠緊湊，后面的游戲時間相對較短，從而使得整節(jié)課的運(yùn)動強(qiáng)度不夠高，平均運(yùn)動心率稍低些。另外，整節(jié)課中不管是老師的評價還是學(xué)生間的互評都顯得不夠，并且評的不夠具體，要在今后的課中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評并能找到和解決錯誤動作的方法，以使學(xué)生逐步向會學(xué)、會練、會教、會評的方向轉(zhuǎn)變。

大班跳山羊的體育教案篇五

教學(xué)方法：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在各個環(huán)節(jié)設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去探索和實(shí)踐，在相應(yīng)的'環(huán)節(jié)里面，通過學(xué)生的探索出形式多樣的練習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)生在合作的過程中享受成果。

游戲教學(xué)法：

根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，重組、創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在游戲活動中達(dá)到多種目標(biāo)。如：“跳人羊”。

競賽教學(xué)法：

在游戲的活動中融入競賽的方法和手段，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。如：“過三羊接力賽”環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

技能目標(biāo)：

主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

雙腳踏跳，提臀分腿。教學(xué)難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分――發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）。

1、開始部分：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）。

2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)。

4、輔助練習(xí)：（分腿騰越輔助練習(xí)）（預(yù)熱，活動開幾處本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)節(jié)。例如：腰、關(guān)節(jié)、劈叉等）。

1）、原地起跳空中分腿練習(xí)；

2）、分腿立撐、推手挺身跳起（放音樂、師生同練簡單語言提示動作。要求：分腿腳面繃直，動作舒展優(yōu)美，整齊到位、有節(jié)奏感。同時培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)的能力）。

（二）基本部分――發(fā)展興趣，提高能力。學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。（25分鐘左右）教學(xué)步驟：

1、教師完整示范：（支撐跳躍――山羊分腿騰越由四個環(huán)節(jié)組成：助跑、踏跳、支撐、落地。動作方法：助跑，雙腳踏跳，起跳后兩手支撐，提臀，兩腿伸直向側(cè)分開，迅速推離器械，使身體向前上放騰越過器械，然后兩腿向前制動挺身，兩臂斜上舉，接著并腿用腳前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教師親自一兩次示范作用勝過無數(shù)次的講解）。

2、分步教學(xué)：

1）原地分腿跳（注意繃腳面）。2）走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。

3)俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。4)四人一組“跳背”練習(xí)。（嘗試“跳人羊”）。

5)。在有幫助保護(hù)的情況下，分組練習(xí)分腿騰越山羊。（幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落）。

8）“過三羊接力賽”（通過競技游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的主動性）。

（三）結(jié)束部分――恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）。

1、放松舞蹈（配樂）：“小白船”（音樂：小白船）。

2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、布置家庭作業(yè)：原地分腿跳起：女生8次4組；男生10次×6組。

4、送還器材，師生再見。

(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂曲《小白船》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)場地器材：

錄音機(jī)1臺、山羊4個、海綿墊子4塊、踏跳板4個。

大班跳山羊的體育教案篇六

一、指導(dǎo)思想：

“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動作和基本技能。同時培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識的高峰努力攀登。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動作。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

三、教材分析：

分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。

四、學(xué)情分析：

我教學(xué)的對象是xx年級學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過以前學(xué)習(xí)過的簡單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲備了一些體操技能知識，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級學(xué)生人數(shù)眾多，對山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動順利完成。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。

2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。

六、教學(xué)方法與手段：

講解示范法：通過教師的講解示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動作。

分組互學(xué)法：通過分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問題和學(xué)生難以調(diào)動的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動作，有助于改進(jìn)自己的動作。

保護(hù)幫助法：通過體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂趣。

游戲法：通過游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識。

七、場地器材：

器材：山羊5個、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個、呼啦圈若干、鉆圈4個。

場地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個邊上，練習(xí)的時候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯。

九．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

大班跳山羊的體育教案篇七

1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。

2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

長長的稻草繩若干條。

1、出示草繩，請幼兒說說：草繩長長象什么。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動作。

(1)提問：蛇是怎樣爬行的。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領(lǐng)。

(3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。

3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法：

今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾草繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。

4、幼兒游戲。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的'問題;。

(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;。

(3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;。

(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難。

6、幼兒多次反復(fù)游戲。

大班跳山羊的體育教案篇八

一、首先說的是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，依據(jù)201x版《新課標(biāo)》的教學(xué)要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。因此、對于義務(wù)教育階段的中學(xué)生來說，我認(rèn)為，首先需要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動的快樂感，讓他們樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽，并且在活動當(dāng)中要增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，同時，在課堂中關(guān)注學(xué)生的個體差異和保證每一位學(xué)生能夠從中受益。

二、教材分析：

本課是水平二年齡段的一堂教學(xué)課，屬于新授課內(nèi)容。山羊分腿騰躍是要求較高的體操類跳躍項(xiàng)目，通過練習(xí)我們可以發(fā)展學(xué)生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆發(fā)力，同時還能發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及身體配合的控制力。因?yàn)樯窖蚍滞闰v越的運(yùn)動負(fù)荷不是很大，學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高，因此配合教材需開展輔助性的身體練習(xí)，以提高學(xué)生的'運(yùn)動負(fù)荷，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識。

三、學(xué)情分析：

中學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)：依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有一定的力量和速度。山羊分腿騰越對于初學(xué)者來說，會有心理恐懼，尤其是女生，所以在練習(xí)前多一些輔助訓(xùn)練，由簡單動作到復(fù)雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。而男生好表現(xiàn)、易蠻干，而支撐跳躍運(yùn)動作又有一定的危險性，在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并注意加強(qiáng)保護(hù)與幫助。因此抓住這些特點(diǎn)，我們運(yùn)用以游戲?yàn)橹鞯恼n堂練習(xí)以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，促使知識在師生間、生生間做到有效溝通，促進(jìn)學(xué)生不同能力的均衡提高。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和積極參與、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、提臀。

教學(xué)難點(diǎn)：推手迅速挺身動作明顯。

六、教學(xué)方法：

在接下來的課程安排中我將運(yùn)用：分解示范法、語言法、直觀法、評價法、游戲練習(xí)等方法，對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。

七、基本部分：

（一）開始部分：集合整隊(duì)，師生問好,清點(diǎn)人數(shù)、安排見習(xí)生，檢查學(xué)生著裝，特別注意學(xué)生手腕部位是否佩戴手表、手鏈等飾品。（2分鐘）。

（二）準(zhǔn)備部分：為了學(xué)生能夠充分的熱身，并將學(xué)生的狀態(tài)帶進(jìn)課堂，我將學(xué)生安排成兩路縱隊(duì)繞田徑場進(jìn)行一圈的慢跑熱身，在慢跑過程中學(xué)生聽教師口令，教師喊“2”的時候，學(xué)生兩兩抱團(tuán)，以此類推。在熱身結(jié)束后我們開始全身性的徒手操練習(xí)，共六節(jié)，每節(jié)4*8拍，在音樂的伴奏下，教師領(lǐng)做。針對今天教學(xué)的重點(diǎn)部位——肩關(guān)節(jié)、踝、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，進(jìn)行針對性的拉伸練習(xí)。（8分鐘）運(yùn)動強(qiáng)度：小。

（三）基本部分：

這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)部分，我將采用游戲的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容。

首先我將學(xué)生排成5路縱隊(duì)，每路8人，按體操隊(duì)形在田徑場中依次散開。每路縱隊(duì)中，除排尾外其余學(xué)生，低頭下蹲，雙手撐地保持平衡，排尾同學(xué)按照順序分腿跨越前方“山羊”，至排頭位置蹲下。此時排尾同學(xué)按照剛才的形式再進(jìn)行一次，讓隊(duì)伍緩慢遷移。當(dāng)一輪過后，增加高度，改半蹲，讓學(xué)生體驗(yàn)分腿跨越時必須用手撐作支撐才能跨越“山羊”（這一環(huán)節(jié)一定要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作）。此輪過后，開始引導(dǎo)學(xué)生：“當(dāng)障礙高度提升的時候，我們應(yīng)該運(yùn)用什么樣的方法才能更好的分腿跨越障礙？”（此時學(xué)生會出現(xiàn)各種類型的回答，從中會有人提到：“需要通過雙手支撐，才能更好的跳躍障礙。”）。

學(xué)生以五列橫排站好，我會先在學(xué)生面前，做一次完整的技術(shù)動作展示，使學(xué)生能有一個直觀的動作概念。然后開始技術(shù)動作的講解教學(xué)：山羊分腿騰躍是有節(jié)奏地加速助跑，“單跳雙落”，積極擺臂踏跳；起跳后含胸、緊腰，兩臂主動前伸直臂撐器械，并立即直臂促頂肩推，同時稍提臀，兩腿側(cè)分，有意下壓制動；越過山羊后，兩臂順勢上舉，抬頭、挺胸，接著并腿落地緩沖成直立，兩臂斜上舉。

講解結(jié)束后，我會安排學(xué)生兩人一小組開始進(jìn)行練習(xí)。一位同學(xué)雙手撐地，全蹲在另一位同學(xué)前側(cè)位置，站立的同學(xué)經(jīng)慢走至全蹲同學(xué)后側(cè)，雙手支撐全蹲同學(xué)肩部，起跳、分腿、騰越、落地站穩(wěn)，兩人交替練習(xí)，慢走的距離在1.5m左右（這一環(huán)節(jié)也同樣要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作），在練習(xí)過程中我將及時糾正學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤動作，在教學(xué)中多以鼓勵的方式去激勵學(xué)生練習(xí)。通過練習(xí)，要讓學(xué)生充分體會，踏跳、重心遷移至手臂、雙臂支撐用力、蹬地騰空、雙腿分開，經(jīng)兩側(cè)騰越，落地站穩(wěn)的動作理念。

為了通過加大運(yùn)動強(qiáng)度保證學(xué)生全身性鍛煉。此時在學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)具有一定的動作定型的基礎(chǔ)下，我開始組織學(xué)生進(jìn)行比賽接力——“榮譽(yù)保衛(wèi)戰(zhàn)”。

正如開始階段我們教學(xué)引入的游戲內(nèi)容一樣，學(xué)生排列成八路縱隊(duì)，每路縱隊(duì)5名學(xué)生，前后間的間距為2m。由最后一名學(xué)生開始向前做山羊分腿騰躍，至排頭位置后半蹲，此時的排尾同學(xué)方可繼續(xù)向前進(jìn)行跳躍，以此類推，最先完成80m接力的那一組為獲勝方。獲勝方為擂主，此時從其余告負(fù)的學(xué)生中選出5名學(xué)生開始對擂主進(jìn)行挑戰(zhàn)，此游戲一共進(jìn)行兩輪（這一環(huán)節(jié)依舊要注意學(xué)生的安全問題，做“山羊”同學(xué)一定不允許在同學(xué)騰越的時候有突然蹲起的動作）。游戲結(jié)束后，全體同學(xué)為最終獲勝的隊(duì)伍及自己鼓掌打氣加油。

在游戲結(jié)束后，我會以一個場景假設(shè)的方式提問學(xué)生：“在日常生活中，我們在什么樣的情況下，可以運(yùn)用到我們今天所學(xué)的技術(shù)動作？”在學(xué)生回答結(jié)束后，我開始假設(shè)場景，兩名同學(xué)兩兩追逐，追的同學(xué)叫前面的同學(xué)名字時，前面的同學(xué)肯定會回頭，但看完還原成跑動身體姿勢后，發(fā)現(xiàn)身體前側(cè)有一個障礙物，這個時候我們就可以運(yùn)用我們今天所學(xué)的山羊分腿騰越動作進(jìn)行躲避（能否騰越障礙物主要看個人的能力）。場景介紹完之后，安排學(xué)生之間做這個簡單的4人間的場景假設(shè)練習(xí)。（這個練習(xí)也要注意學(xué)生的安全問題）（25分鐘）。

運(yùn)動強(qiáng)度：大。

（四）結(jié)束部分：

到這里，我們這堂課的大運(yùn)動強(qiáng)度練習(xí)階段已經(jīng)告一段落，接下來我們將在本堂課程的剩余時間內(nèi)，進(jìn)行一個全身放松及總結(jié)階段。

首先，我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，以韻律操為手段使他們在平和的氣氛中身心得到放松。主要針對1、身體肌肉的拉伸2、降低心率3、平和課堂氣氛。

然后，當(dāng)學(xué)生的心率達(dá)到相對安靜狀態(tài)的時候，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價（以表揚(yáng)、鼓勵為主的評價方式）。

最后，組織學(xué)生整理場地器材，布置課后練習(xí)，師生道別。（5分鐘）運(yùn)動強(qiáng)度：小。

八、場地器材：

田徑場一個、錄音機(jī)1臺。

九、預(yù)計(jì)目標(biāo)：

學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在70％左右，學(xué)生能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度35％左右，最高心率為150—160次／分，平均心率達(dá)到120—130次／分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。

大班跳山羊的體育教案篇九

活動目標(biāo)：

1、能合作搭建“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)匍匐爬得動作，掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

3、游戲時能遵守規(guī)則互相謙讓，輪流游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“鉆山洞”的合作游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子、做成樹形的鋪助物（可樂瓶做成樹干、彩紙做成樹冠）。

3、場地準(zhǔn)備：在一塊空曠的場地上布置好毛毛蟲去旅行的路線：草地（墊子）——山洞（墊子兩頭放上兩個拱形門）——樹林（用榻榻米設(shè)置成寬窄不同的s形小路，小路兩旁放上樹形的鋪助物），如圖。

活動重點(diǎn)：

用邊說兒歌邊做動作的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐爬的動作。

活動難點(diǎn)：

幼兒能姿勢正確、協(xié)調(diào)地爬，掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動身體各部位：如頭部、上肢、腰部、腳踝，要求幼兒按口令做，動作準(zhǔn)確、有力。

2、通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）教師：“有一群快樂的毛毛蟲要去旅行！在旅行的路上，要經(jīng)過一片草地，毛毛蟲可以用什么方法過草地呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說毛毛蟲過草地的方法。

3、利用兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

（1）教師邊說兒歌，邊示范匍匐爬的動作：“今天老師再教你們一種爬的方法。”

兒歌：“小朋友們排好隊(duì)，握拳、彎臂做準(zhǔn)備，身體緊緊貼地墊，肘膝著地向前爬?！?/p>

（2）幼兒分成兩組，邊說兒歌，邊根據(jù)兒歌的提示練習(xí)匍匐爬的動作，幼兒練習(xí)2-3次。

（3）請動作規(guī)范的幼兒示范動作，教師再次重點(diǎn)講解動作要領(lǐng)。

（4）幼兒再次分組練習(xí)2-3次，教師重點(diǎn)觀察并糾正動作不到位的幼兒。

4、通過游戲“毛毛蟲去旅行”，鞏固匍匐爬的動作。

（1）教師介紹場地及游戲要求，幼兒開始玩游戲，教師糾正個別幼兒爬的動作。

（2）幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對，蹲在第二組墊子的兩側(cè)，兩只手拉在一起搭成“山洞”。另一組幼兒扮演毛毛蟲去旅行，爬行草地、鉆過山洞、穿過樹林，變成蝴蝶飛回起點(diǎn)。

（3）兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲。

5、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂玩游戲“毛毛蟲變成蝴蝶”，在草叢里快樂地飛舞著，增加下肢的活動。

6、放松活動：“我是小小機(jī)器人”。幫助幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位。

附兒歌：

我會變。

我們都是機(jī)器人，

我們都是機(jī)器人。

我會變，我會變。

我會變成人。

活動評價：

以“毛毛蟲去旅行”的游戲?qū)?，幼兒充分地沉浸在游戲中，感受快樂?；顒佑梢椎诫y，從復(fù)習(xí)手膝爬和手腳爬的`動作入手，引出匍匐爬，可以讓幼兒直觀形象地感知不同方式的爬。此外，活動中采用兒歌的形式對動作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，進(jìn)一步幫助幼兒掌握動作?；顒又写蠖鄶?shù)幼兒基本掌握了匍匐爬的動作，但是動作的協(xié)調(diào)性方面有所差異，所以幼兒爬的速度區(qū)別較大，尤其是“毛毛蟲”在爬過寬窄不同的彎曲的樹林時，體現(xiàn)得比較明顯。

建議“毛毛蟲去旅行”的路線可根據(jù)場地、活動內(nèi)容等因素進(jìn)行調(diào)整。

大班跳山羊的體育教案篇十

1、能夠單腿連續(xù)向前跳6米左右，盡量控制身體平衡。

2、提高腿部力量和身體耐力，不怕累，感受小錫兵頑強(qiáng)的精神。

3、鞏固幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。

1、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

2、戶外平整的場地；怪獸面具一個，代表小河的藍(lán)色繩子若干（也可用其他物品代替）；輕柔的音樂及播放器。

1、以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的.愿望。

請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難？你覺得他是一個怎樣的人？

小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿，而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅(jiān)定地站著，是個勇敢頑強(qiáng)的人。今天請大家學(xué)做小錫兵。

2、熱身活動。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊(duì)形整齊地走，教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下地活動身體各部分。

3、勇敢地獨(dú)腿錫兵。

（1）請幼兒學(xué)一學(xué)獨(dú)腿錫兵單腳站立的樣子。

（2）練習(xí)單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說“小黑妖來了“并大口吹氣，幼兒在原地跳。老師說”小黑妖走了“，幼兒就停止。

（3）練習(xí)單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。

（4）設(shè)置故事情境，幼兒扮錫兵，分組練習(xí)單腳跳。教師布置場地，如圖。將6米的場地分為三個區(qū)域，每2米為一區(qū)域，分別代表被黑妖吹走，乘紙船在小河里，閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。

4、放松整理。播放輕柔音樂，教師在前控制速度。

勇敢地錫兵戰(zhàn)勝了各種困難，小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使，雙手上下翻飛，隨音樂走s形。

一個小男孩過生日時收到了一個大盒子，盒子里面有25個錫兵。其中一個因?yàn)橹谱鲿r錫不夠了，所以他只有一條腿，但他一點(diǎn)也不感到自卑。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上，但他還是頑強(qiáng)地站了起來。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流，但他仍然站的穩(wěn)穩(wěn)的。小錫兵被一條大魚吞進(jìn)肚子里，魚肚子里十分黑暗，可是小錫兵還是那么堅(jiān)定，不管遇到什么險境，他還是緊緊地握著槍，堅(jiān)強(qiáng)地站著。

大班跳山羊的體育教案篇十一

1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。

一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)。

3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)。

4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球。

三.游戲評價。

1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

大班跳山羊的體育教案篇十二

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

人手一塊泡沫墊，1-10的數(shù)字卡片2套。

今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓）。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動。

6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。

大班跳山羊的體育教案篇十三

各位評委、老師：

大家上午好！我說課的內(nèi)容是水平四七年級《山羊分腿騰越》第一次課，主要從以下幾個方面進(jìn)行說課：

一、指導(dǎo)思想。

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》（七—九年級）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會，使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步，從而獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。重視學(xué)生的個體差異，實(shí)施動態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教材分析。

山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。

山羊分腿騰越是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰越。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰越教學(xué)，并針對分腿騰越的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級學(xué)生的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：單起雙落、雙腳踏跳。

教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過山羊。

三、學(xué)情分析。

七年級的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。

在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動安全意識差；個別男生過于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見、自以為是的錯誤。

剛升入初中的七年級學(xué)生來自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時教學(xué)目標(biāo)。

1、所有學(xué)生都能積極參與活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳—雙腳踏跳—平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰越完整技術(shù)。

五、教法學(xué)法的運(yùn)用。

1、教法。

語言法：利用簡明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動；用精煉、準(zhǔn)確的語言講解動作要領(lǐng)—用啟發(fā)性的語言提問鼓勵學(xué)生積極思考—簡明的語言及時鼓勵學(xué)生—用嚴(yán)厲的語言制止學(xué)生的危險行為；用舒緩的語言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。

直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動作過程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳—支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰越過山羊。

2、學(xué)法：

觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。

自主、探究學(xué)習(xí)法。

合作交流學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)流程。

（一）導(dǎo)入主題（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

課前讓學(xué)生感受整齊有致的場地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）自主學(xué)習(xí)（7—9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動作表象，

2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：

單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。

上一步單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。

三步助跑單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。

五步慢跑中單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問題：主動上板，積極踏跳。

練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對動作的理解，在解決相關(guān)問題中去實(shí)踐，鼓勵學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問題及解決辦法：

雙腳踏跳時速度慢。解決辦法：擺動腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。

踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時屈膝緩沖。

（三）合作學(xué)習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。

1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰越，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰越各環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動作概念。

2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。

3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況，調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

4、合作學(xué)習(xí)要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、練習(xí)要求：練習(xí)時交流討論，鼓勵對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問題。

（四）、效果評價（3—5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵情境。

教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價（以鼓勵為主）。

小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價、學(xué)生本人對自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價，教師對表現(xiàn)出色的個人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵和推廣。

（五）、素質(zhì)練習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競爭情境。

安排和分腿騰越相關(guān)的，能發(fā)展學(xué)生上肢力量、彈跳力的素質(zhì)練習(xí)。先讓學(xué)生進(jìn)行低強(qiáng)度的模擬比賽，待學(xué)生熟悉了動作技術(shù)和比賽規(guī)則后，進(jìn)行比賽。比賽內(nèi)容：俯臥移行—俯臥分腿移行—三人合作跳。

（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。

教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。

七、預(yù)計(jì)效果。

預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140—150次/分，平均心率120—130次/分。課的密度35%左右。

八、安全防范。

分腿騰越是一項(xiàng)具有危險性的項(xiàng)目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。

形成分腿騰越危險的原因主要有：

1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動作的欲望，但高估自己的能力。

2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無秩序。

3、保護(hù)措施不力。

4、落地姿勢不正確。

針對這些問題，我采取了以下措施：

1、在鼓勵學(xué)生積極主動練習(xí)的同時，要特別注意觀察易沖動、行為魯莽的學(xué)生，對其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過多使用激勵性語言，并提示速度放慢。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。

3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。

4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。

大班跳山羊的體育教案篇十四

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》（七-九年級）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會,使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步,從而獲得成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。重視學(xué)生的個體差異，實(shí)施動態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教材分析。

山羊分腿騰躍是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。

山羊分腿騰躍是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰躍。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰躍教學(xué)，并針對分腿騰躍的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級學(xué)生的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：單起雙落、雙腳踏跳。

教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過山羊。

三、學(xué)情分析。

七年級的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。

在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動安全意識差；個別男生過于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見、自以為是的錯誤。

剛升入初中的七年級學(xué)生來自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時教學(xué)目標(biāo)。

1、所有學(xué)生都能積極參與活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰躍完整技術(shù)。

五、教法學(xué)法的運(yùn)用。

1、教法。

語言法：利用簡明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動；用精煉、準(zhǔn)確的語言講解動作要領(lǐng)-用啟發(fā)性的語言提問鼓勵學(xué)生積極思考-簡明的語言及時鼓勵學(xué)生-用嚴(yán)厲的語言制止學(xué)生的危險行為；用舒緩的語言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。

直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動作過程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳-支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰躍過山羊。

預(yù)防與糾正錯誤法。

比賽法。

2、學(xué)法：

觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。

自主、探究學(xué)習(xí)法。

合作交流學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)流程。

（一）導(dǎo)入主題（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

課前讓學(xué)生感受整齊有致的場地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）自主學(xué)習(xí)（7-9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動作表象，

2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：

單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。

上一步單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。

三步助跑單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。

五步慢跑中單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩(wěn)落地。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問題：主動上板，積極踏跳。

練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對動作的理解，在解決相關(guān)問題中去實(shí)踐，鼓勵學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問題及解決辦法：

雙腳踏跳時速度慢。解決辦法：擺動腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。

踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時屈膝緩沖。

（三）合作學(xué)習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。

1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰躍，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰躍各環(huán)節(jié)動作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動作概念。

2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。

3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況,調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

組別。

學(xué)生層次。

選用器材。

練習(xí)手段。

先鋒組。

優(yōu)等生。

矮山羊、高山羊。

支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。

奮進(jìn)組。

中等生。

矮山羊。

支撐提臀分腿、保護(hù)幫助下做完整技術(shù)。

趕超組。

暫時居后生。

矮跳箱、小墊子。

跳山羊人、過墊子、跳箱跳上跳下。

4、合作學(xué)習(xí)要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、練習(xí)要求：練習(xí)時交流討論，鼓勵對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問題。

（四）、效果評價（3-5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵情境。

教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價（以鼓勵為主）。

小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價、

學(xué)生本人對自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價，

教師對表現(xiàn)出色的個人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵和推廣。

（五）、素質(zhì)練習(xí)（8-10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競爭情境。

（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。

教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。

七、預(yù)計(jì)效果。

預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140-150次/分，平均心率120-130次/分。課的密度35%左右。

八、安全防范。

分腿騰躍是一項(xiàng)具有危險性的項(xiàng)目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。

形成分腿騰躍危險的原因主要有：

1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動作的欲望，但高估自己的能力。

2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無秩序。

3、保護(hù)措施不力。

4、落地姿勢不正確。

針對這些問題，我采取了以下措施：

1、在鼓勵學(xué)生積極主動練習(xí)的同時，要特別注意觀察易沖動、行為魯莽的學(xué)生，對其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過多使用激勵性語言，并提示速度放慢。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。

3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。

4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。

大班跳山羊的體育教案篇十五

1、在投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

2、喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的愉快。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

沒人一個自制小火箭(礦泉水瓶后帶飄帶)場地上畫好一條線(火箭發(fā)射場)幼兒已有投擲活動的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒探索正確的投擲方法。

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

大班跳山羊的體育教案篇十六

各位評委、老師：

大家好！

我叫覃永剛，來自育才學(xué)校，我今天匯報(bào)的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。

師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。

那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動作呢？大家分組討論。

師：板書“分腿騰越跳山羊”

師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰來說說？你說：把腿分開從山羊上跳過去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開從山羊上跨過去嗎？你說：跑到山羊跟前從山羊上騰越過去。嗯，用上了“騰越”兩個字，很好。還有嗎？你說：通過助跑、踏跳、從山羊上騰越過去的練習(xí)。說得好。是像你們所說的那樣嗎？我們來看看。

師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過山羊的練習(xí)。

師：我們來看看體操運(yùn)動員的示范動作。再來看一遍。

師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個動作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問題再看看。你看到了什么，誰說說？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯，騰空，推手，你真棒，對還有落地。是不是這樣呢？我們來看看。

師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個部分構(gòu)成。

師：我們來看看（演示每一部分。）。

師：（分部演示，分部解說重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。

師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個輔助練習(xí)。

第一：兩個同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。

第二個練習(xí)：四列縱隊(duì)面對山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對山羊取好距離向前看――齊。前面一個同學(xué)做完第二個同學(xué)接著來，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開始。助跑踏跳要單起雙落。不錯，你很好。。。。停。

下面做第三個練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。

師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。

師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請看大屏幕。

師：請同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。

師：學(xué)會了保護(hù)與幫助，下面我們開始練習(xí)。

大班跳山羊的體育教案篇十七

本課以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的理念，結(jié)合七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)積極思考、探索嘗試、互助互學(xué)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動性，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、互學(xué)中提高，感知和領(lǐng)悟技術(shù)動作的方法和要點(diǎn)，獲得成功的體驗(yàn)，全面發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和上、下肢力量等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)運(yùn)動的成功感；營造善于交往、合作交流、互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教材和學(xué)情的分析。

（一）教材分析。

山羊分腿騰躍是七年級第一學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容之一。它的動作方法是：經(jīng)助跑上板雙腳踏跳后身體騰起、兩臂前伸，在兩手掌根觸及山羊后迅速推離，同時兩腿伸直左右分開，伸展身體，從山羊上空越過，屈膝緩沖落墊站立；動作要求是：一腳蹬地，雙腳起跳，先跳后撐，快速推手能獲得較大的反作用力，使人體順利越過器械。山羊分腿騰躍是體操技術(shù)動作之一，所以如何進(jìn)行保護(hù)幫助也是學(xué)生要去學(xué)會的，通過掌握正確的保護(hù)幫助才能對山羊分腿騰躍的動作技術(shù)要求有更深的了解。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是山羊分腿騰躍成套動作的鞏固、提高，要求學(xué)生掌握好動作技術(shù)的同時要提高動作質(zhì)量、并且做到身體姿態(tài)優(yōu)美，從而迎接下次課的考核。

（二）學(xué)情分析。

本課的教學(xué)對象為七（7）班的學(xué)生，這是一個團(tuán)結(jié)向上、集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級。他們比較喜歡運(yùn)動，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動力。他們活潑好動缺乏一定的組織紀(jì)律性，所以在課堂教學(xué)中利用體育委員和小組長的管理和帶領(lǐng)來提高課堂的教學(xué)效率。由于人數(shù)較多，受場地和器材的限制，所以采用集體、分組、分層的練習(xí)方式，彌補(bǔ)不足，提高練習(xí)的效率。根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；同時多利用游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既提高學(xué)生的練習(xí)積極性又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：起跳有力、頂肩推手、落地穩(wěn)。

難點(diǎn)：騰空高度。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過練習(xí)，使85%以上的同學(xué)基本達(dá)到山羊分腿騰躍考核標(biāo)準(zhǔn)、并通過練習(xí)逐步提高騰空高度從而提高動作的質(zhì)量。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏及上、下肢力量等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、合作交流的良好品質(zhì)及勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的拼搏精神。

五、教學(xué)策略（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）。

1、根據(jù)七年級學(xué)生心理的特點(diǎn)，采用游戲和比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的興趣，又提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。

2、在教學(xué)過程中，突出以小組為單位的練習(xí)手段，利用體育委員和小干部的管理和帶領(lǐng)作用，互助互學(xué)；在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、采用多層次遞進(jìn)的練習(xí)方式，由淺入深，逐層推進(jìn)，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、利用輔助練習(xí)、貼紙標(biāo)示、增加體操墊等方式融入教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

5、通過教師正確動作的示范、以及同學(xué)優(yōu)秀動作的展示，讓同學(xué)們更直觀地了解練習(xí)內(nèi)容及練習(xí)方法和要求。

大班跳山羊的體育教案篇十八

現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主，他們很多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會主動關(guān)心周圍的人。針對這一特點(diǎn)，我開展了《小山羊找快樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

1、能理解故事《小山羊找快樂》。

2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受快樂的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

1、幼兒用書《小山羊找快樂》。

2、《幸福拍手歌》光碟。

3、《小山羊找快樂》故事光碟。

一、故事引入。

播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。

二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。

三、說一說：我的快樂。

1、教師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？

2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的快樂。

3、教師：你覺得快樂是什么樣子的？

4、教師：每個人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。

三、活動延伸。

幫助別人會讓人快樂，課后小朋友要做個有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。

1、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準(zhǔn)備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的表達(dá)能力。

4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會有所提高。

大班跳山羊的體育教案篇十九

1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2.能均勻地畫滿“羊毛”。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2.它是用什么畫的呀？

1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3.這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太。

大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

這是我們小班段美術(shù)特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

大班跳山羊的體育教案篇二十

通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點(diǎn)，初步認(rèn)識和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對祖國56個民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識和理解。

1.通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂（藝術(shù)）來自生活”的道理。

2.對侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。

3.對侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。

這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌?！??！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。

童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。

《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調(diào)起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個聲部動靜交替、此起彼伏，時而平緩、時而激昂，生動地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。

教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。

1.初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。

2.簡介侗族大歌。

3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。

4.再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。

5.互動討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂特點(diǎn)。

1.無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優(yōu)美。

2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。

3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會到人與自然、動物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。

4.音樂實(shí)踐。

選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會其“不易”，對比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無專人培訓(xùn)，全靠一生中長期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

5.對比欣賞。

再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。

希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報(bào)互相交流。