三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫 三步上籃教學(xué)流程圖(七篇)

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推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫一

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的`基本步驟，學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法，提高學(xué)生正確地解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟

學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的基本方法

教學(xué)用具：幻燈、小黑板

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

先補(bǔ)條件再解答

生產(chǎn)小組要加工780個(gè)零件。

1、，實(shí)際用了多少天？

2、，實(shí)際每天加工多少個(gè)？

師：補(bǔ)條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問題來進(jìn)行。

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示例1：玩具廠要生產(chǎn)3000套電動(dòng)智力玩具，計(jì)劃用12完成，實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)50套，實(shí)際用了多少天？

⑴默讀題目，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問題？

⑵通過讀題你知道了什么？

⑶提問：要求“實(shí)際用了多少天？”需要知道哪兩個(gè)條件？

（工作總量、工作效率）

這兩個(gè)條件都知道嗎？應(yīng)先求什么？

（先求實(shí)際每天的工作效率）怎樣求呢？

⑷學(xué)生列式計(jì)算并要求學(xué)生列出綜合算式。

反饋：教師出示解答過程

請(qǐng)一位同學(xué)列出綜合算式。

提問：這些應(yīng)用題比較復(fù)雜，容易出錯(cuò)，所以要進(jìn)行檢驗(yàn)，你覺得如何來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

先讓學(xué)生討論方法：驗(yàn)算已知條件是否相同。

⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行驗(yàn)算

反饋時(shí)讓學(xué)生說清驗(yàn)算什么及每一步表示的意義。

2、試一試

要求學(xué)生先解答，再驗(yàn)算。

服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服，計(jì)劃每天生產(chǎn)40套，實(shí)際比計(jì)劃少用了5天。實(shí)際每天生產(chǎn)多少套？

反饋時(shí)著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗(yàn)算的方法。

3、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟

⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟

⑵指名交流

在交流中逐步出示

課本第21頁(yè)方框中的內(nèi)容

三、鞏固練習(xí)

1、先說解題思路再列式

⑴一本故事書有120頁(yè)，計(jì)劃每天讀15頁(yè)，實(shí)際每天比計(jì)劃多讀5頁(yè)。實(shí)際用了多少天？

⑵一本故事書有120頁(yè)，計(jì)劃8天讀完，實(shí)際比計(jì)劃少用2天。實(shí)際每天讀多少頁(yè)？

⑶一本故事書有120頁(yè)，計(jì)劃8天讀完，實(shí)際每天比計(jì)劃多讀5頁(yè)。實(shí)際用了多少天？

⑷一本故事書有120頁(yè)，計(jì)劃每天讀15頁(yè)，實(shí)際比計(jì)劃少用2天。實(shí)際每天讀多少頁(yè)？

2、課堂練習(xí)

練一練第2、3、4、5題

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)那些新知識(shí)？

推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫二

“三步計(jì)算應(yīng)用題（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

課本應(yīng)用題例3及練一練

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡(jiǎn)單歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，掌握較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法并能正確地進(jìn)行解答。

教學(xué)重點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題與簡(jiǎn)單歸一應(yīng)用題的`區(qū)別

教學(xué)用具：幻燈，小黑板

教學(xué)過程：

一、只列式不計(jì)算

1、同學(xué)們參加建校勞動(dòng)，王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算，7次搬磚多少塊？

教師出示基本的數(shù)量關(guān)系式：

每次搬磚的塊數(shù)x搬的次數(shù)=搬的塊數(shù)

2、一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算，7小時(shí)可以粉碎稻草多少噸？

要求學(xué)生解答后說說這類應(yīng)用題的一般的分析方法。

二、較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題

1、出示例3既改編后的（1）

同學(xué)們參加建校勞動(dòng)，王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算，他再搬3次，一共搬磚多少塊？

⑴學(xué)生讀題，講條件和問題

⑵比較例3與（1）的相同和不同點(diǎn)

出示數(shù)量關(guān)系：每次搬磚的塊數(shù)x一共搬的次數(shù)=一共搬的塊數(shù)

前4次搬的塊數(shù)+后3次搬的塊數(shù)=一共搬的塊數(shù)

⑶學(xué)生列式解答。

20/4x（4+3）20+（20/4x3）

⑷反饋講評(píng)

要求學(xué)生說說每一步表示的意義。

比較在解法上異同：

⑴分析的方法基本一樣

⑵一共搬的次數(shù)沒有直接告訴我們，必須先求。

2、如果把問題改為：搬7次可以比原來多搬磚多少塊？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

反饋提問：⑴你是怎樣想的？

⑵與例題比一比，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（多搬的塊數(shù)其實(shí)就是3次搬的塊數(shù)）

三、模仿性練習(xí)

1、做一做比一比

⑴珊珊看一本故事書，5天看了45頁(yè)。照這樣計(jì)算，8天可以看多少頁(yè)？

⑵珊珊看一本故事書，5天看了45頁(yè)。照這樣計(jì)算，又看了3天，一共看了多少頁(yè)？

重點(diǎn)在于比較，弄清內(nèi)在聯(lián)系。

2、獨(dú)立練習(xí)

一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算，再用7小時(shí)一共可以粉碎稻草多少噸？

你能把“再用7小時(shí)一共可以粉碎稻草多少噸？”用另一句話來說嗎？

四、加深練習(xí)

1、4臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)能抽水60噸，照這樣計(jì)算，增2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，每小時(shí)一共能抽水多少噸？

2、a、b兩城相距45千米，一輛汽車從a城去b城，前20分鐘行了30千米，照這樣計(jì)算，汽車還要幾分到達(dá)b城？

五、總結(jié)全課

六、課堂作業(yè)

練習(xí)六第一題的1、2小題第2題

推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫三

“三步計(jì)算應(yīng)用題（四）”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡(jiǎn)單歸總應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，掌握較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的`分析方法并能正確地進(jìn)行解答。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的分析方法

教學(xué)難點(diǎn)：

理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題與簡(jiǎn)單歸總應(yīng)用題的區(qū)別

教學(xué)用具：

幻燈，小黑板

教學(xué)過程：

一、只列式不計(jì)算

1、四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操，每行排12人，正好排4行。如果每行排8人，可以排多少行？

2、小紅和小芳同住一個(gè)院子。她們從家里出發(fā)，小芳每分鐘走70米，6分鐘走到學(xué)校。小紅小芳每分鐘走60米，走到學(xué)校要幾分鐘？

要求學(xué)生說出這類應(yīng)用題的特點(diǎn)，一般都是先求什么？

二、較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題

1、改變1成為例4 ：四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操，每行排12人，正好排4行。如果每行少排4 人，可以排多少行？

⑴學(xué)生讀題，講條件和問題

⑵比較例4與（1）的相同和不同點(diǎn)

出示數(shù)量關(guān)系：四年級(jí)的總?cè)藬?shù)/每排人數(shù)=排數(shù)

⑶學(xué)生列式解答。

12*4/（12—4）

⑷反饋講評(píng)

要求學(xué)生說說每一步表示的意義。

比較在解法上異同：

⑴分析的方法基本一樣

⑵每行排的人數(shù)沒有直接告訴我們，必須先求。

2、如果把問題改為：要想多排2行，每行應(yīng)排多少人？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

反饋提問：⑴你是怎樣想的？

三、模仿性練習(xí)

1、做一做 比一比

⑴一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃每天修320米，24天完成。實(shí)際每天修480米，實(shí)際多少天完成任務(wù)？

⑵一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃每天修320米，24天完成。實(shí)際每天比計(jì)劃多修160米，實(shí)際多少天完成任務(wù)？

⑶一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃每天修320米，24天完成。實(shí)際提前4天完成任務(wù)，實(shí)際每天修多少米？

重點(diǎn)在于比較，弄清內(nèi)在聯(lián)系。

2、獨(dú)立練習(xí)

⑴王師傅加工一批零件，每天加工12 個(gè)，10天可以完成。如果每天多加工3個(gè)，幾天修完？

⑵小王看一本故事書，每天看12頁(yè)，8天可以看完。如果想用6天看完，那么每天要多看多少頁(yè)？

四、加深練習(xí)

把只列式不計(jì)算的第2題，改變一個(gè)條件成為一道較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)六第1題的2、3兩小題。第3、4、5題。

（如果要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景的話就可以用服裝廠接訂單，要提前交貨該怎么辦？）

推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析：

籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時(shí)，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特別是三步上籃，它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧，講究步法，要目測(cè)距離，還要求上肢力量足夠，這對(duì)于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

三、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的加速期，這個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個(gè)別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

六、教學(xué)反思：

通過教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動(dòng)的意識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

不足之處在于：一些學(xué)生運(yùn)球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強(qiáng)運(yùn)球方面的訓(xùn)練。

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“三步計(jì)算應(yīng)用題（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

課本應(yīng)用題例2及練一練

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析問題的能力，掌握用各種方法來解決問題。提高學(xué)生的.應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的分析方法

教學(xué)用具：幻燈，小黑板

教學(xué)過程：

一、只列式不計(jì)算

⑴某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍。

a．女職工有多少 人？

b．男女職工共有多少人？

c．女職工比男職工多幾人？

（b、c兩問要讓學(xué)生思考用多種方法。讓學(xué)生說說分析的思路）

⑵養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞120只，母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只，

a．有母雞多少只？

b．公雞、母雞共有多少只？

（讓學(xué)生試試用線段圖來表示題意）

二、創(chuàng)設(shè)問題情景

每年的“六一”節(jié)前怡園小學(xué)生都要向山區(qū)同學(xué)捐書，今年大隊(duì)部對(duì)三、四、五年級(jí)捐書情況統(tǒng)計(jì)如下：

三年級(jí)說：“我班捐書36本?！?/p>

四年級(jí)想了想說：“我班捐書的本數(shù)是三年級(jí)的2倍?！?/p>

五年級(jí)大聲說：“我班比三、四年級(jí)捐書的總數(shù)少8本?！?/p>

你們知道五年級(jí)捐書多少本嗎？

三、解決問題

1、學(xué)生獨(dú)立思考。

2、獨(dú)立完成后同桌交流，看是否正確。

3、匯報(bào)、板演。

36x2=72（本） 綜合算式：36+36x2-8

36+72=108（本）

108-8=100（本）

學(xué)生說理后再問：你還有其它的方法嗎？

如：36x（1+3）-8

用線段圖幫助學(xué)生理解：把三年級(jí)捐書的本數(shù)看作一份數(shù)。

四、應(yīng)用及變式

1、說說解題思路，再列式。

⑴有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍多4條。兩種金魚共有多少條？

⑵有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍少4條。兩種金魚共有多少條？

⑶有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)是紅金魚的2 倍?；ń痿~的條數(shù)比紅、黃金魚總數(shù)少4條。花金魚有多少條？

⑷有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚少3 條，花金魚的條數(shù)比黃金魚的2 倍少4條?；ń痿~有多少條？

讓學(xué)生每?jī)深}一比較。

2、列式計(jì)算

課本練一練的第二題

五、課堂作業(yè)

課本練一練的第3-5題

推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫六

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的三步計(jì)算的文字題教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解．

2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題，并能正確使用小括號(hào)．

3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力．

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

1、出示復(fù)習(xí)題：

45加上39的和除以6，商是多少？

2、口答：

35與43的和是多少？

67與35的差是多少？

25乘以4的積是多少？

80除以20的商是多少？

3、根據(jù)條件補(bǔ)問題，并且列出綜合算式．

（1）36與44的和乘5，（ ）？

【積是多少？（36＋44）5】

（2）25減去64除以8的商（ ）？

【差是多少？25－648】

二、學(xué)習(xí)新課．

（首先揭示課題，板書三步計(jì)算的文字題．）

1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？

集體討論：

（1）這道題最后求什么？用什么方法計(jì)算？用關(guān)系式怎樣表示？

（求商．用除法計(jì)算，被除數(shù)除數(shù)）

（2）能直接算出來嗎？必須先算什么？

（不能直接算出來，必須先算出被除數(shù)、除數(shù)．）

（3）題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的？

（題中被除數(shù)是45與39的和，除數(shù)是45與39的差．）

（4）那么必須先算出什么？后算什么？

（必須先算被除數(shù)是45＋39＝84，除數(shù)是45－39＝6，后算商，846＝14．）

（5）怎樣列成綜合算式？把誰(shuí)寫在前面、后面？為什么？

（因?yàn)橐蟮氖巧?，所以被除?shù)45＋39寫在前面，除數(shù)45－39寫在后面．）

45十3945－39

（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號(hào)．）

（45＋39）＋（4539）

＝846

＝14

2、引申、變化．

把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？

教師提問：這道題求什么？應(yīng)該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？

（45＋39）（45－39）

＝846

＝504

三、鞏固反饋．

1、口答列出綜合算式．

（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？

（2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？

2、連線．

3、列綜合算式．

4、根據(jù)四則算式的意義，把算式讀出來．

（1）274＋545（27乘4的積，加上54乘5的`積，和是多少？）

（2）（72＋28）（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）

四、全課總結(jié)．

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應(yīng)該注意什么？

五、作業(yè)．

列綜合算式解下面各題．

（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？

（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？

（3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？

（4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？

推薦三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)范文如何寫七

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解．

2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題，并能正確使用小括號(hào)．

3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力．

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

1、出示復(fù)習(xí)題：

45加上39的和除以6，商是多少？

2、口答：

35與43的和是多少？

67與35的差是多少？

25乘以4的積是多少？

80除以20的商是多少？

3、根據(jù)條件補(bǔ)問題，并且列出綜合算式．

（1）36與44的和乘5，（ ）？

【積是多少？（36＋44）×5】

（2）25減去64除以8的商（ ）？

【差是多少？25－64÷8】

二、學(xué)習(xí)新課．

（首先揭示課題，板書“三步計(jì)算的文字題”．）

1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？

集體討論：

（1）這道題最后求什么？用什么方法計(jì)算？用關(guān)系式怎樣表示？

（求商．用除法計(jì)算，被除數(shù)÷除數(shù)）

（2）能直接算出來嗎？必須先算什么？

（不能直接算出來，必須先算出被除數(shù)、除數(shù)．）

（3）題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的？

（題中被除數(shù)是45與39的和，除數(shù)是45與39的差．）

（4）那么必須先算出什么？后算什么？

（必須先算被除數(shù)是45＋39＝84，除數(shù)是45－39＝6，后算商，84÷6＝14．）

（5）怎樣列成綜合算式？把誰(shuí)寫在前面、后面？為什么？

（因?yàn)橐蟮氖巧?，所以被除?shù)45＋39寫在前面，除數(shù)45－39寫在后面．）

45十39÷45－39

（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號(hào)．）

（45＋39）＋（45-39）

＝84÷6

＝14

2、引申、變化．

把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？

教師提問：這道題求什么？應(yīng)該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？

（45＋39）×（45－39）

＝84×6

＝504

三、鞏固反饋．

1、口答列出綜合算式．

（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？

（2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？

2、連線．

3、列綜合算式．

4、根據(jù)四則算式的意義，把算式讀出來．

（1）27×4＋54×5（27乘4的積，加上54乘5的積，和是多少？）

（2）（72＋28）×（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）

四、全課總結(jié)．

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應(yīng)該注意什么？

五、作業(yè)．

列綜合算式解下面各題．

（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？

（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？

（3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？

（4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

看誰(shuí)算得快

活動(dòng)目的

1．使學(xué)生在活潑的氣氛當(dāng)中進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序．

2．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感．

活動(dòng)準(zhǔn)備

將一道三步混合運(yùn)算題，按班級(jí)小組數(shù)，分別寫在幾張大號(hào)卡片上．

活動(dòng)過程

1．每組選出三名代表，每人做一步式題，將一道題共同完成．

2．哪一組最快、準(zhǔn)確而且書寫工整，就是贏家．

算術(shù)連環(huán)橋

游戲目的

使學(xué)生在游戲過程中熟悉混合運(yùn)算順序．

游戲準(zhǔn)備

投影片或大掛圖（如下圖）．

游戲規(guī)則

從數(shù)字“1”開始，按順序經(jīng)過每一座橋，每次在每座橋都要選用一種運(yùn)算符號(hào)（可使用括號(hào)），使整個(gè)算術(shù)橋暢通無阻．