最新如何寫四年級語文手抄報通用(大全9篇)

每個人都需要總結(jié)，因為它是我們成長的見證，也是我們前進的基石。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關(guān)心的問題，我們可以多多練習(xí)和積累。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目，希望能夠幫助大家提高閱讀能力。

如何寫四年級語文手抄報通用篇一

今年寒假，語文老師要求每個同學(xué)辦一份語文手抄報。

1諳你為自己的手抄報起個新穎的名字：_______。

2你準(zhǔn)備設(shè)計的欄目：

二、我會當(dāng)偵探4%。

小寶家的糧倉被“盜”了。小寶的爸爸說這個小偷肯定是甲。這可怎么辦呢?他們決定請乙出馬，果然，乙不負眾望，活捉了甲。甲是誰呢?有一則謎語告訴了我們：眼睛不大，細長毛發(fā)，以偷為生，誰見誰打。謎底：那乙是誰呢?請根據(jù)它的特點來編一則謎語。

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謎底(友情提醒：謎底是本學(xué)期學(xué)過的一篇課文題目1：

狐貍和烏鴉。

烏鴉又銜著一塊肉在樹枝上休息，一只狐貍來到樹下。

鳥鴉沒料到狐貍會來這么一手，聽著聽著，氣得渾身打起顫來。她剛開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉一溜煙跑了。

誰知，狐貍卻開口大罵起來：“你這臭嘴婆娘，頂風(fēng)臭十里!穿一身喪服，叫人看了就作嘔!還有你那破嗓子，比驢叫還難聽百倍……”

烏鴉想，他肯定又是來奉承我的，這回我可不上當(dāng)了。任憑他把好聽的話說上十籮筐，我也不理他。

1給上面四段話重新排排隊，變成一篇通順的文章，把序號寫在()里面。

2烏鴉過去是怎么上當(dāng)?shù)?在本文中又是怎么上當(dāng)?shù)?請根據(jù)你的了解有順序地寫幾句話。

3讀了這則寓言后，我想到了：

生活處處有語文。只要你平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，你會發(fā)現(xiàn)隨處可以學(xué)到語文。形式多樣的店名牌子、五花八門的廣告，這些都離不開文字。仔細把這些文字品味一番，會讓你真正懂得什么叫語言的精確和準(zhǔn)確，你一定會流連wang(忘望)返。更有趣的是，有些同學(xué)會為一個個成語、一句句名言遭更改而不平，會因為發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不yi(已己)。

好的電視節(jié)目中也能學(xué)到語文。電視能把廣bo(搏博)世界構(gòu)建成一個個知識的窗口。這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。

走進大自然，這里也有語文。自然環(huán)境中的'風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚;藝術(shù)世界的音樂舞蹈、書法繪畫，這些都會在我們的心底留下永久的記憶，會豐富我們的生活。

生活離不開與人交往，更離不開語文。有時需要寫留言條，擬一份表揚稿。節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語;同學(xué)好友生病了，shao(捎梢)份誠摯的祝福給人帶來安慰。

生活處處有語文，有形的，有聲的，無形的，無聲的。只要不斷去捕捉，用心去體驗，學(xué)習(xí)語文無時不能，無處不能。

1給短文加個適當(dāng)?shù)念}目：__________。

2給拼音選擇正確的漢字，用“對”標(biāo)出。

3文中提到了大街上許多成語、名言遭更改，相信你也有這樣的經(jīng)歷吧?；叵胍幌拢瑢⑺谐霾⒏恼^來。

例：衣衣不舍(依依)。

4用“_____”畫出2～4段中可以概括段意的句子。

5看廣告，學(xué)語文。

a晶晶亮，透心涼——“雪碧”飲料廣告?！熬ЬЯ痢闭f明產(chǎn)品：___________;“透心涼”說明產(chǎn)品：_________。多么形象的廣告啊!

b今年我家不收禮，收禮還收腦白金?！澳X白金”廣告。

如何寫四年級語文手抄報通用篇二

1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。

比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣(似的)、仿佛、是、成了”等。

例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。

2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。

例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。

3、排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼為標(biāo)志。)。

例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。

4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。

5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。

例：(1)作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢?

6、設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。

例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對不能。

7、對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。(對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有一些古詩句也運用了對偶的寫法。)。

例1：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。

例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。()。

2、危樓高百尺，手可摘星辰。()。

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。()。

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。()。

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。()。

6、駱駝是沙漠之舟。()。

7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋!()。

8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?()。

9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。()。

10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織。

不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。()()。

11、生物真是人類的好老師啊!()。

12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()。

13、你難道要違背人類的真理嗎?()。

14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。()。

15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?()。

16、大漠孤煙直，長河落日圓。()。

17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()。

18、桂子花開，十里飄香。()。

19、他在呼喚什么?在呼喚和平。()。

20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。()。

如何寫四年級語文手抄報通用篇三

考試，是競技場上必分勝負的角逐，而競技場上獲勝，良好的心理素質(zhì)不可或缺，臨場精神狀態(tài)的好壞，直接影響到水平的發(fā)揮和成績的優(yōu)劣?？忌诳紙錾峡朔冯y情緒，豁達自信，無論遇到什么考題，皆虛遇事不驚。這樣就容易靜心屏氣，繼續(xù)考慮文章立意的高遠。因立意的深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵，考生要善于透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，表述新穎的見解，且讓觀點具有啟發(fā)作用。如xx年高考全國卷優(yōu)秀作文《給“從諫如流”上把鎖》，題目就很新奇，對歷來被人欣賞的“從諫如流”提出令人不解的觀點，吸引讀者閱瀆。文中運用了豐富的材料說理，巧妙地解開了文題的懸念，論述我們?nèi)祟悜?yīng)有一定的鑒別力，也應(yīng)隨時警惕走向極端——相信一切和懷疑一切，相反“我們虛學(xué)會中相信中存懷疑，于懷疑中尋找信任。這其中的關(guān)鍵就在于那把鎖，”

為使文章立意深刻.必須要在平時注重訓(xùn)練自己的思維品質(zhì)，既要培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)意識、角度意識、評價能力，還要培養(yǎng)我們思辨能力。我們要學(xué)會運用發(fā)展的、歷史的、一分為二的眼光看問題，同時還要樹立正確和高尚的人生觀與價值觀，讓“為文”與“為人”相統(tǒng)一，能從正面積極去認識問題、解決問題，提高作文的思想格調(diào)與社會價值。

近年來的考場作文一再提出“見解新穎”、“材料新鮮”、“構(gòu)思巧妙”等要求，在評分細則里一再提高“發(fā)展等級”的份量，實際上，適應(yīng)這些要求主要體現(xiàn)在構(gòu)思的巧妙上。巧妙構(gòu)思首先要滿足“文似看山不喜平”的古訓(xùn)，在結(jié)構(gòu)上避免平直，讓文章波瀾起伏、跌宕有致。每個考生在進考場前，腦海里都有無窮無盡的材料，這些材料，不一定都絕對的“新”，但高明的考生卻能把它們選出來重新剪裁、排列和組合，形成多彩的寫作萬花筒。如xx年高考湖南卷以“家庭教育”為話題，優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》，用移時方式很自然恰當(dāng)?shù)匾米跃右住杜眯小分械恼Z句點題，并引領(lǐng)各段，奏出一闕美妙的音律，將成長經(jīng)歷中的反叛與回歸維系在與父母的關(guān)系上，切合話題又深情款款，奪得滿分，是真知真情與構(gòu)思創(chuàng)新的共同作用。

巧妙構(gòu)思還體現(xiàn)在用新穎的體裁樣式來展示文章的藝術(shù)性上。如xx年高考滿分作文《審蒼蠅》，以難得的童話戲劇形式體現(xiàn)話題“答案是豐富多彩的”內(nèi)涵。當(dāng)然，文章的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)與文章內(nèi)容相結(jié)合，否則會出現(xiàn)花哨而空洞的虛假美現(xiàn)象。

雖說文采貧乏的文章不一定是庸作，但豐富的文采給人帶來美的享受是確定無疑的。考場作文雖不可能做到字字珠璣、句句警策.但要使文章“出彩”，總應(yīng)有幾處語言“亮點”。那么一篇成功的考場作文如何增添語言“亮點”呢?首先要講究準(zhǔn)確選用字詞。如xx年全圈卷滿分作文《孫悟空下崗記》，演繹了孫悟空在天界被排擠下崗的故事，對現(xiàn)實中借改革之機行排斥異己之私的丑行給以無情的揭露和鞭撻。文中詞語選用十分準(zhǔn)確傳神，如寫孫悟空得知自己下崗信息后，來到唐僧辦公室時.“一下竄到桌前，猴臉漲得通紅”，一“竄”一“漲”，活畫出大圣又氣又急又委屈的心態(tài)，堪稱神來之筆。其次還要運用多種修辭方法，給作文增加眩目的藝術(shù)光彩。如xx年高考全國滿分作文《路是月的痕》，對“感情親疏和對事物的認知”這一話題進行了形象詮釋：兒時愛父親，父親的笛聲最美，年齡稍大討厭父親，吹笛破看作“不務(wù)正業(yè)”，到外地求學(xué)時復(fù)蘇了愛父情感，其笛聲與內(nèi)心產(chǎn)生強烈共鳴—通過對比寫出對笛聲的認識是受著自己對父親的情感支配的道理：文中語言優(yōu)美而形象，“路是月的痕，月是路的魂“多么新奇而富于詩意的比喻!”討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個背簍到學(xué)校找我……“細節(jié)描繪與排比手法，刻畫出“父親”隱忍、癡心等性格，蘊含著鄉(xiāng)村味的濃濃親情，不乏感人力量。

豐富的文采和作者超眾的才情還表現(xiàn)在文章內(nèi)容的充實方面及多種句式的靈活運用上。內(nèi)容充實，使作文非常大氣，體現(xiàn)作者豐富的文化積淀和文學(xué)素養(yǎng)。在表述時用整散結(jié)合、長短交錯的句式，會使文章靈氣四溢、開合自如，比如xx年高考滿分作文《吊屈原賦》，由當(dāng)年賈誼作賦入手，引出自己寫作話題，又由楚懷王、唐莊宗二例論情與理的關(guān)系，進而淪懷王親子蘭而疏屈原的根源一情感蒙蔽了理智，接著又同到現(xiàn)實論及時事，表達出自己的良好愿望：“懷王于冥冥之中，定當(dāng)后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之治也。理從情而家不立，則國不治，則天下難平;情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉?”文白夾雜，駢散結(jié)合，顯示出考生扎實的功底。

“文若其人，字若其人?！本矶缤说娜菝惨粯?，既反映出考生的語文素養(yǎng)，又將直接影響閱卷老師的心理和情緒?？梢哉f作文評卷是閱卷老師“審美“的.過程，考生有必要努力營造“美”的卷而，給老師以“美”的享受。

卷面的規(guī)范要注意以下三點：一是字體書寫要端正清晰，避免給人擁擠、雜亂的感覺;二是標(biāo)點使用要規(guī)范清楚，點在格內(nèi)，適當(dāng)多分幾個段落，起始段和結(jié)尾段要精短。試卷要合乎規(guī)范地留一些空白處，使文章“通風(fēng)透光”，讓閱卷老師有閑游天下名園的美感。三是謹慎修改，雖然“文章不厭百回改”，但在卷面上過多修改，往往會影響卷而的整潔、行文的美觀。對那些必須要改的地方，一定要借助符號認真修改，對那些無關(guān)大局的細枝末節(jié)處，切不可隨意涂劃。

考生如果想在作文上有很好的發(fā)揮，至少要給作文留60分鐘，動筆行文前，要有l(wèi)5—20分鐘時間審題和列提綱。尤其是列提綱，它是考場作文必不可少的一道工序，它可以把朦朧的、零散的、轉(zhuǎn)瞬即逝的想法和意念用文字形式固定下來，并作為修改整理和精細構(gòu)思的過程讓考生進一步理清思路、安排材料、明確技巧、突出中心等、提綱列好以后，再用5分鐘左右時間對照考題作深入思考：審題是否有誤?立意是否深刻而新穎?選材是否典型?布局是否合理?若此時發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處，迅速在提綱上修正。余下的30分鐘左右時間可以行云流水般寫出文章并簡單修改。如果遇到時間緊張的情況，就應(yīng)開始逐步調(diào)整、壓縮原計劃內(nèi)容，這樣是為了保證立意的明確和結(jié)構(gòu)的完整，以及詳略安排的盡可能協(xié)調(diào)。否則，接近臨終考試時再臨時調(diào)整，會導(dǎo)致不能及時完篇或突然收尾?籌劃安排好時間，一篇善始善終的文章大功告成，我們會驚喜自己創(chuàng)造出來的這一件完美的藝術(shù)品。

以上著重淡了考場作文的應(yīng)試技巧。我們更應(yīng)保持清醒頭腦，以上技巧不是萬能的，而且有些技巧在平時的寫作中還要加以訓(xùn)練。提高寫作技能關(guān)鍵是要在平時的學(xué)習(xí)生活中多讀多練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，到臨場運用時便會無師自通，超水平發(fā)揮，讓緊張的考場作文獲得絕對的成功。

如何寫四年級語文手抄報通用篇四

1."三分文章七分讀"，"書讀百遍，其義自見"，"一章三遍讀，一句十回吟"。我們教師應(yīng)放心讓學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，使學(xué)生"目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音"。

2.葉圣陶先生指出："多年來我一直認為，語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維，訓(xùn)練語言(同時也訓(xùn)練思想品德)，而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎(chǔ)極關(guān)重要。"。

3.葉圣陶先生在幾十年前就指出，"我相信書本是一種工具，或者說是一種憑借，卻不是惟一的工具惟一的憑借。""語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三。"。

4.劉勰的《文心雕龍》說，"操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器"。這是勸誡我們要進行大量的積累，才能提高鑒別力。

5.著名語文教育家語言學(xué)家呂叔湘所說"成功的教師之所以成功，是因為把課教活了"，"如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)法之上，還有一把總鑰匙，它的名字就叫做'活'"(《課程·教材·教法》年第期)。

12.學(xué)而無友，則孤陋寡聞。

如何寫四年級語文手抄報通用篇五

柳公權(quán)，中唐書法家，擅長楷書，以骨力清勁著稱于世。公權(quán)的書法以王羲之書法為入手起步，后又廣泛涉獵隋唐諸名家的作品，然后融會貫通，醞釀變化，最后自出新意，卓然成一大家。他平生致力經(jīng)學(xué)，對《詩》、《書》、《左氏春秋》、《國語》及《莊子》等，都有較深的研究，此外還精通音律。

柳公權(quán)在入仕之初，便被書法所累。穆宗時，柳公權(quán)以夏州書記入奏，皇上一見到他便說：“朕嘗于佛廟見卿真跡，思之久矣?！庇谑蔷桶菟麨橛沂斑z侍書學(xué)士。他在這一低微的職位上經(jīng)歷了穆宗、敬宗、文宗三朝，做官期間，他仍然保持著正直的性格。相傳穆宗曾經(jīng)問他用筆之法，他回答說：“心正則筆正，乃可為法?！敝率够噬稀案娜?，悟其以筆諫也”。這也就是歷史上著名的“筆諫”故事。

柳公權(quán)的書法，由于帝王的賞識，在他在世時就已彌足珍貴。一次，文宗和學(xué)士們聯(lián)句，文宗說：“人皆苦炎熱，我愛夏日長?！币粫r續(xù)的人很多，但文宗卻偏獨賞識柳公權(quán)的“熏風(fēng)自南來，殿閣生余涼”，以為“詞情皆足”，并“命題于殿壁”。柳公權(quán)遵旨持筆，一揮而就，字體很大，約有五寸，精美非凡，文宗贊曰：“鐘(繇)王(羲之)無以尚也?！绷⒓催w他為少師。又有一次，宣宗叫他在御前寫楷書“衛(wèi)夫人傳筆法于王右軍”，草書“謂語助者，焉乎哉也”，行書“永禪師真草千字文得家法”等29字，令軍容使西門季玄捧硯，樞密使崔巨源拿筆，寫完后倍加贊賞，且又“賜以器幣”。后來，此事傳開，大家便都爭著向他求字，以致一時形成了“當(dāng)時大臣家碑志，非其筆，人以子孫為不孝”的局面，連外夷入貢，也都特地帶了?？?，并說：“此購柳書?！?/p>

柳公權(quán)的詩也做得好，并有過一段以詩救宮嬪的佳話。武德時，皇上曾遷怒一宮嬪。后來皇上對柳公權(quán)說：“我責(zé)怪這個宮嬪，但如果能得到你的一首詩，我就放了她?！闭f完就把視線移往案頭的幾十幅蜀產(chǎn)箋紙，以示讓他作詩。這時，只見柳公權(quán)提起筆來，略加思索，頃刻之間便作成七絕一首：不忿前時忤主恩，已甘寂寞守長門。今朝卻得君王顧，重入椒房拭淚痕?；噬峡春笮闹写髳偅?dāng)即赦免了宮妃。

[文海拾珠]。

柳公權(quán)的碑版至今依然流傳較多，而最著名的莫過于《玄秘塔碑》。后世因此碑字畫挺朗完好，結(jié)構(gòu)精密緊湊，故學(xué)習(xí)柳體楷書的常以此碑為入門之階。碑今存西安碑林。柳公權(quán)的行書帖刻以《蘭亭詩》為最出名?！短m亭詩》字跡雖較豐肥濃艷，但卻骨力清勁，超凡脫俗。此外，他的行書帖刻《蒙詔帖》因帖中寫有“翰林”字樣，故此帖又稱“翰林帖”，其書字體氣勢超邁，意態(tài)雄健。

[智慧思索]。

如何寫四年級語文手抄報通用篇六

運動會上都有它。()。

富有窮沒有，里有外沒有，畫有字沒有，魚有鳥沒有。()。

候()()鈞()()折()()。

鳴()()舊()()風(fēng)()()。

1、冤家對頭。在()內(nèi)填反義詞。(6分)。

弄()成()口()心()()羅()網(wǎng)。

同()共()()口()聲喜()哀()。

2、親朋好友。在()內(nèi)填近義詞。(6分)。

()思()想胡()非()()饑()渴。

()兇()惡兇()惡()冷()熱()。

3、游動物園。在()內(nèi)填上動物名。(6分)。

()目寸光守株待()()立雞群。

()絲馬跡心()意馬鳳毛()角。

留言格言諾言誓言預(yù)言名言忠言謊言。

臨走時寫下要說的話叫()含有教育意義的話叫()。

誠懇勸告別人的話叫()宣誓時說的話叫()。

意義深刻廣為流傳的話叫()預(yù)見未來的話叫()。

應(yīng)允別人的話叫()虛假不實的話叫()。

老虎的屁股--()八仙邊海----()外甥打燈籠---()。

徐庶進曹營--()泥菩薩過河---()小蔥拌豆腐---()。

1、紅孩兒2、劉備3、豬八戒4、王熙鳳5、諸葛亮6林沖、7、劉姥姥。

8、曹操9、武松10賈寶玉11唐僧12孫權(quán)13、林黛玉14、周瑜。

15、魯智深16、美猴王。

(1)《西游記》。

(2)《三國演義》。

(3)《水滸傳》。

(4)《紅樓夢》。

替罪羊比喻恩將仇報的人。

寄生蟲比喻代人受過的人。

孺子牛比喻兢兢業(yè)業(yè)的人。

千里馬比喻依附別人的人。

中山狼比喻出類拔萃的人。

經(jīng)濟學(xué)家說樹林是綠色的療養(yǎng)院。

人類學(xué)家說樹林是生命的搖籃。

生物學(xué)家說樹林是大自然的美容師。

醫(yī)學(xué)家說樹林是人類的樂園。

藝術(shù)家說樹林是綠色的銀行。

畫家說樹林是靈感的源泉。

1、補充詩句。(4分)。

(1)春潮帶雨晚來急，()。

(2)獨在異鄉(xiāng)為異客，()。

(3)人面不知何處去，()。

(4)天門中斷楚江開，()。

2、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！眮碣澝傈S河的'雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下列的事物嗎?請從下面事物中選擇4個寫詩句。(4分)。

a、廬山b、柳樹c、小草d、春雨e、西湖f、梅花g、泰山。

(1)。

(2)。

(3)。

(4)。

1、給句子加標(biāo)點，使句子意思與括號中的要求相符。(4分)。

(1)王紅李燕參加演出了(別人向王紅說)。

(2)王紅李燕參加演出了(陳述兩人都參加演出了)。

(3)王紅李燕參加演出了(王紅告訴別人，李燕參加演出了)。

(4)王紅李燕參加演出了(王紅喊李燕參加演出了)。

2、王大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”，他弄不明白其中的意思，于是拿去問人，三人看了后分別說出自己的意見，這三種意見，都言之有理又各不相同，請你人代說出。(3分)。

甲說：

乙說：

丙說。

(1)生活在大海里的魚類是咸的。(。

(2)“人類在糟蹋了地球之后，還會有美好的生活環(huán)境嗎?”這是一個反問句。()。

(3)“《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶先生寫的。”這句話是對的。()。

(4)“凝視注視重視仰視”這四個詞都表示看的意思。()。

1、解放前，國民政府的一家報紙準(zhǔn)備刊登一則新聞，標(biāo)題是“匪首賀龍昨日被活捉槍斃?！币晃痪幘冊诰幐鍟r，有意在“被”字前面加了個“又”字，便成了“匪首賀龍昨日又被活捉槍斃?！闭垎栠@一改妙在何處?(3分)。

2、某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一個條幅，條幅上寫一句格言。請你把自己認為合適的格言寫出來，并說說你為什么選它?(3分)。

幾十年來，周總理總是勤勤懇懇，廢寢忘食夜以繼日地工作。他每天要處()理各種問題，經(jīng)常接待外賓，還要批閱大量的文件。他經(jīng)常工作到深夜，疲倦()，就站起來走一走;困乏()了，就抹一抹清涼油或用濕毛巾擦一控臉。周總理休息時間很少，有時實在太困了，就在汽車上打個盹()兒。有時連吃飯也顧不上，就在車上吃點干糧。周總理心中只有國家，只有人民。就在逝世前不久，他還要人每天向他講國家大事。他說：“春蠶不死，吐絲不盡。我們要像春蠶一樣，將最后一根絲吐出來獻給人民。”

1給帶點的字注音。(4分)。

2這段話是從、、三方面來介紹周總理的。(3分)。

3用“”畫出這段話的中心句。(1分)。

4“春蠶不死，吐絲不盡”還可以說成“”(2分)。

5你認為周總理說的話的真正含義是什么?(2分)。

如何寫四年級語文手抄報通用篇七

人類根據(jù)鯨魚儲水特性發(fā)明的潛水艇。

人類根據(jù)打孔的飯勺發(fā)明了拉鏈。

人類根據(jù)鳥鳥類飛行機構(gòu)原理發(fā)明的滑翔機。

人類根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機。

人類根據(jù)海豚的定位能力發(fā)明了聲納。

人類根據(jù)蝴蝶的鱗片發(fā)明了衛(wèi)星控溫系統(tǒng)。

人類根據(jù)葉片上的鋸齒型發(fā)明的鋸子。

人類根據(jù)水母的共振腔發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測儀。

人類根據(jù)蒼蠅鼻孔發(fā)明的宇宙飛船。

人類根據(jù)魚體形發(fā)明的艦船。

人類根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈。

人類根據(jù)樹形態(tài)發(fā)明的傘。

人類根據(jù)響尾蛇熱傳感發(fā)明的導(dǎo)彈。

人類根據(jù)貝殼的構(gòu)造發(fā)明的悉尼歌劇院。

人類根據(jù)蓬草遇風(fēng)飛旋發(fā)明了輪子。

人類根據(jù)袋鼠運動方式發(fā)明了跳躍器。

人類根據(jù)杉樹對發(fā)風(fēng)的`適應(yīng)發(fā)明了電視塔。

人類根據(jù)蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了魚網(wǎng)。

人類根據(jù)烏賊的高速噴水發(fā)明了側(cè)壁氣墊船。

人類根據(jù)臭鼬遇敵釋放臭氣的特點發(fā)明了電子戰(zhàn)斗機。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

如何寫四年級語文手抄報通用篇八

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2400個字，會寫1800個字。

1.目標(biāo)：本冊要求認識200字，會寫200字。附本冊生字表。

生字表(一)。

1、罩屹鼎沸貫崩恢。

2、穆瑪涓滔脈卉罕。

3、茫槳律榕隙耀暇拋。

4、檀盈兇廟惚。

5、臘渾豚。

6、均勻莖柄蛟。

7、宅蔽棄慎擇穴搜。

8、謐振枉浩資召源。

9、溢允喧添訓(xùn)酷頰拆。

10、彼鍬杈詫麥務(wù)。

11、伐。

12、拽茸副憐魔杖。

13、頸厲吭吠茍?zhí)绕⒐?/p>

14、腔掂漣漪慮屬宰。

15、乖憑職癢淘辟勃。

16、怨抗侮績凄慈辛。

17、崇峻嘉峪瞭屯壘魄。

18、頤聳閣舫眺堤態(tài)。

19、譽瞰統(tǒng)率征靡魁搏。

20、鶴孟陵辭唯。

21、譴惰俗協(xié)序綽伏。

22、凋苞襲懷曠暫軀胞。

23、遭憫嚀咐啕。

25、崛帝范巡嚷懲鏗鏘。

26、薦刪詞洽昏暉楷。

27、漱愜碼駁邏輯。

28、昧寞睦析患匪逾。

29、賴耕潛舶哲。

30、倉儲烹盜綜判。

31、鈍凌僅繪噸敏捷。

32、例篩輻汰肴尿堿。

(共200個字)。

生字表(二)。

1、潮稱鹽籠罩蒙薄霧昂沸貫舊恢。

3、燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫隙耀梢寂。

5、莫臘渾疑。

6、虎占鋪均勻疊莖柄觸痕逐。

7、宅蔽棄毫遇擇址穴掘搜傾扒拋。

9、溢允墻牌添訓(xùn)覆凝辣酷愉拆。

11、融剩伐煤。

13、頸鄭厲劇餐倘飲侍脾蹲供鄰。

15、性格憑貪職癢稿踩梅蛇跌撞辟。

17、崇旋嘉磚隔屯堡壘仗扶智慧魄。

18、殿廊柱栽筑閣朱堤雕獅態(tài)。

20、孟浩陵辭唯舍君。

21、洪暴猛漲褲懶穩(wěn)俗衡序伏。

22、峽桂移灣彼襲余懷曠暫胞脈。

25、帝義伯租振范闖凡巡嚷婦懲。

26、篇薦翻簾頁刪詞燥握洽昏廳糊。

29改程賴耕駕幻潛核控聯(lián)哲歸。

31、恐兇笨鴿僅頓描繪噸盈敏捷嶄。

建議。

(1)借助拼音，自主識字。

(2)利用字典，自主識字。

由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的'習(xí)慣。

四年級上冊詞語復(fù)習(xí)。

1、寫出詞語的近義詞，反義詞。

2、照樣子寫詞語。

寫abb、abac、abcc、aabc、aabb、abab、abcb、abb、cabb式的詞語;含有一對反義的四字詞;含有一對近義的四字詞。關(guān)于動物的成語;把詞語補充完整;選詞填空;詞語巧搭配。

3、描寫四季特點的成語。

本冊教材要求學(xué)生掌握的句子類型有："把"字句和"被"字句的互換，在原句用修改符號修改病句，或直接把正確的寫在橫線上;按要求改寫句子：改為比喻句，改為擬人句，改為雙重否定句，改為肯定句;變換詞序，句意不變;把反問句改為陳述句，把陳述句改為反問句，將句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述;擴句，縮句;用關(guān)聯(lián)詞語填空，用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。指出比喻句是用什么比喻什么;給句子加標(biāo)點符號。

八次習(xí)作的題目有四個與口語交際結(jié)合在一起。其余的四個題目是，園地二：寫觀察日記。園地五：寫介紹"世界遺產(chǎn)"的導(dǎo)游詞。景點風(fēng)光、與景點有關(guān)的故事、傳說，參觀游覽注意事項。園地六：看圖作文《勝似親人》?；蛘邔懮钪姓鎸嵐适?，親身經(jīng)歷的、聽到的、見到的，寫清經(jīng)過，寫出感受。園地八：想象作文。寫自己的奇思妙想，也可以寫受別從啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。

如何寫四年級語文手抄報通用篇九

李清照是山東濟南人，她出生于貴族書香世家，父親李格非曾任官禮部侍郎，提點京東刑獄，是位身上帶點風(fēng)雅氣息的官員。據(jù)宋史本傳說，李格非工于詞章，文字活潑，敘述傳情生動清洵，生平祈慕陶淵明，帶點出世之人的傾向?？上淖髌肥?，我們已無緣見到。清照的母親，是王拱辰的孫女，王拱辰是狀元，據(jù)說也很淵博，因此，李清照所承籍家學(xué)可說是十分淵博。

她的丈夫趙明誠(德甫)，對考古學(xué)極下功夫，以“金石錄”一書名滿天下。趙明誠的父親趙挺之曾作宰相，山東諸城人。他和清照同年，他們是二十歲結(jié)婚的。當(dāng)時的趙明誠還是太學(xué)生，雖然是宰相之子，但略無紈褲氣習(xí)，他們的閨房之樂在于學(xué)問方面的共同研究。明誠編著的“金石錄”，便是由兩人集先秦及漢唐彝器石刻等加以考詮而完成的，全書共三十卷，大約花去他們夫婦很長的時間。李清照替這部寫了一篇后記，主要是敘述編書的情形，同時也間接敘述了他們夫婦的生活。內(nèi)容大略是說：他們夫婦每夜工作以點完一支蠟燭為度，有時整理書籍，加以題簽，有時相互批評前代的書畫彝鼎，并不時還在工作中加入某種競賽。譬如，某一件事出在某書某頁甚至某行，如果誰說錯了，必須要煮茶獻奉，這種賭賽有時會把茶杯傾翻于懷中，大笑而更衣。從這別具風(fēng)趣的閨中樂事，應(yīng)該不難看出他們夫婦都是極聰明的人，而且學(xué)識相仿。

李清照是多才多藝的，她能詞，能詩，能文，能作畫，她的一幅“琵琶行圖”，一直到明朝還留存著。不管走得多遠，關(guān)鍵時刻還得回來，清照所處的年代，正好處于江南大變的亂世，北宋皇朝已瀕臨末日，北方的金人不斷南侵，這就是歷上有名的靖康之難。但是越是亂世越需要女性，因此也總是在亂世，李清照的詞一次次對整個中國發(fā)揮著獨特的功能。與當(dāng)時迷戀名妓李師師的道君皇帝相比較，顯然起了提綱挈領(lǐng)式的點化作用。他們夫婦兩人開始與災(zāi)難周旋，試圖讓災(zāi)難洗刷掉只有走運時才會追慕的虛浮層面，去尋求生命的底蘊。

這次流亡，讓他們由山東入蘇南，渡江到金陵，但對趙明誠的健康是有著損害的，他到南京的次年，就病倒了。清照守著他，風(fēng)景不殊，舉目有河山之異，心情的低沉可想而知。他們腳下的這塊土地給了他們那么多無告的陌生，那么多絕望的酸辛，但他們卻無意怨恨它，反而用溫?zé)岬氖终茡崦屗惺芪拿鞯臒崃?，使它進入文化的史冊。明誠死后，清照陷入悲苦的困境中。二十九年的夫妻，感情彌篤。追憶從前，她抱憾終天的是過去值得回憶與悼惜的往事，是和明誠一起度過的二十九年的日子，最令她傷心的是在流亡途中痛失了知心丈夫。

她晚年的生活非常凄苦，可以說是居無定所，但大致以金華為多。她的祖父、丈夫及家翁等皆是名人，她自己，也負一時重譽。但她的暮年仍是孤獨的，南渡臣，到紹興之后已逐漸安定下來，大家在山明水麗的臨安享樂。乍一看，置身異鄉(xiāng)所接觸的全是陌生的東西，原先的自我一定會越來越脆弱，甚至?xí)划愢l(xiāng)同化掉。其實事情遠非如此簡單。異己的一切會從反面、側(cè)面誘發(fā)出有關(guān)自己的思考，異鄉(xiāng)的山水更會讓人聯(lián)想到自己生命的起點，因此越是置身異鄉(xiāng)越會勾起濃濃的鄉(xiāng)愁。李清照開始行吟雙溪，不與當(dāng)時的權(quán)貴同調(diào)。而且，還受著這批人的污蔑。在這種環(huán)境中，她不噤感嘆地吟出“南來尚怯吳江冷，北去應(yīng)悲易水寒?！绷钊烁锌畛痢?/p>

李清照是被南渡的權(quán)貴們遺忘的，甚至她的卒年，在史書中亦無可考，據(jù)一般推斷，她大約活了六十歲。一個偉大的作家，他之獲致成功，必須具有三個優(yōu)越的條件：第一、要有豐富的情感;第二、要有超奇的理想;第三、要有獨特的創(chuàng)造力。因為沒有豐富的情感，無異喪失文學(xué)的生命;沒有超奇的理想，不易達到空靈博大的境界;沒有創(chuàng)造的能力，只是模仿前人，絕不能樹立特有的作風(fēng)。在北宋詞人中，情感、理想、創(chuàng)造力，三者俱備，而能獨往獨來而自成一體系的，只有蘇軾和秦觀;其次應(yīng)該數(shù)到的，那只有李清照了。