愛(ài)的足跡如何寫(xiě)(通用13篇)

平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石?？偨Y(jié)一定要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況。這些范文反映了不同人不同時(shí)期的總結(jié)風(fēng)格和方式。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇一

在別人看來(lái)，這件事似乎微不足道，但是，這件事卻包括了父母對(duì)我獨(dú)特的愛(ài)。

這是一件挺意外的事，在星期五的時(shí)候，我和張潮杰在放學(xué)過(guò)后，就去后面操場(chǎng)的籃球場(chǎng)去打籃球，我們正打的興高采烈，熱火朝天的時(shí)候，一件意外的事情發(fā)生了：我因?yàn)槭种讣滋L(zhǎng)，再搶球的時(shí)候，被球給弄折指甲了，折的地方一直延伸到肉那里，疼痛難忍，還流了血，我當(dāng)時(shí)心想：趕快跑回家，讓媽媽心疼心疼我，安慰安慰我，或許會(huì)減輕我的痛苦。我想完這些，馬上我忍著痛，捧著那只受傷的手回到了家，告訴媽媽這件事，可是，媽媽居然甩來(lái)一句硬邦邦的一句話：“誰(shuí)叫你不聽(tīng)話，不把手指甲給剪掉，我早就叫你把指甲剪掉，你卻不聽(tīng)，‘不聽(tīng)老人言吃虧在眼前呀’?！甭?tīng)了媽媽的話，我一下子呆在了那里，像木頭人一樣，動(dòng)也不動(dòng)，腦子里一片空白。

晚上爸爸下班回來(lái)的時(shí)候，我向爸爸訴了苦，可是竟然爸爸和媽媽是同樣的反應(yīng)，我又一次呆在了那里，像個(gè)木頭人，可是這次，我的腦子里面充滿了思緒：爸爸媽媽為什么要那樣對(duì)待我？為什么不心疼我，為什么不安慰我。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇二

今天，我又坐在窗邊，看著那川流不息的馬路，看那瞬息萬(wàn)變的大千世界。車和人都匆忙地走過(guò)，沒(méi)有人會(huì)停下去感受事物的點(diǎn)滴改變，也沒(méi)有人會(huì)愿意停下去看一眼路邊的綠樹(shù)紅花，一切都像是過(guò)眼云煙，看不見(jiàn)愛(ài)，看不見(jiàn)溫暖。

一個(gè)小女孩在窗外停下了腳步。她身上的衣服是用“花朵”組成的，雖然是很舊，卻讓人感到很溫暖，很樸素。她有一雙大眼睛，就像是夜空上的繁星，很明亮，她很瘦，像是被風(fēng)一吹就會(huì)跌倒。

從窗子里傳來(lái)了她清脆可愛(ài)的聲音：“姐姐，你在看什么呢？”我笑了：“在看你呀。你的衣服真漂亮！”“嗯，這是用舊衣服縫的。我把碎步餃成花，媽媽縫起來(lái)。其他同學(xué)都有名牌衣服，我不稀罕，媽媽縫的最漂亮了！老師說(shuō)，那包含著媽媽的愛(ài)呢！”“是嗎?那你愛(ài)你媽媽嗎？”“當(dāng)然愛(ài)呀，媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。我還愛(ài)老師同學(xué)，叔叔阿姨。我也愛(ài)你，姐姐?！蔽业男谋挥|動(dòng)過(guò)了，暖流在涌動(dòng)，這是一個(gè)孩子純真無(wú)邪的愛(ài)！多么善良，多么可愛(ài)?！敖憬?，你愛(ài)我嗎？”“愛(ài)，姐姐愛(ài)這世界上的每一個(gè)人。不，我愛(ài)這世界上的每一條生命?！彼袷敲靼琢耸裁矗樕下舆^(guò)一絲微笑“嗯，我也愛(ài)！”

不一會(huì)兒，下起了傾盆大雨。我請(qǐng)她到屋內(nèi)避雨，她連聲說(shuō)謝謝。從和她的交談里，我知道了她患有癌癥，但家里窮，就放棄了治療。老師和同學(xué)都知道了，每天都會(huì)對(duì)她微笑，給她講笑話，還為她籌款，她媽媽也從來(lái)沒(méi)有在她面前哭過(guò)，大家都鼓勵(lì)她，她也很樂(lè)觀，她的生活沒(méi)有悲傷，充滿了快樂(lè)。她說(shuō)：“大家都很愛(ài)我，所以，我要努力的好起來(lái)，用行動(dòng)回報(bào)大家。別人不開(kāi)心我會(huì)安慰他，我會(huì)幫助比我困難的人，我會(huì)給別人讓座……”

雨停了，女孩告別了我，只留下了淡淡的微笑和濃濃的愛(ài)。我看著窗外那泥濘的路上，一個(gè)女孩正在堅(jiān)強(qiáng)地邁向充滿希望的遠(yuǎn)方，留下了一串愛(ài)的足跡。

愛(ài)，好甜，好暖，好美！

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇三

有人說(shuō)，老師就是園丁，學(xué)生就是花朵。老師給予學(xué)生知識(shí)，給予學(xué)生做人處事的道理，就像園丁為稚嫩的花朵澆水，施肥，不求回報(bào)。

在我上一，二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)并不是很好，我經(jīng)常為此煩勞，甚至沮喪。而那時(shí)候我們班的班主任是謝老師，她對(duì)我們的要求很高，如果我們不按時(shí)交作業(yè)也會(huì)被罰抄的。

記得那一天，因?yàn)榕R近期末，所以謝老師就發(fā)了一張練習(xí)卷讓我們回家做?？赡苌险n沒(méi)怎麼聽(tīng)講，我竟發(fā)現(xiàn)這里面的很多題都不會(huì)做。而父母回來(lái)的又很晚，沒(méi)法教我。到了第二天，因?yàn)槲掖蟛糠诸}都沒(méi)做，所以順其自然的被老師放學(xué)后留下來(lái)了。等其他同學(xué)都走了，教室里只剩下我和謝老師了。老師把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，覃瑤啊，其實(shí)你并不比別人笨，只是你上課時(shí)沒(méi)有集中精力聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不認(rèn)真。但現(xiàn)在還來(lái)得及，只要你在接下來(lái)的時(shí)間里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不自暴自棄，老師相信你一定能行的。聽(tīng)完老師的一番話，我覺(jué)得很慚愧，于是，我決定在接下來(lái)的時(shí)間里要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末能取得好成績(jī)。隨后，老師又拿了我那張幾乎空白的試卷，耐心的教我做題。我也認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，不一會(huì)兒就能把那些不會(huì)做的題做出來(lái)了。老師看我已經(jīng)能把題做出來(lái)了，而天也已經(jīng)黑了就叫我回家了。在我準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師又嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)，記住，你不是在為我學(xué)，也不是在為你的父母學(xué)，而是在為你自己學(xué)。我抬起頭，向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)我走在回家的路上，回想起老師剛才的容貌；因?yàn)椴煌５呐淖鳂I(yè)，還要輔導(dǎo)我，她那高挑的額頭上已經(jīng)布滿汗珠。

揮灑汗水，培育祖國(guó)的希望，這就是老師。當(dāng)我們已經(jīng)離開(kāi)母校，老師剩下的只是滿臉的皺紋，花白的頭發(fā)還有曾經(jīng)那美好的回憶吧。老師為我們付出了很多很多，所以，我們應(yīng)該感謝老師。對(duì)老師說(shuō)聲謝謝您。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇四

或許因?yàn)槭怯H人，所以他能夠?yàn)閻?ài)付出，甚至于犧牲自我。雖然在此刻這個(gè)社會(huì)殘害親人的現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮，但這個(gè)世界上還是會(huì)有人愿意懷著這份愛(ài)去幫忙，拯救別人。

一個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿，一次次地出此刻我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)，讓她堅(jiān)持那樣艱苦的生活；因?yàn)閻?ài)，讓她日日夜夜地奔走于崎嶇狹道；因?yàn)閻?ài)，讓苗家人對(duì)生活充滿期望。

這就是愛(ài)的力量，生活的完美遠(yuǎn)不止于此，我們還能夠?qū)ふ业礁鄲?ài)的足跡。

特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿詩(shī)意；皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩(shī)意；袁隆平院士為饑餓的人們送去期望，愛(ài)讓他的生活充滿詩(shī)意。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇五

或許因?yàn)槭怯H人，所以他能夠?yàn)閻?ài)付出，甚至于犧牲自己。雖然在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)殘害親人的現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮，但這個(gè)世界上還是會(huì)有人愿意懷著這份愛(ài)去幫助，拯救別人。

一個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿，一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)，讓她堅(jiān)持那樣艱苦的生活；因?yàn)閻?ài)，讓她日日夜夜地奔走于崎嶇狹道；因?yàn)閻?ài)，讓苗家人對(duì)生活充滿希望。

這就是愛(ài)的力量，生活的美好遠(yuǎn)不止于此，我們還可以尋找到更多愛(ài)的足跡。

特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿詩(shī)意；皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩(shī)意；袁隆平院士為饑餓的人們送去希望，愛(ài)讓他的生活充滿詩(shī)意。

現(xiàn)實(shí)或許殘酷，生活或許艱難，但無(wú)論何時(shí)，我們都仍能尋找到愛(ài)的足跡。生活因愛(ài)而變得如此美好，我們也該繼續(xù)傳承這份無(wú)私的愛(ài)。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇六

走上前去，陽(yáng)光在被子上鍍上了淺淺的一層金邊，摸一下，它是的，溫暖的如同的手心。然而，一些幾何圖案規(guī)則的在父母的被子畫(huà)著，摸一下，它冰涼的如同父母的手背。

一天中午放學(xué)回家，看見(jiàn)父母在曬被子。于是，自己也將被子抱出去曬。便去上學(xué)了，放學(xué)回到家后，發(fā)現(xiàn)自己的被子在陽(yáng)光最好的地方曬著，而父母的被子被放在陰涼之處。走上前去，陽(yáng)光在被子上鍍上了淺淺的一層金邊，摸一下，它是溫暖的，溫暖的如同母親的手心。然而，一些幾何圖案規(guī)則的在父母的被子畫(huà)著，摸一下，它冰涼的如同父母的手背。父母用他們的手背為我們抵御寒冷，卻用他們的手心來(lái)溫暖我們。父母是我們最好的陽(yáng)光地帶。

我開(kāi)始思索父母對(duì)我們的愛(ài)到底表現(xiàn)在……。

晚上吃飯時(shí)，看見(jiàn)父母好吃的菜一律放在離我最近的地方，而離父母最近的菜，則是一些不好吃的。似乎那些好吃的菜上有魔咒，父母的筷子從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)它們。

好的床單、質(zhì)量最好的牙膏、甚至連圖案最精美的碗，這一切都屬于我。而父母與我相比，那簡(jiǎn)直是天壤之別。家中花費(fèi)最大的人、衣服最多的人、干事最少的人，都是來(lái)形容我的。父母傾盡了全力來(lái)愛(ài)我們，而我們卻整天抱怨這抱怨那。我們應(yīng)該醒悟了，父母是有多么愛(ài)我們，我們應(yīng)該了。

現(xiàn)在回想起來(lái)，父母愛(ài)我們的足跡無(wú)處不在。如果你說(shuō)你的父母不，那就請(qǐng)你好好想想，你的父母絕對(duì)是最愛(ài)你的人。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇七

在我的腦海里，有無(wú)數(shù)件事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。但是有一件事令我印象深刻。

我們匯龍花園有個(gè)叫徐光景老爺。論輩分。我們大多數(shù)都叫他徐大爺。他為人誠(chéng)實(shí)，憨厚，守信。已經(jīng)高齡80歲了。不要看他80歲，以前還當(dāng)過(guò)兵，身子骨可硬了。他有雷峰的氣質(zhì)，我們大伙無(wú)一不敬佩他。

有一次，爸媽去買(mǎi)菜了。我躺在沙發(fā)上看電視。突然聽(tīng)到“渣渣渣”。我隨著聲音靠近。原來(lái)是馬桶，仔細(xì)一看，原來(lái)是堵住了。水越流越多。我趕緊叫醒了奶奶。奶奶連忙左右開(kāi)工，都忙了一頭汗，硬是沒(méi)弄好。我靈機(jī)一動(dòng)，連忙更奶奶說(shuō)：“叫徐大爺，他以前修過(guò)的。”奶奶著急的說(shuō)：“好好，快。”徐大爺飛奔過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他手提小箱。挽起袖子就開(kāi)工?！翱ㄔㄔㄔ眱上戮托藓昧?。同時(shí)也撈出了很多贓物。奶奶看得不好意思，便叫他留下喝口茶。他說(shuō)：“為人民服務(wù)是我的職責(zé)?！彼磦€(gè)手就走了。

我不禁想起一句歌詞：‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇八

母親是世界上既平凡而又偉大的人，她無(wú)私的愛(ài)，帶給我們溫暖和快樂(lè)；她無(wú)私的愛(ài)，給我們一個(gè)避風(fēng)的港灣！

回到家，我把書(shū)包一放，便溜到房間。在房間，我開(kāi)始練習(xí)，對(duì)著房間里的小娃娃說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”可還沒(méi)說(shuō)上兩遍，就把自己肉麻得起雞皮疙瘩。怎么辦，不做這可是老師布置的作業(yè)，做了又顯得太肉麻。這時(shí)，我又想起媽媽為我操勞，臉上豆大的汗珠不停往下滴……想到這些，我的勇氣又增添了幾分。我氣沉丹田，沖到媽媽面前，吞吞吐吐地說(shuō)：“媽……媽媽……這個(gè)……我……”剛剛明明想好的話這下卻卡在喉嚨里說(shuō)不出來(lái)了。“干什么呀，有話快說(shuō)？”媽媽滿臉疑惑地看著我?！拔摇易鳂I(yè)做完了?！闭f(shuō)完，我滿臉通紅回到房間，心想：“為什么不說(shuō)！”緊接著，我把“媽媽，我愛(ài)你！”這5個(gè)字認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)在彩紙上，加上裝飾，并用自制的小信封裝好，趁著媽媽上樓拿東西，便躡手躡腳地把信放在餐桌上，又偷偷躲在門(mén)后，透過(guò)門(mén)縫向外看，等待媽媽打開(kāi)信封后的那一瞬間和對(duì)媽媽說(shuō)的一句“媽媽，我愛(ài)你！”隨著媽媽離信封越來(lái)越近，我的心也跳得越來(lái)越快，我感到身體好似不是我的了。在媽媽將要打開(kāi)時(shí)，我深呼幾口氣，又醞釀了一下情緒，鼓足勇氣，跑到媽媽面前，大聲喊道：“媽媽，我——愛(ài)——你！”

我的心情平靜下來(lái)后，媽媽走過(guò)來(lái)神情地對(duì)我說(shuō)：“我也愛(ài)你，寶貝！”然后一把抱住我。這個(gè)時(shí)刻真是幸福呀！

媽媽，你為我付出了太多太多，我想對(duì)你說(shuō)的話也太多太多，但千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“媽媽，我愛(ài)你！”

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇九

有一句話說(shuō)的好：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。”生活中愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在。就有這樣一件事感動(dòng)了我。

那天下午，我學(xué)完興趣班，準(zhǔn)備乘公交車回家。當(dāng)我離車站不遠(yuǎn)時(shí)，看見(jiàn)一輛“2”路公交車正緩緩駛?cè)胲囌荆@正是我要乘的車呀。我馬上以百米賽跑般的速度飛奔到車站?？烧?dāng)我上氣不接下氣地趕上車準(zhǔn)備刷卡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的市民卡不見(jiàn)了，而我又身無(wú)分文，這下我可回不去了！

我先在車站里仔細(xì)地搜索一番，又把身上所有的口袋都翻了個(gè)遍，卻一無(wú)所獲。我再仔細(xì)地摸了摸學(xué)習(xí)的袋子，忽然我摸到了一個(gè)硬硬的東西，我喜出望外，趕緊把它拿了出來(lái)，結(jié)果卻讓我大失所望，這只是一張硬卡紙。我仍沒(méi)有放棄希望，在所有可能丟市民卡的地方找了一遍，又在學(xué)習(xí)的地方與車站之間來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，但都找不到市民卡。我嘆了口氣，看來(lái)市民卡是真的丟了。

看著漸漸遠(yuǎn)去的公交車，我的心里暖暖的……。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇十

在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都能體現(xiàn)出愛(ài)的滋味。有國(guó)愛(ài)，也有老師的愛(ài)，有父愛(ài)，有母愛(ài)。在生活中，沒(méi)有愛(ài)，我們的生活就不會(huì)那么豐富多彩，沒(méi)有愛(ài)，我們就會(huì)成為一個(gè)孤單寂寞的孩子。所以我們就要尋找愛(ài)的足跡。

首先我們要愛(ài)祖國(guó)。泱泱華夏，盛開(kāi)著五十六多民族之花，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的祖國(guó)就會(huì)更加繁榮昌盛！苦難……恥辱……血淚，中華兒女被帝國(guó)主義壓迫了一百多年，終于徹底的解放，十月一日，毛澤東用他那濃重的湘音向世界宣布：“中華民族共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”百年血淚，百年抗?fàn)?，感謝祖國(guó)，使我們擺脫了屈辱。感恩祖國(guó)，讓我們過(guò)上了自由、幸福的生活。

然后，我們要愛(ài)老師，師恩重如山，他像園丁，精心的培育著祖國(guó)的棟梁！他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！他像渡輪，把我們載向成功的彼岸！老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的遨游。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花。一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭，講臺(tái)是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬。讓一頭黑發(fā)變成白發(fā)，讓高大的身軀變成骨瘦如柴。感謝老師給我們智慧、感謝老師給我們關(guān)懷、感謝老師用生命呵護(hù)我們成長(zhǎng)。

最后，我們要愛(ài)父母，父母的養(yǎng)育之恩難以回報(bào)，是父母給了我生命，養(yǎng)育了我長(zhǎng)大成人，雖然父母不能給我們金錢(qián)、名譽(yù)、地位，但是他們給了我們這個(gè)世界上誰(shuí)也無(wú)法替代的最重要的東西——生命。中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)：“百善孝為先，孝子人人敬。”中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷來(lái)把兒女對(duì)父母的恩情視為“比天高，比海深”的事。忘恩負(fù)義，天理不容。

是??！我們踏著愛(ài)的足跡體會(huì)到了愛(ài)的滋味，讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓我們用心感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母。讓愛(ài)永駐人間！

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇十一

生活中有很多人關(guān)愛(ài)過(guò)我，最關(guān)愛(ài)我的是媽媽。

媽媽的愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，從我出生到現(xiàn)在，媽媽堅(jiān)持記錄我成長(zhǎng)的日記。比如：我什么時(shí)候會(huì)走路了，什么時(shí)候會(huì)喊爸爸了——這些都被媽媽記錄下來(lái)了，她給日記取名《足跡》，希望我成長(zhǎng)的足跡是快樂(lè)的。

媽媽的愛(ài)是無(wú)微不至的，在幼兒園的時(shí)候，我做過(guò)一次手術(shù)，首先，醫(yī)生要給我打麻藥，爸爸媽媽都很緊張，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)手術(shù)一切正常的時(shí)候，媽媽才松了一口氣，那些天，媽媽天天陪伴著我，給我講故事，幫我戰(zhàn)勝疼痛。

媽媽的愛(ài)是偉大的，她知道我愛(ài)喝手搟面，就每天六點(diǎn)起床搟面條。我一起床就能喝到香噴噴、熱騰騰的面條。天越來(lái)越冷，媽媽就前一天晚上做好，我和媽媽一起搟面條。她用大的搟面杖，我用小的，真開(kāi)心。

媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，媽媽經(jīng)常教育我，要孝敬老人，有什么好吃的，總要先讓給爺爺吃。《世上只有媽媽好》這首歌里有一句“有媽的孩子象塊寶?！蔽译m然是媽媽的寶貝，可媽媽卻從來(lái)沒(méi)有溺愛(ài)過(guò)我。

媽媽的愛(ài)是一股清泉，澆灌著我茁壯成長(zhǎng)，在媽媽愛(ài)的滋潤(rùn)下，我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人，我要沿著媽媽愛(ài)的足跡傳承！

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇十二

其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單，我們身邊處處充滿著愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在。

那是四年級(jí)時(shí)的軍訓(xùn)，我的動(dòng)手能力很差，不會(huì)打結(jié)，又不會(huì)弄蚊帳，結(jié)果給二班的教官逮著了，讓我在一分鐘之內(nèi)掛好蚊帳，我拿著蚊帳，無(wú)助地站著，我哪里會(huì)掛?。课业闹Ъ懿恢琅艿侥睦锶チ?，就是有，我也不會(huì)打結(jié)??！我頓時(shí)難過(guò)起來(lái)，無(wú)助地望著同學(xué)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是，不知道怎么了，大家都不敢動(dòng)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，二班的教官發(fā)出了冷笑：“十五秒，怎么還不動(dòng)？”我真的快要掉金豆豆了，突然，林翠華跑了過(guò)來(lái)，心靈手巧的她三下五除二就幫我掛好了蚊帳。二班教官走開(kāi)了，大家摸著黑，小小聲地議論，都為我打抱不平，我閉上了眼睛，心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。這是愛(ài)，是友愛(ài)，這是同學(xué)、朋友間的愛(ài)，林翠華在我無(wú)助的時(shí)候挺身而出，幫我掛蚊帳，這是友愛(ài)。大家在教官走后安慰我，替我鳴不平，這也是友愛(ài)。

我們考試失利了，回到家里，迎接我們的不是狂風(fēng)驟雨般的打罵，而是溫柔關(guān)切的安慰的言語(yǔ)，使我們充滿信心，有勇氣去面對(duì)下一次的考試。那是四年級(jí)上學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試，題目有點(diǎn)兒難，我一直自信滿滿，自以為能考八九十分，可是考試成績(jī)出來(lái)了，晴天霹靂，我竟然只考了七十九分，我留下了眼淚。放學(xué)后，我跑著回家，嗚咽著把試卷給媽媽，撲到媽媽?xiě)牙铮瑹o(wú)拘無(wú)束的大哭了起來(lái)，媽媽用手輕輕撫摩著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“不是每一次都是你考得最好的，對(duì)不對(duì)？偶爾也要讓別人體會(huì)一下考高分的滋味嘛！這一次沒(méi)考好，還有下一次??！下一次努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，審題仔細(xì)一點(diǎn)，字寫(xiě)快一點(diǎn)就好了嘛！下一次也許你就考高分了??！對(duì)吧？”我擦干眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這是愛(ài)，這是親情，這是家人之間的愛(ài)，是父母給我的愛(ài)。

看，其實(shí)我們身邊無(wú)不充滿著愛(ài)，最重要的是要有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。尋找愛(ài)的足跡，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。

愛(ài)的足跡如何寫(xiě)篇十三

足跡在哪里？海浪的足跡在沙灘上，風(fēng)兒的足跡在雪地上，細(xì)雨的足跡在草叢里，我的足跡，在一輛風(fēng)燭殘年的自行車上。

小時(shí)候，我喜歡坐在媽媽的自行車后座上，雙腳在空中蕩漾著，不時(shí)還會(huì)用稚嫩的小手緊緊扣住媽媽的細(xì)腰。有時(shí)，也會(huì)張開(kāi)雙臂，想象自己變成一只小鳥(niǎo)，展翅高飛在蔚藍(lán)的天空下。幼兒園的時(shí)光，伴隨我每一個(gè)黎明與黃昏的，就是媽媽那輛嘎吱作響的自行車了。

少年的我，自行車由小四輪變成了兩輪。騎著兩輪車的少年，會(huì)在每一個(gè)清晨跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，然后肆意張揚(yáng)地將車子融入車流，奔向?qū)W校的方向。同樣，又會(huì)在每一個(gè)黃昏像歸巢的小鳥(niǎo)般回家。雖然沒(méi)有了媽媽的陪伴，但我知道，每一個(gè)清晨，會(huì)有一道關(guān)注的目光追隨著我，直到我的身影消失在她的視線；每一個(gè)黃昏，會(huì)有一道目光期盼著我，直到我飛入她的視野。那是媽媽牽掛的心。