黨員教師教學(xué)心得(優(yōu)質(zhì)8篇)

閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。在寫總結(jié)時要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況，準(zhǔn)確表達(dá)自己對事物的理解和看法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。

黨員教師教學(xué)心得篇一

內(nèi)容摘要：

認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，開展各項(xiàng)學(xué)校管理、教育教學(xué)活動。堅持解放思想，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念“尊重個性，和諧發(fā)展”；堅持更新和完善教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想觀念、發(fā)展思路、管理體制、教學(xué)模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革；堅持為教師、學(xué)生的和諧發(fā)展不斷地搭建不同的平臺，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展；在歷史教學(xué)中堅持解放思想尊重個性，內(nèi)外相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用歷史教學(xué)觀點(diǎn)，利用教材優(yōu)勢進(jìn)行思想素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想。

解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。黨的十七大報告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”所謂踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是要通過大學(xué)習(xí)大討論活動，不斷提高自己的政治、政策水平，堅定政治信念，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，學(xué)會用科學(xué)發(fā)展觀的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題，就是把服務(wù)發(fā)展、以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念和統(tǒng)籌兼顧的思想貫穿于工作的全過程。

所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣性和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

在開展新一輪解放思想大討論的關(guān)鍵時刻，我認(rèn)真學(xué)習(xí)審視自己，深刻反思，進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育觀和人才觀，始終保持務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好狀態(tài)，做到愛崗敬業(yè)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，滿懷激情投入到教育工作中去。

二、學(xué)校的實(shí)際情況。

玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是玉林市師范學(xué)校，成立于1959年，是廣西中等師范教育的名校，四十多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名中小學(xué)骨干教師、骨干校長和社會棟梁之材。2003年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，決定將玉林市師范轉(zhuǎn)軌改辦為玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)。目前學(xué)校占地126畝，共53個教學(xué)班，學(xué)生3200人，教職226人。

轉(zhuǎn)軌九年來，形成了特色鮮明的治校文化，玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅吸收北師大百年積淀的先進(jìn)教育理念、方法和經(jīng)驗(yàn)，還秉承了玉林市師范學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了特色鮮明的治校文化——辦學(xué)理念：“尊重個性、和諧發(fā)展”；校訓(xùn)：“志存高遠(yuǎn)、愛滿天下”；校風(fēng)：文明、自強(qiáng)、友愛、和諧；教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、尚德、善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、勤勉、進(jìn)取；領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：廉潔、民主、無私、踏實(shí)。

尊重個性——就是堅持尊重人的個性特點(diǎn)，培養(yǎng)個性特長，師生個性思維特征得到充分挖掘，形成鮮明的個性特色。一方面在教學(xué)實(shí)踐中促使教師形成獨(dú)特個性的教學(xué)特色，一方面在學(xué)習(xí)實(shí)踐中促使學(xué)生形成獨(dú)特個性的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有特長，教有特色，師生在教學(xué)中互動，個性在過程中突顯。

和諧發(fā)展——就是學(xué)校的一切工作都以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，包含“以師為本”和“以生為本”，師生全面發(fā)展兩個方面。“以師為本”就是堅持教師是辦好學(xué)校的根本，注重對教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！耙陨鸀楸尽本褪菆猿謱W(xué)生是教學(xué)的主體，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面主動、可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生成長為素質(zhì)全面、人格健全的現(xiàn)代人才?！叭姘l(fā)展”就是在培養(yǎng)學(xué)生成長的同時，教師專業(yè)得到發(fā)展，學(xué)校得到發(fā)展，達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校同步和諧發(fā)展。

學(xué)校生源是在玉林高中，玉林一中及各縣市示范性高中招生完的情況下招來的，所以學(xué)生的文化素質(zhì)比較低，但經(jīng)過多年全體師生的共同努力，一樣能取得優(yōu)異的成績。我校高考質(zhì)量突出，無論是上線人數(shù)還是上線率均位居全市普通高中第一。近年來，一大批學(xué)生走進(jìn)了全國名牌大學(xué)，譜寫了玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)低進(jìn)高出的傳奇。

多年來，我校先后獲得全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、自治區(qū)第二批和諧學(xué)校、廣西民族傳統(tǒng)體育示范學(xué)校、廣西基礎(chǔ)教育科研基地學(xué)校、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)學(xué)生軍訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、自治區(qū)先進(jìn)支教單位、玉林市基礎(chǔ)教育科研基地學(xué)校等榮譽(yù)稱號；2006年—2012年連續(xù)四年被評為玉林市高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。年輕的玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)已成為玉林市教育改革的一個新窗口。

玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)有示范學(xué)校成功轉(zhuǎn)軌，創(chuàng)辦成玉林市優(yōu)質(zhì)高中，得益于堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想開展各項(xiàng)工作，堅持解放思想，堅持更新和完善教育教學(xué)理念，深入推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革；堅持為教師、學(xué)生的和諧發(fā)展不斷地搭建不同的平臺，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（一）要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。

（二）要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。

（三）要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個性，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。

（四）要以人為本。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。

四、更新和完善教育教學(xué)理念，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

（一）實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”。

首先是轉(zhuǎn)變思想觀念，一要轉(zhuǎn)變應(yīng)試為先、分?jǐn)?shù)第一的舊思想，樹立德育為首，尊重個性，和諧發(fā)展的新觀念；二要轉(zhuǎn)變通過題海戰(zhàn)術(shù)、耗時間、拼體力的傳統(tǒng)方式來提高教學(xué)質(zhì)量的舊思想，樹立通過應(yīng)用科研成果提高教學(xué)質(zhì)量的新觀念；三要轉(zhuǎn)變以繼承為中心的舊思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新觀念；四要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊思想，樹立以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的新觀念。

第二是轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，思路決定出路，只有思路創(chuàng)新，才能帶來局面的創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)展，思路要開闊，既要切合實(shí)際，又要適度超前。要科學(xué)定位，措施得力，辦出特色，打造品牌。

第三是要轉(zhuǎn)變管理機(jī)制，學(xué)校要在依法治校的同時，體現(xiàn)人文關(guān)懷，變被動管理為教職工自我激勵，自我約束，自主管理。

第四是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種“我講你聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)一種“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，發(fā)散思維。

(二)做到陶行知提倡的“六個解放”

一是解放學(xué)生的頭腦，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考；

二是解放學(xué)生的雙手，使學(xué)生能夠動手操作；

三是解放學(xué)生的眼睛，使學(xué)生能夠觀察事物；

四是解放學(xué)生的嘴巴，使學(xué)生能夠充分表達(dá)；

五是解放學(xué)生的空間，使學(xué)生能夠在更廣闊的領(lǐng)域里獲取知識；

六是解放學(xué)生時間，使學(xué)生能夠有靈活支配自己的余地。

（三）推進(jìn)“教育四化”。

一是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的科學(xué)化。堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以激勵為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，改革課堂教學(xué)，真正做到落實(shí)“雙基”，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高效率。

二是推進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)化。實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，必須發(fā)揮教師的核心作用，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。教師要堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；注重學(xué)習(xí)，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同事，在借鑒他人中完善自己。

三是推進(jìn)評價的多元化。人個性發(fā)展的多樣化決定評價的多元化。我們不能僅僅從分?jǐn)?shù)去評價一個學(xué)生，還應(yīng)從思想、道德、意志、興趣、愛好、習(xí)慣等去評價學(xué)生。多一把尺子，就會多一個好學(xué)生。

四是推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，進(jìn)行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效果。要抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的使用，讓農(nóng)村孩子跟城市孩子一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育。

五、充分利用學(xué)校搭建的平臺，爭做優(yōu)秀教師。

時代召喚著我們努力前進(jìn)，做一名合格的教師是最基本要求，爭當(dāng)優(yōu)秀教師亦是時代發(fā)展的需要。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)時代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：

1.教師要有忘我工作、開拓創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神；要有樂于奉獻(xiàn)、充滿愛心的團(tuán)隊(duì)精神；要有真抓實(shí)干、勤于實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)。

2.教師必須做到熱愛教育事業(yè)。只有真正地?zé)釔劢逃聵I(yè),才會用心去好好地工作,真正把教書育人擺在首位,把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)成自己最幸福的事情。

3．教師必須勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是教師終身的事情，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于反思。學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。只有通過讀書，才能讓自己更好地站在教育改革的前沿；只有通過讀書，才能找到思想的高度；只有通過讀書，才能讓精神更充實(shí)。

4．教師必須與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系。教師要做到真正愛學(xué)生，走進(jìn)他們的心中，成為他們的忠實(shí)朋友，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。

5．教師必須做到與時俱進(jìn)。與時俱進(jìn)，做時代改革前沿的先行者，時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。保持良好狀態(tài)，要重在創(chuàng)新。

6．創(chuàng)新是學(xué)校富有生機(jī)和活力的不竭動力。創(chuàng)新永無止境，不創(chuàng)新，學(xué)校沒有生命力，不可能繁榮發(fā)展，不可能辦出讓社會和家長滿意的學(xué)校。在我校，要時刻保持清醒狀態(tài)，我校是重點(diǎn)小學(xué)，不創(chuàng)新不可能發(fā)展。要做到制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。

7．廣泛征集建議，共謀發(fā)展之路我校以征集提案的形式，向全體黨員征集：“學(xué)校目前急需解決的問題”、“你的有效措施“討論活動。讓全體黨員認(rèn)真查找我?？茖W(xué)發(fā)展的要解決突出問題，研究解決問題的對策，充分發(fā)揮了黨員的主人翁意識。

（一）內(nèi)外相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是認(rèn)識的主體，也是發(fā)展的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)和調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生積極思維，主動參與教學(xué)過程，并在學(xué)習(xí)活動中及時給予指點(diǎn)和引導(dǎo)，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主體。為此，我要求在每次上課開始前，用3—5分鐘時間，通過輪流的辦法，每次由一名學(xué)生講歷史故事，并做到：（1）用自己的語言講；（2）知識性和趣味性相結(jié)合；（3）與上課內(nèi)容相聯(lián)系；（4）具有教育意義。這樣做學(xué)生積極性很高，他們課外積極查閱資料，認(rèn)真準(zhǔn)備。講得內(nèi)容豐富，知識面也很廣。

（二）利用歷史教學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，還要注意教育的全面性。歷史教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，它融知識性、故事性和趣味性于一體。教師在精選教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)的同時，還要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注意運(yùn)用模型、幻燈、錄像和計算機(jī)等教學(xué)手段，積極開展形式多樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。素質(zhì)教育應(yīng)充分利用教材，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，讓學(xué)生獲得多種多樣的知識，使人的身體、思想和靈魂得到和諧發(fā)展。

（三）利用教材優(yōu)勢進(jìn)行思想素質(zhì)培養(yǎng)。

高中學(xué)生是形成人生觀、世界觀和道德觀的關(guān)鍵時期，在歷史教學(xué)中結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行形象生動、豐富多樣的人生觀、世界觀、道德觀和愛國主義教育就顯得十分必要了。譬如，講“西羅馬帝國的滅亡，標(biāo)志著西歐奴隸制社會的基本結(jié)束”時，可同我國春秋奴隸制的沒落比，讓學(xué)生知道中國比西歐結(jié)束奴隸社會早了近千年，這說明我國是四大文明古國之一，有悠久的歷史，燦爛的文化。

總之，作為一名黨員教師，在教學(xué)中我努力做到以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展。要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀賦予我們的歷史責(zé)任，無愧于人民教師的光榮稱號。

黨員教師教學(xué)心得篇二

教師黨員先進(jìn)性教育心得體會教師黨員如何保持先進(jìn)性的幾點(diǎn)體會中國共產(chǎn)黨是在一個擁有13億人口的大國執(zhí)政的馬克思主義政黨。我們黨在中國執(zhí)政，是歷史的選擇、人民的選擇。進(jìn)一步為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)，是時代的要求、人民的要求。黨成立80多年來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。這一歷程，是黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益的歷程，是始終保持黨的先進(jìn)性的歷程。當(dāng)前，我們正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，黨所處的環(huán)境、黨所肩負(fù)的任務(wù)、黨員隊(duì)伍的狀況都發(fā)生了重大變化。新的形勢和任務(wù)，對保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性提出了新的更高的要求。在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，就是要自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)，不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家的長治久安。近段時間學(xué)習(xí)了有關(guān)“黨員保持先進(jìn)性”的一些材料深感這次學(xué)習(xí)活動的意義重大，以及收獲良多。結(jié)合自身作為一個教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進(jìn)性，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用談幾點(diǎn)體會。

一、保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，必須站在時代高度，認(rèn)真履行“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進(jìn)。

1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變。

教學(xué)。

工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、先進(jìn)的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

二、保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用?！皩W(xué)高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。

黨員教師教學(xué)心得篇三

近日，我在黨支部的號召下學(xué)習(xí)了創(chuàng)先爭優(yōu)的有關(guān)內(nèi)容。通過,這次學(xué)習(xí)，鞭策我努力摒棄甘居人后的觀念，以創(chuàng)先爭優(yōu)，勇創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，全力做好本職工作。

創(chuàng)先爭優(yōu)是以“工作爭先、效勞爭先、業(yè)績爭先”為目的，以培育“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動。我們首先要立足本身的實(shí)踐，真抓實(shí)干的工作。堅持立黨為公、執(zhí)政為民的請求，一切以國家利益、人民利益為首要。

其次，要不時的增強(qiáng)本身的素質(zhì)，堅持兩個務(wù)必。務(wù)必盲目抵抗歪風(fēng)邪氣，清正廉明、廉政為官，務(wù)必求真務(wù)實(shí)、正派公允、不驕不燥。要筑起結(jié)實(shí)的思想防線拒墮落拒斂財，每日自重、自省、自警、自勵，堅持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純真性，以實(shí)踐行動實(shí)在加強(qiáng)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用和帶頭示范作用，為社會主義的雄偉目標(biāo)而不懈斗爭。

作為新世紀(jì)的黨員教師，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員有時人民教師，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅持全身心投入到教育工作中才能真正當(dāng)好一名黨員教師，創(chuàng)先爭優(yōu)。新的時代、新的歷史條件賦予先進(jìn)性以新的內(nèi)容。教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，教育是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)極為重要的基礎(chǔ)工程，“教育生產(chǎn)力”的水平是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。而在生產(chǎn)力中人是決定因素，生產(chǎn)工具是重要的要素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。每一位教師黨員，他的言行都應(yīng)該有利于事業(yè)的發(fā)展，有利于工作的開展，并能在自己的工作崗位上發(fā)揮黨員的帶頭作用，業(yè)務(wù)精、技術(shù)高，是業(yè)務(wù)上的骨干；作為教師黨員，結(jié)合教育工作的獨(dú)特性，在工作中努力實(shí)踐“三個代表”思想，為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。代表先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益應(yīng)該體現(xiàn)在以下方面：

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須站在時代高度，認(rèn)真實(shí)踐“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進(jìn)。

1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、勇于開展批評與自我批評。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，2、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。

3、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。

三、教育承擔(dān)著傳承文化，創(chuàng)造新文化的重要責(zé)任，黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)方面應(yīng)該做到：

1、保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí))，主動接受先進(jìn)文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。

2、用先進(jìn)的文化教育引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生在多元文化的世界中能正確體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

今后我決心從自身工作實(shí)際出發(fā)，以黨員先進(jìn)性教育活動為動力，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，投入到教育活動中去；以精湛的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)異的成績，切實(shí)做好立足本職工作爭做先進(jìn)黨員，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！

黨員教師教學(xué)心得篇四

一、轉(zhuǎn)變觀念,以人為本。

《課標(biāo)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的需求”,“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。這就要求我們摒棄“師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,從高高的講臺上走下來,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,認(rèn)同學(xué)生的主體地位,把自己置于平等對話的地位,作為學(xué)生活動的引導(dǎo)者和組織者,教師首先要創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧、友愛、合作的課堂教學(xué)氛圍,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,參與教學(xué)過程,參與知識獲得的過程,其次,要面向全體、關(guān)注個別化的學(xué)習(xí)需求,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,為發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造條件。

二、營造氛圍,發(fā)展個性。

語文是一門綜合性和生活性很強(qiáng)的學(xué)科,既包括文史哲等各方面的知識,又及時對生活中的很多信息進(jìn)行反饋,內(nèi)容是不斷更新變化的。老師和學(xué)生之間應(yīng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,為他們提供一個平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的思維,讓他們的思維活躍起來,允許他們大膽地發(fā)表自己的看法,允許他們質(zhì)疑、問難,對學(xué)生的意見,正確的應(yīng)及時予以肯定、支持;對不夠正確的,不要輕易否定,要呵護(hù)其敢于發(fā)表意見的精神,讓學(xué)生從小養(yǎng)成敢想;敢說、敢問、敢辯的良好習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的個性潛能。

三、教學(xué)過程中張揚(yáng)個性。

1、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

3、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一文時，我問學(xué)生：“學(xué)了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？捎幸粋€學(xué)生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學(xué)會搭窩。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。

4、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來。

己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步得到升華。

5、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚(yáng)。

黨員教師教學(xué)心得篇五

個性是一個人總得精神面貌，反映了人與人之間穩(wěn)定特征的差異。個性的發(fā)展不僅是個人身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。因此，我們要正確對待個性，妥善培養(yǎng)個性。在具體教學(xué)過程中，從學(xué)生個性發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生開辟廣闊的天地，給學(xué)生提供良好的機(jī)會。然而就先行的語文教學(xué)來看，教材所提供的素材是經(jīng)過了典型化，塑造化地教育處理，并且呈現(xiàn)的事件往往與時代相忤，脫離學(xué)生生活實(shí)際，毫無興趣可言；教材編排上，經(jīng)常用“搭橋鋪路”式的導(dǎo)入，限制學(xué)生思維，而整個教學(xué)過程，教師經(jīng)常采用的是“問答式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生順著模式化的問題思路，學(xué)生被教師牽著鼻子走。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有主動性，更談不上個性發(fā)展；教師也不考慮學(xué)生的個性差異，只注重評價學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不關(guān)心學(xué)生語言表達(dá)、應(yīng)用的過程以及從中產(chǎn)生的各種情感體驗(yàn)到各種心靈振動。學(xué)生在教師的評價下，往往產(chǎn)生失敗的不良情感，甚至有的學(xué)生談文色變。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語文教學(xué)應(yīng)“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。由此可見，倡導(dǎo)個性化教學(xué)，尊重學(xué)生成為我們現(xiàn)代素質(zhì)教育的必然要求。因此老教材中我們要根據(jù)學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，思維方式來設(shè)計教學(xué)，盡力挖掘出我們的潛力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使每一個學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到不同程度的語文知識，得到不同的發(fā)展。

基于以上的認(rèn)識，以下是我在實(shí)際語文課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的一些探索與嘗試：

一、營造氛圍，肯定自我《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對話過程中進(jìn)行。從這里我們可以看出，為了使學(xué)生的個性前潛能得到最大的發(fā)揮，在語文教學(xué)中，師生應(yīng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，為他們提供一個平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而使他們帶著自信步入語文學(xué)習(xí)的課堂。

1、建立和諧師生關(guān)系。

我們學(xué)生課堂中的情感體驗(yàn)，很大一方面來自師生關(guān)系的和諧程度。有的學(xué)生，特別是后近生怕見老師，不懂的地方不敢問老師，上課不敢發(fā)言，可想而之，這些學(xué)生是語文課堂教學(xué)中的陪客而不是學(xué)習(xí)的主人。為此，我們在教學(xué)中實(shí)施三個允許，激發(fā)學(xué)生的主體意識，即允許學(xué)生發(fā)表不同意見、允許學(xué)生自由選擇合作同伴、允許學(xué)生自己選擇老師布置的作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)他人的情感。

我們再在平常的教學(xué)中經(jīng)常問學(xué)生,如果是你，你心里是什么滋味？引導(dǎo)學(xué)生相互諒解，體貼。同時，培養(yǎng)學(xué)生初步的情感調(diào)控能力。只有在這種充滿人文精神的課堂氛圍中，學(xué)生才會沒有心理壓力，他們才剛想、敢說、敢于發(fā)表意見，為他們的個性發(fā)展提供一個良好的空間。

二、開放設(shè)計、表現(xiàn)自我現(xiàn)在我們教師在設(shè)計語文教學(xué)時，還常?？紤]教學(xué)目標(biāo)，而不關(guān)心學(xué)生的需求，沒有創(chuàng)造一個讓學(xué)生展示自我的機(jī)會。所以我們教學(xué)設(shè)計時，要讓一些真實(shí)的開放的素材進(jìn)入課堂，并讓學(xué)生自由選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式、方法，讓學(xué)生展開自己的特長。

1、素材生活化、奠定基礎(chǔ)。

要讓學(xué)生樂于表現(xiàn)自我，就需要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。我們必須讓文章內(nèi)容更多地取材于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，及時的將具有時代信息的語文呈現(xiàn)給學(xué)生，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。使語言、文學(xué)、句意、文章思想等真正成為學(xué)生樂于思考和運(yùn)用的。只要是學(xué)生親身經(jīng)歷的，貼近學(xué)生的實(shí)際生活的他們情緒才會高漲，思維才會活躍。

2、設(shè)計開放化，提供機(jī)會。

為了讓不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成就，我們必須為每一個學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。所以我們不僅要設(shè)計一些開放的自由習(xí)作，而且要放手讓學(xué)生選擇自己擅長的寫作方法進(jìn)行寫作，從而自由地發(fā)展個性。

（1）內(nèi)容開放，增強(qiáng)信心。

一、策略多樣等特點(diǎn)，能適應(yīng)多層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）學(xué)法多樣，品嘗成功。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，也是自己認(rèn)識結(jié)構(gòu)不斷同化、改造、擴(kuò)大、完善的過。

程。每個學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)不同，認(rèn)知的方式方法也各有特點(diǎn)。把選擇學(xué)習(xí)方法的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們自由選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)語文，可以揚(yáng)長避短，使他們每一個人都能嘗到成功的喜悅。如在教學(xué)課文時，教師在對學(xué)生進(jìn)行了一些技能和知識上的鋪墊后，出示范文，要求學(xué)生嘗試閱讀，并允許學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法：能獨(dú)立分析的先獨(dú)立分析；想先自學(xué)課本的先自學(xué)課本；想同學(xué)之間討論著學(xué)，隨時可以交流合作學(xué)習(xí)??這樣，學(xué)生充分感受到教師對他們的尊重和信任，更重要的是發(fā)揮每個人的長處，使人人都能獲得成功，收到事半工倍的效果。

三、優(yōu)化時空，體驗(yàn)自我現(xiàn)有的教學(xué)用“問答式”的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的時間和空間。所以在整個教學(xué)過程中，教師成了主角，學(xué)生成了配角。我們要改變這樣的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、合作交流等途徑，給學(xué)生提供一個廣闊的空間和一段充足的時間，從而讓學(xué)生個性化地思維、個性化地學(xué)習(xí)。

1、情景激趣，自由尋找知識生長點(diǎn)。

在語文教學(xué)中采用導(dǎo)入“復(fù)習(xí)鋪墊”的形式，還是相當(dāng)流行的。其實(shí)這樣的導(dǎo)入嚴(yán)重地束縛了學(xué)生思維空間。因此在研究中我們改變了導(dǎo)入形式，在學(xué)生探究之前，選取他們最熟悉的生活中的材料去學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)カ@取信息，去想象、遷移。通過他們自己的方式去解決自己身邊語文的問題，根據(jù)學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗(yàn)自然地引人了語文新知識學(xué)習(xí)。學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到自由地、不同地發(fā)展。

2、交流拓思，大膽展示學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用師生一問一答的方式學(xué)習(xí)新知，看似啟發(fā)式教學(xué)，而實(shí)質(zhì)是接受式教學(xué)。所以在新知教學(xué)時要留給學(xué)生廣闊的思維空間，讓他們?nèi)プ杂傻奶剿鳎グl(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的不同思維成果再在小組內(nèi)交流或者全班交流。這樣使不同程度、不同思維特點(diǎn)的學(xué)生都有表達(dá)自己思想的機(jī)會。使學(xué)生各自的個性潛能得到充分的發(fā)展。

降。其次，思考和交流的時間要足。由于不同的學(xué)生有不同的個性，思考同一個問題所需的時間也不同。對同一個問題，有的學(xué)生可能已經(jīng)有這方面的知識儲備，很快就能得出結(jié)論，而學(xué)生就不同了，他們需要較長時間的思考。所以教師要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，留有充足的時間讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在思考，得出自己的結(jié)論。這樣在后來的分組交流和全班交流時，他們能勇于表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己，積極地參與整個課堂活動之中。

四、激勵評價，超越自我《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”、“評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個性的發(fā)展”。所以我們要從學(xué)生的個性差異出發(fā)，注重對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情感的評價，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。

1、重延時評價，展現(xiàn)學(xué)生個性。

文章閱讀理解、體驗(yàn)過程程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識和思考問題的角度、方法差異他們理解文章的方式、方法也會有所不同。所以當(dāng)學(xué)生找到正確的理解時，我們不是直接進(jìn)行講評，而是問“你有不同的意見嗎？采用這樣的方式，能讓學(xué)生有更廣闊的思維空間和交流空間，使學(xué)生獨(dú)特的思維成果得到充分的展現(xiàn)。如果教學(xué)中產(chǎn)生多種不同的理解，教師不要讓學(xué)生進(jìn)行孰優(yōu)孰劣的比較，而是應(yīng)該讓他們依然根據(jù)自己的認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)、個性來選擇對他們來說是合理、最佳的理解，進(jìn)行磨合的交流，從而自己去體驗(yàn)到最佳的文章意境。

2、重差異評價，發(fā)展學(xué)生個性。

學(xué)生發(fā)展過程中總存在各種差異。因此教學(xué)評價時，對于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的差異。我們要按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，使不同層次的學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，從而樹立自信心。如：中下生，我們對不滿意的，不足的回答給予肯定；中等生，我們表揚(yáng)其勤思考；而優(yōu)等生我們表揚(yáng)他們的方法和創(chuàng)意。這樣使每個層次的學(xué)生都能獲得積極的情感體驗(yàn)，給學(xué)生以彈性化、個性化的發(fā)展空間。

3、重自評互評，充滿學(xué)生個性。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題，教師不急于指出錯誤的原因，更不要包辦代替，而應(yīng)利用這個極好的機(jī)會，讓他們就問題展開充分，自由的討論和評價，最大限度的滿足全體學(xué)生參與表現(xiàn)的欲望。學(xué)生通過自我評價，看到了自己在學(xué)習(xí)上存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過互相評價，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差異而取長補(bǔ)短，充實(shí)自己的個性。

【參考文獻(xiàn)】。

1、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、《高效課堂22條》。

黨員教師教學(xué)心得篇六

父母引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但切不可隨便干涉孩子的愛好。每個父母固然都希望自己的孩子能多才多藝，成為最最優(yōu)秀的孩子。那么既然想要孩子學(xué)，就一定要仔細(xì)觀察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。著名的心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，而且一切有成效的活動，都必須以某種興趣為先決條件?！边@就是說孩子只有在做自己喜歡的事情的時候，他的能力和潛力才有可能得到最充分的發(fā)揮，而且也能培養(yǎng)孩子專注、認(rèn)真以及持之以恒的習(xí)慣，更有利于孩子以后的發(fā)展。

對孩子的興趣愛好加以引導(dǎo)和幫助，切不可任其自由發(fā)展。當(dāng)孩子沉浸在某一興趣愛好中不能自拔，而影響了正常的生活和學(xué)習(xí)時，父母還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行干預(yù)，給與正確的引導(dǎo)，教會孩子正確處理兩者之間的關(guān)系，合理的安排時間，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，但一定要用孩子接受方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。興趣是孩子獲取知識的最大動力，父母不尊重孩子的興趣而盲目地為孩子選擇的“興趣班”，很有可能扼殺了孩子真正的興趣。

這是一個需要專業(yè)知識素養(yǎng)的時代，有一技之長才更容易得到社會的認(rèn)可，最大限度的發(fā)揮孩子的興趣愛好有利于更好地培養(yǎng)孩子。孩子的特殊興趣愛好往往能成就其特殊的技能，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的某一興趣有萌芽時，就一定要細(xì)心呵護(hù)，給予正確的施肥澆水，以確保其茁壯成長。這就需要我們做父母的必須尊重孩子的興趣愛好，給于孩子自由選擇的機(jī)會。真正尊重孩子的興趣，還孩子一片美麗的藍(lán)天，讓孩子擁有一個美好的未來！

黨員教師教學(xué)心得篇七

自群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時還要做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實(shí)地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。

(一)正衣冠，做表率。我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

重工作的實(shí)際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。

(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。

(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學(xué)生的時候，要堅持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于承擔(dān)教書育人這個重?fù)?dān)，勇于面對現(xiàn)實(shí)，善于解決問題，不做面子工程。

中共中央文獻(xiàn)研究室編輯的《論群眾路線——重要論述摘編》一書，包括深入調(diào)查研究、密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗、真抓實(shí)干，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，嚴(yán)格黨的紀(jì)律等多個方面，內(nèi)容前后連貫，思想深刻，文風(fēng)樸實(shí)，通俗易懂，具有很強(qiáng)的思想性、現(xiàn)實(shí)針對性和可讀性。認(rèn)真學(xué)習(xí)這些重要論述，深刻領(lǐng)會其中的精神實(shí)質(zhì)，對于廣大黨員干部在新形勢下進(jìn)一步堅持和貫徹黨的群眾路線，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，克服“四風(fēng)”，為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大力量，同樣具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、馬克思恩格斯關(guān)于群眾路線的重要論述，共14條。論述的主要內(nèi)容是：

(1)人民群眾是歷史和社會發(fā)展的主人;(2)工人和農(nóng)民要結(jié)成緊密的同盟;(3)群眾運(yùn)動要想取得勝利必須建立新的無產(chǎn)階級政黨;(4)要真正實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益，必須打碎舊的國家機(jī)器，建立新的國家機(jī)器;(5)無產(chǎn)階級政黨既要善于向群眾學(xué)習(xí)，也要善于教育鼓動群眾。對當(dāng)前我國國內(nèi)國際形勢的指導(dǎo)意義：一是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，二是要充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，三是要努力實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。

二、列寧關(guān)于群眾路線的重要論述，共39條。論述的主要內(nèi)容：(1)正確認(rèn)識群眾的偉大歷史作用是做好群眾工作的前提;(2)防止官僚主義是做好群眾工作的重要保障;(3)善于表達(dá)群眾的利益訴求是做好群眾工作的核心;(4)積極引導(dǎo)群眾參與管理國家事務(wù)是群眾工作的重要抓手;(5)在實(shí)踐中對群眾進(jìn)行教育是做好群眾工作的必要手段;(6)要學(xué)會做好群眾工作的方法。

三、毛澤東同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共70條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民群眾是主人，共產(chǎn)黨干部是勤務(wù)員;(2)全心全意為人民服務(wù);(3)一切為了群眾，一切依靠群眾;(4)從群眾中來，到群眾中去;(5)一般號召和個人指導(dǎo)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)骨干和廣大群眾相結(jié)合;(6)干部的權(quán)力來自人民，要對人民群眾負(fù)責(zé);(7)黨要依靠群眾又要教育引導(dǎo)群眾前進(jìn);(8)堅持兩個原則(自愿原則、領(lǐng)導(dǎo)群眾前進(jìn)的原則)，反對兩種錯誤傾向(命令主義、尾巴主義);(9)調(diào)查研究是堅持黨的群眾路線的重要途徑。

四、鄧小平同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共66條。論述的主要內(nèi)容：(1)一個革命的政黨，就怕聽不到群眾聲音，最可怕的是鴉雀無聲;(2)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民;(3)一切以人民群眾利益做為每一個黨員的最高準(zhǔn)繩;(4)是否有助于人民富裕幸福的“三個有利于”是判斷一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn);(5)領(lǐng)導(dǎo)不是自封的，要看群眾承認(rèn)不承認(rèn)，批準(zhǔn)不批準(zhǔn);(6)我相信人民的眼睛是雪亮的;(7)黨是整個社會的表率，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)同志又是全黨的表率。

五、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：(1)堅持以人民群眾為主;(2)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益;(3)執(zhí)政黨最大的危險是脫離人民群眾;(4)切實(shí)做好新形勢下的群眾工作;(5)密切聯(lián)系群眾的關(guān)鍵是要為群眾辦事;(6)群眾路線要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

六、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：堅持以人為本;群眾利益無小事;讓人民群眾共享改革發(fā)展成果;手中的權(quán)力是人民賦予的;堅持執(zhí)政為民理念。

七、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共49條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo);(2)群眾工作的本質(zhì)就是密切黨群關(guān)系;(3)群眾工作的核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾;(4)群眾工作是社會管理的基礎(chǔ)性經(jīng)常性根本性工作;(5)做好群眾工作是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé);(6)正確的方式方法是做好群眾工作的保障。

通過以上學(xué)習(xí)，我做一歸納：

一、明了觀點(diǎn)的形成與發(fā)展。群眾觀是馬克思主義政黨的基本觀點(diǎn)。馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人在不同的歷史時期，依據(jù)不同的歷史條件作出了一系列重要論述，形成了一套完整、系統(tǒng)的群眾路線思想體系。這些重要論述一脈相承，始終貫穿著相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾的主線。當(dāng)前，我們黨和國家的發(fā)展都處在一個新的歷史起點(diǎn)上，組織帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力，必須切實(shí)調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，緊緊依靠人民群眾的偉大實(shí)踐，才能真正凝聚起深化改革發(fā)展、推動中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的正能量。

二、明確黨員的責(zé)任與使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾路線的重要論述，廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該更加清醒地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，以高度的政治責(zé)任感扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾的工作，不斷提高群眾工作水平，不斷提高執(zhí)政興國的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢奠定堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、明白學(xué)習(xí)的方法與途徑。作為一名教師，通過《論群眾路線》的學(xué)習(xí)，對我觸動很深，在今后的工作中，我們既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，使學(xué)生從小樹立為“中華之崛起而讀書”的信念。另外，作為一名黨員教師，還應(yīng)努力做好如下兩方面工作：

首先，教師要做到率先垂范，為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師，應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與需要擺在第一位。

另外，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。當(dāng)個人利益與黨、國家、人民的利益發(fā)生沖突時，作為黨員應(yīng)當(dāng)以黨、國家、人民的利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為一名黨員，通過學(xué)習(xí)《論群眾路線》，使我進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義的信念，明確了努力學(xué)習(xí)的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在國家教育方針的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

xx副主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號召，學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)了解焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻來復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。

落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻?？梢哉f，焦裕祿同志用自身的實(shí)際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個細(xì)節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時縣委大院里有劇院，有一次看戲時，當(dāng)售票的同志得知是縣委書記的孩子時，沒有讓他買票直接，當(dāng)焦裕祿同志得知情況后，不光對孩子，同時對家人提出嚴(yán)厲批評，要求第二天補(bǔ)上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴(yán)格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴(yán)格要求，堅持以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是要與時俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢新任務(wù)新命題，探索新途徑。

總結(jié)。

新經(jīng)驗(yàn)，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)科的教育，對初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)沉淀，心中對初中生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認(rèn)識，及時調(diào)整自己對初中生的認(rèn)識與了解，并應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗(yàn)中獲取知識的原則抓好課堂教學(xué)與作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)。

作為一名教師黨員，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我個人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

“愛”當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。

美之靈魂，點(diǎn)燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要憑借美之靈魂去點(diǎn)燃智慧之光，必然會到達(dá)教育成功的彼岸。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長，當(dāng)好教育長征的“鋪路石”。

百年大計，教育為本;教育大計，教師先行。教育工作任重而道遠(yuǎn)，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實(shí)地的教育工作者吧。

黨員教師教學(xué)心得篇八

教師黨員學(xué)習(xí)心得體會作為一名黨員教師，在整個學(xué)習(xí)過程中，全面的學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現(xiàn)自身的先進(jìn)性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命，中國共產(chǎn)黨之所以能夠有如此巨大成績，在進(jìn)入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執(zhí)政黨，歸功于多方面原因。此次通過學(xué)習(xí)我深刻了解一個合格共產(chǎn)黨員必須時刻保持先進(jìn)性。下面我主要談一下我對黨員保持先進(jìn)性的理解：

一、黨員要保持先進(jìn)性，首先要實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。無論在戰(zhàn)爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨是永恒，要真正做到這一點(diǎn)，首先要自覺地加強(qiáng)思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹立為人民服務(wù)的思想。第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個共產(chǎn)黨員的職責(zé)，努力做到求真務(wù)實(shí)。第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，二、黨員要保持先進(jìn)性，就要堅持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中,共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力；只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。

三、黨員要保持先進(jìn)性，就要身先士卒，處處起表率作用。

總書記在十五大報告中指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。當(dāng)前的正處在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換過程中，這就就更要求我們的黨員要發(fā)揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。

四、黨員要保持進(jìn)行先進(jìn)性，就要克勤克儉，生活上嚴(yán)要求。

作為一名教師黨員，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我個人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

作為黨員教師，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和專業(yè)知識，以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育行為，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用?！皩W(xué)高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。特別在當(dāng)今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）堅定理想信念，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)，必須時刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學(xué)，全心全意投入教育事業(yè)。

二、立足崗位，做好表率。

時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

三、淡泊名利，平靜從寬。

要有正確的心態(tài)，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重?fù)?dān)、承擔(dān)責(zé)任的勇氣和素質(zhì)準(zhǔn)備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業(yè)，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻(xiàn)、有所建樹。

一、腳。

教師黨員學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神心得體會中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會，于2014年10月20日至23日在北京舉行，全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。全會提出，全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。其中黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是社會主義法治最根本的保證。全會明確了全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)是：完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施；深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府；保證公正司法，提高司法公信力；增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會建設(shè)；加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)和改進(jìn)黨對全面推進(jìn)依法治國的領(lǐng)導(dǎo)。

教師黨員的學(xué)習(xí)心得體會作為一名教師黨員，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我個人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識：

“愛”字當(dāng)頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個黨員教師工作。

子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長。