小小足球賽教學(xué)反思怎么寫(xiě) 小學(xué)體育小足球教學(xué)反思(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

推薦小小足球賽教學(xué)反思怎么寫(xiě)一

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)。課堂上，我除了精心設(shè)計(jì)歌曲欣賞的導(dǎo)入、富有童趣的教具、趣味識(shí)字、聲情并茂的范讀等教學(xué)環(huán)節(jié)外，我還注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)如：老師評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等，有效地調(diào)

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。

低年級(jí)的孩子們喜歡唱、喜歡跳，特別是對(duì)自己熟悉的曲子，在語(yǔ)文課上出現(xiàn)更覺(jué)得新奇。為此，我特意設(shè)計(jì)了“伴樂(lè)朗讀與想象”等環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊感受夜空的美景。那滿天可愛(ài)的小星星，那美麗的彎月仿佛就出現(xiàn)在眼前。把詩(shī)的內(nèi)容，詩(shī)中的景——星星、月亮，詩(shī)中的人——那個(gè)看月亮的小朋友“我”，連同寫(xiě)詩(shī)的人都帶入一個(gè)美妙的境界中，似真似幻的意境讓學(xué)生已深深陶醉其中，激起他們的情感共鳴，讓他們想象自己也坐在月亮船上，邀游于閃爍的廣袤星空，是多么自由自在，多么愉快！就這樣，孩子們伴著音樂(lè)，張開(kāi)想象的翅膀，聲情并茂地多種朗讀，一次又一次地感動(dòng)了我。而此時(shí)的我也毫不吝惜自己的語(yǔ)言?！澳銈冋媸且蝗河眯挠们榈暮煤⒆?！”“你的聲音真甜美！”“讀得真好，可以當(dāng)我的老師了！”“老師相信你再讀一遍，一定會(huì)讀得更好，想試一試嗎？”一句句熱情地贊美，一聲聲真誠(chéng)地鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的欲望，活躍了課堂氛圍，使課堂更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。

回顧整堂課，在欣喜之余也留下不少遺憾，比如各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，在讀的指導(dǎo)方面不太飽滿，有幾處當(dāng)學(xué)生讀得不太好時(shí)未及時(shí)鼓勵(lì)就急著請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)試試。其實(shí)，本著呵護(hù)每個(gè)嬌嫩生命的天職，我應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生再讀，并利用看圖讀、表演讀、想像情境讀、范讀等手段讓學(xué)生在悟中讀、讀中悟，讓每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能感受到老師的肯定，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地表現(xiàn)，健康的人格得到更和諧全面地發(fā)展。

推薦小小足球賽教學(xué)反思怎么寫(xiě)二

時(shí)間荏苒，光陰迷離，我們各自穿行在擁擠的人潮，像兩條平行線沒(méi)有了交點(diǎn)?？赡闶欠裰?，我心中還有那樣一個(gè)小小的心愿……

——題記

那個(gè)午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在我的臉上，我正懶懶的翻著一本書(shū)，一張照片猝不及防地從手中滑落。望著照片中63張純真的笑靨，我內(nèi)心浮上一絲苦澀，你現(xiàn)在在哪？過(guò)得如何？

其實(shí)我一直有一個(gè)小小的心愿：我們和好吧……

故事的起因還要從四年前說(shuō)起。四年前的今天，我們都還是懵懂的孩子，天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮，至到那件事的發(fā)生……

我們是最好的朋友，也是最要好的同桌，那天老師讓我們一起參加征文比賽，給了我們一人一張比賽專用的作文紙，并千叮嚀萬(wàn)囑咐好好保存，不準(zhǔn)弄丟。第二天早上，我們倆早早的來(lái)到教室，交換作文讀，我沒(méi)想到你的作文大有進(jìn)步，比我寫(xiě)的還好，于是急忙跑去向老師推薦?？衫蠋煵辉?，我便回來(lái)把它放回了你的桌子上。

可誰(shuí)能料到，作文就那么不翼而飛了，你如同熱鍋上的螞蟻似的坐立不安，像陀螺一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的淚珠從眼眶落下，漸漸蒙上了一層迷霧，充斥著淚水的雙眼波光瀲滟，如同一顆顆黑珍珠，讓人憐惜不已。老師當(dāng)時(shí)就火了，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“是誰(shuí)拿走了作文，馬上交出來(lái)，否則等我找出來(lái)，一定嚴(yán)懲不貸！”

全班仍是一片寂靜。老師氣急，便一個(gè)座位一個(gè)座位的挨著搜，全班都快搜完了，卻仍沒(méi)找到真正的小偷。你哭的更傷心了，落下的淚水在地上漸漸形成了一片深深的“海洋”，終于搜到我們的座位了，我正在安慰你時(shí)，沒(méi)想到你作文的碎片出現(xiàn)在了我的文具盒里，我伸出的手將在了半空中，你的抽泣聲也突然消失了，整個(gè)班級(jí)靜得連掉一根針都能聽(tīng)到。而我的大腦就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算機(jī)，遇到了一個(gè)超出我運(yùn)算范圍的公式，于是我就能…死機(jī)了……

你突然伸出手，拍開(kāi)了我的手，用厭惡的眼神看著我，說(shuō)：“虧我還把你當(dāng)做我最好的朋友，你卻這樣對(duì)我！我這輩子都不會(huì)原諒你的！”你哭著跑出了教室。我知道，你誤會(huì)我了，誤會(huì)得很深很深，自那以后，我們絕交，成為了最熟悉的陌生人。

我希望你能原諒我，我知道我應(yīng)該幫你保存好作文，可這件事的責(zé)任并不全在我呀……現(xiàn)在，我只希望你能放下怨恨，開(kāi)開(kāi)心心的生活。

我有一個(gè)小小的心愿：我們……和好吧！

推薦小小足球賽教學(xué)反思怎么寫(xiě)三

新學(xué)期開(kāi)始了，我們迎來(lái)了小小班的小朋友，孩子們由于剛開(kāi)始進(jìn)入集體生活，對(duì)新環(huán)境陌生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，我想起了我們的張家港精神“團(tuán)結(jié)協(xié)作，負(fù)重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭(zhēng)先。”仔細(xì)地剖析一下自己，對(duì)照省示范幼兒園的教師的標(biāo)準(zhǔn)，在今后的工作中，我時(shí)時(shí)要以省示范的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用張家港精神來(lái)鞭策自己。

一、 思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺(jué)悟。

熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、 教育教學(xué)方面

要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

三、 家長(zhǎng)方面

多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好!

推薦小小足球賽教學(xué)反思怎么寫(xiě)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文資料，明白睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。

3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫(huà)，橫折彎。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫(huà)的是什么地方？那里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）

夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎樣回事？小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

板書(shū)課題：2小小的船

教學(xué)生字：的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學(xué)生字。

獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

小組學(xué)習(xí)。

3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

指名讀―――評(píng)議。

三、出示目標(biāo)

1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

2、背誦課文

四、實(shí)施目標(biāo)

（一）逐句講讀詩(shī)句。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

（1）提問(wèn)：“彎彎的月兒”指的是什么？

追問(wèn)：①月牙什么樣？像什么？

②“小小的船”是什么？

指名說(shuō)

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

（2）比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說(shuō)

師小結(jié)：

“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。

（3）比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

指名說(shuō)

師小結(jié)：

“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

（4）指導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒／小小的船。

小小的船兒／兩頭尖。

師：聽(tīng)老師范讀，注意做到：

口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議）

2、我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（1）過(guò)渡：

小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣貌；師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來(lái)放到月亮上并添畫(huà)船槳，便圖與書(shū)中圖相同）

（2）提問(wèn)：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

（3）引導(dǎo)理解“閃閃的”

師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說(shuō)這是什么樣的星星？

師小結(jié)：

“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

（4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

①提問(wèn)：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

指名說(shuō)

②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

問(wèn)：課文為什么不說(shuō)“藍(lán)”的天空呢？

指名說(shuō)

③師小結(jié)：

“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺(jué)得天空是那樣美。

（5）理解“只”

夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒(méi)看見(jiàn)。

（6）指導(dǎo)朗讀

我／在小小的／船里（輕聲）坐。

只／看見(jiàn)／閃閃的星星／藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

（7）初步了解什么是想象。

①問(wèn)：月亮真的變成了，小船嗎？

小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

師小結(jié)：

月亮并沒(méi)有真的變成小船，小姑娘也沒(méi)有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的，并不是真的。

②問(wèn)：此刻明白小怎樣會(huì)坐到月亮上去了嗎？

（二）朗讀全文

1、過(guò)渡：你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，讀時(shí)要做到，（投影）：

（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

（2）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

（三）指導(dǎo)背誦

美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描述夜空的小讀背下來(lái)嗎？

自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

（可配上輕緩優(yōu)美的音樂(lè)背景）―――評(píng)議―――齊背

師按掛圖提示背誦。

五、課后練習(xí)

1、填空

彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。

我在小小的（）里坐，只看見(jiàn)閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）。

2、照樣貌用線連起來(lái)。

小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的

月兒船星星天

六、布置作業(yè)

背誦課文。