最新幼兒園小班運(yùn)水果教案(大全9篇)

教案可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力來確定內(nèi)容和難度。下面是一些教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇一

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.愿意與同伴分享食物。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

各類水果（蘋果.香蕉.梨）。

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸。

一、找一找。

1、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

（你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？）。

二、討論水果的吃法。

1、師幼一起討論水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？

（榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等）。

3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？

（啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來）。

2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？

1、教師提醒幼兒注意安全。（竹簽很尖，串的時候要怎么做才能不扎到手呢）。

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的'物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點(diǎn)之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進(jìn)行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇二

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動，使孩子練習(xí)一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。

幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運(yùn)動。

1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊面向斜坡站立。

2、游戲開始，教師說：“今天我們的'汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。

3、男女生pk。

孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運(yùn)動。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇三

1．通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

告訴幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇四

活動目標(biāo)：

1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

2、認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會說“*色的**，我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）。

活動過程：

一、課前活動。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

講第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

四、認(rèn)識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**，我愛吃”。

師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）。

對個別幼兒進(jìn)行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。

4、游戲：我會說。

出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。

活動反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處：

1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎勵的小貼畫上。

如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇五

1、讓幼兒學(xué)習(xí)跳躍、鉆的動作。

2、幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。

3、學(xué)會與其他幼兒共同合作分享快樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。

1、紅、黃、綠的水果卡片若干。

2、軟墊平衡木山洞。

3、紅、黃、綠的筐子若干。

4、小兔子頭飾若干。

5、音樂。

一、開始部分。

1、師：今天老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍！

2、聽音樂帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動，舒展孩子的各個關(guān)節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預(yù)先滲透。

3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎？那我么出發(fā)吧！

二、基本部分。

(一)。

1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢？（很窄）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間）。

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出走小路的動作要領(lǐng)）。

3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(二)。

1、觀察山洞，師：這座山洞是怎么樣的呢？（很矮）那我們走的時)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面）。

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過山洞的.動作要領(lǐng)）。

3、組織孩子練習(xí)過山洞，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(三)。

1、觀察草坪，師：這片草坪是怎么樣的呢？（很綠）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面）。

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過草坪的動作要領(lǐng)）。

3、組織孩子練習(xí)過草坪，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(一)。

師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果??？他們是什么顏色的有幾個？現(xiàn)在我們來摘水果吧！

1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個？是什么顏色的？

3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇六

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌，師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

反思：

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇七

1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的'資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇八

1．認(rèn)識常見的水果。

2．了解水果食用價值。

3．知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5．樂于探索、交流與分享。

1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

1．導(dǎo)入。

師：小朋友都見過那些水果，它們長什么樣？（引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗并說出水果的名稱及外形特征。）。

師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字??？是什么味道呢？（請小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片）。

2．認(rèn)識其他水果。

教師出示一些水果的圖片。

師：認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3．討論水果的作用和食用方法。

師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？（水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康）。

師：我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃）。

4．給水果分類。

師：剛才小朋友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒根據(jù)吃法給水果分類）。

5．品嘗美味的水果。

午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。

水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動手的'機(jī)會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。

在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗體會。

本次活動的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進(jìn)行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)。活動開始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班運(yùn)水果教案篇九

1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2.遷移運(yùn)動多種感官比較、觀察、認(rèn)識各種水果。

3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。

3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。

1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）。

教師：你為什么認(rèn)為是這個水果呢？

引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。

2.介紹“我喜歡的水果”。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）。

3.觀察各種水果的主要特征。

教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。

教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。

4.品嘗水果拼盤。

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）。

教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。