最新英語學習指導范本(大全8篇)

學習過程中的挑戰(zhàn)和收獲，都可以在總結(jié)中呈現(xiàn)。其次，需要考慮在這里，為大家分享一些關于這個主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。

英語學習指導范本篇一

從大綱中英語知識運用部分規(guī)定的考查內(nèi)容和考查形式不難看出，這部分考題對詞匯語義進行考查外，重點考查考生閱讀、理解、分析、推斷并駕馭語篇的能力。針對這一特點考生可采取相應應對策略，提高解題速度和正確率。

1.對應成分分析。

對應成分指的是在上下文或句子內(nèi)部間有相同或相似規(guī)律結(jié)構(gòu)的句子。各成分間形成一定對應關系，可根據(jù)這種邏輯關系找出與未知填空相對應的已知成分。這種考法幾乎在每次考試中都會出現(xiàn)，需要考生們仔細研讀文章分析后可看出，當然如果找出上下文之間的對應關系，題目也就迎刃而解了。

2.關聯(lián)結(jié)構(gòu)。

關聯(lián)結(jié)構(gòu)跟上文中的對應成分有點類似，也常常有and來提示我們。關聯(lián)結(jié)構(gòu)的前后語法地位相等，具有最大的相似性以及關聯(lián)性。

3.注意時間、數(shù)字等提示性線索。

文章中一些數(shù)字、時間等我們尤為要注意，這往往是提示正確答案的線索，所以考生一定要抓住這樣線索。

4.注意文中的邏輯關系。

在歷年的考試中，邏輯關系每年必考。邏輯關系可以分為并列關系、遞進關系、舉例關系、列舉關系、因果關系以及對立關系(包括轉(zhuǎn)折和讓步)六種邏輯關系。所以，復習中一定要注意分析上下文邏輯關系。

5.復現(xiàn)。

復現(xiàn)往往是指作者在文章不同的地方使用相同或不同的單詞表達相同或相類似的意思。這種現(xiàn)象在考研完型中出現(xiàn)也非常多，因為一般文章是圍繞一個中心主線展開的，文章首句一般就告訴我們這篇文章的主題。完型填空中的短文往往通篇文章層層復現(xiàn)，非?？b密。海文考研提醒大家在解題時，把握住這一特點可以更加明確的找到解題線索。

完型填空考查的是考生對英語知識的綜合運用能力。因此，復習中力爭做到全面，在加強詞匯知識，語法知識和閱讀能力的基礎上，提高綜合運用英語的能力。通過不斷的練習，各方面的能力一定會有提高，堅持到最后一定會在考試中取得理想的成績!

英語學習指導范本篇二

經(jīng)過近兩個月的學習，很多初一學生發(fā)現(xiàn)，小學時哇啦哇啦地說英語，自我感覺很好；而到了初中，老師卻不時指出問題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺良好”的英語學習會在進入初中后不斷出現(xiàn)問題？英語老師介紹，由于小學階段對英語要求不是很高，這使學生的英語水平層次不齊；到了初一，各個學校、各種水平的學生在一起學習，問題就會很明顯，因此初一是攻克英語、打好基礎的最佳時間。

曾在20xx年中考帶出市狀元的第41中學英語教師李莉介紹，學習英語其實并沒有什么妙招或者捷徑，全在同學們的興趣與勤奮，關鍵是要把握好英語學習的規(guī)律。

英語學習，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學應一開學就學會拼讀規(guī)則，對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會寫的基礎上，對單詞進行中英文對照，這個過程同學們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學習；同時，應結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。

聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學習英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。練習聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達到耳熟能詳?shù)某潭龋瑢W們可以跟著磁帶練習，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語。在堅持聽讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)起來了。

背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學生，英語水平肯定不高。初一學生要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。

與其他學科相比，英語是一門比較耗時的具有學科特點的課程。語言學家經(jīng)過測算提出，要基本掌握一門外語大致需要4000小時。如果每天堅持學習英語的時間不少于1-1.5小時，而且將時間化整為零，在一天的不同時間里能形式多樣地接觸英語（如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等），效果會出奇地的好。

做好課前預習。在學習新的單元前，建議初一新生按以下步驟預習：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會讀為止；其次，動筆寫下單詞，加深對單詞記憶；再次，模仿朗讀對話。

參與課堂活動。在課堂上，學生應做到“五動”：即動手、動眼、動口、動腦、動耳，其中關鍵的是動口。即：抓住機會積極答問，敢于在全班同學面前大聲背誦，敢于參加表演活動，不要怕犯錯誤。

課后復習。課后復習內(nèi)容包括詞匯、句子和訓練習題。復習方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句，閱讀相關語言材料，做評價練習題。

運用多種媒介。如：利用英語報刊、電視專欄節(jié)目、網(wǎng)絡，便攜式的音像工具等，可以多學英文歌曲，常聽常讀。

學英語，抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議，上課時應認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要始終活躍。

課堂上要記錄什么呢？首先是老師講解的重點句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下不懂的地方或者所感所得。可以將這些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問題，不要浪費很多時間思索，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走，下課后再詢問老師。

同時，建議每個學生建立一個“一周學習檔案”，其結(jié)構(gòu)如下：

我學會的單詞和詞組：_____；我學會的重要句子：_____；我會默寫的文段：_____.

“大家注意一下身邊的商品，可以看到很多英文單詞，你知道它們的意思嗎？在商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯誤嗎？”劉老師建議，做有心人，留心生活中的英語。

學會用英語思考問題。堅持每天用半個小時時間，用英語來思考問題，不懂的地方上網(wǎng)查資料；在看新聞或者報紙的時候，也可以嘗試用英語表達；生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白，化為自己的知識。

有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節(jié)目，堅持多聽多看，就會懂得越來越多。還可以準備一臺復讀機或者錄音機，堅持每天讀英語。

要使學法指導進行有效，必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學生良好學習習慣可從以下幾方面做起：

1.制定計劃要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

2.課前自學課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領，反之如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導。

3.專心上課課堂是實施素質(zhì)教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個關鍵環(huán)節(jié)，要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。

4.勤記筆記十八世紀著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復習已學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。

在進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學習能力大有好處。

5.及時復習課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環(huán)，心理學研究表明，學過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時，要在學后當天進行，復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習，復習要分散復習與集體復習相結(jié)合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。

6.反復練習語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養(yǎng)，教師應引導學生爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。

英語學習指導范本篇三

語言學習是一種長期的行為，根據(jù)美國研究學者調(diào)查研究，一般外國人需要平均花4000小時才能達到去大學學習的水平。

語言不是短期內(nèi)就能看到成效的，學習的過程中會碰到很大的困難，但是千萬不要放棄。堅持到底就是勝利。

1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會覺得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國電視劇，比你的水平低一點的小說。如果你水平比較高的話，讀英文報紙是最有幫助的。

2）語法：如果你這方面能力比較弱的話，建議你報一個語法補習班，集中地學習語法。

3）口語：口語一定要多說多練才可以，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢。如果你在英孚教育學習的話，外教每天都會給你打電話學習，不斷地糾正你的錯誤，價格也比較合適。

如果你還感覺力不從心，也可以去一些英語培訓學?？纯?，比如英孚教育和新東方之類的，英孚教育提供專業(yè)外教一對一全面英語測試，并制定一個有針對性的學習計劃，推薦你去英孚教育更適合你，課程實用、內(nèi)容更貼近實際運用，提供給學員的是100%專業(yè)外教教學，聽說讀寫，快速提高。

英語學習指導范本篇四

新高一的學生談到英語學習會這樣說，“初三的學習方法和復習方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果?！彼麄冇幸环N共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學習表現(xiàn)出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，無關的就不學，初中三年所學的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結(jié)果是學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要扎實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。

了解到初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應于高中，由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生們的學習更趨于個體化，學習方法和策略也就應該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整。

語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規(guī)律可循。

語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調(diào)聽說，高中學習側(cè)重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學習能力鍛煉發(fā)展大好時機，一定要珍惜和充分利用。

學習的各個環(huán)節(jié)指預習、聽課、作業(yè)、復習與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學習成績的提高。

1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內(nèi)容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

4.復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。

想學好外語，有許多事情要做，學校的課業(yè)負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結(jié)、復習。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學習，必然得到回報。

“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點？首先正確分析自己：目前學習狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應的目標，并制定達到目標的詳實計劃。

掌握了科學有效的英語學習方法，講究學習的策略，初中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了，也就能輕松地學好英語。

英語學習指導范本篇五

1.高一上學期我們會學習必修一和必修二兩本書，希望大家利用暑假好好預習課本，為開學的學習打下良好的基礎。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點語法內(nèi)容，培養(yǎng)英語的語感。

2.詞匯學習在高中英語學習中是一個極其重要的部分，它滲透在英語學習的各個環(huán)節(jié)，高中階段英語詞匯要達到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個左右。同學們可以準備一個小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫在上面，有空時，隨時隨地拿出來翻看。每天零敲碎打，并不會占用你多少時間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅持下去，必然會有所收獲。開學后我們會舉行英語單詞大賽來檢測大家的背誦效果。

1.閱讀理解在高中英語試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學生的閱讀能力是高中英語教學的重點之一。閱讀材料的內(nèi)容來自于各個領域的知識，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會文化和文史知識等不同題材。只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開展廣泛的課外閱讀?！缎赂拍钣⒄Z》、《英語沙龍》、英語《書蟲》系列、chinadaily等報刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過廣泛的課外閱讀，同學們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習慣、技巧和能力，還能體會到原汁原味的英美文學，得到大量有意義的信息。但是同學們一定要遵循循序漸進、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。

2.大家還可以利用暑假閑暇時間觀看英語原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實習生》等。學兩首英文歌或準備兩個英語經(jīng)典幽默故事。開學后我們會讓同學們進行匯報演出，講講觀影感受。

1.英語作文在英語試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學們能閱讀優(yōu)秀的英語作文，熟悉高中英語寫作模式，積累好詞好句，以備將來寫作之需。

2.高一新生要特別重視書寫的訓練，如果書法不好，英語寫作成績難以提高。在暑假里希望同學們能認真臨摹、反復練習高考高分字體，開學后我們將舉行高一年級英文書法大賽。

給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不用等待或是依靠老師來解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x，記憶深刻，對于提高同學們的英語成績很有幫助。

英語學習指導范本篇六

（郵編225500）。

古人云：善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半?？梢妼W生的學習成績更多地與學生的學習策略、方法相關。當今的時代是科學技術和社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟已經(jīng)初見端倪，應運而生的新課程標準，所有這些都要求我們不僅要教給學生知識，更要教給學生獲得知識的手段，授人以魚，不若授人以漁嘛。

教學的過程是教師的教的過程，更是學生學的過程，課堂教學中，雖說教師和學生都是主體，但教師是外因，學生是內(nèi)因，外因只是變化的條件，內(nèi)因才是變化的依據(jù)，外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。因此課堂上學生是更重要的主體，想一想，課堂上老師講得天花亂墜，學生對此并不感興趣，那是一種什么狀況，就象劇場里，舞臺上熱熱鬧鬧，舞臺下酣聲一片，這還有什么效率；相反地，盡管演員表演得并不怎么樣，但觀眾卻興趣盎然，他們可以想象出演員沒說出來的東西，可以超越演員的演出效果；當然如果演員的演出能和觀眾的心理和情緒一起蕩漾，觀眾和演員一起融入劇情，那是一種什么樣的境界，那種效果是無法計數(shù)的，課堂上我們要追求的就是這種效果。因此，要想提高課堂教學的效果，加強學習指導激發(fā)學生的學習興趣是一個很重要的手段。

首先，要讓學習指導融入教法設計中去。過去，我們一般都是只設計教法，教案中都是教的目標，教的重點，教的難點，教的過程；而很少提及學生的知識現(xiàn)狀，認知水準，可以使用的學習方法等，那是一種跟應該擯棄的“告訴”式的教法相適應的做法，如今，社會對人才的要求不同了，我們的培養(yǎng)目標不同了，我們應該毫不遲疑地將學生的需要放在第一位，將學生的可持續(xù)發(fā)展放在第一位，必須設計出一種教法為主線，學法為主體的教學模式，真真切切地將學生作為課堂教學的主體，一切以學生為中心。

其次，學法指導要與學生的興趣、動機、情感等有機結(jié)合。熱愛是最好的老師，興趣是學習得以維持的原動力，學生的學習興趣、動機、情感等非智力因素在學生的智力發(fā)展中起著極其重要的作用。教師要處處對自己高標準，嚴要求，要力求以自己的人格魅力去影響學生，除了必不可少的政治思想教育（言教）外，更多地應該身教，同時加以適當?shù)男睦磔o導。教師對所有學生要一視同仁，尤其是對所謂的“差生”，要深入了解學生的思想、心理、和學習狀況，不要總是將成績不好以不用功作為歸因，其實任何人都有自己適合的閾值，各個人可以發(fā)展的方向是不盡相同的，要幫助學生找到他們每個人的特長之所在，為他們指出最近發(fā)展區(qū)，設計發(fā)展的路線和方法，使他們樂而為之，并取得成功。

第三，學習指導要與培養(yǎng)學生的能力有機結(jié)合。早在八十年代，由于西方教育的影響，我國的教育就將提高學生能力放在了很重要的位置，社會需要的是一個人的能力，而不是僅僅需要他的知識，比爾蓋茨大學沒學完，就投入工作，將他的公司做得很大，也很強，發(fā)揮作用的是他的能力?？梢韵嘈耪莆找环N方法，勝過做十條題目；悟出一種思想，勝過掌握的一些方法。平時的教育和教學中，要多設計一些情境，讓學生得以解決生活中的事情，力求使學習社會化，學習生活化。比如，在教學數(shù)學新課程時，為了讓學生學會進行數(shù)據(jù)的收集和處理，我設計了班級要選舉一個學生會干部，請你設計一種辦法的例子。還設計了學校要為學生統(tǒng)一做校服，而校服的尺寸只有幾種型號，你作為班長應該如何處理。這樣學生學到的是技能，學到的是方法。能解決生活中的問題，實現(xiàn)了自己的價值，使他們學習的熱情得到了提高，更增強了他們學習的信心。

第四，學習指導要與培養(yǎng)學生自學能力有機結(jié)合。過去的`一段時間，有些老師常常在上課伊始，就出示教學目標，這當然無可非議，但現(xiàn)代課程觀告訴我們，教學的目標是動態(tài)的，隨著教學內(nèi)容的不斷展開，我們的預期可能會跟學生的發(fā)展大相徑庭，因而我們的目標還有什么意思呢；也還有些老師，至今還采用早應摒棄的告訴式的教學方法，這與我們的培養(yǎng)目標是不相符的。布盧姆認為：學生在學習某一特定的內(nèi)容之前，進行自學和準備，比教師的教授更重要，人的一生從學校獲得的知識是很少很少的，在如今知識爆炸的年代，相當一部分知識是在日后不斷習得的，如果我們不具備學習的能力，日后離開學校，如何獲得知識呢，因此現(xiàn)在培養(yǎng)學生自學的能力是相當重要的，惟其如此，學生才能充分發(fā)揮自主性和能動性，也才是新課程標準對我們提出的要求，也才是對社會的負責，對學生的負責。

第五，學習指導也要與培養(yǎng)學生的動手能力和操作能力有機結(jié)合。我們的學生在參加國際各種競賽中的成績是驕人的，但離開學校后，獲得的成績卻是有限的，為什么？大家都知道，原因是動手能力不強，為什么動手能力不強呢，有一些該動手的地方都讓老師給做了，老師怕由于讓學生動手影響課堂任務的完成，尤其是公開課更是如此，不敢放手讓學生做，其實這主要是由于傳統(tǒng)的課堂教學評價標準所導致的，似乎不出現(xiàn)問題的課才是好課，老師的表演才精彩，其實這都是假的，是經(jīng)過反復演習而得到的“杰作”，我們評價更多的是看老師的表演是否完美，實際上，我們在課堂上更應該看學生的積極性是否調(diào)動起來了，每一個學生是否都得到了充分的發(fā)展。

新課程呼喚我們加強學習指導，不管是課前的教與學的設計，還是課堂上教與學的展開，或者是課后教師的反思和存在問題的輔導，我們都要將學習指導放在重要的位置，這樣才能達到江總書記提出的培養(yǎng)數(shù)以億計的合格勞動者和接班人，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高科技人才的目標，為早日實現(xiàn)小康作出貢獻。

初稿于.01.24。

修改于2003.04.10。

英語學習指導范本篇七

制定學習計劃的時候，同學們要結(jié)合自身的學習狀態(tài)以及學習成績來制定，計劃切忌制定的太高，學習計劃制定的太高，同學們有可能望而生畏，從而無法達到，而計劃制定的太低，同學們則不會提高自己的學習效率，所以希望同學們能夠把握制定計劃的這個度，制定好自己的學習計劃。

背誦單詞是一個持久的過程，同學們可以利用自己的業(yè)余時間背誦和記憶單詞，比如說是等車的時間，或是早晨刷牙的時間。而且認識單詞也不一定要一個單詞一個單詞的記憶和學習。同學們可以通過背誦句子或是背誦文章的方法學習單詞，這樣同學們不僅能夠?qū)W到單詞，還能夠掌握其中的語法結(jié)構(gòu)，是一舉兩得的好方法。一日之計在于晨，早晨是同學們的記憶力最好的時候，所以同學們一定要珍惜早上的時間，可以用這些時間進行晨讀，在同學們的記憶力最清楚的時候記憶單詞，提高背誦單詞的效率。

養(yǎng)成好的學習習慣，是最為有效的提高同學們學習成績的方法，學生雖然每天都要不斷的學習，但是還是有很多的業(yè)余時間，有豐富的業(yè)余生活，同學們可以在業(yè)余時間里用英語寫信，或是寫英語日記，這是比較有效的提高同學們英語成績的方法。用英語寫日記不僅可以記錄下同學們每日的所見所聞，以及不斷變化的心態(tài)，還可以讓同學們提高自己的英語成績。在寫東西的時候同學們很容易就出現(xiàn)生詞，這就需要同學們查閱字典，或是請教老師，在不斷的探索之中，同學們的英語成績一定會有所進步。

任何一個科目的學習都是需要興趣的，如果同學們對于這個科目的學習毫無興趣，相信同學們根本無法獲得優(yōu)異的學習成績，所以如果同學們想要提高自己的英語成績，就一定要擁有學習英語的興趣，而培養(yǎng)興趣最為有效的方法，就是不斷的朗讀和說英語。

英語是一門語言，這門語言是用來和外界溝通和交流的工具，所以學習英語最好的方法就是有一個好的學習英語的環(huán)境，讓學生可以時常使用英語，顯然并不是所有人都能夠有這個環(huán)境的，這也就是很多學生在學習英語上不能夠有所突破的原因。然而教師們在安排課程的.時候都會設置英語的口語課程，給同學們鍛煉英語口語的機會，希望同學們都能珍惜這個鍛煉的機會，從而獲得優(yōu)異的英語成績。

學習英語應注意以下幾點：

1、英語是一門工具性的學科，不是知識性的學科。

2、英語是練會的不是學會的。也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。

3、英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。

1、要點滴積累，不要急于求成。

2、要樹立信心，不要妄自菲薄。

3、要做到博聞強識，不要只認課本。

4、要主動出擊，不要坐等人教;要相信堅持的力量。

英語學習指導范本篇八

詞匯是英語學習的基石，掌握足夠的詞匯量是進行有效的考研英語復習并取得理想成績的前提。但是，對于很多同學來說，詞匯卻又是一座難以逾越的大山?？佳杏⒄Z考試大綱規(guī)定了大約5500的詞匯量，單從數(shù)量來看與六級要求的詞匯量相差無幾，但考研英語對詞匯深度和廣度的考查卻遠遠高于六級。所以，如何迅速擴大詞匯量并準確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績的關鍵。

其實，想要從量和質(zhì)兩方面把握住大綱規(guī)定的5500個單詞是不難的，只要掌握好的復習方法，運用恰當?shù)慕忸}技巧科學、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。

詞匯的學習是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個科學合理的記憶單詞的計劃。背單詞是每天都必須進行的，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。我們的老師會依據(jù)學生的學習規(guī)律和特點，制定了單詞學習計劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學習的時長和數(shù)量，很好地指導了學員課下的復習。

任何時候的學習都應該有區(qū)分、有重點?？佳写缶V對于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經(jīng)掌握的熟詞，對于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認識的生詞，對于這些詞要進行重點的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對于這些詞匯要進行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經(jīng)掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒有見過的新的意思，對于這些詞一定要高度重視。

另外，對于動詞要進行深刻的把握，因為動詞是一個句子的靈魂，對于動詞的固定搭配要重點進行記憶。

很多同學在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間來復習前一天學過的單詞。

德國著名的心理學家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個比方，如果一天中背了一百個單詞，如果不及時鞏固，第二天就只剩下二十五個單詞了。學英語沒有別的捷徑，只能在掌握科學的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點，反復再反復。

孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點在于記憶速度很快，而缺點在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結(jié)合實際語境進行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對于英語基礎比較薄弱的學生，在復習英語的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會非常吃力。所以必須在前期進行大量的閱讀訓練，通過閱讀擴大詞匯量，同時培養(yǎng)語感。這時的閱讀并不需要做題目，關鍵是要讀懂文章意思，同時選擇常用的詞匯重點記憶。

總之，英語詞匯記憶是一個循序漸進的過程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關鍵。以上方法同學們可以在背單詞的時候嘗試使用，應該會取得不錯的效果。