最新學(xué)習(xí)插花的感言(模板11篇)

文化遺產(chǎn)是我們的寶藏，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)公平發(fā)展呢？小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)插花的感言篇一

插花藝術(shù)是一門古老而美麗的藝術(shù)形式，它將鮮花與藝術(shù)完美結(jié)合，創(chuàng)造出一幅幅精美的花卉作品。作為一個(gè)插花愛好者，我不僅在學(xué)習(xí)插花的過程中體會(huì)到了美的享受，更發(fā)現(xiàn)了插花藝術(shù)背后的深意。以下是我學(xué)習(xí)插花的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)插花讓我對(duì)花卉的種類和特點(diǎn)有了更深入的了解。在插花課程中，我學(xué)習(xí)到了各種各樣的鮮花名稱、花材的特點(diǎn)以及適合插花的方法。通過學(xué)習(xí)，我知道了哪些鮮花適合用來做主花、哪些鮮花適合做配花，還懂得了如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇不同的花材和顏色搭配。了解了這些花卉的知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)插花不僅是一種技巧的運(yùn)用，更是需要藝術(shù)的眼光和創(chuàng)造力。

其次，插花學(xué)習(xí)讓我更加注重細(xì)節(jié)和耐心。插花需要精確的手法和仔細(xì)的處理，每一根花枝的長(zhǎng)度、角度以及位置都需要仔細(xì)考慮。在學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到只有細(xì)致入微的觀察和操作才能完成一幅完美的插花作品。同時(shí)，插花也需要耐心和毅力，有時(shí)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整花材的位置，讓它們呈現(xiàn)出最佳的形態(tài)。通過插花學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了耐心等待和精益求精的態(tài)度，這些品質(zhì)在日常生活中也能派上用場(chǎng)。

插花學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的觀察力和審美能力。學(xué)習(xí)插花的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了觀察鮮花的形態(tài)和顏色，還學(xué)會(huì)了觀察花材之間的關(guān)系和整體的效果。通過觀察鮮花的細(xì)節(jié)，我能夠更好地理解花材的特點(diǎn)，并且能夠?qū)⑺鼈兦擅畹卮钆湓谝黄稹Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)插花也培養(yǎng)了我的審美能力，讓我能夠更好地欣賞和鑒賞美的事物。這些提高的觀察力和審美能力也有助于我在生活中更好地感受和欣賞美的事物。

最重要的是，插花學(xué)習(xí)讓我更加懂得了生活的美好與溫馨。每一次插花，都是將鮮花的美麗和芬芳帶進(jìn)我的生活空間。無(wú)論是在家中還是在工作場(chǎng)所，插花都能夠?yàn)榄h(huán)境營(yíng)造出一種溫馨和宜人的氛圍。鮮花的色彩和芳香能夠給人帶來愉悅和放松，讓我更加享受生活。同時(shí)，插花也是一個(gè)與自然親近的過程，讓我能夠更加感受到大自然的美和神奇。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)插花是一次美的心靈之旅。通過插花學(xué)習(xí)，我對(duì)花卉有了更深入的了解，注重了細(xì)節(jié)和耐心，培養(yǎng)了觀察力和審美能力，同時(shí)也讓我能夠更加感受到生活的美好。插花藝術(shù)不僅是一種技巧的學(xué)習(xí)，更是一種態(tài)度和生活方式的追求。我相信，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在插花的世界中不斷成長(zhǎng)，并創(chuàng)作出更多美麗的花藝作品。

學(xué)習(xí)插花的感言篇二

插花藝術(shù)，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

對(duì)于插花課程起初我是一點(diǎn)都不了解的，但是對(duì)于插花藝術(shù)我已經(jīng)關(guān)注很久了。所以，我今年在南京邦元學(xué)校報(bào)了一個(gè)插花課程。給我們上課的是王老師，第一節(jié)課老師和我們聊一些關(guān)于插花和花卉的常識(shí)知識(shí)。我記憶猶新的是老師在講盆栽和瓶插花的特點(diǎn)和利弊，真是受益匪淺。以前我總認(rèn)為花是要飽受陽(yáng)光的照射，那天王老師說有陰茶花、陽(yáng)牡丹、半陰半陽(yáng)四季蘭看名字就知道“陰”這些花卉都是不可以長(zhǎng)期暴露在陽(yáng)光下更是不可以直射的。老師還給我們講解了很多關(guān)于花的習(xí)性，課上的我很開心。之后的課程老師針對(duì)想看花店的學(xué)員們講了很多關(guān)于花店開設(shè)的流程和重點(diǎn)，我們這些學(xué)習(xí)業(yè)余的純屬興趣的學(xué)員真是飽受學(xué)習(xí)。原來一朵小小的花它背后竟然會(huì)有那么大的利潤(rùn)空間，真是不能小看。在邦元學(xué)習(xí)的這一期課程后，讓我對(duì)花卉的'了解更深一層?，F(xiàn)在我準(zhǔn)備開個(gè)花店，最近給插花班的班主任打電話咨詢了，最近3月22號(hào)新開班的插花課我準(zhǔn)備再去給自己充充電！

學(xué)習(xí)插花的感言篇三

看到過無(wú)數(shù)同行成功的優(yōu)秀事跡，欣賞過無(wú)數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù)，我也曾夢(mèng)想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精致，迎著十月的清風(fēng)，邁著自豪的步伐，手提簡(jiǎn)單的行囊，我滿懷希望的來到了河南師范大學(xué)，這個(gè)再次給我夢(mèng)想起飛的地方，開始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造。

能夠參加這次培訓(xùn)，說實(shí)話真的很榮幸，這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，還有國(guó)家寄予我們的重望，希望我們能發(fā)揮種子教師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命，互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這期間，我們認(rèn)真地聆聽了多位專家的講座，多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及"影子教師"期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益良多。

一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

在這次"國(guó)培"學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)教育教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、一線名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。

不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。

在這次"國(guó)培"學(xué)習(xí)中，學(xué)院除了安排專家教授的講座，還邀請(qǐng)到各地優(yōu)秀的音樂教師給我們帶來他們?cè)谝痪€的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來自新鄉(xiāng)十中的楊恒老師，用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很實(shí)用的教學(xué)方法以及編排節(jié)目的方法。

來自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯(lián)系實(shí)際給我們上了一堂生動(dòng)而且很受用的舞蹈課。還有石磊老師，給我們介紹了許多有關(guān)開展音樂第二課堂的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

深入教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到"學(xué)習(xí)"的重要性。無(wú)論是在平時(shí)的.日常生活還是教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。在這次"國(guó)培"學(xué)習(xí)中，為了使我們了解更多實(shí)際教育教學(xué)狀況，學(xué)院安排了我們到新鄉(xiāng)市一些優(yōu)秀的中學(xué)"實(shí)習(xí)"，也就是所謂的"影子教師"。

"影子教師"這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個(gè)饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

通過不斷的聽課、評(píng)課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，如何使用多媒體教學(xué)，如何進(jìn)行授課，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。

教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的"蠟燭"，更是不斷充電的"長(zhǎng)明燈"。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為"長(zhǎng)流水"，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

學(xué)習(xí)插花的感言篇四

插花作為一門藝術(shù)形式，已經(jīng)有幾百年的歷史。它不僅是一種裝飾性的藝術(shù)形式，更是一種傳達(dá)情感和意境的表達(dá)方式。在日本和其他東方國(guó)家，插花被視為一種修身養(yǎng)性的方式，被廣泛應(yīng)用于茶道、禪宗和生活中。通過學(xué)習(xí)插花，我們不僅可以培養(yǎng)審美情操，更能感受到與自然的連接和內(nèi)心的平靜。

第二段：插花學(xué)習(xí)的過程和方法。

學(xué)習(xí)插花需要掌握一些基本的技巧和知識(shí)。首先，了解不同花材的特點(diǎn)和用途，掌握它們的保存方法和鮮活度的判斷。其次，要學(xué)會(huì)正確選擇和使用配花容器，以及運(yùn)用不同的插花道具。除此之外，還需要學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖和造型技巧，了解不同花材的插入角度和排列方式。在學(xué)習(xí)的過程中，要尊重花材的自然形態(tài)，不過度修剪和干擾花朵的自然美。

第三段：插花帶來的啟示和收獲。

插花的學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)的掌握，更是一種對(duì)美和自然的感悟。通過與鮮花的接觸，我們可以體會(huì)到大自然的生命力和無(wú)窮的創(chuàng)造力。每一朵鮮花都有著獨(dú)特的形態(tài)和香氣，它們用美妙的色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)，向我們傳遞著生命的力量和美的價(jià)值。在忙碌和壓力的生活中，學(xué)習(xí)插花可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂，平靜心靈，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。

第四段：插花與日常生活的融合。

插花不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活方式。我們可以將插花的原則和靈感應(yīng)用到我們的日常生活中。在家中布置花藝，可以營(yíng)造溫馨的氛圍和愉悅的心情。不管是舒緩身心的瑜伽房，還是用鮮花點(diǎn)綴的餐桌，都能為日常生活增添一份美麗和精致。此外，學(xué)習(xí)插花也可以促進(jìn)我們與他人的交流和溝通，與志同道合的朋友們一起分享心得和創(chuàng)作，讓美的力量在互動(dòng)中得以傳遞和擴(kuò)展。

第五段：插花的意義與價(jià)值。

插花學(xué)習(xí)不僅僅是一種技術(shù)的掌握，更是一次心靈和情感的升華。通過與花材的接觸和描繪，我們可以化難為簡(jiǎn)，從中體會(huì)到生命的美好和希望。插花不僅可以提升我們的審美能力，培養(yǎng)養(yǎng)成細(xì)致的觀察力和創(chuàng)造力，更能讓我們更加關(guān)注自然環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。插花作為一種文化藝術(shù)傳統(tǒng)，在當(dāng)代社會(huì)中依然具有一定的意義和價(jià)值，它可以為人們帶來快樂和滿足感，同時(shí)也能讓我們更加關(guān)注和熱愛大自然。總之，插花學(xué)習(xí)是一次美的旅程，無(wú)論是對(duì)身心的和諧，還是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，都有著積極的影響和作用。

以上為一篇關(guān)于“插花學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的五段式連貫文章，總字?jǐn)?shù)為495字?？梢愿鶕?jù)需要增加細(xì)節(jié)以達(dá)到1200字的要求。

學(xué)習(xí)插花的感言篇五

我這個(gè)學(xué)期在選修課上選了插花欣賞這門課，這門課是第8周開始上的，所以我很期待很期待，因?yàn)槲疫@個(gè)人很喜歡花，對(duì)插花也有很大的愛好，在那些期待中終于第8周也來了，我早早的進(jìn)了教室，等老師進(jìn)來的時(shí)候我很驚訝，因?yàn)榻o我們講課的是男老師，我之前想都沒想過插花這門課也男老師講課，所以很新奇的開始聽課，聽一會(huì)就特別感興趣，感覺特別輕松，所以不知不覺中進(jìn)入老師的課件，那個(gè)時(shí)候開始我對(duì)插花有了更進(jìn)一步的了解，在了解的基礎(chǔ)上我更喜歡上了插花。

插花是一門極其高雅，切富有深厚內(nèi)涵的藝術(shù)。雖然我們親手經(jīng)過“插花”，但是我覺得插花呢，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的審美觀念。例如你在插花的時(shí)候，你必須考慮花與花之間顏色的搭配是否美觀；是否其它花可以襯托出主花的特色等等。懂得了這些，可以對(duì)你插話更有幫助。對(duì)了，花瓶與花的搭配也是很重要的，花瓶可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果喲，用適合形狀、顏色、材料的花瓶，可以讓花瓶里的花更為嬌艷，更為動(dòng)人！插花呢，有一點(diǎn)是不能忽略的：在選擇花卉的同時(shí)，我們必須了解這幾種花搭配在一起，是都會(huì)對(duì)人的健康有不好的影響，且這插花是適宜放在室外，還是室內(nèi)。只有充分了解、掌握了更多關(guān)于花卉的知識(shí)，我們才能插出一盆優(yōu)雅、具有特色的花！所以，插花也是一門有學(xué)問的藝術(shù)！

插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要真正插成一件好的作品卻并非易事。因?yàn)樗炔皇菃渭兊母鞣N花材的組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，以情?dòng)人，融生活、知識(shí)、藝術(shù)為一體的一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。插花是用心來創(chuàng)作花型，用花型來表達(dá)心態(tài)的一門造型藝術(shù)。

學(xué)會(huì)插花，不僅可以隨時(shí)隨地用來點(diǎn)綴自己的居住環(huán)境，使家庭生活更增添一分美感和溫馨，而且也是探親訪友、迎送賓客最高雅、最珍貴的禮品。學(xué)會(huì)插花，可以時(shí)常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感，同時(shí)各種插花作品所展示的豐富內(nèi)涵--或熱情歡樂，因此，插花具有實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性，既可自?shī)?，又能娛人，能夠帶給人們喜悅與歡樂，象征美好的愿望，使之更加熱愛生活。所以我想以后的日子也抽時(shí)間來補(bǔ)充我對(duì)插花的知識(shí)，想插花來凈化我的心靈，陶冶我的情操等等。。。

學(xué)習(xí)插花的感言篇六

專業(yè)；園林。

學(xué)號(hào)；080903110211。

姓名；周祖益。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間。

20xx．06．02。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

貴陽(yáng)市白云區(qū)花卉基地，貴陽(yáng)市市府路花卉市場(chǎng)。

三、實(shí)習(xí)目的。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)。

今天我們8點(diǎn)就出發(fā)了，老天是一樣的陰雨沉悶，不過我們心里卻暖洋洋的，我們第一站先去了白云區(qū)花卉基地.

一下車我們就接連不斷的被溫室大棚所震撼了，工作人員帶我們參觀了部分溫室，所見花卉主要有蝴蝶蘭、大花惠蘭、非洲菊、玫瑰等諸多品種花卉，這些溫室的設(shè)備十分先進(jìn)，可以根據(jù)花卉的生長(zhǎng)需要調(diào)控溫度、光照等諸多生理因子，讓花卉的生理狀況達(dá)到最佳，甚至可以根據(jù)實(shí)際需要，控制花卉的開花時(shí)期，這些先進(jìn)的育花技術(shù)真是讓我大開眼界.

接著我們來到了貴陽(yáng)花卉市場(chǎng)，這里規(guī)模也是很大的，在這里我們看到了許多新品種的花卉就種在外面，一是為了看下新品種的適應(yīng)性怎么樣，二來可以讓選購(gòu)花卉的人看見新品種的優(yōu)勢(shì)，接下來我們開始對(duì)各種花卉的銷售情況進(jìn)行了調(diào)查，各花店老板還是很和藹的，都對(duì)我們提出了問題做了一定的回答。。。在這里我又認(rèn)識(shí)了很多以前不認(rèn)識(shí)的花卉。

通過一天我實(shí)習(xí)，我們很累可是收獲更多，從開始的花卉基地看到花卉的生產(chǎn)到實(shí)地調(diào)查花卉的銷售情況，再到后來對(duì)各新品種生長(zhǎng)模式的觀察學(xué)習(xí)，我覺得這次實(shí)習(xí)收獲頗多。。。

不過，這次實(shí)習(xí)我們做的還不夠好，比如在和花店老板的溝通環(huán)節(jié)上沒有考慮周到，導(dǎo)致有些花店老板很不樂意，不過我相信，在今后的實(shí)習(xí)過程中我會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到更好。。。

學(xué)習(xí)插花的感言篇七

“怎樣學(xué)插花?”有好多朋友問過我這個(gè)問題。在回答之前我會(huì)先問對(duì)方一個(gè)問題。(呵呵!除非我已經(jīng)知道答案。)“你為什么想學(xué)插花?”

學(xué)插花的目的是什么?這是開始學(xué)習(xí)插花之前要先確定的。大體分為兩種：一、想開個(gè)花店。二、有個(gè)愛好，可以讓自己家里變美麗。

不論哪種目的，我們都需要找個(gè)學(xué)校拜師學(xué)習(xí)。這是我個(gè)人很強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。因?yàn)椴寤ㄊ情T立體造型藝術(shù)，也是一件“看起來簡(jiǎn)單，做起來并不容易的事”，如果想只是自己看看書就行，那太難了!即使是很簡(jiǎn)單的花型也有其要點(diǎn)的哦!像我在阿邦介紹的一些居家小作品，用花不多，技巧有也簡(jiǎn)單，但是相信朋友插起來有也一人一個(gè)樣子，因?yàn)閷?duì)花材的處理和對(duì)花材表情的把握，都是需要學(xué)習(xí)和練習(xí)的哦!

那么學(xué)習(xí)哪種插花呢?這里就要看你的目的.了。如果是想學(xué)了馬上開個(gè)花店，那么建議你先學(xué)習(xí)西式插花，西式插花里的“圓型”、“三角型”和“打花束”、“插禮籃”……都是花店經(jīng)常要做的。如果不是為了開花店而學(xué)，那么學(xué)習(xí)西式插花和東方式的插花主要還是看個(gè)人愛好咯!可以都先了解一下再確定自己要學(xué)習(xí)哪種哈!

選擇插花學(xué)校也很重要!朋友們最好要先落實(shí)哪位老師教課，因?yàn)橛行W(xué)校有些資歷比較高的老師，但是上課不一定是他本人。所以其實(shí)選擇老師比選擇學(xué)校還重要哦!

另外，學(xué)習(xí)插花并不只是課堂上那幾個(gè)小時(shí)的功夫。課堂外也要常練習(xí)。除了插花，還要開始注意身邊的植物，枝條是如何生長(zhǎng)的，花朵是如何開放的?只有了解在大自然中她們的狀態(tài)，才能插出有生命力的作品哦!還要看些相關(guān)和“不相關(guān)”的書。這“不相關(guān)”的書是說那些并非教插花，但可以幫助你提高插花本領(lǐng)的書，比如色彩方面的書、比如構(gòu)成設(shè)計(jì)的書。

學(xué)習(xí)插花的感言篇八

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。

怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。

國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。

只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

文檔為doc格式。

學(xué)習(xí)插花的感言篇九

目的：掌握插花的基本色彩配置，掌握插花的選材、擺放等技巧。

材料：康乃馨、非洲菊、黃英、散尾葵。

工具：膠帶、包裝紙、花泥、枝剪、彩帶。

1.選材。

只要具備觀賞價(jià)值，能水養(yǎng)持久都可以剪切下來用于插花．插花的材料不止限于活的植物材料，有時(shí)某些枯枝及干的花序，果序等也具有美麗的形態(tài)和色澤，同樣可以插花。

切花選購(gòu)要訣(1)花枝越長(zhǎng)越新鮮。(2)觀察花材的'整體形態(tài)。(3)用手觸摸水中的花枝。(4)花朵大部分全開的不宜購(gòu)買。(5)花型過小不宜購(gòu)買。(6)花色應(yīng)鮮艷。花瓣應(yīng)有彈力，顏色應(yīng)鮮艷。

2.花器準(zhǔn)備。

花泥是用來固定花材的、吸水性很強(qiáng)的化學(xué)制品。保水性好，使用方法簡(jiǎn)單?；喾譃轷r花泥和干花泥兩種。干花泥一般是茶色的，而鮮花泥是綠色的?；嘤懈魇礁鳂拥男螤?，要根據(jù)花型選定。干花泥用于干花設(shè)計(jì)，不能吸入水分。鮮花泥需要充分浸透水分才能使用，浸水時(shí)要盡量使花泥自然吸水，不要施加任何壓力，否則會(huì)造成外濕內(nèi)干的狀況，直接影響切花的吸水效力。

5.插花。

（1）色彩調(diào)和：插花的色彩調(diào)和就是要緩沖花材之間色彩的對(duì)立矛盾，相鄰花材的色彩能夠和諧地聯(lián)系起來，使插花作品成為一個(gè)整體而產(chǎn)生一種共同的色感。最后用相宜的綠色材料相襯托即可。因?yàn)榫G色可以和任何顏色取得諧調(diào)感。

冷色系：白、紫、藍(lán)色容易使人聯(lián)想到水、冰和雪，從而產(chǎn)生冷涼之意。

暖色系：紅、橙、黃色容易使人聯(lián)想到太陽(yáng)與火、從而產(chǎn)生溫暖、熱烈之意。

一般以1－3種花色相配為宜。

一般花色搭配不宜用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色相配。

（2）擺放。

將主要色彩的花材配置于構(gòu)圖的重心位置，而且無(wú)論是花朵大小、花朵數(shù)量、色調(diào)濃淡等均應(yīng)占主導(dǎo)地位。其它色彩的花材只是起焙襯和點(diǎn)綴作用，花朵宜小、色調(diào)宜淡、配置于構(gòu)圖的左、右兩側(cè)或前方下方，以突出主題色調(diào)。

插花還要懂得花搭配的一般常識(shí)，淡色的花應(yīng)插低，深色的花宜插高，這樣花才有穩(wěn)定感；花朵不要插在同一橫線或直線上，位置要前后高低錯(cuò)開，疏密有致?；ê腿~不要等距離安排，應(yīng)有疏有密，富于節(jié)奏感；花為實(shí)，葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體。花朵枝葉方面，一般上疏下茂，高低錯(cuò)落。

原則：高低錯(cuò)落，疏密有致，虛實(shí)結(jié)合，仰俯呼應(yīng)，上散下聚。

6.命名：

7.擺設(shè)。

8.清場(chǎng)。

學(xué)習(xí)插花的感言篇十

春天的腳步漸漸走近，20xx年3月8日，一個(gè)屬于女人的季節(jié)。岳麓區(qū)望城坡街道湘儀社區(qū)攜手長(zhǎng)沙華夏銀行開展了插花慶祝“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，為轄區(qū)內(nèi)的女職工提供一個(gè)“與花共舞”、“與花為伴”的機(jī)會(huì)，在繁忙的工作之余享受花樣年華。

活動(dòng)當(dāng)天，居民們準(zhǔn)時(shí)來到插花活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。“好漂亮啊，我們也能插出這樣的花嗎？”大家一進(jìn)門看到老師提前準(zhǔn)備的花都驚嘆不已，紛紛拿出手機(jī)記錄下美麗的瞬間，老師說，“只要大家按照我說的步驟，每個(gè)人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗”。隨后，在大家的期待中老師開始從基礎(chǔ)教大家如何插花，先用枝子葉插出造型的輪廓，老師建議大家先從簡(jiǎn)單的扇形面學(xué)起，然后再根據(jù)造型的高度將花徑多余的部分剪掉，在插花的時(shí)候要注意花朵色彩的層次感，讓整個(gè)造型有立體感，最后再用水晶草點(diǎn)綴。雖然老師講的內(nèi)容都是一樣的，但是每個(gè)人對(duì)“美”的理解都截然不同，所以每個(gè)人創(chuàng)作的作品都獨(dú)具風(fēng)格。

此次插花diy活動(dòng)，讓平時(shí)忙碌的女性朋友忘卻工作和生活的煩惱，在花的海洋徜徉，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，親手diy，感受插花藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)插花的感言篇十一

教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。

課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。

在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。

而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。

通過網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

看到過無(wú)數(shù)同行成功的優(yōu)秀事跡，欣賞過無(wú)數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù)，我也曾夢(mèng)想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精致，迎著十月的清風(fēng)，邁著自豪的步伐，手提簡(jiǎn)單的行囊，我滿懷希望的來到了河南師范大學(xué)，這個(gè)再次給我夢(mèng)想起飛的地方，開始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造。

可是三個(gè)月的培訓(xùn)不知不覺就要結(jié)束了，剛報(bào)道時(shí)的情景還在腦海里清晰可見呢，卻又要和師大說再見了，不由得感慨：日子過得真快!

能夠參加這次培訓(xùn)，說實(shí)話真的很榮幸，這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，還有國(guó)家寄予我們的重望，希望我們能發(fā)揮種子教師的示范帶頭作用。

為了完成這一神圣使命，互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。

在這期間，我們認(rèn)真地聆聽了多位專家的講座，多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。

這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。

讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益良多。

理論學(xué)習(xí)篇

一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。

他們對(duì)教育教學(xué)的`前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。

讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。

要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。

每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、一線名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。

不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。

在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，學(xué)院除了安排專家教授的講座，還邀請(qǐng)到各地優(yōu)秀的音樂教師給我們帶來他們?cè)谝痪€的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來自新鄉(xiāng)十中的楊恒老師，用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很實(shí)用的教學(xué)方法以及編排節(jié)目的方法。

來自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯(lián)系實(shí)際給我們上了一堂生動(dòng)而且很受用的舞蹈課。

還有石磊老師，給我們介紹了許多有關(guān)開展音樂第二課堂的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

這些對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。

在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。

從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

教學(xué)實(shí)踐篇

深入教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，讓我受益多多。

作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。

無(wú)論是在平時(shí)的日常生活還是教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。

在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，為了使我們了解更多實(shí)際教育教學(xué)狀況，學(xué)院安排了我們到新鄉(xiāng)市一些優(yōu)秀的中學(xué)“實(shí)習(xí)”，也就是所謂的“影子教師”。

“影子教師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個(gè)饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。

在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

通過不斷的聽課、評(píng)課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，如何使用多媒體教學(xué)，如何進(jìn)行授課，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。

主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。

要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。

校長(zhǎng)說的真好，70年，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無(wú)到有，從小到大，在改革開放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時(shí)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我們2011屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動(dòng)啊?我們的校長(zhǎng)為了我們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)氛圍，又付出了多少的心血呢?誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不清楚，因?yàn)樵谶@背后，隱藏著的是一種師生間永遠(yuǎn)不可能斷開的橋梁!

如今，我還記得一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景：幾個(gè)大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領(lǐng)進(jìn)教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學(xué)。

那是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會(huì)將它刻在心中，因?yàn)檫@就是母校給我留下的第一印象。

一年級(jí)的六一最值得紀(jì)念。

那天，所有05年入學(xué)的同學(xué)一齊聚在老校的操場(chǎng)，小小的操場(chǎng)上站了20列同學(xué)，10列是我們年級(jí)準(zhǔn)備入少先隊(duì)的同學(xué)，令10隊(duì)則是高年級(jí)的大哥哥大姐姐。

他們負(fù)責(zé)為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊(duì)意義的紅領(lǐng)巾。

那天，我們的同學(xué)是那樣激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)的臉上寫滿了歡樂。

當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾，向著國(guó)旗敬禮時(shí)，我們個(gè)個(gè)都嚴(yán)肅認(rèn)真，嘴里微微吐著歌詞，那場(chǎng)景至今還是那樣清晰。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。

這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣

創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。

中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。

(2)搜集相關(guān)問題的所有信息。

(3)打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。

包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。

(4)調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與。

(5)讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。

(6)檢驗(yàn)新成果。

以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。

回答問題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。

回答問題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。

“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。

“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。

而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。

要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。

及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。

這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。

對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。

這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

預(yù)習(xí)的習(xí)慣