如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本(模板17篇)

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如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇一

童話故事或歌頌勤勞善良、誠實勇敢的正義之士或諷刺貪慕虛榮、奢侈腐敗的小人；童話故事的主人公既有普通人也有公主王子，更常見的是孩子們喜歡的小動物形象。優(yōu)秀的童話故事塑造人物時形象鮮明，其是正直還是邪惡通常一目了然。在選擇童話故事時，教師要從幼兒的認(rèn)知水平及興趣傾向出發(fā)，挖掘其蘊(yùn)含的哲理，對幼兒進(jìn)行思想品格教育，發(fā)揮童話故事的.德育功能。

童話故事大都想象奇特、情節(jié)曲折，又是模擬兒童的心理和語言進(jìn)行創(chuàng)作的，因此通俗易懂，深受幼兒喜愛。以童話故事為載體開展早期閱讀教育時，我們要挖掘其德育元素，將正確的道德觀念植入幼兒的心靈，促進(jìn)其良好品格的形成。

（一）有效提問，培養(yǎng)幼兒想象能力。無論是在家庭教育還是在幼兒園教育教學(xué)中，利用童話故事對幼兒實施教育，最為常用的教學(xué)方法就是提問互動。在講故事的過程中，家長或教師應(yīng)該注意自己的語氣、語調(diào)、并模擬各種神態(tài)，使故事講述栩栩如生、繪聲繪色，以吸引幼兒傾聽，并給他們留下深刻的印象。在講到最精彩處，可稍微停頓一下，提出問題引導(dǎo)幼兒思考與想象。如在講述《白雪公主》時，白雪公主接連上當(dāng)受騙，在最后一次上當(dāng)受騙時，教師不要講白雪公主會怎么做，而是要提出問題，引導(dǎo)他們想象接下來會發(fā)生什么事情？在幼兒回答問題時，鼓勵他們大膽想象，這樣不但可以促進(jìn)其語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)其豐富的想象能力。

（二）復(fù)述故事，提高幼兒記憶能力。為了培養(yǎng)幼兒的記憶力，我們可以使用復(fù)述的方法。在講述以小動物為主人公的故事時，教師可以模仿小動物走路的姿勢、小動物的叫聲等，便于幼兒邊做動作邊復(fù)述故事，加強(qiáng)他們的印象。教師反復(fù)使用故事復(fù)述，會使幼兒產(chǎn)生單調(diào)乏味之感。為了發(fā)揮復(fù)述培養(yǎng)幼兒記憶力的功能，我們可以變換聽故事的主體，讓幼兒將童話故事講給家人聽，家人聽了孩子們的講述之后要及時鼓勵和表揚(yáng)，這樣可以有效調(diào)動幼兒復(fù)述故事的積極性。

（三）記住兒歌，豐富幼兒語言積累。在童話故事的閱讀活動中，教師和家長也要給幼兒留足語言表達(dá)的時間和空間，以培養(yǎng)他們語言表達(dá)的興趣，幫助他們積累語言經(jīng)驗。對于剛開始接觸童話故事的幼兒來說，他們很難一下子記住曲折離奇的故事情節(jié)，但是很多童話故事中有一些簡單易懂的兒歌，我們就可以利用這些兒歌幫助幼兒積累語言，發(fā)揮局部記憶的作用。短小易記、朗朗上口的兒歌在故事中反復(fù)出現(xiàn)，有利于幼兒記憶與講述。通常情況下，幼兒在記住這些兒歌的基礎(chǔ)上能夠成功地復(fù)述故事情節(jié)。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇二

大森林的深處住著一個很老很老的女巫奶奶。她是一個好女巫，每個小動物到了她那里，都會得到一份特殊的禮物。前不久，野豬弟弟去了她那里，得到了一把神奇的鋤頭。他用這把鋤頭種了許多的紅薯，吃也吃不完。

胖胖熊很喜歡花，可他總覺得自己家種的花都太普通了。

“女巫奶奶那里一定有很神奇的花種子。對，我去找她，讓她送我一些！”想到這兒，胖胖熊獨自向大森林的深處走去。

浩瀚的大森林就像無邊的大海，胖胖熊走呀走呀，走了好久好久，也沒有找到女巫奶奶。他又累又餓，忍不住哭了起來。但胖胖熊沒有放棄，哭完之后繼續(xù)向前走。突然，前面黑黝黝的樹林中出現(xiàn)了一點亮光。

胖胖熊急忙跑過去。哇，太好了，這里正是女巫奶奶的家。

女巫奶奶給胖胖熊端來了許多好吃的東西，并且，她還送給胖胖熊一包花種子。

“這是一包神奇的花種子，只要你用心種下去，就會開出世界上最漂亮的花”

胖胖熊高興極了，迫不及待地帶著花種子回家去了?？墒?，他剛走到半路上，忽然聽到前面?zhèn)鱽硪魂嚭艟嚷暋?/p>

啊，是一只小兔子，她的腳扭傷了，在森林里迷路了。

“小兔子，你不要怕，我送你回家?！闭f完，胖胖熊背著小兔子向前走，一直把小兔子送回了家。送完小兔子，胖胖熊回到自己家打開背包一看，那包花種子不見了。原來，背包上破了一個小洞，那些花種子不知什么時候已經(jīng)全都掉光了。

胖胖熊急忙跑出去尋找，可是，一?；ǚN子也沒有找到。

胖胖熊傷心極了。

過了三天，小兔子來到胖胖熊家，帶來一些好吃的蘑菇，還送給胖胖熊一束花。這花好漂亮呀，比胖胖熊見過的所有的花都要漂亮。

“小兔子，這是什么花呀？你是從哪里采來的？”

“我也不知道這是什么花，這是我在來的路上采的，一路上到處都是這種花”

哇，是真的嗎？胖胖熊急忙跑了出去。

只見從胖胖熊到小兔子家的路上，到處都長著這種漂亮的花。天哪，這是怎么回事？難道是那些花種子掉在路上長出來的嗎？這些花種子可真是神奇呀！

想到這兒，胖胖熊開心地笑了起來。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇三

從前有一只小白兔，它有一頂草帽，連睡覺都離不開身。

一天它家旁邊的小河突然發(fā)水，小白兔那是還在睡覺，直到冰冷的河水碰到后，它才被驚醒。這時小兔子不知道該怎么辦。

突然它看見了心愛的小帽子，于是便心生一計，心想，如果我把草帽當(dāng)成小船，那我豈不就是得救啦！于是小白兔坐在草帽上漂走了。

漂啊漂，連小白兔也不知道自己漂到什么地方了。

突然它看見了一間房子，那正是它奶奶的。于是它上了岸，便走進(jìn)了小屋，剛走進(jìn)去奶奶便問它：“哎呀，你怎么渾身濕漉漉的呀？”小白兔便把事情原原本本的告訴了奶奶。

奶奶說：“那以后我們就一起生活在這里吧！”從此它們幸福的生活在了一起。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇四

小象的媽媽和爸爸答應(yīng)小象這個假期全家人一起去旅游，小象盼啊盼……終于等到了暑假的到來。

可是象爸爸卻說：“對不起啊小象，爸爸臨時工作，不能陪你旅游了。”

象媽媽說：“外婆生病了，媽媽要去照顧它，也不能陪你去了。”

小象傷心的跑回自己的房間，小象把門關(guān)上，收拾好行囊，第二天一大早就走出了家門，小象打算自己去旅游?？墒切∠蟛恢涝撛趺醋?，這時候熊媽媽開車帶著小熊正打算去海邊度假，它們邀請小象一起，小象高興的答應(yīng)了。

小象愉快的度過了一個假期，回到家后的小象看見爸爸和媽媽向自己道歉認(rèn)錯說：“熊阿姨早就已經(jīng)給我們打過電話了，說你跟它們一起去海邊度假，對不起小象，爸爸和媽媽不應(yīng)該不遵守對你的，下個假期我們一定帶你去旅游?！?/p>

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇五

人在幼兒時期往往比較熱愛童話故事，這是兒童天性使然，因此在幼兒園教學(xué)活動中，要充分利用幼兒的這一天性，積極進(jìn)行童話故事教學(xué)。幼兒園童話故事教學(xué)活動就是采用寓教于樂的方式，讓幼兒在聽童話故事的過程中，意識到學(xué)習(xí)的重要性，以獲得更多的科學(xué)知識。童話故事教學(xué)方式是將知識蘊(yùn)含在童話故事的過程中，積極開發(fā)幼兒的智力，讓他們在童話故事的輕松、快樂的氛圍中學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識。新形勢下，教師要合理選擇童話故事方式，童話故事教學(xué)本質(zhì)上還是教學(xué)，因此現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與童話故事的方式都是輔助手段，理清這個關(guān)系有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的精髓，對童話故事進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，使幼兒能夠快速的從童話故事中獲得相應(yīng)的知識和內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇具有教育意義的童話故事，提高學(xué)生的教育效果，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

1.豐富童話故事教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造詼諧有趣的課堂氛圍。

教師在開展童話故事教學(xué)時，要充分考慮到幼兒的身體特點和心理特征，結(jié)合幼兒的實際情況，科學(xué)合理的設(shè)計童話故事教學(xué)內(nèi)容。只有適合幼兒成長的童話故事教學(xué)活動才是最好的，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教師可以盡可能地豐富童話故事教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造詼諧有趣的課堂氛圍，讓幼兒充分浸入在這種情境中，有助于幼兒學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到教學(xué)改革的目的。讓幼兒在童話故事中體驗、獲得，從而不斷增長自己的認(rèn)知，提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實現(xiàn)身心全面發(fā)展。同時教師在童話故事教學(xué)過程中也要積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有效提高教師的教學(xué)效率，提高教學(xué)水平，不斷在幼兒園童話故事教學(xué)模式上再創(chuàng)新高，獲得更大的成就。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，提升幼兒對于童話故事的熱情。

幼兒園教師在進(jìn)行童話故事教學(xué)時，要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在童話故事中適時的增加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)內(nèi)容，并對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而有效提高幼兒在課堂教學(xué)中的參與熱情，提升他們對于童話故事的熱情，有助于提高幼兒的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時教師要多加溝通和交流，逐步提升自身的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用水平，同時多觀察幼兒在童話故事教學(xué)中的反饋，反向要求自己在不足的方面進(jìn)行提高，滿足幼兒學(xué)習(xí)成長的需要。引導(dǎo)幼兒逐漸在童話故事中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們樂于探索的精神和良好的品質(zhì)，提升自身的綜合素養(yǎng)，這對于他們的一生都是具有很大幫助的。

3.制定科學(xué)的教學(xué)方案，積極對幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

教師在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)制定的教學(xué)方案進(jìn)行有序的教學(xué)，在實踐的過程中，要根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整，積極對幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助幼兒從童話故事中獲得成長和進(jìn)步。同時教師要不斷完善童話故事教學(xué)方案，使之盡可能成為較為完善的'教學(xué)方案，然后盡可能地去推廣應(yīng)用，以促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平的提升。此外幼兒園也要積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，提升幼兒園教師隊伍的整體教學(xué)水平，實現(xiàn)幼兒園童話故事教學(xué)模式的改革，促進(jìn)幼兒的健康成長與進(jìn)步。幼兒園教師也要定期組織培訓(xùn)，有效提高教師的童話故事教學(xué)水平，實現(xiàn)幼兒園教學(xué)效果的提高。

綜上所述，在社會快速發(fā)展的今天，有必要在幼兒園教學(xué)方面進(jìn)行高效的改革，這是教育發(fā)展的大方向。因此在目前教學(xué)改革的環(huán)境下，有必要對幼兒園童話故事教學(xué)活動進(jìn)行改善，不斷促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升，有效提高幼兒教育水平。同時教師要科學(xué)運(yùn)用豐富童話故事教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造詼諧有趣的課堂氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，提升幼兒對于童話故事的熱情、制定科學(xué)的教學(xué)方案，積極對幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)等策略，有效促進(jìn)童話故事教學(xué)模式的高效開展，這也有助于幼兒的身心全面發(fā)展，成長為社會主義合格接班人。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇六

交朋友是孩子們成長的過程中非常令人激動，非常值得紀(jì)念的一個時刻，并且在孩子們?nèi)龤q之后，孩子們就已經(jīng)準(zhǔn)備好交朋友了。在孩子們?nèi)畟€月到三十六個月之間，孩子們是非常享受和其他的孩子一起玩耍的時光的，但是他們都是并肩玩耍的。他們肩并肩的玩耍，他們就有可能會模仿其他的孩子的動作，并且一起到處亂跑，他們對彼此的影響并不是非常的明顯。但是當(dāng)孩子們慢慢長到四歲大的時候，你的孩子可能就需要每周都花一些時間去和其他的孩子們一起玩耍來發(fā)展和練習(xí)他們的社交技能。

當(dāng)你的孩子四歲的時候，他可能會有幾個朋友。但是當(dāng)孩子們從日托所回到家的時候他們可能會說“我和小明是最好的朋友，但是小剛永遠(yuǎn)都不再是我的朋友了。因為他今天早上踢了我。”了解怎樣處理和朋友之間的關(guān)系開始變得重要，并且這也是孩子們在與其他人的關(guān)系上最重要的一個成長的過程。

盡管不能確定這是不是因為家長的期待或者是性別的不同導(dǎo)致的，但是，幼兒園的男孩子玩的游戲一般來說都會比女生要激烈一些。當(dāng)你的孩子變得越來越合群的時候，你可以教給孩子們一些在和朋友交往的時候需要注意的一些禮儀。通過對這些禮儀和語言的模仿，能夠幫助孩子們建立新的友誼和維護(hù)友誼。

如果你的孩子很害羞的話，你可能需要讓孩子們更多的與同樣的`同齡的孩子玩耍的機(jī)會，而不是讓他們?nèi)ソ佑|一些不同的孩子。重復(fù)和一個熟悉的人接觸能夠幫助孩子們消除羞澀的感覺。讓你的孩子不要對自己的羞澀感到不舒服。

在幼兒園里，孩子們將會有機(jī)會花一些固定的時間和他們的朋友玩耍。事實上，送孩子去上幼兒園的是最重要的原因是這能夠給孩子們更多的與同齡的孩子們一起交流的機(jī)會。在別人講話的時候，他們就能學(xué)會這個時候要安靜的聽別人講話了，也能學(xué)會和其他的孩子們一起適應(yīng)一個新的時間表。他回到家甚至可能會用一些整潔的東西來裝飾冰箱。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇七

蜜蜂在采蜜的時候，迷戀上正在盛開的一朵美麗的花，它太喜歡這朵花了，不愿離去，它打算住在這朵花里，其他同伴都對這只蜜蜂說：“你離開家會遇到危險的?！?/p>

可這只蜜蜂還是飛了出去，一個人拿著行李搬進(jìn)了這朵美麗的花里，每天蜜蜂都在這朵漂亮的花房子里生活，下雨時花房子收起花瓣，替蜜蜂遮擋風(fēng)雨。有危險時，花房子收起花瓣，當(dāng)蜜蜂的保護(hù)傘，讓它不被敵人發(fā)現(xiàn)。

蜜蜂每天釀造甜美的蜂蜜和花房子一起分享，花房子在蜜蜂的陪伴下，變得更加漂亮了。

漸漸的夏天過去，秋天來了，花房子不愿意離開蜜蜂，但是如果它不躲到地下面去躲避寒冷就會被凍死的，在一個寒冷的夜晚，蜜蜂溫暖安詳?shù)脑诨ǚ孔永锼?，直到清晨醒來睜開眼睛時，花房子不再開放，因為花房子已經(jīng)凍僵了。

蜜蜂從一處花瓣的縫隙鉆出來，看到凍僵的花房子蜜蜂傷心的流著眼淚，花房子為了蜜蜂不愿意躲到地下去躲過寒冷，而是把最后的溫暖留給了蜜蜂。

蜜蜂看到花房子下面結(jié)出一顆種子，蜜蜂把這顆種子埋在土里，等待著明年春天的開始，那時候它就可以和自己心愛的花房子再度重逢了。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇八

有一只小羊，身上長著白毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。還有一只小羊，身上長著黑毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。

小白羊和小黑羊都住在河邊，小白羊住在小河?xùn)|邊，小黑羊住在小河西邊，他們隔著一條河呢。

這條河不寬，可是很深，嘩啦啦，嘩啦啦，河水一天到晚流著，這可怎么過河呀?還好，河上架著一根木頭，這就叫做獨木橋。

獨木橋很窄很窄，只能走一個人。小白羊住河?xùn)|邊，可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨木橋去看奶奶，奶奶總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小白羊吃個飽，才讓他回家去。

小黑羊住在小河西邊，可是他的爺爺家住在小河的東邊。小黑羊常常走過獨木橋去看爺爺，爺爺也找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小黑羊吃個飽，才讓他回家去。

有一天，天氣很好，小白羊心里想：這樣好的天氣，我到奶奶家去一趟吧。

小白羊就一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上獨木橋，向小河西邊走去。這時候，小黑羊也一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上了獨木橋。

原來小黑羊要到小河?xùn)|邊去看爺爺呢。小白羊朝西走，小黑羊朝東走，走著走著，走到橋中間，他們倆就碰頭了。小白羊走不過去，小黑羊也走不過來。

小白羊把頭一抬，對小黑羊說：“退回去，退回去，快給我退回去!你知道嗎，我要過橋看我奶奶呢!”小黑羊一聽，也把頭一抬說：“你退回去，你退回去!你看奶奶有什么要緊，我要過橋看我爺爺呢!”

小白羊生氣了，瞪著眼說：“你為什么要我退回去?是我先上橋的!你應(yīng)該退回去，退回去!”小黑羊也生氣了，把小蹄子蹬得咯咯地響，大聲說：“什么?你讓我退回去!哼，是我先上橋的!你應(yīng)該趕快退回去，趕快退回去!”說著說著，小白羊和小黑羊就吵起來了。他們越吵越兇，誰都不肯讓誰。

小白羊發(fā)脾氣了，他低下頭，把兩只角對著小黑羊沖過去。小黑羊見小白羊沖過來，也低下頭，把兩只角對著小白羊沖過去。只聽見“咚”地一聲，小白羊的頭和小黑羊的頭撞在一起了，又聽見撲通、撲通兩聲，兩只小羊都掉到河里去了。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇九

1.富于幻想。列寧說：“童話里如果沒有神仙寶物，孩子們聽起是不起勁的。”比如：《灰姑娘》里的老鼠、南瓜在神仙的指揮下，一到十二點鐘就變成馬車，拉著美麗的灰姑娘參加王子的舞會，這種作者的幻想往往使讀者跟著幻想，讓自己跟著灰姑娘一起喜怒哀樂。

2.內(nèi)容單純明白，人物善惡分明，情節(jié)曲折起伏，引人入勝。在童話故事《小狐貍變身法》中，小狐貍學(xué)會變身法，他變成蘑菇捉弄小兔，又變成石頭捉弄小狗，小兔、小狗都不理他，不跟他在一起玩。最后，下起傾盆大雨，小狗、小兔沒帶傘，在危急時小狐貍變成一把大傘，為小狗、小兔擋住雨，他們又成了好朋友。

3.富于教育意義，通過幻想形式表現(xiàn)人們純樸的傳統(tǒng)美德、創(chuàng)造精神和智慧，也包含各種生活經(jīng)驗和斗爭經(jīng)驗。

1.動物故事。

動物故事以動物為主體多用以解釋動物的形狀、特點。在童話故事《太陽和小魚》中灰色的小魚把沉睡的大海里的太陽娃娃用哈癢的方式把太陽托起來，而其他全世界的人所想的辦法都不能把太陽從海里撈上來，而小灰魚由于用身體給太陽哈癢把身體染得鮮紅鮮紅的，最后變成人們喜歡的小金魚。

2.童話故事是精靈故事。

動物成了精，有了人形，但其動物的本性未變。這類妖精故事，教育孩子們勇敢機(jī)智，善于識破狡猾的敵人的偽裝并戰(zhàn)勝它們。在童話故事《小紅帽與狼外婆》中，老狼變成了慈祥的外婆騙吃小孩，把外婆和小紅帽都吃到肚子里，獵人經(jīng)過它旁邊，把小紅帽和外婆從狼肚子里救出來，最后把狼弄到井里淹死了。

3.童話故事是魔法故事。

此類故事中有一個重要的寶貝起決定性作用，這個寶貝是勞動的.產(chǎn)物或是對好人、好事的報答，它常常是勞動人民本身，是歌頌勞動和勞動產(chǎn)品的。在童話故事《漁夫和魚》中，漁夫用漁網(wǎng)打到了一條金魚，這條金魚請求漁夫放了它，它能滿足漁夫的三個愿望，漁夫答應(yīng)了那條金魚，但是他那貪婪的老婆卻欲望強(qiáng)烈，最后小金魚生氣了，仍然把漁夫的家變回原樣，什么也沒有。

4.童話故事是人物童話。

以現(xiàn)實人物為中心，但仍穿插了很多幻想和夸張的成分。人物童話多說兒童自己的故事，讀來親切易懂，有的帶有寓言性，富有教育意味。如《一半的故事》中，教育幼兒要懂得做事不能半途而廢，要堅持到底。故事中，小猴是小朋友的化身，他愛幫助別人，可就是貪玩，做事總是只做一半，結(jié)果讓別人受到傷害，從此以后小猴就再也不貪玩，小動物們又都愛請小猴幫忙了。

幼兒在幼兒園里的生活是學(xué)習(xí)與玩樂結(jié)合的，利用童話故事讓幼兒懂得一些道理，明白該如何做，那是一種非常有效的辦法。

幼兒的注意力一般只能集中5分鐘，15分鐘，能夠集中到15分鐘已經(jīng)算是不錯的了。所以在上課期間，一般是采用童話故事給幼兒講一些故事，把幼兒的注意力集中起來，讓幼兒在聽故事中不斷鍛煉集中注意力。

在幼兒園的3―6歲的幼兒，他們的口語表達(dá)能力是逐漸形成發(fā)展的。在幼兒園里，一般利用童話故事，就能很好地培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。如給幼兒講《一半的故事》，那只小猴，樂于助人，但是有做事只做一半的壞習(xí)慣。這種壞習(xí)慣多數(shù)小朋友都具有，講這個故事時就能引發(fā)幼兒的共鳴，他們就找到想說話的理由，然后讓他們把自己的想法說出來，讓幼兒們想想如何幫助小猴改掉只做一半的習(xí)慣。

每篇童話故事都蘊(yùn)含一個道理，這個道理在幼兒聽童話故事的過程就能明白過來，因為童話故事具有富于幻想、內(nèi)容單純明白、富于教育意義的三大特點。童話故事通過幻想形式表現(xiàn)了人們的純樸的傳統(tǒng)美德、創(chuàng)造精神和人們的智慧。這個道理幼兒聽懂了，在他以后的言行中就會不斷地用這個標(biāo)準(zhǔn)看事物，運(yùn)用思想分析，用自己的眼光看待事物，觀察世界。

高尚的道德情操是人人所追求的一種精神境界，而這種精神境界是最難做到的。高尚的道德情操是大公無私、臨危不懼、能舍生忘死的一種精神境界。高尚的道德情操不是從小就有的，而是要從幼兒就開始培養(yǎng)起。如在童話故事《太陽和小魚》中，那條小金魚的故事能讓幼兒明白，只有為別人做事，為人們謀福利的價值觀才是人生最有意義的價值觀，就像小金魚一樣，只有不怕犧牲自己，才能成為一個人人都喜歡愛護(hù)的人，才能像小金魚一樣修成正果。

童話故事在幼兒教育中的魅力是無限的，只有不斷探索、挖掘，才能利用好童話的魅力。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十

這是孩子最愛聽的39句話：如果成為爸媽的口頭禪的話，您一定會培養(yǎng)出一個偉大的孩子！！

1.我們該玩游戲了，

2.媽媽沒想到的你想到了。

3.大膽去做吧，做錯了沒關(guān)系，重要的是你認(rèn)真做了！

4.不舒服時說出來就會好點，我很能體諒你現(xiàn)在的心情，我會幫你分析的。

5.辦法總是比困難多。

6.我喜歡你的笑的樣子。

7.對自己要有信心哦！

8.你很聰明，想用最簡單的方法解這道難題。

9.你說的有道理，往下說。

10.你已經(jīng)很努力了，再堅持一會兒這個問題就解決了。

11.你想吃什么？我們一起做好嗎？

12.孩子，加油吧，你一定行！

13.看咱倆誰先跑到家。

14.你又長高了。

15.孩子，你真懂事，幫媽媽做了不少家務(wù)。

16.你真夠能干的！還要媽媽幫你嗎？

17.想想今天你最高興的事是什么？

18.對不起，是我誤解了你。

19.今天你和朋友們在一起高興嗎？為什么？

20.這個事情你怎么看？有幾種解決的辦法？

21.這個問題我們都不懂，但我們可以一起查資料，

22.想哭就哭出來吧，哭完后你會比以前更堅強(qiáng)的。

23.身體哪里不舒服？

24.這個月超支了，咱們比比，看誰的節(jié)約辦法多。

25.看到媽媽爸爸今天有做錯的地方嗎？應(yīng)該怎么辦？

26.我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，別著急，一樣一樣來。

27.不想對我們說的話也可以對自己說，要正確對待哦。

28.你先仔細(xì)思考一會兒，不要急于回答我的問題。

29.媽媽需要休息一會兒，你要照顧好自己哦。

30.你覺得哪道題沒把握？

31.小兔需要你照顧它。

32.有你的提醒媽媽就不會忘記帶鑰匙了。

33.你一定知道靠別人不如靠自己。

34.再做一次，看看結(jié)果有什么不同？

35.大家都喜歡聽你講的故事。

36.不會沒關(guān)系，你可以多請教、多查資料呀。

37.今天摔倒了沒哭，好樣的，以后要多注意點兒。

38.媽媽提不動這么多東西，誰來幫我？

39.你真有禮貌，我們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十一

小松鼠是一名設(shè)計師，他決心好好設(shè)計一下自己的房子，它夸口說：“這將是森林里最棒的房子!”于是，它決定先去森林里走一走、看一看，看看大家的房子是什么樣子的。

小河水嘩啦啦地唱著歡快的歌，這真是一個幽靜、清新的地方，兩只縫紉鳥忙碌地飛來飛去。“喂!縫紉鳥，你們在干什么?”小松鼠關(guān)心地問?！拔覀冋趯ふ议L一些的馬尾巴草，把它纏繞在樹枝上，就可以編制我們的房子了。”只見縫紉鳥把馬尾巴草牢牢地拴在樹枝上，又銜來一些羊毛、牛毛和結(jié)實的草，準(zhǔn)備工作做好了它們就用嘴銜來水，灑在上面，用爪子不斷地踩，一直到把新房子踩得結(jié)結(jié)實實的。

新房子蓋好了遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個小燈籠，小松鼠興奮的叫起來：“縫紉鳥，你們可真是縫紉高手啊!”“謝謝你的夸獎，小松鼠，我們還要再去找一些羊毛，這樣我們的房子就可以又避風(fēng)雨又保暖，再見了，朋友?！闭f完。拍拍翅膀飛走了。小松鼠一邊招手一邊暗暗地想：我也要用這種方法造房子。

小松鼠走累了，坐在大樹下休息，一群螞蟻抬著一個大蘋果殼走過來說：“小松鼠你擋住了我們回家的路，可以讓一讓嗎?”“你們的家太小了，這么大的蘋果殼怎么能放得下?”螞蟻們笑了：“別看我們的洞小，其實里面打得很呢，喲很多的通道很多間小屋子，一會兒我們的兄弟就會幫忙把蘋果殼運(yùn)進(jìn)去的。再見了，朋友?！毙∷墒笠贿呎惺忠贿叞蛋档叵耄何业男路孔右惨泻芏喾块g。

小松鼠繼續(xù)往前走，看到遠(yuǎn)處的一群蜜蜂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“小蜜蜂，你們的蜜罐可真漂亮!”小蜜蜂們你看看我，我看看你，哈哈大笑著說：“這可不是蜜罐，這是我們的新房子，我們這個大家庭都住在里面，每人都有一間六條邊的小房間，相親相愛不分離?！彼耄何乙惨煲粋€六條邊的小房子。

小松鼠把這些想法都花在圖紙上，準(zhǔn)備向山羊公公炫耀一番。山羊公公看了又看，說：“小松鼠，這是的房子呀?我怎么看不出來呢?”原來，小松鼠把縫紉鳥、小螞蟻、小蜜蜂的房子都畫在了圖紙上，卻搞不清自己的房子到底是什么樣子的，山羊公公說：“松鼠的家應(yīng)該在松樹的樹杈上，那里又有松子又安全。”小松鼠不好意思地低下了頭，說：“我明白了，山羊公公，最適合自己的房子才是最棒的!”山羊公公點點頭，夸小松鼠是個聰明的好孩子。小松鼠謝過山羊公公就去建造自己的新房子了，它選了一棵大松樹，找來許多小木片和干苔蘚，造了一間又大又舒適的房子，它還設(shè)計了一個像帽子一樣的房門，又避雨又擋風(fēng)，大家都說：“小松鼠的設(shè)計真棒，這真是森林里最棒的房子!”

2.大灰狼的隱身帽。

大灰狼媽媽有三個兒子。

當(dāng)大哥的小灰狼，長了個大大的黑鼻子，模樣有點兒丑。

當(dāng)二哥的小灰狼，長了一對小小的小耳朵，模樣也有點兒丑。

做弟弟的小灰狼，長了一對小小的小眼睛，模樣也有點兒丑。

三只小灰狼模樣都有點兒丑，他們很傷心。

大灰狼媽媽說：“兒子們，別怕，媽媽給你們戴上隱身帽，那樣誰都看不見你們啦!”

三個兒子都有了隱身帽，他們?nèi)プ鍪裁茨?

當(dāng)大哥的小灰狼，來到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀!反正誰也看不見我，不拿白不拿!他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。

當(dāng)二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來到了小河邊。啊，獨木橋壞了，不結(jié)實?？墒且晃槐巢窕鸬睦蠣敔斪哌^來了?！拔蚁滤兄鴺虬桑蓜e讓老爺爺?shù)沽?”當(dāng)二哥的小灰狼不怕水涼，下水托著橋，老爺爺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。

做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來到了農(nóng)田里。農(nóng)家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動了。做弟弟的小灰狼想，我?guī)蛬饗鹄绨?

有看不見的小灰狼幫著，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風(fēng)。

傍晚，三個兒子回到了家里見媽媽。

當(dāng)大哥的灰狼，帶來了油餅和巧克力。當(dāng)二哥的小灰狼，兩手空空，還弄濕了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個兒子都說隱身帽真好。

3.方頭恐龍。

有一天，恐龍媽媽下了一個蛋以后，朝蛋看了一眼，就哇哇叫著逃掉了。

有害怕自己生的蛋的媽媽嗎?一定是這個蛋很奇怪。

這個蛋確實很奇怪，因為它是方的。

于是，這個蛋就躺在那里，成了個無主的蛋，或者說成了一塊誰也不會去注意的石頭。

直到有一天來了兩只刺猬，這個方蛋的命運(yùn)才有了改變。

兩只刺猬都是下棋的高手，他們碰到一起就要下棋。平時，他們總是隨便在平一點的地上畫上棋盤，就開始下棋。下完了，他們兩個的手都非常臟，沾滿了地上的泥。這一回，他們剛剛想在地上畫棋盤，正好看到了這個方蛋。

這個方蛋又白又干凈，而且又平又方，做棋桌正好。

他們把棋盤畫在方蛋上了。

兩只刺猬開始下棋，他們兩個把又軟又溫暖的肚子貼在棋盤上，也就是貼在方蛋上，一下就是一整天。

“啪，啪。”棋子拍在棋盤上的聲音還特別好聽。

第二天他們又來，第三天他們還來，因為這個棋盤真是太好了。

兩只刺猬以為自己是在下棋，而蛋殼里的恐龍卻以為是有人在孵他。

很多天以后，兩只刺猬像往常一樣在下棋，忽然，“啪”的一聲，棋盤裂開了，斷成了兩半。沒下完的棋散落了一地。從棋桌的中間，冒出來一只恐龍。

兩只刺猬當(dāng)然驚訝得不得了，令他們更驚訝的是，這只小恐龍的頭居然是方的!

“剛才這盤棋，白棋贏定了?！狈筋^恐龍說。

兩只刺猬吃驚得說不出話來。

“因為黑方有一塊棋還沒活，白棋只要下一手就會死?！狈筋^恐龍繼續(xù)說，“不知道你們哪位執(zhí)黑，反正，執(zhí)黑的一方應(yīng)該認(rèn)輸。現(xiàn)在，可以給我去弄點吃的來了吧!我餓了。”

兩只刺猬互相看了一眼，趕緊傻乎乎地去弄青草來。

方頭恐龍就和他們生活在一起，因為他沒有媽媽。兩只刺猬也覺得應(yīng)該養(yǎng)這只方頭恐龍，因為，是他們用肚子把他孵出來的。

要喂飽一只恐龍當(dāng)然是很不容易的，兩只刺猬每天都很辛苦地去割青草或者采摘樹葉來喂養(yǎng)這只小恐龍。

辛苦倒也沒什么，那么好的一塊棋盤已經(jīng)破了，兩只刺猬再也不能下棋了，這可真難過。

“就在我的頭上下吧?！狈筋^恐龍說。

對啊，方頭恐龍的頭那么方，畫棋盤正好，雖然現(xiàn)在畫的棋盤小一點，但是，恐龍會長大，他的方頭也會長大，那么，棋盤也會長大啊。

兩只刺猬就在方頭恐龍的腦袋上畫上了棋盤，他們又開始下棋了。

“啪，啪!”棋子拍在方頭恐龍的腦袋上，聲音脆脆的，更好聽了。

大部分時候，兩只刺猬下棋，方頭恐龍只管自己睡覺。但是如果方頭恐龍沒有睡著，那就有點麻煩。因為方頭恐龍的話太多。

“嗨，這手黑棋應(yīng)該下在高一路的地方啊，真傻。哎呀，白棋不補(bǔ)棋會死的，快補(bǔ)。黑棋這手打吃真臭!白棋快接上，不然有麻煩……”

兩只刺猬弄不懂是自己在下棋，還是方頭恐龍在教他們下棋，因為方頭恐龍說的都是對的，有很多都是他們怎么也想不出來的妙招。

后來，兩只刺猬在方頭恐龍醒著的時候，再也不愿意下棋了，因為，這時候下棋，他們兩個都覺得自己是傻瓜。方頭恐龍一天天長大了，他的腦袋以及他腦袋上的棋盤也長大了。

現(xiàn)在，兩只刺猬再要下棋，得用梯子爬到方頭恐龍的腦袋上去下了。他們下棋的時候，會有許多動物來觀看，有的站在高高的石頭上看，有的爬到樹上去看。

方頭恐龍也不亂說了，而是給大家作講解。

方頭恐龍有的時候想：將來我娶了妻子，最好再生一個方蛋，也學(xué)下棋。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十二

幼兒園的孩子們活潑好動，而且很容易激動，有些孩子喜歡搶嘴，有時很自由在座位上說。為培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們采取了故事的形式感染幼兒。孩子們都非常喜歡聽故事，于是我每天放學(xué)前都會給孩子們講故事，通過故事來告訴他們更多道理，來強(qiáng)化孩子們仔細(xì)傾聽他人講話，不搶嘴，上課大膽舉手發(fā)言，能結(jié)合老師的提問清楚的回答。

這樣，孩子們不但上課時聽得很認(rèn)真，而且對于同伴回答的內(nèi)容也會聽的很仔細(xì)，在老師的提醒下大膽地把自己的想法告訴大家，對活動內(nèi)容也會有非常深刻的印象。當(dāng)有人出現(xiàn)搶嘴或重復(fù)回答時，孩子們也會互相提醒和督促，傾聽習(xí)慣在教學(xué)、日常生活中逐漸提高。

2.設(shè)立小組長職務(wù)，調(diào)動孩子的積極性。

又如：區(qū)域活動結(jié)束后，有的組長負(fù)責(zé)檢查區(qū)域材料擺放的整齊度，沒放好的重新整理;午睡起床后有的負(fù)責(zé)檢查午睡后疊被子的情況，有的帶隊上廁所，上下樓梯等，這樣就調(diào)動起了孩子們認(rèn)真、主動的積極性，尤其是當(dāng)天被選為小組長的孩子，首先自己要先做好，這樣才能去檢查和提醒其他的小朋友。

3.及時表揚(yáng)，及時鼓勵。

及時表揚(yáng)可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，我們還利用音樂提醒孩子收拾整理材料及準(zhǔn)備上課，每當(dāng)固定的音樂響起，在課間活動時的孩子們趕緊收拾材料，收拾好的邊隨音樂旋律哼唱邊拍手，沒收拾完畢的會加快速度收拾，在兩遍音樂之后必定收拾完畢，我們就表揚(yáng)收拾特別認(rèn)真的小朋友，并告訴他們受表揚(yáng)的原因，鼓勵孩子繼續(xù)努力，使孩子有更大的上進(jìn)心。只有老師做到言行一致，孩子們才會把老師當(dāng)做朋友，當(dāng)做榜樣，和孩子一起不斷改善，不斷進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的行為規(guī)范一定會更好。

當(dāng)孩子們在課堂上接受到某些信息的時候，他們自然而然地會到生活經(jīng)驗中去印證和尋求更多的答案。如果教師只是簡單地將幼兒想要探究的問題的答案告訴他們，而無法引導(dǎo)幼兒通過多種途徑去努力的獲取問題的.答案的話，將會極大的扼殺幼兒的思考和探索能力，從而阻礙他們將來學(xué)習(xí)的能力。

因此，在活動中，我們不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，而且為每位幼兒提供了許多親身參與及實踐的機(jī)會。讓幼兒不斷地發(fā)現(xiàn)問題并在教師的引導(dǎo)下尋找和探究問題的答案，不僅提高了幼兒思考和解決問題的能力，更培養(yǎng)了幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子們驚奇于各種現(xiàn)象發(fā)生的同時，也會產(chǎn)生在生活中尋找這樣的現(xiàn)象的愿望和行為，這時候我們要做的就是要奠定幼兒是活動中的主體角色，培養(yǎng)其自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境，他們形成的個性也各不相同，有活潑開朗，有大膽發(fā)言，也有沉默寡言，不善言辭的。而作為教師在教學(xué)過程中應(yīng)該了解他們的個性，給予他們不同的教學(xué)方法。由此作為教師要懂得尊重幼兒，要善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，不在某一方面培養(yǎng)目標(biāo)上整齊劃一的苛求每一位幼兒，要滿足不同幼兒的興趣需要，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時隨地發(fā)生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。

挖掘一日活動中各環(huán)節(jié)資源，樹立教育的整體觀，適度把握生活環(huán)節(jié)是幼兒園“一日活動皆課程”的重要表現(xiàn)之一。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們把握從晨間入園到離園的每一個細(xì)節(jié)：早上來園的時候，我與小朋友之間主動打招呼，加強(qiáng)了禮貌教育;在輕松的氛圍中，給孩子創(chuàng)造玩得高興，學(xué)得輕松的良好環(huán)境……通過挖掘孩子一日活動各環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育價值，使一日活動成為一個教育的整體，豐富幼兒的各種生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，使他們富有個性的、和諧發(fā)展。

幼兒園班級常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。從小就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，幼兒終身受益;反之，則將終身受害。幼兒良好行為習(xí)慣的形成具有一定的規(guī)律，而影響幼兒行為習(xí)慣形成的因素也是多方面的，它們以不同側(cè)面、各種渠道復(fù)合影響著幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師，應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇正確科學(xué)的方法。

十年樹木，百年樹人。陽光雨露下正茁壯成長的孩子們只有在全體幼兒教育工作者的辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。幼兒教師工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，只要在實踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，班級管理就會不斷地躍上新臺階。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十三

當(dāng)孩子離開朝夕相處的爸爸媽媽，爺爺奶奶來到幼兒園這個陌生的環(huán)境時，難免會焦慮不安。如果能在幼兒園交到自己的好朋友，孩子會很快平息這樣的不安情緒，但實際上，很多小朋友并沒有能在在幼兒園找到自己的好朋友。曾經(jīng)有新聞報道，一位媽媽問上中班的孩子，最好的朋友是誰，孩子卻因為沒有好朋友而傷心的掉下了眼淚?？梢姡變菏强释煌?，好朋友對孩子來說非常重要。

有些孩子在幼兒園愛打架，總是喜歡欺負(fù)其他小朋友，通常別的小朋友都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

自私的孩子不啃吃虧，有好玩的好吃的不愿意和別的孩子一起分享，漸漸地就沒有孩子愿意和他一起玩了。

不自信的孩子有集體活動時總是喜歡一個人躲在角落，雖然很渴望交往，但總是不能主動和別人孩子玩耍。

寶寶由于轉(zhuǎn)園或經(jīng)常生病，常常請假不去幼兒園，別的小朋友在長期的相處中漸漸熟悉，而他卻沒有交到一個好朋友。

家長應(yīng)該多帶孩子去戶外走走，接觸大自然，認(rèn)識其他小朋友，讓寶寶與其他孩子共同玩耍，增強(qiáng)孩子的交際能力，也可以通過角色扮演的游戲，讓孩子多開口說話，學(xué)會與不同類型的人接觸交往。

會與其他小朋友分享的孩子，是幼兒園受歡迎的小朋友，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子分享的理念。平時可以帶些小玩具去幼兒園，讓孩子邀請其他的小伙伴玩耍。如果家里有條件，周末可以讓孩子邀請其他小朋友來家里聚會，讓孩子用自己的玩具、零食招待小朋友。

當(dāng)孩子回來告訴家長在幼兒園沒有好朋友時，家長不要只顧著安慰，也不要對寶寶說，不愿意和寶寶交朋友是其他孩子的不對，當(dāng)然更不能因為孩子沒有朋友而責(zé)罵孩子，怪他沒本事。當(dāng)孩子告訴你之后，應(yīng)該和孩子好好溝通，與老師聯(lián)系交流，找到孩子沒有朋友的'原因，再根據(jù)原因幫助孩子分析及確定解決辦法。

有的家長害怕自己的寶寶結(jié)交了不乖的孩子，總跟寶寶說某某孩子喜歡拿別人的東西，人不好、不喜歡他等等，這樣的話語很容易讓孩子養(yǎng)成“挑朋友”的壞習(xí)慣。家長應(yīng)該讓孩子結(jié)交不同個性的朋友，讓孩子學(xué)會跟不同個性的人交往的方式。

愛打架或者愛搶別人東西的的孩子總是不受歡迎的，家長應(yīng)該讓愛打架的孩子變得平和起來。家長要以身作則，不要暴力對待孩子，讓孩子時刻感受的愛。也不要讓孩子看一些暴力畫面的書籍或電視，另外，家庭和睦對孩子的個性成長也很關(guān)鍵。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十四

在一個森林里，住著一個小白兔和她的媽媽，小白兔早早的起來，看見外面暖暖的，她決定要到外面去割草，她想，我一定要割很多很多的草，給媽媽和自已吃，小白兔拿鐮刀和籃子去割草，走著走著，小白兔就到了草地。

小白兔用它的鐮刀割草，割著割著，小兔子就看見小鳥飛的那么低，小白兔對小鳥說：“小鳥你怎么飛得那么低呀？”

小鳥說：“天空灰蒙蒙的，好像要下雨了，小白兔你先回家吧，待會，小心被雨淋濕了。”

小白兔聽了有點不相信，小白兔想，小鳥一定是在騙我，我可不能相信小鳥，小白兔在心里想著想著，小鳥飛走了。

小白兔割完草，走到了河邊，看見小魚游上來，小白兔對小魚說：“小魚，你今天怎有空出來呀？”

小魚說：“很快就要下雨了，水里都很悶了，所以，我才游上來的?！?/p>

小魚又說：“小白兔你趕快回家吧！”

小白兔聽了，才相信，小白兔就趕緊往家跑，小白兔快要到了家，就邊跑邊說：“媽媽，媽媽，要下雨了。”

媽媽聽見了小白兔的聲音，趕緊打開門，媽媽把小白兔，放在椅子上。

忽然，轟隆隆，大雨隨著雷聲落了下來。

媽媽看著窗外，問小白兔；“小白兔你是怎么知道要下雨的?！?/p>

小白兔說：“是這樣的'，我割草的時候，看見了小鳥，小鳥告訴我，快要下雨了，那個時候我還沒有相信，當(dāng)我看到小魚，我就才相信要下雨了，事情的經(jīng)過就是這樣的。”媽媽聽了小白兔的話說：“我的好孩子，你要相信你的朋友，不要以為，你的朋友會騙你，因為，每個小動物都有感受大自然的水平?！?/p>

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十五

在一個山村水秀的小村莊里，住著一只可愛的小白兔，小白兔的名字叫阿蘇卡，阿蘇卡有一個幸福美滿的家庭，阿蘇卡一天一天的長大了。

秋季，蔬菜都成熟了，兔媽媽帶著阿蘇卡來到菜園子里，由于是第一次去菜園子里，阿蘇卡又高興又興奮，她和媽媽一起拎著菜籃子來到了菜園門口，淘氣的阿蘇卡看見了滿院子的蔬菜，綠油油的，她連蹦帶跳的跑到了蔬菜面前，抱起了一個蘿卜就開始吃葉，兔媽媽急忙跑過來，連忙攔住了阿蘇卡，說到：“蘿卜葉子不能吃，我們要吃蘿卜的根?！?/p>

阿蘇卡聽了媽媽的勸告，把尖利的牙齒朝向了蘿卜根，大口大口的就開始吃，當(dāng)阿蘇卡吃完了，說：“啊!蘿卜根真好吃，甜甜的，脆脆的，就像大蘋果一樣好吃?！?/p>

之后，阿蘇卡跟媽媽又一起來到了白菜地，阿蘇卡看見了一棵棵像士兵一樣的小白菜，欣喜地說：“哇!好棒的蔬菜呀!看起來就很好吃，我要開動了?！敝?，阿蘇卡拔起了一棵白菜，就開始吃根，兔媽媽看見了，連忙跑過來告訴阿蘇卡，說：“白菜根沒有營養(yǎng)，應(yīng)該吃白菜葉?！?/p>

阿蘇卡又把尖利的牙齒朝向了白菜葉，大口的吃起了白菜葉，吃完了白菜葉，阿蘇卡說：“真好吃，真好吃呀!我終于知道了吃蔬菜的秘密，再也不亂吃東西了，我以后要多吃蔬菜，有利于健康成長?！?/p>

回到家，兔媽媽又告訴了阿蘇卡一些吃蔬菜的知識與營養(yǎng)價值，首先是蘿卜的營養(yǎng)，蘿卜含多種微量元素，可增強(qiáng)機(jī)體免疫力，吃蘿卜會預(yù)防各種疾病的發(fā)生，然后我們再說說吃白菜的營養(yǎng)價值，白菜含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和鈣、磷等礦物質(zhì)以及大量粗纖維，是非常好的健康蔬菜。

人們愛吃白菜，動物們也愛吃因為白菜水分大，吃起來甜甜的，阿蘇卡認(rèn)真的聽著媽媽說的每一句話，也記住了吃蔬菜的重要性。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十六

現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)上曝光很多的幼兒園的教師都在虐-待兒童，還有就是很多幼兒園雇來的幼師都是那些小學(xué)剛畢業(yè)的孩子，根本就不懂教育，一點也不正規(guī)，所以很多的家長非常的盲目不知如何選擇幼兒園。

快樂書童兒童圖書代理公司跟很多的會員都有過溝通，為很多家長都是不知道哪家的幼兒園真真正正的好，都多人都是聽了別人介紹，哪家聽說挺好的，我家孩子在那學(xué)的挺好的，就這樣孩子們都進(jìn)入了口碑傳遞好的幼兒園，其實這樣的方法也可以，如果有條件可以挑選我們就按照以下方式來挑選就可以了。

幼兒園工作人員的言行舉止和處理問題的態(tài)度方法對兒童的成長是非常重要的。察看工作人員是否耐心和具有親和力，對兒童是居高臨下還是平等相待，以及在兒童遭遇困難時是包辦代替還是鼓勵自行解決，這是一個不錯的觀測點。工作人員正確的態(tài)度和方法可以讓孩子在沒有壓力的環(huán)境中放松心情、專注游戲，并逐步建立自信，主動發(fā)展。

太早開始課堂教學(xué)會造成幼兒對學(xué)習(xí)的反感，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低。有的幼兒因為提前學(xué)會了小學(xué)一年級的課程，進(jìn)小學(xué)后產(chǎn)生了“我都會了”的心理而不好好學(xué)習(xí)，反而不利兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園教育應(yīng)區(qū)別于小學(xué)，在內(nèi)容上不能照搬小學(xué)的課程內(nèi)容，應(yīng)通過兒童喜愛的活動方式——游戲來促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最好的年齡，家長要及時送孩子進(jìn)幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受全面的發(fā)展和教育。習(xí)慣集體生活，這對幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園大門時，就邁出了走上社會的第一步，因為幼兒園是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實生活中獨生子女缺乏伙伴、“孤獨”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個能夠適應(yīng)社會生活的人。

1.挑選幼兒園的渠道

1）向幼兒園老師了解，同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯過呀!

2）借鑒他人經(jīng)驗，多聽聽已入園幼兒家長的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長誠懇咨詢，或許會令你喜出望外。

3）親自走訪，無論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實”嘛!一個幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長擇園時不必以一弊而蓋全?？傊凇昂线m的才是最好”的基礎(chǔ)上，家長可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個適合的幼兒園。

2.和幼兒園教師員工交流

家長要在與園長、老師交流過程中體會對方的敬業(yè)精神、責(zé)任心，宜人性，教育思想，教學(xué)方法，也要觀察對方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些類似于人事招聘時的一些問題考核對方，比如：“您認(rèn)為幼兒工作者最重要的品質(zhì)是什么?”如果對方回答的是“有愛心，尊重兒童”，這是最令人滿意的，如果是“提高教學(xué)水平，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”則也不錯，但略欠柔和。當(dāng)老師帶寶寶們在外面玩時，你就能看出老師是不是負(fù)責(zé)任。從老師對孩子的說話語氣，孩子和老師的親昵程度、孩子們的精神狀態(tài)就能看出來。孩子們自由玩耍時，老師不是站在一邊聊天，而是關(guān)注每一個孩子，在孩子們需要幫助時及時幫助他們解決問題;孩子們對老師的感覺不是害怕而是非常放松，愿意和老師一起玩。老師上課時，不要求孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐著，而是通過游戲，教孩子各種知識，尤其是對于兩歲左右的小寶寶，更是通過玩兒來學(xué)習(xí)。寶寶只有喜歡老師了，他才會喜歡上幼兒園。

3.家長還要詢問一下幼兒園對家長的工作

幼兒園與家長的聯(lián)系代表幼兒園對孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長學(xué)校，制定家園聯(lián)系手冊等活動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個整體教育的范疇。

4.看看大型玩具和活動場地

通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的`教具，比如鍛煉寶寶的平衡能力、勇敢精神、協(xié)調(diào)能力、動手能力等等。另外，還要看一看玩具是否生銹，如果玩具的重要部位生銹，是非常危險的，說明園內(nèi)的檢查不夠細(xì)致。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，如果每天沒人擦拭，這些土就會被寶寶的衣服擦干凈。

5.看看廚房，了解一下課程

家長在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況，還有，向老師了解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動的時間有多長，對幼兒是怎么保健的，這些對我們的孩子有最直接的影響。

6.向園長詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標(biāo)，制度建設(shè)等問題

從了解這些情況的過程中，能審查幼兒園整體的發(fā)展方向和園長的管理水平，如果園長信心百倍，精神抖擻，思路清晰，說明這個幼兒園是一個有朝氣的，人氣旺的幼兒園，因為從園長的精神面貌上就能反映出來。如果她充滿了創(chuàng)造力，充滿了追求感，那么，我們的孩子在這里絕對錯不了，即使收費較低，硬件一般也不會耽誤孩子的發(fā)展。這些對孩子的發(fā)展有著整體的影響，不能掉以輕心。

7.看看樓道及室內(nèi)

幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，要符合兒童的心理發(fā)展特點，力求簡潔而充滿童趣。比如看看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔;樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等;室內(nèi)玩具是否擺放有秩序、是不是有寶寶認(rèn)知的自然角、圖書角、玩具角等;墻上及桌上是否有老師和小朋友們一起制作的許多手工作品;看看教室是否朝陽，室內(nèi)光線是否充足;洗手處應(yīng)該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。

8.看看幼兒園的級類級

代表硬件水平(即幼兒園設(shè)施)，類，代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質(zhì)最優(yōu)異的依次是省級示范園、市級示范園和一級一類幼兒園，其他還有一級二類、二級一類、二級二類。沒有級類標(biāo)志的幼兒園，說明還沒有通過教委部門的質(zhì)量驗收?？梢?，級類之別可以幫助父母判斷幼兒園的綜合水平達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。

如何寫幼兒園孩子聽的童話故事范本篇十七

從前，小兔和小狗是好朋友。他們天天在一起玩，但沒有出過遠(yuǎn)門。

有一次，小狗想：“我和小兔沒出過遠(yuǎn)門，不如明天約小兔出次遠(yuǎn)門吧!”當(dāng)小狗跟小兔所的時候，小兔爽快地答應(yīng)了。但小狗想到：“小兔會去么?小兔是不是在騙我?”小狗對小兔產(chǎn)生了疑問。小兔卻心里想：“明天我一定要按時到!”小狗隨口說：“明天早上7點，車站見?！毙⊥谜f：“不見不散!”

第2天，陽光明媚。小兔早早跑到車站，天氣有點涼，小兔直打噴涕。而小狗卻沒把這事當(dāng)回事，一直在被窩里睡大覺。到了8點，小兔凍暈了，好在狗媽媽看見小兔，把她送回家。

當(dāng)小狗知到了這事后，她才知到小兔沒有騙他。小狗對小兔說了一句：“對不起，是我沒有信任你，以為你在騙我，其時是我在騙自己?！毙⊥谜f：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

從次，小狗沒有對小兔有懷疑了。