每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短一
1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。
2、在原有識字基礎(chǔ)上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。
3、認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識石字旁。
重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。
難點:體會小熊一家的愛林之心。
3課時
1、出示課件:小熊的家--山洞
2、師范背課文第一、二段,隨機在課件上出示:砍樹、造房子。
3、設(shè)疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?
1、學生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。
自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。
2、檢查初讀情況:哪段話讀得好,讀給大家聽?
正音:結(jié)滿了果子、舍不得、一束束
1、拋出問題:他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子?
2、研讀課文第3~6段:
⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~6段。
口頭完成填空:(),他們走進森林。樹上(),小熊舍不得砍。
⑵出示課件:四季圖。
四人小組合作,選擇一個季節(jié),說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?
想象說話:樹上(),小熊對爸爸說:_______________________。
⑶指導(dǎo)朗讀:讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。
⑷表演朗讀3~6段。同桌分工,自由準備,報名表演。(課件做背景。)
1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿
2、認讀詞語。
3、顯紅生字:砍、造、滿、舍、結(jié)
4、交流識字方法。
5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請學生猜字。
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短二
【教材分析】
《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,表達了人類保護大自然的愿望,最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。
【學生分析】
學生已接觸過無拼音標注的課文,文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,用字重復(fù)出現(xiàn),因此,課文對學生來說難度不大。此外,一些學生在學之前已讀過文章。所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上,學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。
【設(shè)計思路】
依據(jù)課改精神,以學生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo),設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點:
1、根據(jù)學生的需求興趣安排教學,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。
2、考慮學生已會的字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,使學生感受大自然的美好,認同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。
4、在美讀課文中,培養(yǎng)學生語感。
【學習目標】
1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達的能力。
2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。
3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
【課前準備】
1、教師:
多媒體課件、動物頭飾、麥克風。
2、學生:
收集環(huán)境保護的資料。
【教學流程】
第一課時
一、導(dǎo)入情境
師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?,好不好?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。
通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學生帶入情境,拉近了與大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點,主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的.習慣。
二、讀課文,識生字
1、再次自讀課文,識字:
猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。
2、聽讀課文,識字:
⑴ 指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
⑵ 齊讀生字。
3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音):
師:同學們,現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)
4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。
5、識記生字:
再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學生當小老師領(lǐng)讀。
師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它?
在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。
三、讀后悟、讀后思
1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?
2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?
課堂是學生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境,可使學生自然地抒發(fā)。
四、學習1~2自然段
1、了解山洞的特點:
⑴ 讀第一自然段。
⑵ 說說住在山洞里是什么感覺?
2、觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說什么?
了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學習作鋪墊。
五、小結(jié)
師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結(jié)識了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短三
本文在全冊書的最后,本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事,讓學生切切實實地感受到識字的作用和樂趣。提倡學生自主學習,按學生的需求興趣來安排教學。創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受自然的美好,認同小熊一家的環(huán)保行為,讓教與學都形象化進行,把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中,來豐富自己的心靈體驗。教學時放手讓學生自己學,讓他們體會互幫互助的快樂,并且多創(chuàng)造交流的機會,培養(yǎng)學生的能力。
1、 認識10個生字,會寫3個字,認識1個偏旁石。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 了解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。
會寫生字,有感情地朗讀課文。
懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。
多媒體課件、動物頭飾
1、(課件出示森林:紅紅的花,綠綠的草,高高的樹)看到這么美麗的 森林,有什么想說的嗎?
2、這樣美麗的地方,小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書:小熊)想和我們交朋友呢,你們愿意嗎?
3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)
4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書:住山洞)我們可以從書上得到答案。
1、提出要求:
(1)自由讀,把課文讀通順,如果遇到不會讀的字該怎么辦?
(2)給課文標出自然段
(3)圈出生字
2、小組合作學習。
3、檢查自學
挑選自己喜歡的自然段讀,其他同學認真聽,她什么地方讀得好,什么地方需要進一步得改正的
4、 這個童話主要講了一件什么事情呢?
5、 你覺得什么地方你最難理解了啊?
1、出示生字詞,學生自由讀
zào造房子kǎn砍樹jié結(jié)mǎn滿shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng動物 一shù束束 美lì麗
(1)指名讀,
(2)去掉拼音,再指名讀。
(3)讀單個生字,變序再讀
2、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(小組里說說你是怎么記的?
3、交流,說說你是怎么記的
4、對于這些生字你要提醒別人注意什么呢?相機學習新偏旁石
1、自己觀察書上的字,確定筆畫的順序
2、交流指導(dǎo):年重點指導(dǎo)第三、四筆。(豎要短并要稍向左斜)
3、左與右對比指導(dǎo)。(注意:橫長撇則短,橫短瞥則長。)
4、學生練習,師巡視指導(dǎo),注意寫字的姿勢。
5、講評,繼續(xù)練習。
這節(jié)課我們真不錯,那我們下節(jié)課再到小熊家做客,好不?
上節(jié)課,我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募遥@節(jié)課我們再去問問小熊,為什么它們不造一座新房子,不過五看時,,我們是不是帶點禮物呢?老師給你們準備了好多的水果當禮物,不過有個要求,你們得先把水果后面的字認識了才能拿走蘋果的哦。(課件出示水果圖,點擊圖片就出示本課生字)
1、一路聞著花香,聽著鳥叫,我們出發(fā)吧(課件出示動畫:森林的美麗景色)瞧,小熊的一家正在門口迎接我們呢。
小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢?
那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些樹造一間木頭房子住)你是從哪里看出來的?你能用最美的聲音讀讀這句話呢?
誰來當熊爸爸來說說這句話呢?(指明說、評議、齊說)(師引導(dǎo)他們讀的時候注意停頓和語氣:我們?nèi)?砍些樹,造一間/木頭房子。)
過渡:是啊,森林里的樹又大又多,造間房子應(yīng)該不是一件難事,那小熊一家能不能住進木頭房子呢?我們繼續(xù)往下看
2、學習課文第7自然段
(1) 指名讀。
(2) 評議。
(3) 再指名讀。
(4) 齊讀(旨再引導(dǎo)學生感悟初一年又一年說明時間長,要讀得慢一些,一直說明他們不愿意砍樹得決心,要讀得重一些。)
(5)過渡:那他們一家想造房子,為什么、卻一直沒有砍樹,寧愿住在山洞里呢?清你們自己讀一讀,并說給小組里得同學聽一聽。
小組匯報交流,師板書:
春天-樹上長滿綠葉
夏天樹上開滿鮮花兒
秋天樹上結(jié)滿了果子
冬天樹上又許多得鳥兒
在交流的過程中指導(dǎo)朗讀(第一句讀得平緩,第二句得前半句要讀出欣喜得語氣感受森林的美,后半句語調(diào)應(yīng)趨于平緩)
過渡:小熊一家寧愿一直住在山洞里,也不砍樹造房子。他們的這種做法,讓森林的動物們知道了,于是就出現(xiàn)了這樣一個場面住在森林的動物們給小熊一家送花來了,表示他們對小熊一家的贊揚和感謝。
3、小熊一家不砍樹對大家有什么好處呢?
(1)請你代表自己喜歡的小動物說一句感激小熊一家的話
(2)采訪小熊一家說說為什么要這樣做
(3)指導(dǎo)朗讀:森林里的動物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。
(4)理解一束束并擴展練習。
讀句子,比較有什么不同
森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。
森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束美麗的鮮花。
出示課后讀讀說說
(5)帶頭飾表演
認識了小熊,你有什么感受呢?
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短四
大熊貓是世界上最珍貴的動物之一。大熊貓的家主要在四川、甘肅、陜西省的各個山嶺里,數(shù)量十分稀少,屬于國家一級保護動物之一,被人們稱為“國寶”。
大熊貓一竹子為主食。它們最喜歡吃箭竹了,他們吃竹子是先剝皮,看看有沒有纖蟲,經(jīng)過一番檢查之后,才可以吃的。
大熊貓剛出生只有150克左右重。相當于媽媽體重的千分之一。但是,過了一個月以后,大熊貓的體重可達2公斤,過三個月后,體重可達5、6公斤重了。
媽媽經(jīng)常把熊貓寶寶摟在懷里,輕輕地撫摩,外出時也會把小熊貓叼在嘴里,或使用背駝著。邁著瞞姍的步子走來走去,熊貓母子也經(jīng)常嬉戲玩耍,高興的時候,也會在平坦的地上翻筋斗。非常親熱的。
大熊貓的毛又黑又亮,毛茸茸的面孔上嵌著一對黑乎乎的眼睛,好似戴著一副墨鏡,可愛極了!再加上一身黑白相間的毛,更顯的美麗了!
大熊貓睡覺時,腹部朝天,有時,它還用前爪輕輕地拍著肚子,也有時它會翻一個身,用前爪揉揉惺忪的眼睛,然后伸個懶腰。好像人的樣子似的。
等小熊貓四、五個月大時,熊貓媽媽就會教小熊貓爬樹、洗澡、游泳剝食等本領(lǐng)。長大以后每天要吃20公斤的箭竹,有時我也會捕捉竹林里的竹鼠“美餐一頓”哦!
大熊貓完全長大后身體軟胖,四肢粗壯,身體長約15米,肩高約70——80厘米,體重約70——125公斤。
小朋友們,聽了我的介紹,你應(yīng)該更加了解大熊貓了吧!
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短五
con1();
春天來了,萬物復(fù)蘇,小草從地下探出頭來,鳥兒在樹上喳喳的叫著,瓣瓣村一片生機勃勃的景象。瓣瓣村里住著一只小熊——毛毛,它很喜歡吃玉米,因為大家現(xiàn)在都在種過冬的糧食,于是它也包了一塊地來種玉米。
一天,毛毛在田里撒種,正好,小兔走過來說:“毛毛我來幫你吧!”毛毛正想答應(yīng),可又猶豫了,他心想:到秋收的時候還要給它送玉米,還是算了吧!”毛毛說:“我不需要你幫,你還是該干嘛干嘛去吧!”小兔子聽了這話想:我想幫你,你卻罵我,我不理你了。”小兔子氣呼呼地走了。滿分作文網(wǎng)https:///
又一天,毛毛在田里施肥,正在吃草的小羊看見毛毛在施肥,走過來說:“我來幫你吧!”毛毛想:到秋收的時候還要給它分玉米,還是算了吧!”于是他說:“你會干活?我看你只會吃草?!毙⊙蚴芰艘活D罵,走了。
秋天來了,莊稼都熟了。小熊毛毛看大家都在田里忙著秋收,它興沖沖地跑到田里,收玉米。他激動地掰下一個玉米一看,由于施肥時間過長,上面一個玉米粒都沒有,它又想到曾經(jīng)想幫它的朋友,它后悔地低下頭想:都怪我太小心眼?!币驗闆]有玉米,小熊只好垂頭喪氣地回家了。
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短六
教學目標
1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達的能力。
2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。
3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
教學重難點
在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
教學工具
多媒體課件
教學過程
一、導(dǎo)入情境
師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?,好不?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。
二、讀課文,識生字
1、再次自讀課文,識字:
猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。
2、聽讀課文,識字:
⑴ 指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
⑵ 齊讀生字。
3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音):
師:同學們,現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)
4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。
5、識記生字:
再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學生當小老師領(lǐng)讀。
6、師拿出事先做好的識字轉(zhuǎn)盤讓學生游戲認字
7、 師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它?
三、讀后悟、讀后思
1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?
2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?
四、學習1~2自然段(課件)
1、了解山洞的特點:
⑴ 讀第一自然段。
⑵ 說說住在山洞里是什么感覺?
2、觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說什么?
五、小結(jié)
師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結(jié)識了小熊一家。
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短七
1、以讀促寫,讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。
2、教會孩子愛惜自己的玩具。
1、理清文章的結(jié)構(gòu),有助于孩子仿寫。
2、課堂上讓孩子多說。
:仿寫
一、談話引入:孩子們,今天你們都帶了什么玩具來學校?注意啦,要說清楚寶貝的名字和外形哦!
二、學習課文:
1、自由朗讀課文,想一想:作者的寶貝叫什么名字?它長得什么樣?
2、重點學習第三小節(jié),想一想:
①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情?(“我”給小熊打針,“我”給小熊上課,“我”拉著小熊到處走)
②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎?
3、齊讀第五、六小節(jié),想一想:
①“我”為小熊做了什么?
②你是怎么愛惜你的玩具的?
三、寫作:
1、請學生口頭作文,說說自己最喜歡的玩具。
2、書寫。
3、展示優(yōu)秀作文。
板書:
絨毛小熊
小熊的外形
有趣的事情
我們是朋友
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短八
1.識字16個,寫字8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟玩具也是有生命力,要珍愛自己的玩具。
3.學習在閱讀中積累詞語。
小熊字卡,詞語卡片,絨毛小熊
(一)談話引入:
1 出示圖片:孩子們你認識她嗎?(冬冬)
2 冬冬今天來到咱們的課堂上,他要給你們講故事呢!翻開書,97 ,仔細聽,邊聽邊想:這是誰和誰的什么故事?(聽范讀)(生回答)
3 對了,冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。(板單元詞,板課題)
4(出示小熊)今天,冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上,我們跟他打打招呼吧?。ㄉx課題)
(二)自讀詩歌,自主識字。
1 孩子們好,今天跟我一起來到課堂上的,還有好多生詞寶寶呢!他們就藏在詩歌里,我真羨慕你們會認字,誰能教我,遇到不認識的字怎么辦???(板:查 拼 猜 問)
2 那好吧,我們一起比賽,看誰認字快,讀得準,不但能把詩歌讀流利,還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個小節(jié)好不好?(自讀文,師指導(dǎo))
3 我們請老師考考我們好嗎?(出示卡片,抽生教讀)
4 你們真聰明,這么快就認識了生字寶寶,可要是他回到課文中,你們還能認識嗎?(能)那我問你:這首詩有幾節(jié)?(4)你們誰能站起來,聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎?(分小節(jié)讀文,正音)
5 那我再考考你們,你會讀這個句子嗎?(抽讀)
小熊當過我的學生,我當老師給他上課。(你發(fā)現(xiàn)了嗎?這個句子里有一個多音字,讀的時候要仔細,千萬不要讀錯了哦?。R讀
(三)細讀詩歌,逐步體會感情。
第一節(jié)
1 孩子們,你們跟我的小主人一樣能干呢!我真想和你們做朋友?。】墒俏矣趾ε履銈儾幌矚g我。你們仔細讀讀第一節(jié),就知道為什么了?
(她很舊,身上打著補丁,毛亂蓬蓬,)
亂蓬蓬還可以換個什么說法?
補丁是什么東西?(生說,看補丁理解)
補字怎么記?你覺得他什么地方需要提醒的?區(qū)別 示字旁 和 衣字旁
2雖然小熊很破舊,可是他卻是冬冬的寶貝,冬冬非常喜歡他,誰來讀一讀這句話?(生讀,齊讀)
第二節(jié)
1孩子們你們知道,小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎?(做游戲)
2請你默讀第二節(jié),找找看,小熊和冬冬在一起做了哪些游戲?
(板) 醫(yī)生 老師 小狗
3你最喜歡那個游戲?找出些這個游戲的句子,讀給大家聽一聽。
醫(yī)生:誰來和小熊做做這個游戲?(這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的,小熊一定根孩子們一樣,早就又哭又鬧了吧?)體會:從來不喊一聲疼,多么勇敢的小熊??!咱們一起讀一讀這幾句話吧!
小熊羨慕你們有本領(lǐng),他也想去學本領(lǐng),學——(字卡,技術(shù)),他最想學我們計算的方法——算術(shù) ,又學會了治病的技術(shù),人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明,你猜他還學了什么?
老師: 小熊那么想學算術(shù),(讀句子),誰來當當老師?(板:你 他 1+1=)
你們?yōu)槭裁葱Π??(老師教錯了。)小熊剛才跟大家一起學了識字,肯定笑壞了吧?(體會:一本正經(jīng)。)真是認真的小熊??! 我們一起讀一讀。
小狗:你想:冬冬會帶著小熊到哪里去?(體會四處走)
推薦小熊不刷牙說課稿范文簡短九
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
故事ppt、背景音樂。
1、激發(fā)興趣,引出主題
(1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
(2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!
2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。
提問:
①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看。
提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?
②大家喜歡怎樣的小熊?
(4)師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片,自由講述
(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
5、結(jié)束部分。
嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事:《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。
熊媽媽問:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩?!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心?!薄昂茈y受?!钡龋尯⒆觽儚淖约旱膬?nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩?!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應(yīng)該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑?!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導(dǎo)航。一個活動之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的`朋友
您可能關(guān)注的文檔
- 假如我是想象范本(大全13篇)
- 最新國慶獻禮范文如何寫(大全18篇)
- 最新做個新時代女性演講稿通用(優(yōu)秀8篇)
- 2023年催款通知模板通用(實用9篇)
- 最新情人節(jié)電商創(chuàng)意文案句(優(yōu)質(zhì)11篇)
- 環(huán)保集合范本(優(yōu)秀19篇)
- 2023年不亂扔垃圾的發(fā)言稿簡短(匯總19篇)
- 精選黨員民主生活會發(fā)言提綱(通用15篇)
- 最新學前教育論文(精選11篇)
- 冬季校園散文范本(大全13篇)
- 探索平面設(shè)計師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)的實用指南(熱門18篇)
- 免費個人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個人簡歷電子版免費模板推薦(通用20篇)
- 免費個人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學校貧困補助申請書(通用23篇)
- 學校貧困補助申請書的重要性范文(19篇)
- 學校貧困補助申請書的核心要點(專業(yè)16篇)
- 學校貧困補助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計劃(模板18篇)
- 教學秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計劃(精選18篇)
- 單位趣味運動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性(實用16篇)
- 消防隊月度工作總結(jié)報告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學學生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)