教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行,具有條理性和合理性。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用模糊和冗長(zhǎng)的詞語(yǔ)。通過(guò)借鑒這些范例教案,你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
打電話教案篇一
1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。
2、玩具電話
3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長(zhǎng),你們怕嗎?你們可真勇敢!
--導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽!
--總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際--過(guò)渡:你們真不簡(jiǎn)單,會(huì)用電話與人我往,說(shuō)得好!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂(lè)的歌曲,來(lái)放松一下。聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
--啟示語(yǔ):昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè),于是,樂(lè)樂(lè)高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè),于是,樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō):"我給星星打電話!"--讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。
--出示掛圖及錄音 樂(lè)樂(lè):喂,你好!我是樂(lè)樂(lè),我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢?(啟發(fā):樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么,自己能干什么?說(shuō)我們身邊的事,也會(huì)問(wèn)天上的事)小友,你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎?你想說(shuō)什么?星星又會(huì)怎么說(shuō)呢?現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧!同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè),你們練習(xí)一下打電話吧!
課后回麗的星空時(shí),小星星給我打來(lái)電話,他說(shuō)他很想跟咱們班的小朋友說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。
打電話教案篇二
1.掌握打電話和接電話的基本過(guò)程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說(shuō)得有條理。
3.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間合作交流。
1.掌握打電話和接電話的基本過(guò)程。
2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說(shuō)得有條理。
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間要合作交流。
1課時(shí)。
一物長(zhǎng)得真稀奇,
耳朵嘴巴在一起。
兩人遠(yuǎn)隔千里外,
聲音傳遞一線牽。
學(xué)生自由暢談,猜一猜謎語(yǔ),謎底——電話(出示各種電話圖片)。
導(dǎo)入新課:今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)打電話的事情。播放《打電話》。
1.說(shuō)話指導(dǎo):
(1)明確怎樣打電話和接聽電話。
(2)知道怎樣在電話里說(shuō)話。
(3)學(xué)會(huì)聆聽,注意有禮貌。
2.觀察圖片:
(1)李中小朋友要給張陽(yáng)打電話,可是接電話的是張陽(yáng)的媽媽。
(2)他們是怎樣通話的呢?
(3)你觀察到了什么?
(4)讀一讀他們的對(duì)話,看看都說(shuō)了些什么。
3.提出說(shuō)話要求:
(1)分小組進(jìn)行。
(2)每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。
(3)學(xué)生自由表述。
4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。
學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
怎樣打電話?小組進(jìn)行交流分享。
預(yù)設(shè):
1.先要撥出電話號(hào)碼。
2.說(shuō)話要有禮貌。
3.要說(shuō)清楚你找誰(shuí)。
4.要說(shuō)清楚做什么。
1.練習(xí)話題:我給媽媽打電話,請(qǐng)她幫我買畫報(bào)。
(1)要介紹我是誰(shuí)。
(2)吐字清楚,要有禮貌。
(3)要詢問(wèn)對(duì)方是不是媽媽?
(4)要告訴媽媽有什么事情,還要把事情說(shuō)清楚。
(5)要和媽媽說(shuō)您好!
(6)掛機(jī)要和媽媽說(shuō)再見。
2.練習(xí)話題:向老師打電話請(qǐng)假。
3.練習(xí)話題:我要打電話約同學(xué)踢球。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.練習(xí)話題:有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
5.展示交流:
小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演打電話。
6.我的:
進(jìn)行打電話練習(xí)。
(1)想:想一想和誰(shuí)打電話。
(2)說(shuō):說(shuō)一說(shuō)你要怎樣打電話,說(shuō)什么。
(3)聽:聽對(duì)方說(shuō)了什么,和對(duì)方禮貌說(shuō)話;把事情說(shuō)清楚。
7.課堂交流:
小組成員上臺(tái)展示打電話的過(guò)程。
預(yù)設(shè):
(1)沒(méi)有聽清楚的時(shí)候,可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。
(2)說(shuō)話一定要清晰有條理。
(3)要懂得傾聽別人說(shuō)話。
(4)要介紹自己是誰(shuí)。
8.我的:
這次口語(yǔ)交際需要我們:
(1)學(xué)會(huì)打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
(2)注意小組之間的交流合作!
(3)在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說(shuō)話有條理清楚,不啰嗦。
電話是我們通話的工具,也會(huì)是我們溝通的橋梁,讓我們真誠(chéng)地與人交往,擁有更多的朋友,收獲更多的情感!
打電話教案篇三
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái),玩“打電話”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、以故事引出談話主題,探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊?”
教師:“小朋友都打過(guò)電話,那電話有什么用呢?”
教師小結(jié):電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情,那我們?cè)趺崔k呢?
如果我們走丟了怎么辦?
如果我們生病了怎么辦?
我想提前知道天氣情況怎么辦?
2、鼓勵(lì)
幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“電話真有用,你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
教師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)教師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,可是我們沒(méi)有電話怎么辦啊?”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話。
教師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?/p>
(3)幼兒玩打電話游戲,體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
對(duì)歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話的樂(lè)趣。
打電話教案篇四
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?/p>
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話教案篇五
1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。
ppt課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
1、談話交流:
--"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件:
--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)。
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲:
--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
4、延伸:
--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
打電話教案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí);
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、談話引入。
通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!
2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))。
3、小結(jié)入題,板書課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題,我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測(cè))。
二、探究新知。
先讓學(xué)生想想都有哪些通知的.方法?這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩。
大種方法:平均分組和不平均分組。
1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考,把你所知道的方法都列出來(lái),并比較一下,哪種方法最好。
想一想從剛才的比較中你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有?
2、教師巡視,參與討論,了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái),再作比較,經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程)。
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)。
方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)。
轉(zhuǎn)告。
小組討論,匯報(bào)結(jié)果。(設(shè)計(jì)意圖:第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案,認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程,使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案,學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因,從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑,再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
這的確是個(gè)好辦法,這個(gè)方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?
發(fā)現(xiàn)一:每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù),也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。
發(fā)現(xiàn)三:第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。
四、應(yīng)用規(guī)律。
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6。
分鐘、7分鐘呢?
組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。
2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?
五、聯(lián)系生活,拓展延伸。
想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長(zhǎng)的呢?板書設(shè)計(jì):打電話。
打電話教案篇七
1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、能對(duì)相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說(shuō)相聲。
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等,其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說(shuō)說(shuō)各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?
1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明?
(1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒(méi)聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀?!?/p>
……
對(duì),是我,我找小王講話……”
——說(shuō)話繞圈子。
(2)“對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀?!?/p>
——明知故說(shuō)。
(3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。”
——沒(méi)話找話。
(4)“……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四?!?/p>
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。
1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
打電話教案篇八
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。
3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好啊!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……。
二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放ppt:對(duì)了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?
師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說(shuō)了些什么呢?(幼兒自己說(shuō)說(shuō))。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
(出示圖譜1),教師說(shuō)說(shuō)。師:小老鼠是怎么說(shuō)的呀?(看圖譜說(shuō)說(shuō))。
師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測(cè))。
師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
3、師:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))猜對(duì)了嗎?聽……老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。
師:誰(shuí)來(lái)了呀?
幼:貓。
師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?
幼:吱兒、喵、嘭。
師:我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。
師:小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢?(出示圖譜)怎么會(huì)打給小貓的呀?
師:是的,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!
師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。
師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來(lái)聽一聽。(教師聽音樂(lè)念歌詞)。
師:你聽到了什么?
幼:54、32、678.
師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來(lái)試試。
教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。
在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。
師:那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(先不聽音樂(lè),再配上音樂(lè)念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞,你們說(shuō)得太棒了,我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。
1、師:其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)。
你們能自己聽著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎?
幼兒嘗試唱。
師:把聲音唱出來(lái)就更好了。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。
師:再來(lái)唱一遍,注意剛才的問(wèn)題哦!
3、教師唱唱的部分,幼兒唱說(shuō)的部分。
師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來(lái)唱唱的部分,你們唱說(shuō)的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)??凑l(shuí)反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!
6、不看圖譜唱。
師:看來(lái),我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來(lái)嗎?試一試。
四、結(jié)束。
師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。
打電話教案篇九
1.通過(guò)交流電話號(hào)碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的'交往能力。
2.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
記錄卡片、電話及電話模型等。
1.引入主題,請(qǐng)幼兒討論。
師:“我們班誰(shuí)很久沒(méi)來(lái)幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒(méi)有來(lái)?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒(méi)來(lái)幼兒園?”
2.“知道舒路家的電話號(hào)碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3.電話接通時(shí),你們想和他說(shuō)些什么?要怎么說(shuō)才有禮貌呢?
4.請(qǐng)幾位幼兒嘗試現(xiàn)場(chǎng)打電話,問(wèn)候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對(duì)話。
6.我們還可以用什么辦法對(duì)他們表示關(guān)心呢?
7.幼兒間交流電話號(hào)碼,自由打電話。
(1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒(méi)有他的號(hào)碼怎么辦?用什么辦法記電話號(hào)碼最好? 。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。
(3)幼兒間交流電話號(hào)碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
(4)撥電話號(hào)碼,和同伴打電話。
打電話教案篇十
打電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí),孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題:有的說(shuō)話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話,盡快掌握這一日常行為,因此,我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)打電話活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。
1、電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片。
2、家長(zhǎng)提前教會(huì)孩子該怎樣打電話。
3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1、出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
1、老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;說(shuō)再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201b:奶奶身體不好,打電話問(wèn)候奶奶。6830155c:感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881(表演并獎(jiǎng)勵(lì))。
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語(yǔ)言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問(wèn)候。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫,之后,老師示范打電話的過(guò)程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講,引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白,說(shuō)清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問(wèn)、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
打電話教案篇十一
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽音樂(lè),對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
課件《打電話》、相關(guān)視頻
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以聽聲音,本領(lǐng)很大!你們喜不喜歡聽音樂(lè)?今天我要和你們來(lái)玩聽音樂(lè)的游戲。
二、觀看課件,記憶電話號(hào)碼。
1、出示課件:四幢房子。
師:看看有什么?(房子、數(shù)字)告訴你們哦,這些都是音樂(lè)小屋,在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)沒(méi)錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧?和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。
2、師:一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,紅色房子……。(藍(lán)色、綠色)記在心里,等會(huì)我們來(lái)打電話,打通電話就有好聽的音樂(lè)哦!
三、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。
1、綠色的房子(5555),音樂(lè):《加油歌!》
聽聽他家的聲音。——播放音樂(lè)(半分鐘左右)
(2師:聽到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?(走路、跳、跑、做操)
(3)原來(lái)聽到這個(gè)音樂(lè),會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái),一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!(觀看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),試一試!來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。(帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳)
(4)小結(jié):真棒!你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣!平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的,聽到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2、藍(lán)色的房子:1234。音樂(lè)《搖籃曲》
(2)(音樂(lè)調(diào)輕)師:都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹?,好舒服?。﹦偛怕牭揭魳?lè)你們都在休息,這是為什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(……)你聽到音樂(lè)想睡覺了,原來(lái)是這種感覺/你呢?覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的,想睡覺。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行?。(邊走邊說(shuō),你的娃娃睡覺啦!你的也睡著了!xx很會(huì)哄娃娃的)
(3)小結(jié):原來(lái),聽著安靜的,舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子:(9966)音樂(lè)《扮家家》
(1)師:還有哪家電話沒(méi)打過(guò)?記得電話號(hào)碼嗎?(9966)9和6好像啊,他們有什么不一樣?圈在上面的是?在下面是?現(xiàn)在你們分清楚了吧!那我們來(lái)打電話,聽聽這幢音樂(lè)小屋有什么好聽的音樂(lè)。——播放音樂(lè)(教師變唱邊做做動(dòng)作)
(2)他們?cè)谕媸裁从螒??你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家,喜歡當(dāng)誰(shuí)?(3、4名幼兒)
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師:那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。(放音樂(lè))
師:看來(lái),你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂(lè)?這三段音樂(lè)聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂(lè)聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂(lè)聽上去怎么樣?是啊,這段音樂(lè)聽上去很快樂(lè)很高興。是啊,不同的音樂(lè)給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂(lè),感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?播放音樂(lè)
2、剛才你聽到什么,又看到了什么呢?
3、小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽音樂(lè)的游戲好嗎?
打電話教案篇十二
現(xiàn)今社會(huì),通訊工具發(fā)達(dá),電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具,了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。
小班幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,并且有著強(qiáng)烈的探索欲,投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn),每天都吸引小朋友去“探討、交流”:“喂,媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”,“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見!媽媽我想你,我很聽老師的話……”等等各種角色的對(duì)白,孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái),在這樣的過(guò)程中,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享,喜歡參與表演,結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。
1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演,學(xué)習(xí)說(shuō),“喂,你好呀!再見!我是xxx!你在哪里呀?”等詞匯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī),知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼,對(duì)方接聽后才能通話。
4、學(xué)唱兒歌《打電話》。
情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流。
1、情景表演導(dǎo)入:教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
“喂,你好呀?我是xxx,你在哪里呀?
提問(wèn)小朋友,老師在干什么呀?
引出話題:“兩個(gè)小娃娃在打電話。
2、播放音樂(lè),請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽音樂(lè)《打電話》聽后回答:
歌曲里的小朋友在干什么?
你們聽見是幾個(gè)小娃娃打電話?
電話里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么啊?
3、播放音樂(lè),回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容,幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚,表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。(注意打電話語(yǔ)調(diào))。
4、播放音樂(lè),再次感知兒歌,簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話,自由表演。
同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過(guò)程中與人交往的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
1、在表演區(qū),投放電話若干部,便于幼兒操作、表演。
2、家園共育,讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話,幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言,吐字清楚。活動(dòng)評(píng)價(jià):。
小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿,通過(guò)此次活動(dòng)的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望,更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話,又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌,感知音樂(lè)的樂(lè)趣。
整個(gè)過(guò)程圍繞“電話”展開了一系列的活動(dòng),讓孩子們了解電話、熟悉電話,簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善,在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí),孩子們表達(dá)不清楚,口齒不清晰,這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話,操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí),更增加了孩子們參與的興趣,都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話,進(jìn)行打電話的游戲,而且還會(huì)說(shuō)一些打電話的詞匯,培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力,滿足了孩子們的表演欲。
以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話,借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。
打電話教案篇十三
練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說(shuō)完整句。
幼兒自制的電話。
(1)觀察模仿教師打電話。
“喂,您好!我是胡老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”“×××接電話(教師替代)。”“您好!您是×××嗎?我是胡老師,今天下班后您能來(lái)我家嗎?”“好的,歡迎您?!薄霸僖姟!?/p>
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是×××,您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談,主動(dòng)發(fā)問(wèn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
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