2023年我的化學(xué)老師(通用20篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。寫總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)列舉事實(shí)、提出問(wèn)題、反思經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)豐富內(nèi)容。接下來(lái)是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

我的化學(xué)老師篇一

不得不承認(rèn)，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類的都好像，懲罰人也好像。

原子能和離子一樣么”第一次畫我也不知道該怎么弄并且她也說(shuō)了第一次畫錯(cuò)離子不罰我第一個(gè)畫完她從我旁邊走給她她沒(méi)收過(guò)了會(huì)兒她過(guò)來(lái)拿然后就說(shuō)最后一個(gè)交的多罰一遍。隨后就說(shuō)他課代表“你不會(huì)額最后一個(gè)交多抄一遍就行額”然后就批我如上文。我好委屈淚嘩嘩的往下流那么些錯(cuò)的為什么偏偏指著我說(shuō)又丟人又委屈一中午都沒(méi)休息腦子里總是浮現(xiàn)出她訓(xùn)斥我的樣子唉可是前桌來(lái)說(shuō)她看重你才訓(xùn)你要不她都懶得理你。好像也對(duì)她曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)我上課表現(xiàn)很好還讓我預(yù)測(cè)做題的準(zhǔn)確率。

再跟你們說(shuō)啊，每個(gè)周五晚上化學(xué)自習(xí)的時(shí)候啊，她都提問(wèn)啊，把整個(gè)星期學(xué)的所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)提問(wèn)一遍，上次芳芳說(shuō)錯(cuò)了點(diǎn)兒，化學(xué)老師讓她把學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容抄了10遍那，我去，整天都寫化學(xué)了。這次，化學(xué)老師說(shuō)，這次我將提問(wèn)第二單元所有內(nèi)容，還有畫離子原子符號(hào)，再加上背20個(gè)原子。

唉我們班全過(guò)關(guān)接著提問(wèn)第二單元內(nèi)容我有點(diǎn)兒擔(dān)心學(xué)過(guò)好久了很久也沒(méi)復(fù)習(xí)了有點(diǎn)兒怕他一問(wèn)我前一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單我差不多知道下一個(gè)問(wèn)我啥了可是化學(xué)老師不提問(wèn)我那個(gè)了了一課我去有點(diǎn)兒適應(yīng)不過(guò)來(lái)說(shuō)了一句還有一句是保持化學(xué)性質(zhì)……·?？墒蔷褪窍氩黄饋?lái)老師讓下一個(gè)一說(shuō)下一個(gè)我就想起來(lái)了同桌也忘了當(dāng)時(shí)化學(xué)老師站我旁邊我就嚷嚷道“老師我想起來(lái)了我想起來(lái)了啊我再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“你給我去去找后悔藥來(lái)的我就再讓你背一次”老師又繼續(xù)下一個(gè)下一個(gè)還是不會(huì)我依然吆喝道“老師我想起來(lái)了再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“我是啥人你知不到么能再背么”我低聲說(shuō)“知道了無(wú)情的人！”后來(lái)她繼續(xù)提問(wèn)我們班一人說(shuō)的不全前邊一男生提醒了一下結(jié)果那男生把所有第二單元的東西全背一遍不給提問(wèn)自己背背錯(cuò)了就抄！結(jié)果呢老師雞蛋里挑骨頭那男生也被冤枉抄可是表現(xiàn)好的可以賺機(jī)會(huì)或者布置的東西全對(duì)也可以。我就賺了一次所以我選擇不抄第二單元所有內(nèi)容實(shí)在是太多了！

說(shuō)不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛(ài)，并且，她寧可讓我們現(xiàn)在罵她，也不讓我們將來(lái)恨她！好正直的老師哦，總體來(lái)說(shuō)，她也是為我們好，還是力挺她！

我的化學(xué)老師篇二

童年，是一個(gè)個(gè)貝殼，里面有著許許多多美麗的珍珠，珍珠里有一件件美好的事情，我小時(shí)候長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，胖乎乎的臉蛋，粉嘟嘟的小嘴，是一個(gè)十分可愛(ài)的小姑娘。

不到兩歲我就上幼兒園了，每當(dāng)從幼兒園了放學(xué)回家，我就把外公、媽媽、爺爺一些人叫來(lái)，讓他們坐成一排，拿出我的小黑板和我藏好的樹枝，學(xué)著老師的樣子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小手放后面，放后面！”他們也會(huì)積極配合我，跟我一起玩。

唉！轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十歲了。小時(shí)候的哪些有趣的事總會(huì)在我的腦海中閃過(guò)。雖然他們真的很傻、很幼稚?？蓪?shí)實(shí)在在透著我的可愛(ài)，這讓我的童年生活變得更加多姿多彩呀！

我的化學(xué)老師篇三

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級(jí)的一員，一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開學(xué)前，我就聽(tīng)說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說(shuō)”。

上課鈴還沒(méi)有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲?；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書，右手握著一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔。“做人要大氣，心有多大舞臺(tái)就有多大?！边@句話從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò)，令我們不寒而栗。

其實(shí)，化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺(jué)得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁?yè)化合價(jià)。

順口溜。

大大減輕了我們的背書負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容瞬間覺(jué)得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè)趣無(wú)限。

記得那個(gè)午輔導(dǎo)，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫在黑板上，溜回座位?；瘜W(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒(méi)有挨著凳子的我立刻被“呵”住：“這個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說(shuō)著，那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們??！其實(shí)只要你們上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下加以溫習(xí)，就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)?！蔽业皖^捏著衣角，老師的話仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。

化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作，他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們：“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂?！币源藖?lái)提醒我們，活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn)，他是那么的幽默可愛(ài)。

……。

我們班的寶貝還真多，有空再接著一一給你們介紹吧。

我的化學(xué)老師篇四

我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂(lè)觀的生活態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。下面是小編為大家整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。

初三到了，迎來(lái)了一門全新的科目——化學(xué)。迎來(lái)一門新的科目，當(dāng)然也會(huì)迎來(lái)一名新的老師，她就是劉老師。劉老師留著一頭短短的秀發(fā)，隨身帶著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)戴上。她，看起來(lái)是那樣的和藹，祥和，總給人一種平易近人的感覺(jué)。

她，是那樣地敬業(yè)。

在上第一節(jié)化學(xué)的時(shí)候，迎門進(jìn)來(lái)的是一位身穿連衣裙，身上攜帶著一個(gè)擴(kuò)音器的女士。據(jù)說(shuō)，劉老師是因?yàn)榻虒W(xué)多年，而嗓子破音，才不得不使用擴(kuò)音器。在上課期間，劉老師盡力用著最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽(tīng)到，她還時(shí)不時(shí)地用著幽默的語(yǔ)氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情，我?guī)е@份感情，聽(tīng)完這精彩的一節(jié)課。

她，是那樣的關(guān)切我們。

在第一次的化學(xué)測(cè)試過(guò)后，劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半，劉老師頓時(shí)扯著嘶啞的聲音說(shuō)道：“在評(píng)講完之后，你們覺(jué)得難嗎，有許多的題都是我們做過(guò)的，訂正過(guò)的，為什么還是錯(cuò)，就是不細(xì)心啊?！闭f(shuō)完后，她繼續(xù)用著嘶啞的聲音講道下面的題，之后，她反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我們細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。在這節(jié)課過(guò)后，我深深地感受到她那因?qū)W生的問(wèn)題而擔(dān)憂的關(guān)切之情啊。

她，是那樣的關(guān)心我們。

在評(píng)講完過(guò)后，我原本以為告一段落了。卻不是這樣，劉老師陸續(xù)找來(lái)一些同學(xué)談話，而我也是其中之一。劉老師拿著試卷仔細(xì)地端詳著，看看這些題錯(cuò)誤的原因，隨后她便指著一些題目問(wèn)我為什么錯(cuò)，錯(cuò)了之后該怎么改。在談完之后，她還說(shuō)一句：“下次要細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了?！蔽业男闹杏腿欢唤z暖意。

這就是我的化學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋?。她是那么的和藹可親，是那么的關(guān)心我們，關(guān)切我們。

總認(rèn)為教化學(xué)的老師是戴眼鏡的，瘦瘦的，高高的，而且總是板著個(gè)臉，這是我以前對(duì)化學(xué)老師面貌的定格。因?yàn)榭偘暹@個(gè)臉，感覺(jué)有點(diǎn)害怕。

在課堂上，他高效率的講著課，講的很清楚易懂，下面的同學(xué)也很認(rèn)真地聽(tīng)著，也許是看著他那張臉才做的如此乖巧，偶爾來(lái)點(diǎn)冷笑話，活躍活躍氣憤，同學(xué)們精神打起來(lái)，他接著板著臉上課。(建議以后對(duì)我們嚴(yán)點(diǎn)，不過(guò)少發(fā)脾氣，這是無(wú)畏的傷身。)。

在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們依然很規(guī)矩，他那張死板的臉漸漸放開，很耐心的教下面的學(xué)生，因平時(shí)的嚴(yán)格要求，同學(xué)們并不因老師的的臉?lè)砰_而得一寸長(zhǎng)一尺，也積極的配合著，師生之間交流融洽。

在課外，已不是所謂的師生關(guān)系，老師和同學(xué)從學(xué)習(xí)談到生活，從古談到今，像個(gè)朋友似的，老師好像完全變成另一個(gè)人，很像一個(gè)無(wú)知的小孩，和我們一起瘋。(這一點(diǎn)你做的再好不過(guò)了。)終于寫完了，總的給你的意見(jiàn)就是再嚴(yán)格點(diǎn)。

你說(shuō)寫完后寫上自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是做一個(gè)真正的人。(表說(shuō)我瘋了)還有，交很多五湖四海的朋友。夢(mèng)想不像理想，我可以做夢(mèng)，所以還有個(gè)夢(mèng)想就是有一天能碰見(jiàn)外星人。

我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望;那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺(jué)得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智;而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。

老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(zhǎng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?？?他又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂(lè)，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

雖說(shuō)，老師愛(ài)和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問(wèn)題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來(lái)，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過(guò)。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心啊!在他的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。

課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來(lái)自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬(wàn)難的豁達(dá)。

我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂(lè)觀的生活態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。

我的化學(xué)老師篇五

初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課，特別期待化學(xué)老師的出現(xiàn)。會(huì)是地中海嗎？會(huì)是大美女嗎？我們都在想象。

化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門，全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后，有學(xué)生說(shuō)：“老師，你叫什么名字？”老師聞言笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了自己的名字——楊。他一寫完，就笑著對(duì)我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)。”我們聽(tīng)了都笑了，他看到我們笑得那么開心，也笑了。他繼續(xù)說(shuō)：“你在我的課上不必太拘束，我也不會(huì)像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進(jìn)度，但你必須仔細(xì)聽(tīng)，記好筆記，不要打瞌睡，因?yàn)槟愦蝾?，我講課，這是你對(duì)我的不尊重。化學(xué)這門課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，你就會(huì)明白，做任何事我說(shuō)。做個(gè)好人基本沒(méi)問(wèn)題。”當(dāng)我們聽(tīng)到它時(shí)，我們簡(jiǎn)直不敢相信。

我們和楊老師相處久了，發(fā)現(xiàn)他的課上沒(méi)有打瞌睡。繼續(xù)教授課程。有時(shí)候基本上一節(jié)課跟我們沒(méi)完，但說(shuō)實(shí)話，他的課真的很有趣。每次每周練習(xí)或者講課之后，當(dāng)一些對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題做不到時(shí)，他總是會(huì)說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)了很多次，也是他最經(jīng)典的一句話。習(xí)慣了自然不會(huì)介意。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前，他總是讓我們記住化學(xué)方程式，并告訴我們：“如果你不熟悉化學(xué)方程式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)很難學(xué)?！币簿褪钦f(shuō)，我們按照他的'要求做了?；瘜W(xué)考試成績(jī)也不錯(cuò)。

楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課，不開小差，布置作業(yè)也認(rèn)真的做。

我的化學(xué)老師篇六

“classbegins！”隨著這句響亮的口令，我們最敬愛(ài)的魏老師的趣味課又開始啦！不過(guò)，你們可千萬(wàn)別被這句英語(yǔ)誤導(dǎo)了哦，我們的魏老師呀上的可是化學(xué)課噢！

“魏嗲”是我們對(duì)這位詼諧、幽默的化學(xué)老師的尊稱。不過(guò)，你可別聽(tīng)我們稱他“魏嗲”，就以為他年齡很大，其實(shí)他是一個(gè)才學(xué)橫溢，上課生動(dòng)有趣，愛(ài)?？岫钟心敲袋c(diǎn)兒“自戀、自負(fù)”的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的！“魏嗲”雖然比我們大三十幾歲，但時(shí)常和我們打成一片。可以說(shuō)他不僅是我們最愛(ài)的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫(yī)生的眼中他卻是一個(gè)最不乖的病人，你們知道為什么嗎？聽(tīng)了我解說(shuō)，你們就會(huì)恍然大悟。

好老師呢，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的“魏氏”教學(xué)方法，能使他所教的學(xué)生人人愛(ài)學(xué)，個(gè)個(gè)都懂。比如說(shuō)，他自編的“魏氏詩(shī)”和“打手板”等。你們知道嗎，雖然我們“魏嗲”是一名化學(xué)老師，可他曾是詩(shī)歌協(xié)會(huì)的會(huì)員哦！他為了讓我們輕松掌握那些化學(xué)知識(shí)，分別把它們編成一首首朗朗上口的。

詩(shī)詞。

如“鉀鈉銨鹽硝酸鹽溶于水中一片天……”還有就是他的那把尺子讓我們既想念又害怕！因?yàn)樗幸粋€(gè)規(guī)定每次考試沒(méi)有達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)就要上臺(tái)“領(lǐng)賞”—打手板。也許你們會(huì)認(rèn)為他只是嚇唬我們其實(shí)我告訴你們那可是真的打呢！就是在他這種嚴(yán)格的要求下我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)步很快成績(jī)也就迅速提高啰！

至于好朋友嘛，要說(shuō)的就太多太多，要不我給你們說(shuō)一件事吧！“魏嗲”課余時(shí)間經(jīng)常在我們面前自夸他的烹調(diào)手藝如何好，尤其“魏氏紅燒豬腳”堪稱一絕。于是，我們就纏著要他做“魏氏紅燒豬腳”給我們解解饞。你別不相信，有個(gè)星期日他真的做了一大鍋的“魏氏紅燒豬腳”，并一個(gè)個(gè)打電話通知我們?nèi)テ穱L。哇！他的手藝確實(shí)棒，我們每個(gè)人都吃得好香、好享受！你們說(shuō)，我們的“魏嗲”是不是很夠朋友。

我的化學(xué)老師篇七

即使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。

不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來(lái)形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛(ài)”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛(ài)的人。

可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭(zhēng)吧，她從不會(huì)主動(dòng)微揚(yáng)嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來(lái)兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺(jué)，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。

經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺(tái)，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說(shuō)：“安靜一點(diǎn)啊！”班級(jí)上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說(shuō)：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺(jué)的同學(xué)，她會(huì)輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過(guò)了一會(huì)兒，睡覺(jué)的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說(shuō)“你們今天很活躍啊！”用我曾經(jīng)同桌小l同學(xué)的話來(lái)說(shuō)就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對(duì)她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過(guò)于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來(lái)逼迫。

她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。

第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會(huì)造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小f同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒(méi)忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小f的好朋友小k同學(xué)邊笑邊指著說(shuō)：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無(wú)奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富啊！”

她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節(jié)日，還是那個(gè)愛(ài)好惡搞的小f同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺(tái)上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識(shí)地去撿，卻怎么也撿不起來(lái)，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來(lái)，愣了半會(huì)兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來(lái)的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。

偶爾，她也總是會(huì)問(wèn)我些問(wèn)題，上課有沒(méi)有聽(tīng)懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì)用她自己獨(dú)有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡(jiǎn)潔，常年扎著馬尾辮，從來(lái)沒(méi)有讓人眼前一新的感覺(jué)，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無(wú)可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來(lái)的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛(ài)，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結(jié)識(shí)之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠(chéng)吧。

我有時(shí)會(huì)在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的`化學(xué)成績(jī)更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

我的化學(xué)老師篇八

一只陳舊的藍(lán)色手提包蕩進(jìn)了教室，一個(gè)身影矯健地邁過(guò)門檻，躍上講臺(tái)，順勢(shì)將提包放下，抽出課本。一切課前準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，他便轉(zhuǎn)過(guò)身去拉開黑板打開ppt，或者以兩手撐講臺(tái)，咧開嘴露出他那兩排并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著望著我們。

他是陳老師，雖然他可能只是一個(gè)普普通通的老師，但我總覺(jué)得，他有著三個(gè)可疑的身份。他的教學(xué)永遠(yuǎn)在這三個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻又緊密聯(lián)系的三個(gè)身份中，不停交織。

學(xué)校表彰榜上，總能看見(jiàn)他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師么？錯(cuò)啦，其實(shí)，這位是“道長(zhǎng)”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現(xiàn)場(chǎng)”。他的嘴中冒出的專有學(xué)術(shù)名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”。“強(qiáng)者先行”是他對(duì)金屬反應(yīng)先后順序的總結(jié);透過(guò)“一花一世界”，我們可以看到可逆反應(yīng)的奇妙;“誰(shuí)強(qiáng)跟誰(shuí)姓”是水解規(guī)律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時(shí)，他一時(shí)興起，直接在講臺(tái)上“施”起“法”來(lái)。只見(jiàn)他將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵，再見(jiàn)他食指分開，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發(fā)生了加成反應(yīng)！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因?yàn)檫@些奇奇怪怪而又簡(jiǎn)單明了的“道法”，我們?cè)谄谀┗瘜W(xué)考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇跡般的成績(jī)。

這位“道長(zhǎng)”看起來(lái)不務(wù)正業(yè)，在傳教的同時(shí)還要過(guò)一把當(dāng)大哲學(xué)家的癮。沒(méi)錯(cuò)，他還是一位大哲學(xué)家！“同學(xué)們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會(huì)炸。”學(xué)習(xí)萃取時(shí)，他給學(xué)得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過(guò)讓他們的腳步變慢了，并沒(méi)有達(dá)到目的，真是可悲！”一語(yǔ)道破當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實(shí)驗(yàn)課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思……化學(xué)，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學(xué)家”教給我們的。

同時(shí)，他還是一個(gè)心理年齡與實(shí)際年齡嚴(yán)重不符的人，人送稱號(hào)“陳三歲”。他喜歡邊嘟著嘴邊趕向教室上課，他的晚自習(xí)時(shí)總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴(yán)肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來(lái)教學(xué)規(guī)劃，也可以舉起藝術(shù)節(jié)的道具弓箭對(duì)準(zhǔn)她的后背;他可以在五分鐘內(nèi)將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動(dòng)白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰沒(méi)考好的同學(xué)，亦可以作為兄弟與我們班的同學(xué)打成一片。我們班的王某因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳被班主任調(diào)到講臺(tái)旁邊一個(gè)人坐，當(dāng)需要同桌討論時(shí)，陳老師就會(huì)作為他的同桌和他討論，然后讓他在黑板上寫出答案。可惜王某不爭(zhēng)氣，一連錯(cuò)三次，直到他終于做對(duì)了，陳老師才露出大大咧咧的笑。

高中過(guò)了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學(xué)多才的“大哲學(xué)家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們?cè)谟盟探o我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂(lè)觀去面對(duì)困難，用那些化學(xué)中的道理看待人生。

我的化學(xué)老師篇九

九月一號(hào)是我第一次見(jiàn)到我的化學(xué)老師，他的外貌并不英俊甚至有些可笑也可以說(shuō)是普通中的不普通。

他，長(zhǎng)得像是一只會(huì)行走的大型猴子，然而——實(shí)情是這樣的！

留著五六厘米的‘長(zhǎng)發(fā)’，而且那一頭‘秀發(fā)’很是濃密！他的額頭很‘廣闊’，像是那光滑的大理石，偶爾皺一皺眉，像是平靜的湖水被一只調(diào)皮的蜻蜓蕩起了波瀾。一對(duì)劍眉下的兩只眼睛格外明亮，好像可以洞察一切一般；挺立的鼻梁像一座大山般壓在面部中央；還有像‘鐵嘴鋼牙’般的‘鐵嘴鋼牙’；細(xì)長(zhǎng)的脖頸像是長(zhǎng)頸鹿的后代；寬闊的胸膛可以承載一切以及他那一對(duì)格外長(zhǎng)的胳膊更像是大猩猩。()。

老師，希望在您的帶領(lǐng)下，我的成績(jī)能夠節(jié)節(jié)高！我的人品能日日好！我的飯量能天天增！

我的化學(xué)老師篇十

轉(zhuǎn)眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭(zhēng)分奪秒的日子里，九年級(jí)的我們又多了一門課程——化學(xué)課。

化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說(shuō)，當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對(duì)我們，使人不禁涌起一絲暖意。

她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧，她長(zhǎng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì)“放過(guò)”每一個(gè)人，她在激勵(lì)，她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問(wèn)題，要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子?！彪S后，她便娓娓道來(lái)，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門大開，心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái)，教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。

小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng)，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容，待到同學(xué)們總結(jié)完收獲，下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì)走進(jìn)我們中間，噓寒問(wèn)暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō)：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。

人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后，通過(guò)她的講課使我們對(duì)“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，她的語(yǔ)言表達(dá)能力很清晰，對(duì)于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。

我們堅(jiān)信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jī)一定是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

我的化學(xué)老師篇十一

初三迎來(lái)了化學(xué)，自然又會(huì)多認(rèn)識(shí)一位化學(xué)老師。

開學(xué)后沒(méi)幾天，我們便迎來(lái)了化學(xué)課。上課鈴響過(guò)之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上，等待著新老師的到來(lái)。

當(dāng)新老師很平常地走上講臺(tái)時(shí)，一些同學(xué)都小聲議論起來(lái)?；瘜W(xué)老師不僅沒(méi)有華麗的外表，老字號(hào)走路的姿態(tài)也沒(méi)有其它老師端莊典雅。當(dāng)他開始自我介紹時(shí)，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說(shuō)普通話，而是地地道道的土家話。

他很理解我們，他對(duì)我們的教育是說(shuō)道理。如果你考試沒(méi)有考好，他并不會(huì)打你，罵你，他會(huì)說(shuō)：“你們沒(méi)什么好緊張的，只要你們上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)了，然后考試不作弊，我就滿意了！”我們都覺(jué)得化學(xué)老師說(shuō)出了我們的心聲。

我們都覺(jué)得化學(xué)老師和藹可親，每當(dāng)上化學(xué)課時(shí)，我們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，生怕漏掉什么，有時(shí)我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時(shí)，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決。

可是有一次，老師在給我們講評(píng)試卷時(shí)說(shuō)到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的。'”說(shuō)到這兒，老師又問(wèn)我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢？”我們班有人就說(shuō)“是牛和奶?！崩蠋煕](méi)有理睬他，笑著說(shuō)：“是由蛋白質(zhì)和水組成的。”這時(shí)，那個(gè)男生問(wèn)道：“那牛呢？”我們都笑著看著老師，沒(méi)料到，化學(xué)卻老師幽默地說(shuō)道：“你爸！”我們班頓時(shí)笑聲不斷，笑過(guò)之后，老師又繼續(xù)說(shuō)道：“我也不知道說(shuō)得對(duì)不對(duì)，你那么問(wèn)應(yīng)該就是吧！”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說(shuō)：“對(duì)不起啊！不是你爸，是我說(shuō)錯(cuò)了！”

雖然老師愛(ài)跟我們開玩笑，但有時(shí)我們還是很怕他！

有一次考試時(shí)，我們班有兩個(gè)同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。

我的化學(xué)老師篇十二

三年的學(xué)習(xí)生活，在劉莊二中的日子，怎么說(shuō)呢，懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語(yǔ)文老師，他是一位經(jīng)驗(yàn)很豐富的語(yǔ)文老師，我相信，他的教學(xué)方法肯定令很多同學(xué)難忘，呵呵。

順如老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，因此，會(huì)讓我們花很多時(shí)間背那些一眼看去根本不可能背完的知識(shí)。當(dāng)然，這讓很多同學(xué)都痛不欲生，直到現(xiàn)在想起季老師的時(shí)候，很多同學(xué)第一想到的就是他可怕的教學(xué)方式。不過(guò)，我很感謝季老師如此嚴(yán)格得要求我們，他也讓我明白了：不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的，是老師的茶杯。季老師注重養(yǎng)生，喝茶是他的習(xí)慣，枸杞茶是他愛(ài)喝的一種。記憶中老師坐在電腦前，手中握著鼠標(biāo)，鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字，另一只手端起茶杯，輕抿一口，繼續(xù)他的課程。那時(shí)喜歡看著杯中懸浮沉降的紅色枸杞發(fā)呆，然后，被老師點(diǎn)名的幾率是80%，呵呵。關(guān)于季老師的事太多，是說(shuō)不完的，我敬愛(ài)他。

顧大亞老師，超級(jí)厲害的英語(yǔ)老師，很多沒(méi)被他教過(guò)的同學(xué)都很怕他，而被他教過(guò)的才知道，顧老師是一只披著狼皮的羊。顧老師的第一堂課，令我不得不敬佩他，一開始是敬畏，而后來(lái)則變成了愛(ài)戴。顧老師的性格使我們不得不產(chǎn)生自發(fā)的愛(ài)戴之情，我們犯錯(cuò)的'時(shí)候，他是一只狼，不一樣的是，這只狼兇狠地教訓(xùn)過(guò)你后還會(huì)向你道歉。顧老師初二沒(méi)有教我們，這使我覺(jué)得蠻遺憾的。初三顧老師是我的班主任，照顧畢業(yè)班，送我們?nèi)ブ锌?。顧老師那時(shí)鼓勵(lì)過(guò)我們的話，我一直沒(méi)忘。每次小考下來(lái)，我們班總是最差，我感到焦急，最后干脆徹底失去信心?？深櫪蠋熾m也發(fā)過(guò)火，卻一直對(duì)我們笑，我知道，笑容背后藏著憂愁，藏著無(wú)奈。說(shuō)實(shí)話，他的笑容確實(shí)激勵(lì)了我。顧老師也很幽默，這也許也是我們喜愛(ài)他的原因之一吧。

歐曉慶老師是一位年輕的女老師。初二時(shí)教我們英語(yǔ)。一開始我不喜歡她，可能是心理上的原因吧，覺(jué)得她不如顧老師。可是，時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)到了她的努力，她長(zhǎng)的小小的，因此我總感覺(jué)歐老師很累。歐老師也總跟我們談心，每次都令我很感動(dòng)。雖然她只教了我們一年，可我卻很難忘記她。我們升初三了，住在女生宿舍二樓，歐老師管理宿舍。記得那天很冷，我們洗頭后沒(méi)有充到水。那么冷的天氣，沒(méi)有水猶如晴天霹靂。歐老師無(wú)意知道后，用電磁爐一鍋一鍋地?zé)裏崴o我們。一個(gè)宿舍的熱水，我不知道歐老師燒了多少鍋，但每只茶瓶都是滿滿的，溫暖從腳傳到了心。

葛海霞老師，與顧老師是夫妻。在學(xué)校里我唯一害怕的就是葛老師。其實(shí)她并不狠，只是她有一雙洞察一切的眼睛，可以殺死人的那種。葛老師教語(yǔ)文，她也有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。每個(gè)被他教過(guò)的學(xué)生都會(huì)有一本筆記本，很厚，很有條理。她注重教我們學(xué)習(xí)方法，要背的不是很多，大部分在課堂上就可以完成?？梢哉f(shuō)那本筆記本就是整個(gè)初三必須掌握的所有知識(shí)，正因?yàn)楦鹄蠋?，使我?ài)上語(yǔ)文。

終于寫完了，只是我寫這篇日志的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有三年初中生活那么長(zhǎng)，可它還是流逝得那么快。多少年后，老師們可否還記得我，我不知道;但我確信，多少年后，坐在輪椅中，我還能遙想當(dāng)初......

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的化學(xué)老師篇十三

星期天，爸爸給我編了一個(gè)歇后語(yǔ)“娜娜的糊湯——化學(xué)飯”，至今想起來(lái)，還覺(jué)得臉紅。

星期六，媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“娜娜，你也老大不小了，該學(xué)著做飯了?！蔽乙宦?tīng)非常高興，終于能幫媽媽分擔(dān)了，再也不用做爸爸口中的“小公主”了。

媽媽說(shuō)，先讓我學(xué)著做簡(jiǎn)單的糊湯飯，也就是玉米粥。我把媽媽教我做飯的過(guò)程用筆記在筆記本上：放水——開液化氣灶——水開后下玉米糝——放堿少許——煮十五分鐘——熄火，蓋上蓋子捂著。我反復(fù)地看著，挺周詳?shù)?，就盼著時(shí)間一到，大顯身手，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，讓他們看看本姑娘也是一個(gè)聰明伶俐的`高手。

時(shí)間到了，我有條不紊的打開氣灶，水開了，由于害怕把玉米糝攪成疙瘩，我就一小把一小把地往里放，用筷子不停地?cái)噭?dòng)，還好一切成功。我暗自竊喜，忘乎所以地拿起裝堿的瓶子，輕輕抖動(dòng)，誰(shuí)知，一個(gè)堿疙瘩不聽(tīng)話的跑出來(lái)，跌進(jìn)鍋里。頓時(shí)，一股濃濃的堿味撲鼻而來(lái)，飯的顏色也霎時(shí)變紅?？稍趺崔k呢？倒了重做，時(shí)間也來(lái)不及了，第一次做飯就做砸了，傳出去多丟人。不行，絕不能讓爸爸看我笑話。我趕緊飛跑著去找小玉姐，她上高中，平時(shí)我遇到什么難事都找她幫忙，是我的“錦囊”，這次肯定也沒(méi)問(wèn)題。

小玉姐聽(tīng)后，嘻嘻哈哈地大笑一通。然后，扶了扶眼鏡對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)化學(xué)時(shí)，有一種化學(xué)現(xiàn)象叫中和反應(yīng)，你往鍋里放些醋，酸堿一中和，堿味就淡了?！薄靶袉幔俊蔽倚⌒囊硪淼貑?wèn)著。“沒(méi)問(wèn)題，書上寫著呢！”小玉姐肯定的回答。

討得靈丹妙方，我急急忙忙地跑回家，拿起醋瓶，一點(diǎn)一點(diǎn)往里加，直到飯里沒(méi)有堿味了，才長(zhǎng)出了一口氣，一顆懸著的心終于放了下來(lái)。

吃飯了，爸爸看著飯說(shuō)：“娜娜，今天的飯?jiān)趺窗l(fā)紅？”

我得意洋洋的說(shuō)：“今天這飯呀，是化學(xué)飯，一會(huì)兒準(zhǔn)讓你香得找不著北?！?/p>

爸爸笑瞇瞇地喝了一大口，臉上的神情卻越來(lái)越難看了。我一看爸爸的神色不對(duì)，急忙也嘗了一口?！鞍ミ稀闭骐y吃，酸、澀、苦。我“哇”地一口吐了出來(lái)。頓時(shí)，像泄了氣的皮球一樣，無(wú)精打采，心里暗想：“小玉姐你這哪是在幫我，分明是把我坑苦了?！?/p>

哎，書上的東西，有時(shí)也要經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才行。爸爸每次戲耍我說(shuō)：“娜娜的糊湯——化學(xué)飯”。我的臉總是免不掉要紅一陣、白一陣。

我的化學(xué)老師篇十四

如果說(shuō)有一個(gè)老師改變了我的生活，那一定是您，我最親愛(ài)的化學(xué)老師。

我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端詳浮云，怕吹散夢(mèng)的故鄉(xiāng)。我被丟棄在了教室中被遺忘的角落，只有孤獨(dú)、寂寞在腦海中縈繞。

不曾忘記，是您，在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)的眼神；是您，在我成功時(shí)給予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞時(shí)給予我輕輕的問(wèn)候；是您，在我沉淪時(shí)給予我嚴(yán)厲的目光。

我并不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

您知道嗎？就在您俯身給我講解化學(xué)題目時(shí)，不經(jīng)意的一瞥，您發(fā)中的銀絲映入了我的眼簾。到底什么能代替您的雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關(guān)愛(ài)不會(huì)受熱分解，而是早已化成清泉，沁入我的心間。

或許您不曾知道，正是您那不經(jīng)意的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一道目光，讓我懂得世界有真愛(ài)存在，于是我走出黑夜，迎接陽(yáng)光，看著窗外明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著鳥兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進(jìn)同學(xué)，漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉(zhuǎn)身與您目光交會(huì)的那一剎那，您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)我的生活只是黑白色時(shí)，您提起五彩的筆為我描繪；當(dāng)我的生活只是黑夜時(shí)，您摘取星辰為我掛上；當(dāng)我的生活只是野草遍地時(shí)，您變成雨露來(lái)滋潤(rùn)。

是您的敦敦教導(dǎo)讓我找到了前進(jìn)的方向，謝謝您，您是我最難忘的化學(xué)老師，不然我深處何方，我都一定會(huì)永遠(yuǎn)記得您，我最親愛(ài)的老師！

我的化學(xué)老師篇十五

在這星期里，我們九年級(jí)進(jìn)行了考試，我們化學(xué)是，全冊(cè)考試，因?yàn)榭荚嚪秶鷱V，難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間少，因此我對(duì)考試結(jié)果是很擔(dān)心的，這三天考試中，我每天都有安排去監(jiān)考，基本上每個(gè)考場(chǎng)都有幾位學(xué)生的情況不是太好，要么不做試卷，要么就是趴著睡覺(jué)，經(jīng)常需要監(jiān)考老師提醒，才能堅(jiān)持把試卷做完，三天的考試很快就過(guò)去了，我們化學(xué)組利用了一個(gè)晚上對(duì)化學(xué)試卷進(jìn)行了批閱，考試結(jié)果不是很理想，高分的不多，還有些沒(méi)有及格，在平行班中的結(jié)果都差不多，有些同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科有了放棄的心理，因此我在課上對(duì)本次考試進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，告訴他們?cè)斐杀敬慰荚嚥缓玫脑蚝芏?，相信在下學(xué)期中結(jié)果學(xué)生們的努力學(xué)習(xí)后一定會(huì)取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果。最后幾天進(jìn)行了試卷的評(píng)講。

我的化學(xué)老師篇十六

用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。

魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。

魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)帲€故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒?？吹轿覀凅@慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè)得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗?，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。

瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。

我的化學(xué)老師篇十七

她就是我的化學(xué)老師，也許，她的職業(yè)也許平凡，但卻最無(wú)私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。

她曾說(shuō)，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境感到滿足，要對(duì)父母的付出感到知足，我們要學(xué)會(huì)用加法的方式去愛(ài)人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。

如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅(jiān)持就是飽和的氯化鈉的溶液，當(dāng)氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過(guò)飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當(dāng)遇到難題時(shí)，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因?yàn)闉踉浦蠖阒?yáng)光，堅(jiān)持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅(jiān)持如日光，月光怎可與日光相比，夜會(huì)盡，日必臨。今天你吃的苦會(huì)鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩(shī)書，只有堅(jiān)持過(guò)才會(huì)更加明白自己想要追求的'是什么。老師，教師節(jié)快樂(lè)！

我的化學(xué)老師篇十八

我是草，但你把我變成了草地。我是一朵小花，但你把我變成了一座花園。我是一棵小樹，但你把我變成了一片森林。你改變了我的生活！

我靜靜地走進(jìn)星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究著浮云，害怕吹走夢(mèng)想的故鄉(xiāng)。我被遺棄在教室被遺忘的角落里，只有孤獨(dú)在腦海里徘徊。永遠(yuǎn)不要忘記，是你在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵(lì)的眼神；是你，在我成功的時(shí)候，給了我嘴角的微笑；是你在我孤獨(dú)的時(shí)候給了我一個(gè)溫柔的問(wèn)候。當(dāng)我下沉?xí)r，是你嚴(yán)厲地看了我一眼。

我不是你最得意的學(xué)生，但你是我最敬佩的老師。我想收獲一個(gè)春風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。你知道嗎？就在你彎腰給我解釋題目的時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，帶著你頭發(fā)里的銀色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑臉？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老臉？你的愛(ài)不會(huì)被熱量分解，但已經(jīng)變成了清泉，充滿了我的心。

也許你不知道是你那不經(jīng)意的眼神，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，讓我知道世界上有真愛(ài)，于是我走出黑夜，迎著陽(yáng)光，看著窗外明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著鳥兒清脆的歌聲。我鼓起勇氣，走進(jìn)了同學(xué)們。漸漸的，我和他們說(shuō)話，打架。我真的很感謝你改變了我的生活。當(dāng)我轉(zhuǎn)身迎向你的目光時(shí)，你微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)我的生活只有黑與白的時(shí)候，你帶著五顏六色的筆給我畫畫；當(dāng)我的生命只是黑夜，你為我摘下星星，掛上；當(dāng)我的生命到處都是雜草時(shí)，你就成了雨露滋潤(rùn)。你改變了我的生活。讓我擦擦眼淚，真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：謝謝老師！

我的化學(xué)老師篇十九

初三時(shí)多了一門分值為100分的化學(xué)，我們特別期待化學(xué)老師的容貌，會(huì)不會(huì)是地中海？會(huì)不會(huì)是大美女呢？我們都浮想聯(lián)翩。

化學(xué)老師剛一步入踏進(jìn)教室門時(shí)，班里的同學(xué)們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來(lái)。老師走進(jìn)教室后，有的同學(xué)便說(shuō)：“老師您叫什么??？”老師聽(tīng)后笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了他的名字：楊。他剛一寫岀來(lái)便笑著對(duì)我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字是因?yàn)槲液苡懈??！蔽覀兟?tīng)了后都露出了笑容，他看到我們笑的這么開心也笑了起來(lái)。繼續(xù)說(shuō)道：“上我的課不用太拘束，我也不會(huì)像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進(jìn)度，但要認(rèn)真聽(tīng)講，好好做筆記，不可以打磕睡。因?yàn)槟愦蚩乃?，我在上面講課，這是你對(duì)我的不尊重?；瘜W(xué)這門學(xué)科其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，我講的東西你都聽(tīng)懂并且會(huì)做，那上優(yōu)秀是基本上沒(méi)問(wèn)題的?！蔽覀兟?tīng)了之后都覺(jué)得難以置信。

等到我們和楊老師相處久了后，發(fā)現(xiàn)在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會(huì)講著講著課就會(huì)講一些國(guó)際新聞，又繞回要講的課繼續(xù)講的課。有的時(shí)候基本上一節(jié)課都在跟我們寡課都沒(méi)講完，不過(guò)講實(shí)話他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時(shí)候，一些對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較難的題目不會(huì)做時(shí)，他總是會(huì)說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)的次數(shù)很多，也是他最經(jīng)典的一句話，聽(tīng)習(xí)慣的我們自然不會(huì)介意。在學(xué)化學(xué)方程式之前，他總讓我們背化學(xué)式還告訴我們說(shuō)：“如果不熟悉化學(xué)式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)學(xué)的很吃力。”也就是這樣，我們按照他的要求去做，上學(xué)期的月考的化學(xué)成績(jī)也都還好。

楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認(rèn)認(rèn)真真的去聽(tīng)，不去開一點(diǎn)小差，布置的作業(yè)也認(rèn)真的去做。

我的化學(xué)老師篇二十

用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。

魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。

魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的'樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)帲€故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒。

看到我們驚慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè)得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗螅⒓捶愿肋M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。

瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)雖然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。