我是什么怎么寫 我是什么怎么寫繪畫日記(七篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)我是什么怎么寫一

其實(shí)就算他們不說(shuō)，我也能夠想象得到很多差異，就是體現(xiàn)在細(xì)小的環(huán)節(jié)當(dāng)中的，就好像我們?cè)谥v話的時(shí)候，語(yǔ)氣不同，表情不同，就能透露出不一樣的消息。

之前在學(xué)校里散步的時(shí)候，我就總感覺一個(gè)人散步太無(wú)聊，總是想找一個(gè)同伴陪我一起，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一匹孤狼是無(wú)法和別人結(jié)伴而行的。

如果硬要結(jié)伴而行，那么就會(huì)給彼此帶來(lái)痛苦。

也許后來(lái)在漸漸地成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，我們慢慢的就明白了這些道理，哪怕是把這些小小的生活環(huán)節(jié)寫進(jìn)了故事里面，變成小說(shuō)也沒有什么關(guān)系，無(wú)傷大雅。

可是畢竟那一次又一次的旅程，早就教會(huì)了我們太多，如果承受不了，那就卸任放下吧，沒有什么東西是大不了的，也沒有什么東西是完全無(wú)法放下的，生活如此，成長(zhǎng)亦如此。

也許你我在此之前從來(lái)沒有遇見過(guò)，但是卻聽過(guò)同一首歌，看過(guò)同一場(chǎng)電影，我們始終都會(huì)相信，在冥冥之中，總有一天我們會(huì)相遇，相識(shí)，相知近年來(lái)，隨著手機(jī)的不斷普及，智能手機(jī)為人們的生活和工作帶來(lái)了許多便利。也使許多人的生活模式發(fā)生了改變，人們過(guò)多地沉迷于手機(jī)，使親朋好友之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，手機(jī)在一定程度上縮短了世界的距離，卻徒增了人與人之間的隔閡。

手機(jī)已成為我們生活中不可缺少的社交工具，多種多樣的社交軟件，豐富多彩的內(nèi)容，已將我們徹底俘虜。據(jù)智聯(lián)招聘曾經(jīng)公布的一份手機(jī)指數(shù)調(diào)研表明：近8成城市白領(lǐng)患上了手機(jī)依賴癥，這些人已經(jīng)成為真真正正的低頭族。殊不知，親情需要溫暖，友情需要溝通。我們對(duì)于手機(jī)的不斷沉迷，讓彌足珍貴的親情和友情從身邊逐漸消失。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，就是我坐在你對(duì)面，你卻在手機(jī)上不斷刷著朋友圈。我們?cè)?jīng)在一起的無(wú)話不說(shuō)，不知道從何時(shí)開始忘記了面對(duì)面交流感情。手機(jī)慢慢冷卻了我們彼此之間的感情，以至于親情淡漠人在咫尺卻似在天涯，別讓手機(jī)綁架了我們、綁架了親情、友情及愛情，放下手機(jī)，伸出雙手擁抱真實(shí)的生活，珍惜這難能珍貴的親人和朋友，熱愛生活，擁抱生活，讓生活回到最初的樣子。

手機(jī)作為一種先進(jìn)的通訊設(shè)備，它是為我們服務(wù)的，我們不應(yīng)該被手機(jī)所主宰。我們應(yīng)該保持一定的理性思維，正確使用手機(jī)，獲取來(lái)自手機(jī)最新最快的資訊，為我們的生活、學(xué)習(xí)及工作提供便利，提高效率。讓手機(jī)科技真正服務(wù)于人類。

讓我們放下手機(jī)，重拾真實(shí)的關(guān)懷，做最真實(shí)的自己。我們將會(huì)收獲更多的親情與愛的交流，感受更加美好的人生。。

這個(gè)過(guò)程本身就是如此美妙。

那么我想我熱愛生活，也熱愛成長(zhǎng)。

有關(guān)我是什么怎么寫二

《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描述的生動(dòng)活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自己介紹的方法，以生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。描繪出水的各種形態(tài)。文中不點(diǎn)明我是水，更增添了趣味性。

教學(xué)時(shí)我注重了以下幾點(diǎn)：

在教學(xué)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的文中主角（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個(gè)主角，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文，融入課文。為更好的理解課文做好鋪墊。

在教學(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時(shí)，我抓住了“落、打、飄”三個(gè)動(dòng)詞來(lái)感受它們的不一樣特點(diǎn)，讓學(xué)生加動(dòng)作表演出來(lái)。同時(shí)又結(jié)合課件演示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到文章用詞的準(zhǔn)確。然后滲透到感情朗讀上。我又請(qǐng)男生讀雹子的句子，女生讀雪的句子，體會(huì)雹子的力度，雪的輕盈。

在教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，再經(jīng)過(guò)讀、說(shuō)、演等各種形式，充分理解課文。學(xué)生自由讀，教師指導(dǎo)讀，讀得好的同學(xué)讀給大家欣賞……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生不知不覺融入到課文描述的情境之中。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的抽象思維離不開具體形象的支撐，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)讀課文理解了水變成汽的過(guò)程后，我又經(jīng)過(guò)課件演示，把深?yuàn)W的自然常識(shí)變得淺顯易懂，加強(qiáng)了教學(xué)效果。

在教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，幫忙學(xué)生理解課文，是他們懂得了課文寫的“我在池子里睡覺，在……跳舞、唱歌、開大會(huì)?！敝小八X”是水安靜的樣貌；“散步、奔跑”是水在流動(dòng)；“跳舞、唱歌”是海水在翻滾及它發(fā)出的聲音?！伴_大會(huì)”是指水很多，百川入海嘛。

學(xué)生經(jīng)過(guò)課文學(xué)習(xí)，受到了環(huán)保知識(shí)的教育，相信在以后的生活中回去從身邊的小事做起，節(jié)儉用水，保護(hù)環(huán)境。

最終，在課程結(jié)束之際，我又布置了一個(gè)學(xué)生樂于理解的作業(yè)——畫一畫水的變化，并注上說(shuō)明文字。是學(xué)生的課堂所學(xué)得以延伸。

當(dāng)然課堂也有不足之處，個(gè)別同學(xué)還沒有完全融入課文的學(xué)習(xí)之中，可能是進(jìn)取性調(diào)動(dòng)還不夠。在教學(xué)水的不一樣形態(tài)是還能夠滲透一些寫作技巧。

總之，以后的教學(xué)中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平更上一層樓。

有關(guān)我是什么怎么寫三

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幾把稻草抽象的捆綁在幾根長(zhǎng)短不一的木棍上，我便誕生了。我，是一個(gè)稻草人。

農(nóng)民制造了我，并把我插在了田野中的一方土壤。跟我長(zhǎng)相一樣，作用一樣的稻草人遍布田野，我們的誕生，是為了守護(hù)主人們的莊稼。我們沒有腳，更沒有自由，我們被束縛，被冷落。我的同伴們歇斯底里地吶喊，整日整夜地抱怨，每當(dāng)有休息的鳥停靠在他們的肩膀，他們都會(huì)故意驅(qū)趕，憤怒地對(duì)鳥兒吼叫。

我對(duì)我的生命充滿著無(wú)奈，我曾幻想自己變成翱翔的雄鷹，馳騁的駿馬，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)光，而不是終生守候在一堆又一堆的谷穗前。我也曾像我的同伴們那樣無(wú)休止的抱怨，痛恨這個(gè)世界對(duì)我的不公，盲目地羨慕別人的幸福。

今年是我誕生的第一年，我與其他稻草人一樣雖然心有不甘，但仍然盡職盡責(zé)。莊稼收成不錯(cuò)，我們自然功不可沒?？芍魅藚s遺忘了我們，只顧自己沉浸在豐收的喜悅中。風(fēng)吹日曬，我的身體也留下了傷痕，主人卻留我們?cè)谔镆埃淌軇C冽。我的同伴們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，相繼倒下。

終于，艱難地捱過(guò)寒冬，播種的季節(jié)到來(lái)。主人們懷揣著對(duì)豐收的憧憬播下了種子，臉上洋溢著愉悅的笑容。突然，主人的臉色變了，他看到了地上躺著的稻草人們，他們?cè)缫言趪?yán)寒中失去生命，倒在了這片他們從未離開過(guò)得土地。主人們看到各自制造的稻草人的尸體，臉上露出失落的表情，異口同聲地說(shuō)道：“真沒用，看來(lái)又得再做一個(gè)了”。說(shuō)著，便把稻草人的尸體踢開，抓起幾把新的稻滿分作文網(wǎng)https:///草，頭也不回地朝家走去。我看著遍體鱗傷的自己，心中閃過(guò)一絲恐懼，“有一天，我也會(huì)被替代嗎？”

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我與新的稻草人相識(shí)已久。滾滾谷浪也與我齊腰，鳥兒每天都會(huì)站在我的肩膀上，嘰嘰喳喳的，我們變成了無(wú)話不談的好朋友。鳥兒們說(shuō)它們其實(shí)很羨慕我們的生活，無(wú)憂無(wú)慮，每天都可以欣賞到如此令人心曠神怡的景色，不像它們，為了生活四處奔波，甚至不經(jīng)意間就會(huì)被獵槍從枝頭上擊落。我本想反駁，但卻被制止，它仿佛明白了我的想法，心平氣和的說(shuō)道：“你們雖然無(wú)法行動(dòng)，但正是因?yàn)檫@樣，你們有了更多的時(shí)間去觀察天地間日月星辰的變更，欣賞別人向往的美景。你們的使命也是神圣的，盡管人類忽視了你們的價(jià)值，但你不應(yīng)該對(duì)自己失去希望，對(duì)生活失去信心，我相信，稻草人的生活其實(shí)也可以過(guò)得很美好?！?/p>

鳥兒的話，讓我?guī)滓篃o(wú)眠。新伙伴和舊伙伴一樣，滿腔充斥著憤怒和不滿。我不常與他們交談，我喜歡在孓然的深夜里望著農(nóng)村深邃的夜空。其他稻草人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有我欣賞著它們千奇百怪的睡姿，聆聽著蟲兒們雜亂無(wú)章地演奏。我驀然明白鳥兒對(duì)我講的話，也在一剎那感受到了身為稻草人的美好與幸福。

轉(zhuǎn)眼間三年飛逝，我在一個(gè)冰天雪地的冬夜里倒下了。我的同伴們同情的望著我，心中充滿了對(duì)我的不舍。我奄奄一息地看著這片我一生守候的土地，迎著冰雪抬頭看了一眼天空，面帶微笑，用最后一口氣說(shuō)：

“我是一個(gè)稻草人，一個(gè)幸福的稻草人”。

有關(guān)我是什么怎么寫四

現(xiàn)就本次數(shù)學(xué)第二課堂《我是小老師》作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。

一、 和諧的師生關(guān)系。

老師們參與的熱情高，數(shù)學(xué)組4位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來(lái)，參與了學(xué)生選題、備題、修改、試講的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中師生都不分彼此?；顒?dòng)完后對(duì)學(xué)生講解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了自己的看法和修改意見。

二、課標(biāo)指導(dǎo)活動(dòng)開展。

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并努力開展好第二課堂活動(dòng)，收到很好的效果。通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過(guò)此次活動(dòng)的開展，我們很快認(rèn)識(shí)到開展數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。

有參加第二課堂的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)給其它學(xué)生講知識(shí)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。

在第二課堂活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)

上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

由于第二課堂不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)了數(shù)學(xué)尖子。

開展第二課堂活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

有關(guān)我是什么怎么寫五

今天媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)好孩子，我心里可高興了。

下午，媽媽正在洗衣服，突然間一拍額頭，好像想起了什么事情，告訴我自己在家等著她，千萬(wàn)不要出門。說(shuō)完就急急忙忙地走了。

我看著洗衣盆突發(fā)奇想：如果我?guī)蛬寢尠岩路戳?，并且晾好，媽媽不就可以輕松一些了嗎?

于是我坐好了，輕輕蘸了一些洗衣粉， 撒在衣服上，再用手使勁地搓洗，慢慢地盆里的水由清變渾了，衣服變得干凈了。

洗完了衣服，我又把衣服擰了擰，然后把濕漉漉的衣服放進(jìn)了洗衣機(jī)里邊。我仔細(xì)回想著奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)的洗衣機(jī)的用法，用手指按了一下甩干的開關(guān)，怎么沒有反應(yīng)?天啊，我居然忘了插好電源!我擦了擦手，插好電源后又一次按下了開關(guān)，洗衣機(jī)里邊發(fā)出了“咚咚咚”的聲音，洗衣機(jī)開始甩干了!

等到聲音結(jié)束了，我才打開洗衣機(jī)，把里邊的衣服拿了出來(lái)，又一件件晾到了陽(yáng)臺(tái)上。

媽媽回來(lái)了，看見陽(yáng)臺(tái)上的衣服，一下子抱起了我，高興地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”

有關(guān)我是什么怎么寫六

打開成長(zhǎng)的目錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)我那五彩斑斕的生活，而似乎只有這件事，讓我懂事了起來(lái)。

今天又是個(gè)婦女節(jié)，我決定別出心裁，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)事，于是，我的計(jì)劃在不為人知的情況下，開始了。

一起來(lái)，在陽(yáng)光的沐浴下，我拿起了掃把，直奔房間?？梢婚_始就出師不利，那灰塵像頑皮的孩子，一掃就輕飄飄得飛了起來(lái)，弄得我“啊嚏阿嚏”地窮打噴嚏?！皨屟?，著什么活”可是，在我想到媽媽的時(shí)候我卻回心轉(zhuǎn)意了，“媽媽每天都要掃地，拖地還要上班，多么幸苦啊，我可不能輸給她！”于是，我又開始干了起來(lái)。終于，在我的努力下掃完了地，可這只是第一步啊，我的汗珠已經(jīng)醒目的照耀在陽(yáng)光下了。

那些雜物也弄得我夠嗆的。那些書啊，都東倒西歪的“佇立”在書架上，拿一本書，就是全盤倒塌，所以，我不得不一手去拿書，一手扶著那些書，理完了那些書本，又得去理那些笨重的箱子。推箱子，簡(jiǎn)單，可是推完了總得把它拎上去啊。我拎箱子就像再舉一座山似的，手上青筋暴起才能把它搬上去，也應(yīng)為我長(zhǎng)期蹲著，累得我是腰酸背疼，癱坐在地上。

之后就容易了，倒點(diǎn)水，擦擦桌子，拖拖地板。但一不小心居然把拖把掉到了地上，我立刻覺得不厭煩，開始自暴自棄了：唉，這什么活啊，這么煩。我皺緊了眉頭，坐在了沙發(fā)上。這時(shí)，我又想起了媽媽：“媽媽每天這么辛苦，卻沒吐出一個(gè)苦字，而且今天是婦女節(jié)，不能讓媽媽累著?。　蔽以俅我е勒玖似饋?lái)……

終于，我的計(jì)劃完成了，也松了口氣，心里舒坦了好多。

就在這時(shí)，媽媽出來(lái)了，看到如此干凈的家和汗流浹背的我，頓時(shí)明白了一切，于是把我緊緊的摟在懷里：“孩子，你懂事了，變成了個(gè)真正的男子漢?！?/p>

看著媽媽，我這才覺得我懂事了，能干了。

有關(guān)我是什么怎么寫七

小學(xué)生活是多滋多味的，初中生活是有驚又有險(xiǎn)的，考試時(shí)的壓力，年段排名公布時(shí)的緊張，一切的一切都是需要我去適應(yīng)的

當(dāng)暴曬的陽(yáng)光成為過(guò)去，潔白的云朵交頭接耳，一絲秋風(fēng)刮走了所有的煩躁和不滿，我發(fā)現(xiàn)，我已不再幼稚，我已不再頑皮，我已不再是小學(xué)生了，我成熟了，我是初中生了！

小學(xué)的時(shí)光不免覺得過(guò)得太快，不懂得珍惜，失去了，才會(huì)后悔。踏入初中就感到一股從來(lái)未有過(guò)的壓力，老師說(shuō)要把壓力化為動(dòng)力，可我卻做不到，七門主課的作業(yè)題如洪水一般沖來(lái)，做得頭暈?zāi)X脹。板書也像野草山花般枝繁葉茂，弄得我左右詢問(wèn)才把筆記做完整……

看著一個(gè)個(gè)美好的事情變?yōu)榛貞洠瑢?shí)在是不忍，可又無(wú)奈。

看見我們以前的教室已經(jīng)魚貫而入一批新人，我好羨慕他們。以前我們?cè)谕粋€(gè)教室里上課，可是初中了，大家被分散到了15個(gè)不同的班級(jí)，與我最要好的同學(xué)也沒能和在同一個(gè)班里，現(xiàn)在我的心很失落……

我是初中生了，我要開始初中生活，開始?jí)毫荚?、年段排名，一切都令我恐慌，不想面?duì)。

可是我改變不了事實(shí)——我是初中生了。

我是中學(xué)生了，感覺真棒！