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最新數(shù)學(xué)家的小故事(模板19篇)

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最新數(shù)學(xué)家的小故事(模板19篇)
2023-11-13 01:01:45    小編:ZTFB

總結(jié)是一種尋找進步方向的有效工具。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準確、簡潔的特點。以下是小編為大家整理的一些名人名言,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。

數(shù)學(xué)家的小故事篇一

德國著名大科學(xué)家高斯出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學(xué)計算,在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時,還糾正父親計算的錯誤。

有一天高斯的數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。對同學(xué)們說:“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”

結(jié)果不到半個小時,小高斯拿起了他的石板走上前去?!袄蠋煟鸢甘遣皇沁@樣?”

老師頭也不抬,揮著那肥厚的手,說:“去,回去再算!錯了?!?/p>

高斯卻站著不動,把石板伸向老師面前:“老師!我想這個答案是對的?!?/p>

高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法,這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧,覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來,并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下,高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。

陳景潤出生在一個小職員的家庭,上有哥姐、下有弟妹,排行第三。因為家里孩子多,父親收入微薄,家庭生活非常拮據(jù)。因此,陳景潤一出生便似乎成為父母的累贅,一個自認為是不愛歡迎的人。上學(xué)后,由于瘦小體弱,常受人欺負。這種特殊的生活境況,把他塑造成了一個極為內(nèi)向、不善言談的人,加上對數(shù)學(xué)的癡戀,更使他養(yǎng)成了獨來獨往、獨自閉門思考的習(xí)慣,因此竟被別人認為是一個“怪人”。陳景潤畢生后選擇研究數(shù)學(xué)這條異常艱辛的人生道路,與沈元教授有關(guān)。在他那里,陳景潤第一次知道了哥德巴赫猜想,也就是從那里,陳景潤第一刻起,他就立志去摘取那顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。1953年,他畢業(yè)于廈門大學(xué),留校在圖書館工作,但始終沒有忘記哥德巴赫猜想,他把數(shù)學(xué)論文寄給華羅庚教授,華羅庚閱后非常賞識他的才華,把他調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所當實習(xí)研究員,從此便有幸在華羅庚的指導(dǎo)下,向哥德巴赫猜想進軍。1966年5月,一顆耀眼的新星閃爍于全球數(shù)學(xué)界的上空------陳景潤宣布證明了哥德巴赫猜想中的`"1+2";1972年2月,他完成了對"1+2"證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學(xué)家在證明"1+3"時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭顱。如果這令人費解的話,那么他單為簡化"1+2"這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。1973年,他發(fā)表的著名的"陳氏定理",被譽為篩法的光輝頂點。

對于陳景潤的成就,一位著名的外國數(shù)學(xué)家曾敬佩和感慨地譽:他移動了群山!

數(shù)學(xué)家華羅庚少年時失學(xué)在家,幫爸爸經(jīng)營小賣店??臻e時,華羅庚常用包裝紙解答數(shù)學(xué)難題。

一天,華羅庚正在柜臺上演算,爸爸讓他去內(nèi)屋打掃。打掃完畢,他回到柜臺一看,不由得哭了起來:“我演算的草稿紙呢?”

爸爸左找右找也沒有找到。忽然,他指著遠處一個人的背影說:“我包棉花賣給他了?!?/p>

華羅庚追上那個人,朝他鞠了個躬。然后掏出筆來,把寫在包棉花紙上的算題抄在手背上。

過路人疑惑不解地看著華羅庚,搖著頭說:“真是個怪孩子!”

小歐拉幫助爸爸放羊,成了一個牧童。他一面放羊,一面讀書。

爸爸的羊群漸漸增多了,達到了100只。原來的羊圈有點小了,爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地,長40米,寬15米,他一算,面積正好是600平方米,平均每一頭羊占地6平方米。他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長40米,寬15米的羊圈,其周長將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難。

小歐拉卻向父親說,不用縮小羊圈,他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法。心想:"世界上哪有這樣便宜的事情?"但是,小歐拉卻堅持說,他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。

小歐拉見父親同意了,站起身來,跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心,將原來的40米邊長截短,縮短到25米。跑到另一條邊上,將原來15米的邊長延長,又增加了10米,變成了25米。經(jīng)這樣一改,原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。

父親照著小歐拉設(shè)計的羊圈扎上了籬笆,100米長的籬笆真的夠了,不多不少,全部用光。面積也足夠了,而且還稍稍大了一些。

父親感到,讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я?。后來,他想辦法讓小歐拉認識了一個大數(shù)學(xué)家伯努利。通過這位數(shù)學(xué)家的推薦,1720年,小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年,小歐拉13歲,是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。

數(shù)學(xué)家的小故事篇二

經(jīng)過問的問題了解故事,明白講的是什么。

表演動物的缺點為了豐富表情。

知道刺猬的畫之前沒人喜歡,之后又有人喜歡。

活動準備。

《小刺猬的畫》故事。

活動過程。

一、講《小刺猬的畫》故事。

1、講故事要有感情色彩,才能吸引幼兒。

2、分段講完這個故事,讓幼兒感受故事情形。

3、教師可以帶著夸張的色彩,表現(xiàn)刺猬和動物們表情。

二、問題了解故事。

1、沒人看小刺猬的畫,小刺猬是怎么做的'???

2、墻上都掛著誰的話?。?/p>

3、大家都來看小刺猬的畫了,為什么又生氣的走了?

4、大家都走了,小刺猬怎么了???為什么哭?。?/p>

5、這時烏龜進來和小烏龜說了什么?

6、小刺猬明白沒明白大家為什么不喜歡它的話啦?

7、小刺猬明白以后是怎么做的???

8、之后小刺猬有請大家來看畫,這回大家喜歡小刺猬的畫沒???

三、小結(jié)。

1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎?

2、小動物們的缺點我們是不是不能學(xué)???

3、我們來學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!

4、看看誰的表情學(xué)得到位好不好?

5、我們評出最佳表演獎。

活動結(jié)束。

數(shù)學(xué)家的小故事篇三

伽利略17歲那年,考進了比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。

有一次上課,比羅教授講胚胎學(xué)。他講道:“母親生男孩還是生女孩,是由父親的強弱決定的。父親身體強壯,母親就生男孩;父親身體衰弱,母親就生女孩。”

比羅教授的話音剛落,伽利略就舉手說道:“老師,我有疑問。我的鄰居,男的身體非常強壯,可他的妻子一連生了5個女兒。這與老師講的正好相反,這該怎么解釋?”

“我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點講的,不會錯!”比羅教授想壓服他。

伽利略繼續(xù)說:“難道亞里士多德講的不符合事實,也要硬說是對的嗎?科學(xué)一定要與事實符合,否則就不是真正的科學(xué)?!北攘_教授被問倒了,下不了臺。

后來,伽利略果然受到了校方的批評,但是,他勇于堅持、好學(xué)善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因為這樣,他才最終成為一代科學(xué)巨匠。

數(shù)學(xué)家的小故事篇四

下面提供的是兩篇數(shù)學(xué)家小故事,是關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯和數(shù)學(xué)家泰勒斯的小故事??梢杂脕碜鲾?shù)學(xué)報的素材。

高斯是位小學(xué)二年級的學(xué)生,有一天他的數(shù)學(xué)老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí),他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學(xué)生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯,但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的。高斯長大后,成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時候能將難題變成簡易,當然資質(zhì)好了!

泰勒斯(古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家)來到埃及,人們想試探一下他的能力,就問他是否能測量金字塔高度.泰勒斯說可以,但有一個條件——法老必須在場.第二天,法老如約而至,金字塔周圍也聚集了不少圍觀的老百姓.秦勒斯來到金字塔前,陽光把他的影子投在地面上.每過一會兒,他就讓人測量他影子的長度,當測量值與他身高完全吻合時,他立刻在大金字塔在地面上的投影處作一記號,然后再丈量金字塔底到投影尖頂?shù)木嚯x.這樣,他就報出了金字塔確切的高度.在法老的請求下,他向大家講解了如何從“影長等于身長”推到“塔影等于塔高”的原理.也就是今天所說的相似三角形定理.

數(shù)學(xué)家的小故事篇五

華羅庚(1910——1982)出生于江蘇太湖畔的金壇縣,因出生時被父親華老祥放于籮筐以圖吉利,“進籮避邪,同庚百歲“,故取名羅庚。

華羅庚從小便貪玩,也喜歡湊熱鬧,只是功課平平,有時還不及格。勉強上完小學(xué),進了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué),但仍貪玩,字又寫得歪歪扭扭,做數(shù)學(xué)作業(yè)時倒時滿認真地畫來畫去,但像涂鴉一般,所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。

數(shù)學(xué)家的小故事篇六

10歲豪言,不求升官發(fā)財,只求得知宇宙之奧秘。

祖沖之是我國南北朝時期的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。祖沖之的數(shù)學(xué)著作《綴術(shù)》記載了很多數(shù)學(xué)計算的方法,比如一些特殊的二次方程和三次方程根的計算。

另外,祖沖之還將圓周率推算到了3.1415926到3.1415927之間,也是當時對圓周率計算精度最高的。

祖沖之的爺爺、爸爸都是當官的,祖沖之小時候被逼著學(xué)習(xí)四書五經(jīng)就是必然的了。

但是,小祖沖之并不擅長學(xué)習(xí)這些,經(jīng)常因為無法背誦課文而被爸爸罵成蠢豬笨牛。

最后還是祖沖之的爺爺出來說話:“算了算了,書念不好也許其他的能做好呢。別再難為孩子了?!?/p>

某個機會,祖沖之的爺爺發(fā)現(xiàn)祖沖之對天文學(xué)很感興趣,于是給祖沖之找來很多關(guān)于天文學(xué)的書。

看到小祖沖之讀得津津有味,大家都很高興。于是,祖孫三人就經(jīng)常一起討論天文知識。

10歲那年,家里帶著祖沖之去天文學(xué)家何承天的家里。

何承天見祖沖之對天文感興趣,滿心歡喜。爺爺見狀,順水推舟道:“你看你這么喜歡這孩子,就收了他當徒弟吧?”

何承天轉(zhuǎn)過頭來,對小祖沖之說道:“小朋友,研究天文歷法非常苦呀,而且不能升官發(fā)財,你真愿意搞這個?”

10歲的祖沖之一本正經(jīng)的正面回答:“升官發(fā)財算什么,我想知道的是宇宙的奧秘!”

數(shù)學(xué)家的小故事篇七

有這樣一道題:有兩輛火車相向行駛,兩車距離300公里,每輛車的速度是50,一只蒼蠅從其中一輛車的位置與這輛車同時出發(fā),向另一輛車飛去,蒼蠅的速度是70,當它遇到對面的火車時就折回,往返于兩車之間,當兩輛車相撞時這只蒼蠅飛了多少公里?這道題乍一看做起來很麻煩,其實有個簡單易懂的方法,兩輛車花了3小時相撞,這三小時這只蒼蠅一直在飛,所以它共飛了3×70=210公里。

這樣做起來簡單吧,有位女士發(fā)現(xiàn)了當中的奧妙,在一次晚宴中,她問了,馮·諾依曼沉思了五六秒鐘,然后說,應(yīng)該是210公里,女士聽了很佩服,“原來你也看出這中間的規(guī)律了?!?/p>

“什么規(guī)律?我是用無窮級數(shù)算的?!?/p>

數(shù)學(xué)家的小故事篇八

9歲那年,蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當學(xué)費,走了50公里山路,送蘇步青到平陽縣城,當了一名高小的插班生。從山里到縣城,蘇步青大開眼界,什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末,常用飯票換成錢買"肉饅頭"吃。一個月的飯票提早用完了,只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶,也覺得好玩,把家里帶來的雞蛋擲進鍋里,一鍋開水變成一鍋蛋花湯,燒水工看到氣極了,揪住他打了一頓。

蘇步青整天玩呀、鬧呀,考試時常坐"紅交椅",到期末考試,他在班里得了倒數(shù)第一名??墒牵淖魑膶懙眠€不錯,私塾里的"偷聽",激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣,為作文打了一點基礎(chǔ)。然而,語文老師越看越不相信,總認為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分數(shù)。這樣,更激發(fā)了他的牛脾氣,老師越說他不好,他越不好好學(xué),一連三個學(xué)期,都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說他是"笨蛋"。

有一次,地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室,給他講一個小故事:"牛頓12歲的時候,從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里念書,成績不好,同學(xué)們都瞧不起他。有一次,一個同學(xué)蠻橫無理地欺負他,一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個同學(xué)身體比他棒,功課比他好,牛頓平時很怕他。但這時他忍無可忍,跳起來還擊,把那個同學(xué)逼到墻角,撳在墻上。那同學(xué)見牛頓發(fā)起怒來如此勇猛,只好屈服。牛頓從這件事想到做學(xué)問的道理也不過如此:只要下定決心,就能把它制服。他發(fā)憤圖強,努力學(xué)習(xí),不久成績躍居全班第一,后來成了一個偉大的科學(xué)家。"。

數(shù)學(xué)家的小故事篇九

歐拉的驚人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的環(huán)境中工作,經(jīng)常抱著孩子在膝上完成論文,也不顧較大的孩子在旁邊喧嘩。歐拉在28歲時,不幸一支眼睛失明,過了30年以后,他的另一只眼睛也失明了。在他雙目失明以后,也沒有停止過數(shù)學(xué)研究。他以驚人的毅力和堅韌不拔的精神繼續(xù)工作著,在他雙目失明至逝世的十七年間,還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。由于歐拉的著作甚多,出版歐拉全集是十分困難的事情,1909年瑞士自然科學(xué)會就開始整理出版,直到現(xiàn)在還沒有出完,計劃是72卷。

歐拉在他的886種著作中,屬于他生前發(fā)表的有530本書和論文,其中不少是教科書。他的著作文筆流暢、淺顯、通俗易懂,讀后引人入勝十分令讀者敬佩。尤其值得一提的是他編寫的平面三角課本,采用的記號如sinx,cosx,……等等直到現(xiàn)今還在用。

歐拉1720年秋天入巴塞爾大學(xué),由于異常勤奮和聰慧,受到約翰·伯努利的嘗識,給以特別的指導(dǎo)。歐拉同約翰的兩個兒子尼古拉·伯努力和丹尼爾·伯努利也結(jié)成了親密的朋友。

歐拉19歲寫了一篇關(guān)于船桅的論文,獲得巴黎科學(xué)院的獎金,從此開始了創(chuàng)作生涯。以后陸續(xù)得獎多次。1725年丹尼爾兄弟赴俄國,向沙皇喀德林一世推薦歐拉,于是歐拉于1727年5月17日到了彼得堡,1733年丹尼爾回巴塞爾,歐拉接替他任彼得堡科學(xué)院數(shù)學(xué)教授,時年僅26歲。

1735年,歐拉解決一個天文學(xué)的難題(計算慧星軌道)。

這個問題幾個著名數(shù)學(xué)家,幾個月的努力才得以解決,歐拉卻以自已發(fā)明的方法,三日而成。但過度的工作使他得了眼病,不幸右眼失明,這時才28歲。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十

陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學(xué)家,在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻,創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”,所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會想到,他的成就源于一個故事。

1937年,勤奮的'陳景潤考上了福州英華書院,此時正值抗日戰(zhàn)爭時期,清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪,不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息,都想邀請沈教授前進去講學(xué),他謝絕了邀請。由于他是英華的校友,為了報達母校,他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。

一天,沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事:“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明,所以還是一個猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過:雖然我不能證明它,但是我確信這個結(jié)論是正確的。

它像一個美麗的光環(huán),在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝?!标惥皾櫟芍劬Γ牭萌肷?。

從此,陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館,不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書,這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事,引發(fā)了陳景潤的興趣,引發(fā)了他的勤奮,從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

返回中國近現(xiàn)代數(shù)學(xué)家的故事。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十一

米耳被0到9十個數(shù)字死死纏繞。

早上,數(shù)字“6:00”鬧哄哄地把米耳叫起來。米耳起來,吃數(shù)字:5.2;坐數(shù)字:公交車640路;等數(shù)字:紅燈58、57、56……看手腕上的數(shù)字:7點35分,遲到5分鐘;進電梯:16樓;進辦公室:402房間5號工位;拿起電話問工作情況,撥號:8512677;做報表:8月5日,120人,核對身份證號、手機號……忽然,一串數(shù)字從手機上冒出,嚇了米耳一跳,米耳摁下接聽鍵,一個溫柔的聲音傳來:“你好,請問你要買房嗎?”米耳趕緊掛了,一抬頭,一串數(shù)字映入眼簾:2點40分,33樓第2會議室,召開第3次討論會。討論會上,米耳念道:“120人,預(yù)算108622……”

米耳覺得數(shù)字太好花了,動動手指,“數(shù)字”如流水一樣沒了,而且不知不覺地沒了,干了什么呢?好像什么也沒干,微信支付寶工資卡里都成個位數(shù)。米耳總是忽然間就“月光”了。米耳在沒數(shù)字的日子里,度日如年,下班不敢出去不敢回去,只好在數(shù)字里加班,一天十四五個小時。米耳等那一刻,只有那一刻,才是最美妙的。那一刻“叮咚”一下,數(shù)字“4563.28”來了,工資卡上的數(shù)字就大了起來。微信1000,支付寶1000,剩下的攢著吧。哈哈,新生活又開始了。數(shù)字一個0一個0地溜掉,很快只剩下1,米耳搖搖頭,又拼命扒拉數(shù)字,希望“叮咚”一下,來些獎金,獎金的數(shù)字可大可小,但拼了命,肯定會大些。

米耳想攢夠100000,買一輛車。米耳攢來攢去,最多到達10000,還差一個數(shù)量級。干什么掙數(shù)字快?米耳想了想,用10元買了一串數(shù)字,用很多個10元買了很多一串一串的數(shù)字。那一串串數(shù)字最后都成了廢品,被丟進垃圾桶。米耳還拿過數(shù)字炒數(shù)字,10000進去的,今天漲了明天跌了,數(shù)字起起落落。數(shù)字變成16000米耳不想賣,數(shù)字變成6000米耳不愿賣。最后,原本的數(shù)字如泡沫衣服一樣縮水嚴重,只剩下600,像3個泡泡,米耳懶得理它。還好,米耳后來不再碰這些數(shù)字。

米耳只好工作。

米耳覺得自己陷入了一個數(shù)字漩渦,被無數(shù)個數(shù)字牽著旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)。數(shù)字哈哈大笑,米耳覺得很無助。漸漸地,數(shù)字變本加厲,0把自己罩住,1從頭到腳穿過,2纏繞在腰間,6像根狗繩把自己從前面拴住,9像根狗繩把自己從后面拴住,8呢,自己的身體被數(shù)字扭成“8”……米耳翻滾、亂蹬、亂舞——“咣當”一下,米耳摔下床,一身冷汗地醒來。

米耳渴望在一個沒有數(shù)字的世界里,有瀑布,有清湖,有小船,沒有任何數(shù)字。米耳花8000來到原始森林,體驗沒有數(shù)字的生活。米耳在森林里傻傻地待著,吃野果喝泉水,與蚊子斗,與猴子搶,不知不覺間成了野人,更無聊。米耳不想食不果腹,再說,不花幾個數(shù)字,米耳覺得渾身癢透,像有一萬只螞蟻在咬。沒幾天,米耳就回來,回到了數(shù)字森林里。

一天,米耳正上qq,被同事看到,同事疑惑道:“9527?”米耳滿臉問號,同事說:“你的qq尾號是9527啊?”米耳說:“這有啥?”同事哈哈大笑,說:“9527,9527,很有意思,以后就叫你9527吧。”

“9527!”同事喊,很多人喊,人人喊。

9527就成了米耳的代號,像監(jiān)獄犯人一樣。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十二

中國數(shù)學(xué)家、中國科學(xué)院院士。福建閩候人。

陳景潤出生在一個小職員的家庭,上有哥姐、下有弟妹,排行第三。因為家里孩子多,父親收入微薄,家庭生活非常拮據(jù)。因此,陳景潤一出生便似乎成為父母的累贅,一個自認為是不愛歡迎的人。上學(xué)后,由于瘦小體弱,常受人欺負。這種特殊的生活境況,把他塑造成了一個極為內(nèi)向、不善言談的人,加上對數(shù)學(xué)的癡戀,更使他養(yǎng)成了獨來獨往、獨自閉門思考的習(xí)慣,因此竟被別人認為是一個“怪人”。陳景潤畢生后選擇研究數(shù)學(xué)這條異常艱辛的人生道路,與沈元教授有關(guān)。在他那里,陳景潤第一次知道了哥德巴赫猜想,也就是從那里,陳景潤第一刻起,他就立志去摘取那顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。1953年,他畢業(yè)于廈門大學(xué),留校在圖書館工作,但始終沒有忘記哥德巴赫猜想,他把數(shù)學(xué)論文寄給華羅庚教授,華羅庚閱后非常賞識他的才華,把他調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所當實習(xí)研究員,從此便有幸在華羅庚的指導(dǎo)下,向哥德巴赫猜想進軍。1966年5月,一顆耀眼的新星閃爍于全球數(shù)學(xué)界的上空——陳景潤宣布證明了哥德巴赫猜想中的"1+2";1972年2月,他完成了對"1+2"證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學(xué)家在證明"1+3"時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭顱。如果這令人費解的話,那么他單為簡化"1+2"這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。1973年,他發(fā)表的著名的"陳氏定理",被譽為篩法的光輝頂點。

對于陳景潤的成就,一位著名的外國數(shù)學(xué)家曾敬佩和感慨地譽:他移動了群山!

祖沖之在科學(xué)發(fā)明上是個多面手,他造過一種指南車,隨便車子怎樣轉(zhuǎn)彎,車上的銅人總是指著南方;他又造過“千里船”,在新亭江(在今南京市西南)上試航過,一天可以航行一百多里。他還利用水力轉(zhuǎn)動石磨,舂米碾谷子,叫做“水碓磨”。

祖沖之(429-500)的祖父名叫祖昌,在宋朝做了一個管理朝廷建筑的長官。祖沖之長在這樣的家庭里,從小就讀了不少書,人家都稱贊他是個博學(xué)的青年。他特別愛好研究數(shù)學(xué),也喜歡研究天文歷法,經(jīng)常觀測太陽和星球運行的情況,并且做了詳細記錄。

宋孝武帝聽到他的名氣,派他到一個專門研究學(xué)術(shù)的官署“華林學(xué)省”工作。他對做官并沒有興趣,但是在那里,可以更加專心研究數(shù)學(xué)、天文了。

我國歷代都有研究天文的官,并且根據(jù)研究天文的結(jié)果來制定歷法。到了宋朝的時候,歷法已經(jīng)有很大進步,但是祖沖之認為還不夠精確。他根據(jù)他長期觀察的結(jié)果,創(chuàng)制出一部新的歷法,叫做“大明歷”(“大明”是宋孝武帝的年號)。這種歷法測定的每一回歸年(也就是兩年冬至點之間的時間)的天數(shù),跟現(xiàn)代科學(xué)測定的相差只有五十秒;測定月亮環(huán)行一周的天數(shù),跟現(xiàn)代科學(xué)測定的相差不到一秒,可見它的精確程度了。

公元462年,祖沖之請求宋孝武帝頒布新歷,孝武帝召集大臣商議。那時候,有一個皇帝寵幸的大臣戴法興出來反對,認為祖沖之擅自改變古歷,是離經(jīng)叛道的行為。祖沖之當場用他研究的數(shù)據(jù)回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝寵幸他,蠻橫地說:“歷法是古人制定的,后代的人不應(yīng)該改動。”祖沖之一點也不害怕。他嚴肅地說:“你如果有事實根據(jù),就只管拿出來辯論。不要拿空話嚇唬人嘛?!彼涡⑽涞巯霂椭鞣ㄅd,找了一些懂得歷法的人跟祖沖之辯論,也一個個被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒布新歷。直到祖沖之死了十年之后,他創(chuàng)制的大明歷才得到推行。

盡管當時社會十分動亂不安,但是祖沖之還是孜孜不倦地研究科學(xué)。他更大的成就是在數(shù)學(xué)方面。他曾經(jīng)對古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》作了注釋,又編寫一本《綴術(shù)》。他的最杰出貢獻是求得相當精確的圓周率。經(jīng)過長期的艱苦研究,他計算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間,成為世界上最早把圓周率數(shù)值推算到七位數(shù)字以上的科學(xué)家。

祖沖之晚年的時候,掌握宋朝禁衛(wèi)軍的蕭道成滅了宋朝。

9歲那年,蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當學(xué)費,走了50公里山路,送蘇步青到平陽縣城,當了一名高小的插班生。從山里到縣城,蘇步青大開眼界,什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末,常用飯票換成錢買"肉饅頭"吃。一個月的飯票提早用完了,只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶,也覺得好玩,把家里帶來的雞蛋擲進鍋里,一鍋開水變成一鍋蛋花湯,燒水工看到氣極了,揪住他打了一頓。

蘇步青整天玩呀、鬧呀,考試時常坐"紅交椅",到期末考試,他在班里得了倒數(shù)第一名。可是,他的作文寫得還不錯,私塾里的"偷聽",激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣,為作文打了一點基礎(chǔ)。然而,語文老師越看越不相信,總認為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分數(shù)。這樣,更激發(fā)了他的牛脾氣,老師越說他不好,他越不好好學(xué),一連三個學(xué)期,都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說他是"笨蛋"。

有一次,地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室,給他講一個小故事:"牛頓12歲的時候,從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里念書,成績不好,同學(xué)們都瞧不起他。有一次,一個同學(xué)蠻橫無理地欺負他,一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個同學(xué)身體比他棒,功課比他好,牛頓平時很怕他。但這時他忍無可忍,跳起來還擊,把那個同學(xué)逼到墻角,撳在墻上。那同學(xué)見牛頓發(fā)起怒來如此勇猛,只好屈服。牛頓從這件事想到做學(xué)問的道理也不過如此:只要下定決心,就能把它制服。他發(fā)憤圖強,努力學(xué)習(xí),不久成績躍居全班第一,后來成了一個偉大的科學(xué)家。"。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十三

歐拉的驚人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的環(huán)境中工作,經(jīng)常抱著孩子在膝上完成論文,也不顧較大的孩子在旁邊喧嘩。歐拉在28歲時,不幸一支眼睛失明,過了30年以后,他的另一只眼睛也失明了。在他雙目失明以后,也沒有停止過數(shù)學(xué)研究。他以驚人的毅力和堅韌不拔的精神繼續(xù)工作著,在他雙目失明至逝世的十七年間,還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。由于歐拉的著作甚多,出版歐拉全集是十分困難的事情,19瑞士自然科學(xué)會就開始整理出版,直到現(xiàn)在還沒有出完,計劃是72卷。

歐拉在他的886種著作中,屬于他生前發(fā)表的有530本書和論文,其中不少是教科書。他的著作文筆流暢、淺顯、通俗易懂,讀后引人入勝十分令讀者敬佩。尤其值得一提的是他編寫的平面三角課本,采用的記號如sinx,cosx,……等等直到現(xiàn)今還在用。

歐拉17秋天入巴塞爾大學(xué),由于異常勤奮和聰慧,受到約翰·伯努利的嘗識,給以特別的指導(dǎo)。歐拉同約翰的兩個兒子尼古拉·伯努力和丹尼爾·伯努利也結(jié)成了親密的朋友。

歐拉19歲寫了一篇關(guān)于船桅的論文,獲得巴黎科學(xué)院的獎金,從此開始了創(chuàng)作生涯。以后陸續(xù)得獎多次。1725年丹尼爾兄弟赴俄國,向沙皇喀德林一世推薦歐拉,于是歐拉于1727年5月17日到了彼得堡,1733年丹尼爾回巴塞爾,歐拉接替他任彼得堡科學(xué)院數(shù)學(xué)教授,時年僅26歲。

1735年,歐拉解決一個天文學(xué)的難題(計算慧星軌道)。

這個問題幾個數(shù)學(xué)家,幾個月的努力才得以解決,歐拉卻以自已發(fā)明的方法,三日而成。但過度的工作使他得了眼病,不幸右眼失明,這時才28歲。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十四

從前,山東省有個大軍閥,在一次會議開始時想點點名,了解一下那些人來,那些人沒來。可是,到會的人數(shù)比較多,點名很費事,于是這個不學(xué)無術(shù)的軍閥就想了一個“辦法”,他大聲地叫道:

“沒有來的人舉手!”

他認為沒有來的人總是少數(shù),只要知道哪些人沒來,來的人無需一一點名就明白了。到會的人面面相覷,都感到莫明其妙。

在數(shù)學(xué)中,集合是一個重要的基本概念。今天會議應(yīng)到的人就構(gòu)成一個集合。其中實到的人是應(yīng)到的人的一部分。我們就把應(yīng)到的人叫做“全集”,實到的人叫做它的“子集”。未到的人也是應(yīng)到的人的一部分,所以它也是一個子集。實到的人這個子集與未到的人這個子集正好是應(yīng)到的人這個全集,我們把這兩個子集叫做互補的集合。這個軍閥為了了解“實到的人”這個子集,轉(zhuǎn)而去了解這個子集的補集——未到的人的集合。這個方法是不錯的。不過由于他脫離了實際,結(jié)果鬧了個大笑話。

“補集”的思想在我們生活中是常用的?,F(xiàn)在是什么時間了?3點差2分。這里不說2點58分,因為3點差2分比較簡單明了。我們在電視和小說中也常看到,公安人員偵破案子時,總是逐一地把確證為不可能做案的嫌疑者排除掉,從而縮小嫌疑對象的范圍,這里也用到補集的思想。

在小學(xué),學(xué)習(xí)心算和速算時,補數(shù)的用途很多。進位的加法的口訣是“進一減補”,退位減法的口訣是“退一加補”。乘法速算用到補數(shù)的地方也不少。9加1得10,9和1可以看成是互補的。仿此,97和3,999和1也是互補的。倒數(shù)關(guān)系以及初中學(xué)的相反數(shù)關(guān)系,也都可以理解為一種互補的關(guān)系。下面舉幾個例子:

這里,98與2是互補的數(shù),減去98,轉(zhuǎn)化為加它的互補數(shù)2來做。

例21500÷25=1500÷(100÷4)。

=1500÷100×4。

=15×4。

=60。

這里,25與4是互補的關(guān)系。除以25,轉(zhuǎn)化為乘以25的互補數(shù)4。

例34.88×1.25=(4.88÷8)×(1.25×8)。

=0.61×10。

=6.1。

這里,1.25與8是互補數(shù)。乘以1.25,轉(zhuǎn)化為除以它的互補數(shù)8。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十五

美國的克雷數(shù)學(xué)研究所于5月24日在巴黎宣布了眾多數(shù)學(xué)家評選的結(jié)果:對七個“千禧年數(shù)學(xué)難題”的每一個懸賞一百萬美元。

“千年大獎問題”公布以來,在世界數(shù)學(xué)界產(chǎn)生了強烈反響。這些問題都是關(guān)于數(shù)學(xué)基本理論的,但這些問題的解決將對數(shù)學(xué)理論的發(fā)展和應(yīng)用的深化產(chǎn)生巨大推動。認識和研究“千年大獎問題”已成為世界數(shù)學(xué)界的熱點。不少國家的數(shù)學(xué)家正在組織聯(lián)合攻關(guān)??梢灶A(yù)期,“千年大獎問題”將會改變新世紀數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進程。

笛卡兒分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點,表示要尋求一種包含這兩門科學(xué)的優(yōu)點而沒有它們的缺點的方法,這種方法就是用代數(shù)方法,來研究幾何問題--解析幾何,《幾何學(xué)》確定了笛卡兒在數(shù)學(xué)史上的地位,《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法,標志著解析幾何學(xué)的誕生,思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點,以后人類進入變量數(shù)學(xué)階段。

笛卡兒還改進了韋達的符號記法,他用a、b、c……等表示已知數(shù),用x、y、z……等表示未知數(shù),創(chuàng)造了“=”,“”等符號,延用至今。

笛卡兒在物理學(xué),生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨到之處。

與修正》、《分析五章》、《應(yīng)用于三角形的數(shù)學(xué)定律》等,由于他貢獻卓著,成為十六世紀法國最杰出的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十六

胡和生于1928年出生在南京市一個藝術(shù)世家,祖父和父親都是畫家。她從小耳濡目染,聰明好學(xué),畫感、樂感很強,祖父和父親特別喜歡她。讀小學(xué)和中學(xué)時,她不偏科,文理兼優(yōu),這些對她后來從事數(shù)學(xué)事業(yè)幫助很大。

胡和生雖然愛好廣泛,但她的理想不是成為一位畫家,而是考上大學(xué)繼續(xù)深造??箲?zhàn)勝利以后,胡和生考進大學(xué)數(shù)學(xué)系,1950年畢業(yè),又報考了浙江大學(xué)著名數(shù)學(xué)家、中國微分幾何創(chuàng)始人蘇步青教授的碩士研究生。1952年院系調(diào)整,蘇教授與她轉(zhuǎn)入了上海復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦是以蘇步青為首的我國微分幾何學(xué)派的策源地,人才濟濟,加之老一輩數(shù)學(xué)家的鼓勵指導(dǎo),同行的互勉競爭,托著這顆新星冉冉升起。

胡和生長期從事微分幾何研究,在微分幾何領(lǐng)域里取得了系統(tǒng)、深入、富有創(chuàng)造性的成就。例如,對超曲面的變形理論,常曲率空間的特征問題,她發(fā)展和改進了法國微分幾何大師嘉當?shù)热说墓ぷ鳌?960-1965年,她研究有關(guān)齊次黎曼空間運動群方面的問題,給出了確定黎曼空間運動空隙性的一般有效方法,解決了六十年前意大利數(shù)學(xué)家福比尼所提出的問題。她把這個結(jié)果,整理在與自己的丈夫谷超豪合著的《齊性空間微分幾何》一書中,受到同行稱贊。她早期在我國最高學(xué)術(shù)刊物之一《數(shù)學(xué)學(xué)報》上發(fā)表了《共軛的仿射聯(lián)絡(luò)的擴充》(1953年)、《論射影平坦空間的一個特征》(1958年)、《關(guān)于黎曼空間的運動群與迷向群》(1964年)等重要論文。至今,她發(fā)表了七十多篇(部)論文、論著。她在射影微分幾何、黎曼空間完全運動群、規(guī)范場等研究方面都有很好的建樹,成為國際上有相當影響和知名度的女數(shù)學(xué)家。她的一些成果處于國際領(lǐng)先或國際先進水平。例如,在調(diào)和映照的研究中,她撰寫的專著《孤立子理論與應(yīng)用》,發(fā)展了“孤立子理論與幾何理論”的成果,處于世界領(lǐng)先地位。

1982年,胡和生與合作者獲國家自然科學(xué)三等獎;1984年起擔(dān)任《數(shù)學(xué)學(xué)報》副主編,并擔(dān)任中國數(shù)學(xué)會副理事長;1989年被聘為我國數(shù)學(xué)界的“陳省身數(shù)學(xué)獎”的評委;1992年當選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員(1994年改稱院士),至今選出來的數(shù)學(xué)家院士,只有胡和生一人是女性。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十七

老師說:這孩子太牛,我教不了。

高斯是德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、大地測量學(xué)家。高斯是近代數(shù)學(xué)的奠基人之一,有“數(shù)學(xué)王子”之稱。大家可能知道的更多的故事是關(guān)于等差數(shù)列求和的。

有一天高斯的數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。對同學(xué)們說:“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”結(jié)果不到半個小時,小高斯拿起了他的石板走上前去?!袄蠋?,答案是不是這樣?”

老師頭也不抬,說:“去,回去再算!錯了?!备咚箙s站著不動,把石板伸向老師面前:“老師!我想這個答案是對的?!?/p>

要知道那個年代,等差數(shù)列的求和是大學(xué)才學(xué)習(xí)的知識,而小高斯看上去有能力掌握這個數(shù)學(xué)技能。

于是,下課后老手向校長匯報:“對于高斯,我已經(jīng)沒什么可教的了?!?/p>

后來,老師為了不埋沒高斯的數(shù)學(xué)天賦,經(jīng)常托人去大城市漢堡買更先進的數(shù)學(xué)書給高斯看,還讓自己的助理對這個普通家庭的孩子多加照顧。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十八

小歐拉在一個教會學(xué)校里讀書。有次,他向老師提問,天上有多少顆星星。老師是個神學(xué)的信徒,他不知道天上究竟有多少顆星,圣經(jīng)上也沒有回答過。這個老師不懂裝懂,回答歐拉說:"天有有多少顆星星,這無關(guān)緊要,只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"。

歐拉感到很奇怪:”天那么大,那么高,地上沒有扶梯,上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢?上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕,他為什么忘記了星星的數(shù)目呢?上帝會不會太粗心了呢?”

老師又一次被問住了。心中頓時升起一股怒氣,這不僅是因為孩的問題使老師下不了臺,更主要的是,老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責(zé)怪上帝為什么沒有記住星星的數(shù)目,言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。

在歐拉的年代,對上帝是絕對不能懷疑的。小歐拉沒有與教會、與上帝"保持一致",老師就讓他離開學(xué)?;丶?。但是,在小歐拉心中,上帝神圣的光環(huán)消失了。他想,上帝是個窩囊廢,他怎么連天上的星星也記不?。克窒?,連提出問題都成了罪。上帝也許是個別人編造出來的家伙,根本就不存在。

數(shù)學(xué)家的小故事篇十九

德國著名大科學(xué)家高斯(1777~1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學(xué)計算,在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時,還糾正父親計算的錯誤。

他八歲時進入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。教數(shù)學(xué)的老師是一個從城里來的人,覺得在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小屁孩讀書,真是大材小用。而他又有些偏見:窮人的孩子天生都是笨蛋,教這些蠢笨的孩子念書不必認真,如果有機會還應(yīng)該處罰他們,使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔,心里畏縮起來,知道老師又會在今天捉這些學(xué)生處罰了。

“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯?!崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開始計算:“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”一些小朋友加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果,再加下去,數(shù)越來越大,很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了,有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時,小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師,答案是不是這樣?”

老師頭也不抬,揮著那肥厚的手,說:“去,回去再算!錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。

可是高斯卻站著不動,把石板伸向老師面前:“老師!我想這個答案是對的?!?/p>

高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法,這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧,覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來,并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下,高斯在以后數(shù)學(xué)方面作出了重要的研究。

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