光的色散教案設(shè)計(優(yōu)質(zhì)8篇)

編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法，可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。

光的色散教案設(shè)計篇一

透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法。

教學(xué)器材：

三棱鏡、有色玻璃。

教學(xué)過程設(shè)計：

6.引入。

就有這樣一種生理缺陷，使患者在不同程度上不能體會五彩的世界，這就是色盲癥。色盲一般分為三種。

全色盲：只看得出明暗之分，卻看不出色彩區(qū)別;。

紅、綠色盲：分辨不出紅色或綠色;。

全反色盲：看到的顏色和常人相反。

偉大的化學(xué)家，被稱為“近代化學(xué)之父”的道爾頓，就是一個紅色盲患者，他給母親買了一雙“灰色”的襪子，母親卻因?yàn)橐m子的顏色太過艷紅而拒絕了這個禮物。道爾頓發(fā)現(xiàn)自己和常人不同之后，并沒有因?yàn)樯砩系娜毕荻员?，反而刻苦鉆研，終于發(fā)現(xiàn)了“色盲癥”這一癥狀，為醫(yī)學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，為人類打開了認(rèn)識色盲癥的大門。

我們對于患有色盲癥的同學(xué)，不應(yīng)該用異樣的眼光看待他們，而是要在生活中給予他們幫助和關(guān)心。

解釋現(xiàn)象：白色的光經(jīng)過了三棱鏡的折射，不同顏色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一條彩色的光帶，光帶上面的光從一側(cè)到另一側(cè)分別是:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象就叫光的色散。

光的色散現(xiàn)象是由偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的，牛頓一生有很多貢獻(xiàn)，他的成功伴隨著他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神。牛頓出生在一個農(nóng)民家庭，他的母親每天都要派他去集市上賣農(nóng)產(chǎn)品，不過牛頓天生熱愛學(xué)習(xí)，就悄悄地躲在樹叢后面看書，舅舅發(fā)現(xiàn)以后，被牛頓執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神打動，終于同意讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。牛頓后來經(jīng)過自己的刻苦鉆研，終于成為了改變世界的科學(xué)巨人，為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)。

8.光的三基色和顏料的三原色。

提問：要是讓你組織一場晚會，為了達(dá)到色彩繽紛的效果，你會用到幾種顏色的燈光?

科學(xué)家從陽光經(jīng)過色散后得到的其中色光中找出了三種色光，并且由這三種色光的混合，可以得到其他所有顏色的光，這三種色光的顏色分別是紅、綠、藍(lán)，它們叫做“光的三基色”。色光的混合規(guī)律見下圖：

學(xué)過水粉畫的同學(xué)應(yīng)該知道，要得到不同顏色的顏料，只需要用三種不同顏色的顏料進(jìn)行調(diào)配，它們分別是：紅、黃、藍(lán)，因此，這三種顏色被稱為“顏料的三原色”。

顏料的混合規(guī)律見上圖：

9.物體的顏色。

(1)不透明的物體:。

白色的陽光照射在同學(xué)們的身上，為什么反射到我們的眼睛里確看到五彩斑斕的色光?

不透明物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的，比如說綠色的樹葉，能夠反射綠色的光，而將其他顏色的色光都吸收了。

答：應(yīng)該用紅色的燈光照射它，因?yàn)榫G色植物之所以是綠色，是因?yàn)樗芊瓷渚G色的光，也就是說它不喜歡綠光，因此要用紅色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。

(2)透明物體的顏色。

將一個紅色的玻璃片放在眼前，看到的白色墻壁是什么顏色的?(紅色的)為什么?

因?yàn)橥该魑矬w的顏色是由它能夠透過的色光決定的，比如說，紅色的玻璃，能夠吸收其他顏色的色光而讓紅色光透過，因此，我們在紅色玻璃的后面，就只能看到紅的光。

例1：舞臺上有一個演員，穿著白色的上衣，紅色的裙子，舞臺上綠色的燈光照射的演員身上，臺下的觀眾可以看見：

a.演員穿著白色的上衣，紅色的裙子;。

b.演員穿著綠色的上衣，黑色的裙子;。

c.演員穿著綠色的上衣，黃色的裙子;。

d.演員穿著白色的上衣，黑色的裙子;。

答案：b。

答案：不能得到任何顏色的光，因?yàn)橥该魑矬w的顏色是由他能透過的色光決定的，白光經(jīng)過了紅玻璃后，只剩下紅色的色光透過，紅光遇見了綠色的玻璃，被他吸收，故在光屏上不能得到任何顏色的光。

10.總結(jié)。

這節(jié)課，我們學(xué)到了什么?

光的三基色：紅、綠、藍(lán);。

顏料的三原色：紅、黃、藍(lán);。

物體的顏色是由什么決定的?透明物體顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體顏色是由它能夠透過的色光決定的。

光的色散教案設(shè)計篇二

1.初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是紅、綠、藍(lán)。

2.初步了解透明物體的顏色是由它通過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。

過程與方法。

1.動手參與想想做做，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的主要方法。

2.閱讀科學(xué)世界，了解顏料三原色與色光三原色的不同。

情感態(tài)度與價值觀。

1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的`學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.通過探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。

難點(diǎn)：色光的混合。

教師：多媒體資料(美麗的彩虹光碟)、電視機(jī)、放大鏡。

學(xué)生：玻璃水槽(裝水)、小平面鏡、白屏、紅玻璃片、藍(lán)玻璃片、黃玻璃片、紅紙、綠紙、黃紙、棱鏡。

光的色散教案設(shè)計篇三

1、初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是：紅綠藍(lán)。

2、初步了解透明物體的顏色是由通過他的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它反射的色光決定的。

二、情感態(tài)度與價值觀。

1、觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、通過探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：光的色散現(xiàn)象，物體的顏色。

2、難點(diǎn)：色光的混合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體資料，學(xué)生光源，三棱鏡，紅玻璃片，藍(lán)玻璃片。

五、教材分析。

六、教法思考。

七、教學(xué)設(shè)計。

（一）新課引入。

溫故知新：光的折射的兩道習(xí)題。

導(dǎo)入：

方案一：教師可向?qū)W生講述牛頓分解色光的小故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．繼而引入新課．。

方案二：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：太陽光通過棱鏡分解成色光．。

（二）新課教學(xué)。

1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：太陽光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光．這個實(shí)驗(yàn)學(xué)生是生疏的，為保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：

（1）兩個棱鏡要靠得很近。

2．物體的顏色教學(xué)應(yīng)分為兩部分．。

（1）透明體的顏色。

再用藍(lán)玻璃重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，啟發(fā)學(xué)生分析總結(jié)玻璃是藍(lán)色的原因．。

總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，得出：透明體的顏色是由它能透過的色光的顏色決定的．。

（2）不透明體的顏色。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光．。

3．色光的混合。

4．顏料的混合。

（三）、課堂總結(jié)。

由于本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力．。

（四）作業(yè)：p52第2、3題。

（五）板書第五節(jié)光的色散。

一、光的色散原因：白光由多種色光混合而成。

二、色光和顏料的混合。

1、色光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

2、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。

三、物體的顏色。

1、透明物體的顏色由通過它的色光決定。

2、不透明物體的顏色由它反射的色光決定。

光的色散教案設(shè)計篇四

1、能對光的傳播方式作出假設(shè)性解釋；知道要用實(shí)驗(yàn)的方法探究光的傳播方式；知道光的直線傳播現(xiàn)象是可以通過實(shí)驗(yàn)重復(fù)驗(yàn)證的。

2、樂于用光沿直線傳播的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3、認(rèn)識光源。

探究光的直線傳播

激光燈、燒杯、有孔的光盤、塑料管、蠟燭、火柴、水、課件

1、導(dǎo)入新課：

課件展示：鳥巢、水立方、世博會中國展館師：看了夜景后有什么感受？

（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流：夜景美、建筑美、燈光美）

2、探究新知：活動一：認(rèn)識光源

師：你還知道生活中哪些物體能發(fā)光？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）

活動二：探究光的傳播

（1）課件展示：夜晚燈發(fā)出的光太陽發(fā)出的光太陽光照過密林時師：光是怎樣傳播的？

（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會提到—光是沿直線向四面八方傳播的）

師：太陽出來，周圍會亮起來，可以說明光是向四面八方傳播的；屋內(nèi)打開燈，整間屋子都會亮起來，也可以說明光是向四面八方傳播的。那么光是不是沿直線傳播的？（學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法）

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中分工合作、觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)一：通過光盤小孔看燭光

實(shí)驗(yàn)二：觀察激光在水中的路線

實(shí)驗(yàn)三：通過彎與直的塑料管看燭光

實(shí)驗(yàn)報告單：

實(shí)驗(yàn)名稱：11認(rèn)識光

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗獾膫鞑ヂ肪€

實(shí)驗(yàn)材料過程及現(xiàn)象結(jié)論

（3）展示研究成果

師：通過實(shí)驗(yàn)探究，證明了我們的猜想，即光是沿直線傳播的，也就是說光是沿直線向四

面八方傳播的。

（3）解釋現(xiàn)象：小孔成像影子的形成

活動三：生活實(shí)踐與應(yīng)用

師：生活中，哪些地方需要光？

（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識進(jìn)行充分的交流，教師給予適時評價與引導(dǎo)）

活動四：拓展研究內(nèi)容

越來越多的燈飾在美化著我們的生活，當(dāng)燈光過多、過亮?xí)r會產(chǎn)生光污染。調(diào)查我們的生活中有哪些光污染現(xiàn)象。

3、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么嗎？

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

光的色散教案設(shè)計篇五

2.知道色光的三原色。

3.了解看不見的光：紅外線和紫外線的應(yīng)用。

二、過程與方法

1.通過觀察光的色散實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法

2.通過教師演示和學(xué)生自主探究色光的混合，使學(xué)生獲得有關(guān)的知識，體驗(yàn)探究的過程和方法。

三、情感態(tài)度價值觀

2.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3.通過親身的體驗(yàn)，使學(xué)生感悟?qū)嶒?yàn)方法對學(xué)習(xí)物理的重要性。

4.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。

1.光的色散現(xiàn)象

2.光的三原色。

3.看不見的光的應(yīng)用。

一、引入新課：

給同學(xué)們投影幾幅美麗的圖畫，讓學(xué)生就這幾幅圖提出他們感興趣的問題（可能的發(fā)現(xiàn)或提出的問題）：

1.雨后彩虹為什么是七色的？

2．彩虹是怎樣形成的？

3．為什么花是紅的葉是綠的天是藍(lán)的？

4.繪畫顏料的顏色和光有聯(lián)系嗎？

5.彩色電視機(jī)的彩色畫面是怎樣產(chǎn)生的？

二、新課教學(xué)：

（一）、探究光的色散：

1.實(shí)驗(yàn)方法：

學(xué)生：用一塊三棱鏡對著太陽光（沒有太陽光時，可以將三棱鏡放在用投影儀上來做實(shí)驗(yàn)），用白紙在另一側(cè)作光屏，觀察到白紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象。

2．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)白光通過三棱鏡后光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

教師小結(jié)：這種現(xiàn)象稱為光的色散，說明白光是由各種色光組成的。

（板書：白光通過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。）

解釋：雨后為何容易出現(xiàn)彩虹？

參考答案：雨后天空中有很多小水滴，它們好像一個個的小棱鏡，陽光透過大氣層進(jìn)入小雨滴上時會發(fā)生折射，太陽光被分解成各種單色光，并且從外向內(nèi)按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列，形成弧形的彩虹。

（板書：白光通過三棱鏡被分解后，投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。）

注意：

1.用棱鏡可以使白光發(fā)生色散，形成光譜；

2.白光是由各種色光混合而成的，叫復(fù)色光。

(二)、色光三原色

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的。（此實(shí)驗(yàn)可以安排課前學(xué)生在家中完成）

教師小結(jié)：人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。

（板書：紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。）

紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機(jī)畫面上的色彩就是這樣產(chǎn)生的。

（三）、看不見的光

學(xué)生閱讀課本了解紅外線、紫外線。

1、紅外線

光譜上紅光以外。紅外線的熱作用強(qiáng)，物體溫度越高，輻射的紅外線越多。主要應(yīng)用于遠(yuǎn)程控制、自動控制、烘干物體等。生活中最常用的就是電視遙控器。

2、紫外線

光譜上紫光以外。紫外線有殺菌、防偽的作用。醫(yī)院用紫外線燈來消毒殺菌；生活中用紫外線來驗(yàn)鈔等。

紫外線最大來源是太陽。適量的紫外線照射有助于人體合成維生素d；過量的紫外線照射，卻會患皮膚癌，因此要注意防曬。

三、小結(jié)：

1．白光不是單色光，而是由七種色光混合而成。

2.色光三原色是紅、綠、藍(lán)。

3.看不見的光：紅外線、紫外線。

四、練習(xí)：

1．動手動腦學(xué)物理1

2.上網(wǎng)查資料，了解物體的顏色及顏料三原色。

光的色散

1．白光不是單色光，而是由七種色光混合而成。

2.色光三原色是紅、綠、藍(lán)。

3.看不見的光：紅外線、紫外線。

光的色散教案設(shè)計篇六

1．通過色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的。

2．通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識到研究問題的科學(xué)方法，提高學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力。通過資料收集和分析、交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)課外探索知識的.欲望，使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)。

3．通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受自然與生活的美，從而產(chǎn)生熱愛科學(xué)、勇于探索的情感。

本節(jié)重點(diǎn)為光的色散及色光的混合。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和聯(lián)系生活實(shí)際，并使學(xué)生了解通過實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。做好本節(jié)的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。

教師：自制課件、三棱鏡、紅綠藍(lán)色透明紙、光盤。

學(xué)生：自制水三棱鏡、調(diào)色盤、毛筆、自制彩色陀螺、手電筒。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動。

復(fù)習(xí)：光透過三棱鏡折射光路圖。

實(shí)驗(yàn)探究二：色光的混合。

信息交流。

實(shí)驗(yàn)探究三：顏料的混合學(xué)生作圖、展示作品并評價。

分組觀察光盤扇面、用三棱鏡對準(zhǔn)通電日光燈觀察，交流觀察到的現(xiàn)象，舉出類似的現(xiàn)象的例子。

學(xué)生演示太陽光的分解實(shí)驗(yàn)。

觀察多媒體制做的光的色散實(shí)驗(yàn)和彩虹。

分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

學(xué)生演示并觀察紅、綠、藍(lán)三色光相互混合的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)：觀察彩色陀螺旋轉(zhuǎn)后紙板的顏色。

學(xué)生演示七色光混合的實(shí)驗(yàn)，得出以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

觀察多媒體演示的實(shí)驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律。

學(xué)生分組信息交流并選派代表全班交流、共享。

分組實(shí)驗(yàn)探究顏料的混合。

觀察多媒體演示。

總結(jié)色光混合和顏料混合的不同引導(dǎo)學(xué)生對正確作品作出肯定積極的評價并糾正錯誤作法。

組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐。

教師演示課件。

幫助學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律。

教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，巡查。

演示課件。

幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

教師及時做出積極的評價。

教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)、點(diǎn)播，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

光的色散教案設(shè)計篇七

3、了解光譜、紅外線、紫外線、

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

(1)光的色散及色光的復(fù)合。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并使學(xué)生了解通過實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。

難點(diǎn)：

光的色散及色光的復(fù)合實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程。

【自主預(yù)習(xí)】。

閱讀課本第85頁內(nèi)容，完成以下填空：

1、太陽光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散、

2、白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成、

【小組討論】。

【教師點(diǎn)撥】。

【跟蹤訓(xùn)練】。

1、以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a)。

a、雨后天空，弧狀光帶b、岸邊樹木，水中倒立。

c、水中鉛筆，水面折斷d、井底之蛙，所見甚小。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：光的三原色。

【自主預(yù)習(xí)】。

閱讀課本第86頁內(nèi)容，完成以下填空：

1、色光的三原色是紅、綠、藍(lán)、

2、彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩是由三原色光混合而成、

【小組討論】。

【教師點(diǎn)撥】。

色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色、

【跟蹤訓(xùn)練】。

在各種色光中，被稱為三原色光的是(a)。

a、紅、綠、藍(lán)b、紅、黃、藍(lán)。

c、紅、黃、綠d、黃、綠、藍(lán)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：光譜。

【自主預(yù)習(xí)】。

閱讀課本第86、87頁內(nèi)容及圖2、6-1，完成下列填空：

【小組討論】。

查閱資料，了解什么是光譜;了解常見的光譜有哪些、

【教師點(diǎn)撥】。

【跟蹤訓(xùn)練】。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：紅外線、紫外線。

【自主預(yù)習(xí)】。

閱讀課本第86、87頁內(nèi)容，完成下列填空：

1、紅外線是光譜上紅光以外的部分、紫外線是光譜上紫光以外的部分、

2、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”)、

3、紅外線還可以用來進(jìn)行遙控電視、

4、適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d，進(jìn)而促進(jìn)身體對鈣的吸收、

5、紫外線能殺死微生物、

6、紫外線還能使熒光物質(zhì)發(fā)光、

7、過量的紫外線照射對人體十分有害(填“有害”或“有益”)、

【小組討論】。

6、醫(yī)院的手術(shù)室、病房里常用紫外線燈進(jìn)行殺菌，這是因?yàn)樽贤饩€的化學(xué)作用強(qiáng)、

【教師點(diǎn)撥】。

【跟蹤訓(xùn)練】。

電視機(jī)等家用電器的開啟、關(guān)閉及頻道轉(zhuǎn)換，可以通過遙控器實(shí)現(xiàn)，遙控電視機(jī)的光是(b)。

a、紅光b、紅外線c、紫光d、紫外線。

光的色散教案設(shè)計篇八

本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。

古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦印⒈普娴那榫硺O富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的語言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。

1、填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實(shí)語言文字基礎(chǔ)。

2、積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用成語。

3、積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。

4、了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。

1、字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。

2、理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。

一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M(jìn)《語文七色光》。

二、一起練一練。

1、智填詞語。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。

（2）拓展應(yīng)用。

小白兔用（）的耳朵，聽到了。

小花貓用（）的眼睛，看到了。

小白鴿飛過（）的大海，飛過（）的山脈，看到了聽到了。

（創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。）

2、巧學(xué)成語。

（1）過渡談話。

（出示書中的成語）

心中無數(shù)知難而退三心二意

心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意

（2）啟發(fā)引導(dǎo)。

你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點(diǎn)?。ㄉ喊言~語中加點(diǎn)的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，用響亮的聲音快快告訴小白鴿。

（3）遷移拓展。

我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。

預(yù)設(shè)：

（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）

（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）

瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）

成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。

（拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語言語綜合學(xué)習(xí)園地。）

三、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1、過渡談話。

走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。

2、誦讀感知。

咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。

（1）輕聲自由誦讀。

（2）分組對答誦讀。

（3）全班齊聲誦讀。

（4）啟發(fā)討論含義。

你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。

3、拓展增知。

正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧！

（引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。）

四、走進(jìn)“知識窗”。

1、“國際盲人節(jié)”你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。

2、請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可以說說對這方面知識的了解。

3、引導(dǎo)擴(kuò)充：你琮知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。

五、總結(jié)提升。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？

預(yù)測：

我國的語言文字太神奇了。

成語里的奧秘太多了，我還要去探索。

漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。

所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。

六、布置作業(yè)。

回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。

（《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項(xiàng)語言實(shí)踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗(yàn)成功，享受語文帶來的快樂。）