最新小班音樂五指歌教案(匯總8篇)

一份好的教案能夠提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習積極性。教案應注重情感教育，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感。以下教案范例展示了不同學科、不同年級的教學內容和教學步驟，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。

小班音樂五指歌教案篇一

1、學習有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。

1、活動重點：有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節(jié)奏地朗讀童謠。

1、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。

（2）教師帶領幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。

（3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學念童謠。

（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動作。

能否邊讀邊做動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

日常活動中以游戲的形式進行復習和鞏固。

五指歌。

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒打到，碰到小松鼠，

松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

小班音樂五指歌教案篇二

1、在聽聽看看玩玩中學習兒歌。

2、學習用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演。

與兒歌內容相關的小圖片、老虎松鼠。

1、出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。

（1）老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什么事情？我們一起聽一聽。

2、通過小圖片感知兒歌的內容。

（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特別的地方？（有數(shù)字）。

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過提問和圖片建構兒歌。

老師：上山干什么？（打老虎）。

老虎打著了嗎？

打到誰了？

松鼠有幾只？

3、學習兒歌，播放課件。

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4、教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內容。

教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。

（本活動案例參考教師指導用書）。

附童謠：

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又數(shù)去，

一二三四五。

小班音樂五指歌教案篇三

1.在聽聽看看玩玩中學習兒歌。

2.學習用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.了解兒歌的含義。

與兒歌內容相關的小圖片、老虎松鼠

1.出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。

(1)老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

(2)老師：老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。

2.通過小圖片感知兒歌的內容。

(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)

有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。

(2)通過提問和圖片建構兒歌。

老師：上山干什么?(打老虎)

老虎打著了嗎?

打到誰了?

松鼠有幾只?

3.學習兒歌，播放課件

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)幼兒跟著朗誦兒歌。

(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內容。

教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。

(本活動案例參考教師指導用書)

附童謠：

《五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又數(shù)去，

一二三四五。

小班幼兒正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調，因此，針對這一情況，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。

本次活動的學唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作，嘴里也開始跟唱?？梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。

小班音樂五指歌教案篇四

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2、能簡單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、五個紙偶

1、欣賞《五指歌》導入課題。

（1）師：小朋友們！今天呢我們又要學習一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！

（2）教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。

師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么??？里面都有誰??？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？

（1）爸爸媽媽都會做什么??？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

（2）哥哥姐姐都會做什么??？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。

（1）大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次）

（3）個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）

5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動結束。

小班音樂五指歌教案篇五

1、掌握詩歌內容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

2、根據(jù)自己的生活經驗創(chuàng)編兒歌。

3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。

4、了解兒歌的含義。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

一、手指游戲導入。

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

教師：小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢?請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個手指頭。

二、欣賞課件，感知兒歌內容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。)

教師：我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)

第三遍觀看。

三、學習兒歌。

組織幼兒重點練習根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去，好嗎?

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀?你會自己把小動物編進兒歌嗎?

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點聲中結束。

小班音樂五指歌教案篇六

1、掌握詩歌內容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

2、根據(jù)自己的生活經驗創(chuàng)編兒歌。

3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。

課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

一、手指游戲導入。

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

教師：小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個手指頭。

二、欣賞課件，感知兒歌內容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的'？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，小班語言教案五指歌一邊用兒歌總結。）。

教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）。

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學一學節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣?。?/p>

三、學習兒歌。

組織幼兒重點練習根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去，好嗎？

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結束。

小班音樂五指歌教案篇七

活動目標：

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2、能簡單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、五個紙偶。

活動過程：

1、欣賞《五指歌》導入課題。

(1)師：小朋友們！今天呢我們又要學習一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！

(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。

師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么?。坷锩娑加姓l??？(爸爸開汽車，洗衣服等等。)。

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？

(1)爸爸都會做什么??？是怎么樣做的呢？(快思.)(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)。

(2)哥哥姐姐都會做什么??？是怎么樣做的呢？(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。

(3)那小朋友自己呢？(敲小鼓，咚咚咚)。

4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。

(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次)。

(2)爸爸旁邊是，洗衣服，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動作4次，然后往下做搓衣服的動作3次。

(3)個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學習動作到自己敲小鼓)。

5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動結束。

活動反思：

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

小班音樂五指歌教案篇八

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2、能簡單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、五個紙偶

1、欣賞《五指歌》導入課題。

(1)師：小朋友們!今天呢我們又要學習一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!

(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。

師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰啊?(爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。)

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么?

(1)爸爸媽媽都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)

(2)哥哥姐姐都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。

(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。

4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。

(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次)

(3)個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學習動作到自己敲小鼓)

5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動結束。