最新我的語文教學(xué)故事匯總(通用17篇)

文學(xué)經(jīng)典作品是培養(yǎng)情感和審美能力的良好資源，值得我們深入研讀。寫總結(jié)時要避免主觀情感的干擾，客觀公正地評價自己的成績和經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。

我的語文教學(xué)故事匯總篇一

冬天到了。北風(fēng)吹來，寒氣逼人。樹木落葉，花草凋零;螞蟻封洞，蜜蜂回巢。在經(jīng)過了將近一年的辛苦之后，大家都想抓住這冰封雪飄的季節(jié)休養(yǎng)生息，以迎接來年春季花開后的繁忙。

一只棲息在巢里的人稱蜂弟的活潑的小蜜蜂，覺得十分無奈;它眼看著大家庭中的兄弟姐妹高高興興地游戲，親親熱熱地聊天，心里想的卻是外面那五彩細(xì)粉的世界。它既忘不了那姹紫嫣紅的庭園中怒放的群芳;也忘不了那盛開在野外的碧綠草地上的朵朵小花。那時雖然辛苦勞累，但日日都有收獲，都能得到花兒回報的微笑。

蜂弟越想越是在巢里呆不下去。它畢竟還太年輕幼稚，還不懂得許多的植物在春夏秋冬的明顯變化。它曾幾次企圖偷偷地溜出門去，但幾次都被它的哥哥姐姐們好心地阻攔并紛紛地向它述說著此刻外面的寒冷和寒冷的可怕;敘說現(xiàn)在已屆嚴(yán)冬，嚴(yán)冬時節(jié)外面沒有花，只有光禿禿的一片……。

但是，哥哥姐姐們的勸阻，并沒有戰(zhàn)勝外面世界對蜂弟的誘惑，終于有一天，蜂弟避開了它們的對隊悄悄地溜出了家門。

剛出家門。就有一股凜冽的寒風(fēng)迎面向蜂弟襲來，但是，寒風(fēng)并沒能吹毀它的堅強(qiáng)意志，它戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，咬緊牙關(guān)，頂著風(fēng)，向著遠(yuǎn)方飛去。

不久，蜂弟飛到了一戶人家的窗前，從窗內(nèi)傳出來的輕柔優(yōu)美的音樂感染了它，使它駐足不前，它隔窗向里觀望，不禁喊出聲來?！把?多么美麗的室內(nèi)陳設(shè)呀!”只見室內(nèi)正中擺放著一株蒼翠茂盛的小樹，樹上掛滿了扭著紅紅綠綠光彩的小燈泡，室內(nèi)四周擺放著一圈大花盆，花盆里開放著鮮紅鮮紅的大花朵，桌上糖果、點心不計其數(shù)，一杯杯美酒在閃爍的燈光下，泛起五顏六色的光芒。更可愛的是，那些小燈泡還一個勁地對著蜂弟眨眼睛。蜂弟想，這一定是小燈泡們在招呼自己前去做客，此時不去，更待何時。

蜂弟縮緊了自己的身軀，硬是從窗戶右邊的一個門縫中擠進(jìn)了室內(nèi)，它稍稍整理了一下被擠皺了的翅膀，便朝那一團(tuán)大花盆飛去，邊飛邊喊：“誰說冬天沒有鮮花?這朵朵紅花比春天開的還鮮艷!”說著，便挨個親吻那鮮紅的花瓣，吻—下，說一句：“謝謝你，讓我又看到了春天!”“你叫什么名字?”“我為什么從未見過你今?”“………”

“我的名字叫一品紅?！薄凹t花”笑笑說，“你忘了今天是圣誕節(jié)嗎?只有在圣誕節(jié)期間，我們的顏色才最鮮艷。所以，人們有時也叫我們圣誕花?！?/p>

“你們真有辦法，用紅彤彤的鮮花，給圣誕節(jié)增添了光彩?！狈涞苋栽谟H吻著紅色花瓣，但并沒有忘記伸出蹺著大拇指的右手，表示自己的欽佩之情。

我的語文教學(xué)故事匯總篇二

學(xué)校要求上交一篇教學(xué)故事，因為材料不夠，所以把以前的材料做了一些整理，湊成了一篇。

教學(xué)無常理。重要的是怎樣能夠讓學(xué)生理解我們要教給他們的知識。而實現(xiàn)這個目標(biāo)的方法很多，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生的興趣。只要學(xué)生能對你教的這個字感興趣了，對你講的這篇。

課文。

感興趣了，對你這個語文老師感興趣了，那么他就非常愿意上你的課。我在教學(xué)中最注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

對于一年級的學(xué)生講，說話是他們的天性，能夠把一句話說得很完整，就是很不錯了，但能把一句簡短的話說的很優(yōu)美，這對語文教師來講是一種幸福。

自從學(xué)完了漢語拼音，開始步入到課文教學(xué)時，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生很會說話，每一次的說話練習(xí)，都讓我出乎所料，他們的小腦瓜很是聰明，也很愛轉(zhuǎn)動，記得一次練習(xí)課，根據(jù)已經(jīng)給出的范文，再說幾個相同的。

句子。

原文是：弟弟說彩虹是一座小橋妹妹說彩虹是一條項鏈我說。

結(jié)果我給出幾分鐘的時間讓他們思考，答案就不斷的涌現(xiàn)：我說彩虹是一扇美麗的石拱門;我說彩虹是彎彎的倒月亮等等，還有一篇原文是：藍(lán)天是白云的家，大地是小草的家......，然后讓學(xué)生自己再說幾個這樣的句子，學(xué)生的答案都是非常優(yōu)美有詩意的句子，有說肥沃的土地是蚯蚓的家，美麗的花朵是蝴蝶的家;藍(lán)天是星星的家;森林是小鳥的家等等。這樣的練習(xí)課，學(xué)生上的樂此忘彼、樂不思蜀，積極性也特別的高，小手舉得特別的高，嘴里直嚷嚷著：“老師，我、我。”

課堂有點亂、散，但當(dāng)我點到一個同學(xué)的名字時，很失望的放下自己的小手，然后認(rèn)真的聽別人的答案，當(dāng)聽到他的答案和自己不一樣是，馬上又舉起了小手，嘴巴還是直嚷嚷著。就這樣這堂課的一些教學(xué)重點，就慢慢的被解決了，教學(xué)過程也就在這種積極、活躍的氛圍下完成了，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的效果。

學(xué)生的思維不只是要在教師的引導(dǎo)下發(fā)展，在班級學(xué)生的積極氛圍下同樣會被激活，讓學(xué)生愛動腦，這對低年級學(xué)生的思維發(fā)展是尤為重要的，所以一些框框盡量少用，不要讓這些成為了學(xué)生發(fā)展的絆腳石，學(xué)生不能被一些東西所定格，給學(xué)生發(fā)展的空間。學(xué)生這種積極的動腦筋，踴躍回答問題的氛圍，我希望能夠永遠(yuǎn)保持下去，為以后的寫話和寫作鋪就一條興趣之路。我喜歡，我期待!

我的語文教學(xué)故事匯總篇三

語文課堂的情感教育。

我是一名平凡的教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作8個春秋了?；厥装四甑慕逃罚覜]有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱贊的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。從事教學(xué)一直是我的一大樂趣。我愛，我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出甜甜的微笑。

每節(jié)語文教學(xué)課，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“老師，等一等？？”給拽住腳步。有時候是為個別輔導(dǎo)學(xué)困生留下的，有時候是被待解的疑難給拌住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心，諸如此類。有趣的是，經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、享受著師生之間的這種其樂融融的情景。

記得我踏上工作崗位的第一年，我接的是二年級，又是班主任，剛走進(jìn)班的第一天，我就不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯誤，全班學(xué)生連自己的姓都不會寫，我一個一個看，一個“裴”字，學(xué)生都寫得五花八門，一時還有點接受不了，一堂課上，幾乎每一個學(xué)生我都為他們糾正過錯誤。當(dāng)時班上有幾名男生，由于接受能力弱一點，糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四、五次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。后來，學(xué)生的名字會寫了，他們也很高興。

有一次，班里有一個學(xué)生調(diào)皮，上課不學(xué)習(xí)，下課專門抄寫作業(yè)，

當(dāng)時，我很生氣，每天就是批評，但收效甚微，后來，我每天給每個同學(xué)做工作，談心，原來是批評過度，挫傷了學(xué)習(xí)的自信心，在平時的教學(xué)活動中，我不再吝嗇對學(xué)生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的.肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極?，F(xiàn)在，從學(xué)生們渴望上語文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演會活動爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。

所以我認(rèn)為，孩子們的心是一片海，寬廣而深邃。一石投下，可能悄無聲息，也有可能濺起一片漣漪。老師的引導(dǎo)就是這塊石，等待著去發(fā)現(xiàn)這片海洋的寶藏。蘇霍姆林斯基說：“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?！蔽覀冋f，感情只能用感情去觸摸，感情只能被感情所融化。文本不是無情物，學(xué)生不是沒有感情的生命。語文課堂本就是個充滿感情，注重情感教育的地方。當(dāng)我們總是感嘆于現(xiàn)在的孩子少了愛心，太過自我時，就是對孩子的不信任。其實，他們幼小的心靈中，同樣有著豐富的情感，需要表達(dá)，需要傾訴。

很多，希望同學(xué)們能把你認(rèn)為最感動的事說給大家聽聽。

起初，大家都在說電視，網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞，的確使人感動。其中，有個叫王含雪的女同生說：“老師，你知道嗎？有一次我看到媽媽的肚子上有一道長長的疤痕，媽媽說那是生我的時候留下的。我覺得好疼啊，平時我的手上劃了道小口子我都會流眼淚。媽媽的傷疤那么長，那么深。一定痛死了，媽媽為了我，付出了那么多，而我還惹她生氣，甚至不知道媽媽喜歡吃的菜是什么？我覺得我不是個好孩子，我以后再也不這樣了”。說著說著，她早已泣不成聲，晶瑩的淚水已滾落下來。這時，教室鴉雀無聲，我們都被感動了。她對媽媽的真情流露，能夠潛移默化地影響其他同齡學(xué)生的情感、情趣和情操，這本身就是一種感動！

接著許多學(xué)生也講著自己感人的故事，同學(xué)們都聽著聽著，潛移默化中都感受到了什么是“孝順”，懂得了父母起早貪黑是為了自己，自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來匯報父母，同時也進(jìn)行了感恩教育。

講述自己在假期和日常生活中經(jīng)歷的記憶深刻的事情。從起初的一小段到最后講的娓娓動聽，引人入勝。我知道有了“說”的經(jīng)驗，就有了“寫”的材料。

于是，“日記”開始上場了。把自己想說的寫下來，字?jǐn)?shù)不在多少，感情卻要真實。每天我進(jìn)行批改后，都在班里逐篇講解。同學(xué)們或多或少的窺探欲使講解變得格外有吸引力，要么捧腹大笑，要么點頭稱是，就這樣無意識的收獲了。

現(xiàn)在，再看看他們的作文，已經(jīng)有了很大的改觀，可是還是不夠動人。于是，我又設(shè)計了新的口語游戲。讓同學(xué)們每個人寫8個感興趣的詞語，這樣全班就是近200個詞語。放在一個盒子中，讓同學(xué)們抽取任意4個，構(gòu)思成一個小故事。同學(xué)們真是給了我一個大大的驚喜，他們的小腦袋瓜里有著那么多新穎的創(chuàng)意的想法，讓這個游戲趣意盎然，回味無窮。在這其中，同學(xué)們對事件的構(gòu)思和連接已經(jīng)有了很大進(jìn)步。給了作文題目，幾分鐘就迎刃而解。

語文課需要淚光閃爍、需要感動、需要震撼、需要心靈獨白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰凍的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鳥鳴、平靜的大海需要浪花。這種感動是師生之間的心靈交融，是學(xué)生與文本的直接對話，是學(xué)生與學(xué)生之間的心靈碰撞，是作者之情、文本之情、學(xué)生之情、教師之情匯流而成的生命潤澤。語文課堂教育的最大魅力在于：體現(xiàn)出“人文關(guān)懷”，“放射出人性光芒”，使學(xué)生置身于一個有血有肉的精神境界之中，這才是語文課堂的最高境界！

這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時刻伴隨著我的教學(xué)生活。語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫；語文是畫，流離色彩調(diào)和的是人間繽紛的故事。只要你付出激情，付出鼓勵，付出真誠，付出執(zhí)著，你的語文教學(xué)將會撐起燦爛的一片天！

我的語文教學(xué)故事匯總篇四

在森林里，住著一只可愛的小豬，他的名字叫和克。在和克很小的時侯他的爸爸就去世了，他一直和媽媽還有幾個姐姐生活在一起。后來，姐姐們都出嫁了，有了各自的家?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)老了，也住在姐姐家里，和克一個人好孤單。

和克也長大了，他也該有自己的家。他也要像姐姐們一樣，找一個能和自己相親相愛的人，和她永遠(yuǎn)生活在一起。

當(dāng)春風(fēng)柔柔地吹來的時候，和克興高采烈地出發(fā)了，他要去尋找他心里的那個可愛的人兒。

春天的景色真美呀，到處都是綠油油的小草，到處都是俏咪咪的小花兒。就在這一片紅花綠草之間，和克遇到了一個美麗的花仙子，她看著和克甜甜地笑，好漂亮呀!

和克走過去問她：“你能和我相親相愛，永遠(yuǎn)生活在一起嗎?”花仙子不好意思地說：“對不起，我不能。不過我會送給你一個神奇的花籃和一片神奇的花瓣，它們能幫助你找到你要找的人?！?/p>

花仙子把一個由各種鮮花編織成的五彩絢爛的花籃遞給和克，籃子里還有一個晶瑩剔透的小盒子，里而是一片鮮紅欲滴的花瓣。花仙子告訴和克：這個花籃可以為他遮風(fēng)擋雨，這片花瓣貼身放好，可以幫他防暑避寒。

和克小心翼翼地把那小盒子貼身放好，把花籃像戴帽子一樣戴在頭上，咦?渾身上下果然好清爽好舒服哦!

和克向花仙子表達(dá)了真誠的謝意之后揮手向她告別，又精神抖擻地踏上了旅程。

夏天到了，太陽像個大火球似的高高掛在頭頂，可一轉(zhuǎn)眼工，夫，陰云密布下起了瓢潑大雨，多虧有花仙子送的那兩件寶貝，小豬和克就像個可愛的小精靈一樣，在雨中自由前行，一點兒也不用為這天氣發(fā)愁。

他哼著歌兒歡快地爬上了高高的山頂。這時，雨停了，太陽又露出了燦爛的笑臉。小豬和克站在山頂上，深深地呼吸著清新的空氣，眺望著晴朗的天宅。啊，好美的彩虹呀!和克忍不住跳起來歡叫者“彩虹姐姐，彩虹姐姐!”

身著七彩衣裙的彩虹姐姐來到了他的面前，她看著和克咪咪地笑著。和克走過去問她：“你能和我相親相愛，永遠(yuǎn)生活在一起嗎?”

彩虹姐姐不好意思地說：“對不起，我不能。不過我會送給你一件神奇的彩虹衣裳，它能幫助你找到你要找的人。”說著，彩虹姐姐手兒輕輕一揮，一件漂亮的彩虹衣裳已經(jīng)在他的手上了。

她把衣裳遞給和克說：“你把它披在身上，走路就不會那么辛苦了?！昂涂私舆^彩虹衣裳，把它披在身上，他向前跑了幾步，果然好輕快。和克向彩虹姐姐表達(dá)了真誠的謝意之后揮手向她告別，又步履輕盈地踏上了旅程。

涼爽的秋風(fēng)吹呀吹，葉子紅了，果子熟了，野菊花開了。小豬和克歡快地跑進(jìn)了一片楓林，他聽到秋風(fēng)在耳邊歌唱著，他停住腳步大聲呼喊：“秋風(fēng)姐姐，秋風(fēng)姐姐。”穿著金色長裙的秋風(fēng)姐姐真的來到了他的面前，她看著和克輕輕地笑。

我的語文教學(xué)故事匯總篇五

在熱帶地方，不光沒有冬天，連春天和秋天也沒有。那里一年到頭，都是很熱的夏天。

那里的森林，長得特別茂盛，樹木又高又大，枝葉永遠(yuǎn)是碧綠的。

許多樹上，總是長滿甜美多汁的果子，遍地都有各種美麗的花兒。

那里的小河，總是嘩嘩不停地流著，唱出好聽的歌兒。河水從來不結(jié)冰。

當(dāng)然也永遠(yuǎn)沒法看到漫天飄揚的雪花兒。

離開森林不遠(yuǎn)的地方，有一座石頭山，在山上的一些石洞里，住著許多狒狒。咱們這個故事里講的小狒狒，還有他的媽媽，也住在這兒。狒狒是一種猴類，頭大，臉部光光的，身上長著淺灰褐色的毛。手腳又粗又壯，毛黑色。

有一天清早，東邊的天上剛有點兒發(fā)白，許多顆大星星眨巴著眼睛，還沒顧得藏起來，小狒狒揉了揉眼睛，醒了。

小狒狒剛睜開眼睛，聽到一陣“咕咕”的聲音。

他急忙坐了起來，東張西望地。

我的語文教學(xué)故事匯總篇六

兒童故事已經(jīng)成為兒童。

生活。

學(xué)習(xí)。

乃至游戲中不可替代的一部分,它為兒童視野打開了一扇門窗,下面這些是小編為大家推薦的幾篇一年級語文教學(xué)故事。

有一年青人很很窮，窮得連個名字都沒有，大家都叫他窮光蛋。他家里窮得房子沒有屋頂，吃飯的時候沒有筷子，喝湯的時候沒有匙，睡覺的時候連被子都沒有。盡管他很窮，可他還是很善良，秋天的時候，他會把園子里的果子送給小孩子們，遇到了受傷的小鳥他也會收留它們，他也會經(jīng)常幫助人。

一天，他聽到有人在跟自己說話：“看在你很善良的份上我要幫助你?！备F光蛋看了看四周并沒有人，他問：“誰在跟我說話?”那個聲音告訴窮光蛋他是幸運之神，他想幫助窮光蛋，如果窮光蛋真的走運了，幸運之神會得到一百年的壽命。

幸運之神告訴他明天將會有一個公主經(jīng)過這里，她會下車買一盞漂亮的燈籠，同時她會掉一枚金幣，那枚金幣將會滾到卻窮光蛋的腳下，窮光蛋將會有機(jī)會認(rèn)識這位公主，公主會喜歡上他，然后他們會戀愛，最后他會娶到那個有錢的公主。可窮光蛋說：“你看我的衣服多破呀，公主是不會不看上一個窮光蛋的?！毙疫\之神告訴他明天他將會為他準(zhǔn)備好一切。

第二天，

幸福。

之神為窮光蛋準(zhǔn)備好了八匹馬拉的馬車，還有一位趕車的馬夫，同時還為他準(zhǔn)備了一套漂亮的新衣服，衣服的袖口還有領(lǐng)口都鑲嵌著珠寶，金光閃閃的，窮光蛋想這絕不是真正的寶石，可能就是玻璃珠子。一切都準(zhǔn)備的很豪華，窮光蛋看上去就像一位王子，他在等著公主的到來。

公主的馬車真的到了，她在馬車?yán)锟吹搅艘槐K非常漂亮的燈籠，她走下了馬車去買燈籠，當(dāng)她打開錢包的時候，有一枚金幣滾到了地上，一直滾到了窮光蛋的腳下，窮光蛋撿起了金幣還給了公主，并且邀請公主乘坐自己的馬車一起去兜風(fēng)，公主打量著眼前這位年青人，她笑了并且表示很高興乘坐他的馬車一起去兜風(fēng)。

坐在公主旁邊的窮光蛋太激動了，他相信了幸運之神的話，他說的每個一情節(jié)都應(yīng)驗了，他相信自己真的要走運了，身邊的公主還一個勁地看著自己微笑，很顯然公主對眼前的年輕人很有好感。突然公主讓車夫停下馬車，公主下了馬車，窮光蛋也跟著下了車，他不知道公主為什么要下車，幸運之神沒有告訴他接下來會發(fā)生什么。原來公主想要買一串一文錢的糖葫蘆，可公主的錢都是金幣，她微笑著，用請求的目光看著窮光蛋，周圍好多人都在看著他們，窮光蛋一時不知道怎么辦好了，他摸了摸自己的口袋，可是口袋里一文錢也沒有，窮光蛋的額頭已經(jīng)冒汗了，他多么希望在口袋的角落會藏著一文錢，可口袋就是空空的。突然人群里有人認(rèn)出了窮光蛋：“他是窮光蛋，他一文錢也沒有?！惫髀牭竭@個坐著豪華馬車的人竟然是一個窮光蛋，還穿著如此奢侈的衣服，裝做是有錢人，公主非常氣憤坐上馬車離開了。

窮光蛋的馬車還有新衣服都被幸運之神收回去了，他告訴窮光蛋他就是個倒霉蛋，連幸運之神都幫不了他，還會讓幸運之神少活二十年。

在某個朝代，有一個國家，土地平坦得像耙過的田地。大路旁邊住著一個老頭兒和他的老伴，他們有一個兒子叫馬秋沙。

小伙子仿佛是發(fā)酵的面團(tuán)，不是一天天在長大，而是每小時每小時地長高起來。他的聰明才智，發(fā)展得尤其迅速，簡直是突飛猛進(jìn)。

在他將近十五歲時，他請求父母：

“放我走吧，我要去碰碰運氣，尋找自己的幸福?！?/p>

父母雖然非常難過，但也沒法子，只得給他烤一些干糧，然后互相告別。

于是，馬秋沙出門去了。

他走了不知有多久，也不知有多遠(yuǎn)，來到一個荒無人煙、暗無天日的森林里。而在這時，忽然下起瓢潑大雨來了。雨下得極大，還夾雜著雹子。馬秋沙爬到一棵枝葉茂盛的橡樹上，想避避暴風(fēng)雨。在一個樹權(quán)上有一個鳥窩，里面幾只小鳥正吱吱亂叫。它們冷極了，雹子正打著它們，大雨把它們澆濕了。馬秋沙十分可憐小鳥，脫下自己身上的長衫，用衣服蓋住鳥窩，自己也躲在下面。他還把自己準(zhǔn)備路上吃的食物取出一些喂飽了這些小鳥。

不知過了多長。

時間。

暴風(fēng)雨終于停息了。太陽露出來了?？墒峭蝗婚g周圍一切又黑下來喧囂聲大起飛下一只大鳥它叫瑪蓋。它開始來啄馬秋沙。這時小鳥們說話了：

“媽媽，你別碰這個人!是他用自己的長衫把我們蓋住，還喂飽了我們，救了我們的命?！?/p>

“要是這樣的話，”大鳥瑪蓋說，“善良的小伙子，請原諒我，我把你當(dāng)成壞人了。由于你喂飽了我的孩子，又替它們遮避了暴風(fēng)雨，我要好好報答你。橡樹跟前埋了一個罐子，只要你把罐子里的水喝下三口，你就會看見，將會發(fā)生什么事。”

馬秋沙滑到地上，從地底下挖出罐子，把里面的水整整喝了三口。這時大鳥瑪蓋問他：

“喂，怎么樣?你感到身體有什么變化嗎?”

“我覺得有一股力量，好像能把沖天的大柱埋在地里，抓住這根柱子，就能把大地翻轉(zhuǎn)過來。”

“行了，現(xiàn)在你去吧!但是要記?。翰灰湛诳湟约旱牧α?，無論什么活兒都別躲著。假如發(fā)生了什么不幸，你就到老地方來找盛著神藥水的罐子?！?/p>

這時周圍的一切又黑了，因為大鳥展開雙翅，飛向樹林上空，飛走了。

馬秋沙走出森林，在路上很快發(fā)現(xiàn)一座城市。剛走過崗?fù)?，迎面來了國王的管家?/p>

在森林里，住著一只可愛的小豬，他的名字叫和克。在和克很小的時侯他的爸爸就去世了，他一直和媽媽還有幾個姐姐生活在一起。后來，姐姐們都出嫁了，有了各自的家?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)老了，也住在姐姐家里，和克一個人好孤單。

和克也長大了，他也該有自己的家。他也要像姐姐們一樣，找一個能和自己相親相愛的人，和她永遠(yuǎn)生活在一起。

當(dāng)春風(fēng)柔柔地吹來的時候，和克興高采烈地出發(fā)了，他要去尋找他心里的那個可愛的人兒。

春天的景色真美呀，到處都是綠油油的小草，到處都是俏咪咪的小花兒。就在這一片紅花綠草之間，和克遇到了一個美麗的花仙子，她看著和克甜甜地笑，好漂亮呀!

和克走過去問她：“你能和我相親相愛，永遠(yuǎn)生活在一起嗎?”花仙子不好意思地說：“對不起，我不能。不過我會送給你一個神奇的花籃和一片神奇的花瓣，它們能幫助你找到你要找的人。”

花仙子把一個由各種鮮花編織成的五彩絢爛的花籃遞給和克，籃子里還有一個晶瑩剔透的小盒子，里而是一片鮮紅欲滴的花瓣?；ㄏ勺痈嬖V和克：這個花籃可以為他遮風(fēng)擋雨，這片花瓣貼身放好，可以幫他防暑避寒。

和克小心翼翼地把那小盒子貼身放好，把花籃像戴帽子一樣戴在頭上，咦?渾身上下果然好清爽好舒服哦!

和克向花仙子表達(dá)了真誠的謝意之后揮手向她告別，又精神抖擻地踏上了旅程。

夏天到了，太陽像個大火球似的高高掛在頭頂，可一轉(zhuǎn)眼工，夫，陰云密布下起了瓢潑大雨，多虧有花仙子送的那兩件寶貝，小豬和克就像個可愛的小精靈一樣，在雨中自由前行，一點兒也不用為這天氣發(fā)愁。

他哼著歌兒歡快地爬上了高高的山頂。這時，雨停了，太陽又露出了燦爛的笑臉。小豬和克站在山頂上，深深地呼吸著清新的空氣，眺望著晴朗的天宅。啊，好美的彩虹呀!和克忍不住跳起來歡叫者“彩虹姐姐，彩虹姐姐!”

身著七彩衣裙的彩虹姐姐來到了他的面前，她看著和克咪咪地笑著。和克走過去問她：“你能和我相親相愛，永遠(yuǎn)生活在一起嗎?”

彩虹姐姐不好意思地說：“對不起，我不能。不過我會送給你一件神奇的彩虹衣裳，它能幫助你找到你要找的人?！闭f著，彩虹姐姐手兒輕輕一揮，一件漂亮的彩虹衣裳已經(jīng)在他的手上了。

她把衣裳遞給和克說：“你把它披在身上，走路就不會那么辛苦了。“和克接過彩虹衣裳，把它披在身上，他向前跑了幾步，果然好輕快。和克向彩虹姐姐表達(dá)了真誠的謝意之后揮手向她告別，又步履輕盈地踏上了旅程。

涼爽的秋風(fēng)吹呀吹，葉子紅了，果子熟了，野菊花開了。小豬和克歡快地跑進(jìn)了一片楓林，他聽到秋風(fēng)在耳邊歌唱著，他停住腳步大聲呼喊：“秋風(fēng)姐姐，秋風(fēng)姐姐?！贝┲鹕L裙的秋風(fēng)姐姐真的來到了他的面前，她看著和克輕輕地笑。

我的語文教學(xué)故事匯總篇七

張三李四拜訪徐文長，張三暗將徐文長拉到一邊說：“文長兄，今日你若能令李四‘呱呱呱’的叫三聲，我今天就請客吃飯?！?/p>

徐文長笑道：“此事極易?！?/p>

徐文長將張三李四帶到一片西瓜地中，徐文長手指瓜田對李四說：“李兄啊，你看這一片葫蘆長的多好啊?！?/p>

李四納悶道：“文長兄啊，這明明是瓜嘛，你怎么說是葫蘆呢?”

徐文長道：“是葫蘆?！?/p>

李四道：“是瓜?！?/p>

徐文長：“葫蘆!”

李四：“瓜!!”

徐文長：“葫蘆，葫蘆，葫蘆!”

李四：“瓜，瓜，瓜!”

我的語文教學(xué)故事匯總篇八

大家好！

夢里的門啊，快快打開，我的夢想要放聲歌唱，我的夢想要展翅飛翔。

夢是什么？

夢是黑夜里的一盞明燈，它會照亮我們前行的道路；夢是沙漠里的一片綠洲，它會給人們帶來生存的動力；夢是心中的渴望，它給予我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

記得在我很小很小的時候媽媽就曾對我說過：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，成為國家的棟梁?！庇谑窃谀菚r起我的心里就埋下了一顆夢的種子，那就是我將來一定要考上一所大學(xué)。

有人說，心里有夢便有了對生活的熱愛與希望，于是我心懷著這個夢開始了我的人生之旅。隨著我不斷地奮斗，這個夢離我越來越近，直到有一天當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書的那一刻起，這個夢終于成為了現(xiàn)實。

滿懷著對未來的夢想與期待，我步入了大學(xué)的殿堂。我的大學(xué)——遼寧科技大學(xué)坐落于祖國的鋼鐵城市——鞍山市。這里風(fēng)景秀麗，人杰地靈。當(dāng)我第一次漫步在科大校園里，我被這里的一切所深深地吸引，高大雄偉的建筑，廣場中央壯麗的噴泉，成群的鴿子在天空飛舞……太美了！這就是夢想中的大學(xué)嗎？這里給我一種全新的感覺，我也將在這里翻開人生嶄新的一頁。我太喜歡這里了！我愛這所大學(xué)！我愛這里的一切！

大學(xué)生活將在這里度過，我的夢又將在這里開始。每個人都有自己的夢，對于我來說，夢，便是理想、信念。而對于大學(xué)的我來說，夢，就是盡自己最大的努力發(fā)揮最大的潛能，在大學(xué)這片天地里創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

大學(xué)是一個施展才華的舞臺，所以來到大學(xué)我不會放過任何一個發(fā)展自己，鍛煉自己的機(jī)會，不會放過向任何一個人學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)方面，我會上課認(rèn)真聽講，積極與老師溝通，課后及時完成作業(yè)。在與人交往方面，我會用我的坦蕩與真誠去對待身邊的每一個人，當(dāng)別人有困難時及時伸出援助之手。在業(yè)余生活中，我會努力在各個機(jī)會中展示自己的特長，積極地參加課外活動，并且在各項活動中都要力爭上游。如果遇到挫折我不會怕，因為我相信陽光總在風(fēng)雨后?？傊?，我告訴自己：能做到的一定要做到，做不到的也要努力去做到！這一切的努力，只因為我心中那個完美的夢。

我們正處于青春風(fēng)華正茂的階段，是人生的黃金時期，而大學(xué)則是我們青春的一個舞臺。有人說，青春的我們都是有夢的孩子，的確，又有誰愿意自己的青春在碌碌無為中虛度呢？所以，我要用我的激情點燃我的青春，放飛我的夢想，在大學(xué)生活的舞臺上譜寫華美的樂章。我相信有夢就會有奇跡。

我的大學(xué)因為有了夢而充實，我的夢里因為有了大學(xué)而精彩，這就是我的大學(xué)，我的夢！

謝謝大家！

我的語文教學(xué)故事匯總篇九

從教九年，聽了多少節(jié)課，參與了多少次評課，自己都已記不清了，但在不斷的聽課與評課的過程中，越來越感覺自己不會聽也不會評了。我一直在思考著這個問題：見多應(yīng)該識廣，為什么我參與了那么多的聽課與評課活動，不但沒有得到提高，反而越覺得自己聽不出門道、評不出味道來了呢？就在我茫然不知所措的時候，機(jī)會來了：我有幸得到了赴中衛(wèi)觀摩全區(qū)小語教師教研能力大賽機(jī)會。在大賽現(xiàn)場，我觀摩了四位教師二十分鐘的課堂教學(xué)和十二個教研團(tuán)隊帶來的教研活動的展示，認(rèn)真聆聽了馬蘭老師關(guān)于“如何聽課評課與反思”的精彩講座以及十二位來自區(qū)內(nèi)各市縣參賽教師的精彩評課。內(nèi)容如此豐富、形式如此新穎，這是我參加工作以來看到的最受用的一次活動，心中不由發(fā)出感嘆：此次中衛(wèi)之旅，不虛此行呀！

不過，給我留下印象最深刻的還是馬蘭老師的講座和十二位參賽教師的現(xiàn)場評課。他們的出色表現(xiàn)不但讓我感受到了專家和名師的風(fēng)范，也讓我深刻的領(lǐng)悟到聽課評課對于一名教師的成長的重要性。馬蘭老師所做的《聽課評課與反思》的專題講座，讓我更加清醒地認(rèn)識到“聽課評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常、也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)水平的方法和手段?！倍鴧①惖氖處熅褪俏覀兊念I(lǐng)頭兵，他們能在短短的二十分鐘內(nèi)借助先進(jìn)的教學(xué)理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以深遂的目光審視做課教師的教學(xué)行為，捕捉教學(xué)中的亮點與生成，并進(jìn)行現(xiàn)場評課展示。面對上千名觀眾，他們表現(xiàn)得沉著，冷靜，自信。敏銳的洞察力，流暢的表達(dá)能力，以及精辟到位的點評無不令人折服。更讓坐在臺下的我自愧不如，深感自身文化底蘊的匱乏、教育教學(xué)理念的陳舊、理論水平的欠缺。在領(lǐng)略他們的精彩表現(xiàn)之后，我認(rèn)真的反思了自己平時的教研行為，我突然意識到他們站在臺上之所以能夠侃侃而談，說的頭頭是道，是因為他們有著豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，而我正是因為平時疏于學(xué)習(xí)，懶于反思，不善于總結(jié)，致使自己理論知識嚴(yán)重缺乏，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以才會出現(xiàn)聽不出門道，評不出精彩的現(xiàn)象。想到這，我慚愧不已，但我并不氣餒，因為亡羊補(bǔ)牢并不晚，我會在以后的教育教學(xué)實踐中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時反思，不斷總結(jié)，積累更多的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。相信在不久的將來，我也會像這十二位參賽教師一樣聽課有法，評課有味。

明確活動的主題與分工明確自己在本次教研活動中所擔(dān)任的角色搜集資料整理發(fā)言材料積極配合小組完成每一次模擬活動并能與小組成員切磋交流努力使本次活動做的盡善盡美。在整個準(zhǔn)備階段我不僅學(xué)會通過各種渠道來充實自身的理論知識還學(xué)會了與他人合作向同事學(xué)習(xí)同時也感受到：只有積極地參與教學(xué)研討活動才能將教學(xué)經(jīng)驗上升到理論層次才能更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。

經(jīng)歷了辛苦的準(zhǔn)備階段，終于迎來了激動人心的時刻。本以為自己做了充分的準(zhǔn)備，況且自己也參加過一些大大小小的比賽活動，臨場經(jīng)驗應(yīng)該夠用了，可事實并沒有如我所愿。剛走上臺，我忍不住看了一眼臺下的觀眾，“天哪，怎么到處都是人呀！”我的心跳不由得加快了，手腳似乎也在微微發(fā)抖。幸好此時的大腦還是清醒的，為了讓自己放松一些，我在心里不停的安慰自己：“別緊張，相信自己一定能行?！笨墒?，這樣的安慰并沒有起作用。在發(fā)言時，我的雙手根本不停我的使喚，抖動的越來越厲害，為了不讓臺下的評委和觀眾看出我的窘態(tài)，我不得不雙手握著話筒。想想自己當(dāng)是的姿勢，哪里是在參與活動，發(fā)表見解呀，簡直就像是在做專題講座。本來熟記于心，滾瓜爛熟的發(fā)言，此時卻顯得那樣的生硬、別口。

短短的三十分鐘很快過去了，走下講臺后，我并沒有輕松之感。我不敢正視我的隊員，更不敢面對為了這次比賽而勞心傷神的任老師。因為我害怕由于自己的過失而影響整個團(tuán)隊的成績。比賽結(jié)果終于出來了，令人意想不到的是我們團(tuán)隊所展示的教研活動竟然獲得了一等獎。頓時，所有的團(tuán)隊成員都?xì)g呼雀躍起來，而此時的我卻怎么也高興不起來。自己一直以為在眾多的同事面前，優(yōu)勢多多，機(jī)會多多，而正是這種驕傲自滿的心理致使自己在每次機(jī)會面前總是顯得心不在焉，雖然思想上重視，可行動上卻懶散輕視，以至于參加了很多活動，卻并沒有獲得最大程度上的提高。也正是由于自己沒有好好把握住每一次鍛煉和提高自己的機(jī)會，才造成了今天臺上拙劣的表現(xiàn)。唉，真是汗顏?。?/p>

伴隨著大賽的結(jié)束，我的這次中衛(wèi)之行也畫上了句號。短短的四天，我感慨頗多。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更重要的是我懂得：走在課改的道路上，作為一名教師，尤其是一名青年教師，更應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展的觀念，珍惜每一次鍛煉與提高自己的機(jī)會。不僅要在提高課堂教學(xué)技能上下功夫，還應(yīng)該有長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，會聽課，會評課，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，用新的教學(xué)理念引領(lǐng)自己，用先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，用豐富的教學(xué)理論指導(dǎo)自己，努力走上專業(yè)化發(fā)展的道路。

我的語文教學(xué)故事匯總篇十

語文是交流思想的工具，具有人文性和工具性。我們的小學(xué)語文不單單只是向?qū)W生傳授語文知識，更為重要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力。眾所周知，語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力，需要長期的積累和不斷的語文潛力的培養(yǎng)，語文潛力主要包括“聽、說、讀、寫”四個方面潛力。

“聽”不僅僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中理解或篩選有用信息。此刻這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都能夠做到認(rèn)真聽別人發(fā)言，在此刻的語文課堂，我們經(jīng)常能夠聽到：“我要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。

此刻的孩子都很會“說”，有時說出的話也有必須的深度。在課堂上，孩子“說”的潛力也很重要。孩子的口語表達(dá)潛力，表此刻發(fā)言時要做到聲音響亮清楚，讓人聽了很舒服。個別同學(xué)的表達(dá)潛力還不夠強(qiáng)，但敢于在班里舉手發(fā)言。我們還盡量找機(jī)會讓孩子敢于說，樂于說。比如，在語文課上開展小組討論，然后再推薦一個代表來發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會。每一天在您在接、送孩子的路上，也能夠有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情等等。不僅僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會，最好讓孩子說完整、有條理。

語文潛力是在聽說讀寫的實踐中構(gòu)成的，而語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。課堂教學(xué)效果再好，學(xué)生在40分鐘里得到的東西也是有限的。呂叔湘和張志公都說過，他們的語文潛力30%得益于課內(nèi)，70%得益于課外。由此可見，語文教學(xué)效果真正的源泉是課外閱讀，它不僅僅是語文課外活動的主要資料之一，更是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要作用。因此，我們必須要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，要少做題，多讀書。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心，是一個人精神成長的主要渠道，是文化傳承的重要途徑。每個民族的文化傳承相當(dāng)大一部分務(wù)必是靠閱讀來完成，民族的精神、文化、智慧很多時候是在閱讀熏陶、浸染中習(xí)得的。一個熱愛讀書的民族必須是一個強(qiáng)大的抑或是蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ拿褡濉Ｕ驗殚喿x有如此重要的好處，國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育。

我的語文教學(xué)故事匯總篇十一

我是一名平凡的高中語文教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作9年。回首這近9年的教學(xué)，懂得平平淡淡才是真，但是平淡的教學(xué)生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗和人生經(jīng)驗。

課堂氣氛，使語文課真正活起來。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在語文教學(xué)中尤為重要。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。高中學(xué)生充滿活力，有了夢想，有了自己的思考。根據(jù)這一特點，教學(xué)時我把自己心態(tài)回歸，從學(xué)生思考問題角度出發(fā)。自然喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。

對于文學(xué)作品，特別是學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的喜愛，高中生們是樂此不疲的，我在平常的語文教學(xué)中，為保持學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，我還是有選擇，有方向的引導(dǎo)學(xué)生，一時保持他們的興趣所在，二是選擇有用的素材積累，更多的是寫作思路的開發(fā)和創(chuàng)新。

“書本是死的，人是活的，當(dāng)然，高考也是有章可循的”，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中如果遇到抽象的、難以理解的，我把第一時間還給學(xué)生，讓他們先思考，同學(xué)之間討論，讓他們有了方向，同時融入自己的思考，這樣，注重培養(yǎng)了自信。

總之，要設(shè)計好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點，比如說在課堂中加入一些故事啟發(fā)、勵志故事、演講比賽等，這些都是學(xué)生很喜歡的。語文教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進(jìn)入課堂之前有一個好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每堂課后，我要捫心自問“這堂課，學(xué)生們得到了什么？”對于老師而言，“每堂課要有相對的意義”。而不能說你今天心情不好，備課有些不充分，就隨隨便便地上課。高中生已有自己的判斷，作為一個高中教師，一定要有豐富的知識，樹立自己的形象，不然，學(xué)生對你不信任，那么，后果不是幾堂課的問題。教學(xué)來不得任何的馬虎。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的。“學(xué)著愛上你的行業(yè)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會去享受每一堂課。”只要擺好心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)原來高中學(xué)生們都是那么地可愛，上語文課有那么多的樂趣。所以，只要激情還在，高中語文教師們就會永遠(yuǎn)年輕。

我的語文教學(xué)故事匯總篇十二

還記得小學(xué)六年級，大家都在為升學(xué)考試而努力。而你，也只是我的同桌，那時看來，僅此而已。

那只是一節(jié)普通的美術(shù)課，只是要求帶一盒普通的水彩筆，可是我，卻沒有帶。一上課，老師便聲如洪鐘地說：“水彩筆都帶了嗎？但我卻沒有膽量回應(yīng)老師的話。眼看著老師拿著鞭子走了下來，我的心越發(fā)顫抖。

而你，悄無聲息地從自己的水彩筆中拿出了七支，仿佛瞬間我的桌上便多了七支筆，五顏六色的。我清晰地記得，我感激地看了你一眼，而那個瞬間，我看到的，僅僅是一個微笑。但那微笑卻如同七支顏色的水彩筆一樣將我的心填滿色彩。

那只是一次普通的數(shù)學(xué)測驗，只要求帶一枝普通的圓規(guī)，可你卻沒有帶。眼看著你已經(jīng)把所有計算題一并做完，卻沒有圓規(guī)，無法完成作圖題而彷徨地四處張望。而你看見的，一定只是別人冷漠的側(cè)臉，因為你的臉上，滿是無助與焦急。我便將自己唯一的圓規(guī)放進(jìn)你的手里，即便我還有一半的作圖題只是一片空白。但我知道，如果你也曾感激地看過我，我的臉上，也是微笑吧！

下課后，我們手握著手走出了教室。

放學(xué)后，我們手握著手走出了校園。

我握著你的手，你握著我的手。你相信嗎？我們將會成為親密無間的好友，而在我們?nèi)松返谋M頭，一定是因團(tuán)結(jié)互助所創(chuàng)造的未來！

我的語文教學(xué)故事匯總篇十三

“國王逃跑拉!國王逃跑啦!”

真新鮮!國王怎么會逃跑呢?是的，一個貨真價實的國王逃走了。國王難道還需要逃跑嗎?國王是世界上最富有的人，他應(yīng)該很幸福!但，這個家伙卻逃跑了!這個國王出了什么狀況?等大家終于在深山老林里找到他時，國王閉著眼睛，頭上停著一只白色的小鳥，和國王一起瞪著好奇的大眼睛，看著大臣們。

“那么尊貴的殿下，您為什么要逃跑呢?您有什么要求需要我們做臣子效力的?”可憐的大臣們恭敬的問道。許久，年輕的國王悠悠的睜開緊閉的雙眼，說;我要的東西很簡單，也許也很便宜，但也許沒有人能給我。我要悠閑的心情，我要帶著青草的微風(fēng)，我要聽泉水的丁冬，還有一樣，也許很難找到，我要廣大透徹的智慧來領(lǐng)悟世界的秘密。因為，生命中還有比王位更重要的事情?！眹跻荒樀恼J(rèn)真，認(rèn)真里有一點點稚氣。

“是誰讓您有了這樣的想法，居然誘惑您丟棄自己的王位?”一位紅鼻子的老臣好奇的問。

“是這樣的，是我頭上的這只小鳥，它告訴我很多遠(yuǎn)方的故事，使我很好奇，他告訴我這個世界上還有地方是我們的雙腳不能到達(dá)的，但我們卻可用一樣我們已有的寶貝去到達(dá)?！?/p>

“能告訴我們嗎?”

“是心靈，臣子們，記住：這個世界非常公平，你要獲得就要學(xué)會放棄，小鳥說了哪怕是一個英俊的國王?！?/p>

大臣們似懂不懂的回去了，他們成立了議會來履行國王的職責(zé)，他們討論了很久，來研究秉持什么標(biāo)準(zhǔn)才可以行使無上的權(quán)力。最后他們想起了國王的一句話“世界上還有比王位更重要的東西?！庇谑撬麄冇辛肆?。

一千年來這個國家的人民幸福安定，據(jù)說他們很少使用法律。倒不是他們沒有司法機(jī)構(gòu)，而是當(dāng)人們要做任何一件事時都會想一想那位偉大的國王的那句老話：世界上還有比王位更重要的東西。他們就有了做事的標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)據(jù)說可以讓所有的人做事快樂而且不會出錯。

那么，那東西是什么呢?據(jù)說是你和我的心靈。

用心靈來管理國家據(jù)說勝過一千條高明的法律，是這樣嗎?

我的語文教學(xué)故事匯總篇十四

我是一滴快樂的小水滴，滋潤萬物大地、美化人類家園。我的本領(lǐng)很大，人類的生活全靠我。如果沒有我，人類是無法延續(xù)生命、養(yǎng)育后代的。如果沒有我，花草是不可能綻放出美麗的色彩。如果沒有我，世界從此沒有了任何生氣和顏色。

但是，有一天，我哭了，傷心的哭了。因為我看到了人類在毫無顧慮的浪費我。水龍頭開著沒有人管，我仿佛聽到了我的兄弟姐妹們憤怒的聲音。孩子們拿著水槍，盡情的玩兒樂，我們卻一點點的流失，有誰能理解我們痛苦的心情。

現(xiàn)在，我們在地球上的身影已為數(shù)不多，許多國家因為極度的缺乏我，吃不上新鮮的蔬菜，喝不上干凈的水，因此，疾病時?！肮忸櫋麄兊纳眢w。還有的地區(qū)因為缺水，麥田干旱枯死，莊稼沒有收成，孩子們別說上學(xué)，連溫飽也成問題。

人啊，你們可知道，一個關(guān)不緊的水龍頭，即使是細(xì)小的滴流，一個月也可以流掉1至6立方米的水;一個漏水的馬桶，一個月要浪費3至25立方米水;一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊、20萬個馬桶漏水，一年可損失上億立方米的水。這是多么驚人的數(shù)目呀!我國已經(jīng)被聯(lián)合國列為13個最缺水的國家之一，我國人均水量僅占世界平均水量的四分之一。為了保護(hù)水資源，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，希望全世界、全社會的人都來愛護(hù)水資源。

節(jié)水，不是說不用水，是要合理地用水，不隨意地浪費水。希望大家能從思想上、從心眼里真正提高節(jié)約用水的環(huán)保意識。所以我們要從現(xiàn)在起，從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起，節(jié)約每一滴水。

下面，我告訴大家日常生活中一些節(jié)水的小常識。

例如：控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可以沖洗廁所、拖地。而洗完衣服或者是涮完拖把的水，也可以再沖洗廁所?？梢酝R桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。家中應(yīng)預(yù)備一個收集污水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又干凈，也可以洗菜。另外家里養(yǎng)魚換下的水澆花，等于給花施肥，促進(jìn)花木生長。

珍惜水就是珍惜您的生命，所以大家愛護(hù)我就是愛護(hù)您的生命，現(xiàn)在就行動起來，愿每個人都成為滋養(yǎng)人類生命、延續(xù)世界文明的一滴水。

讓我們永遠(yuǎn)擁有清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空吧!

我的語文教學(xué)故事匯總篇十五

但文章的總分結(jié)構(gòu)不很明顯，還沒有很好地運用一些過渡語，使文章感覺不太連貫?！甭犃死蠋煹脑敿?xì)點評，我頓時恍然大悟，自己寫的這篇文章還真有這么多毛病，我興奮的心情一下子冷靜了下來。老師繼續(xù)說：“寫景的文章：一、開頭要寫出景物的具體地點和特點，二、要對景物的形狀、大小、數(shù)量等進(jìn)行具體描寫，還可以運用一些比喻、排比、擬人方法加以想像，景物轉(zhuǎn)換時要注意加過渡語……”。老師的每一句話，就想甘泉一樣流到我的心里。我明白了對景物描寫要抓住細(xì)節(jié)，既可以具體寫，也可以簡單寫。如：寫田徑場就要寫出它的寬大美麗的特點，以及對它的面積進(jìn)行描寫，而對“陶趣池”來說，就要寫出它精致的特點，要把“陶趣池”里的人和物寫具體。老師說得好：“好的作文是反復(fù)修改出來的，就像一爐鋼，千錘百煉才能煉出好鋼”。想到這里，前面的得意心情沒有了，我下決心認(rèn)真對文章進(jìn)行反復(fù)修改，把田徑場的大小、形狀寫具體；把比喻用得更加貼切。就這樣，我從標(biāo)點符號到字、詞、句，改了一遍又一遍，直到滿意為止。最后，我的作文還得了“a+”呢。

在這節(jié)作文導(dǎo)評課里，我不但明白了寫作上的一些基本方法，還學(xué)會了寫作時常用的筆法技巧，這對我來說，收獲真大啊。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的語文教學(xué)故事匯總篇十六

小猴一家住在一個大森林里。有一天，一場無情的大火奪走了小猴美好的家園，小猴傷心極了。

沒有房子住怎么能行呢?小猴想造一間牢固的房子。他走著走著，看見了一根大木頭。于是它就用全身的力氣扛起木頭。一下子，小猴就滿頭大汗了。

正巧，小熊哥哥路過，他看見小猴這么累，心想：我應(yīng)該幫幫他才對呀。他就看看手上的大氣球，撓撓后腦勺，想出辦法來了。

它急忙喊住小猴說：“小猴，小猴，我來幫你。我把大氣球綁在木頭的另一頭，這樣你就會輕松多了?！惫槐成先ポp松多了。小猴翹起大拇指說：“謝謝你，你的辦法真棒?！毙⌒芨绺缏犃诵α?。

我們要像小熊哥哥學(xué)習(xí)做一個愛動腦筋的好孩子。

我的語文教學(xué)故事匯總篇十七

案例教學(xué)是以真實情境或事件為題材,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)方法,在科學(xué)教育領(lǐng)域日益受到關(guān)注。下面是小編為大家整理的初中語文教學(xué)教育故事，一起來看看吧!

感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)(李阿倩)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學(xué)(李阿倩)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。李阿倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，李阿倩同學(xué)也會顯得不耐煩，說李明川不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟李阿倩同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，李明川同學(xué)取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是李阿倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到，怎樣做一個好的班主任。

一、以人為本，愛心感化。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情?！皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對于李明川這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼?，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

二、同伴相助，友情感化。

同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

三、因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。

牽掛。

題記：

案例：

做了母親之后，心靈的某處卻變得更加柔軟了?；叵肫鹨郧皫н^的一個班中，那個叫小坷的孩子，至今讓我牽掛。小坷長得胖嘟嘟，白白凈凈的，一看就是個挺可愛的孩子。四年級的時候，我開始教他。

記得開學(xué)才幾周，小坷就夠讓我頭疼：幾乎從來不完成家庭作業(yè);從不當(dāng)值日生;文具盒里幾乎沒有一支能寫的筆，全被他弄壞了;借同學(xué)的東西從來沒“完璧歸趙”，弄得大家都不愿借給他了;他喜歡去招惹同學(xué)，常和同學(xué)產(chǎn)生矛盾;上課特喜歡接下嘴，如果老師批評了他，不是馬上趴著睡覺就是在座位上弄出響聲;他有時還會曠課，躲到學(xué)校的一些角落不進(jìn)教室，讓老師到處去找??哎，我琢磨著該怎么轉(zhuǎn)變這個特殊的孩子。

母親出走了，孩子的世界雨下個不停。

一天，我正在辦公室備課。班長心急火燎地跑來，上氣不接下氣地說：“老師，上體育課，小坷要逃跑??就掉進(jìn)水田里了!快去，快去??”“小坷?啊?!”我驚愕地隨同班長一起奔到操場。

別的同學(xué)，終于，慢慢地把那沾滿泥漿的手伸向了我??我把孩子領(lǐng)到辦公室，用熱水給他擦洗身上的臟污，又去向同班的住讀生借了衣服、鞋子讓他暫時換上。小坷始終一言不發(fā)?！斑€冷嗎?給媽媽打個電話吧，讓她給你送套干凈衣服?”我遞了一杯熱開水給他。沉默良久的他，眼里竟有淚光在閃動，那眼淚像珠子似的一顆一顆地往下掉，輕輕地蹦出幾個字：“媽媽，走了!他們都不要我了??嗚嗚嗚??”小坷哭出了聲。“為什么?”我再問。他卻再不答了。

他為什么會變成這樣?

放學(xué)后，我決定送小坷回家。

難怪，小坷被同學(xué)不經(jīng)意地嘲笑后作出這樣過激的舉動。爸爸離開了，媽媽又走了!他感到最親最愛他的人都拋棄他了。我想到了小坷在學(xué)校的行為習(xí)慣。他在學(xué)習(xí)上沒有自己的目標(biāo)，也從不樂于為班級、為別人做點什么，那是因為家庭的不幸讓他變得麻木，失去了生活的動力。他有破壞欲，總是喜歡弄壞東西，因為他曾親眼看到自己幸福的家庭是怎樣破碎的。他不喜歡尊重別人，因為他常被母親粗暴地對待。他喜歡接下嘴，那是他渴望引起大家的關(guān)注，獲得一份安全感??這個孩子最缺少的是關(guān)注，是尊重，是愛!

教育的本質(zhì)是愛。

是感化，愛是忍耐。

一、傳遞愛心紙條，用師愛的溫暖觸摸心靈。

“澆樹要澆根，育人要育心?！敝挥姓嬲哌M(jìn)孩子的心靈世界，教育才有成效。了解小坷的成長經(jīng)歷之后，我沒有抓住小坷上體育課的過激行為進(jìn)行批評，而是引導(dǎo)他要懂得愛自己，委婉地從他的角度來談這樣的行為是傷害自己。每隔一兩天，我會在他的文具盒里放上一張小紙條，那上面寫著他的進(jìn)步，他的閃光點，或者是一則幽默，一個小故事??我鼓勵他看一些課外書，從書中去尋找樂趣。小坷的眼睛里日漸有了光彩。

二、讓他感受集體的攻暖。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們精心組織了一次以“生命·愛”為主題的班會，凝聚集體的力量去感召他，關(guān)注他。我喚醒孩子們從身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)生命存在的美麗;喚醒孩子們懷著一顆感恩的心觸摸世界，感受生活的美好;喚醒孩子們心中有他人，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。班會課上，我動情地講述了小坷的故事，孩子們深受觸動，都向小坷投來同情的目光，那個曾嘲笑他的孩子默默地低下了頭。大家拉著他的手，一起唱起了《讓世界充滿愛》??大家在活動中體驗到：把陽光和快樂帶給周圍的人，是一種幸福;把生活中平淡的幸福收藏起來，才能讓自己變成一個陽光、幸福的人!從此，孩子們對小坷多了一份寬容和理解。他過生日的時候，同學(xué)們買來生日蛋糕，一起為小坷開了生日會，我們看到了他臉上洋溢著幸福的微笑。在班里，大家都主動幫助他，小心地守護(hù)著他那顆敏感的心。

三、讓他感知媽媽的關(guān)愛。

我通過小坷的一些鄰居、親戚終于聯(lián)系到了小坷的媽媽。和他媽媽經(jīng)過幾次電話里真誠地交談之后，了解到小坷媽作為一個女人的難處，迫于生計外出打工掙錢。我委婉地表示希望她不要把成人的憤世嫉俗施加到孩子身上，多給孩子一些關(guān)愛，?；丶铱赐⒆?，讓他知道媽媽一直都愛著他。我保持著和小坷媽每周一次的電話聯(lián)系，及時告知他孩子的情況，教給她一些教育孩子的方法，與婆婆一起配合，塑造孩子在逆境中的陽光心態(tài)。

四、與任課老師溝通，讓他獲得更多關(guān)注的目光。

表達(dá)的機(jī)會，多一份人性化的尊重，多一句鼓勵的話語。這對孩子的轉(zhuǎn)變會更有效些。

案例反思：

教育的本質(zhì)是什么?是愛。愛是教育永恒不變的主題。

愛是什么?“愛是恒久忍耐，又有恩慈;愛是不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理;愛是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。”

喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨般的情懷滋潤干涸的心田，用春草般柔韌的力量守望生命的成長!

一、學(xué)生的自然情況。

姓名：劉某。

性別：男。

年齡：九歲。

三年級學(xué)生。

二、問題及行為表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。有時能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格內(nèi)向、固執(zhí)。與人相處辦事，太武斷，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng)。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爺爺奶奶生活在一起。

三、有關(guān)資料的調(diào)查。

劉某同學(xué)今年九歲了，由于頻繁轉(zhuǎn)學(xué)而成為問題學(xué)生。在家里是獨生子，父母常年外出打工。從小在爺爺奶奶呵護(hù)下長大，由于是男孩，更是得到奶奶無微不至的關(guān)懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

四、個案分析。

針對劉某同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

2、在班級里，學(xué)習(xí)成績不好，缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了，，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實施過程。

1.根據(jù)劉某的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。

2.對他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

3.針對劉某惰性強(qiáng)的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵;主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。

西窗教影(一)——由利托先生想到我自己。

我既是一名語文教師，又是一位九歲孩子的母親。當(dāng)女兒踏進(jìn)校園的那一刻，她的喜怒哀樂時時牽動著我的心，使我開始對教書這一職業(yè)產(chǎn)生一些別樣的思考。

記得那一天，女兒放學(xué)回家，書包也來不及放下就興奮地跑來告訴我：“利托老師明天要帶我們?nèi)マr(nóng)莊觀察農(nóng)作物的生長!”

明進(jìn)圖書館讀書的要求：所有的孩子必須在一兩分鐘內(nèi)找到書，安靜地坐下來閱讀。他教育孩子不要把時間浪費在找書上，閱讀的時候永遠(yuǎn)不要忘記問為什么，要牢記世界上沒有愚蠢的問題??每周課程都豐富多彩，經(jīng)?？梢栽谒慕虒W(xué)上發(fā)現(xiàn)新的東西。他還在課堂上開設(shè)了“紅綠燈”的標(biāo)志：紅燈亮，孩子們必須停止說話;綠燈亮，孩子們可以自由交流。這種有異于中國傳統(tǒng)課堂的教學(xué)風(fēng)格讓女兒感到新奇不已。

經(jīng)過短短的幾個星期，女兒儼然成了利托先生的“鐵桿粉絲”。每次回家都會滔滔不絕地向我匯報英文課堂上的趣事：

“今天，利托老師給我們演示水污染的形成，只要哪個小朋友上臺喝過‘被污染的水’，就可以到教室的地毯上裝死，我好想去試試啊!”

“我們班出現(xiàn)了偷lollipop(棒棒糖)的賊，真可怕!不過，利托老師說他小時侯也偷過，只要改正就好了?！?/p>

英文課成了女兒最喜歡的課程。即便如此，她也會有違反紀(jì)律的時候。

有一次，利托先生在課堂上“點亮了紅燈”，女兒依然轉(zhuǎn)過頭和小朋友聊天，這時，他嚴(yán)肅地提醒女兒——〝lala,ijustwanttoseeyourbeautifuleyesbutnotyourback.〞(我只想看到你漂亮的眼睛，而不是你的背)。

當(dāng)時女兒萬分羞愧，同時也記住了她有一雙“beautifuleyes”，她下定決心，以后在聽課的時候一定要讓老師看到自己美麗的眼睛。

我很慶幸女兒在新的學(xué)校遇到這么好的老師。利托先生總是那么熱情，萬圣節(jié)的時候，他鼓勵孩子們大膽想象，動手設(shè)計各種服裝：破破爛爛的海盜披風(fēng)、畫著各種條紋的蜘蛛俠襯衣??而他自己則打扮成一個風(fēng)情萬種的蘇格蘭農(nóng)婦。對此，他自豪地宣稱：“我的裙子是由60條領(lǐng)帶做成的!”孩子們興奮地圍著他，神氣十足地在校園里到處游逛，“你不接待我，我就搗亂!”這是他們的。

口號。

高年級的大哥大姐不得不往這些可愛的“小不點”的口袋里塞糖果就連校長辦公室也不敢怠慢乖乖地在門口準(zhǔn)備了一箱糖果款待每一個裝束奇異的“小客人?！迸畠罕澈笸现L長的孔雀披風(fēng)跟在利托先生這個“孩子王”身后真是得意非凡。

更令人覺得不可思議的是，利托先生在上完英文課之外，還經(jīng)?！安粍?wù)正業(yè)”，不是和孩子們打著赤腳大搖大擺地到草地上練跆拳道，就是舞雙節(jié)棍。所以，以他的這種隨心所欲的個性，為觀察農(nóng)作物生長而大張旗鼓地把孩子帶到農(nóng)莊，一點也不奇怪。

免腳浸泡在水里，被蟲子咬傷，撒種子的時候要注意間距;夏天，農(nóng)作物生長很快，要及時澆水;秋天，谷物成熟了，防止鳥雀啄食谷物，最好用塑料瓶和谷桿扎一個稻草人;冬天的時候，要用麥稈把麥苗遮掩起來??這就是女兒的觀察收獲。她認(rèn)真地告訴我：“農(nóng)民伯伯很了不起!”說來慚愧，過去我給孩子講耕種的知識基本上都是“紙上談兵”，哪里知道得這么具體!

當(dāng)我真正思考這些問題的時候，我會一再提醒自己：從明天起，要耐心地和學(xué)生談話，不要給學(xué)生太多的作業(yè)，尤其不占用他們活動課的時間?？墒牵灰吹侥硞€淘氣的男生在課堂上像蛇似的扭動身子、東張西望，或者把手放在抽屜里亂翻東西，一股怒氣騰地涌上來，我聽到自己的聲音從喉嚨里沖出來，差不多可以把玻璃震碎。批改作業(yè)的時候，學(xué)生如果頻頻出錯，我肯定會憤怒地罰他們抄寫;發(fā)單元試卷的時候，我以成績不達(dá)標(biāo)為由取消他們的活動課。令人困惑的是，即使我這么做也沒有家長來投訴，相反，每次看到我，他們還一再叮囑：“老師，對我的孩子嚴(yán)格一點!”

師，我們在這，我們在這!”我感到深深地慚愧。他們是多么可愛，多么容易滿足啊!其實我也曾帶學(xué)生到小區(qū)里散步，或者陪他們到樹蔭下開茶話會??每次舉行這樣的活動的時候，孩子會變得格外懂事，他們自覺地維持秩序，絕不給老師添麻煩。哪怕是最淘氣的孩子，都不會選擇在這時候鬧事，因為他們知道這樣的機(jī)會太難得了!

孩子，看到你無邪的笑容我是如此慚愧，我不停地祈盼老師還給女兒一個完整的童年，卻總違心地禁錮自己學(xué)生的童年。