最新課外實踐活動方案(模板12篇)

每個方案都應該有明確的目標和指導原則，以便于實施過程中的調整和評估。在制定方案時，需要考慮到可能出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)。每個方案范文都經(jīng)過精心策劃和實踐驗證，可以作為參考和借鑒。

課外實踐活動方案篇一

為拓寬學生的文化知識視野，培養(yǎng)學生好讀書，讀好書的`良好習慣，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵學生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂。

1、測查時間：下周一下午第一節(jié)課。

2、測查對象：一年級每班三分之一的學生，二年級每班四分之一的學生。

注：請一年級語文老師將本班學生分成3組，二年級語文老師將本班學生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學生名單”文件夾。

3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀一個小故事，測前準備一分鐘。

4、打分標準：

（1）語速適中，10分；

（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。

（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。

5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標注、說明。

二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點：一（1）教室后門。

二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點：一（4）教室后門。

一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點：一（1）教室前門。

一（3）一（4）錢石英周瓊李玉英地點：一（4）教室前門。

要求：測查老師在測試時記錄該學生每一項的所扣分數(shù)和總分。

待測學生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統(tǒng)一待在一（1）、一（4）教室里。

6、獎項設置：

團體：每個年級評優(yōu)勝班級2個。

個人：一、二、三等獎若干。

課外實踐活動方案篇二

所有團支部均可參加評選，包括班級、社團、活動項目、實驗室、宿舍等各類學生團支部。

學校將評選校級“活力團支部”10-15個，其中泰安校區(qū)、濟南校區(qū)各1-2個，各校區(qū)按照通知要求自行開展校級“活力團支部”評選工作。學校將在校級“活力團支部”中擇優(yōu)推薦3-5個參加省級遴選。

1.思想引領成效好。團支部堅持思想引領核心任務，積極開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育活動，取得良好成效。

2.組織運行活力強。團支部在基礎團務管理、隊伍建設和制度建設等方面工作扎實，組織運轉規(guī)范、順暢。

3.工作開展活力強。團支部有明確的工作職責，能夠及時改進創(chuàng)新工作方式載體，工作開展富有針對性、實效性。

4.團員參與活力強。基層民主及團支部的設置方式和成員配備較為完善，團員學生能夠積極參與、推動團支部的工作和建設。

5.宣傳展示活力強。團支部能夠利用新媒體平臺和其他宣傳陣地廣泛開展支部活動和工作成果宣傳展示，在校園內產(chǎn)生良好的示范效應。

1.學院評選階段：10月31日至11月5日，各團支部向所在學院團委提交《“活力團支部”候選集體申報表》(附件2)，并制作視頻、h5頁面或圖文綜合類新媒體作品，對支部活動和工作成果進行展示、傳播，要特別注重總結梳理各團支部的組織建設、特色工作、活動成效等關鍵事跡，鼓勵所有團支部均參與創(chuàng)建申報。有條件的學院可設立院級“活力團支部”。

各團支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng)，主題鮮明、內容新穎、寓意深刻。內容主要反映自“活力提升”工程開展以來，團支部在提升組織活力、工作開展活力、團員參與活力和宣傳展示活力等四個方面的`特色成果和經(jīng)驗做法，既可全景展示團支部活力提升的整體創(chuàng)建成果，也可以特景展示團支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類、h5頁面類和圖文綜合類。微視頻類作品使用flv格式，視頻長度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。h5頁面類作品基于h5網(wǎng)頁技術，包括“云來”“兔展”“易企秀”等新媒體軟件設計的產(chǎn)品，作品長度為10-20幅頁面。圖文綜合類作品可包括漫畫、書畫、攝影、海報等作品，文體適合網(wǎng)絡新媒體的語境語感，文字內容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報表中一并報送。

2.學院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團支部”候選集體匯總表》(附件1)和《“活力團支部”候選集體申報表》(附件2)電子版報送至團委組宣部郵箱(xx)，紙質版交至行政樓305室，每個學院推薦“活力團支部”候選集體1-2個。

3.網(wǎng)絡投票階段：11月7日至11月8日，學校團委將通過“山科青音”微信平臺和“北極星網(wǎng)”同步開展線上投票，對于各學院推薦的候選集體，根據(jù)得票高低確定進入最終答辯環(huán)節(jié)的團支部若干。

4.評審答辯階段：11月10日，學校團委將組織“活力團支部”創(chuàng)建遴選答辯會，各團支部可利用ppt、視頻、情景再現(xiàn)演示等形式對本支部相關情況進行陳述，限時7分鐘，陳述結束后由評審專家進行現(xiàn)場問辯，限時2分鐘。

各校區(qū)自行開展校級“活力團支部”評選工作，并于11月10日前將評選結果和相關評審材料報送至學校團委。

5.公示表彰階段：11月11日至11月13日，對評選出的校級“活力團支部”在全校范圍內進行公示，公示無異議后頒發(fā)證書進行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級遴選。

1.高度重視，精心組織。各學院(校區(qū))團委要深刻認識此次“活力團支部”創(chuàng)建遴選工作的重要意義，加強對各支部“活力提升”工程的規(guī)劃和指導，以此次評選活動為契機，切實抓好共青團基層組織建設，實現(xiàn)基層團建工作規(guī)范化運行，充分發(fā)揮團支部對團員青年的組織功能、陣地功能和服務功能。

2.廣泛動員，濃厚氛圍。各學院(校區(qū))團委要做好宣傳動員工作，保證活動的參與覆蓋面，原則上各學院參與申報的團支部數(shù)量要覆蓋到學院團支部總數(shù)的70%以上。各學院團委、團支部要充分利用校園網(wǎng)、報刊、宣傳欄、微信、微博、qq群等各級各類媒體平臺對“活力團支部”創(chuàng)建申報工作進行全面深入的宣傳報道，營造積極濃厚的活動氛圍。

3.注重實效，打造品牌。各學院(校區(qū))團委在開展活動過程中，要充分發(fā)揮各團支部、團員青年的主觀能動作用，注重引導各團支部建立“活力提升”的長效機制，同時要深入挖掘特色活動和典型事跡，形成學院、團支部開展基層共青團工作的品牌。

課外實踐活動方案篇三

1.準備階段（1――2周）。

（1）以小組為單位，選擇活動內容。

（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學生進行環(huán)保教育。

（3）督促學生做好活動前的各項準備活動。

（4）與家長和有關單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確保活動順利進行。

2.活動階段。

（1）分組進行綜合實踐活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲。

（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見。

（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進行調整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。

3.總結階段。

（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真總結、反思、測評。

（2）小組進行交流，取長補短，吸取經(jīng)驗。

（3）布置各種延伸活動。

（二）實施過程。

1.成立調查實踐小組。

（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）。

（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。

（3）水質調查組：通過調查研究，了解昆承湖的被污染程度。

（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎上創(chuàng)編成兒歌、故事等。

（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。

2.開展調查。

歷史資料組的搜集。

資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。

資料組二：開展社會調查，了解昆承湖的過去，學生通過各種渠道搜集有關昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老師的指導下，制作成多媒體課件。

3.成果與反思。

一、學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人實踐，人人有成果。

二、綜合實踐活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。

反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合實踐活動中指導老師要平等對待每一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。

課外實踐活動方案篇四

為隆重慶祝少先隊建隊xx周年，進一步貫徹全國少工委“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作要求，展示新時期我縣青少年樂觀、進取、向上的精神風貌，經(jīng)研究并報請縣委、縣政府同意，決定在全縣開展2008年少先隊建隊日系列活動，具體方案如下：

與祖國同發(fā)展為隊旗添光彩。

20xx年9月至10月。

（一）開展“星星火炬，代代相傳”建隊日主題活動。

1、開展少先隊知識學習活動。全縣各中、小學校要經(jīng)過開展主題隊會、隊史知識講座、黑板報展評等多種形式，在少先隊中開展隊史、隊情等知識教育，不斷加深對少先隊的了解和認識，激勵他們繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強他們的光榮感和自豪感。

2、開展“手拉手”共慶“建隊日”活動。以少先隊建隊日為契機，發(fā)揚青年禮貌號扶危助困，熱心公益事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織青年禮貌號團體所有成員和農(nóng)村學校少年兒童結成幫扶對子，為他們捐贈訂閱少年兒童讀物。成員在10人以上的青年禮貌號團體捐贈給農(nóng)村少年兒童的少年兒童讀物不少于十份，不足10人的團體捐贈少年兒童讀物五份以上，由團縣委學少部統(tǒng)一組織，協(xié)調分配。

（二）以“建隊日”為契機，開展新隊員入隊儀式。在建隊日期間，全縣各級少先隊組織要在鞏固現(xiàn)有隊員、保證隊員發(fā)展質量的基礎上，進一步規(guī)范隊員發(fā)展程序，加大隊員發(fā)展力度，加強少先隊隊伍建設。各校少先隊輔導員要組織新隊員舉行宣誓入隊儀式，并組織開展一次少先隊大、中、小隊干部民主選舉工作。各地各學校必須在10月18日前將發(fā)展新隊員工作總結、少先隊員花名冊、入隊儀式及主題隊會圖片資料報團縣委學少部，同時做好少先隊員發(fā)展的登記和備案工作。

（三）開展形式多樣的文化實踐活動。

1、舉行“唱響革命歌曲，弘揚民族精神”歌曲合唱比賽。團縣委、縣教育局將以紀念改革開放30周年和少先隊建隊59周年為契機，在縣直各中、小學校中開展“唱響革命歌曲，弘揚民族精神”民族歌曲合唱比賽，為青少年供給展示才能和學習成長的交流平臺，激發(fā)青少年對文化藝術追求的熱情，展示我縣青少年樂觀、進取、向上的精神風貌?？h教育局團委、縣直各學校、縣直各級少先隊組織要以高度的職責心和使命感組織好比賽。

2、全縣各級少先隊組織要結合本地實際，廣泛開展書法、繪畫等體現(xiàn)少年兒童特點，反映少先隊工作特色的文體娛樂活動，并以學校為單位于10月5日以前把書畫作品上交縣教育系統(tǒng)團工委，參加全縣統(tǒng)一評選表彰活動，在全縣掀起開展紀念少先隊建隊59周年的熱潮。

（四）開展“十佳少先隊員”、“十佳少先隊輔導員”和“紅領巾示范學校”評選活動。為表彰和獎勵在少先隊工作中有突出成績的少先隊輔導員、“愛心助成長”校外輔導員、先進少先隊組織，樹立和宣傳一批少先隊員先進典型，增強少先隊組織的凝聚力和影響力，感召和激勵廣大少年兒童熱愛祖國、勤奮學習、進取實踐，將于少先隊建隊日期間開展“十佳少先隊員”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”和“紅領巾示范學?！痹u選活動，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和各級少先隊組織按照要求做好申報和推優(yōu)工作。

1、高度重視，精心組織。各級少先隊組織要充分認識開展建隊日系列活動的重要意義，明確專人負責，制定詳細的活動方案，做到活動有計劃、有組織、有實效。并以此作為加強少先隊員思想道德建設、落實科學發(fā)展觀、進取參與和諧社會建設的重要載體落實到實處。

2、結合實際，深入推進。各學校要結合自身實際，面向廣大少先隊員，針對不一樣年齡、不一樣層面的少先隊員，因地制宜地開展活動。要讓每一個少先隊參與到活動中來，在活動項目設計上要遵循少先隊員教育主體的成長規(guī)律和身心特點，做到主題鮮明、資料豐富多彩、形式活潑。

3、密切配合，加強宣傳。各級少先隊組織要密切配合，抓好協(xié)調，在廣泛開展活動的基礎上，及時總結經(jīng)驗。同時要充分利用校廣播臺、宣傳窗、黑板報、網(wǎng)絡等宣傳陣地，進取宣傳活動的意義，深入做好活動的組織發(fā)動工作，加強宣傳，擴大影響，掀起紀念少先隊建隊59周年的熱潮。

4、請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委、全縣各級少先隊組織于10月18日前將活動開展情景（電子版、圖片資料）報送團縣委學少部。聯(lián)系電話：xx，聯(lián)系人：娟、新，電子郵箱：xxx；活動結束后，就基層團、隊組織活動開展情景發(fā)專項通報。

課外實踐活動方案篇五

為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及我省的實施意見精神，進一步加強我校學生社會實踐活動工作的領導與管理，現(xiàn)就加強我校學生社會實踐活動制定如下方案：

一、目的和原則。

（一）使學生接觸社會、了解社會、關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生適應環(huán)境、學會交往、承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。

（二）堅持實事求是、因地制宜的原則，堅持科學性、實踐性和創(chuàng)新性的原則。

（三）堅持主體性原則：學生是參加社會實踐活動的主體，在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。

（四）堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（五）堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（六）堅持安全性原則：保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加社會實踐活動時，要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)和操作的意識。學生在實際活動中出現(xiàn)的安全問題，按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》的相關精神解決處理。

（七）從實際出發(fā)，引導學生積極參加社會調查、志愿者服務和生產(chǎn)勞動等為主的社會實踐活動。在實踐中努力應用書本知識為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)服務。

二、多渠道建立各種社會實踐場所。

（一）在當?shù)攸h委、政府的領導下，積極開發(fā)各種資源，為學生參加社會實踐活動提供條件。要主動與學校所在地的工廠、農(nóng)村、企事業(yè)單位和社區(qū)取得聯(lián)系，通過多種形式，建立一個相對固定，便于學生開展活動的社會實踐聯(lián)系點。

（二）要統(tǒng)籌規(guī)劃，積極采取措施建立一個具有一定規(guī)模、管理規(guī)范的學生社會實踐場所，并調整部分資金用于社會實踐場所的建設和維護。

（三）應根據(jù)實際情況，利用學校布局調整中調出的空地、校舍以及農(nóng)村勞動實踐基地的擴建改造，建立具有一定規(guī)模便于學生集中開展綜合性活動的社會實踐基地。在建設社會實踐基地的同時要充分發(fā)揮青少年學生校外活動場所、愛國主義教育基地、學生德育教育基地的作用。

三、加強領導和管理。

（一）做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修內容列入教育教學計劃，切實予以保障。學校要建立健全學生社會實踐管理機構，并指定專人負責。政教處、教導處、總務處要各負其責，政教處重點抓學生社會實踐的具體組織和指導，并會同教導處進行社會實踐時間的統(tǒng)計和成績的考核；教導處重點抓課時安排、時間保證和社會實踐成績的考核管理；總務處重點做好社會實踐活動基地、單位的聯(lián)系及其他條件保障。建立學生社會實踐記載制度。將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業(yè)成績考核項目。社會實踐活動時間，一般每學年不少于14天。學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實踐陣地；學校組織學生參加社會實踐活動要切實保障師生的安全。

（二）加強學生社會實踐指導教師隊伍建設。要選派政治素質好、責任心強、業(yè)務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。學校要將其計入教師工作量，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。要舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業(yè)務能力。

課外實踐活動方案篇六

走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和奉獻精神，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為保護家鄉(xiāng)美好的自然環(huán)境作出應有的貢獻。

1．準備階段（1——2周）。

（1）以小組為單位，選擇活動內容。

（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學生進行環(huán)保教育。

（3）督促學生做好活動前的各項準備活動。

（4）與家長和有關單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確?；顒禹樌M行。

2.活動階段。

（1）分組進行綜合實踐活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲。

（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見。

（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進行調整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。

3．總結階段。

（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真總結、反思、測評。

（2）小組進行交流，取長補短，吸取經(jīng)驗。

（3）布置各種延伸活動。

1．成立調查實踐小組。

（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）。

（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。

（3）水質調查組：通過調查研究，了解昆承湖的被污染程度。

（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎上創(chuàng)編成兒歌、故事等。

（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。

2．開展調查。

歷史資料組的搜集。

資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。

資料組二：開展社會調查，了解昆承湖的過去，學生通過各種渠道搜集有關昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老師的指導下，制作成多媒體課件。

3.成果與反思。

一、學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人實踐，人人有成果。

二、綜合實踐活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。

反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合實踐活動中指導老師要平等對待每一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。

課外實踐活動方案篇七

1、3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”紀念日，動員和組織少先隊員開展形式多樣、扎實有效的學習雷鋒活動，對培養(yǎng)一代新人的奉獻精神和創(chuàng)新意識有著重要的意義。

2、堅持以貫徹落實黨的十七大會議精神為統(tǒng)帥，引導學生增進愛國情感，熱愛傳統(tǒng)文化，提高道德修養(yǎng)。

4、經(jīng)過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期構成學雷鋒的氛圍。

3月1日——3月31日（三月份為學雷鋒活動月）。

各中隊號召少先隊員學習雷鋒精神，教育學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，作好長期學雷鋒的準備。

1、倡導學生每一天為同學做一件好事，每周為學校做一件好事等。

2、充分利用社區(qū)，開展感恩社會活動。如慰問福利院孤寡老人。

3、鼓勵學生幫忙生活、學習有困難的同學。

各中隊開展以“雷鋒精神代代相傳”為主題的主題隊會，對學生進行傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、禮貌禮儀教育和良好行為習慣教育。

雷鋒就在我身邊、雷鋒在我心中……。

板報主題要鮮明，資料要切合班隊實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各中隊干部負責組織少先隊員出好這一期板報。

課外實踐活動方案篇八

一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發(fā)展，提高學生自身素質，努力創(chuàng)建“學習型班級”。

（一）準備階段。

一、班級讀書計劃。

1、建立圖書角，讓學生有書可讀：

（1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二、根據(jù)本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃。

2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著。

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》。

選讀篇目：學生根據(jù)自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

第二階段：活動階段。

（一）學生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動。

1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。

2、寫8—10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成。

4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的'家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段。

（一）讀書小報比賽。

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

（二）古詩詞驗收。

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

1、制定班級蓓蕾讀書計劃。

2、班級圖書角籌備工作。

3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報。

10、月份：

1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

11、月份：

主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負責教師：xxx成長的思考負責教師：xxx。

繼續(xù)開展主題閱讀活動，設計并完成閱讀性作業(yè)。

課外實踐活動方案篇九

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養(yǎng)學生的.智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法。

下學期：

1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、開始寫配圖日記；

7、期末進行小結，評比讀書之星。

課外實踐活動方案篇十

引導學生開展健康和有益的課外活動，豐富學生的精神生活，陶冶情操，使學生學到多種新鮮知識，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。

1、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

2、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎。

3、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎上得到提高。

4、發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到限度的發(fā)揮。

課外實踐活動方案篇十一

1.與課堂教學相結合課外活動資料應以課堂教學資料為出發(fā)點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。講環(huán)節(jié)動物之前，可開展采集和養(yǎng)殖蚯蚓的活動。課外活動與課堂教學資料既要相互配合，又不能脫節(jié)，也不要重復。有的教師用課外活動時間來補課或復習，這顯然是不對的。應根據(jù)不一樣年級的生物學課程，結合學生的興趣來安排活動資料。

2.應以實踐活動為主與課堂教學不一樣，課外活動應以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動中要講授理論。如養(yǎng)蠶小組主要進行養(yǎng)蠶活動，在活動中運用和學習有關知識。有的生物教師不注意以植物學知識去指導學生采集制作植物蠟葉標本，致使學生對做的很多標本都不認識。有的教師指導學生開展果蠅的雜交實驗，多次組織學習有關原理和步驟，不放心學生動手做實驗。這些都直接影響課外活動的效果。

3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動應從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情景來安排資料。如當?shù)刂参镔Y源豐富，就可進行生物資源考察和采集制作標本活動。學校周圍是農(nóng)村，就可安排農(nóng)作物的栽培、農(nóng)業(yè)害蟲的調查及防治等資料。學校要綠化學校，或承擔有栽培食用菌、培育農(nóng)作物新品種等生產(chǎn)、科研任務，就可結合需要進行安排。有的學校生物學課外活動小組，開展當?shù)貏又参镔Y源的考察，還就地取材制作了很多動植物標本。不僅僅有利于當?shù)厣镔Y源的開發(fā)利用，所制的標本支援了許多學校和科研單位，并為本校開展生物科技活動創(chuàng)造了充裕的物質條件。

生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動資料應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育;夏天適宜各種野外考察活動;秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。活動資料還要研究學生的愛好、知識基礎及年齡特征，資料的深廣度及份量都要適當，與資料相適應的活動形式也要多樣化。避免成人化，并防止學生負擔過重，導致影響課內學習及身體健康。

主要有以下幾方面：

1.采集制作生物標本適合初一二年級的活動小組。采集對象可根據(jù)當?shù)刭Y源及教學需要而定。植物可采集不一樣的根、莖、葉、花和種子;各種植物類群;本地特有的或經(jīng)濟價值較高的藥用、油料等植物。動物還可采集各種無脊椎動物和魚、蛙、龜、蛇等小型的并允許采集的脊椎動物。采回的生物，根據(jù)需要和可能制成各種標本。植物可制成蠟葉標本、浸制標本和立體標本等。動物可制成剝制標本、浸制標本、骨骼標本、透明標本、血管色素注塑標本，昆蟲標本及生活史標本等。

2.植物觀察、培養(yǎng)、栽培、解剖、生理實驗以及雜交實驗生物學教學中常需要植物活體(包括微生物)作實驗或演示觀察。組織有關年級的活動小組長期管理，并探討一些與教學有關的解剖觀察和生理實驗。這不僅僅利于提高學生的實驗技能和觀察本事，還可作教師實驗教學的小助手。高中學生可做植物組織培養(yǎng)和雜交實驗。

3.動物的飼養(yǎng)、解剖、生活習性的觀察動物學教學和實驗，需要各種動物活體，課外活動小組開展飼養(yǎng)小動物，并作解剖及習性觀察的研究，不僅僅可解決實驗材料，并且還可培養(yǎng)學生實際動手本事和觀察本事。

4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學生到學校郊外或動、植物園，直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境，生物各類群之間，生物與環(huán)境之間的關系;識別常見植物、動物;進行生物個體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。

5.參加環(huán)境保護的公益活動這是生物學課外活動的重要資料。包括以下幾方面的資料。

(1)植樹造林，綠化祖國。在校內外進取參加綠化工作，可要求每人每年種必須數(shù)量樹木，并落實種好管好的職責制。有條件的還可建立自我的花木苗圃。

(2)保護有益動物，消滅害蟲。開展愛鳥周、愛鳥月活動，招引益鳥，進行瀕危鳥類的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動。保護稻田青蛙，創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動物的活動。配合協(xié)助消滅當?shù)匚：^大的農(nóng)業(yè)蟲害。

(3)除害滅病，增進健康。參加消滅老鼠，捕滅蚊、蠅等活動。協(xié)助學校搞好學生視力調查和健康普查，以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。

6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實驗園地，是配合生物學教學栽培植物、飼養(yǎng)動物的場所，是露天的生物實驗室和教室，也是生物學課外活動的重要基地。它可用來上生物學課，或進行觀察、實驗、參觀及實習;并供給教學演示的實物、標本及實驗材料;在生物園開展生物學課外活動，可利用活的生物，進行科學實驗;生物園還是綠化、美化學校的重要支柱;此外，結合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，利用它進行生產(chǎn)實踐和科學研究，可向農(nóng)村示范、推廣先進生產(chǎn)技術。因而中學應創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的，如農(nóng)村中學，可選整塊地建園;土地較少的.，如大、中城市的中學，則可因地制宜，利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空地開辟園地。園址設在學校或附近。園地規(guī)劃視其面積而定，面積甚小，應先滿足生物學教學要求;面積大則可劃分為植物分類區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級生物學課外活動小組，均可在園地進行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實驗等，并可參加生物園的建立和管理工作。

生物角是學生課余觀察活的生物、標本等教具及實驗的場所，也是生物學課外活動的一個基地。由于上生物課演示的時間短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陳列出來，讓學生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學效果，培養(yǎng)觀察本事;結合生物角的建立、計劃、陳列及管理，開展生物學課外活動，有助于學生擴大，加深所學生物學知識，培養(yǎng)生物學本事。生物角設置在實驗室教室或教學樓一角，也可設在學校走廊及宣傳欄等處。生物角內可陳列生物活體、標本、模型、圖表及實驗，課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動成果等。并附上說明及思考題。陳列物應配合生物教學進度隨時更換。各年級課外活動小組，可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說明和思考題，并參加生物角的建設和管理。

7.宣傳生物學知識可經(jīng)過出墻報、辦展覽、專題報告、電影晚會、偉大生物學家紀念會等，宣傳生物科學新成就。并向當?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛護有益動物，保護生物資源，以及除害滅病、計劃生育等知識。

8.組織生物學智力競賽和游藝會如生物講演比賽、生物猜謎等。

課外實踐活動方案篇十二

我們都知道，團結就是力量，那下面就一起來聽聽團結的故事吧。

星期日，我看見了一只非?？蓯鄣男◆~，就想發(fā)明像魚一樣的船，可是我找了一個上午，都沒有找到，最后，我在自己的床頭柜里找到這樣的工具，工具什么材料都找到了，可是我不敢試著做。但是，媽媽說過，要相信自己，自己是最棒的。聽了這句話，我的心里又充滿力量信心，就開始做像魚一樣的船。我做了兩三個小時，甚至一個下午，我都沒有做好，就是把船的尾巴和頭掉反了。但是，我把那個拼好了，但是其他的都亂倒了，最后，我找到了成績好的小伙伴幫我一起做。一個朋友幫我做船的頭，是另外三個小伙伴幫我做船的身體，另外一個幫我做尾巴。我負責幫他們整理。過了一兩個小時，終于把像魚一樣的船做好了。這個像魚的船里頭空間非常大；座位也有許多；船的外面是透明的。前后是開的地方，有頭有尾的，船外的顏色非常鮮艷，我要謝謝我的伙伴們，如果沒有小伙伴的話，我的像魚一樣的船就做不出來了。

這個故事告訴我們一個道理：團結就是力量，如果沒有我那幾個朋友們，我就做不出我的船，所以，我要謝謝我的伙伴們，所以說團結力量。

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