松鼠教案通用(大全12篇)

編寫教案要注意教學(xué)目標的明確性和可操作性，以便達到預(yù)期效果。教案中的教學(xué)活動要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家可以參考下面的教案案例，了解一下如何編寫一份高質(zhì)量的教案。

松鼠教案通用篇一

教學(xué)目標：

1、抓住關(guān)鍵句子，準確把握說明文說明事物的特征；

2、學(xué)習(xí)文中準確而生動的語言；

3、了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的興趣；

教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

上個星期，我們一齊感受了建筑藝術(shù)的無限魅力。今天，老師呀，想邀請你們走進另外一片神秘的世界，希望能夠給你們帶來別樣的享受。

播放《松鼠》的一段視頻。同學(xué)們，你們喜歡這只小松鼠嗎？喜歡它的？？（可愛）。老師也和你們一樣非常喜歡它，于是忍不住下載一些圖片，我們一起來看看吧！

展示系列圖片。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認識一下作者：（多媒體：作者簡介）。

二、課前熱身（多媒體演示）。

你能讀準下列生字嗎？

馴良（）矯健（）帽纓（）榛子（）。

橡栗（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實（）。

你能理解下列詞語的意思嗎？

馴良???矯健???蟄伏。

三、整體感知（快速瀏覽全文）。

自由朗讀課文，了解說明對象的特征，并可以概括說明對象的一句話。

四、用心觸摸。

（友情提醒：緊扣文本，抓住細節(jié)，突出松鼠的特征）。

明確：外形（漂亮）習(xí)性（馴良）性格（乖巧）。

2、我可漂亮啦！

面容?眼睛???身體??四肢??尾巴??體態(tài)吃相?。

清秀?閃閃有光矯健??輕快??美麗??坐著，用前爪送吃。

我很“馴良”哦！

活動范圍：樹林（不侵犯人類）。

活動時間：晚上（不騷擾人類）。

常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不傷害人畜）。

3、我還很乖巧呢！

從動作、行為上：過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點。

從搭窩特點上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計。

五、品味語言。

師：剛剛同學(xué)們對松鼠的外形與性情都把握得到位了。這樣討人喜歡的松鼠是如何展現(xiàn)在我們面前的呢？（文字）。

文字的力量的確是非常強大的，接下來讓我們一起去賞讀賞讀。

找出你覺得寫得好的文字進行賞析。

（說明文的語言要求是準確，生動，請分別找出例子來）。

六、拓展延伸。

1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）。

（a、準確、生動的語言；b、合理清晰的結(jié)構(gòu)；c、鮮明的事物特征；d、恰當選用說明方法。）。

那你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點什么呢？

我們還是先看一則人民網(wǎng)2004年9月登載的一條發(fā)人深思的消息吧！

人民網(wǎng)2004年9月。

本報訊（記者王卡拉）昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時，一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶祝已經(jīng)救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區(qū)青少年科技館生物小組的學(xué)生請到了救治中心，給他們上了生動的一課。

活動剛開始時，救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認為的猛禽。其中一個孩子畫完后說：“我畫的是貓頭鷹，它正在哭，因為世界上最后的一棵樹也被人類砍掉了，它的鳥蛋也破了，我希望人類能停止破壞環(huán)境，所以給畫起了個名字叫《期待》?！币粋€小姑娘說，這幅畫表達了她對地球的關(guān)心。

為了喚起人們保護動物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護這些處境日益艱難的人類的朋友獻出自己的愛心吧?。ü鎻V告、漫畫、表演……）。

七、作業(yè)布置。

那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的筆觸記下你喜歡的小動物吧！

教學(xué)反思：

我的這則教學(xué)設(shè)計努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中獲取知識，形成能力。

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

首先讓學(xué)生觀看一段關(guān)于松鼠的影片，學(xué)生們積極性很高。然后讓學(xué)生看松鼠的圖片。栩栩如生的松鼠形象，既顯示了松鼠的特點，給學(xué)生形象直觀的感受，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于營造良好的教學(xué)氛圍。

二、巧妙設(shè)疑，激活思維。

首先讓學(xué)生從總體上把握松鼠的特點，然后巧設(shè)了一個拍紀錄片的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生更加細致地了解松鼠的特征。

三、增強學(xué)生保護動物的意識。

選編這篇課文的意圖，就是激發(fā)學(xué)生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，最后我安排了以一個實例呼吁學(xué)生保護環(huán)境的環(huán)節(jié)，學(xué)生參與的積極性比較高。

但我的教學(xué)過程中，太注重上課的形式，忽略了文本意識。

松鼠教案通用篇二

課時目標：

學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎?

把你對小動物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。

二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?

學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會把小動物寫活。(生動、形象)。

結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情。

回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。

讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。

三、指導(dǎo)本課的字：

捷遮蔽。

四、習(xí)作：認真觀察動物：

1、外形特征。

2、吃食物時的樣子、神態(tài)動作。

3、睡覺時的習(xí)慣和樣子。

4、做游戲時的特點。

五、開卷有益：《帶刺的朋友》。

松鼠教案通用篇三

1、了解松鼠的討人喜歡的特點。

2、感受本文準確而生動的說明語言。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物、保護動物的熱情。

感受本文準確而生動的說明語言，學(xué)會抓住特征生動形象地描寫小動物。

一、導(dǎo)語。

今天我們將隨著法國著名的博物學(xué)家布豐一起走進他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動物。

二、初讀課文。

1、掃清字詞障礙。

2、作者告訴我們松鼠是一只“很討人喜歡”的小動物。

三、再讀課文。

1、根據(jù)文中內(nèi)容，你可否詳細地為我們介紹一下你了解到小松鼠？漂亮。

馴良。

乖巧。

穿插簡要分析語言，比如（擬人）生動、準確。

2、除了漂亮、馴良、乖巧外，你還認為小松鼠還具有什么特點？“有用”

3、此處還用引申什么保護動物嗎？

4、出示：《辭?！分械摹八墒蟆睏l目：

松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵??年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

同本文比較，同是寫松鼠，在語言上有何不同？

強調(diào)其語言特色。

四、作業(yè)。

仿寫訓(xùn)練。

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！笔峭瑢W(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的.一種小動物。請同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。

松鼠教案通用篇四

今天我們就繼續(xù)走近這只小動物。（板書課題）。

二，整體感知。

生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個方面描寫這只小松鼠的？）。

生：外形，習(xí)性。

三，精讀感悟。

（一）師：文中那部分描寫的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀。

找找文中描寫了松鼠外形上的哪些特點？

通過對松鼠外形上的了解，你感覺這只松鼠怎么樣？

生：美麗。

師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？

（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）。

生：喜歡。

師：那你能讀出你的這種心情嗎？

（指名-賽讀-師生合作）。

師：我們再來看一看這段對小松鼠外形的描寫，先寫了頭，再寫肢體，然后寫尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)懀瑢懙姆浅Ｇ逦?，我們在以后的寫作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫法。

1，（他們十分。。。。樹上去）這里描寫的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動作怎么樣？你從哪些詞可以看出來？（利用換詞法幫助學(xué)生體會）。

學(xué)生練讀。

學(xué)生練讀。

從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺得小松鼠怎么樣？

四，積累應(yīng)用。

（一）復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請你介紹你最可愛的一面。

（二）練筆，別的小動物也很可愛，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫方法來描述一下你喜歡的小動物。

五，總結(jié)。

松鼠教案通用篇五

1、了解動物的外形、特點和習(xí)性，培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。

2、能用“先……再……然后”說一段話。

3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。

【教學(xué)重點

】

能夠按照一定順序描寫事物。

松鼠教案通用篇六

1、知識目標。

認識3個生字，會寫3個生字。

2、能力目標。

讓學(xué)生了解一些小動物的生活習(xí)性。

3、情感目標。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。

1、自主識字識詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。

教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件。

教學(xué)時間：1課時。

一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！?誰來說一下)。

二、初讀課文，整體把握。

1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2、檢查生字認讀情況。

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認識嗎。誰有信心來讀一下。(看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認真)。

三、精讀課文，感悟課文。

1、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎?

2、通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩部分)。

3、跑進家來的松鼠是如何與“我們”相處的。

4、通過松鼠在“我們”家生活的過程，你從中體會到了什么?

四、討論交流。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對松鼠都有哪些了解?

2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?

3、你喜歡松鼠這種小動物嗎?說一說你的理由。

五、拓展延伸。

1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。

2、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。

《跑進家來的`松鼠》是人教版小學(xué)語文第十一冊中的一篇略讀課文。文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

11月25日，我在潭牛中心小學(xué)就這篇課文上了一堂觀摩交流課，總的感覺良好，但還有很多不足。在導(dǎo)入新課時，我采用了猜謎語的方式，讓學(xué)生說說松鼠的生活習(xí)性。學(xué)生的積極性很高，興趣極濃。板書課題后，我要求學(xué)生自讀課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事?從中體會到什么?讓學(xué)生帶著問題和目標去整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我跟學(xué)生講解了段意與小標題的區(qū)別，要求學(xué)生練習(xí)用小標題概括內(nèi)容。學(xué)生掌握的很好。學(xué)生了解了課文內(nèi)容，我又讓學(xué)生抓住“喜愛”松鼠的情感劃出有關(guān)語句，深入交流理解重點語句。但在這一過程教學(xué)中，對學(xué)生通過朗讀體會情感的訓(xùn)練較少些。要求學(xué)生直接從句子感悟較多。沒有做到讀體現(xiàn)悟，悟促進讀，使感悟和朗讀有機地結(jié)合。也正因為朗讀感悟句子用的時間少，才導(dǎo)致課堂后半部分教學(xué)時間的寬裕，迫使我臨場決定讓學(xué)生進行寫作練筆，寫寫身邊喜愛的小動物并表達喜愛的情感。但也并非無益，做到了讀與寫的結(jié)合，為以后寫作服務(wù)。然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本文的表達特點，使學(xué)生領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。最后總結(jié)全文，揭示人與動物和諧相處，保護動物，保護生態(tài)平衡這一主題。

我一直希望自己的教學(xué)過程順暢、清晰，師生配合默契，達到很好的效果，但預(yù)期的和實際的總存在差距。很真誠地希望各位老師不吝嗇對我提出建議與批評，我想，你提得越多，我的收獲會越多，我成長得也許也會越快。在此，深表感謝!

松鼠教案通用篇七

課時目標：

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)。

二、學(xué)生交流資料：

你喜歡松鼠嗎?為什么?

今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題)。

三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么?

學(xué)生們談感受：

美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行，不強調(diào)統(tǒng)一)。

從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛?

當學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。

學(xué)生談到小動物談到靈活或機靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機靈的。

喜歡吃的東西、如何做窩……。

(根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。)。

四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、

全文共4個自然段，可分為兩大部分：

第一部分(第1自然段)。

第二部分(2——4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。

松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機靈。

學(xué)生總結(jié)：并板書：

1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。

2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

四、交流：學(xué)文后你有什么想法?

五、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

松鼠教案通用篇八

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。

2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比：

1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

松鼠教案通用篇九

1、感受與體驗作品中人物的疑惑，思考從不同角度看事情的差異。

2、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，了解相對的概念。

3、提高幼兒的`觀察能力和完整、連慣的語言表達能力。

課件、故事動畫。

一、謎語導(dǎo)入：

"尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。"。

二、理解故事內(nèi)容。

1、與幼兒觀察故事課件，引導(dǎo)幼兒用語言表述故事主要內(nèi)容。

（1）猜一猜，小松鼠要到哪里去？

（2）它來到了哪兒？遇到了誰？小松鼠和小馬在說什么？小馬怎么回答的？

（3）怎么會掉到河里的？猜誰救了它？它是怎樣過河的？

（4）又遇到了誰？它對螞蟻說了什么？

（5）小松鼠覺得路遠嗎？

2、請幼兒觀看故事動畫。

提問：故事片叫什么名字？小松鼠去山羊家的路上遇到了誰？

松鼠向它們問了什么問題？動物們是怎么回答的？

3、與幼兒討論：為什么松鼠覺得小馬、小螞蟻都有在騙人？

（1）小馬說水不深，只到它的小腿，為什么會淹到了小松鼠？

4、引導(dǎo)幼兒思考："如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會怎樣做？"。

三、活動結(jié)束。

教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在遇到事情時要多動腦想一想，分析別人說得是否適合自己。

松鼠教案通用篇十

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，整體干支課文內(nèi)容，理清文章條理。

2、習(xí)課文第一段，了解松鼠的外形，進行習(xí)作指導(dǎo)。

3、正確流利地朗讀課文。

課件。

一、激趣導(dǎo)入。

過渡今天老師請來了一位小客人，我們來猜猜它是誰？

“形狀像耗子，生活像猴子。

爬在樹枝上，忙著摘果子?！?。

1、今天我們就來認識這位新朋友《松鼠》（板書）讀讀課題。

2、我們先來看看松鼠生活中的照片。

3、看了以后你有什么想說的嗎？它給你留下了什么樣的印象？（美麗、可愛）。

二、初讀課文。

過渡看看課文是怎么給我們介紹這個美麗、可愛的小家伙的，

1、請大家走進課文，快速讀讀，回憶一下自己昨天認識的字和理解的詞，一會兒請小老師教教大家。（投影反饋）。

2、真能干，你們不僅認識了字，還理解了意思，張老師在備課時也理解了這些詞，我們一起讀一讀他們。

3、我們已經(jīng)掃清了字詞障礙，現(xiàn)在請四名孩子讀讀課文，其他孩子聽他們讀的怎么樣？（字音）。

4、（評價）。

6、反饋（外形活動搭窩吃食）。

小結(jié)說的真好，作者就是從外行、活動、搭窩、吃食這四個方面給我們介紹了松鼠的`美麗、可愛。

過渡這么可愛的小松鼠，它喜歡在樹上跳來跳去，喜歡在高大的樹上搭窩，還喜歡吃很多食物。多么可愛啊！那么它長什么樣呢？課文哪一個段落給我們介紹了？（1自然段，）。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，體會松鼠的外行特點。

1、我們一起走進課文的第一自然段，自己認真讀讀，想想作者是從哪幾個方面來描寫他的外形的？（四肢面孔眼睛毛尾巴）。

2、抓住你喜歡的一處，認真品讀，想想你為什么喜歡？

3、反饋（圖文結(jié)合，講讀結(jié)合）。

師你怎么體會出來的？從哪看出來？（抓出重點詞語）。

4、現(xiàn)在請大家自己讀讀這一段話，讀出你們的喜愛！

5、指名讀（老師從你的朗讀當中已經(jīng)看到了這只美麗、可愛的松鼠了）。

6、讀的真好，老師都忍不住想和大家一起讀讀了，老師讀第一句，你們讀后面的句子。

7、細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，剛才老師讀的句子和你們讀的句子有什么關(guān)系？（總分）。

8、現(xiàn)在請大家邊看圖邊回憶剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，填填空。

過渡看來這美麗的小松鼠真的是裝進了大家的心理了。

9、請大家再次細讀這段話，想想作者是按什么順序來描寫的？（上到下）。

10、那么學(xué)到這里你有什么收獲嗎？（抓住特點有序的描寫）。

小結(jié)正是由于作者認真觀察，積累了那么多好詞語，按一定的順序才把這可愛的松鼠呈現(xiàn)在我們的面前。

四、練筆。

過渡今天老師也給大家?guī)砹艘晃慌笥眩覀儊砜纯此钦l？（小貓圖片一張）。

1、你喜歡他嗎？為什么？

3、（反饋）指名說，其他同學(xué)聽，看看結(jié)構(gòu)是否是總分，是否抓住了特點，是否安順序來描寫的。

4、多請孩子說，直到寫作稍弱的孩子都能知道怎樣寫！

師點評非常感謝你們把這只小貓帶到我們的身邊，希望孩子門平時勤練筆，多觀察。

5、老師也寫了一篇，生讀。

6、好，現(xiàn)在請你拿出筆，也像作者一樣把你剛才說的寫在本子上。

松鼠教案通用篇十一

（分說）漂亮：面容，肢體。

尾巴。

吃食的'樣子。

馴良：活動范圍。

活動時間。

食物。

乖巧：過水動作。

警覺。

筑窩。

其他習(xí)性用途（補充說明）。

九、教學(xué)反思。

《松鼠》是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都很強的文藝性說明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點，介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性、性格。文中準確、生動的語言滲透著作者對說明對象——松鼠的細致觀察，字里行間充滿著作者對這小生靈的摯愛。生動的說明語言激發(fā)起讀者內(nèi)心珍愛生靈的美好情愫，也進一步激發(fā)起學(xué)生閱讀說明文、探索大自然奧妙的興趣。在這一課的教學(xué)中，我從以下幾個方面入手讓學(xué)生不僅了解松鼠的特點，更學(xué)習(xí)作者的表達方法。

其一：引入部分，我出示謎語樣子像老鼠,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子．學(xué)生很容易猜出謎底是松鼠，但要利用謎語讓學(xué)生抓住特點，說出理由，同時獲得猜謎語方法，抓住特點，得出謎底后引出新課。

其二：在學(xué)生讀文之后，研究課文分為幾部分，抓住主要內(nèi)容對課文進行概括，說出每部分內(nèi)容，并講出自己這樣分的理由，鍛煉學(xué)生的概括能力，教師加以總結(jié)，得出寫了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，具體到生活習(xí)性又可發(fā)分細分為：它的生活、住所和吃食。這樣初步感知課文內(nèi)容后進行課文分析。

其三：抓住本文重點部分，了解松鼠的外形是如何的美麗和可愛，如何的討人喜歡的，通過讀，讓學(xué)生知道該段由幾句話構(gòu)成，并圍繞哪一句話來寫的，勾畫出自己喜歡的詞語，并說出理由，這樣學(xué)生便會感到由總到分或是由整體到局部的寫法，加上教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作上學(xué)到怎樣把一件事物描寫具體的寫作方法，由總到分。

在這樣的環(huán)節(jié)下教學(xué)，學(xué)生上的很輕松，對松鼠的喜愛之情皆能表達出來。我感不足的是，由于學(xué)生大多數(shù)沒有看過松鼠，加之課前沒有找資料，因此個別學(xué)生不發(fā)言。因此以后，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)特別重要。只有預(yù)習(xí)充分，才能上課積極發(fā)言。在以后的語文教學(xué)中，我會再接再厲，認真吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取上好每一節(jié)語文課。

松鼠教案通用篇十二

1.學(xué)會本課的11個生字.

2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.

3.了解本文的說明順序，方法.

4.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細觀察小動物的興趣.

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的.

2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.

3.學(xué)生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.教學(xué)過程。

出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說.

今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.

默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

在學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當點撥.

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.

松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點.

馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點.

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的`特點.

最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習(xí)性.

松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出多處運用比較的語句，體會表達特點.

把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.

作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學(xué)生補充課外資料.

假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?