熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作(實(shí)用15篇)

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史、價(jià)值觀(guān)念和精神追求的集中體現(xiàn)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇一

杜老師是我一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師，她對(duì)我們非常好，在我眼中，杜老師是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的好老師。

杜老師個(gè)子?jì)尚?，臉上?jīng)常掛著燦爛的笑容。最近剪了一個(gè)帶點(diǎn)自然紋理的卷發(fā)，看起來(lái)特別的溫柔可親。

為什么說(shuō)杜老師是一個(gè)熱愛(ài)生活的好老師呢?因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，無(wú)論什么情況都不愿意耽誤我們的課程。

杜老師告訴我們說(shuō)：“語(yǔ)文是小學(xué)階段的最重要學(xué)科，大家一定要學(xué)好語(yǔ)文啊，如何學(xué)好語(yǔ)文呢，那就要熱愛(ài)生活?！倍爬蠋煘榱艘龑?dǎo)我們熱愛(ài)生活，自己就親自示范給我們看，她是如何熱愛(ài)生活，從這一點(diǎn)可以看出杜老師是一個(gè)熱愛(ài)生活的好老師。

杜老師為了讓我們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，熱愛(ài)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字。有一段時(shí)間，老師腳上長(zhǎng)了骨刺，喉嚨也發(fā)炎了，為了不耽擱我們學(xué)習(xí)，還是忍著疼痛，爬五層樓梯，來(lái)到教室，站在講臺(tái)上，用嘶啞的聲音給我們上課。多么熱愛(ài)教學(xué)的好老師啊!從這一點(diǎn)也可以看出老師的熱愛(ài)生活。

放假的時(shí)候，杜老師經(jīng)常在微信上發(fā)各種各樣的美食照片，最?lèi)?ài)發(fā)的是牛腩粉。牛腩粉里有大大塊的牛腩，有雪白的河粉，只要吃的時(shí)候加上一勺辣椒醬，就能吃出牛腩的軟、滑、香和湯的香甜。只要讀老師一吃牛腩粉就能充滿(mǎn)能量，多么熱愛(ài)美食的老師啊!這一點(diǎn)是不是也是老師熱愛(ài)生活的體現(xiàn)。

杜老師既熱愛(ài)教學(xué)，又熱愛(ài)美食，其實(shí)就是熱愛(ài)生活，我非常喜歡她這種熱愛(ài)生活的精神!有這樣的老師當(dāng)我的啟蒙老師，我也會(huì)養(yǎng)成熱愛(ài)生活的好習(xí)慣!

謝謝杜老師，一位熱愛(ài)生活的好老師!

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇二

我熱愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我生長(zhǎng)的地方，愛(ài)我的家人和我的朋友，每個(gè)人都有自己熱愛(ài)的。我也有，不如大家聽(tīng)聽(tīng)我說(shuō)的吧！

我熱愛(ài)我現(xiàn)在的生活，我愛(ài)我的家人和我的朋友，每天在學(xué)校和同學(xué)相處，和老師老師交流，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而又愉快的日子?；氐郊抑?，媽媽已經(jīng)做好了香噴噴的飯菜，一家人齊樂(lè)榮榮的樣子，那可真是無(wú)比的幸福，被愛(ài)滋潤(rùn)著，沉浸在幸福的甜蜜里。

我熱愛(ài)我的校園。當(dāng)你踏進(jìn)我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)聞到一陣陣撲鼻而來(lái)的桂花香味，每天在教室里讀書(shū)時(shí)，都能聞到從操場(chǎng)傳來(lái)的香味，還有那一顆大榕樹(shù)，夏天的時(shí)候，太陽(yáng)炙烤著大地，大榕樹(shù)像一把大涼傘，把陽(yáng)光遮擋在外面，我們就在樹(shù)下做游戲或休息一下，總之美好的回憶太多了。我愛(ài)我的校園。

每個(gè)人都有著自己喜愛(ài)的東西，就讓我們用有限的時(shí)間去珍惜，去愛(ài)護(hù)吧！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇三

這是七年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)作，也就是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的作文第一課。從題目上看，“熱愛(ài)”是關(guān)鍵詞。你是否聽(tīng)過(guò)這樣的故事，明明父母深?lèi)?ài)著孩子，而孩子卻感受不到愛(ài)。其實(shí)，在生活中我們從不缺少愛(ài)，缺的是感受愛(ài)的能力。讓我們用寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生，到生活中去感受愛(ài)吧。

這個(gè)單元的寫(xiě)作實(shí)踐有三個(gè)：秋日風(fēng)景、校園新生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷。這三個(gè)訓(xùn)練題目，都是突出一個(gè)“變”字，讓學(xué)生在對(duì)比辨析中感知生活，發(fā)現(xiàn)生活之美。我的設(shè)計(jì)從具體的寫(xiě)作任務(wù)入手，包含情境任務(wù)、任務(wù)分析、提取經(jīng)驗(yàn)、提供支架和構(gòu)造語(yǔ)篇等五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)寫(xiě)作實(shí)踐是片段寫(xiě)作秋日風(fēng)景。我們幫學(xué)生一起來(lái)分析任務(wù)，找找關(guān)鍵詞，看看題目中給我們提示了哪些內(nèi)容。

1，由夏入秋：提示季節(jié)時(shí)段。

2，自然景物、人們穿戴等方面：提示觀(guān)察對(duì)象。

3，一個(gè)場(chǎng)景：提示景物之間的關(guān)聯(lián)。

4，寫(xiě)得具體明確：提示寫(xiě)出特點(diǎn)。

5，變化：提示角度。

看得出，“變化”是關(guān)鍵詞，有對(duì)比更容易激活思維。我們可以提前一周讓學(xué)生寫(xiě)日記，把觀(guān)察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，先都記下來(lái)。再借助這個(gè)對(duì)稱(chēng)布局的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生提取生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)由夏入秋有哪些變化，是哪些方面的變化。

本單元課文《雨的四季》中有描寫(xiě)夏雨和秋雨的文字，給學(xué)生做例文非常合適。這兩段文字，都是先對(duì)景物特點(diǎn)做了凝練的概括，接著從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)了自然景物，最后寫(xiě)出了作者自己的感受。這樣，學(xué)生既可以獲得“寫(xiě)什么”的積累和觸發(fā)，又對(duì)“怎么寫(xiě)”的結(jié)構(gòu)框架有了一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

秋日風(fēng)景這個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練，既要求學(xué)生把握景物特點(diǎn)，又要注意安排好寫(xiě)景順序?！洞骸防锩娴膶?xiě)景模型就更多了，春草圖的由物及人，春花圖的從上到下，春風(fēng)圖的五感分析，春雨圖更是綜合了各種順序。把這些寫(xiě)景模型用思維導(dǎo)圖可視化，可以幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，也引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官，與自然建立聯(lián)結(jié)，進(jìn)而感受到愛(ài)。

這個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中，出現(xiàn)頻率最高的詞是“新”?！靶隆弊职c以往生活的對(duì)比，所以我安排了“換詞游戲”，就是把“新”這個(gè)高度概括的詞語(yǔ)，替換成針對(duì)不同事物的具體的形容詞，并且要求學(xué)生寫(xiě)出三條理由。這個(gè)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，可以幫助學(xué)生調(diào)取生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出那些和原來(lái)不一樣的見(jiàn)聞、感受和想法。

說(shuō)到校園新生活，《從百草園到三味書(shū)屋》特別適合給學(xué)生做例文。作者離開(kāi)百草園，來(lái)到新學(xué)?！叭稌?shū)屋”，見(jiàn)到新老師壽鏡吾老先生，開(kāi)啟了他的校園新生活。

閱讀“三味書(shū)屋”這兩段文字，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二段是寫(xiě)作者到新學(xué)校的見(jiàn)聞，行走的路線(xiàn)、教室里的布置、向老師行禮，這些描寫(xiě)仿佛歷歷在目。原文的第一段也可以稍作改動(dòng)放到后面。這兩段就組成了“見(jiàn)聞+感受”的微型結(jié)構(gòu)。最后，讓學(xué)生給三味書(shū)屋加一個(gè)形容詞，來(lái)概括其特點(diǎn)。

寫(xiě)壽鏡吾老先生的片段，結(jié)構(gòu)就完全不同了。作者先寫(xiě)對(duì)先生的總體印象，然后選取了幾件小事，寫(xiě)出了先生嚴(yán)愛(ài)兼有、方正博學(xué)的特點(diǎn)。這個(gè)片段，可以給學(xué)生寫(xiě)老師、寫(xiě)同學(xué)做例文。在梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)了例文模型之后，學(xué)生可以按照要求完成寫(xiě)作。

這個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)人敘事的同時(shí)，也把學(xué)生的目光引向自己的生活，努力在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，與校園新生活建立聯(lián)結(jié)，開(kāi)啟人生新的旅程。

在前兩個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練中，可以總結(jié)出以下方法：

1，找關(guān)鍵詞法。

2，頭腦風(fēng)暴法。

3，鏈接課文法。

4，多向比較法。

我們比較了夏秋風(fēng)景之不同，比較了學(xué)校新舊生活之不同，我們還可以嘗試比較自己對(duì)往事的理解，是否也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，自主完成寫(xiě)作實(shí)踐三。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇四

1、知道從生活中選材，題材來(lái)自生活。

2、通過(guò)激發(fā)情感，激勵(lì)學(xué)生吐真言說(shuō)真情，進(jìn)而激發(fā)寫(xiě)作的熱情。

1、激發(fā)表達(dá)熱情，在表達(dá)中領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作源于生活真實(shí)情感的道理。

2、明確作文是對(duì)生活的思考和加工。

表達(dá)熱情的激發(fā)和題材的提取。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)：

請(qǐng)大家積極說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，別人發(fā)言的時(shí)候，你想到了哪些事情，請(qǐng)迅速寫(xiě)下來(lái)。

1、播放《父親》視頻，給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工奔波的父親說(shuō)些什么事情？

2、教師節(jié)了，老師找你談心，你打算跟老師談些什么事情？

3、新學(xué)期開(kāi)始了，見(jiàn)到了好久不見(jiàn)的同學(xué)，你跟他談些什么事情？

4、提示：生活中處處是作文素材，只要我們用心觀(guān)察，用心感受，作文材料取用不竭。

二、思考提煉，確定題材：

如果需要你在這些事情中挑出一件來(lái)寫(xiě)，你會(huì)選擇哪件？

你為什么挑選這一件？

提示：選擇有意義的材料來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己對(duì)生活的感受。

三、小結(jié)升華，提高認(rèn)識(shí)：

1、作文的素材源于生活，熱愛(ài)生活就有無(wú)窮的話(huà)題。

2、選擇有趣的、有意義的素材去寫(xiě)作——作文的題材是對(duì)生活素材的萃取。

四、回顧加工，沉心寫(xiě)作。

就要?jiǎng)庸P了，我們先不著急，先回憶這件事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)，想想自己主要想。

表達(dá)什么，怎么把這個(gè)想法重點(diǎn)寫(xiě)清楚，然后再動(dòng)筆。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇五

讀了《秋天的懷念》一文，我讀懂了一個(gè)道理：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都要好好的活著，因?yàn)槲覀兩磉呌刑鄲?ài)我們得人。這篇文章寫(xiě)得是：由于某種原因作者的雙腳攤販了，作者從此以后脾氣變得很是暴躁無(wú)常。常常一個(gè)人躲在房間里自暴自棄，狠命的捶打自己的雙腳。而他的母親每每的偷著看著他。母親每當(dāng)看見(jiàn)兒子對(duì)生活絕望的時(shí)候會(huì)說(shuō)“咱娘倆在一起，要好好的活，好好而活”此事作者并不知道母親常常因肝痛整宿睡不著。一天，母親大口大口地吐著鮮血，被送到醫(yī)院的第一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒······”作者從此以后便對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。他對(duì)妹妹說(shuō)：”我倆在一塊要好好地活著······’我們?cè)谶@個(gè)世界上不是孤立存在的。我們有父母兄弟姐妹，有同學(xué)，有老師，還有那些幫助過(guò)我們的人。因此，我們的生活是美好的，是幸福的。2008年對(duì)我們那一屆的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的一年，那是我們來(lái)到人生的第一個(gè)十字路口。在初三的那一年，我們除了每天要做大量的練習(xí)外，還要在課外時(shí)間參加加速跑，跳繩，扔鉛球。每當(dāng)晚上自習(xí)課時(shí)在嘮嘮叨叨的念做人苦，做人累的一些話(huà)。有的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到同學(xué)在起到“地震”的來(lái)臨?，F(xiàn)在想起來(lái)真夠可笑的。其實(shí)如果我們把每天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)做一件快樂(lè)的事去做，就會(huì)無(wú)意的發(fā)現(xiàn)，生活是多姿多彩的。我們大家都知道劉翔曾被稱(chēng)為是“亞洲田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的飛人’”而他在今年的倫敦奧運(yùn)會(huì)因腳部受傷未能跨越到終點(diǎn)時(shí)，他還是仍然堅(jiān)強(qiáng)的踮著腳走到了終點(diǎn)。我們?yōu)樗呐e動(dòng)而感動(dòng)。我們相信4年后的他仍能重站賽場(chǎng)。因?yàn)樗麍?jiān)信生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我們要熱愛(ài)生活，生活充滿(mǎn)陽(yáng)光！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇六

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活、細(xì)細(xì)地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察、勤于思考的習(xí)慣。

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活、細(xì)細(xì)地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察、勤于思考的習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會(huì)給你的生活增添光彩和活力。

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息?？梢?jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要做生活的有心人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。

二、寫(xiě)法指導(dǎo)：

1、仔細(xì)觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞等都是我們的寫(xiě)作素材。如《春》一文，作者描寫(xiě)的就是春天的花草風(fēng)雨。

2、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人陸游說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀(guān)察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗(yàn)。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻(xiàn)的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。

3、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫(xiě)。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。

三、實(shí)戰(zhàn)說(shuō)練：

從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范給學(xué)生，并進(jìn)行交流研討。

1、9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。

2、剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識(shí)瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。

3、回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，一定有難以忘懷的人和事，父母的無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)親密無(wú)間的友誼，都值得回憶記錄下來(lái)。欣賞有關(guān)隨筆。

4、總結(jié)：

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；

只要你真誠(chéng)的熱愛(ài)生活，細(xì)細(xì)的品味生活，冷靜的思考生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你原來(lái)覺(jué)得單調(diào)的生活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠(chéng)的感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出讓人耳目一新，回味無(wú)窮的文章。

生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來(lái)的內(nèi)容。請(qǐng)參考課本p18頁(yè)“寫(xiě)作實(shí)踐”的三個(gè)題目，任選一個(gè)，寫(xiě)作一篇文章。

要求：

1、寫(xiě)作自己的見(jiàn)聞感受。寫(xiě)真事，抒真情；

2、題目自擬，不少于500字。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇七

年三十晚上，我吃完年夜飯，獨(dú)自去了老家唯一的籃球場(chǎng)打籃球。

球場(chǎng)不大。球場(chǎng)旁唯一的輔助設(shè)施便是幾盞不太亮的路燈。沒(méi)什么人，確切的說(shuō)除了我以外，只有一個(gè)人。那人拍籃球不斷發(fā)出的“啪啪”聲，回蕩在籃球場(chǎng)上，顯得分外孤寂。我沒(méi)有過(guò)多理會(huì)，徑直運(yùn)球走向另一個(gè)沒(méi)有人的場(chǎng)地。天氣很冷，一件加絨長(zhǎng)襯衣和一件運(yùn)動(dòng)外套顯得十分單薄。對(duì)著凍僵的手哈了幾口氣，投了幾球，結(jié)果卻是不如人意，這讓我感到無(wú)趣。正收拾著準(zhǔn)備回去，卻被旁邊接連幾下“咣當(dāng)”的進(jìn)球聲所吸引，我便蹲下觀(guān)看。

那人我竟認(rèn)得。不過(guò)我并不感到意外，這一片的人都叫他阿偉，據(jù)說(shuō)因?yàn)榛剂诵郝楸园Y而四肢運(yùn)動(dòng)不便，智力也低于常人。但他最特別的還是他的一種執(zhí)著的習(xí)慣——無(wú)論驕陽(yáng)似火，還是風(fēng)寒入骨，他每天都會(huì)在這籃球場(chǎng)上練個(gè)天昏地暗、不“醉”不休。

看著他用他那畸形的手腳，做著各種并不靈活的上籃動(dòng)作，我有些動(dòng)容。又進(jìn)了幾個(gè)球，他臉上平靜如水，只是單純的執(zhí)著與專(zhuān)注。那些奮戰(zhàn)于nba的球星們光鮮的背后，無(wú)不是這種苦練，支撐他們精神的是熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)，再出色的技術(shù)與天賦都不能以富有真實(shí)情感的畫(huà)面展現(xiàn)在大眾面前，同時(shí)也不會(huì)存在得很長(zhǎng)久。此時(shí)的阿偉又何嘗不是這樣？他與籃球，想來(lái)是生命與健康的關(guān)系，他要用這種運(yùn)動(dòng)的方式，使自己的四肢更加強(qiáng)健一些。不管出發(fā)點(diǎn)怎樣，難能可貴的是他那份刻骨銘心的熱愛(ài)與堅(jiān)持??！

想到這，我重新拿起球，小跑著入場(chǎng)。不遠(yuǎn)處，燈火闌珊，發(fā)出的幾顆煙火炸散開(kāi)來(lái)，照耀著兩位籃球少年攻防的場(chǎng)景。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇八

生命是什么？我們是應(yīng)該珍惜生命，還是白白浪費(fèi)呢？今天我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》，講了三個(gè)小故事，“飛蛾險(xiǎn)境求生”，“瓜子磚縫生長(zhǎng)”，“傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳”，讓我懂得要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

這三個(gè)小故事都深深地感動(dòng)著我。一只小小的飛蛾，能在它快要死亡的時(shí)候，極力鼓動(dòng)雙翅，因?yàn)樗牖钪?。一顆小小的香瓜子，竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫，不屈向上，訴說(shuō)著生命的頑強(qiáng)。人只有心臟一直跳動(dòng)才能生存，如果沒(méi)有心跳，人就不能生存?？梢?jiàn)生命是多么寶貴，我們一定要珍惜生命！

作者之所以對(duì)生命有如此深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)常人無(wú)法想象的挫折和磨難。在她12歲的時(shí)候得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級(jí)的時(shí)候不得不輟學(xué)在家自休，自休過(guò)后又筆耕不止的寫(xiě)作，出版了四十多本書(shū)，在臺(tái)灣獲得最有影響力的青年女作家。

看看杏林子，再看看我們的現(xiàn)在，其實(shí)有很多可比的地方，比如：我們有健全的身體，而杏林子沒(méi)有健全的身體；我們能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)很多知識(shí)，而杏林子只能獨(dú)自在家自學(xué)；我們可以和小伙伴們快樂(lè)玩耍，而杏林子只能獨(dú)自承受孤獨(dú)和寂寞。如果我們沒(méi)有健全的身體，肯定會(huì)怨天尤人，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；如果我們獨(dú)自在家可能會(huì)天天玩耍、看電視，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?？纯葱恿肿樱傧胂胛覀冏约?，我們之間的差距真的是太大了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不要再虛度光陰，浪費(fèi)時(shí)間，每天隨便聽(tīng)聽(tīng)課，回來(lái)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，就趕緊去玩耍；而是要學(xué)習(xí)杏林子身殘志堅(jiān)、不怕挫折、堅(jiān)持寫(xiě)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

我們擁有幸福的生活，有關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)杏H切的老師和親如兄弟的好友，我們更要珍惜生命，熱愛(ài)生活，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，這樣的生活才會(huì)充實(shí)而快樂(lè)！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇九

盼望著，盼望著，秋日如約而至，在金色的九月，恬適的河濱公園也展現(xiàn)出一派特別的氣象，使人著迷，令人陶醉。

進(jìn)入公園，映入眼簾的便是一副花景圖，小路邊，樹(shù)根下，花壇中，各式各樣的花兒將公園打扮得分外妖嬈，為秋天增添了不少生機(jī)。金燦燦的菊花如同一只雛雞，探著毛茸茸的小腦袋好奇地張望著公園一角；有的菊花則充溢著陽(yáng)光與活力，顏色是那樣鮮亮，由緋紅自然地過(guò)渡到淡黃，毫不吝嗇的向游客展示自己優(yōu)美的身姿，使人不禁駐足多看幾眼，原來(lái)，秋季的菊花可以綻放得如此絢麗多姿，真不愧：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！?/p>

沿著一路竹林走去，眼前出現(xiàn)了一面湖泊。小湖東面有一座石頭砌成的“小山”，山與湖之間有一排高大的銀杏樹(shù)。一夜之間竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水，扇形葉子撒了一地。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，卷著幾片黃葉在上空翩翩起舞，幾個(gè)小孩子拍手叫道：“瞧！一群黃蝴蝶向我們飛來(lái)啦！”在秋的行囊中，滿(mǎn)載的都是單純的快樂(lè)與純粹的幸福，多么心曠神怡的境界！

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”很難想象，九月的河濱公園能將秋天的愜意展現(xiàn)得如此淋漓盡致。如果有空，請(qǐng)來(lái)河濱公園，遠(yuǎn)離城市的聒噪，讓心靈沐浴在這迷人的景致——九月的河濱公園。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！笨梢?jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要熱愛(ài)生活，從生活中找到寫(xiě)作素材，發(fā)掘生活之真善美。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性和好奇心。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的生活，選擇富有真情實(shí)感的材料寫(xiě)作。

一、文題展示。

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，不少于500字。

二、寫(xiě)作導(dǎo)航。

1.仔細(xì)觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞……都是我們的寫(xiě)作素材。

2.積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此來(lái)表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。

3.選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活來(lái)寫(xiě)，有真體驗(yàn)、真感受的材料，寫(xiě)時(shí)才能得心應(yīng)手，情感自然而真摯地流露。同時(shí)，也要善于抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能塑造典型的人物形象。

三、例文引路。

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界。

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣(mài)的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面。棉籽輕輕按摩著我的頭部，讓人感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿(mǎn)天繁星，呼吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天，枕布破了，看到滿(mǎn)枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭??！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿(mǎn)是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世！

【名師點(diǎn)評(píng)】本文選擇了生活中的小事——父母為“我”準(zhǔn)備枕頭一事，以極為普通的枕頭為線(xiàn)索，由小見(jiàn)大，感悟到父母對(duì)子女的一片愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章三寫(xiě)枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

觀(guān)察生活，捕捉素材。

思考生活，感悟生活寫(xiě)作源于生活。

寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的生活。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十一

1．用心觀(guān)察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。

2．從尋常小事入手，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3．展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。

2．從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。

2課時(shí)。

一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。

上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言。

下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉?橫批：寫(xiě)不出來(lái)。

1.放下為難心理！

2.如何積累素材？

3.課堂片段訓(xùn)練，細(xì)節(jié)描寫(xiě)效果對(duì)比。

4.作文六忌。

剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫(xiě)下來(lái)。話(huà)題參考:。

1.新的校園，新的環(huán)境。

2.我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒。

3.我的新同桌真幽默。

4.校園里有這么一個(gè)有趣的'地方。

同學(xué)們，希望你們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作，上好寫(xiě)作課，寫(xiě)好每一篇作文，寫(xiě)作原本就是這么簡(jiǎn)單。記錄令人感動(dòng)的瞬間，搜尋過(guò)往的時(shí)光，寫(xiě)下喜怒哀樂(lè)，道出所思所想，不為寫(xiě)作而寫(xiě)，讓寫(xiě)作成為生活的一部分，成為習(xí)慣與樂(lè)趣！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十二

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。”可見(jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要熱愛(ài)生活，從生活中找到寫(xiě)作素材，發(fā)掘生活之真善美。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性和好奇心。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的生活，選擇富有真情實(shí)感的材料寫(xiě)作。

一、文題展示。

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，不少于500字。

二、寫(xiě)作導(dǎo)航。

1、仔細(xì)觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞……都是我們的寫(xiě)作素材。

2、積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此來(lái)表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。

3、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活來(lái)寫(xiě)，有真體驗(yàn)、真感受的材料，寫(xiě)時(shí)才能得心應(yīng)手，情感自然而真摯地流露。同時(shí)，也要善于抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能塑造典型的人物形象。

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界。

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣(mài)的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面。棉籽輕輕按摩著我的頭部，讓人感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿(mǎn)天繁星，呼吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天，枕布破了，看到滿(mǎn)枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭??！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿(mǎn)是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世！

本文選擇了生活中的小事——父母為“我”準(zhǔn)備枕頭一事，以極為普通的枕頭為線(xiàn)索，由小見(jiàn)大，感悟到父母對(duì)子女的一片愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章三寫(xiě)枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

觀(guān)察生活，捕捉素材。

寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的生活。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十三

吾生所幸，家有四人，各個(gè)天賦異稟，深不可測(cè)。

我的老爸平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)?，可一釣起魚(yú)來(lái)，氣勢(shì)瞬間強(qiáng)大，雖然近年來(lái)總是以失敗告終，但他對(duì)于釣魚(yú)，仍然愛(ài)的不可自拔。

家母對(duì)外溫柔賢惠，做事大方。人人都夸我爸娶了一個(gè)好媳婦，但她對(duì)內(nèi)暴躁，能用武力解決的從不動(dòng)口。她是一個(gè)購(gòu)物達(dá)人，家里的紙箱堆積如山，因此有幾小只可愛(ài)的朋友在那里扎窩，最后都意外死亡。家母的廚藝堪比米其凌三星廚師，廚藝十八般、顛勺、雕刻樣樣精通。隨手一炒，乃世間絕品，時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)甜品、飲料作為飯后茶話(huà)會(huì)的暢銷(xiāo)品。當(dāng)然媽媽主外又主內(nèi)，是個(gè)女強(qiáng)人，為我們的學(xué)習(xí)操心不少，后來(lái)又來(lái)個(gè)弟，更加操心了。

家妹可就厲害了，光滑圓滿(mǎn)的額頭、吹彈可破的肌膚、甜美的嗓音、一雙盡顯無(wú)辜可愛(ài)的大眼……可惜是個(gè)“潑猴”，天天闖禍，沒(méi)少罰她。但她有一張討人喜歡的嘴巴，能說(shuō)會(huì)道得很！爸媽總是被她逗得哈哈大笑，懲罰力度自然就輕了。她總是跟我斗智斗勇，我總是以失敗告終，替她背了鍋受了罰，我對(duì)她真是又愛(ài)又恨的，她也有實(shí)力，會(huì)唱歌、跳舞、說(shuō)英語(yǔ)、演戲、畫(huà)畫(huà)……唉，數(shù)不清。

我就不一樣了，雖然小時(shí)候長(zhǎng)得乖巧，討人喜。上天不公啊！我長(zhǎng)殘了，嗓音也不好聽(tīng)。當(dāng)妹妹把鍋推到我身上時(shí)，爸媽無(wú)條件地相信，不過(guò)我也不是個(gè)好欺負(fù)的人，也會(huì)讓我妹故意犯錯(cuò)。與我妹相比，我的特長(zhǎng)微不足道，唯一可以比過(guò)她的，可能就是我有個(gè)幸福的童年，可以不用那么忙碌吧！

瞧，這就是我們一家人，雖然平時(shí)鬧得雞犬不寧的，但我們心里明白，這就是我們彼此表達(dá)的愛(ài)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十四

1、知識(shí)與能力：通過(guò)片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫(xiě)作技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。

片段練習(xí)。

通過(guò)片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法。

演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)、分析—片段練習(xí)、方法總結(jié)。

一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：

二、活動(dòng)一：

（一）教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。

1、要求：

（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察這種現(xiàn)象，然后用一句話(huà)描寫(xiě)這種現(xiàn)象。

（2）同學(xué)之間交流、分享。

摘錄例句：

（1）有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。

（2）有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個(gè)小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?掉到了地上，在地上畫(huà)了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。

通過(guò)討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。第二句不僅寫(xiě)出了硬幣從哪兒掉下來(lái)，更寫(xiě)出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了硬幣的姿態(tài)，寫(xiě)出了情感。

三、活動(dòng)二：根據(jù)以上方法進(jìn)行片段練習(xí)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作篇十五

清晨，打開(kāi)半掩的窗戶(hù)，透入清晨第一縷陽(yáng)光，照亮屋內(nèi)，點(diǎn)亮惺忪的睡眼。盯著那一束觸手可及卻又望塵莫及的陽(yáng)光，它穿過(guò)的塵埃粒粒分明，時(shí)刻在滾動(dòng)，寧?kù)o而熱鬧。就這樣可以靜靜地看上一刻鐘。

移開(kāi)玻璃窗，沁入混有青草泥土氣息的空氣，夏季深夜的雨總會(huì)給土壤帶來(lái)滋潤(rùn)，似乎可以想象蚯蚓在土壤中快活地蠕動(dòng)著身軀。

遠(yuǎn)離城市的喧鬧，偶爾去鄉(xiāng)下的外婆家總會(huì)有這樣的體會(huì)。沒(méi)有嘈雜的汽笛聲，沒(méi)有渾沌的空氣，自己仿佛置于世外桃源，前面是望不到頭的綠樹(shù)，兩邊是各種叫不出名字的野花，還有從未見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地爬著飛著。盡管寂寞常與大自然為伴，駐足于一朵沾有露珠的葉子前，蹲下近距離觀(guān)察，露珠如放大鏡般透映著葉子的紋路，一陣風(fēng)擦過(guò)臉頰，連煩惱也一并吹走。不禁感嘆：生活如此恬靜美好。

人們生活在物欲橫流而又喧鬧的世界里，那些自然的聲音總是被掩蓋，充斥著生活的煩憂(yōu)。中學(xué)生為升學(xué)擔(dān)憂(yōu)，大學(xué)生為找工作擔(dān)憂(yōu)，員工為薪水擔(dān)憂(yōu)，老板為公司盈利擔(dān)憂(yōu)，因此總要面臨著各種壓力，有人就因此逃避甚至選擇放棄生命，以為這樣就是一種解脫是生活唯一的退路，卻不知道通往人生的路不止一條。當(dāng)我們忠于自己堅(jiān)持的初心，正視人生，改變對(duì)生活的看法和生活態(tài)度，將抱怨不滿(mǎn)換個(gè)角度，也許就能將這種不快轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)生活的熱情。就好比我們被刺劃傷，以為那是荊棘，當(dāng)?shù)拖骂^才錯(cuò)愕的發(fā)現(xiàn)那是玫瑰。

當(dāng)那位70多歲的清潔工老爺爺用掃帚蘸水寫(xiě)得一手好字時(shí)，感嘆的不僅是他的興趣愛(ài)好或才藝，畢竟沒(méi)有人在當(dāng)清潔工前就喜歡用掃把寫(xiě)字。對(duì)于從未學(xué)過(guò)寫(xiě)字的老爺爺，靠每天的琢磨，到后來(lái)寫(xiě)毛筆字帖賣(mài)錢(qián)，這是熱愛(ài)生活的真實(shí)寫(xiě)照，是這種心態(tài)使得老爺爺把枯燥乏味的工作變得有意義。

當(dāng)二十一歲的史鐵生在這個(gè)最美的年紀(jì)因病雙腿癱瘓時(shí)，他的心魂陷入一個(gè)無(wú)疆之域，思考著生與死，苦難與信仰，在地壇中感悟人生，用執(zhí)念代替逃避，最后走上文學(xué)創(chuàng)作之路，活出了自己的尊嚴(yán)。在這尊嚴(yán)的背后，是他深懷虔誠(chéng)的敬畏之心，熱愛(ài)生活敬畏生命。

當(dāng)最美媽媽吳菊萍在千鈞一發(fā)之際用雙手托舉墜樓孩子;當(dāng)最美女孩何玥得知生命只剩三個(gè)月時(shí)毅然決定捐獻(xiàn)自己的器官;當(dāng)高考少年面對(duì)持刀男子凜然奪刀這不僅僅是人對(duì)自己生命的敬畏，更是對(duì)他人生命的敬畏。

每個(gè)人的生命只有一次，死對(duì)于我們是必然的，人活著要?dú)v經(jīng)滄桑，但一個(gè)偉大的靈魂會(huì)強(qiáng)化思想和生命，而這種偉大的靈魂源于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。