通過編寫教案,教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容,理順教學(xué)步驟,確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進學(xué)生全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考使用。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇一
1、鞏固歌曲,學(xué)會按歌曲內(nèi)容做動作。
2、知道青蛙的叫聲,能分辨出同伴的聲音,并會按規(guī)則進行游戲。
1、青蛙頭飾一個,小青蛙胸牌若干個。
2、配套cd。
3、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
一、談話導(dǎo)入,理解冬眠
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了,許多小動物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了,小青蛙收起了小鼓,他不玩游戲了,然后鉆進了溫暖小屋睡覺去了,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師:上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼?!?,講的就是小青蛙冬眠的故事,我們一起來唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動作以及青蛙的叫聲
1、師:有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞,幼兒自由想象動作
師:剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的,是怎么鉆進小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動作,前幾遍清唱,最后一遍跟音樂)
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師:我們玩一個游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會拍拍做的最好的一只小青蛙,這時,你要“呱呱”叫兩聲,讓其他小青蛙猜猜你是誰。”
2、請個別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師:我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒,快點快點排好隊跟媽媽回家冬眠啦!
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇二
一、導(dǎo)入新課題:
1、師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語:
突眼睛寬嘴巴。
白肚皮綠大褂。
地上跳水里劃。
唱起歌來——呱呱呱。
請小朋友猜一猜:這個謎語的謎底是什么?(學(xué)生回答)。
師:對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲,是莊稼的好朋友。
師:我們要怎樣愛護小青蛙?
生:自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛護動物,保護大自然的意識。)。
2、播放音樂(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。
師:(提前布置黑板)瞧,多漂亮的池塘!
生:(漂亮的荷花,象雨傘一樣的荷葉,靜靜的湖水。)。
師:看,荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符,學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位小朋友愿意把這一串都準確的讀出來?(抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎勵一個青蛙頭飾。)。
請全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)。
師:小朋友,小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳呱呱呱,跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。)在來一次吧!這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲。
師:小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來!我們一起來聽聽吧!請小朋友仔細聆聽,聽到小青蛙的叫聲時就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)。
1)歌詞接龍。
師:我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀,其他的由老師讀。(師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。)。
2)齊讀歌詞。
師:“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉,就象小雞啄食,馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”。(非常好!)我們再完整的把歌詞讀一遍。(太棒了)。
3、老師范唱。
師:聽聽老師演唱一次吧!(彈琴范唱,學(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手)。
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志,認識休止符。
1=e2/4。
綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇三
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、場景。
布置課時數(shù):
1課時。
教學(xué)過程:
(一)故事導(dǎo)入。
(播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件)。
1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?
(多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學(xué)生帶上動物頭飾,模仿動作)。
2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?
(多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物)。
3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起。
來聽一聽它在唱什么歌呢?
(多媒體演示歌曲)(三)學(xué)習(xí)歌曲。
1.師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)。
3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
(四)編創(chuàng)歌曲。
1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)。
2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
(教師聲情并茂的范唱)。
4.師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)。
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧!(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))6.師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)。
7.師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚呢?(五)小結(jié)。
1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽。
的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)。
板書設(shè)計:
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙。
小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點:
1、采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室。
下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾,
兒子有尾沒有腿,
兒子長成媽媽樣,
斷掉尾巴長出腿。(打一動物)。
同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?
2、向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)。
3、創(chuàng)編動作。
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾。
三、學(xué)唱歌曲。
1、小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)。
2、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、全體學(xué)生演唱。
5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱,帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧?。娮忧侔樽啵?。
唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)。
四、音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎?(表演)。
他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)。
五,編創(chuàng)歌曲。
瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽!(教師聲情并茂的范唱)。
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
(請組長舉起小動物頭像)。
(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))。
師:時間到了,同學(xué)們都編好了嗎?
(請各小組以各種形式表演、匯報)。
師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多。
六,小結(jié)。
今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧?。ㄔ谛∏嗤苷壹业囊魳仿曋校叧吿碾x開教室)。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇五
1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的`節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂。
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇六
活動目標(biāo):
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準備:
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。
活動過程:
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發(fā)興趣。
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。
二、節(jié)奏游戲,感受新知。
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇七
生:喜歡。
師:你們都喜歡哪些小動物呢?
生:我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子……。
師:既然大家這么喜歡小動物,那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢?
生:我、我、我……。
生:我喜歡小白兔。
師:好,快模仿一下吧。吆,蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛!快高高興興地回家吧!
這位同學(xué)你來模仿一下,大家猜猜看這是什么動物?
生:小鴨子。
生:好!【聲音響亮,情緒高漲】。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏:念白節(jié)奏。
師:剛才呀,同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人,你們想認識它嗎?
生:想!
師:快看,它來了?!灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示?!俊?/p>
生:咦,小青蛙、小青蛙……。
生:呱、呱……。
師:小青蛙想考考大家,它彈出一段節(jié)奏后,你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎?
生:能?!緦W(xué)生自信地說】。
師:好,大家準備好。注意不是模仿動作,而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。
生:小鴨子……。
師:你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎?來大家一起試試看!
【老師彈節(jié)奏,學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿,老師及時給與評價】。
生:小狗、小狗……汪汪、汪汪。
【老師彈出節(jié)奏,學(xué)生用“汪汪”模仿,老師及時給與評價】。
三、玩“開心列車”游戲(鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度)。
生:好。
生:想?!炯娂娕e手,躍躍欲試】。
師:把手放下,準備好。
【游戲開始……先后有五位同學(xué)乘上列車】。
生:好。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
生:聽清楚了。
師:那,我們也來當(dāng)小青蛙,說說找家的故事,好嗎?
生:好。
師:準備了……幾只小青蛙,讀!【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】。
生:回到了。
師:好,你能告訴老師這首歌曲的名字嗎?一起說。
師:下面我唱歌詞,你們能把所有的“呱”唱出來嗎?
生:能。
師:真棒!現(xiàn)在,我請大家扮演小青蛙,自己唱歌自己找家,行嗎?
生:行?!纠蠋煆椙伲瑢W(xué)生演唱?!?。
師:好,現(xiàn)在我們完整地再唱一遍?!纠蠋煆椙?,學(xué)生演唱】。
師;真棒!我想問問小青蛙們,你剛才找家的時候是怎么想的呀?你說。
生:很著急呀!
師:你很著急的時候最想喊誰呀?
生:我最想喊家里的媽媽。
師:來,喊給媽媽我聽聽,迷路了,著急呀,我聽聽怎么喊的?
生:媽媽,媽—媽?!驹撋糯舐曇簦钡睾啊?。
師:哎呀,媽媽聽到了,趕快回家吧!還有呢?來,你,迷路的時候,你想喊誰?
生:嗯……我想喊我的小伙伴們。
師:來,你喊,我們來聽聽—。
生:小伙伴們,小伙伴們……。
師:你怎么啦?【老師提示】。
生:我,我迷路啦。
師:你們聽到了沒有?【老師問其他同學(xué)】。
生:聽到啦!
生:爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們……【各喊各的,聲音響亮】。
師:最后一句,小青蛙還著急嗎?
生:不著急啦。
師:因為小青蛙已經(jīng)—。
生:找到家啦。
師;大家看這樣唱對嗎?【老師表情著急,聲音沉悶】。
生:不對。
生:有?!纠蠋煆椙?,學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲】。
五、音樂戲劇表演。
生:會。
師:哎呀,表現(xiàn)得真好。那么,現(xiàn)在呀,有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢?
生:我、我【舉手的、跳起來的,個個焦急萬分】。
師:你是怎么夸獎他們的?
生:你們真是好孩子。
師:然后呢?【老師提示】孩子們從那么遠的地方找回了家,你給他們準備了什么好吃的?
生:【恍然大悟】冰激凌、漢堡包?!緦W(xué)生都開心地笑了】。
師:孩子們,媽媽準備了這么多好吃的,你們應(yīng)該怎么表示呀?
生:謝謝媽媽。
師:好了,累了一天了,快去吃得飽飽的,休息吧!【老師用手勢,引導(dǎo)學(xué)生歸位】。
六、歌詞創(chuàng)作表演。
生:想。
生:老師,唱錯啦,應(yīng)唱小狗回到了家。【學(xué)生迫不及待地糾正】。
師:不是我,是它【指著玩具狗】,它唱錯了。應(yīng)該怎么唱?
生:小狗回到了家,汪。
師:剛才這位同學(xué)唱得真好,大家一塊兒來唱一遍?!緦W(xué)生隨琴演唱】小鴨呢?
生:小鴨回到了家,嘎。【老師依次問小貓、小雞,學(xué)生依次填詞演唱】。
師:好,下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上?【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢,小貓先來。
【音樂起,小貓們在音樂中邊唱邊演,最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊】。
生:孩子們,你們都長大了,路上辛苦嗎?我給你們準備魚和老鼠啦!
師:爸爸媽媽準備了那么多好吃的,你們應(yīng)該怎么說?
生:謝謝爸爸媽媽。
師:好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會怎么樣?【老師提示】快擁抱、親親他們呀!
生:爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起?!?。
【其他小組,依次表演,高潮迭起】。
生:好?!靖杪曧懫?,充滿了快樂和滿足】。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇八
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
配套課件:
下載地址:
活動準備:
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。
活動過程:
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發(fā)興趣。
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。
二、節(jié)奏游戲,感受新知。
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂的氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲:
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
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精選小青蛙找家音樂游戲教案篇九
1、了解青蛙的基本特征,嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細致觀察、膽作畫的好習(xí)慣。
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問:看看、猜猜這個圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2、觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長什么樣?青蛙會什么本領(lǐng)?
3、模仿體驗,通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時,頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5、幼兒自由作畫。
繪畫過程中,進一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,我嘗試著將要求分解開來,效果比較好。)
6、師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
(小班幼兒的特點是以自我為中心,因此,每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評評別人的畫,比較符合小班幼兒的特點。此外,講評也要突出重點,本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表揚膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)
1、引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇十
1、親近自然,喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的,要愛護青蛙。
青蛙圖片一幅
1、游戲:小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
1、利用墻飾青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者,是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
1、游戲:“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?!耙惶商?、跳得高,抓住一只壞蛋,你抓住了什么”?
3、幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇十一
3.喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
1.在室外選擇較平整的場地。
2.運用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
(一)、準備活動
教師編兒歌《小青蛙》:“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng),手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲,跳起來吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)
(二)、鞏固練習(xí)青蛙跳的動作
1.幼兒練習(xí)并腳、分腳跳,提出跳躍的要領(lǐng)。
2.聽鼓聲進行并腳跳、分腳跳。咚:并腳跳。嗒:分腳跳。咚嗒:并腳分腳跳(并腳跳,并腳跳,我的寶寶并腳跳……)
(三)、進行游戲:小青蛙跳荷葉請幼兒分成男孩和女孩?!拔业那嗤軐殞殏?,今天我們要比賽跳荷葉,看誰能從荷葉上跳到對岸?!?/p>
1.先請一名幼兒示范,請孩子從起線開始,從一個圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說:“青蛙寶寶,要回家,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,青蛙寶寶回到家!”
2.引導(dǎo)幼兒觀察,互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作,了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。
3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。
(1)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作,說說那一只小青蛙跳的遠,他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作,了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
(2)根據(jù)孩子的活動情況,練習(xí)三次,教師逐漸加圈與圈的距離。(先男孩女孩一起跳荷葉,荷葉緊靠在一起。然后增長荷葉與荷葉的距離,男孩先跳,女孩觀察,交流他是怎樣跳的。交換角色再次進行練習(xí)。)
(四)、游戲:小青蛙捉害蟲
1.教師重新擺放犬的位置,加圈與圈的距離和長度。
2.提出游戲規(guī)則:幼兒依次從圈的起點雙腳跳到終點,取出草地里的害蟲,每人拿一條害蟲,從旁邊跳到起點,把害蟲放到框里,游戲結(jié)束。
3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作,進行游戲《小青蛙跳荷葉》;
(五)、放松活動:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動,(抖腿、捶腿)。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱并表演《小青蛙找家》;
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片。
課時數(shù):1課時。
課型:新授。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來,閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景)。
(多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)。
3、(多媒體演示青蛙)。
師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!
(多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)。
師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。
4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?
師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。
(多媒體演示歌曲動畫)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師:你們看到了誰?(……)。
那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)。
(學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)。
師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題)。
2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。
(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)。
師:真好,下面我們來個比賽。
(分組說“跳跳、呱呱”)。
3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)。
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。
(多媒體演示)。
師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!
(教師聲情并茂的范唱)。
師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
(請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)。
師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。
(聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組)。
2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞?茨膫€小組的.小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。
(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))。
3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?
(請各小組以各種形式表演、匯報)。
師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?
四、小結(jié)。
1、師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室。
(本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)。
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇十三
2、能在折出青蛙的基礎(chǔ)上,添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
3、體驗折紙青蛙帶來的樂趣。
1、課件;青蛙音樂片段。
2、青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。
3、活動前豐富幼兒對青蛙已知經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設(shè)意境,引起幼兒折紙的興趣。
1、播放音樂,以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。
2、小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子,快助小青蛙想個好辦法?
師:你們的主意真好,給它找伙伴。
3、你喜歡青蛙嗎?它長什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師:青蛙前腿向前伸,后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴,折了一只快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察。
二、幼兒折紙青蛙,并添畫有趣的情節(jié),體驗折紙帶來的樂趣。
1、教師兒歌形式分步示范折疊方法,重點講解雙三角的折法。
(1)折青蛙身體:四四方方正方形,角角對折變?nèi)?三角中心再對折;捏住一角向上折,折好一面翻翻身,再捏一角向上折,變成兩個正方形,一手捏住尖尖角,一手撐開變雙三角,青蛙身體折好了。
(2)折青蛙后腿、前腿:小蝌蚪變成青蛙,先長出前腿,還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿,再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿,再向上折出另一條前腿,小青蛙就折好了。
(3)給青蛙畫上的眼睛、裝飾斑紋,一只青蛙就完成了。
2、鼓勵幼兒膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),助幼兒掌握重點,體驗成功感。
(1)現(xiàn)在請你們助小青蛙找朋友。
(2)青蛙的時候要認真、仔細。
(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上,畫上的、鼓鼓的眼睛,然后在畫上好看的斑紋,輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面,然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后,我們一起裝飾青蛙的家,讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。
(5)作品完成的小朋友,可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。
(6)在紙的背面有兩張雙面膠,請小朋友輕輕地撕下,放在小盤子里。我們一起欣賞吧!
精選小青蛙找家音樂游戲教案篇十四
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。
3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、場景。
布置課時數(shù):
1課時。
(一)故事導(dǎo)入。
(播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件)。
2.師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢?(播放音樂中的動物多媒體課件)。
(二)聲音辨別:
1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?
(多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學(xué)生帶上動物頭飾,模仿動作)。
2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?
(多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物)。
3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起。
來聽一聽它在唱什么歌呢?
(多媒體演示歌曲)。
(三)學(xué)習(xí)歌曲:
師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)。
3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)。
4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
(四)編創(chuàng)歌曲。
1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)。
2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
(教師聲情并茂的范唱)。
4.師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)。
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))。
6.師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)。
7.師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚呢?
(五)小結(jié)。
1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)。
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