我的知青歲月(精選14篇)

總結(jié)可以幫助我們從繁雜的信息中提取出重要的內(nèi)容，更好地理解和應(yīng)用。總結(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)和方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

我的知青歲月篇一

知青歲月是我人生中最特殊、最難忘的階段之一。那段艱苦、充實(shí)的歲月讓我學(xué)到了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。回望過(guò)去，我深深體會(huì)到，知青歲月雖然艱辛，但正是這段經(jīng)歷塑造了我堅(jiān)強(qiáng)的性格、勤勞的習(xí)慣以及對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情。

第一段：人生的轉(zhuǎn)折與選擇。

在中國(guó)大地上，知青是一代青年在時(shí)代大潮中的特殊群體，他們被派往農(nóng)村、草原、養(yǎng)蠶基地等地接受再教育。當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，知青歲月是一個(gè)很難回避的選擇。我也是因?yàn)榧彝サ睦Ь?，選擇了走上了知青的道路。這段經(jīng)歷不僅讓我見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)村勞動(dòng)的艱辛，也給我?guī)?lái)了一些意外的收獲。

第二段：艱苦的生活磨煉。

知青歲月的生活極度艱苦，物質(zhì)上的匱乏和生活條件的惡劣讓我吃盡了苦頭。在沒(méi)有電視、沒(méi)有自來(lái)水、沒(méi)有衛(wèi)生間的條件下，我們?cè)谵r(nóng)田里勞作，曬太陽(yáng)、被蟲(chóng)子咬，一天到晚都被油污弄臟了手和衣物。然而，正是這種艱苦讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和適應(yīng)。我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的方式解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了珍惜每一滴水，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀向上。在那段歲月里，我與同伴一起互相關(guān)心、互相幫助，共同度過(guò)了那段充實(shí)而艱辛的日子。

第三段：思想的飛躍與成長(zhǎng)。

在艱苦的生活中，我的思想得到了飛躍。我開(kāi)始思考生活的意義，思考人生的價(jià)值。我開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷豐富自己的內(nèi)涵。我從書(shū)中汲取智慧，明確了自己的生活目標(biāo)。在農(nóng)村養(yǎng)蠶基地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自我解決問(wèn)題。我不再只是承受生活的壓力，而是將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩。

知青歲月讓我深深地體會(huì)到了生活的真諦，讓我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和感恩之情。我從視而不見(jiàn)的狀態(tài)變得懂得欣賞世界的美麗。我感激陽(yáng)光、感激大地、感激生活中的每一個(gè)細(xì)微的瞬間。我從以前的抱怨者變成了積極的行動(dòng)者，用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。知青歲月讓我意識(shí)到，只有熱愛(ài)和感恩生活，我們才能更好地去享受生活，去成就自己。

回首知青歲月，我深刻體會(huì)到這段經(jīng)歷的意義和價(jià)值。這段歲月不僅讓我磨煉了意志，也讓我學(xué)會(huì)了如何經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，培養(yǎng)了良好的人格品質(zhì)；更重要的是，它塑造了我堅(jiān)毅的性格。在那段艱苦的歲月里，我養(yǎng)成了辛勤勞動(dòng)和艱苦奮斗的習(xí)慣，這些品質(zhì)讓我在人生的后續(xù)歲月中受益匪淺。知青歲月是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑，正是這段特殊的歷程，讓我蛻變成了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上的人。

總結(jié)：

知青歲月是我成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一段經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和適應(yīng)，幫助我形成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這段困苦而充實(shí)的歲月中，我懂得了熱愛(ài)與感恩生活的真諦。同時(shí)，知青歲月也塑造了我堅(jiān)毅的性格，為人生后續(xù)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正因如此，這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的，它將會(huì)伴隨我一生，成為我人生中最珍貴的財(cái)富。

我的知青歲月篇二

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，我深深為樸實(shí)、平易近人、愛(ài)學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄炅?xí)近平所鼓舞、感染，以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

首先是與民同甘共苦、打成一片的革命情懷。知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)是那個(gè)特定年代的印符，只有徹底完成從青年學(xué)生到農(nóng)村行家里手的蛻變，才能在農(nóng)村生活中得到認(rèn)可與尊重，才能有資格帶領(lǐng)農(nóng)民兄弟投入到改良土壤、興修水利的戰(zhàn)天斗地的革命洪流中。凡是經(jīng)過(guò)那個(gè)年代的人都會(huì)想象到一名大都市學(xué)生到農(nóng)民領(lǐng)頭雁的辛酸與艱難。今天看來(lái)從人民群眾實(shí)際出發(fā)，從我們的國(guó)情出發(fā)，讓我們黨的大政方針政策在群眾中落地生根、開(kāi)花結(jié)果，只有去與群眾“打成一片”，同甘苦、共患難，才能在人民的心里有我們基層干部的位置，這就是平易近人的效果。

其次是真正為群眾辦點(diǎn)實(shí)事，用抓鐵有痕踏石留印的干事作風(fēng)，為當(dāng)?shù)厝罕娬嬲沙鲆稽c(diǎn)事情來(lái)，說(shuō)的住嘴，記得住的“民心小事”。我們偉大的領(lǐng)袖習(xí)近平在擔(dān)任梁家河村黨支部書(shū)記時(shí)，辦的第一件大事就是建沼氣池，這在當(dāng)時(shí)是真正的民心工程、造福子孫后代的工程。為什么?在特定歷史時(shí)期的開(kāi)山造田、全國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)大寨的特殊歷史時(shí)期，農(nóng)民做飯燒水所需的柴草極為短缺，建設(shè)沼氣池，一則解決缺柴燒的困境，二則有利于減少砍柴割草，綠化荒山，涵養(yǎng)水分、減少水土流失，三則改善人畜糞便污染環(huán)境，開(kāi)啟農(nóng)村美好幸福生活。但從第一點(diǎn)來(lái)講，是解決當(dāng)時(shí)制約農(nóng)村生活的關(guān)鍵問(wèn)題和困難，是迫在眉睫的民心工程。真抓實(shí)干，讓當(dāng)?shù)厝罕娛芤?，真正為了群眾而真干事情，人民至今不能忘懷?/p>

再次是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。時(shí)年15歲的習(xí)近平，到農(nóng)村時(shí)帶的最貴重的行李是書(shū)本。盡管農(nóng)村的環(huán)境很艱苦，小小身板常常不堪重負(fù)，一天勞作之余，仍然堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)至深夜。同時(shí)，他更重視農(nóng)民的文化學(xué)習(xí)，一邊勞動(dòng)，一邊教村民學(xué)習(xí)，全村人都會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字，更有一大批農(nóng)民因文化而受益終生。教學(xué)文化化為啟智、致富動(dòng)力。正是由于習(xí)近平勤學(xué)苦干和農(nóng)民兄弟的普遍認(rèn)可，才得到村、公社的推薦到大學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)7年的“上山下鄉(xiāng)”的知青生活，鍛造了自己，提升了自己，為以后的人生走向奠定下了無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的知青歲月篇三

知青歲月是中國(guó)歷史上一個(gè)特殊的時(shí)期，也是中國(guó)中小學(xué)生必修的一部?jī)?yōu)秀教材。通過(guò)閱讀《知青歲月》，我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的特殊性和知青們的艱辛。在這部作品中，我看到了舊時(shí)代的黑暗與荒謬，也看到了人類(lèi)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀。通過(guò)閱讀，我對(duì)中國(guó)的歷史和人生有了更深刻的理解。

第一段：《知青歲月》描寫(xiě)了文革期間知識(shí)青年下鄉(xiāng)的艱難經(jīng)歷。故事中的知青們來(lái)自不同的地區(qū)和背景，他們被迫離開(kāi)自己熟悉的城市生活，到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造。他們面對(duì)著艱苦的勞動(dòng)條件，缺乏基本生活設(shè)施，飽受饑餓和疾病的折磨。同時(shí)，他們還要面對(duì)來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的種種壓力和打擊。這個(gè)時(shí)期，知青們失去了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，他們的青春被浪費(fèi)在了貧困和逆境中。讀完這些描寫(xiě)，我深深地體會(huì)到了那個(gè)時(shí)期知青們的痛苦和無(wú)奈。

第二段：然而，《知青歲月》中的知青們并沒(méi)有因?yàn)槟婢扯?，他們依然保持著?lè)觀的心態(tài)，努力生活和工作。他們?cè)谄D苦的條件下，通過(guò)互相幫助和鼓勵(lì)，找到了生活的希望。他們組織起來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽，建設(shè)自己的農(nóng)場(chǎng)和工廠。他們盡量提高勞動(dòng)效率，以期提前回到城市，重新開(kāi)始自己的生活和學(xué)業(yè)。這些知青們?cè)诶щy中學(xué)會(huì)了自力更生，學(xué)會(huì)了經(jīng)營(yíng)和管理，也學(xué)會(huì)了相信自己的力量。他們?cè)谀婢持兄饾u成長(zhǎng)起來(lái)，從中獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

第三段：《知青歲月》還揭示了農(nóng)村的落后和封閉。知青們首次接觸到了農(nóng)村的實(shí)際情況，他們看到了農(nóng)民們生活的苦難和貧困。農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施落后，教育和醫(yī)療條件惡劣。同時(shí)，農(nóng)民們的思想觀念也相對(duì)封閉，他們對(duì)新事物和新思想抵制和排斥。這種封閉和落后給知青們的勞動(dòng)改造帶來(lái)了很大的困難，也給中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。通過(guò)這個(gè)故事，我更加深刻地了解到了中國(guó)農(nóng)村的處境和挑戰(zhàn)。

第四段：與此同時(shí)，《知青歲月》還揭示了知青們?cè)谵r(nóng)村發(fā)現(xiàn)的美好和溫暖。盡管農(nóng)村的條件艱苦，但是知青們?cè)谀抢锝Y(jié)識(shí)了真誠(chéng)善良的農(nóng)民。他們看到了農(nóng)民們辛勤勞作的精神，看到了他們淳樸的生活方式。在農(nóng)村，知青們重新認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。這些經(jīng)歷讓他們對(duì)人生和社會(huì)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也為他們以后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：通過(guò)閱讀《知青歲月》，我對(duì)那個(gè)特殊時(shí)期的歷史有了更深刻的理解。這個(gè)故事讓我看到了人類(lèi)在困難和逆境中的堅(jiān)韌和樂(lè)觀。知青們用自己的智慧和努力，戰(zhàn)勝了生活中的種種困難，最終走出了谷底。我從中明白了人生是充滿希望和挑戰(zhàn)的，盡管困難重重，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，一定能夠創(chuàng)造美好的未來(lái)。

總之，《知青歲月》通過(guò)描寫(xiě)知青們的艱辛和堅(jiān)持，以及他們?cè)诶Ь持姓业缴畹南Ｍ颓斑M(jìn)的動(dòng)力，向讀者傳遞出了積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)閱讀這部作品，我更加深入地了解了中國(guó)的歷史，也對(duì)人生的道路有了更多的思考。我相信，《知青歲月》會(huì)一直被我們這一代人銘記在心，成為我們的人生經(jīng)典之作。

我的知青歲月篇四

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，筆者深深為習(xí)近平主席青年時(shí)期如饑似渴讀書(shū)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書(shū)生活時(shí)，習(xí)近平主席說(shuō)：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的?！?/p>

習(xí)近平主席讀書(shū)，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊(duì)7年間，沒(méi)書(shū)可看了他就四處借書(shū)，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書(shū)，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀；晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅(jiān)持，習(xí)近平主席當(dāng)年讀完了所能借到的所有書(shū)籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書(shū)條件，閱覽室，窗明幾凈；書(shū)架上，琳瑯滿目?？梢惶嶙x書(shū)，一些學(xué)生卻總說(shuō)沒(méi)時(shí)間。時(shí)間都去哪兒了？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生把大把時(shí)間都空耗在閑聊中，浪費(fèi)在游戲里，卻不愿靜下心來(lái)讀一本書(shū)。有調(diào)查顯示，中國(guó)國(guó)民年人均圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.58本，遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睍r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應(yīng)像習(xí)近平主席那樣，抓緊大好時(shí)光，見(jiàn)縫插針地多讀書(shū)，讀好書(shū)。

習(xí)近平主席讀書(shū)十分注重方法，“他看書(shū)經(jīng)常是幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，不但比較幾種說(shuō)法的同異，也推敲作者為什么這么說(shuō)?！绷?xí)近平主席讀書(shū)，一方面，看一本書(shū)時(shí)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)同時(shí)尋找相關(guān)書(shū)籍作為佐證，從不同側(cè)面了解分析這個(gè)問(wèn)題；另一方面，形成獨(dú)到見(jiàn)解和觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、消化吸收后歸納進(jìn)自己的知識(shí)體系。例如讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，習(xí)近平主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側(cè)重的翻譯，在分析對(duì)比中真正學(xué)深悟透。我們只有像習(xí)近平主席那樣分析對(duì)比地去讀書(shū)，才能提高讀書(shū)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，也才能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

習(xí)近平主席對(duì)一些重點(diǎn)書(shū)目，總是花功夫認(rèn)真研讀。比如他在讀蘇聯(lián)軍事著作時(shí)，將《蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役》圖冊(cè)攤開(kāi)鋪在炕上，對(duì)照文章仔細(xì)尋找一個(gè)個(gè)文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進(jìn)行“兵棋推演”復(fù)盤(pán)，力圖從紛繁雜亂的戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)中總結(jié)出兩軍對(duì)壘所展現(xiàn)的戰(zhàn)略思維和歷史發(fā)展的必然之處。這告訴我們，“非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)”，如果不下功夫認(rèn)真揣摩仔細(xì)研讀，就不可能深入領(lǐng)會(huì)書(shū)中的精髓要義，不可能深刻把握精神實(shí)質(zhì)，不可能深度理解精華內(nèi)涵。只有定下身來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)鉆研，像習(xí)近平主席那樣聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)去讀書(shū)，聯(lián)系工作實(shí)際去讀書(shū)，聯(lián)系客觀規(guī)律去讀書(shū)，才能在讀書(shū)中提升自我，在鉆研中掌握真理，在提煉中升華認(rèn)知。

習(xí)近平主席讀書(shū)涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國(guó)古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國(guó)際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)近平主席思維的拓展、視野的開(kāi)闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識(shí)和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。讀書(shū)是一個(gè)不斷豐富自我、提升自我的過(guò)程，讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備讓我們受益終生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長(zhǎng)，產(chǎn)生愈來(lái)愈重要的影響。“學(xué)不可以已”，多讀書(shū)、讀好書(shū)，帶來(lái)的只有益處。

我的知青歲月篇五

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，筆者深深為習(xí)近平主席青年時(shí)期如饑似渴讀書(shū)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書(shū)生活時(shí)，習(xí)近平主席說(shuō)：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的?！?/p>

習(xí)總書(shū)記有堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考的態(tài)度。

習(xí)總書(shū)記在知青歲月里，從沒(méi)有放棄讀書(shū)和思考，甚至是“癡迷”閱讀，閱讀面十分廣。為了找到歌德的《浮士德》，跑了三十幾公里路才借到。習(xí)總書(shū)記同時(shí)注重閱讀的深度，餓著肚子也要把喜歡的書(shū)讀完，要研究透徹。如同書(shū)中說(shuō)的那樣，總書(shū)記執(zhí)政理念、思想，就是在持之以恒的讀書(shū)生活中積淀下來(lái)的。

習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”，自己深刻感受到：作為新時(shí)代的大學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，做到習(xí)總書(shū)記說(shuō)的“功以學(xué)成，業(yè)由學(xué)廣”。

習(xí)總書(shū)記有敢做、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。

習(xí)總書(shū)記在梁家河村時(shí)，因?yàn)楦艺f(shuō)、敢做、敢擔(dān)當(dāng)，被推舉為大隊(duì)黨支部書(shū)記，采訪時(shí)提到他有一個(gè)特點(diǎn)，就是他說(shuō)有錯(cuò)大家指出來(lái)，他肯定改；如果說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)就要求大家不打折扣的執(zhí)行。建沼氣池、挖水井、打壩地等等，都體現(xiàn)了他敢做敢擔(dān)當(dāng)、一張藍(lán)圖繪到底的作風(fēng)。

習(xí)總書(shū)記有勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。

習(xí)總書(shū)記在梁家河很多工作都是開(kāi)創(chuàng)性的。比如建沼氣池，我覺(jué)得是技術(shù)創(chuàng)新；辦鐵業(yè)社、縫紉社和代銷(xiāo)店，是商業(yè)模式創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。以代銷(xiāo)店為例，以前村里人買(mǎi)東西要走70多公里到公社去，走一天時(shí)間，改為代銷(xiāo)店后村里一兩個(gè)人統(tǒng)一去采購(gòu)，大家再去店里買(mǎi)，這樣效率提高了、成本降低了、老百姓方便了。

習(xí)總書(shū)記曾經(jīng)回憶說(shuō)：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信?！蔽矣X(jué)得正是在艱難歲月里的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新，才使得習(xí)總書(shū)記有了堅(jiān)定的目標(biāo)并持之以恒為之奮斗。正如黨的十九大報(bào)告中說(shuō)的“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者”，我們這代人站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)當(dāng)“堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒”。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，不忘初心、牢記使命，在崗位上砥礪奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)以及中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

我的知青歲月篇六

知青歲月，是中國(guó)歷史上的一段特殊時(shí)期。這段時(shí)期對(duì)許多知青來(lái)說(shuō)，是充滿了困苦和艱辛的歲月，但同時(shí)也是對(duì)他們來(lái)說(shuō)不可磨滅的寶貴經(jīng)歷。作為一名年輕人，深究知青歲月的歷史，我們可以品味到其中的酸甜苦辣，也能夠從中汲取到許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，知青歲月教會(huì)了我們珍惜時(shí)光。在這個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，知青們要面臨的困苦不僅僅是物質(zhì)上的困難，更多的是來(lái)自于時(shí)間的浪費(fèi)。大部分的知青在農(nóng)村生活中，孤獨(dú)而單調(diào)，幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)。因此，他們充分利用這個(gè)時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀、勞動(dòng)，使得他們不僅成為了優(yōu)秀的知識(shí)分子，同時(shí)也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力。對(duì)我們這些年輕人而言，時(shí)光寶貴，我們應(yīng)當(dāng)從知青們身上學(xué)習(xí)，珍惜每一分鐘，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

其次，知青歲月教會(huì)了我們堅(jiān)持夢(mèng)想。許多知青雖然被派往農(nóng)村，但他們并沒(méi)有忘記自己的夢(mèng)想和追求。他們?cè)谄D苦的勞動(dòng)中，仍然保持著對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的渴望，積極參與群眾工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的文化事業(yè)貢獻(xiàn)力量。年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)像知青一樣，面對(duì)困難和挫折，依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力奮斗，不斷追求自己的目標(biāo)。

再次，知青歲月教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。當(dāng)知青們被派往農(nóng)村時(shí)，他們不僅要面對(duì)艱苦的生活，還要面對(duì)來(lái)自于異地的陌生環(huán)境和陌生人的困擾。但是，他們能夠互相幫助、互相支持。當(dāng)有人面臨困難時(shí)，其他人紛紛伸出援手，給予幫助和鼓勵(lì)。這種團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的精神表現(xiàn)了知青們的高尚情操和集體主義精神。我們應(yīng)該從他們身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，建立和諧的人際關(guān)系，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，知青歲月教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難。知青們不畏艱辛，在農(nóng)村勞動(dòng)中，他們不畏風(fēng)雨、不怕困苦，一心一意地為了國(guó)家的建設(shè)而努力奮斗。他們的追求和堅(jiān)定信念影響著整個(gè)社會(huì)。年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，不怕挫折和失敗，用積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的生活和工作，用堅(jiān)韌的意志追逐自己的夢(mèng)想。

總而言之，讀知青歲月給了我們很多的啟示和反思。這段歷史時(shí)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但其中的經(jīng)歷和精神依然值得我們深思。年輕人應(yīng)該珍惜時(shí)間，堅(jiān)持夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勇敢面對(duì)困難，用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能夠從知青歲月中汲取到寶貴的心得體會(huì)，真正成為有用之才，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

我的知青歲月篇七

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，以獨(dú)特的方式向我們展示了習(xí)總書(shū)記早期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有了更為鮮活的認(rèn)識(shí)。

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”，讀《習(xí)近平的七年知青歲月》則使我們看到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，讓我們更能深刻地了解到他的真實(shí)生活。雖然我們這一代人無(wú)法親身經(jīng)歷所謂的知青歲月，卻能從書(shū)中的字里行間體會(huì)到當(dāng)時(shí)生產(chǎn)和生活條件之艱苦，當(dāng)然，也正是在梁家河七年的知青時(shí)光，沉淀出了習(xí)近平以人民為中心的發(fā)展理念。這為我們所有身處基層的工作者撥開(kāi)了迷霧，指明了工作的方向和目標(biāo)。

在基層工作要耐得住“寂寞”，才守得住“繁華”。習(xí)近平曾在一篇文章中提到過(guò)在農(nóng)村的“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動(dòng)關(guān)”和“思想關(guān)”這四關(guān)，文中的知青說(shuō)部分也為我們?cè)敿?xì)說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的情況，作為90后的我很難想象在如此艱苦的環(huán)境下，習(xí)近平總書(shū)記是如何在其中磨礪自己、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的。現(xiàn)在我們作為基層的工作人員，生活和工作的環(huán)境比之好上百倍千百，我們就更應(yīng)該扎根基層，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的理念，為人民做實(shí)事。基層工作固然會(huì)繁瑣，這就需要我們?cè)诠ぷ魃钪嗖粩嗵嵘晕覂r(jià)值、補(bǔ)充精神上的“鈣”，在思想上做到耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗(yàn)。

“立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考才能有所得。書(shū)中反復(fù)提及到，梁家河的村民去接知青回村的時(shí)候，習(xí)近平的兩個(gè)箱子里面裝的全是從北京帶去的書(shū)本和他一空下來(lái)就讀書(shū)的情景，都讓我感受到了青年時(shí)期的習(xí)總書(shū)記對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。正是這些在知青歲月中從沒(méi)放棄過(guò)讀書(shū)和思考的堅(jiān)持和習(xí)慣，對(duì)習(xí)總書(shū)記后來(lái)的各個(gè)階段都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。讀書(shū)和學(xué)習(xí)重要性不言而喻，這就要求我們?cè)谀贻p的基層工作者不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，將自己的所學(xué)都投入到偉大的基層工作事業(yè)中去。

“干字當(dāng)先，干在實(shí)處”，以實(shí)事求是為準(zhǔn)則，到基層磨礪意志和品格。不論是修沼氣池、修公路、開(kāi)辦代銷(xiāo)社和鐵業(yè)社還是修筑淤池壩，這些舉措都為人民群眾的生活帶來(lái)了極大的便利，而這些舉措都是習(xí)總書(shū)記在深刻了解了人民群眾真實(shí)訴求和結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況之后才著手去推進(jìn)的，也都體現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記敢為人先，以人民群眾為中心的思想。書(shū)中以七年的知青時(shí)光為例，為我們?cè)忈屃嘶鶎痈刹繎?yīng)有的擔(dān)當(dāng)和魄力，值得我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。作為基層工作者，我們的使命是為人民謀福祉，這就要求我們充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和人民群眾真實(shí)的訴求，做到“實(shí)干”而非“蠻干”。

在當(dāng)初如此艱苦的環(huán)境之下，七年的知青歲月卻成為了習(xí)近平總書(shū)記人生中的寶貴經(jīng)歷，也希望自己和每一位工作者也能夠在工作中多學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離浮躁，實(shí)事求是，保持初心，在平凡的崗位上交出令人滿意的答卷，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

我的知青歲月篇八

知青歲月是中國(guó)歷史上一段特殊而辛酸的歲月，對(duì)于我國(guó)青年一代來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的歷史洗禮。作為一個(gè)生活在新時(shí)代的年輕人，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解知青歲月，我深深地感受到了那個(gè)時(shí)期的無(wú)奈與堅(jiān)韌，也從中汲取到了許多寶貴的人生智慧和勇氣。下面我將從反思知青歲月的意義、對(duì)比當(dāng)代年輕人的優(yōu)勢(shì)、家庭與社會(huì)的關(guān)系、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任以及對(duì)于新時(shí)代的啟示五個(gè)方面進(jìn)行探討。

第一段：反思知青歲月的意義。

知青歲月是中國(guó)社會(huì)在特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，是對(duì)于年輕人成長(zhǎng)、溝通與融入社會(huì)有著重要意義的經(jīng)驗(yàn)。這段歲月雖然艱辛，卻鍛煉了知青的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出了堅(jiān)韌與自強(qiáng)的個(gè)性。而在當(dāng)今社會(huì)，年輕人可能會(huì)更加追求自由與個(gè)性，但我們?nèi)匀粦?yīng)該思考知青歲月給予我們的啟示，珍惜身邊的資源，注重個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)也關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。

第二段：當(dāng)代年輕人的優(yōu)勢(shì)。

與當(dāng)時(shí)的知青相比，當(dāng)代的年輕人具有更為豐富的知識(shí)和更為廣闊的世界視野，同時(shí)也有更多的機(jī)會(huì)去選擇屬于自己的人生道路。然而，相對(duì)于知青歲月中需要放棄許多機(jī)會(huì)與權(quán)益來(lái)接受農(nóng)村的艱辛，當(dāng)代年輕人可能需要更多的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)發(fā)展自己來(lái)更好地回報(bào)社會(huì)。

第三段：家庭與社會(huì)的關(guān)系。

知青歲月中，家庭的力量起到了至關(guān)重要的作用。因?yàn)楹芏嘀嗟母改冈诔鞘修o去工作，遷往農(nóng)村陪伴孩子度過(guò)那段歲月。而對(duì)比當(dāng)代年輕人，仍然可以感受到家庭的重要性和親情的溫暖，然而家庭的力量可能更多地表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和情感方面。社會(huì)的變革使得當(dāng)代年輕人需要更多地依靠自己去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

第四段：個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任。

知青歲月中，個(gè)人發(fā)展幾乎被置于了次要的地位。為了完成上級(jí)安排的工作，知青們犧牲了很多個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)。然而，對(duì)于當(dāng)代年輕人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任并不是對(duì)立的關(guān)系。個(gè)人的成長(zhǎng)可以更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)，而回饋社會(huì)的責(zé)任感也可以推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)于新時(shí)代的啟示。

知青歲月中涌現(xiàn)出的人們的堅(jiān)韌、無(wú)畏和勇氣為我們這個(gè)新時(shí)代的年輕人提供了很多啟示。我們應(yīng)該珍惜我們身處的美好時(shí)光，并不忘初心，牢記歷史的教訓(xùn)，不斷努力發(fā)展自己，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為之貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)了解知青歲月，我意識(shí)到對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的。同時(shí)，年輕人應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重個(gè)人能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我們要珍惜今天的好時(shí)光，展望明天的美好前景，為新時(shí)代的中國(guó)添磚加瓦。

我的知青歲月篇九

結(jié)合少年時(shí)的生活體會(huì)和服務(wù)三農(nóng)的工作經(jīng)歷，在觀看電視連續(xù)劇《知青家庭》后，我對(duì)劇情有了深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，1968年年底開(kāi)始，響應(yīng)毛主席號(hào)召，大批知識(shí)青年選擇到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育。同時(shí)為改變農(nóng)村面貌，輸送可用人才。

1976年春天，江南同里肖甸湖村來(lái)了十位知青。

他們帶著好奇和渴望，和村民同甘共苦，與村民結(jié)下了深厚的情誼。生活中，他們?cè)饩缺欢旧咭拇骞弥煨》?、為了填飽肚子去偷吃生產(chǎn)隊(duì)的蠶豆挨批斗、年底分紅不公平和肖甸湖村大隊(duì)會(huì)計(jì)發(fā)生沖突。在恢復(fù)高考，知青返城的政策中，知青們互相鼓勵(lì)；為了早日回城，知青們內(nèi)部有了摩擦等。最后返城的宋大江的經(jīng)歷給我留下了深刻印象。

古人有云：“天將降大任于斯人必先苦其心志”.宋大江沒(méi)有考上大學(xué)，回城后靠在河里撈螺螄、在國(guó)營(yíng)早餐店干零時(shí)工維持生計(jì)，生活的磨煉練就了真本領(lǐng)。為了湊夠1000元錢(qián)給朱小芳的母親治病，同時(shí)又能娶到朱小芳，宋大江毅然決定離開(kāi)國(guó)營(yíng)店。深圳特區(qū)的改革開(kāi)放政策引起宋大江、陳悅清的好奇，在宋大江和陳悅清的交流中，宋大江說(shuō)道：“改革就是機(jī)遇，做別人想不到的事，開(kāi)放就是創(chuàng)新，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求新的發(fā)展之路”;他們到工商局咨詢開(kāi)店的事項(xiàng)遭拒絕，在陳悅清的支持下，臨時(shí)擺地?cái)?，把失傳多年的“二胡子生煎包子”做到一流水平，東吳城傳位佳話，引起市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注；市長(zhǎng)和工商局領(lǐng)導(dǎo)會(huì)談，十三中全會(huì)的政策就是讓小部分人先富起來(lái)，宋大江的舉動(dòng)完全符合政策，可以辦理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。宋大江如魚(yú)得水，和陳悅清開(kāi)了東吳第一家個(gè)體生煎包子店，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，又開(kāi)了5家“二胡子生煎包子”連鎖店，最后發(fā)展成東吳赫赫有名的“春雷大酒店”;正如宋大江劇中所說(shuō)：“幸福是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的”.宋大江成功了，他沒(méi)有忘記肖甸湖，他為肖甸湖村修建了學(xué)校，為村里的發(fā)展招商引資；為了夢(mèng)想的那片青山綠水繼續(xù)奮斗。

眾德的發(fā)展也是依靠誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、互惠互利，與客戶攜手共贏，創(chuàng)新發(fā)展走過(guò)了19個(gè)春秋。為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，簡(jiǎn)單營(yíng)銷(xiāo)，專(zhuān)業(yè)服務(wù)，整合資源，成立四個(gè)銷(xiāo)售公司，分別是：眾德肥料銷(xiāo)售公司、眾德水溶肥銷(xiāo)售公司、進(jìn)口水溶肥銷(xiāo)售公司、進(jìn)口肥料銷(xiāo)售公司；精耕細(xì)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作；把最早提出“套餐施肥”、“點(diǎn)亮一盞定，照亮一大片的銷(xiāo)售格局，為農(nóng)村的'發(fā)展、農(nóng)民的富裕提供一流的服務(wù)”理念轉(zhuǎn)變?yōu)榕c電視臺(tái)、媒體聯(lián)手創(chuàng)建“科技下鄉(xiāng)，助農(nóng)增收”、“文化下鄉(xiāng)，健康生活”、開(kāi)展農(nóng)民歌手大賽、金剪王、恩泰克杯，加大媒體宣傳力度，建立試驗(yàn)示范田，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，真正服務(wù)于三農(nóng)的實(shí)際行動(dòng)，讓農(nóng)民得到實(shí)惠。

一、和煙臺(tái)電視臺(tái)《綠色田園》欄目合作，舉行“眾德杯”鄉(xiāng)村達(dá)人秀決賽現(xiàn)場(chǎng)。

二、技術(shù)下鄉(xiāng)，為果農(nóng)培訓(xùn)果樹(shù)修剪技術(shù)。

三、大篷車(chē)科技下鄉(xiāng)，為農(nóng)解憂，助農(nóng)增收。

四、科技下鄉(xiāng)，分公司零售商培訓(xùn)會(huì)議。

五、豐收了，農(nóng)民的喜悅心情。

六、試驗(yàn)示范，為新產(chǎn)品推廣提供數(shù)據(jù)。

七、文化下鄉(xiāng)，健康生活。

科技改變生活。創(chuàng)新渠道、服務(wù)的同時(shí)，眾德集團(tuán)依靠科技創(chuàng)新產(chǎn)品，和美國(guó)索爾維公司合作，產(chǎn)品添加雙效抑制劑，研發(fā)成功“雙控彈摻混肥”、“長(zhǎng)效穩(wěn)定性復(fù)合肥”;水溶肥系列增加有機(jī)水溶肥“肽極鋅”、肽極鐵，增加品牌競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)終端市場(chǎng)需求。

20將迎來(lái)公司成立慶典，公司年會(huì)主題“綠色發(fā)展，健康生活”,。

正如習(xí)主席的講話：“綠水青山就是金山銀山”.

要做到綠水青山，產(chǎn)品就要達(dá)到環(huán)保，農(nóng)作物才能無(wú)公害，農(nóng)民才能收獲，社會(huì)才能和諧。眾德集團(tuán)會(huì)按照環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量，為治理環(huán)境造福子孫貢獻(xiàn)力量。

打造“百年眾德”,是眾德人的夢(mèng)想，眾德人會(huì)懷揣夢(mèng)想繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，去實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想。

我的知青歲月篇十

《知青歲月》是一部關(guān)于中國(guó)文化大革命時(shí)期知識(shí)青年經(jīng)歷的電視劇。通過(guò)劇中的人物和故事情節(jié)，我們得以深入了解知青們?cè)谀莻€(gè)特殊的時(shí)代所經(jīng)歷的艱辛、磨難和成長(zhǎng)。這部劇讓我深受觸動(dòng)，不僅讓我理解了那個(gè)時(shí)代的青年們，也讓我體悟到他們與現(xiàn)代社會(huì)之間的巨大差異。

第二段：漫長(zhǎng)而辛苦的知青歲月。

《知青歲月》中展現(xiàn)的是知青們?cè)谵r(nóng)村度過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。他們來(lái)自城市，對(duì)鄉(xiāng)村生活了解甚少，卻被派往偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，從事著艱苦的勞動(dòng)。他們需要像農(nóng)民一樣種地、插秧、收割莊稼，面對(duì)各種人力資源不足的困難。同時(shí)，他們還面臨到了惡劣的生活條件，缺乏基本的生活設(shè)施，如洗浴、通訊等。這種與城市生活的巨大反差對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次巨大的沖擊，而他們卻沒(méi)有被這些困難擊垮，而是努力適應(yīng)、堅(jiān)忍前行。

第三段：知青們的情感與命運(yùn)。

第四段：知青們的成長(zhǎng)與堅(jiān)守。

雖然《知青歲月》中的知青們生活在艱難的環(huán)境下，但他們沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求。他們利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。盡管才華橫溢，他們卻只能默默無(wú)聞，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。然而，他們?nèi)匀粓?jiān)守著自己的信仰，堅(jiān)守著心中的夢(mèng)想。這種在大時(shí)代背景下個(gè)人奮斗的堅(jiān)持和勇氣，讓人深受感動(dòng)和敬佩。我們每個(gè)人都應(yīng)該向著自己的目標(biāo)努力，并且在困難面前永不放棄。

第五段：思考與品味。

《知青歲月》讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代的知青們有了更深的理解和一種敬意。他們?cè)谕杲Y(jié)束之際，被派往陌生的農(nóng)村，度過(guò)了數(shù)年辛苦而漫長(zhǎng)的青春歲月。他們青春無(wú)悔，只為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這部電視劇引發(fā)了我對(duì)人生意義和奮斗的思考。我們應(yīng)該從他們身上汲取力量，珍惜當(dāng)前的生活，明確自己的目標(biāo)，勇敢追求和堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。

總結(jié)：

《知青歲月》是一部堪稱經(jīng)典的電視劇作品，通過(guò)展示知青們的艱辛歲月和成長(zhǎng)歷程，深刻地揭示了那個(gè)特殊時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和青年人的精神風(fēng)貌。觀看這部劇讓我深受啟迪，不僅讓我在心靈上有了更多的思考，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活并勇敢追尋自己的夢(mèng)想。

我的知青歲月篇十一

知青，是指在文化大革命期間，那些被派往農(nóng)村接受再教育的城市青年。知青歲月是一段艱辛而難忘的歷程，它給我們留下了深刻的印象和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在這段歲月中，我們經(jīng)歷了許多艱難困苦，但也獲得了成長(zhǎng)和鍛煉?；厥字鄽q月，我們不僅對(duì)于那段歷史有了更深刻的了解，更重要的是，我們從中體會(huì)到了人生的真諦和珍貴的人際關(guān)系。

首先，知青歲月教會(huì)了我們勤奮與堅(jiān)韌。在農(nóng)村，我們要從事艱苦的農(nóng)田勞動(dòng)，每天黎明就出發(fā)，直到天黑才回家。農(nóng)村的生活條件簡(jiǎn)陋，缺少許多城市里常見(jiàn)的便利設(shè)施，我們必須借助自己的勤勞和堅(jiān)毅才能完成任務(wù)。同時(shí)，農(nóng)田勞動(dòng)的辛苦和疲憊，鍛煉了我們的毅力和耐力，使我們明白了付出與回報(bào)的關(guān)系。這段歲月中，我們懂得了只有通過(guò)辛勤努力，才能夠獲得真正的成就。

其次，知青歲月讓我們懂得珍惜友情。在與知青們一起生活的日子里，我們相互扶持，相互鼓勵(lì)。無(wú)論是在艱苦的田間勞動(dòng)中還是在面對(duì)生活的困難時(shí)，我們總能夠彼此支持和關(guān)心。我們一起度過(guò)了歡笑和眼淚交織的日子，建立了深厚的友誼。這段歲月中的友情不受任何外在因素的干擾，我們懂得了朋友之間的真誠(chéng)和守望相助的重要性。

此外，知青歲月教會(huì)了我們堅(jiān)持自己的信念。在那個(gè)特殊的時(shí)期，我們的思想受到了各種思想的沖擊和影響。但無(wú)論外界如何動(dòng)蕩，我們堅(jiān)持自己的信仰和追求。我們追尋真理，保持自己本真的信念。這段歲月中的困難和壓力鍛煉了我們的韌性和堅(jiān)持不懈的精神，使我們成為了更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。

最后，知青歲月給我們帶來(lái)了對(duì)人生的感悟和理解。在與自然的親密接觸中，我們深刻體會(huì)到了人與自然的關(guān)系。我們看到了大自然的偉大和生命的無(wú)窮力量，學(xué)會(huì)了尊重生態(tài)環(huán)境和與之和諧相處。同時(shí)，農(nóng)村的生活也教會(huì)了我們簡(jiǎn)單與純粹。與大自然相對(duì)比，我們深感物質(zhì)并非人生最重要的追求，而是在對(duì)世界的觀察和思考中，培養(yǎng)自己的情感和思想。我們明白了人生的真諦在于追求內(nèi)心的真正喜悅和心靈的寧?kù)o。

知青歲月是我們?nèi)松杏肋h(yuǎn)無(wú)法忘卻的一段經(jīng)歷。在這段歲月中，我們經(jīng)歷了磨礪，成長(zhǎng)了許多。這段經(jīng)歷讓我們明白了付出與回報(bào)、友情與珍惜、信念和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也讓我們對(duì)于人生有了更深入的思考和理解?；厥字鄽q月，我們并不因那段歲月的艱辛而感到遺憾，相反，我們深感這段歲月讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和成熟。我們相信，這段歲月的收獲和體驗(yàn)將會(huì)伴隨我們的一生并指引我們走向更加美好的未來(lái)。

我的知青歲月篇十二

“知青”是指文化大革命期間被派往農(nóng)村、荒山、沙漠等地區(qū)接受再教育的知識(shí)青年。我也是那個(gè)時(shí)代的知青之一，在1970年被派往山區(qū)的一個(gè)小縣城當(dāng)教師。那時(shí)我才剛剛19歲，對(duì)于離開(kāi)家鄉(xiāng)和熟悉的城市，去一個(gè)完全陌生的地方過(guò)傳統(tǒng)的“農(nóng)村生產(chǎn)生活”沒(méi)有絲毫的準(zhǔn)備，甚至都沒(méi)有什么心理準(zhǔn)備。

第二段：無(wú)獨(dú)有偶，逐漸適應(yīng)的過(guò)程。

剛到那里時(shí)，一切都顯得陌生而恐懼。經(jīng)常感到孤獨(dú)，無(wú)法溝通，沒(méi)有朋友。但是通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)村文化和一些采訪學(xué)習(xí)老農(nóng)們智慧的經(jīng)歷，逐漸了解到自己的處境，開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待自己的工作和周?chē)沫h(huán)境，漸漸地，我開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，并且具有了工作的熱情和責(zé)任感。

在那個(gè)時(shí)代，知青是非常普遍的，我們的年齡相當(dāng)，一起扛過(guò)大大小小的苦難和困境。但每個(gè)人的經(jīng)歷都是不同的，每個(gè)人都有自己的感受和回憶，我的回憶是苦與樂(lè)共存的，是自尊與壓抑的交織，更是成長(zhǎng)的歷程。

第四段：知青歲月給我?guī)?lái)的啟示與收獲。

通過(guò)知青歲月，我學(xué)到了思考，學(xué)會(huì)思考一個(gè)人的立場(chǎng)和責(zé)任，學(xué)會(huì)理解不同的文化和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)也必須尊重這些不同的文化和價(jià)值觀。當(dāng)然，也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)定自己所信仰的東西。這一切都讓我懷念那段經(jīng)歷，也使我感激曾經(jīng)的經(jīng)歷，這段歲月是我一生中的財(cái)富。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入了一個(gè)新時(shí)代，形勢(shì)和環(huán)境也變得非常不同，但我相信知青們?cè)谶@個(gè)時(shí)代也會(huì)有獨(dú)特的價(jià)值和作用。我們的經(jīng)歷可以為新知青們提供一些有益的提示，我們的經(jīng)歷可以成為我們快速適應(yīng)時(shí)代步伐的資本。因此，我希望我們每一個(gè)知青都可以把自己的經(jīng)歷傳遞給更多的人，讓他們了解這個(gè)被荒廢的時(shí)期。

我的知青歲月篇十三

《知青歲月》是一部反映中國(guó)知識(shí)青年在文化大革命期間的經(jīng)歷和成長(zhǎng)的電視劇。通過(guò)近千集的內(nèi)容，該劇展現(xiàn)了知青們?cè)谄D苦的農(nóng)村生活中的奮斗和追求，塑造了一群智慧、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞的人物形象。觀看這部劇，我不僅被劇中人物的精神力量所感動(dòng)，也深刻體會(huì)到了勤勞和堅(jiān)毅的力量對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)和生活的重要性。

首先，這部劇給我留下了勤奮努力的印象。知青們來(lái)到農(nóng)村的初衷是為了鍛煉自己和為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，他們?cè)谄D苦的環(huán)境下毅然選擇了農(nóng)村生活。在劇中，他們辛勤勞動(dòng)，努力提高生產(chǎn)力，為農(nóng)村帶來(lái)了繁榮。無(wú)論是在勞動(dòng)場(chǎng)上還是在家中，他們都以勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度，用辛勤的勞動(dòng)換取了收獲和成長(zhǎng)。正是由于他們的努力，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。觀看這些場(chǎng)景，我深感只有勤奮和毅力才能讓一個(gè)人走得更遠(yuǎn)，只有付出辛勤的努力才能換取回報(bào)。

其次，劇中的知青們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)毅品質(zhì)。他們不僅要面對(duì)生活的艱辛，還要面對(duì)各種意想不到的困難和挫折。然而，面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)，知青們從不氣餒，他們勇敢地面對(duì)困境，繼續(xù)前進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，他們互相幫助、鼓勵(lì)和支持，共同戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)難題。正是這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使他們能夠有勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，從容地面對(duì)未來(lái)的種種困難。

再次，劇中的知青們展現(xiàn)了追求知識(shí)的熱情和智慧。雖然身處農(nóng)村，他們依然注重學(xué)習(xí)與知識(shí)的積累。無(wú)論是利用農(nóng)村的資源進(jìn)行自學(xué)，還是通過(guò)書(shū)信往來(lái)和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，他們都在努力提高自己的知識(shí)水平。并且，他們也利用自己所學(xué)的知識(shí)，為農(nóng)村發(fā)展出謀劃策。劇中的這種氛圍給人一種積極向上的感覺(jué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。

最后，劇中的知青們通過(guò)農(nóng)村的生活鍛煉了自己的意志力和堅(jiān)強(qiáng)心理。農(nóng)村的生活艱辛，知青們面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，他們沒(méi)有被擊倒，而是堅(jiān)定地走下去。他們?cè)谵r(nóng)村生活中不斷磨礪，一步步強(qiáng)大了自己的意志力和抵御挫折的心理素質(zhì)。在我看來(lái)，一個(gè)人要想在生活中有所作為，就需要擁有堅(jiān)韌的意志和樂(lè)觀向上的心態(tài)，這能夠幫助我們面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，勇往直前。

綜上所述，觀看《知青歲月》這部劇讓我更加明白了勤奮和毅力的重要性。勤奮和毅力是一個(gè)人成長(zhǎng)和生活中的重要支撐，它們能夠幫助我們克服各種困難和挫折，不斷向前。同時(shí)，劇中塑造的知青形象也給我留下了堅(jiān)韌不拔的印象。面對(duì)生活的困境，他們從不退縮，一直堅(jiān)守前行。他們利用農(nóng)村的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)自己的努力為農(nóng)村的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。最主要的是，劇中的知青們通過(guò)自己的奮斗和追求展現(xiàn)了追求知識(shí)、熱愛(ài)生活和擁有積極向上的心態(tài)，這些精神力量深深地感動(dòng)了我，并讓我有所思考和啟發(fā)。

我的知青歲月篇十四

《習(xí)近平七年知青歲月》一書(shū)，以獨(dú)特的方式向我們展示了習(xí)總書(shū)記早期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有了更為鮮活的認(rèn)識(shí)。

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”，讀《習(xí)近平七年知青歲月》則使我們看到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，讓我們更能深刻地了解到他的真實(shí)生活。雖然我們這一代人無(wú)法親身經(jīng)歷所謂的知青歲月，卻能從書(shū)中的字里行間體會(huì)到當(dāng)時(shí)生產(chǎn)和生活條件之艱苦，當(dāng)然，也正是在梁家河七年的知青時(shí)光，沉淀出了習(xí)近平人民為中心的發(fā)展理念。這為我們所有身處基層的工作者撥開(kāi)了迷霧，指明了工作的方向和目標(biāo)。

在基層工作要耐得住“寂寞”，才守得住“繁華”。習(xí)近平在一篇文章中提到過(guò)在農(nóng)村的“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動(dòng)關(guān)”和“思想關(guān)”這四關(guān)，文中的知青說(shuō)部分也為我們?cè)敿?xì)說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的情況，作為90后的我很難想象在如此艱苦的環(huán)境下，習(xí)近平總書(shū)記如何在其中磨礪自己、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的?，F(xiàn)在我們作為基層的工作人員，生活和工作的環(huán)境比之好上百倍千百，我們就更應(yīng)該扎根基層，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的理念，為人民做實(shí)事?；鶎庸ぷ鞴倘粫?huì)繁瑣，這就需要我們?cè)诠ぷ魃钪嗖粩嗵嵘晕覂r(jià)值、補(bǔ)充精神上的“鈣”，在思想上做到耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗(yàn)。

“立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考才能有所得。書(shū)中反復(fù)提及到，梁家河的村民去接知青回村的時(shí)候，習(xí)近平兩個(gè)箱子里面裝的全是從北京帶去的書(shū)本和他一空下來(lái)就讀書(shū)的情景，都讓我感受到了青年時(shí)期的習(xí)總書(shū)記對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。正是這些在知青歲月中從沒(méi)放棄過(guò)讀書(shū)和思考的堅(jiān)持和習(xí)慣，對(duì)習(xí)總書(shū)記后來(lái)的各個(gè)階段都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。讀書(shū)和學(xué)習(xí)重要性不言而喻，這就要求我們?cè)谀贻p的基層工作者不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，將自己的所學(xué)都投入到偉大的基層工作事業(yè)中去。

“干字當(dāng)先，干在實(shí)處”，以實(shí)事求是為準(zhǔn)則，到基層磨礪意志和品格。不論是修沼氣池、修公路、開(kāi)辦代銷(xiāo)社和鐵業(yè)社還是修筑淤池壩，這些舉措都為人民群眾的生活帶來(lái)了極大的便利，而這些舉措都是習(xí)總書(shū)記在深刻了解了人民群眾真實(shí)訴求和結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況之后才著手去推進(jìn)的，也都體現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記敢為人先，以人民群眾為中心的思想。書(shū)中以七年的知青時(shí)光為例，為我們?cè)忈屃嘶鶎痈刹繎?yīng)有的擔(dān)當(dāng)和魄力，值得我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。作為基層工作者，我們的使命是為人民謀福祉，這就要求我們充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和人民群眾真實(shí)的訴求，做到“實(shí)干”而非“蠻干”。

在當(dāng)初如此艱苦的環(huán)境之下，七年的知青歲月卻成為了習(xí)近平總書(shū)記生中的寶貴經(jīng)歷，也希望自己和每一位工作者也能夠在工作中多學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離浮躁，實(shí)事求是，保持初心，在平凡的崗位上交出令人滿意的答卷，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

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