合作的好處簡短(模板14篇)

讀書給我們帶來的不僅僅是知識，還有無盡的快樂和思考。在寫總結(jié)時要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況，準(zhǔn)確表達(dá)自己對事物的理解和看法。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思維，提升自己的寫作水平。

合作的好處簡短篇一

我國古代偉大的教育家孔子以前說過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！庇衷唬骸叭诵斜赜形?guī)?。”?dāng)前課程改革的根本目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重全面素質(zhì)的提高。合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，引起了課堂上新的學(xué)習(xí)模式。

1、建立了新型的師生關(guān)聯(lián)。在合作學(xué)習(xí)中，師生之間平等交流，教師的活動與學(xué)生的活動及學(xué)生之間的活動有機(jī)地融合為一體，帶給了一種師生互動的新形式。

2、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。合作學(xué)習(xí)營造了一個和諧的課堂氛圍，為學(xué)生帶給了主動參與的機(jī)會。每位學(xué)生都有平等的機(jī)會在各自的小組中討論并解答問題，在交流討論中，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，開展互學(xué)、互查、互評活動，使學(xué)生在檢查對方的同時也學(xué)會檢查自己，在評價(jià)其他同學(xué)時也學(xué)會評價(jià)自己。真正體現(xiàn)了面向全體，使學(xué)生的思維真正活躍起來，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都務(wù)必運(yùn)用已有的知識去尋求解決新的問題的方法，這時，學(xué)生的思維往往比較活躍，常有靈感閃現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生帶給了一個安全、融合、自由的環(huán)境，為學(xué)生用心的思維創(chuàng)造了條件。

4、營造了可持續(xù)發(fā)展的氛圍。合作學(xué)習(xí)延伸到課外中去，貫穿于課堂內(nèi)外，貫穿于整個大語文教學(xué)中，讓學(xué)生時時不忘合作的精神，互相間能長久合作學(xué)習(xí)，時刻處于團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，在合作學(xué)習(xí)中構(gòu)成合作的方法、技巧，就能學(xué)會在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中相互合作、共同促進(jìn)，從而營造一個良好的可持續(xù)發(fā)展合作的氛圍，為今后的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

合作的好處簡短篇二

在不斷的討論交流中，學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為本小組的`榮譽(yù)負(fù)責(zé)。因此每個同學(xué)都要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間交流信息的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。人際交往、交流就更具多維性和交互性。同學(xué)正處于自我意識形成和發(fā)展階段，學(xué)生的自我意識主要通過他人對自己看法的內(nèi)化和與他人進(jìn)行比較、判斷的過程而逐漸形成的。小組合作中的學(xué)習(xí)活動的任務(wù)分擔(dān)與成果共享，相互交流與相互評價(jià)，使學(xué)生能體驗(yàn)到一種被他人接受、信任和認(rèn)同的情感，這就為學(xué)生社會化程度的提高交際能力的培養(yǎng)、自我意識的發(fā)展提供了充分的條件。

總而言之，小組合作學(xué)習(xí)是提高成績的捷徑，今后將一如既往的發(fā)揚(yáng)小組合作精神，從而更好的提高課堂學(xué)習(xí)積極性。

合作的好處簡短篇三

我國古代偉大的教育家孔子以前說過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”又曰：“三人行必有我?guī)??！碑?dāng)前課程改革的根本目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重全面素質(zhì)的提高。合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，引起了課堂上新的學(xué)習(xí)模式。

1、建立了新型的師生關(guān)聯(lián)。在合作學(xué)習(xí)中，師生之間平等交流，教師的活動與學(xué)生的活動及學(xué)生之間的活動有機(jī)地融合為一體，帶給了一種師生互動的新形式。

2、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。合作學(xué)習(xí)營造了一個和諧的課堂氛圍，為學(xué)生帶給了主動參與的機(jī)會。每位學(xué)生都有平等的機(jī)會在各自的小組中討論并解答問題，在交流討論中，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，開展互學(xué)、互查、互評活動，使學(xué)生在檢查對方的同時也學(xué)會檢查自己，在評價(jià)其他同學(xué)時也學(xué)會評價(jià)自己。真正體現(xiàn)了面向全體，使學(xué)生的思維真正活躍起來，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都務(wù)必運(yùn)用已有的知識去尋求解決新的問題的方法，這時，學(xué)生的思維往往比較活躍，常有靈感閃現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生帶給了一個安全、融合、自由的環(huán)境，為學(xué)生用心的思維創(chuàng)造了條件。

4、營造了可持續(xù)發(fā)展的氛圍。合作學(xué)習(xí)延伸到課外中去，貫穿于課堂內(nèi)外，貫穿于整個大語文教學(xué)中，讓學(xué)生時時不忘合作的精神，互相間能長久合作學(xué)習(xí)，時刻處于團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，在合作學(xué)習(xí)中構(gòu)成合作的方法、技巧，就能學(xué)會在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中相互合作、共同促進(jìn)，從而營造一個良好的可持續(xù)發(fā)展合作的氛圍，為今后的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)二：

合作的好處簡短篇四

在團(tuán)隊(duì)中我們每個人都體現(xiàn)了不一樣的重要，團(tuán)隊(duì)合作中自己有什么樣的有點(diǎn)值得你做。

自我評價(jià)。

的？下面本站小編給大家分享一些團(tuán)隊(duì)自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

古人說金無足赤，人無完人。曾子也曾說過：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，一個人如果能夠知道自身的優(yōu)缺點(diǎn)，那么在一定程度上他就比別人有優(yōu)勢。首先分析一下優(yōu)點(diǎn)，在思想上，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，思想樂觀積極向上，認(rèn)真領(lǐng)悟黨的基本思想，時刻以一名新世紀(jì)優(yōu)秀黨員的要求來嚴(yán)格約束自己。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我擁有遠(yuǎn)大的理想，懷著滿腔的熱血，時刻為偉大祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

生活中我平易近人、積極向上。和同學(xué)、朋友我都坦誠相待，懂得包容和原諒能夠和身邊的人和睦相處。我認(rèn)為不計(jì)較是一種生活態(tài)度，只有這樣我們的生活才能少一點(diǎn)煩惱多一些快樂。真誠的對待他人，你才能得到同樣真誠的一顆心。對待學(xué)習(xí)和工作，我一直保持著認(rèn)真端正的態(tài)度，有責(zé)任心和使命感。一直以來我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望能夠充實(shí)自己。在工作上，我有責(zé)任心，認(rèn)真積極的對待每一次的工作，在工作中不斷提高自己，虛心接受別人的意見和建議。當(dāng)然在我的生活、學(xué)習(xí)和工作中還存在著許多的不足。在學(xué)習(xí)上我沒有足夠的鉆研精神。

善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很段時間內(nèi)融入一個新的領(lǐng)域，適應(yīng)他并且把他做好;本人誠實(shí)可信、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)有條理，能很好地與人交流溝通，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神。對數(shù)字頭腦清晰。

能自力更生、獨(dú)立面對生活，也練就了我不肯輕易服輸?shù)男愿?，無論是在學(xué)習(xí)上，生活中還是工作中，都能勇于接受挑戰(zhàn)，不怕困難和吃苦，遇到問題能夠自己想辦法解決，對生活充滿希望。在大量的實(shí)踐活動中學(xué)會待人接物的技巧和為人處事的道理，同時也贏得了良好的人際關(guān)系，受到他人的好評。本人思想上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友好，具有良好的品質(zhì),善于與人溝通、協(xié)作。

在校期間認(rèn)真負(fù)責(zé)班里以及學(xué)校的各項(xiàng)工作，適應(yīng)能力強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，能吃苦耐勞。積極學(xué)好專業(yè)課程，并不斷提升自我。積極參加校內(nèi)外活動，從而使自己得到更好的鍛煉，能為就業(yè)帶積極性作用。在實(shí)踐工作崗位上，服從公司紀(jì)律及領(lǐng)導(dǎo)安排，對公司忠誠，工作中表現(xiàn)突出，獲得xxx年度“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號。

本人耐心好，熱情大方，從事汽車維修行業(yè)，熟練掌握發(fā)動機(jī)，底盤維修，

近期將完成汽車美容裝潢等所學(xué)專業(yè)，能獨(dú)立完成汽車防盜器，貼太陽防曝膜，汽車音箱，倒車?yán)走_(dá)，上臘，研磨拋光，封釉，鍍膜系列工藝。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力強(qiáng)，敢于迎接挑戰(zhàn)。對汽車有濃厚的興趣。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念。

對堅(jiān)持以鄧小平理論和八榮八恥重要思想,堅(jiān)持改革開放,加快改革開步伐,加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和表現(xiàn).在工作,學(xué)習(xí)中如何貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神!對參加社會實(shí)踐,社會公益活動的認(rèn)識和態(tài)度,在樹立為人民服務(wù)的觀點(diǎn),勞動的觀點(diǎn),批評和自我批評的觀點(diǎn),德,智,體全面發(fā)展的道路,積極要求進(jìn)步等方面的表現(xiàn).遵守國家法律,法令及遵守學(xué)校各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

方面的情況.尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)以及愛護(hù)學(xué)校公物,關(guān)心集體。

合作的好處簡短篇五

盡管中外合作辦學(xué)顯現(xiàn)出如此多的亮點(diǎn)，但十余年來，依舊只有9所學(xué)校(其中2所在建)，外界認(rèn)為進(jìn)展并不快。

“有很多人歸結(jié)為政策控制，我不反駁，國家的審批可能也不是那么快，但另一方面，真正要辦一個好的學(xué)校并沒有那么容易。”席酉民說。

西交利物浦大學(xué)成立10年來，接受國內(nèi)外大學(xué)到訪不下上百家，都是試圖辦國際合作學(xué)校的，有政府也有企業(yè)，直到目前為止，就其個人觀察只有個別有非常清晰的目標(biāo)和設(shè)計(jì)，包括辦學(xué)模式、辦學(xué)目標(biāo)、怎么可持續(xù)發(fā)展等。

中外合作辦學(xué)者表示，中國合作辦學(xué)過程中的挑戰(zhàn)可謂層出不窮，其中非常普遍的一條是雙方兩種不同的教育體系、制度、文化所造成的溝通困難。

比如中國強(qiáng)調(diào)陽光招生，所有信息要公開，但是外方認(rèn)為這是學(xué)校內(nèi)部的事情，不愿意公開;比如國外只有學(xué)位證書沒有畢業(yè)證書，然而畢業(yè)證書對中國一些公司的人事部門來說，比學(xué)位證書更重要。

正如席酉民所強(qiáng)調(diào)，頒發(fā)兩張學(xué)位證書必須滿足兩個認(rèn)證體系，而這兩個體系很多時候在有些方面是互相沖突的，“不少學(xué)校前幾年根本沒有發(fā)中國的學(xué)位證書，因?yàn)閷W(xué)校辦三四年后，教育部要重新派專家對學(xué)校學(xué)位授予權(quán)進(jìn)行審核和批準(zhǔn)，如果沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)便不能頒發(fā)學(xué)位。”

另外，溫州肯恩大學(xué)是唯一公辦的中外合作大學(xué)，財(cái)務(wù)方面實(shí)行“政府兜底”，很多時候外方院校的要求由于超出財(cái)政支持范疇便只能放棄，比如建筑、設(shè)備條件等。

在創(chuàng)辦之初，這些中外合作大學(xué)就協(xié)議：合作雙方均不盈利。目前除了部分學(xué)校擁有政府投入之外，其余的運(yùn)營經(jīng)費(fèi)皆出自學(xué)費(fèi)。

席酉民告訴記者，在早期西交利物浦的建設(shè)中，蘇州政府特別是蘇州工業(yè)園區(qū)投資的企業(yè)代建過校園，除了部分研究平臺建設(shè)外，到目前為止無其它額外經(jīng)費(fèi)資助，“我們主要靠財(cái)務(wù)運(yùn)作和學(xué)費(fèi)、研究費(fèi)用以及基金會的各種捐款。”

只要經(jīng)過董事會批準(zhǔn)，學(xué)校可以在一定風(fēng)險(xiǎn)控制范圍內(nèi)對現(xiàn)有資金進(jìn)行適度運(yùn)作，這在國內(nèi)公立高校很難進(jìn)行。

也因此，社會各界有不少對中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)疑?！爱?dāng)然，這種質(zhì)疑其實(shí)也不是完全的空穴來風(fēng)，現(xiàn)在中外合作項(xiàng)目越來越多，良莠不齊的情況的確存在?！睉?yīng)永宏說。

他指出，溫州肯恩大學(xué)現(xiàn)在也在成立學(xué)校的基金會、校友會，希望將來由基金會為學(xué)校后續(xù)的發(fā)展提供一些財(cái)政上的輔助支持。

“中外合作大學(xué)是個新生事物，跟現(xiàn)有的國內(nèi)傳統(tǒng)管理制度有一些不相適應(yīng)的地方，希望給它更多成長空間?！鄙騻テ湔f。

合作的好處簡短篇六

由小組合作學(xué)習(xí)突出了“集思廣益”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充滿熱情和快樂。每個人都有分工，有一個適合于探討的問題，所有的學(xué)生都要參與進(jìn)來，都要有獨(dú)立思考的機(jī)會，合作學(xué)習(xí)真正能啟發(fā)自己，幫助別人。

合作的好處簡短篇七

“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅僅充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。下方是我在具體實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)收獲：

小組合作學(xué)習(xí)不僅僅將學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)聯(lián)改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組間競爭”的關(guān)聯(lián)，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表自己的看法，為他們帶給一個較為簡單、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的潛質(zhì)，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向組內(nèi)成員闡述自己的看法，這不但能夠增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會，還能夠增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，還能夠使他們理解不一樣的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。

在合作學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)小組中每個成員都要用心參與到學(xué)習(xí)活動中，并且每個成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得較容易解決了。它為每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)帶給良好的教學(xué)氛圍，為發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的潛質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通感情的過程。它使每一成員都溶入群眾中，增強(qiáng)了群眾意識。

合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學(xué)生把知識和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，務(wù)必對所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也期望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們就要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性提高了，自學(xué)潛質(zhì)自然就提高了。

總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終到達(dá)使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

合作的好處簡短篇八

“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。以下是我在具體實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起探討。

一、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長分工合作。

二、小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心。

在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教師講學(xué)生聽，教學(xué)氣氛過于沉悶，因而容易使學(xué)生被動的接受知識，不能參與到探究知識過程中，而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在合作性科學(xué)教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作學(xué)習(xí)中，同伴之間相互幫助，動手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，探究科學(xué)的奧秘，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵了他們的參與意識，并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

合作的好處簡短篇九

目前國內(nèi)的中外合作辦學(xué)大學(xué)共有9所，分別是：寧波諾丁漢大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)(在建)、廣東以色列理工學(xué)院(在建)。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者從寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)和溫州肯恩大學(xué)了解到，盡管近年來全國高考考生數(shù)量下降，出國人數(shù)增多，全國高校擴(kuò)招延續(xù)，但他們的招生數(shù)量依舊在增長，而且錄取分?jǐn)?shù)線年年攀升。

寧波諾丁漢和西交利物浦大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線從剛開始的一本線上線，提升到如今的平均分超過一本線約四五十分;溫州肯恩大學(xué)從開始的一半學(xué)生一本線上，一半學(xué)生二本線上，也增加到基本在一本線上。

“有些北京的高分考生高出一本線100多分，除清華、北大以外，大多數(shù)北京高校都可以進(jìn)，但他們愿意報(bào)考我們學(xué)校。”寧波諾丁漢大學(xué)副校長沈偉其在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪時指出。如今，寧波諾丁漢大學(xué)已經(jīng)擁有了9屆本科畢業(yè)生、10屆碩士畢業(yè)生，是國內(nèi)最早的中外合作大學(xué)。

這些院校受歡迎的原因，與近幾年居高不下的出國深造率密切相關(guān)，不少學(xué)生將此當(dāng)成出國留學(xué)的跳板。

中外合作辦學(xué)者對此并不否認(rèn)。據(jù)悉，寧波諾丁漢、西交利物浦、溫州肯恩大學(xué)畢業(yè)生中50%-70%會進(jìn)入全世界排名前100的學(xué)校繼續(xù)研究生教育，集中在美國、英國和澳大利亞等國家。寧波諾丁漢大學(xué)21.67%被麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等世界排名前十的高校錄取，西交利物浦大學(xué)有15%左右會進(jìn)入全世界排名前十的大學(xué)。

當(dāng)然，自主招生也是這些學(xué)校的優(yōu)勢。除上海紐約大學(xué)是唯一的在高考前進(jìn)行自主招生的大學(xué)外，其它學(xué)校也有部分自主招生的名額，其中高考成績占60%，高中成績10%，再加綜合面試成績占30%。

相比之下，這些學(xué)校對家庭的財(cái)力要求也非常高，學(xué)費(fèi)是普通高校的10倍以上。

據(jù)了解，寧波諾丁漢一學(xué)年學(xué)費(fèi)80000元左右，西交利物浦一學(xué)年學(xué)費(fèi)88000元左右，溫州肯恩大學(xué)一學(xué)年學(xué)費(fèi)45000元左右。

但越來越多的家庭樂意承擔(dān)這筆費(fèi)用。不論是否當(dāng)成跳板，溫州肯恩大學(xué)招生處主任應(yīng)永宏認(rèn)為：“即使不進(jìn)中外合作的大學(xué)，這些學(xué)生基本也會去國外留學(xué)，學(xué)費(fèi)就交在了外面，我們把學(xué)生留在國內(nèi)，既能讓他享受西式教育，又能有利于中國經(jīng)濟(jì)?！?/p>

合作的好處簡短篇十

在這學(xué)期的工制作興趣小組活動中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙。通過折疊各式各樣的動物或小飾品，不僅發(fā)展了學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，還訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力。使學(xué)生更心靈手巧。

這學(xué)期我們小組根據(jù)學(xué)校安排，在每周的周四下午第三節(jié)課進(jìn)行小組活動。共進(jìn)行了十二次活動。第一次活動，我教大家折。同學(xué)們折得可認(rèn)真了。通過仔細(xì)觀察我如何折，看到我折得活靈活現(xiàn)的，他們也很想折一只逼真的小飛機(jī)出來。當(dāng)剛一折出來，就興奮得差點(diǎn)跳起來?！巴?，太神奇了！”“太像了！”剛學(xué)會，我就讓大家來評一評誰折得最好看。為了加強(qiáng)訓(xùn)練，我又進(jìn)行了一個比賽，看誰能在10分鐘內(nèi)折得小飛機(jī)最多！

從第二次活動開始，我充分調(diào)動他們的積極性，滿足他們表現(xiàn)的欲望，讓幾個心靈手巧的學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。首先是我教大家折花籃、青蛙；接著就是教大家折紙鶴與水杯、折相機(jī)、燈籠；最后教折花瓶與帽子在學(xué)習(xí)折疊的教程同學(xué)們在教的過程中，折的好、折的快的同學(xué)給其他同學(xué)互相教，使他們享受了當(dāng)“小老師”的樂趣，更樹立起動手制作的濃厚興趣。

活動中我們還注重了游戲的滲透。把手工制作寓趣味教育于游戲之中，潛移默化地使他們在玩中學(xué)、玩中玩，寓教于樂，達(dá)到了游戲和教學(xué)雙重教育的目的。另外，還利用了欣賞和講評活動，開展豐富多彩的游戲，對他們的自我評價(jià)和同伴間的相互評價(jià)增加了有趣的欣賞內(nèi)容，同時也能提高他們對作品的鑒賞能力，促進(jìn)了他們理解美、表現(xiàn)美的能力。

當(dāng)然在小組活動中也有許多不足，比如活動時學(xué)生紀(jì)律松散，也有注部分學(xué)生，在折疊時粗糙，不仔細(xì)、不認(rèn)真。教師教的時候不夠細(xì)心，在今后的興趣小組活動中進(jìn)行改進(jìn)。

合作的好處簡短篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

我從上學(xué)期開始一直在班里堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)和班級管理方面都有收獲。和大家分享一下我的體會和做法。

比如近階段，我們六年下冊語文已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，語文書后面安排了十首古詩詞背誦，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)古詩詞的方法，相關(guān)資料書上和全解里都有，如果還是老師講解，學(xué)生會覺得無聊，而且印象不深，所以我就采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組里共同探究詩歌的意思和表達(dá)的思想感情，之后以小組為單位進(jìn)行展示，學(xué)生的積極性就上來了，而且參與度也很高，小組探究的時候他們就商量好每個人要匯報(bào)的內(nèi)容，包括如何銜接，怎么配合，都仔細(xì)準(zhǔn)備。小組匯報(bào)時每個人都努力表現(xiàn)到最好，怕給小組拖后腿。有的同學(xué)負(fù)責(zé)有感情朗讀，匯報(bào)詩句意思的同學(xué)還注意先匯報(bào)加點(diǎn)字的意思，再解釋整句話的意思，詩歌四行正好每個人解釋一行，最后他們還會全組有感情地朗誦或者背誦，總之大家都各盡其才，不讓一個人掉隊(duì)。

包括語文的綜合性復(fù)習(xí)的幾篇課文，我也是這么處理的，先讓學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字和不理解的詞語以及課后題都在小組里共同解決，再以小組為單位匯報(bào)，其他組的同學(xué)合理補(bǔ)充，課堂效率很高，老師負(fù)責(zé)巡視學(xué)生的合作參與情況，必要時指導(dǎo)和補(bǔ)充就行。

卷子批改也可以用到小組合作，做完的語文卷，我批各組組長的試卷，組長批三個組員的試卷，這樣效率高，鍛煉學(xué)生也解放自己。復(fù)批和檢查也可以在組內(nèi)完成，老師只抽查一下個別不放心的學(xué)生就行了。

小組評比的方式我也在不斷改進(jìn)，每組有專門負(fù)責(zé)計(jì)分的同學(xué)，負(fù)責(zé)記錄每組的小組得分和個人得分。每周一統(tǒng)計(jì)，個人得分要記錄到班級評比臺，作為班級評選先進(jìn)學(xué)生的參考。小組得分我讓每組和自己比，就是這周的小組得分排名和上周比如果排名進(jìn)步了，就能得紅旗，這樣各組都有得旗的機(jī)會，學(xué)生積極性更高。如果只比分?jǐn)?shù)高低的話，有的組可能一直得不到紅旗，就泄勁了。

堅(jiān)持小組合作會形成良好的班風(fēng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣，我班的學(xué)困生總有同學(xué)主動去幫助他們，而沒有嫌棄他們，我想這也是小組合作學(xué)習(xí)帶來的好處吧。

合作的好處簡短篇十二

合作精神，是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過一篇課文，講的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)。他請七個學(xué)生各拉一根線，線的一端連接著一個在瓶子里的彩球，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!這個故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個人向著統(tǒng)一的目標(biāo)，才能打開成功的大門。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn)：“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中，就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。

現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都開始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率，有質(zhì)量，在很多方面都對同學(xué)們有所幫助。現(xiàn)在，就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。

小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的'交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，每一個小組成員都有分工，都有自己的特長。在課堂上，每一個人都能積極參與進(jìn)去，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高，既啟發(fā)別人，也幫助了自己。就這樣通過小組成員之間的互幫互助，情感、心靈的交流，也提高了自身的社交能力，體驗(yàn)到了被他人接受，被他人信任的快樂。這樣就使小組之間越來越成為一個集體，使每一個小組成員之間榮辱與共，喚醒了學(xué)生們的集體意識。

小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績，是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過小組活動，同學(xué)之間相互討論，不再依賴?yán)蠋煟岣吡霜?dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，在各個方面充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個參與與討論的過程中，同學(xué)所吸收的知識也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中，對于每一個知識點(diǎn)，因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的，也會記憶得更加牢固。這樣一來，成績當(dāng)然也能提高。

小組合作學(xué)習(xí)對班級管理也有著積極的作用。將一個班級分成多個小組，各個小組通過積分制來進(jìn)行評比，各個小組之間相互競爭，相互幫助，從而提高了整個班級的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面，在日常生活中，各個小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等，每個小組都認(rèn)真完成本職工作，一同促進(jìn)班級的發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)讓整個班級化整為零，每個小組之間相互競爭，而小組之間的每個個人也存在著競爭。但是從另一個方面來看，小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來，互相幫助互相提高，是提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中，也要一如既往的發(fā)揮合作精神，提高同學(xué)們的積極性。

合作的好處簡短篇十三

這些學(xué)校的教學(xué)，基本都由外方院校決定，師資也由外方院校派遣或全球招聘，薪資和外方院校一致，學(xué)校內(nèi)部官方語言統(tǒng)一英文。授課采用小班教學(xué)、討論式教學(xué)、課堂討論為主等完全西化教學(xué)，對打算到歐美繼續(xù)深造的學(xué)生而言，確實(shí)是有利的過渡。

另外，這些中外合作大學(xué)給學(xué)生提供了“2+2”、“3+1”等通道，如果學(xué)生愿意可以先在國內(nèi)讀兩三年，再出國讀一兩年，或是有各類國外交流項(xiàng)目可供選擇。

不過伴隨著中外合作辦學(xué)這一模式運(yùn)行十余年來，外界對于其有錢人家“花錢買文憑”的身份質(zhì)疑仍然存在，認(rèn)為可以輕輕松松“混”完四年大學(xué)。

然而實(shí)際并非如此。多所中外合作大學(xué)學(xué)生甚至反映“像讀了四年高三”。

幾個學(xué)生圍成一圈進(jìn)行小班討論課(seminar)是中外合作大學(xué)中主流的課程形式。這種方式遠(yuǎn)比國內(nèi)教學(xué)模式辛苦得多：通常學(xué)生需要每周讀完一本英文原版書籍或者部分章節(jié)，課上必須發(fā)言，因?yàn)檫@占到期末成績的一半左右。

為了保證質(zhì)量，這些學(xué)校也像國外高校一樣實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”原則，正如沈偉其所說，寧波諾丁漢大學(xué)每年都會有部分學(xué)生因?yàn)楣φn不過關(guān)被要求重考甚至退學(xué)。

畢業(yè)后，學(xué)生會拿到三張證書：外方院校學(xué)士學(xué)位證書、中方院校學(xué)士學(xué)位證書、中方院校畢業(yè)證書。這也是《中外合作辦學(xué)條例》賦予這類學(xué)校的權(quán)利。

“中外合作辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)是‘洋為中用’，利用國際上優(yōu)質(zhì)的高等教育資源促進(jìn)中國辦學(xué)水平的提高。我們原來一直強(qiáng)調(diào)國內(nèi)大學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革，中外合作大學(xué)成立后，傳統(tǒng)高校經(jīng)常前來參觀交流，也會影響他們的理念?！鄙騻テ湔f。

合作的好處簡短篇十四

合作精神是一種很重要的品質(zhì)。小學(xué)課文里有一篇講到，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)。他請七個學(xué)生各拉一根線，線的一端連接著一個在瓶子里的彩球，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!

這個故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個人向著統(tǒng)一的目標(biāo)，才能打開成功的大門。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn)：“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中，就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。

現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都開始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率，有質(zhì)量，在很多方面都對同學(xué)們有所幫助?，F(xiàn)在，就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。

小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，每一個小組成員都有分工，都有自己的特長。在課堂上，每一個人都能積極參與進(jìn)去，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高，既啟發(fā)別人，也幫助了自己。就這樣通過小組成員之間的互幫互助，情感、心靈的交流，也提高了自身的社交能力，體驗(yàn)到了被他人接受，被他人信任的快樂。這樣就使小組之間越來越成為一個集體，使每一個小組成員之間榮辱與共，喚醒了學(xué)生們的集體意識。

小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績，是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過小組活動，同學(xué)之間相互討論，不再依賴?yán)蠋煟岣吡霜?dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，在各個方面充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個參與與討論的過程中，同學(xué)所吸收的知識也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中，對于每一個知識點(diǎn)，因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的'，也會記憶得更加牢固。這樣一來，成績當(dāng)然也能提高。

小組合作學(xué)習(xí)對班級管理也有著積極的作用。將一個班級分成多個小組，各個小組通過積分制來進(jìn)行評比，各個小組之間相互競爭，相互幫助，從而提高了整個班級的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面，在日常生活中，各個小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等，每個小組都認(rèn)真完成本職工作，一同促進(jìn)班級的發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)讓整個班級化整為零，每個小組之間相互競爭，小組之間每個人也存在競爭。但是從另一個方面來看，小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來，互相幫助互相提高，是提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中，也要一如既往的發(fā)揮合作精神，提高同學(xué)們的積極性。