2023年高考英語(yǔ)模板匯總(大全19篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的事情進(jìn)行分析和歸納，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。按照邏輯順序展開(kāi)，確保篇章連貫和條理清晰。以下是一些優(yōu)秀作品的欣賞和評(píng)析，希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。

高考英語(yǔ)模板匯總篇一

每年高考在即，會(huì)出現(xiàn)許多對(duì)高考英語(yǔ)寫(xiě)作話題的預(yù)測(cè)，但這種具體的預(yù)測(cè)往往是徒勞的。分析近年來(lái)真題規(guī)律，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作的話題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會(huì)性話題。例如，20xx年的話題是“選擇大學(xué)”的問(wèn)題；20xx年的話題是“禮物”；20xx年的話題是“集體舞比賽”；20xx年是“參加夏令營(yíng)的課程”；20xx年則是“學(xué)生上課情景”。這些話題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無(wú)話可說(shuō)。在備考過(guò)程也不必將過(guò)多精力放在一些重大的社會(huì)性及政治性話題上。

近年來(lái)，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作從體裁上來(lái)說(shuō)主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20xx年的高考中，考生首先要說(shuō)明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20xx年的高考中，考生首先要根據(jù)材料說(shuō)明自己要參加夏令營(yíng)的哪個(gè)課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20xx年高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景，再簡(jiǎn)單發(fā)表感想?？v觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來(lái)備考的重點(diǎn)。

高考英語(yǔ)作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)注意：

1、認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫(xiě)作要求是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1）審題時(shí)要確定文章的體裁。

例：（20xx年高考）下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對(duì)照你當(dāng)時(shí)的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺堋Ｄ愕淖魑谋仨毎ǎ好枋鰣D片里學(xué)生上課的場(chǎng)景；比較你同時(shí)期的上課情況；簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母惺堋?/p>

這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項(xiàng)“描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景”和“比較你同時(shí)期的上課情況”皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分“簡(jiǎn)要發(fā)表感想”是議論。

（2）審題時(shí)，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。

例：（20xx）高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，開(kāi)設(shè)了如下課程：園藝（gardening）、烹調(diào)（cooking）、防身術(shù)（self—defense）、護(hù)理（nursing）。假如你是王躍華（不可以用自己的真實(shí)姓名），寫(xiě)一封申請(qǐng)信，報(bào)名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門(mén)課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。

這個(gè)命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了“為什么要學(xué)”上，卻忽略了“想學(xué)什么”這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個(gè)課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。

2、語(yǔ)言表達(dá)上要從三方面把好語(yǔ)言關(guān)。

1）準(zhǔn)確性：在寫(xiě)作的過(guò)程中最好用自己熟悉的句型和詞語(yǔ)，力求語(yǔ)言表達(dá)正確流暢。

2）句式多樣性：在寫(xiě)作過(guò)程中，過(guò)多使用簡(jiǎn)單句和短句，會(huì)使文章顯得羅嗦，幼稚。我們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)合并短句，并注意句式的多樣性。

3）語(yǔ)言恰當(dāng)性：在高考英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級(jí)較高的詞以顯示語(yǔ)言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫(xiě)同學(xué)間友誼的文章中，用“itisuni—versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous”這樣的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭，就顯得過(guò)大，十分不適合文章的主題和作者的身份。

3、組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。

1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開(kāi)始部分（openingparagraph）——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。正文部分（bodyparagraphs）——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結(jié)尾部分（concludingparagraph）——對(duì)全文的總結(jié)和概括。

2）運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。

高考寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫(xiě)作的一般步驟為：

第一步：審題。

第二步：謀篇布局。

1）作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

2）考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。

3）邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。

第三步：寫(xiě)后檢查，寫(xiě)后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無(wú)遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫(xiě)是否規(guī)范，是否有語(yǔ)病，卷面是否整潔等。

高考英語(yǔ)模板匯總篇二

1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。

4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的.主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5. 拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)漢詞匯用法均可接受。

6. 如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

第五檔；

1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3. 應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5. 有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

高考英語(yǔ)模板匯總篇三

動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸?，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅?lè)爆?，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。

2、表達(dá)正確文字流暢。

強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的`冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。

3、謀篇布局。

(1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

(2)考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。

(3)邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。

4、句式美?

高考英語(yǔ)作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無(wú)任何錯(cuò)誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會(huì)使本來(lái)結(jié)構(gòu)單一、語(yǔ)句乏味的文章極具可讀性。合并簡(jiǎn)單句使文章的語(yǔ)言由松散變得凝練。簡(jiǎn)單句雖然短小精悍，但在語(yǔ)言表達(dá)上，不能單一地只注重簡(jiǎn)單句的正確運(yùn)用，還應(yīng)多運(yùn)用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變?？忌趯?xiě)作時(shí)，可以巧變感嘆句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力;省略與替代交替使用，避免寫(xiě)作時(shí)不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡(jiǎn)練、精確;主動(dòng)句與被動(dòng)句交替使用，使句子更具多樣性;分詞及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動(dòng)，為文章增色。

5、保證賞心悅目。

英語(yǔ)作文中注重書(shū)寫(xiě)美觀，保證卷面整潔以提高印象分。

(1)切記涂涂抹抹;。

(2)保持單詞之間的平均距離，一般為一個(gè)a字母的間隙;。

(3)錯(cuò)詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫(xiě)同一個(gè)字母或單詞;。

(4)每段前空格約4個(gè)字母的位置。

高考英語(yǔ)模板匯總篇四

優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。

良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。

一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫(xiě)作目的。

較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。

差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。

極差(0--5)：只能寫(xiě)出與內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒(méi)有有效信息;抄寫(xiě)其他文章，或只是寫(xiě)出與作文無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

英語(yǔ)作文：三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。

詞匯多樣性。

語(yǔ)法復(fù)雜性。

文章連貫性。

高考英語(yǔ)模板匯總篇五

不管是什么樣的解題順序，首先你要養(yǎng)成一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會(huì)貫通，點(diǎn)面俱到。下面小編跟大家分享高考英語(yǔ)閱讀的技巧，大家一起來(lái)看一下吧!

此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。

不過(guò)，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，我們最好摒棄掉此類(lèi)閱讀習(xí)慣。

其實(shí)此類(lèi)方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。

第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的`把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒(méi)有精確的坐標(biāo)。

第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。

對(duì)于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊張的你們，往往事半功倍。

個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。

這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。

而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國(guó)內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類(lèi)型，此類(lèi)文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會(huì)直接將四個(gè)選支排除掉一個(gè)或兩個(gè)，這無(wú)疑對(duì)我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

高考閱讀雖錯(cuò)綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見(jiàn)閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。

在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章?？梢哉f(shuō)，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問(wèn)題之一。通常情況下，我的回答是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會(huì)貫通，點(diǎn)面俱到。

高考英語(yǔ)模板匯總篇六

拿到試卷后，首先瀏覽書(shū)面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點(diǎn)。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的'文體，為你寫(xiě)作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語(yǔ)作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。

如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：

總結(jié)歸納要點(diǎn)：不是所有內(nèi)容都要寫(xiě)出來(lái)，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!

理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來(lái)就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評(píng)分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。

構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點(diǎn)，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識(shí)，寫(xiě)作分段是必須要進(jìn)行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會(huì)擁擠并且層次分明。在行文意識(shí)上，要注意突出要點(diǎn)。

高考英語(yǔ)模板匯總篇七

2、給他來(lái)參加露天音樂(lè)會(huì)的理由。

寫(xiě)作部分要求考生寫(xiě)郵件說(shuō)服好友，任務(wù)真實(shí)，考查了考生的語(yǔ)言交際能力。試題全面考核了考生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，又凸顯了對(duì)考生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用。

上海英語(yǔ)試卷命題依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明，難易度適切，區(qū)分度合理，測(cè)量目標(biāo)明確，與以往考試保持一致。試卷內(nèi)容圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，綜合考查英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯思辨能力的考查，彰顯人文學(xué)科的本質(zhì)。

高考英語(yǔ)模板匯總篇八

該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開(kāi)拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫(xiě)作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。

本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。

立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

百分網(wǎng)

本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的.最新高考英語(yǔ)詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說(shuō)明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)。

該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開(kāi)拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫(xiě)作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。

本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。

立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

百分網(wǎng)

本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語(yǔ)詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說(shuō)明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)。

該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開(kāi)拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫(xiě)作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。

本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。

立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

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本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語(yǔ)詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說(shuō)明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)。

高考英語(yǔ)模板匯總篇九

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來(lái)衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。

6、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

7、書(shū)寫(xiě)較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十

高考英語(yǔ)作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行書(shū)面交際的能力，寫(xiě)出內(nèi)容豐富，語(yǔ)言正確，表達(dá)流暢，略有變化的小作文。

然而，真正要寫(xiě)好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：

動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸?，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅?lè)爆?，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。

強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。

準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)將為作文潤(rùn)色不少。

注意單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?/p>

作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下，草草了事的感覺(jué)，而且也無(wú)法表達(dá)清楚較深層次的思想。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十一

近日，省教育廳通告，高考安排在6月7、8日舉行，外語(yǔ)科取消聽(tīng)力考試。經(jīng)四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省教育廳審定，《四川省普通高等學(xué)校招生實(shí)施規(guī)定》已正式出臺(tái)。

今年四川省高考試題除非通用外語(yǔ)語(yǔ)種科目和漢語(yǔ)文外，其余各科目均由我省自主命制。各科考試時(shí)間安排為：6月7日9：00-11：30考語(yǔ)文，15：00-17：00考數(shù)學(xué)；6月8日9：00-11：30考文科綜合/理科綜合，15：00-17：00考外語(yǔ)。

外語(yǔ)考試分英、俄、日、德、法、西班牙六個(gè)語(yǔ)種，由考生任選一種。各外語(yǔ)語(yǔ)種考試均不含聽(tīng)力考試。凡擬報(bào)考外語(yǔ)院校、系(科)、專(zhuān)業(yè)(含科技外語(yǔ))的考生，除筆試外，還須參加口試?？谠嚬ぷ靼才旁?月9、10日。

6月30日前填志愿。

四川省今年高考志愿（不含藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿）安排在通知考生成績(jī)之后、6月30日前填報(bào)，具體時(shí)間由各市、州招委確定并公布。與往年不同，今年將在設(shè)備、技術(shù)、管理和人員均已具備條件的市、州實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式。未試行網(wǎng)上填報(bào)志愿的市、州，仍由考生親筆填涂《四川省20普通高等學(xué)校招生考生志愿卡》。

本科二批次實(shí)行1+4志愿。

四川省今年普通高等學(xué)校招生錄?。ú缓囆g(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批共六個(gè)批次。

提前批設(shè)置一個(gè)本科第一志愿、兩個(gè)平行的本科第二志愿，一個(gè)專(zhuān)科志愿和一個(gè)預(yù)科志愿；本科第一批設(shè)置五個(gè)平行的第一志愿，兩個(gè)預(yù)科志愿；本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批均設(shè)置一個(gè)第一志愿、四個(gè)平行的第二志愿和兩個(gè)預(yù)科志愿（一個(gè)第一志愿、一個(gè)第二志愿）。每個(gè)學(xué)校志愿（除預(yù)科志愿）內(nèi)設(shè)置六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。

藝體類(lèi)分兩批次錄取。

今年普通高校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生錄取分本科（含職教師資）、高職（專(zhuān)科，含對(duì)口高職）共二個(gè)批次進(jìn)行，考生一次性填報(bào)本科、高職（專(zhuān)科）志愿，單獨(dú)填寫(xiě)年《四川省普通高等學(xué)校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生考生志愿卡》。藝術(shù)、體育志愿本科批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，五個(gè)平行第三志愿。高職（專(zhuān)科）批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，一個(gè)第三志愿，五個(gè)平行第四志愿。每個(gè)學(xué)校志愿（除平行志愿）內(nèi)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。平行志愿只設(shè)學(xué)校志愿。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十二

先把試卷瀏覽一下，特別是書(shū)面表達(dá)部分，這也為準(zhǔn)備審題做鋪墊。此外，考前這段時(shí)間，考生不妨靜心閱讀passagea。

2.答題順序。

遵循先易后難的原則，舍得放棄，繞過(guò)難題。高考命題難易比例是5(容易題);3(中檔題);2(難題)，80%的試題屬于基礎(chǔ)題。先做好有保證的題，才能盡量多得分。

3.時(shí)間分配。

不要在某一道題或分值較少的題目上花過(guò)多的時(shí)間。至少要留出25分鐘寫(xiě)書(shū)面表達(dá)?？荚嚱Y(jié)束前10分鐘左右，機(jī)讀卡要填涂好。

4.檢查。

做題時(shí)對(duì)沒(méi)有把握、還需再斟酌的題號(hào)做標(biāo)記，以便檢查。

5.修改。

心理學(xué)表明，考生在接觸試題時(shí)大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對(duì)新事物的反應(yīng)靈敏，容易迅速做出決定。這種第一印象(firstimpression)十分重要，建議考生不要輕易去改動(dòng)，除非很有把握。

對(duì)需要改掉的文字要一筆劃掉后重新寫(xiě)。

6.書(shū)面表達(dá)。

重視首尾句構(gòu)思，精彩的開(kāi)頭引人入勝，別致的結(jié)尾令人回味，從而打動(dòng)閱卷老師。

用自己熟悉的英語(yǔ)，盡量減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，避免低級(jí)錯(cuò)誤、中式英語(yǔ)。在有把握的前提下，大膽使用表達(dá)效果較好的句型，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句、with復(fù)合結(jié)構(gòu)等。

多積累詞匯量：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是由一個(gè)個(gè)單詞組成的，所以積累大量的詞匯量對(duì)學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)都是百利而無(wú)一害的。不僅能記住考綱中要求的詞匯而且能夠進(jìn)行詞義辨析、加前綴后綴、動(dòng)詞名詞的不同形式和習(xí)慣用法。

重點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)看：語(yǔ)法是高考的必考項(xiàng)，不考語(yǔ)法考什么呢?注重這些語(yǔ)法如：虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、被動(dòng)句、省略句、主謂一致;還有動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)、固定結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。

單選：?jiǎn)芜x一般會(huì)考動(dòng)詞的不同形式，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、組合詞，都不是太難，主要在于平時(shí)的積累。

完形填空：完形填空一般會(huì)考察一個(gè)動(dòng)詞的不同形式、一個(gè)固定搭配、一個(gè)介詞、一個(gè)習(xí)慣用法，外國(guó)的文化背景，其他的要根據(jù)上下文的文意來(lái)填，猜詞義與排除法結(jié)合，一邊讀一邊做。

關(guān)于聽(tīng)力：下載最近的真題在手機(jī)上，在路上、自習(xí)課上、廁所里、刷洗時(shí)、睡覺(jué)時(shí)等空閑時(shí)間有意識(shí)無(wú)意識(shí)的聽(tīng)，但是如果實(shí)在自習(xí)室里建議還是有意識(shí)地聽(tīng)，連著聽(tīng)個(gè)兩三遍，記住自己聽(tīng)的是什么，然后把聽(tīng)力原文拿出來(lái)，仔細(xì)看一下自己沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，分析一下沒(méi)有聽(tīng)懂的原因是單次不認(rèn)識(shí)還是自己發(fā)音的問(wèn)題。最后再做題。

閱讀：四六閱讀考的是詞匯，在閱讀的時(shí)候先大致瀏覽一遍文章和問(wèn)題，然后細(xì)讀、精讀，不認(rèn)識(shí)的單詞先通過(guò)上下文猜猜什么意思，然后查一遍，記住。做題，最后在對(duì)照原文翻譯。

改錯(cuò)：改錯(cuò)一般會(huì)錯(cuò)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、時(shí)態(tài)、多詞、錯(cuò)詞、搭配不當(dāng)、單復(fù)數(shù)等，在做題過(guò)程中要善于總結(jié)。

寫(xiě)作：在寫(xiě)作文的時(shí)候先看漢語(yǔ)，翻譯成英語(yǔ)，寫(xiě)完后對(duì)照一下原文，看看自己寫(xiě)的與原文相差多少，如果可以把文中的重點(diǎn)語(yǔ)法，有用的句子記下來(lái)。多做幾篇，你的寫(xiě)作水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。

一、在校多聽(tīng)老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃。

學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。

二、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主。

從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。

三、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)。

英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語(yǔ)課文念地結(jié)巴的，多半英語(yǔ)成績(jī)不是特別好。成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法及技巧四、語(yǔ)法詞匯：縱看和橫看原則。

將做過(guò)的高考真題和幾次?？贾械膯芜x題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來(lái)成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對(duì)“考什么”做到胸有成竹。另一部分針對(duì)自己常錯(cuò)的考點(diǎn)分類(lèi)型，進(jìn)行小專(zhuān)項(xiàng)“橫看”，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。如專(zhuān)門(mén)歸納、分析各套題中的“時(shí)態(tài)”、“定語(yǔ)從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類(lèi)考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對(duì)偏題、怪題說(shuō)“不”。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十三

全國(guó)一卷英語(yǔ)作文：寫(xiě)一封志愿者申請(qǐng)信。李華要去倫敦，想去美術(shù)館當(dāng)志愿者。

全國(guó)二卷英語(yǔ)作文：以李華的身份給隊(duì)友寫(xiě)信，讓隊(duì)友做好排球比賽的賽前準(zhǔn)備。

全國(guó)三卷英文作文：幫李華寫(xiě)作文叫艾倫參加音樂(lè)節(jié)（邀請(qǐng)信）。

李華，高考英語(yǔ)作文?，F(xiàn)人物，最早出現(xiàn)在1995年全國(guó)高考卷甚至更早的個(gè)別城市模擬卷中。他通常是紅星中學(xué)高三（1）班的學(xué)生，擔(dān)任該校學(xué)生會(huì)主席。

經(jīng)過(guò)了從小學(xué)到高中會(huì)考等無(wú)數(shù)次英語(yǔ)考試作文的洗禮，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文里的李華是這樣一個(gè)人：

2，經(jīng)常用些雞毛蒜皮的小事麻煩別人，例如寫(xiě)個(gè)信，發(fā)個(gè)郵件什么的。因?yàn)樗约翰粫?huì)用電腦寫(xiě)郵件。

3，好高騖遠(yuǎn)，肚子里連點(diǎn)兒墨水都沒(méi)有就想要參加學(xué)生會(huì)組織個(gè)什么什么活動(dòng)，還讓別人出謀劃策。

4，曾經(jīng)喜歡過(guò)唱歌，曾經(jīng)喜歡過(guò)跳舞，曾經(jīng)參加過(guò)朗誦比賽，當(dāng)過(guò)奧運(yùn)志愿者，還想去世博會(huì)當(dāng)志愿者，曾幻想過(guò)去支教。

5，經(jīng)常沒(méi)事干在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交世界各地的小loli正太并且把他們騙到家里來(lái)住。

6，不斷留級(jí)幾十年來(lái)還沒(méi)有畢業(yè)，并且在幾十年中平均一個(gè)月?lián)Q一次學(xué)校，而且還是如紅星小學(xué)，紅星中學(xué)之類(lèi)名字非常具有鄉(xiāng)土氣息的學(xué)校。

7，他會(huì)分身術(shù)，能同時(shí)以多個(gè)年級(jí)身份出現(xiàn)在多個(gè)地方。

8，性別隨機(jī)改變（尚未發(fā)現(xiàn)變化周期）。

9，不過(guò)李華還是有優(yōu)點(diǎn)的，就是特別能節(jié)約用水，并且還是學(xué)校節(jié)水俱樂(lè)部的一員。

10，在2010年1月14日是李華對(duì)外宣稱(chēng)他的外國(guó)朋友overweight了，他隨意泄露了他人的秘密！看來(lái)李華是個(gè)多嘴之人！

11，他熱心公益，每次活動(dòng)都要當(dāng)志愿者，天天給報(bào)社投稿，但是一直沒(méi)有見(jiàn)到回復(fù)。

12，身邊朋友中，國(guó)外友人居多。

13，李華總是愛(ài)舉辦或參加各類(lèi)節(jié)日紀(jì)念日，并能從中得到人生感悟。

14，李華對(duì)于國(guó)家的時(shí)事政治都看在眼里，記在心頭，喜歡和國(guó)外朋友討論文化差異。

15，李華旅游的時(shí)候丟過(guò)錢(qián)包，迷過(guò)路，吃過(guò)面條，李華還老春游夏游秋游冬游班級(jí)游。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十四

1平時(shí)在課堂上老師會(huì)讓大家做練習(xí)題或者講閱讀啥的，肯定會(huì)遇到很多你陌生的單詞，把題目做好后，你可以利用工具把他們一個(gè)個(gè)翻譯出來(lái)，明白他們的意思。沒(méi)有時(shí)間的話也可以讓你的爸媽幫你做這項(xiàng)工作。這里并不是讓你每個(gè)單詞都會(huì)拼寫(xiě)，而是混個(gè)臉熟。

2

手機(jī)軟件背單詞手機(jī)上有很多app可以用來(lái)背高考詞匯。我高三就用其中一個(gè)背單詞，感覺(jué)效果很不錯(cuò)，平時(shí)看卷子很多單詞都明白什么意思。

3

一般手機(jī)軟件都會(huì)讓你預(yù)先設(shè)定一個(gè)計(jì)劃，每天要背多少個(gè)單詞。我一般每天計(jì)劃40-60個(gè)單詞，不過(guò)每個(gè)人能力不同，還是要自己決定，不過(guò)如果你大部分單詞都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我不建議一天就背個(gè)三四百，效率大打折扣。

4

會(huì)有很多輪復(fù)習(xí)，看單詞找圖、聽(tīng)音找單詞、拼寫(xiě)單詞、看例句找圖，我很喜歡這種模式，會(huì)讓你一單詞重復(fù)刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現(xiàn)率太高，他們只記住了圖片沒(méi)記住單詞。

5

我記得高三的時(shí)候?qū)W校讓我們?nèi)耸忠槐靖咧杏⒄Z(yǔ)詞匯，老師會(huì)天天按順序考多少頁(yè)。檢驗(yàn)了我有多少單詞是沒(méi)記下的，也很有效果，如果你們老師不考單詞，也可以讓父母考或者同學(xué)之間在課間相互考。

6

大家背單詞不要有一蹴而就的想法，背一次也許你并沒(méi)有完全記下來(lái)，有一些印象很模糊。這很正常，雖然你有一些沒(méi)記下來(lái)也沒(méi)眼熟，可以每天都看兩眼，只要每次都有收獲就好。就像語(yǔ)文古文背一次大概記下來(lái)了，過(guò)一個(gè)月忘了大半，重新背就會(huì)記得比上一次牢固。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十五

改寫(xiě)：通常情況下，改寫(xiě)類(lèi)的寫(xiě)作命題可要求考生將一篇對(duì)話、留言、信件、電話記錄或其他類(lèi)型的語(yǔ)言材料改寫(xiě)成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據(jù)所給的提示(漢語(yǔ)或英語(yǔ))寫(xiě)一篇對(duì)話。這類(lèi)試題大多要求考生將試題所提供的語(yǔ)言材料的主要內(nèi)容，以記敘文的形式表達(dá)出來(lái)。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱(chēng)的形式來(lái)敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。

縮寫(xiě)：這類(lèi)命題通常要求學(xué)生將一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成一篇短文。這類(lèi)命題通常要求學(xué)生把握原文中的主要內(nèi)容，并且用自己的語(yǔ)言將其敘述出來(lái)。這類(lèi)試題一般都會(huì)規(guī)定詞數(shù)的范圍。

續(xù)寫(xiě)：這類(lèi)試題通常給出了一件事情或一個(gè)故事的開(kāi)頭，要求考生根據(jù)自己的想象，將這件事情或故事寫(xiě)完整，使其結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。

擴(kuò)寫(xiě)：擴(kuò)寫(xiě)實(shí)際上是改寫(xiě)的一個(gè)方面。這類(lèi)命題要求考生能夠依據(jù)所給定的較為簡(jiǎn)短的語(yǔ)言材料，擴(kuò)寫(xiě)成為一篇符合字?jǐn)?shù)要求的文章。這類(lèi)試題一般來(lái)講也對(duì)文章的字?jǐn)?shù)或其它的方面作出了要求。

回信：這類(lèi)試題所提供的材料通常是英語(yǔ)信件的形式，要求考生能夠根據(jù)所給信件的內(nèi)容及回信中必須包含的要點(diǎn)寫(xiě)一封回信。

巧

1.認(rèn)真審題，把握要求。在審題的過(guò)程中，應(yīng)注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱(chēng)形式等。

2.細(xì)讀材料，把握中心。一般說(shuō)來(lái)，所給出的試題材料都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的。它講述的通常是一個(gè)小故事或小事件。這個(gè)小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。

3.初步構(gòu)思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個(gè)基本的框架，再考慮使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，包括恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)和句型，以充分地表達(dá)文章的內(nèi)容。在用詞方面，應(yīng)盡可能地充分利用所學(xué)的短語(yǔ)或句型，還應(yīng)注意適當(dāng)使用高級(jí)詞匯、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)等，這在近年的高考閱卷過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

4.聯(lián)詞成句，組段成文。運(yùn)用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)正確表達(dá)文章中各個(gè)要點(diǎn)。然后使用正確的過(guò)渡詞將單個(gè)的句子來(lái)連接起來(lái)。連接時(shí)，要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞語(yǔ)或過(guò)渡性語(yǔ)句，以使語(yǔ)句間的聯(lián)系更為緊密，過(guò)渡更加自然。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十六

剛開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候要慢慢的說(shuō)，這是改善一個(gè)人發(fā)音的前提。只有把語(yǔ)速放慢，才能更好地把音發(fā)準(zhǔn)確。剛開(kāi)始不要太過(guò)追求語(yǔ)速，第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)音準(zhǔn)確。

2、練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音。

要明白英語(yǔ)算不上是一種語(yǔ)音語(yǔ)言，我們不太會(huì)讀我們寫(xiě)的東西，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中只有26個(gè)字母，卻有44個(gè)發(fā)音。

這意味著英語(yǔ)中的一些字母有多種發(fā)音(以字母“e”及其在單詞“egg”、“eagle”中的發(fā)音變化為例)。所以你需要去練習(xí)這種基本的發(fā)音。目前有很多軟件都有這方面的知識(shí)。最主要的是去練習(xí)。

3、培養(yǎng)習(xí)慣。

當(dāng)你學(xué)會(huì)拼讀單詞，就可以通過(guò)字典中的音標(biāo)輕松理解任何單詞的發(fā)音?；蛘呤褂密浖芏鄦卧~軟件都有音標(biāo)、英語(yǔ)發(fā)音這種基礎(chǔ)的東西。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，可能你很努力，但總會(huì)忘記某些詞語(yǔ)的發(fā)音，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見(jiàn)。但是可以通過(guò)不斷重復(fù)，直到成為一種習(xí)慣。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)提分關(guān)鍵。

高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jī)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

首先，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識(shí)，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號(hào)式筆記(能用符號(hào)代替的絕不用字，能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取重要知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。

課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：

及時(shí)補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號(hào)式的筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。

早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對(duì)閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語(yǔ)感)……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會(huì)在英語(yǔ)方面獲得很大提高。

至于課后常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對(duì)性的題目，通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩“老師面批!哪怕會(huì)面對(duì)比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅(jiān)持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。

假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些voa、bbc原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。

學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅(jiān)持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì)有不小的收獲!

高考英語(yǔ)模板匯總篇十七

1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。

4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5. 拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)漢詞匯用法均可接受。

6. 如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十八

定文章之靈魂對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。

打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語(yǔ)或漢語(yǔ)。

理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象?？吹蕉温渲黝}句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說(shuō)服力。

緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來(lái)展開(kāi)。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。

進(jìn)行這一步驟還需注意四方面問(wèn)題：

1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題，不跑題。

2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的.正是橋梁作用。增加文采小竅門(mén):如果說(shuō)第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫(xiě)”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫(xiě)作者的語(yǔ)言功底和水平，但也有些竅門(mén)是需要長(zhǎng)時(shí)間累積的。

4)平時(shí)多注重積累一些高級(jí)詞匯也是很重要的。

高考英語(yǔ)模板匯總篇十九

1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2、覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3、應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6、完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2、雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3、應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6、達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

1、基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3、應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4、有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

6、整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

1、未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

3、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4、有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

5、較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

6、信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。