動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短(匯總9篇)

對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問題，我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。寫一篇完美的總結(jié)，首先要梳理好自己的思路。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本，或許會(huì)有所啟發(fā)。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

１.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

３.讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。

２.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動(dòng)過程：

一.詩畫絕妙揮筆瀟灑。

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個(gè)個(gè)都愛它。

二.客人尋友主題形成。

１.另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。

小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長(zhǎng)，

愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。

（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜。

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險(xiǎn)把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛。

三.熱情幫助尋找尾巴。

１.請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

２.教師巡回指導(dǎo)。

四.游戲激趣快樂無限。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結(jié)分享。

請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。

2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇二

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的'情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖。

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去。

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒欣賞自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇四

1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

掛圖若干動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢?

3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

提問：

1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動(dòng)反思：

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇五

1.樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

彩色布條平整的場(chǎng)地。

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)小猴子，老師當(dāng)大老虎要去抓小猴子的尾巴。

2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)一二三，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到老虎的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。

2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。

3、互相交流分享各自的玩法。

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇六

1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。

2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。

游戲玩法。

1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。

2、教師發(fā)出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。

3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。

4、游戲結(jié)束：尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。

分散游戲。

踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。

寫給老師的話。

1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。

3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇七

1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)?？矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：

一、聽到了誰，問誰借?

二、除了這個(gè)還有誰?

三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒有。

3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一?

區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇八

動(dòng)物的尾巴千奇百怪，可以從形態(tài)上分類，也可以從功能上分類，尾巴的形態(tài)有和功能息息相關(guān)。幼兒雖然不能像動(dòng)物學(xué)家那樣對(duì)動(dòng)物的尾巴進(jìn)行研究，但他們也可以用自己的方式進(jìn)行探索。

認(rèn)真觀察動(dòng)物尾巴的形態(tài)，通過各種手段搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)和信息，以動(dòng)物尾巴為線索，重新整合有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；在語言學(xué)習(xí)方面，幼兒可以學(xué)習(xí)并嘗試用排比的方式說明一類事物，并學(xué)習(xí)一系列描寫尾巴的詞語。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．喜歡閱讀知識(shí)類讀本，知道從這類讀本中能獲得很多信息。

2．初步理解讀本所說明的關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)，知道尾巴有很多種類，對(duì)于動(dòng)物具有重要的作用。

3．初步感知用圖表輔助理解說明類文本的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

2．大書；配對(duì)動(dòng)物；書中動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪门笥眩覀円黄饋砜纯此麄兌际钦l好不好？（出示無尾巴動(dòng)物貓，狗，烏龜，魚），可是今天啊，他們一點(diǎn)都不高興，猜猜是為什么？（他們沒有尾巴），對(duì)，沒有尾巴真難看，那小朋友愿不愿意幫你的這些好朋友找找尾巴呀？教師出示尾巴，小朋友幫忙找尾巴，并引導(dǎo)孩子描述這些尾巴的特點(diǎn)。(真棒，都是些助人為樂的好孩子，有了尾巴，他們真高興)。

師：小朋友，你還見過什么動(dòng)物的尾巴？他們有什么特點(diǎn)？

今天老師帶來的大書也是關(guān)于動(dòng)物尾巴的故事，我們一起看看他們尾巴是什么樣子的`，他們的尾巴都有什么本領(lǐng)吧！

二、閱讀畫面。

封面：（露出書名，遮蓋其他部分），我們先來看看這本書的封面。這本書的名字叫《尾巴》，它講的動(dòng)物們各種各樣的尾巴。請(qǐng)小朋友想一想，封面上會(huì)畫著什么？（鼓勵(lì)幼兒勇敢說出自己的想法）。

第二頁：松鼠的尾巴很粗。

（遮蓋大部分身體，光露頭部，如孩子猜不出可慢慢一點(diǎn)點(diǎn)揭開畫面）看看這是什么小動(dòng)物？松鼠的尾巴是什么樣的呢？它和老鼠的尾巴比有什么不同？（引導(dǎo)孩子說出“粗”，大，等），有誰知道松鼠這粗粗的尾巴有什么用??？（介紹松鼠尾巴的作用）。好了，接下來我們要看到的這兩種動(dòng)物的尾巴都很漂亮，一起來欣賞一下吧！先看看第三頁。

第三頁：豹子的尾巴有斑點(diǎn)。

(遮蓋尾巴，僅露出動(dòng)物身體)這是什么動(dòng)物?。克钤谀睦锬?？他的身體是什么樣的？你能根據(jù)豹子的毛色，猜一猜它的尾巴是什么樣的嗎？（揭開遮蓋，驗(yàn)證猜測(cè)）小朋友真棒，猜得對(duì)極了，豹子的尾巴毛色和身體相似，我們比較容易就猜到了，老師這里還有很多動(dòng)物的圖片，他們的尾巴也是和身體的毛色相似的。（出示課件）你們豹子的尾巴有什么用嗎？好了，我們?cè)倏匆豢聪乱豁?，看看這種動(dòng)物的尾巴是什么樣的！

第四頁：狐猴的尾巴有條紋。

（遮蓋尾巴，僅露出動(dòng)物身體）直到這種動(dòng)物叫什么嗎？這種動(dòng)物叫做狐猴，根據(jù)狐猴的顏色和花紋，你猜一猜它的尾巴是什么樣的？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看，（揭開遮蓋），啊，原來狐猴的尾巴是這樣的啊，是不是和身體毛色差異很大呀？老師這里也有一些動(dòng)物的尾巴和身體差異很大的動(dòng)物，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件），好了，你能說一說狐猴的尾巴是什么樣子的嗎？狐猴的尾巴很厲害，它能把尾巴當(dāng)作倉(cāng)庫，（介紹尾巴作用）接下來我們看到的兩種動(dòng)物的尾巴都很了不起，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！我們首先來看看第五頁，第五頁的動(dòng)物啊，腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃；是什么動(dòng)物呢？小朋友真棒！是猴子。

第五頁：猴子用尾巴掛在樹上。

小朋友，這只猴子叫蜘蛛猴，看看這只猴子在哪里??？它在干什么呢？它的尾巴是什么樣子的？（長(zhǎng)，柔軟）它的尾巴在做什么呢？其實(shí)，猴子的尾巴是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上串來串去，有時(shí)又用尾巴攝取食物。好，再看下一頁。

第六頁：袋鼠用尾巴支撐身體。

看看這是什么動(dòng)物阿？它的尾巴是什么樣子的（粗，有力）？它的尾巴在做什么呢？（尾巴的作用），其實(shí)，還有很多小動(dòng)物的尾巴是很了不起的，（像看第七頁）。小朋友，想一想，有沒有動(dòng)物沒有尾巴？我們接下來看的這種動(dòng)物就是沒有尾巴的。

第七頁：小朋友，你有尾巴嗎？

三、再次閱讀。

四、總結(jié)分享。

請(qǐng)小朋友回去把今天看得到各種尾巴，講給爸爸媽媽聽。再問問爸爸媽媽，他們還知道有什么特別的尾巴，還有哪些小動(dòng)物沒有尾巴。等下回再來閱讀這本書的時(shí)候，講給小朋友聽。

案例分析。

大家都知道，分享閱讀的主要目的就是在輕松、愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣，發(fā)展幼兒的基本的閱讀能力，讓幼兒體驗(yàn)到分享的快樂。

對(duì)于《尾巴》這個(gè)讀本，這本書里面有許多小動(dòng)物，內(nèi)容豐富，我沒有告訴幼兒書的名字，如果告訴幼兒書的名字，幼兒可能會(huì)有一定的局限性，思維會(huì)集中到尾巴這一點(diǎn)上，限制了幼兒的想象力和觀察力。幼兒通過自由的觀察，大膽的想象，對(duì)書中的畫面進(jìn)行了講述，老師用提問的方式加以引導(dǎo)，達(dá)到了很好的效果。小班幼兒形象思維發(fā)展很快，他們對(duì)一些具體、生動(dòng)、形象的畫面感興趣。這一讀本正符合了孩子這一特點(diǎn)。所以我們的幼兒積極發(fā)言，大膽想象，興趣很高，回答的話語也是真實(shí)生動(dòng)?？赡茉谟變旱囊恍┗卮鹬校矣兴雎?，有的地方?jīng)]有及時(shí)的給予肯定，希望在以后的教學(xué)中，使自己的提問簡(jiǎn)要意概，更具有開放性，達(dá)到更好的效果。

分享閱讀就是分享快樂，在快樂中閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享，希望我們的孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)閱讀，享受快樂。

動(dòng)物的尾巴小班課件簡(jiǎn)短篇九

活動(dòng)目標(biāo):。

1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。

2、樂意大膽表達(dá)，感受故事的童趣。

1．猜猜這是誰的尾巴？（小猴、松鼠）。

2．這又會(huì)是誰呢？他的尾巴長(zhǎng)得什么樣的？

小結(jié)：原來是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛。

（一）觀察講述，理解故事前半段。

ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？

小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個(gè)小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點(diǎn)都不礙事。

ppt3：他又看到了誰？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會(huì)在想什么呢？

ppt4：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？這回小熊會(huì)怎么想？

小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。

（二）做尾巴操，理解故事后半段。

ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個(gè)辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）。

小結(jié)：終于，小熊長(zhǎng)出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。

ppt6：小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是怎么玩的？

ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便。

ppt13：小熊開始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。

小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

1．完整聽故事《小熊的尾巴》，一邊聽一邊學(xué)著說一說，動(dòng)一動(dòng)。

2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？